103 感觉统合教案 触小3

第一篇：103 感觉统合教案 触小3

感觉统合教案模板——触小3 活动名称：推沙移沙——推沙造城 适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.在老师的协助下能够正确将沙堆，堆垒成目标图案的基座。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.圆形、正三角形、正方形、梯形、长方形等垫板。3.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

4.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习体会学习将沙堆从一个空间推移到另一个空间，并将底座修整到相应的形状；

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。3.正确和情绪是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个推沙造城游戏：

i.蚂蚁小哥出门来，找到一堆沙 ii.它把沙子运回来，要造一个家 iii.选定一张好图纸，快快垒成它

c)小朋友们，都看见吗，要把堆成的沙城，底座弄得和图纸一样。

二、游戏：

a)老师示范：

i.老师把三角形、正方形等3种不同形状垫板，放在活动区域；

ii.然后示范用手将托盘内放置的沙堆，通过推动整形，让沙堆上头尖，下头与垫板形状相符合。然后再推到下一张垫板完成同样动作。iii.然年让孩子们学习尝试，并互相检查评论。交流技巧和体会。b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，体会不同质感物体在抛掷、弹跳以及着陆过程的区别，从而逐渐建立细致触摸与物体运动的认知； ii.然后请老师检查。

iii.之后请小朋友互相检查，交流技巧和体会。

三、游戏延伸——半城和全城：

a)宝贝们，我们蚂蚁神兵今天收集了很多沙子，要按照图纸造自己的城，b)除了造尖头的城，还要造平头的城。c)每一个城都要有尖头和平头；

d)尖头的城造在图纸上，平头的城没有图纸用。e)共分2组，每个组可以选4种。

f)两组小朋友同时比赛哪组修得对，修得快。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第二篇：123 感觉统合教案 触大3

感觉统合教案模板——触大3 活动名称：气球环臂

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.在老师的协助下学习让气球在自己手臂和胸前环绕运动的复杂运动。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.拍球或者大的刺猬球。

3.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

4.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习在视力无法覆盖，复杂肢体调节与拍球重力变化情况下，身体各部位运动时产生的复杂触感，并加以利用和控制。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个气球环臂游戏：

i.气球稳一稳，气球滚一滚，胸前停一停，ii.向左转一圈，向右转一圈，一圈又一圈。

二、游戏：

a)老师示范：

i.双手拿起气球，然后将左手平举，让气球沿着手臂内侧，移动到胸部和上肢的结合部，然后挺胸摇动，让气球沿胸部横滚到右手臂，继续滚动到左手，ii.然后反过来。b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，学习稳定让气球在胸前和手臂环绕； ii.从发令开始，到停止时，iii.一直在环绕气球的的孩子给1朵小红花，没有的不给。

三、游戏延伸——气球冲浪：

a)宝贝们，现在我们分成两组，进行气球冲浪；

b)孩子们在起点，发令后，本组队员，便进行气球环臂，边向前行走，直到终点，没有掉到地下来，算为成功，把球放下，宣告成功，下一名队员可以开始行走。

c)哪一队如果中途掉下来，就要回到起点重新来过。

d)每一轮胜出者，可以得到一枚小红花，结束时，看哪一队小红花最多。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第三篇：101 感觉统合教案 触小1

感觉统合教案模板——触小1 活动名称：蚂蚁传信（模仿触碰）适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.在老师的协助下能够正确模仿出触碰的顺序。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.无需器械；

3.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

4.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习正确的反应；

2.有些孩子需要使用镜像动作，这个老师不必纠正； 3.活动需要在孩子记忆能力范围内。4.速度是后期的关键。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个触觉模仿游戏：

i.我摸一下你的左臂，你也摸一下我的左臂； ii.我摸一下你的右臂，你也摸一下我的右臂； iii.我拍一下你的左臂，你也拍一下我的左臂； iv.我拍一下你的右臂，你也拍一下我的右臂； c)都学会了吗？那让我们开始游戏吧。

d)请大家围成一圈坐好，每个小朋友都可以左右都碰到别的小朋友，如果碰不到，就要站起来走过去碰了。

二、游戏：

a)老师示范：

i.老师用张开的手掌，轻拍孩子左右前臂或者手背，然后让孩子传向下一个孩子；

ii.如果仅有一个孩子，则传回老师。

iii.从1、2、3、4个动作逐渐开始增加难度。

iv.孩子的手位有：手背、前臂、上臂；左和右；1到4个动作。b)幼儿游戏：

i.孩子将教师触碰的动作，向先一个孩子传递。ii.然后继续传递。iii.直到最后回到老师。

iv.当传递信号的孩子在动作时候，别的孩子可以看，也可以指导。

三、游戏延伸：

a)宝贝们，我们今天又蚂蚁雄兵通讯兵传来的三组密码，我们用一份密码表；

b)密码表上每个密码位有两个三层楼小房子；分别是左手和右手，三层楼从下到上是手背、前臂和上臂。

c)如果拍一下左手手背，就是左手小楼房的一层有个勾，前臂是二层楼有个勾，上臂是三层楼有个勾。

d)每一组密码有三个密码位共有6只小房子。e)两组小朋友同时比赛哪组传的对，传得快。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第四篇：感觉统合教案3

感觉统合教案6 教学内容：感觉统合训练

上课人数：5人 萧健朗 文健勋 蒋雪瑶 陈珈希 胡百浚 上课流程：

第一环节：相识礼仪（5分钟）

目的：让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。

第二环节：热身环节（5分钟）热身内容：随着音乐节奏开始热身。

热身目的：让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。

第三环节：器材训练（70分钟）

准备器材：大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池 大动作之训练主题：孤岛求生记

1.坐飞机去海边----大滑板

目的：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

方法：让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练

2．躺下休息----大龙球

目的：大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的联系，从而促进本体感的发展

3.休息

目的：舒缓运动后的情绪

4.在沙滩上行走----四分之一圆、跳床

目的：锻炼孩子的平衡感以及触觉，有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练 5.在海边打保龄球

目的：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应 6.去海中的孤岛----小滑板

目的： 调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

方法：让儿童趴在小滑板上，双手和双脚用力使小滑板向前移动 7.休息

目的：舒缓运动后的情绪

8.孤岛求生记----大陀螺、万象组合、踩踏石、触觉板

目的：促进孩子基本动作发展，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要，增进较多变化的身体协调统合。

方法：万象组合跳走钻爬投

第四环节：自由活动（10分钟）

第五篇：203 感觉统合教案 嗅味小3

感觉统合教案模板——嗅味小3 活动名称：气味温度变化 适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：嗅觉/味觉为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.在老师的协助下学习对气味温度变化基础感知能力。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。

4.醋、奶油蛋糕（成品），锅仔炉、酒精块、打火机，电烤炉，5.冰块 活动难点：

1.让孩子学习体会在不同温度下物体气味变化多样性的感知能力，本活动中，有孩子学习照做的情形，并且对于温度变化，有一个安全控制问题，应当根据孩子的能力，老师密切观察，告诉孩子们安全事项，防止出现意外。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个气味温度变化游戏：

i.鼻子闻闻灵灵，ii.气味热热腥腥。

二、游戏：

a)老师示范：

i.在锅仔炉倒上一些醋，嗅一嗅； ii.点燃锅仔炉下面的固体酒精，iii.随着温度变化，不断用手扇风，嗅探气味变化 iv.把奶油蛋糕给孩子们嗅一嗅，v.把奶油蛋糕放到电烤炉里面，打开烤面包模式； vi.体会随着温度上升，奶油蛋糕香气的变化 b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，分组重复老师的动作，仔细体会； ii.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——温度对气味挥发的影响及可逆反应： a)宝贝们，现在我们的醋厂最近温度太高了，醋酸都飞走了，怎么办呢，为了保证安全生产，我们用冰块降温，b)用冰块堆积在装了醋的试管周围几分钟，再与常温或者略微加温状态的醋比较气味的浓淡，降温后的气味变淡了。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：