101 感觉统合教案 触小1

第一篇：101 感觉统合教案 触小1

感觉统合教案模板——触小1 活动名称：蚂蚁传信（模仿触碰）适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.在老师的协助下能够正确模仿出触碰的顺序。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.无需器械；

3.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

4.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习正确的反应；

2.有些孩子需要使用镜像动作，这个老师不必纠正； 3.活动需要在孩子记忆能力范围内。4.速度是后期的关键。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个触觉模仿游戏：

i.我摸一下你的左臂，你也摸一下我的左臂； ii.我摸一下你的右臂，你也摸一下我的右臂； iii.我拍一下你的左臂，你也拍一下我的左臂； iv.我拍一下你的右臂，你也拍一下我的右臂； c)都学会了吗？那让我们开始游戏吧。

d)请大家围成一圈坐好，每个小朋友都可以左右都碰到别的小朋友，如果碰不到，就要站起来走过去碰了。

二、游戏：

a)老师示范：

i.老师用张开的手掌，轻拍孩子左右前臂或者手背，然后让孩子传向下一个孩子；

ii.如果仅有一个孩子，则传回老师。

iii.从1、2、3、4个动作逐渐开始增加难度。

iv.孩子的手位有：手背、前臂、上臂；左和右；1到4个动作。b)幼儿游戏：

i.孩子将教师触碰的动作，向先一个孩子传递。ii.然后继续传递。iii.直到最后回到老师。

iv.当传递信号的孩子在动作时候，别的孩子可以看，也可以指导。

三、游戏延伸：

a)宝贝们，我们今天又蚂蚁雄兵通讯兵传来的三组密码，我们用一份密码表；

b)密码表上每个密码位有两个三层楼小房子；分别是左手和右手，三层楼从下到上是手背、前臂和上臂。

c)如果拍一下左手手背，就是左手小楼房的一层有个勾，前臂是二层楼有个勾，上臂是三层楼有个勾。

d)每一组密码有三个密码位共有6只小房子。e)两组小朋友同时比赛哪组传的对，传得快。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第二篇：103 感觉统合教案 触小3

感觉统合教案模板——触小3 活动名称：推沙移沙——推沙造城 适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.在老师的协助下能够正确将沙堆，堆垒成目标图案的基座。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.圆形、正三角形、正方形、梯形、长方形等垫板。3.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

4.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习体会学习将沙堆从一个空间推移到另一个空间，并将底座修整到相应的形状；

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。3.正确和情绪是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个推沙造城游戏：

i.蚂蚁小哥出门来，找到一堆沙 ii.它把沙子运回来，要造一个家 iii.选定一张好图纸，快快垒成它

c)小朋友们，都看见吗，要把堆成的沙城，底座弄得和图纸一样。

二、游戏：

a)老师示范：

i.老师把三角形、正方形等3种不同形状垫板，放在活动区域；

ii.然后示范用手将托盘内放置的沙堆，通过推动整形，让沙堆上头尖，下头与垫板形状相符合。然后再推到下一张垫板完成同样动作。iii.然年让孩子们学习尝试，并互相检查评论。交流技巧和体会。b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，体会不同质感物体在抛掷、弹跳以及着陆过程的区别，从而逐渐建立细致触摸与物体运动的认知； ii.然后请老师检查。

iii.之后请小朋友互相检查，交流技巧和体会。

三、游戏延伸——半城和全城：

a)宝贝们，我们蚂蚁神兵今天收集了很多沙子，要按照图纸造自己的城，b)除了造尖头的城，还要造平头的城。c)每一个城都要有尖头和平头；

d)尖头的城造在图纸上，平头的城没有图纸用。e)共分2组，每个组可以选4种。

f)两组小朋友同时比赛哪组修得对，修得快。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第三篇：121 感觉统合教案 触大1

感觉统合教案模板——触大1 活动名称：单手拍球——球宝宝回家 适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.在老师的协助下学习单手拍球，能够正确控制将球运行可控制在期望的位置、速度和路径。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.排球、圆形刺猬球。装球的大筐，可以容纳约10个球。

3.地上划线双线，每条线宽约10厘米，两线之间约50厘米，直线、波浪线和园形三种。

4.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

5.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习体会学习控制球体的拍动和反弹捕捉，并通过精细的控制对随机变动予以调整和适应等复杂感觉与运动操控。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个球宝宝回家游戏：

i.拍球宝宝圆又圆，拍在地上弹回头，ii.拍后向前走，拍前向后走，iii.拍左向右走，拍右向左走，iv.快拍雄赳赳，慢拍懒悠悠二、三、游戏：

a)老师示范：

i.双手拿住排球（如果孩子力气小，可以改成圆形的刺猬球），然后单手反弹原地拍球，连续拍动10下，改换另外一只手。ii.练习沿着地上的划线拍动球体。b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，先学习原地拍球； ii.老师发令说：开始；

iii.不必分组，全体孩子一起游戏，每个孩子自己数出10次； iv.最快的孩子首先数满后停止，站到队首，然后依次站到队尾。v.重复游戏；

vi.熟练以后，让孩子们从直线、波浪线的起点出发，通过拍球将球运送到终点。

四、游戏延伸——球宝宝争夺战：

a)宝贝们，现在我们分成两组，进行球宝宝争夺战游戏；

b)在直线/波浪线赛道两头，分别放置两个大筐，每个筐装满3个球。c)发令以后，每组从各自筐边开始，拿球向对方大筐运送球体，如果球体拍打时候出线，则需要重新回到起步区。如果运球到对方大筐处，将球放入对方筐中； d)胜负判别：

i.如果自己筐中出线“空”无球情况，且投入对方筐中的瞬间，己方筐中仍然无球，则己方胜出；

ii.如果时间到，各自筐中都没有出现空球，则球少一方胜。

e)每一轮胜出者，可以得到一枚小红花，结束时，看哪一队小红花最多。

五、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

六、后记：

第四篇：感觉统合教案 1

感觉统合训练教案1 教学目标: 感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。

教学过程:课前准备：换好衣服，运动装，不要穿牛仔裤。在指定集合地点列队站好。

一、..集合:问好!孩子们好!课堂要求: A． 纪律要求有序！轻声细语。最高品质,静悄悄；服从教练指挥；运动器械用完后，要放回原来位置；上厕所，报告老师，老师允许后才可以去；训练中口渴了，报告老师，得到老师允许后才可以去，并且只能喝一小口。

B． 遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。C． 男同学要谦让女同学，个子高的同学谦让个子矮的同学，D． 训练要求：团结，协作，拼搏，进取，勇敢，超越！

E． 掌握动作要领，高标准，严要求。尽力，努力，竭尽全力！动作够快，次数够多，效果够好！

二、总结上节课孩子们表现突出的地方。哲理故事分享：《励志小故事：每天进步一点点，奇迹就会发生》

香港海洋公园里有一条大鲸鱼，虽然重达8600公斤，却不但能跃出水面6.6米，还能向游客表演各种杂技。面对这条创造奇迹的鲸鱼，有人向训练师请教训练的秘诀。训练师说，在最初开始训练时，我们会先把绳子放在水面之下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，每通过一次，鲸鱼就能得到奖励。渐渐地，我们会把绳子提高，只不过每次提高的幅度都很小，大约只有两厘米，这样鲸鱼不需花费多大的力气就有可能跃过去，并获得奖励。于是，这条常常受到奖励的鲸鱼，便很乐意地接受下一次训练。随着时间的推移，鲸鱼跃过的高度逐渐上升，最后竟然达到了6.6米。

训练师最后总结到，他们训练鲸鱼成功的诀窍，是每次让它进步一点点。正是这微不足道的一点点积累起来，天长日久，便取得了惊人的进步。

三、课前热身运动:2分钟

训练开始： 一动一静，劳逸结合的原则。锻炼了宝宝的意志和胆量 1.趴地推球游戏：趴地推球7组，每组100下，计时！

训练目的：刺激孩子的前庭觉发展，提高孩子背部肌力和手部肌力。此项训练能让孩子能保持良好的坐姿和写字姿势。

训练方法：趴在地上，球摆放在面前，离墙壁30－50公分，手臂抬起，头抬起，双脚伸直并拢，然后推球。加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力.。6-7岁的孩子平均每天一次性完成50个，家长可根据孩子完成数量逐渐增加个数，最低一次完成20个趴地推球。

效果：趴地推球需要很大的耐力才能够完成，培养孩子吃苦的精神，当孩子实在是很疲惫很累的时候，老师要用口头上鼓励和表扬的方式激励他们，或者拍拍他们的头，给与肯定。动态训练

1.滑板爬：25组（4人比赛或2人接力）

训练目的：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。

2.羊角球6组：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。（姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划）。3.阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。（可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。）

4..袋鼠跳7组： 孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。（在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息）。

5.大滑梯20组：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向上爬，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。（强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟）。6.跳跳床100：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。（强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足）。

7.跳绳200个：跳绳的具体动作要领：

跳绳时，双脚离地面的高度不可太高．只要让绳子能通过就好，离地面约25cm即可。当脚着地时，膝盖必须稍微弯曲，并用鞋底前半部轻轻着地，便不会引发足踝和小腿的运动伤害。

摇动绳子要利用手腕和前臂的力量．肘关节要保持弯曲并接近腰部，至于肩膀和上臂的动作要尽量减少，保持几乎是纹丝不动的状态，身体要挺直，不要向前弯曲，肩膀要放松．不可向上抬起，保持平稳的呼吸节律。

8.大象爬5组：手脚着地爬（提高活动能力；爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调；还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行全身协调运动，可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量； 促进大脑发育。爬行需要大、小脑之间的密切配合，多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系，促进脑的生长。

在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬）静态训练：

1.平衡台：100-200个。双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。（强化前庭刺激，加强身体平衡能力）。

2.圆筒吊缆： 孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。（促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合）。

3.网缆插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。（强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化）。4.脚步器（万象组合）（三人两足）：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。（促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力）。

集体合作项目：

1.音乐拍球3组。2.一圈到底

3.手指操(抓手指，勾手指，伸手指，敲手指，叠叠高，一三指，弹手指，枪打四，拳和掌，兰花指，敲拳擦掌，4.花样拍手：拍打拍打拍拍背打

5.花样传球——扔接球：球扔到右手边的同学的呼啦圈里，接住自己呼啦圈弹起的球。1-5连续，听老师指令扔。最好一起喊口号1.2.3.4.5.

第五篇：123 感觉统合教案 触大3

感觉统合教案模板——触大3 活动名称：气球环臂

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.在老师的协助下学习让气球在自己手臂和胸前环绕运动的复杂运动。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.拍球或者大的刺猬球。

3.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

4.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习在视力无法覆盖，复杂肢体调节与拍球重力变化情况下，身体各部位运动时产生的复杂触感，并加以利用和控制。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个气球环臂游戏：

i.气球稳一稳，气球滚一滚，胸前停一停，ii.向左转一圈，向右转一圈，一圈又一圈。

二、游戏：

a)老师示范：

i.双手拿起气球，然后将左手平举，让气球沿着手臂内侧，移动到胸部和上肢的结合部，然后挺胸摇动，让气球沿胸部横滚到右手臂，继续滚动到左手，ii.然后反过来。b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，学习稳定让气球在胸前和手臂环绕； ii.从发令开始，到停止时，iii.一直在环绕气球的的孩子给1朵小红花，没有的不给。

三、游戏延伸——气球冲浪：

a)宝贝们，现在我们分成两组，进行气球冲浪；

b)孩子们在起点，发令后，本组队员，便进行气球环臂，边向前行走，直到终点，没有掉到地下来，算为成功，把球放下，宣告成功，下一名队员可以开始行走。

c)哪一队如果中途掉下来，就要回到起点重新来过。

d)每一轮胜出者，可以得到一枚小红花，结束时，看哪一队小红花最多。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：