321 感觉统合教案 听大1

第一篇：321 感觉统合教案 听大1

感觉统合教案模板——听大1 活动名称：定位极限

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.定位极限是检测和训练孩子们对声音方位的辨识和记忆能力，同时也是训练该方面能力的良好游戏。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。3.乒乓球，铅笔，白纸，眼罩。小旗杆。

活动难点：

1.声音定位极限辨识。

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。

4.极限类游戏往往对孩子的能力和情绪可以造成极大的负荷，容易情绪不稳定，为了游戏的乐趣，制造对抗是很有必要的，如果遇到孩子们情绪躁动，可以稍事休息，或者让孩子们讲讲游戏的注意事项，亲身体会等，然后继续。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个声音定位极限游戏：

i.前后左右；斜偏正中； ii.四面八方，辨识不空。

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是红军和蓝军； ii.测试队员站在正中间，戴上眼罩。

iii.8到16个队员，分别站在已经标定方位——8或者16个等分位置圆周上。

iv.测试纸上，画16等分位同心圆若干； v.每一个站在圆周等分位上的孩子：

1.戴上眼罩。

2.依次将乒乓球掉落到地上，然后抓住； 3.等待首测者用小旗杆指出正确的方位；

4.如果正确，则测试员在相应等分位上标注√，否则打×。5.如果首测者感到无法确定，也打×。vi.首轮可以进行顺序圆周测试； vii.第二轮必须采用非顺序法。

viii.重复3~4轮，观察√和×的数量。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让孩子们参与游戏； ii.红军和蓝军交替进行，以增加对抗激烈程度。iii.测试完一个孩子，立刻公布√或者×的多少。iv.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——干扰定位：

a)宝贝们，我们学过定位极限了，现在咱们做一个干扰定位的游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：

i.让两组同时进行测试，立刻会产生较大的干扰，难度上升，对抗激烈程度加大。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第二篇：324 感觉统合教案 听大4

感觉统合教案模板——听大4 活动名称：行走辨音

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.行走辨音是检测和训练孩子们对与主体运动过程中对于同时发出多个声音的辨识和记忆能力，同时也是训练该方面能力的良好游戏。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.不锈钢盆、塑料盆、硬币、糖果，橡皮块、手鼓、玻璃珠等。4.铅笔、纸张

活动难点：

1.对于同时观察和记忆多种物质作用声音以及检索如何陈述有巨大挑战性。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。

4.极限类游戏往往对孩子的能力和情绪可以造成极大的负荷，容易情绪不稳定，为了游戏的乐趣，制造对抗是很有必要的，如果遇到孩子们情绪躁动，可以稍事休息，或者让孩子们讲讲游戏的注意事项，亲身体会等，然后继续。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个行走辨音游戏：

i.熟悉空间，有些秘密 ii.耳朵听见，心里有你

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是红军和蓝军； ii.红军先攻擂，蓝军先守擂；

iii.攻擂命令发出攻擂队员入场时，攻擂队员，入场，坐下；

iv.守擂命令发出守擂队员入场时，守擂队员每个人拿上发声器具，脚下垫上塑料盆、不锈钢盆，攻擂的队员背对背，与守擂队员隔开1米；

v.老师命令守擂开始：开始，则守擂队员，将手里的一样器具扔到脚下的盆中；然后拿着盆离开。

vi.老师发令攻擂开始：这时候，允许每个攻擂自由取发生器具，并且自由讨论1分钟以内，然后将自己脚下的盆和发生器具选好，放置。vii.老师发令：开始核对，这个时候，守擂族也将刚才的盆搬出来，与攻擂队员核对是否正确； viii.需要选定1、2名裁判员。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让每一个孩子们都参与到游戏中。ii.红军和蓝军交替进行，以增加对抗激烈程度。

iii.测试完一组，立刻公布正确和错误，并画√或者×。

iv.每一个孩子的正误应该被记录下来，如果多次发现同一个孩子错误，应当予以重视。

1.守擂族组应当背对大厅，攻擂组从大厅入门后开始行走不超过10秒钟。

2.初期可以观察盆中物品；（主要是为了熟悉物品）3.之后不允许观察盆中物品。v.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——金耳朵大侦探：

a)宝贝们，我们学过行走辨音，现在咱们做一个金耳朵大侦探游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：

i.一个攻擂者走进大厅，在5秒钟内，所有守擂人将物品丢入盆中。一个孩子要记忆所有守擂人发出的声音物品。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第三篇：301 感觉统合教案 听小1

感觉统合教案模板——听小1 活动名称：听声辩位

适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.听声辩位可以有效地了解幼儿基础听力，方位辨别的能力，这对与儿童了解周围环境和预警有积极的意义。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。3.沙包、或小球。头套或者眼罩。大塑料盆。

活动难点：

1.让孩子学习体会辨别声音所发出的位置，以及通过细微头部移动等辨析精细方位。

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果孩子表现出幽闭恐惧症的症候，应当告诉家长。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个听声辩位的游戏：

i.左面来，扔回左面，右面来，扔回右面 ii.前面来，扔回前面，后面来，扔回后面。

二、游戏：

a)老师示范：

i.在地面上放置中心坐垫一只，在中心坐垫外，放置4~6个坐垫； ii.老师做到中间的坐垫上，盆中放满沙包；

iii.老师戴上眼罩，让孩子们任选4--6人，坐在位置坐垫上； iv.逐次拍打双手，每个孩子每一组最多可以拍5次； v.5次之内，老师要从塑料盆中摸出一个沙包，并且抛向听到声音的方位，而坐垫上的孩子，需要在坐垫坐姿接住沙包，接到的沙包，放入坐前的塑料盆中；

vi.在单位时间内，比如1分钟内，总共接到沙包最多的组胜出。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，将原来中心老师的位置，用孩子替代； ii.开始可以从3个位置开始，距离1米到2米； iii.逐渐增加难度，让孩子非常容易上手。iv.分成两组进行竞赛是非常必要的。

三、游戏延伸——暗夜营救：

a)宝贝们，我们学过听声辩位了，现在咱们做一个暗夜营救的游戏； b)营救组有3个人，1个人是投掷手，把给养听过声音辨别方位，投给营救组2名被营救队员；

c)敌人组混进了2个敌人，他们也会制造声音，迷惑投掷手；

d)投掷手要把给养尽可能投给自己被营救的队员，如果队员拿到的寄养少于敌人，他们最后就牺牲了。

e)在投掷座位的正前方，约3米以上处，横排相隔半米到1米的四个座位（半圆形分布）；

f)投掷组的孩子要带上眼罩；

g)营救派出2人，与敌人组2人猜拳，确定在救援位置。

h)4个人可以随意发出声响，吸引/干扰投掷手的注意，抢夺给养（沙包）； i)哪组得到的沙包多，哪组就胜出。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第四篇：311 感觉统合教案 听中1

感觉统合教案模板——听中1 活动名称：人体电话

适合年龄：小班/□√中班/大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.人体电话是让孩子传递口语，辨识和记忆多音节游戏。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

活动难点：

1.让孩子学习体会多音节口语，训练发音和辨识，在语言记忆和不同的传递要求中，误听、误记和牵引混淆等情况是常见的，游戏本身很有趣味性及对抗性，容易帮助孩子建立复杂听知觉与人际互动。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个人体电话游戏：

i.排排坐，听我说； ii.从头说，传到尾； iii.口吃密，声音轻； iv.切不可，被人听。

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是传递组和窃听组；

ii.传递组每人相隔半米到1米，窃听组相距传递组队伍1米以外区域。iii.老师跟传递组的孩子头一个说一句话，然后让孩子到自己队伍中，从站立的位置，向下一个人说，尽量不要让窃听组听到。iv.传递组传到队尾后，进行核对：

1.窃听组宣告他们窃听到的，大声说出来； 2.然后传递组队尾的人说出他听到的，大声说出来； 3.然后传递组队头的人大声说他听到的，大声说出来。v.判别：

1.如果窃听组听到的，与传递组队头的人说的一样，则窃听组失败； 2.如果传递组队头的人与老师说的不一样，则传递组失败； 3.如果传递组队尾的人说出来的与老师说的一致，且窃听组说的不一样，则传递组获胜，奖励小红花一朵。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让孩子们参与游戏；

ii.窃听组与传递组划拳决定优先顺序，胜出的担任传递组； iii.传递组如果正确，则有权继续下去。

iv.传递组如果失败，则传递组和窃听组交换位置。

v.老师传递口令从2个字开始，然后3个字，最多到9个字。vi.每个胜利者获得一朵小红花。

vii.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——伪装者：

a)宝贝们，我们学过人体电话了，现在咱们做一个伪装者的游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：

i.老师发两个口令，一个是秘密口令，另一个是伪装口令；

ii.孩子们要将伪装口令泄露给窃听者，但是保持秘密口令不被窃听。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第五篇：感觉统合教案 1

感觉统合训练教案1 教学目标: 感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。

教学过程:课前准备：换好衣服，运动装，不要穿牛仔裤。在指定集合地点列队站好。

一、..集合:问好!孩子们好!课堂要求: A． 纪律要求有序！轻声细语。最高品质,静悄悄；服从教练指挥；运动器械用完后，要放回原来位置；上厕所，报告老师，老师允许后才可以去；训练中口渴了，报告老师，得到老师允许后才可以去，并且只能喝一小口。

B． 遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。C． 男同学要谦让女同学，个子高的同学谦让个子矮的同学，D． 训练要求：团结，协作，拼搏，进取，勇敢，超越！

E． 掌握动作要领，高标准，严要求。尽力，努力，竭尽全力！动作够快，次数够多，效果够好！

二、总结上节课孩子们表现突出的地方。哲理故事分享：《励志小故事：每天进步一点点，奇迹就会发生》

香港海洋公园里有一条大鲸鱼，虽然重达8600公斤，却不但能跃出水面6.6米，还能向游客表演各种杂技。面对这条创造奇迹的鲸鱼，有人向训练师请教训练的秘诀。训练师说，在最初开始训练时，我们会先把绳子放在水面之下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，每通过一次，鲸鱼就能得到奖励。渐渐地，我们会把绳子提高，只不过每次提高的幅度都很小，大约只有两厘米，这样鲸鱼不需花费多大的力气就有可能跃过去，并获得奖励。于是，这条常常受到奖励的鲸鱼，便很乐意地接受下一次训练。随着时间的推移，鲸鱼跃过的高度逐渐上升，最后竟然达到了6.6米。

训练师最后总结到，他们训练鲸鱼成功的诀窍，是每次让它进步一点点。正是这微不足道的一点点积累起来，天长日久，便取得了惊人的进步。

三、课前热身运动:2分钟

训练开始： 一动一静，劳逸结合的原则。锻炼了宝宝的意志和胆量 1.趴地推球游戏：趴地推球7组，每组100下，计时！

训练目的：刺激孩子的前庭觉发展，提高孩子背部肌力和手部肌力。此项训练能让孩子能保持良好的坐姿和写字姿势。

训练方法：趴在地上，球摆放在面前，离墙壁30－50公分，手臂抬起，头抬起，双脚伸直并拢，然后推球。加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力.。6-7岁的孩子平均每天一次性完成50个，家长可根据孩子完成数量逐渐增加个数，最低一次完成20个趴地推球。

效果：趴地推球需要很大的耐力才能够完成，培养孩子吃苦的精神，当孩子实在是很疲惫很累的时候，老师要用口头上鼓励和表扬的方式激励他们，或者拍拍他们的头，给与肯定。动态训练

1.滑板爬：25组（4人比赛或2人接力）

训练目的：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。

2.羊角球6组：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。（姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划）。3.阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。（可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。）

4..袋鼠跳7组： 孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。（在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息）。

5.大滑梯20组：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向上爬，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。（强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟）。6.跳跳床100：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。（强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足）。

7.跳绳200个：跳绳的具体动作要领：

跳绳时，双脚离地面的高度不可太高．只要让绳子能通过就好，离地面约25cm即可。当脚着地时，膝盖必须稍微弯曲，并用鞋底前半部轻轻着地，便不会引发足踝和小腿的运动伤害。

摇动绳子要利用手腕和前臂的力量．肘关节要保持弯曲并接近腰部，至于肩膀和上臂的动作要尽量减少，保持几乎是纹丝不动的状态，身体要挺直，不要向前弯曲，肩膀要放松．不可向上抬起，保持平稳的呼吸节律。

8.大象爬5组：手脚着地爬（提高活动能力；爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调；还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行全身协调运动，可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量； 促进大脑发育。爬行需要大、小脑之间的密切配合，多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系，促进脑的生长。

在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬）静态训练：

1.平衡台：100-200个。双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。（强化前庭刺激，加强身体平衡能力）。

2.圆筒吊缆： 孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。（促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合）。

3.网缆插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。（强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化）。4.脚步器（万象组合）（三人两足）：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。（促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力）。

集体合作项目：

1.音乐拍球3组。2.一圈到底

3.手指操(抓手指，勾手指，伸手指，敲手指，叠叠高，一三指，弹手指，枪打四，拳和掌，兰花指，敲拳擦掌，4.花样拍手：拍打拍打拍拍背打

5.花样传球——扔接球：球扔到右手边的同学的呼啦圈里，接住自己呼啦圈弹起的球。1-5连续，听老师指令扔。最好一起喊口号1.2.3.4.5.