第六课风与沙的施虐-----沙尘暴

第一篇：第六课风与沙的施虐-----沙尘暴

风与沙的施虐-----沙尘暴

教学目标: 知识目标: 了解沙尘暴发生的原因、危害及治理措施，认识到人类面临着严峻的环境问题。

能力目标: 培养学生关热爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的情感，和分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标 : 引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机，环境保护刻不容缓。教学重点: 从沙尘暴频发的现象，认识环境污染的严重性 教学难点: 认清沙尘暴的危害，进一步强化学生的环保意识 教学方法: 自主探究、分析归纳、总结反思等。教学过程: 导入 :

1、教师播放1993年金昌发生特大沙尘暴视频.2、师生小结引入课题 追根溯源:

1、认识沙尘暴：沙尘暴(sand duststorm)是沙暴(sandstorm)和尘暴(duststorm)两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一百米的严重风沙天气现象。

2、学生分组展示沙尘暴的发源地和频发原因 让学生学会思考、总结 沙尘暴天气的危害

学生总结：沙尘暴天气是我国西北地区和华北北部地区出现的强灾害性天气，给国民经济建设和人民生命财产安全造成严重的损失和极大的危害。沙尘暴危害主要在以下几方面：生态环境恶化、生产生活受影响、危害人体健康、影响交通安全、生命财产损失。培养学生分析问题的能力 沙尘暴的治理和预防措施

1.加强环境的保护。

2.恢复植被，加强防止风沙尘暴的生物防护体系。

3.根据不同地区因地制宜制定防灾、抗灾、救灾规划，进一步完善区域综合防御体系。

4.控制人口增长，减轻人为因素对土地的压力，保护好环境。5.加强沙尘暴的发生、危害与人类活动的关系的科普宣传。

培养学生解决问题的能力 小常识

防沙尘暴灾应急常识：及时关闭门窗，必要时可用胶条对门窗进行密封；外出时要戴口罩，用纱巾蒙住头，以免沙尘侵害眼睛和呼吸道而造成损伤；应特别注意交通安全；机动车和非机动车应减速慢行，密切注意路况，谨慎驾驶；妥善安置易受沙尘暴损坏的室外物品；发生强沙尘暴天气时不宜出门，尤其是老人、儿童及患有呼吸道过敏性疾病的人；平时要做好防风防沙的各项准备。掌握应急常识，珍惜美好生活 我思考

学生总结：环境被破坏的表现与危害 增强学生危机与忧患意识 我知晓

环保相关法律：《中华人民共和国防沙治沙法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国气象法》。知晓依法治国的必然性 小结: 人类的生存与发展，离不开丰富的自然资源，离不开良好的自然环境。通过今天的学习与探讨，我们从沙尘暴的频发，清醒地认识到我们面临着严峻的环境形势，人类对自然资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水等等，都严重制约了经济的发展和人民生活质量的提高，我们到了必须做出选择的时候：环境保护义不容辞、刻不容缓，我们要走可持续发展的道路。让我们在下节课中携手亲近自然、感激自然、保护自然，做大自然的朋友吧！

第二篇：风积沙路基(新材料)推广应用

S310线麦盖提至喀什高速公路项目

第三合同段

风积沙（新材料）路基填筑应用推广

新疆北新路桥集团股份有限公司

S310线麦盖提至喀什高速公路项目第三合同段项目经理部

2012年11月30日

风积沙（新材料）路基填筑应用推广

摘 要：根据S310线麦盖提至喀什高速公路项目第三合同段风积沙路基填筑的经验，本文根据风积沙特点，结合工程实际，对风积沙这种新材料的路基填筑做进一步推广。

关键词：风积沙；干密度；施工工艺；推广

S310线麦盖提至喀什高速公路项目第三合同段由新疆北新路桥集团股份有限公司承建。本标段起讫桩号为K54+000～K89+000，全34.996km。本项目位于喀什地区，途经岳普湖、伽师两县，线路基本与S213线平行布设。本标段大多为盐渍土及软弱土地段。因风积沙是透水性较好的填料材料，能有效地阻断盐分上升，避免盐涨现象产生，而本地风积沙储量丰富，故本合同段用风积沙作为新材料进行路基填筑。风积沙路基填筑方法为路基两侧每层采用顶宽2m,底宽3.05m，厚0.3m的砾石土包边，中间填筑风积沙。现将风积沙路基湿压法填筑介绍如下: 1 风积沙的特点

1.1 风积沙的技术特点 风积沙自然状态下容量一般为1.4g/cm³，湿容重大约为1.5g/cm³左右，风积沙在压实情况下密度增长很快，可以达到1.76 g/cm³~2.0 g/cm³。风积沙的天然含水量很低，最低不足1%，最大一般不超过5%。风积沙颗粒很细且单一均匀，表面积很大，黏聚力很小，松散型很强，保水性很差，压缩变形小，完成时间短，压缩量与荷载呈指数关系，回弹模量值小，干燥和饱水状态下最易压实。

1.2 风积沙的工程特点（1）风积沙具有微粒性，大部分颗粒为0.074mm~0.5mm范围内。（2）风积沙具有非塑性，粉黏粒含量少，抗剪能力差，成型困难。

（3）风积沙具有非湿陷性，遇水后的自然结构和密实结构不变。（4）风积沙水稳性好。

（5）风积沙承载比大，风积沙颗粒较细无黏性，试件浸水后表

面液化，实验结果CBR值一般在8%左右。

（6）风积沙具有压实性，风积沙在干燥和饱水状态下可获得最大的压实度。

（7）风积沙具有回弹模量大，En值一般为70Mpa~90Mpa,在荷载反复作用下其值大于100Mpa。2 风积沙最大干密度的确定

风积沙干密度的确定方法与常规素土的最大干密度的确定方法不同。确定风积沙最大干密度的试验方法有两种：一种是干振法；一种是饱水振动法。

干振法确定出风积沙在干燥条件下的最大干密度，此最大干密度作为风积沙在天然含水量状态下或洒水状态下控制路基压实度的依据。此方法是试样在完全干燥条件下，通过振动，绘制不同的振动时间、干密度曲线图确定出风积沙的最大干密度。

饱水振动法确定出风积沙在饱水状态下的最大干密度，此最大干密度作为风积沙在水浸法加推土机、水浸法加振动压路机等分层压实风积沙的施工质量控制，此方法是试样在饱水状态下，通过振动，绘制不同的振动时间、干密度曲线图确定出风积沙的最大干密度。3 风积沙路基施工工艺及流程

3.1 场地清理及基底处理

1、对路基用地范围内的树木、野草等在施工前砍伐或移植清理，砍伐的树木移置于路基用地之外，进行了妥善处理。将路基范围内的树根全部挖除。

2、对原地面临时设置了排水设施，并且与永久排水设施相结合，与自然沟壑相接。以便雨水、浇灌用水随自然沟壑排走。

3、在树木、野草清理完毕后，用装载机配合平地机对原地表进行清表，清表30cm，在个别段落30cm内不足以完全清除残余植被的情况下，增大清表厚度，以便完全清除原地表植被。

4、在原地表清理完成后，对风积沙路基填筑前用双驱振动压路机对基底进行静压收光处理，基底标高比原地面标高下降值为20mm—50mm。经自检、监理工程师复检确认高程满足设计及规范要求。

3.2换填风积沙 用全站仪对该施工段线路中线进行放样工作，每20m放一中线桩，根据设计图纸计算路基宽度放出坡脚线及护桩，护桩宜设在路基坡脚以外2米，坡脚线宽出50cm布设，之后进行换填风积沙。

3.3 砾石包边土施工 本合同段采用风积沙路基填筑，风积沙路基两侧采用顶宽2m,底宽3.05m砾石土包边，主线边坡为1:2。H≤3m采用填筑方案A, 3＜H≤5m采用填筑方案B, H＞5m采用填筑方案C（详见下图）

包边土采用人工、机械相结合的方法进行施工。施工中必须严格控制包边土的内边线，包边土松铺厚度33cm,压实厚度为30cm,两侧各超宽≥50cm,以保证路基碾压宽度及工作车辆行走。采用自卸车卸料，装载机、平地机推平，最后人工整形、找平。洒水车在包边土上匀速、均匀洒水，含水量控制在最佳含水量±2%。采用18T单钢双驱振动压路机碾压3遍压实度达到94%，碾压4遍达到95%，碾压5遍达到97%。碾压至设计要求压实度后再进行中间风积沙的填筑。经检测，砾石土的最佳含水量为5.2g/cm³，最大干密度为2.35g/cm³。

3.4路基中间风积沙填筑 风积沙填筑路基采用水平分层填筑方式，包边土每施工完成一层后即进行中间路槽内风积沙的填筑。3.4.1推送、整平填料

填料厚度采用两边竹竿挂线法控制。根据分层分区压实前后高程对照，风积沙填筑在不同区、层上的松铺系数为1.5-1.65，每填筑30cm虚铺厚度为45-50cm，先用自卸车卸料于包边土外侧，然后用装载机运料于指定地点，进行粗平。待粗平完成后，进行洒水。最后用平地机精平。

3.4.2风积沙湿压法洒水工艺

因风积沙天然含水量较小，在采用湿压法施工时需要大量的水。为解决供水问题，从项目部经检测符合施工用水的水井里取水。洒水车运输到施工现场，进行洒水。洒水分段进行。一般情况下，正常1000m³风积沙洒水333.4m³(17车*20m³)可达到最佳含水量。经检测，风积沙最佳含水量为15.4g/cm³，最大干密度为1.70g/cm³。洒水段落不宜过长，一般以20m左右为宜。洒水时将水车停在包边土上，接口径10cm左右的水管人工配合将洒水车自流水管阀门打开至适量进行洒水。洒水转向应在作业段外完成，避免转弯轮迹在作业面内造成破坏，影响整体平整，并有可能陷车。

洒水完成后，可用铁锹挖坑，查看是否渗透到底。手撮填料判断含水量，若团状、不散、饱和出水说明达到最佳含水量，否则含水量

不足，需继续逐排洒水。待渗透到底并渗透均匀后再用平地机刮平，由振动式双驱压路机紧跟其后进行碾压。3.4.3风积沙湿压法碾压工艺

用18T双驱动振动压路机以不超过4km/h的速度静压1-2遍，后期可增大速度。直线段由两边向中间碾压，钢轮重叠度不小于1/3单轮宽度，前后相邻两区应纵向重叠20m以上。

一般情况下水渗透到风积沙底的压实度可以达到95%，静压2遍的压实度可以达到97%。3.5土工材料的铺设

①路床顶铺设一布一膜进行防水加固处理。

②填高H≤2.5m的路基在距离路肩1.57m（1.37m）处铺设复合土工膜（本合同段复合土工膜采用两布一膜）。当路基填高≥1.87m，两布一膜铺设在距离路肩下1.57m位置，路基填高≤1.87m，两布一膜铺设在距离路肩下1.37m位置。

③填高H＞2.5m的路基不铺设复合土工膜。

④为加强路基与地基的整体结合，防止坡脚或浅层地基的破坏，方案B和方案C在基底铺设一层土工格室，方案C距离地面2.4m设置一层土工格栅。4 试验检测

路基试验检测主要是以检测压实度为主，砾石包边土压实度检测采用灌沙法，风积沙压实度检测采用浸水环刀法。

4.1 砾石包边土压实度检测 采用随机取样每2000ｍ2检查4点。压实度检测结果应达到规定的标准，若不达标必须进一步洒水碾压，直到合格为止，方可进行下一道工序作业。

4.2 风积沙压实度检测 在路基检测时，以检测表面15cm以下为准。表面只做现场控制施工用。取环刀时，应将环刀壁四周的风积沙挖除，从环刀下将环刀剜出，以防环刀下部缺料影响压实精度。测定试样含水量时不能用酒

精法，应将试样全部放入烘箱烘干。压实度检测结果应达到规定的标准，若不达标必须进一步洒水补压，直到合格为止，方可进行下一道工序作业。5 结束语

我合同段主线总填方340万立方。使用风积沙路基填筑后，需要砾石土80万立方，风积沙260万立方，直接成本可降低4600万元。风积沙路基填筑需求量最大的是水源，而我合同段有自打井和利用附近灌溉机井，并经实验室检验合格的井共计5口，完全可以满足施工要求。而风积沙填筑时只要水渗透到底压实度可以达到95%，静压2遍压实度能达到97%，减少了柴油及压路机的使用。从而大大的降低了成本。同时风积沙的利用，减少了当地耕地和农田沙化的程度，增加耕地面积1500亩，为当地创造了良好的生活环境，做到了变废为宝。保护了环境，减少了污染。其经济效益和环境效应显而易见。

利用风积沙这种新材料进行路基填筑，相比一惯的砾石土路基填筑，减少了机械及能源的利用，大大的降低了项目成本。并结合风积沙的特点，风积沙这种新材料是值得推广的路基填料。

第三篇：哲学与人生第六课

运动是物质的存在方式 运动的定义

运动是绝对的（多媒体展示）

案例1：“人不能两次踏入同一条河流”

提问：“人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗？为什么？ 学生讨论：（略）

教师： “人不能两次踏入同一条河流”，形象地说明了物质运动的哲学原理。恩格斯曾评价说：“这个原始的、朴素的但实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观，而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出来的：一切都存在，同时又不存在，因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消失。”

案例2：“流水不腐，户枢不蠹” 提问：这句话说明了什么道理？ 学生讨论：（略）

教师：水不流动会发臭，木门轴不转就会被虫蛀，物质在运动中才能存在和发展。物质世界因为运动而生生不息，人类社会在运动中由落后走向兴盛，由愚昧走向文明。个体在运动中不断自我完善，自我超越。

案例3：刻舟求剑

提问：刻舟求剑的错误在哪里？ 学生讨论：（略）

教师：世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。

2．物质运动是有规律的 规律的定义 规律是客观的

人可以认识规律、利用规律 案例：“圣神皇帝”的无奈

武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。

民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙 1 子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡丹贬去洛阳。“所以天下牡丹，至今惟有洛阳最盛。”

提问：这个故事说明了什么道理？ 学生讨论：（略）

教师：自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝” 也是办不到的。因为这样做违背了自然规律。

然而在今天，人们通过科学研究，认识了百花的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开。这并不是人为地改变了它们花开的规律，恰恰是在认识规律的基础上，利用规律为自己服务，让鲜花按照人们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽多彩。

3．物质在运动中存在和发展 运动与物质的关系

案例：“风动，幡动，还是心动”

慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛经》记载了一个关于他的故事。慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。

一个和尚说：“你看，风在动。”

另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。”

是风动还是幡动，两个人争论不休。慧能听到了，便插嘴说，“那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。”

提问：慧能和尚的话对不对？错误在哪里？ 学生讨论：（略）

教师：物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。

慧能和尚认为，“心”，即人的主观意识就是一切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之，整个世 界的运动也是由我的心动决定的。慧能和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体，否认物质（风、幡）是运动的主体，最终走向唯心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。

二、人生存在于行动中

1．人生行动的含义 什么是人生行动

案例：马克思说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”

提问：最蹩脚的建筑师比最灵活、聪明的蜜蜂高明之处在哪里？ 学生讨论：（略）

教师：人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动。人生行动不同于被动、消极地适应外部世界的动物的本能活动。第一，动物基本上是凭本能行动的，而人有自主的意识，是有一定的目的性和计划性的。第二，人总是自觉地生活在一定的社会关系下的，因此，人类行动必须遵守一定的道德规范。

2．制约人生行动的因素 案例：爱因斯坦的“梦想”

爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴，可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。

一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”他拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了，老琴师沉吟片刻问他：“你为什么特别想拉小提琴呢？”他说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”他回答：“我非常快乐。”

老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，世界上有两种花，一种 花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就够了。”

老琴师的这番话，让爱因斯坦恍然大悟。在后来的日子里，他不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当做调节生活的一种方式。20年后，他成了名扬天下的物理学家。

提问：这个故事说明了什么道理？ 学生讨论：（略）

教师：人生行动要受到各种主客观因素的制约，如果爱因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将一事无成。在行动中，我们不但要有一往无前的拼搏精神，也要运用自己的智慧，审慎地判断各种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向，这样才能一步步踏上成功的快车道。

3．人生行动是物质力量和内在精神的统一

案例：奥林匹克运动有一句著名的格言:“更快、更高、更强。”这充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神。

提问：北京奥运会赛场上，最让人感动的瞬间 学生讨论：（略）

教师：奥林匹克精神不仅表示在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，赢取胜利，还鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸，要朝气蓬勃，永远进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。

三、人生路是自己走出来的

学生讨论：（略）

教师：世界浩瀚纷繁，生活瞬息万变，在精神与物质、道义与私利、理想与现实、现在与将来的坐标上，如何开展自己的人生行动，是每个有理想的人应该深思的。

社会主义和谐社会为每个社会成员提供了自我发展、自我实现的舞台，同时也要求每个社会成员遵守法律规范和社会道德，严厉惩罚那些违背社会规律，破坏社会秩序的行为。我们在行动中要尊重社会规律，遵守法律和道德，使自己的行动符合社会发展和人民群众的根本利益，充分实现和提升自己的人生价值。

2.行动是人生最好的老师和最宝贵的财富 案例：《我的大学》

高尔基早年丧父，11岁开始独立谋生，他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他16岁那年，抱着上大学的愿望来到喀山，但理想没有实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。他无处栖身，与人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，高尔基的思想发生了很大的变化。他开始阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导下，他摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使他在思想、学识、社会经验方面都有了长足的进步。

提问：行动是人生最好的老师和最宝贵的财富，为什么？ 学生讨论：（略）

教师：大自然并没有直接给我们提供生存必须的衣、食、住、行，这些东西是人们通过行动，按照客观规律和自己的需要制造出来的。人们在创造物质财富的同时，也创造了科学、文学、艺术等等精神财富。而且，积极的人生行动还为人的全面发展注入活力，使人的体力、智力和意志在行动中得到锻炼和完善。

3．只有积极行动才有精彩人生 案例：舞蹈“千手观音”

提问：喜欢舞蹈“千手观音”吗？为什么？ 学生讨论：（略）

教师：2005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以强烈的震撼。“千手观音”舞蹈为什么这般美丽？失聪的姑娘们听不到乐曲，然而她们用其他感官来感受节奏，完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。可以说，“千手观音”的美源自于他们那纯洁而饱满的精神力量，以及他们用行动演绎出来的精彩人生。

四、敢于行动，善于行动

1．勇敢地走出自己的人生路 案例1：林肯的一封信 尊敬的先生和夫人：

您还记得30多年前那个圣诞节前夜，那个捡煤屑的小伙子吗？他当时乞求上帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子。正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈！这样的帮助比任何同情的施舍都重要，给人一双袜子，让他自己去寻找梦想的鞋子，这是你们的伟大智慧。衷心地感谢你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最宝贵的鞋子——他当上了美国的第一位共和党总统。

我就是那个穷小子。

亚伯拉罕〃林肯！

案例2：《为学》

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

案例3：愚公移山

愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平。”，他的行为感动了天帝，天帝命大力神搬走两山。“愚公移山”的故事说明，只要有毅力就可以成功。

提问：这三则故事给我们哪些启示？ 学生讨论：（略）

教师：成功离不开顽强和坚韧的意志。人们要想实现自己的理想，达到自己的目的，需要具有火热的感情、坚强的意志、勇敢顽强的精神，克服前进道路上的一切困难。

2．遵循客观规律,积极行动 案例1：两个铁球同时落地

1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。

伽利略的贡献不仅仅在于发现了若干物理学定理，更重要的是，他把实验的方法与数学方法、逻辑论证相结合，开创了现代科学的研究方法，所以他被誉为“现代科学之父”。

提问：从伽利略身上我们可以获得哪些启示？ 学生讨论：（略）

教师：我们在认识规律的时候要有科学的态度，使用科学的方法，这样才能得出正确的结论。

案例2：杞人忧天

杞国有一个人，整天担心天会突然塌下来，为此吃不下饭，睡不着觉。古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自忧之”。2005年，一个由世界226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温升高、温室效应加剧、酸雨等异常气候。

提问：

1.分析“杞人忧天”的错误。

2.“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再是无稽之谈，为什么？

学生讨论：（略）

教师：1.受当时科学发展水平的局限，“杞人”对宇宙产生、发展的客观规律没有正确的认识，他的担忧是多余的、毫无根据的。

2.人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界的“胜利”，忽视了

第四篇：第六课与动物交朋友

保护珍稀动物

设计意图：

学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。学习目标：

1.通过听歌曲，认识几种稀有的野生动物，让学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱己。

2.师生合作表演小品让学生懂得珍稀动物不能买卖，进一步加强学生保护稀有动物的意识。

3、师生讨论保护稀有动物的具体做法，使学生保护稀有动物的意识再次升华。教学重点：

保护珍稀动物，不伤害它们。教学难点 ：

珍稀动物是全社会的财富，必须保护。

课前准备

1.音乐短片《一个真实的故事》

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

教学过程

（一）歌曲导入，引入新课：

1、孩子们，我们先听一首歌《一个真实的故事》。

想知道歌曲中的女孩的名字吗？教师简介徐秀娟的事迹。

徐秀娟，是我国第一位养鹤的姑娘，也是第一位为保护珍禽而献身的烈士。1964年10月，徐秀娟生于黑龙江齐齐哈尔市扎龙屯的一个养鹤世家。她爸爸是扎龙保护区一位鹤类保护工程师，妈妈也曾在扎龙保护区养鹤10年。徐秀娟小时候常帮着父母喂小鹤，潜移默化中也爱上了丹顶鹤。1987年6月，两只丹顶鹤黎明和牧仁在复堆河里洗澡嬉戏，因玩得过于高兴两只天鹅忘了回家。秀娟找了它们两天两夜。9月16日，人们在复堆河里发现了秀娟。她的身体蜷缩着，仿佛还在为丢失天鹅而内疚，为丹丹、龙龙的死而自责。9月18日，白天鹅黎明和牧仁飞了回来，可它们再也见不到挽救过它们生命的秀娟姐姐了；它们看见1000多人聚在一起举行了一个仪式。那天，天空中还出现了日全食。

徐秀娟去世时只有22岁。

2、再听一遍这首歌。

3、从这个故事中你明白了什么道理？出示课题：保护珍稀动物

（二）学习新课

1、课件出示，认识珍稀动物

a.国宝—大熊猫

b.丛林之王、森林卫士—东北虎

c.爬行动物活化石—扬子鳄

d.长寿吉祥象征—丹顶鹤

e.东方宝石—朱鹮

小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

设计意图：从学生感兴趣的歌曲、故事引入课题，能拉近学生与动物之间的距离，让学生更加喜欢这些稀有动物。

2、联系实际，辨析导行。

小品表演《一场特殊的官司》

①法官、原告——娃娃鱼、被告——“利民饭店”王经理

②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到“利民饭店”后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱„„

④被告陈述：我是“利民饭店”的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了„„

⑤法官审判：依据中国野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令“利民饭店”速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外„„

⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对“利民饭店”的王经理说什么?（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）

⑦小结：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。

设计意图：学生参与小品表演，可以身体力行的感受出捕杀稀有动物的危害。让他们更加痛恨那些贩卖野生动物的商贩。

3、、讨论总结，汇报结束。

1、四人小组讨论： ①怎样保护珍稀动物? ②保护珍稀动物我做些什么?

2、启发学生讨论并小结：

①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。

②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画“保护珍稀动物”的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。

4、教师总结：“同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士!”

设计意图：课堂上，给学生充分表演、说一说的机会，孩子们不但对自己有信心，而且加深了学生对学习内容的巩固。

板书

不伤害

爱护保护野生动物=保护自己

不买卖

放入林

第五篇：第六课与动物交朋友

保护野生动物

设计意图：

学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步认识我国常见的野生动物及它们的生存状况，了解一些对野生动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。学习目标：

1、出示野生动物的图片，让学生知道野生动物是人类的好朋友，走进野生动物的世界。

2、学习徐秀娟保护丹顶鹤的故事，激发学生保护野生动物的热情。

3、欣赏保护野生动物的视频，使学生保护野生动物的意识再次升华。教学重点：

保护珍稀动物，不伤害它们。教学难点 ：

珍稀动物是全社会的财富，必须保护。课前准备

1.音乐短片《一个真实的故事》、徐秀娟的资料

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

教学过程

一激趣导入，走进野生动物世界

1、同学们，你们喜欢动物吗？（教师提问，生自由回答并解释喜欢的原因）。教师相机板书：动物。

2、野生动物你们了解吗？教师相机在板书“动物”的前面加上“保护野生”四个字。课件出示几种野生动物的图片。

二学习故事，激发保护野生动物的热情

1、简介丹顶鹤

丹顶鹤，我国稀有的珍禽之一，被称为仙禽。

2、学习徐秀娟的事迹 看到丹顶鹤，老师很想和大家一起分享这样一个故事，孩子们，看看我们手中的资料。（指名读资料）。为了纪念徐秀娟，歌唱家还专门写了一首歌，（播放歌曲）

3、从这个故事中你明白了什么道理？（生自由谈）

总结：是呀，徐秀娟保护野生动物献出了自己年轻的生命，徐秀娟的名字响彻中国的大江南北，让我们再一次深情的大声呼喊她的名字——徐秀娟，再次重读课题《保护野生动物》。三分析野生动物灭绝的原因，呼吁全世界保护野生动物。

1、出示人们捕杀野生动物的图片及环境对野生动物生存环境的破坏。

同学们，可如今的社会，许多人不知道保护野生动物。看了这些图片，你有什么想说的吗？（生自由谈）

2、不过，随着人们保护环境意识的增强，这种行为在慢慢减少。播放保护野生动物的视频。总结：人们保护环境，保护野生动物的意识在增强，那作为新世纪的少年，我们更应该----保护野生动物（师指课题，学生读）

最后，让我们读读保护野生动物的警示语，结束我们这节课：（