真诚“手拉手”促教育均衡发展之浅见

第一篇：真诚“手拉手”促教育均衡发展之浅见

真诚“手拉手”促教育均衡发展之浅见

樊城太平店镇朱坡小学 李宇

湖北省义务教育均衡发展行动计划拟到“十二五”结束，实现县域内中小学师资配备均衡化，基础设施标准化，质量评价一体化，使义务教育学校之间教育质量基本均衡。这犹如一声春雷，给农村中小学又好又快发展带来历史最好的机遇。为推进城乡教育均衡发展，促进教育公平，樊城区先后出台了《樊城区十一五期间农村教育发展规划》、《樊城区关于义务教育阶段中小学均衡发展》、《樊城区关于义务教育阶段中小学均衡发展促进教育公平实施意见》等规划和方案，从制度上保证了义务教育均衡发展，同时樊城区通过寄宿制学校建设、危房改造工程、远程教育工程，解决了“五难”问题等等，不断改善农村学校办学条件，通过实施农村学校校园规范化建设工程，美化了农村学校校园环境，通过城乡学校“手拉手”互动交流，农村教师素质提高工程，开展送课下乡、送教下乡、送研下乡等活动，使农村学校的师资队伍建设、教学水平逐步提升。所有这一切令作为农村教育工作者的我们备受鼓舞。

撤县并区以来，樊城区高度重视乡镇教育发展，尤其在乡镇教育的办学理念提升、办学条件改善、两支队伍建设、办学效益提高、乡镇教师工资统筹、医保、住房公积金等政策兑现等方面作出了卓有成效的工作，为促进义务教育均衡发展，实现城乡教育一体化打下了坚实的基础，同时为加快农村学校发展步伐，教育局还选出一批区直名校与农村中小学“手拉手”，同进步，共发展。现就“手拉手”促教育均衡发展谈几点肤浅看法。

一、城乡真诚“手拉手”是促进农村教育发展的前提。

自城乡学校“手拉手”活动开展以来，绝大部分城市学校领导集体高度重视，积极为农村学校办学条件改善，两支队伍水平提升等出谋划策，捐资出力；主动开展送课下乡、送教下乡、送研下乡等活动，有力促进了农村学校教师素质和教学水平、质量的提高，但把城乡“手拉手”活动当成一项政治任务的现象也不乏存在。为此，我个人认为城乡学校从学校到教师到学生都应真诚沟通，真心交流，手拉起手实现相互学习、共同进步，一同发展，进而一荣俱荣。让城乡学校真诚拉起手来，按照统筹城乡发展的要求，各自发挥优势，互相支持。城市学校在物质支援、管理帮助、教学扶持上给农村学校以支持。农村学校力所能及地为结对学校提供素质教育、体验教育的基地和空间，城乡学校统筹协调，共同发展，为“手拉手”营造好环境，提供必要的保障；让城乡教师真诚拉起手来，使城乡教师在“手拉手”的过程中一起开展教学研究活动，在交流切磋相互学习，学习城市教师先进的理念、开阔的思路和方法，学习农村教师不畏清贫、爱岗敬业、忘我工作、无私奉献的红烛精神。在互助合作中，不断提高职业道德修养，提高教学管理水平和能力；让城乡学生真诚拉起手来，在少先队、学生会的帮助下，让他们通过结交一个好朋友，写一封交友信，互赠一个友谊卡，同争一枚“雏鹰奖章”，同做一件好事，互看一次朋友，把友爱与和平连在一起，把理想和智慧连在一起，互相学习，互相帮助，共受教益，一同成长。

二、城乡深入“手拉手”是促进农村学校发展的动力。

城乡学校“手拉手”活动应触及学校工作的方方面面，使活动形式更为鲜活，活动内容更为具体，才能使农村学校发展充满生机和活力，为此，我认为“手拉手”活动不仅应在城乡学校开展，还应在乡镇中小学内部开展，镇中心小学与支部学校之间，支部学校与村小之间，村小与村小之间均应开展活动。同时学校内部也应在骨干教师与普通教师之间，“三好”学生与后进学生之间，留守学生与非留守学生之间开展“手拉手”活动。开展“手拉手”活动应通过定期互派干部互相学习、交流，参与对方学校的管理，各自发挥优势，互相支持，力所能及地为结对学校提供体验，交流各自学校的管理经验；通过结对学校定期委派在职的学科带头人等骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课，参加听评课，参加教研活动、试题命制、试卷研究、集体备课等形式相互学习，汲取精华，剔除糟粕，回校更好地为学校服务，为教师服务，为学生服务；让“手拉手”学校学生通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此的友谊，引导学生在学习上和生活上互相帮助，互相促进，共同进步。通过活动让同学们真切地体会真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度和情感体验。

三、城乡定期“手拉手”，是促进农村学校发展的基石。

城乡学校“手拉手”是一项艰巨而长远的城市学校对农村学校的帮扶工程，意义深远，作用巨大，也是城市学校对农村学校的一项善举。开展“手拉手”活动做一次容易，一次做几个方面也可行，开展一学期容易，开展一学年也应该没什么问题，作为每学年的任务容易，但作为一种责任、义务，有目的、有计划地深入持久地开展可能就显得有些为难情绪。譬如，城乡学校在三年或五年内把结对的农村学校某一项工作，像教学教研水平，达到一个什么样的水平和高度。为此，我认为城乡“手拉手”活动，应在区教育局的同意安排部署下，结对学校应拿出中长期远景规划及年度工作方案，全方位安排好具体活动计划，使城乡学校“手拉手”活动开展制度化、经常化、规范化，做到农村学校每年都有新变化，并考虑能否把这项工作纳入结对学校的年度工作目标考核，从而督促结对学校积极主动开展“手拉手”活动，增强相互交流、学习的氛围，促使结对学校共谋发展。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。农村学校发展的春天已经到来，我们坚信有各级教育主管部门的坚强领导，有兄弟学校的无私帮助，我们农村学校的全体师生一定会倍加珍惜发展机遇，迎难而上，求真务实，奋力争先，相信农村学校的发展前景会一片光明！

第二篇：真诚相扶 均衡发展

真诚相扶 均衡发展

——宜春中学（宜春八中）、宜春五中联合办学三年工作琐记

吕晚生

2009年8月，在市政府、市教育局的倡导和组织下，宜春中学、宜春五中实行联合办学，旨在以强扶弱，为宜春城区教育均衡进行一次示范性的尝试。宜春中学派出六位教师：吕晚生、易少玲、万卫国、邹文波、余敬元、易雪华赴五中支教，现宜春八中巫海华副校长挂五中副校长带队组织。现在，三年工作已经过去，这个小组出色地完成了上级交办的联办任务，与五中的校领导及全体教师同甘共苦，为五中的发展壮大，为打造新五中作了大量工作，取得了优异的成绩，得到了上级领导、学生、家长、社会的高度评价。

一、工作

1、“观望——配合——参与”，五中教师团队打造的全过程。协助五中领导为五中培养一支高素质的教师队伍是联办的首要任务。联办前的五中，两个班级，三十好几位老师，老师们几乎无事可做，过惯了“工作随意，工资照发”的生活，工作懒散、拖沓、不作为的风气弥漫全校。社会影响极差，五中的老师在外都不敢承认自己是五中人。我们赴五中的几位老师从上班第一天起就把宜春中学一贯的优良作风带到五中。“朝七晚六”，“下班辅导、坐班教研”，诺大的一个办公室里，每天到了下午就只剩下我们小组几人。五中相当多的教师只是持观望态度，甚至还有几凉话“联办让我们的日子不好过了！”“看他们几个能坚持几天？”。而我们不为所动，坚持自己的理念：“我们无权指责和管理他人，但我们要用自己的工作热情，工作表现为示范，作榜样去打动和感化他人”。一个月、两个月，渐渐地闲话少了，一部分老师靠近了我们，配合我们的工作。

同时，五中的校领导特别是胡其生校长也是一位干实事、看实效的领导者，及时制订和完善了学校一系列的管理制度，还有市局岚青局长亲自带队深入五中座谈、调研，宜春中学罗兵副校长、现宜春八中巫海华副校长来校做师资队伍建设专题讲座。教师会上，我每次都

以一个五中人的身份谈工作、谈感想、谈观念、谈得失。我们的工作不仅感动了学生，感动了老师，甚至还感动了教工家属和校园周边的小卖店的老板。

曾宜平老师，外号“神仙”，持才傲物，意气用事，不坐班，不备课，上课一杯茶，领导不卖帐。现在是学校的教学骨干，课改带头人，最受学生欢迎的老师。他私底下跟我说“我就是被你们拖下水的”、“连我老婆都说五中这么多年没见过你们这样工作的老师”。

席乐生老师，五十八岁，学校安排他管理自行车，每天两杯小杯小酒，上班不见人。一年后，在学校体育老师缺编的情况下，他主动要求承担起两个年级四个班的体育课教学，并且极其认真负责。学校开展的运动会、艺术节等大型活动他都积极参与，忙前忙后，组织得井然有序。他跟我说的最多的一句话是：“晚生老弟，你几个不是五中人，却象为自己的家一样工作，我在五中几十年，再不跟着你们来，我这老脸都没了”。

确实，我们的工作感动了五中所有的老师，他们积极的投入并参与到各项教学工作中来，老师们的工作观念有了转变，工作热情极大提高。办公室的人气旺起来了。学校的发展和壮大，首先必须要有一个优秀的教师队伍。我们的目的基本达到了。

联办三年，在支教老师的指导示范下，把宜春中学、宜春八中的优良的工作作风和精神人传替到了五中，五中的师资水平得到了提高，教风得到极大改善，教研成为常态。

2、“易妈”、“小吕哥”等以爱治教赢得了学生、家长的“芳心” 易少玲老师是我们赴五中支教的唯一女性，儿子在一中校区读初中，可自己却要从一中校区调到五中上班，给自己的工作、家庭的生活、孩子的照顾都带来了极大的不便，来之前哭过鼻子，闹过情绪。但她从到五中上班第一天起，就没有把自己的“不快”带到工作中来，对学生热情有加，关爱备至。五中很多的学生是留守儿童，还有的来自单亲家庭，张雪佳、朱文旭等同学的父母均常年在外打工，他们被寄养在亲戚家，梅雅林、易璐等同学父母离异，与爷爷奶奶一起生活，他们在生活上缺少关爱，学习上缺少指导，性格叛逆，孤独自闭。是

少玲老师日复一日的辅导谈心、嘘寒问暖、买药送水、捐钱捐物感动着他们，激励着他们，同学们私下里都叫他“易妈妈”。

五中支教三年中，少玲老师患过胃溃疡、得过甲亢，母亲中风瘫痪在床，有时晚上去医院吊药水、侍候母亲，可是第二天早上七点钟准时出现在教室里，三年中她没有请过一天假，缺过一节课。有一次家长会上，我谈到少玲老师的这种工作精神，竟止不住泪流满面。

周睿同学的父母一直在外打工，他是一个在亲戚家轮流寄养的“流浪儿”，挑祸、恶作剧、打架是他每天的“日常工作”，入校第三天就与同学打架，把同学打得头破血流，花去医药费上千元。父母拿他束手无策。我在了解了他的成长经历后尝试慢慢与他沟通，和他谈心，渐渐去感化他，影响他，终于得到了他的认可与尊敬，他也变得听话懂事了，尽管学习基础差，他也尽心尽力。他的妈妈有一次发短信给我：“你是我儿子的最后一根救命稻草”。

彭哲勤同学，父母外出务工，自己独自一人在家买菜、洗衣、做饭，无人照顾，经常是一天上学三天逃学。余敬元老师多次上门家访无果，与其父母电话也难以沟通。后其父回家反而指责学校管理不善，老师教学无方，还打电话向教育局投诉，坚持要转学分宜。后事未办妥又要返校就读。我诚恳耐心地做家长工作，明确子女的教育责任和方法，劝其夫妻留下一人照顾小孩，并把小孩安排在我班就读。此后，彭哲勤同学从未缺过一节课，学习稳中有进，中考顺利考入宜春中学。

三年来，我都带头倡导年级老师关爱帮助贫困学生，全年级老师每学期为贫困学生购买垫付学习用品及资料费共计上千元。

平常的日子里，我总是用心去感受每一个学生的苦与乐，并和他们一起分担分享。爱是沟通心灵的桥梁，我在老师会上也经常强调这一点：“有爱心是一个优秀教师最重要的品质”。老师付出的一份爱，却可以博得全班学生甚至包括家长无数份的爱与尊重。中考后的几天里，我收到了很多很多的信息。龙文璐同学这样写道：“小吕哥，也许叫您的机会不多了，谢谢您的悉心指导，师生情义胜师生，„„不知不觉中，我们一起度过了三年春夏秋冬，多么舍不得„„”。聂由同学发来信息：“小吕老师，我们毕业了，但我相信同学们仍旧会像

以前一样尊敬您爱戴您，我亦如此，永远，永远„„”。李文君同学：“吕老师，感谢您三年来一直陪伴在我的身边，快你时和我们分享喜悦，伤心是安慰开导我们，无助里鼓励帮助我们，初一时的我是一下胆小的女生，是您一直有意的锻炼我，培养我，现在的我胆子大多了„„”。等等、等等，我已过不惑之年，学生们能这样亲切地叫我“小吕哥”，我深刻体会到做老师的成就感。

也正因如此，易敏、彭依航等同学在父母安排好转到市级学校时，自己坚持要留在五中；黄海浪同学在父母买好的火车票要带她到深圳就读，把她带到火车站时，她哭喊着就是不上火车。留住了学生的心怎会留不住学生的人。

3、五中课改的先行者

宜春中学罗斌副校长在五中作专题讲座时，谈到五中的发展时提出五中要有出路必须进行教学改革，2010年5月，在宜春中学钟明副校长倡导，五中胡其生校长的带领下，五中全体教师先后两次赴九江武宁县宁达中学观摩学习。返校后，胡其生校长组织大家认真讨论，分析五中进行高效课堂改革的可行性和实施方案。胡校长心情也很忐忑，多次和我独自探讨。我率先把学生座位进行调整，组成合作学习小组，进行第一堂高效课堂教改示范课，取得良好效果。2010年9月，在全校推行高效课堂改革。初始阶段，我不断通过各种渠道进行业务学习，结合五中情况，制订出《高效课堂模式》、《学习小组的组织建设与管理》、《学案的编写与使用》、《高效课堂的评价标准》、《合作学习小组的评分细则》等实施方案。第一个尝试学案的编写并应用到课堂中，后在全校铺开。其后在胡其生校长的带领下，全体教师热情高涨，高效课堂改革风生水起，顺利开展。创造和完善了五中自己的“二惟四步三查”高效课堂模式。一批优秀的老师脱颖而出，万卫国老师的语文课灵动活跃，曾宜平老师的历史课精彩热烈，易少玲老师的英语课趣味横生。任何一节课堂，学生们的展示精彩纷呈，点评准确到位，学生真正体会到做学习的主人意识，学习的兴趣和热情空前提高。其间，先后有市、区教育局教研室，市局岚青局长，区局罗坤局长，宜春学院姚电院长及专家教授，南昌七中、区各校校长到五

中观摩指导，均给予高度评价。有一次，宜春学院李宜萍教授率师范班学生到三（1）班看课，学生们课彩的展示，精辟的点评深深吸引了这此大学生们。课已经结束了，可看课的学生们都久久不愿离去，纷纷说课堂太精彩了，学生们展示出来的能力与素质比我们大学生都强。后李宜萍教授多次和我联系，拟共同进行这一课题研究。两年下来，在我们赴五中几位老师的领头下，五中的高效课堂改革模式初步成型。学生的能力大大提高，成绩也显著上升，2012年中考中，五中实现了零的突破，一飞冲天，考出了袁州区的最好成绩。

课改两年，五中的高效课堂有了自己的模式，改革卓有成效，学生学风浓厚，校园文化底蕴不断得到积淀。

4、业务上的精益求精让同事效仿，让学生受益

初到五中，学校竟然没有备课组，没有教研组，教研活动几乎为零。在此情况下，我向学校领导建议，迅速成立了备课组、教研组并进行每周一次的教研活动。赴五中支教的老师第一个上公开展示课，成为各备课组的中心发言人。此后的教研活动开展的有声有色，老师们有了业务上的研究和讨论，能力大大提高。特别是开展高效课堂改革以后，我经常是手把手的教老师们电脑操作知识，进行学案的编写制版，并为五中创办的学案印刷室。亲自上多媒体示范课，亲手教老师们进行课件的设计与制作。指导易维清老师参加区、市青年优质课比赛均获一等奖。现在，五中全体老师人人会用电脑，人人会进行学案的编写与制版。五中有了自己的校本教材。

教师业务能力的提高，最终学生是受益者。课堂设计合理了，课堂更精彩了，自然学生的能力与成绩也提高了。胡珊同学在给我的留言中这样写道：“小吕哥，一直都觉得您是多么可望而不可及，偷偷与同学们讨论您教得那么深透，那么容易理解。一道难题经过您的点拔迎刃而解，常常在底下轻轻地说‘老师真牛啊’„„”；万卫国老师的课堂更是为学生设计，全堂课都是由学生组织、讨论、展示、点评。培养了像陈春艳、彭依航等同学这样的全校展示点评能手，来五中观摩学习的同行们看到这样的学生表现都非常惊讶。

5、几个第一

①开展了五中校史上第一次军训；

②组织开展了五中首届文化艺术节；

③举办了五中首次元旦文艺联欢会；

④全市首个高效课堂改革的公立学校；

⑤首次开展学案学习，开发校本教材；

⑥创造五中近十多年来中考的最佳成绩，总平均分全区第一； ⑦2012年中考中各科平均分全区第一；

⑧2012年中考中彭依航同学总分居袁州区城区中学第一； ⑨2012年中考中省级重点中学录取率居袁州区第一。

二、展望

三年来，在上级领导的正确指导和关怀下，在宜春中学、宜春八中的大力支持下，在五中领导班子的务实创新下，在八中支教老师的示范指导下，我们共同见证了五中的发展壮大，学生由三十多人发展到今天的在校600多人，教师由三十多人发展到今天的四十多人，师资水平也得到大幅提升；学校的制度建设与管理也从无到有，不断得到完善。社会反响越来越好。

我相信只要再过三年，五中的品牌形象一定会树立起来。

三、反思

在五中支教三年的工作经历中，我也深刻体会到一个薄弱学校要做大做强的艰辛与困难，五中是城区周边环境最差的学校，是教学设施最落后的学校，是学生生源最不稳定的学校。办学经费严重不足，师资力量很不配套，很多科目缺少专职教师。教学改革还在起步阶段，还没有深化和提升。这都需要上级主管部门特别是区政府、区教育局的大力支持和帮助，需要五中人的磨砺，五中的明天才会更美好，在宜春城区的东部树立品牌，造福一方百姓。

吕晚生

2012-7-3完稿

第三篇：五举措促教育均衡发展

五举措促教育均衡发展

一是加强区域教育的布局规划和校园文化规划建设。在推进中小学标准化建设的基础上，合理调整学校布局，拟成立相对集中地教学园区，逐步形成“校园规划科学合理，校园建筑品味高雅”的学校建筑文化，实现教育均衡发展，逐步在更大范围内实现优质均衡。二是坚持采用、领导干部教师交流制度。发挥交流教师的辐射作用，提高教师的群体教学水平，帮扶弱势学校出新秀。

三是推行学区一体化管理模式。开展校长管理经验交流会，观摩考察活动，创新学校的管理模式，发挥强势学校的领头雁的作用。四是开展学区内、县域及更广大区域的“城乡结对，互助互盈”活动，他山之石可攻玉。

五是确保务工人员子女与本地学生平等接受义务教育。

信息员：刘秋红

2011年10月16日

第四篇：发展国内旅游之浅见

发展国内旅游之浅见

近年来，我国的一些旅游部门对发展国内旅游重要性认识不够，发展国内旅游的方针、政策、措施不具体和缺乏力度，对发展国内旅游宏观管理和正确引导不够，制约着国内旅游业进一步发展。本文对发展国内旅游业谈谈自己的认识和看法，以引起有关方面的注意和重视。

国内旅游是指本国人民在国境线内进行的游览活动。这种消费行为的兴起和发展，是一个国家社会经济文化和生活水平进展到一定程度时的必然产物，世界各国旅游事业的成长阶段与开发政策各有其特点。在发达国家继耐用消费品的需求满足后，国内旅游业开始繁荣兴盛，继之国际旅游业也发展起来，这种国际旅游业既包括本国旅游者的出国旅游即支出旅游，也包括外国旅游者的入境旅游，即收入旅游，这些发达国家生产、消费发展，不存在象落后国家那样由受先进国家消费示范效应影响而产生的“早熟消费”现象，发展旅游业的主要目的是解决社会总需求不足和由此产生的失业问题，具有福利性质。

而低收入的发展中国家，则率先发展国际旅游业中的收入旅游即入境旅游，并且这种收入旅游随着由经济发展引致的外汇瓶颈加剧在国民经济中的地位愈益重要。同时，伴随国内人均国民收入水平的提高，国内旅游业也兴盛起来，到迈人人均国民生产总值2000美元的新兴工亚化国家和地区的行列时，国际旅游业中的支出旅游即出国旅游也崛起繁荣，发展中国家发展旅游业的初期目的主要是为了赚取外汇，发展经济。在人均国民生产总值低于1000美元，外汇紧缺，只发展接待外国旅游者的收入旅游。当人均国民生产总值超过1000美元，外汇仍然紧缺情况下，这时，由于国内人民收入提高，国内旅游业也发展起来，但出国支出旅游仍未发展，当人均国民生产总值超过2000美元，外汇紧缺解除，这时出国旅游也发展起来了，台湾省是我国旅游业先行发展地区之一，它于1956年开始发展旅游业，当时人均国民生产总值仅有200多美元，外汇紧缺,因此首先着重发展国际旅游业中的收入旅游。从1956年到1979年期间，它始终不提倡国内旅游，随其自行发展，到了1979年台湾省人均国民生产总值达到2000美元，国际收支出现大幅度的稳定顺差达几百亿美元，这才开放国际旅游业中的出国支出旅游。

我国属于发展中国家，在改革开放初期，旅游业的供给和服务一时很难满足旅游者的需要，为了缓解矛盾，促进旅游业顺利发展，国家制定了优先发展国际旅游业的政策，并从各方面采取有力保证措施，增加国际旅游供给，使国际旅游业得到迅速发展。在这时期，对国内旅游先后提出了灵活的政策和要求。80年代，由于主客观条件的不成熟和保证国际旅游

优先发展，要求国内旅游要“因地制宜、积极引导、稳步发展”，进入90年代，随着我国经济的高速发展，居民收入不断增加，其消费构成和消费层次发生了很大变化，外出旅游成为新的时尚，开放较早、收入较高的沿海地区和大中城市居民就更为突出。据不完全统计，1995年国内旅游业的产出水平，已达到国际旅游业产出水平的1．68倍。①与此同时，近两年中国边境旅游的口岸增加，路线延长，无数增多，为边境旅游提供了方便，使边境旅游日益成为旅游业的焦点，其次，东南亚地区也成为

我国经济发达地区居民新的旅游目的地，这是国内旅游向出国旅游的延伸。

随着我国社会主义市场经济建设步伐加快，以及参与国际经济大循环，我国国民经济必将会持续、稳步、健康发展。国内政治稳定，社会安定和经济勃勃发展，为大力发展国内旅游业提供了良好的外部环境。近年来，我国城乡人民生活水平得到改善，生活质量稳步提高，消费观念发生了根本变化。人们已不满足封闭式的家庭生活，而是迫切希望通过旅游达到开拓视野、陶冶性情的高层次的需求。随着城市职工带薪休假制度的“五天工作制”的实行，农民自由支配时间增多，旅游将成为人们物质文化生活的一个组成部分，国内旅游市场潜力很大，为发展国内旅游业提供了充足的客源。

众所周知，旅游资源是吸引旅游者的物质基础，是发展旅游业的先决条件。我国自然资源和人文景观数量之多、种类之全、品味之高在世界上首届一指。同时，经过近二十年的旅游资源开发，景区（点）的建设，接待设施和配套设施的完善，为发展国内旅游业打下了坚实的基础。

对于各个旅游接待区来说，国内旅游对该地区的作用与国际旅游对各个接待国的作用基本相同，只不过不以外汇形式表现而已，国内旅游业的发展大致有以下几个方面的积极作用：

1．促进社会进步，繁荣文化，提高生活质量,激发人民的爱国主义热情。同时，通过旅游，增加人们身体精神的健康，从而提高社会生产力。不少国家通过国内旅游来解决本国居民中那些缺乏经济能力和不能出国的旅游问题，如埃及提倡让更多收入少的人“了解自己的国家”，增强民族自豪感，旅游部门在住宿、交通方面提供优待，给中、下层居民以方便，去年春节期间，安徽省黄山管委会推出的“黄山市民游黄山”活动，增加了市民对旅游行业的了解，激发了市民的主人翁精神。

2．改善国民经济结构,促进和带动全社会各项事业发展。旅游业是国民经济不可分割的重要组成部分，它的发展受国民经济发展水平制约。旅游业的发展离不开交通、城建等相关部门的支持，同时旅游业的发展兴旺又促进城建、交通、科技文化、商业的、工业和手工业等相关部门的发展，大大增加了第三产业在国民经济中的比重，使国民经济结构呈良性发展。

3．促进国内地区间经济发展平衡,是经济发展重心向内地转移及扶贫措施的重要组成部分。一个地区旅游业的发展可以促进整个地区经济的发展，这对落后地区来说，尤为明显。旅游的主要资源是自然风景和历史古迹，它们一般不在工业发达区而在边远地区、山区和经济不发达地区。如敦煌千佛洞，黄果树瀑布、云南石林、四川九寨沟、安徽黄山、九华山等，我国众多的名胜都处在这种地理位置，通过国内旅游的发展，使经济发达地区的旅游者来到落后的旅游地区消费，带动该地的经济发展。

4．大量回笼货币，加速经济发展。据不完全统计，从1985年到1992年,国内旅游的回宠货币约1300亿元，1995年回笼货币1170亿元。②国家和地区的经济迅速发展，需要大量的资金投入。而发展国内旅游业对吸引外资、发展经济、实现货币回笼、积累资金所起的作用不可低估，并可作为国际旅游业发展的先导，为国际旅游业的发展积累资金，逐步打好社会基础设施和旅游设施的基础。

5．可以使国内和国际旅游市场互相调节平衡,提高旅游设施的利用率。国际旅游市场的客源因政治、经济和季节性变化会产生波动，通过发展国内旅游来弥补、缓和或调节床位的使用，解决交通工具的闲置和饱和等问题，防止国内国际两个市场发展的比例失调，以免造成旅游经济单纯依赖国际市场而无回旋余地。

6．扩大就业机会，保持社会稳定。由于旅游活动的广泛和多样化,旅游业是一种劳动密集性的行业。西方有的学者认为，在发展中国家的旅游业，对于就业似乎比发达国家更为有利，因为发展中国家经济活动和就业范围更小一些。大力发展国内旅游业可以扩大劳动就业机会，缓解目前我们由于经济转轨所造成的“就业难”的压力。

发展国内旅游的重要作用和潜在功能，也越来越为各有关方面所认识，各级主管部门要从政策上引导，改变原来终其自由发展的做法。为下一世纪的经济增长奠定良好基础。

今年初，钱其琛副总理在全国旅游工作会议上指出：“旅游管理部门要对我国旅游业发展有个系统的规划，要明确发展方向、长远目标，要看到，随着人民物质生活水平的提高，国内旅游市场将成为我国旅游业发展新的增长点。今后五年，我国旅游业发展前景是广阔的。”世界旅游组织统计显示，世界旅游业中，国内旅游业收入约占总收入的91％。就是在一些经济发达国家中，国内旅游也占较大比重。我们要充分认识到旅游业的发展规律，加速发展国内旅游，以顺应这种新的形势，制订相应政策和措施，在全社会起一个导向性和协调性的作用，使旅游业日益繁荣。

1.将国内旅游切实纳入国民经济和社会发展计划。各级政府在制定国民经济中、长期计划和产业政策时，应对国内旅游有相应的计划安排，纳入国民经济核算体系，设立系列指标，建立定点和抽样统计制度，从根本上确立旅游业的产业地位，并在人、财、物上给予大力支持。

2.积极培育国内旅游的市场，在旅游客源市场输出与接待等方面联合，共同开发，深入广泛宣传，有组织地招徕国内旅游客源，积极办好国内旅游交易会和区域性、专项性旅游交易会，提高国民旅游意识。

3．建设和完善旅游服务设施，提高服务质量。随着国内旅游业发展,国内旅游者对旅游服务质量的要求在逐步提高，建设旅游服务设施要注意层次性和协调性，既要满足高层次消费的需求，更要重视大多数旅游者目前消费水平还较低的大众要求，改变以往接待国内旅游者设施存在的脏、乱、差现象，不断调整产品结构，以满足国内旅游者的需求。

4．加强宏观调控，积极稳定地发展国内旅游业。当前,许多部门和企事业单位及个体经济对办旅游业的兴趣和热情都很高，而另一方面，旅游服务设施建设相形之下显得有些滞后，特别是交通拥挤，一些热线热点在旅游旺季人满为患，并冲击和影响国际旅游业。这种主客观条件相对脱节的状态迫切需要有关部门加强宏观调控，运用价格手段和时间错位方式来进行限流和分流。根据旅游业的内在发展规律，需要和可能的条件，适时提供导向情的调控意见和措施。

5．制定旅游法规，健全监督机制，保障国内旅游者合法权益。近两年,随着国内旅游业的红火，许多旅游接待地区的三类旅行社一轰而上，发展迅猛，全国现已有4000多家，但这些旅行社中，存在了一些问题，有些甚至属“皮包社”，只有一部电话和一台传真机，从业人员素质也参差不齐，有些根本不懂业务，导游人员也没有经过专业培训，旅客投诉率较高，影响了国内旅游业形象。各级旅游主管部门应切实加强旅游从业人员的素质、旅游管理水平、旅游服务质量等软件建设，逐步制定有关国内旅游业的法规和综合服务质量标准，建立定点服务，管理监督和投诉制度，确保国内旅游者的合法权益。

6．根据国内旅游者的需求,开发丰富多彩的旅游产品。从目前国内旅游市场现状的分析和预测来看，今后一段时间内应大力发展以下几种类型的旅游产品。一是观光型旅游产品，这种产品在今后相当长的时期内，仍是国内旅游的主导产品，应不断增加和丰富产品的内容，溶知识性、文化性和参与性于一体，以满足旅游者新的需求。二是开发短途消闲旅游产品，随着双休日的实施，在我国城市兴起了周末旅游，由于时间因素，旅游路程不可太长，应根据当地及周边旅游资源分布情况，开发出具有吸引力的短途消闲产品，有广大的市场潜力。三是开发专项旅游产品。举办一些旅游节庆活动和一些主题旅游项目，如“三国城”、“民俗文化村”、“世界之窗”等，都将受到国内旅游者的青睐。

国内旅游的兴起，是我国社会经济发展的必然现象，发展国内旅游业可带动和促进国民经济相关产业的协调发展，带来广泛的社会效益和经济效益，我们应抓住当前国内旅游大发展的有利时机，从战略高度国内旅游业，规划和加速国内旅游业健康发展。

①来自《“八五”期间我国旅游业发展情况和基本经验》中国旅游报，1995．10．10。

②根据中国旅游报资料整理。

第五篇：创省级教育强镇 促教育均衡发展

创省级教育强镇 促教育均衡发展

——杜步镇申报省教育强镇自评报告

一、基本情况

我镇位于阳山县的东南部，全镇区域面积152.86平方公里，总人口31130人，下辖8个村委会，镇内交通便利，青连高速道横贯本镇。目前，我镇有初中1所，中心小学1所，村级小学7所，幼儿园2所，成人文化技术学校1所。全镇有初中生1240人；小学生1339人；幼儿园362人。全镇共有教职工202人，其中专任教师201人。

一直以来，我镇党委政府坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科技是第一生产力的发展战略，全镇人民脚踏实地，励精图治，实现经济社会全面发展。2010年，全镇实现区域生产总值4.4亿元。在实现经济快速健康发展的同时，我镇通过大力发展教育，整合教育资源，改善办学条件，进一步提高办学水平，教育综合实力明显进步。2009年，我镇成功创建成为清远市教育强镇。目前，我镇各类教育已逐步形成了协调、均衡发展的良好局面。

近几年，镇政府先后获得“清远市尊师重教先进单位”、“县尊师重教先进单位”、“ 县先进单位”、“ 县综治维稳先进单位”、“ 县先进基层党组织”等荣誉称号。

二、主要做法及成效

（一）党政领导高度重视，确保教育优先发展。

近年来，我镇党委、政府始终把教育摆在优先发展的战略地 位，认真贯彻落实有关教育的法律法规，确立了“科教兴镇”的战略思想。

一是教育工作优先考虑。镇党政一把手和分管教育的领导每年主持召开2次以上研究教育工作专题会议，并经常深入学校检查、指导工作，并进行现场办公、帮助学校描绘教育的美好蓝图。杜步镇党政领导班子经常参加杜步镇各中小学的开学典礼，给我镇中小学的全体师生送去了亲切的问候，向呕心沥血、辛勤耕耘的教师们致以崇高敬意。

二是教育发展优先规划。我镇制订了《杜步镇教育五年发展规划》，把教育发展作为镇、村主要领导干部政绩考核的重要内容。为落实学校的中长远发展规划，镇党政一把手和分管教育的领导每年主持召开2次以上研究教育工作专题会议，并经常深入学校检查，现场办公、指导、帮助学校描绘教育的美好蓝图。

三是教育用地优先考虑。近年来，我镇在土地资源严重紧缺的情况下，征用土地8671平方米，扩建中心小学运动场及综合楼的建设，切实解决了学校用地问题，确保了教育用地优先保障。同时，扩大办学规模，增加规划建设开办了杜步中心幼儿园，确保在我镇的适龄儿童都能上学。

四是教育经费优先投入。我镇是发展中的乡镇，经济仍欠发达，但是，党委政府高瞻远瞩，宁可放弃其它项目的建设，也要把资金转移到教育方面，增加对教育的投入，确保教育经费“三个增长”。2008-2010年来，镇投入教育经费、生均教育经费、生均公用经费做 到逐年增长。2010年以来，我镇开展创强工作，投入了资金超过1000多万元。

（二）各级部门团结协作，狠抓创强工作落实。

自开展创强工作开始，镇党委、政府为了加强领导，统一部署，便于创强工作的顺利开展，成立了以书记为组长、学校及镇七所八站为成员的杜步镇创建省教育强镇领导小组；制定了《杜步镇创建省教育强镇工作实施方案》和《杜步镇创建省教育强镇日程安排表》，并对“创强”工作责任加以分解细化，明确责任，落实措施；建立镇、部门、村、学校的创强工作网络，全镇各条战线、各村、各校各司其职，协同作战，分线包干，责任到人，形成党政、学校、社会一体化的工作体系；同时要求创强办积极加强与各方的协调、沟通，凝聚力，充分调动各部门的积极性，引导全社会的力量都来关心、支持教育事业的发展，推进教育创强工作的顺利实施。

（三）全镇上下齐心协力，大力营造创强氛围。

我镇党委政府高度重视“创强”工作，把它摆上重要议事日程，除了召开创强动员大会，利用平时会议强调创强工作以外，还充分利用各种宣传载体全方位地宣传“创强”活动，制作大型户外“创强宣传牌”1幅，悬挂横幅15多条，标语10多条；同时，利用广播电视、校迅通、板报专栏等进行宣传；村、学校分别召开“创强”动员会、座谈会，让“创强”工作家喻户晓。

（四）切实为教师谋福利，营造尊师重教氛围。

多年来，我镇非常重视为教师创造和谐、宽松、温馨的工作和生 活环境。一是切实做好安居工程。历年来，我镇通过政府主导，各方支持，教师住房已基本解决。二是大力实施奖励机制。按照《杜步镇奖教奖学方案》，我镇自2009年以来，每年均拨出5多万元专项资金，奖励有突出贡献的教师和节日慰问教师。三是为了关心教师的身心健康，我镇每年为全体教师免费体检一次。四是坚持每年进行一次教师节表彰大会。我镇为了进一步激发广大教师的责任感、使命感，为建设杜步培养更多的高素质人才，我镇每一年教师节都大张旗鼓地表彰辛勤耕耘在教学第一线的优秀教师、优秀班主任、尊师重教先进个人与单位，在全镇营造尊师重教的浓厚氛围。五是切实提高教师的政治地位。凡事关民生、社会发展的重要决策都邀请各校领导和教师代表参加，为教师创造了参政议政的机会和平台。目前，我镇教师当选县人大代表1名，镇人大代表3名，党代表5名。

（五）积极筹集教育资金，不断改善办学条件。

我镇历届政府素有尊师重教的优良传统，对教育有着深厚的情愫，除了积极投入教育经费以外，还积极引导社会热心人士慷慨解囊，踊跃捐资，倾力支持教育。杜步镇企业家何绍永先生捐资80多万元兴建一栋综合楼及学校地砖的铺设；2011年，我镇通过与澳门街坊协会的积极联系，投入30多万元在中心小学新建一栋新教学楼；通过与珠江电视台著名主持人宋嘉奇的联系，积极联系到热心团体投入9万多元改造了独树教学点，使到学校园面貌焕然一新。

（六）合理调整学校布局，优化整合教育资源。

我镇党委政府一直以办强办优农村教育，促进教育均衡发展为目 标，合理调整学校布局，优化教育资源。前几年，我镇有公办初级中学2所，完全小学11所，民办幼儿园1所。随着经济发展和社会的全面进步，我镇党委政府深刻认识到教育的不均衡性严重影响经济社会的发展，必须科学规划，整合教育资源。为此，党政领导经常深入学校进行调研，多次召开由党员、干部、村民代表组成的听证会，制定《杜步镇中小学校布局调整方案》，把生源少、条件差的“麻雀学校”撤并。按照布局调整方案，2007年撤消丘屋、沙坑、深坑小学，把丘屋、沙坑、深坑小学的学生并入中心小学就读。2008年秋，湟川、石溪、东江、独树4所村级小学撤高留低，五、六年级学生集中中心小学就读；2009年将1所完全小学附设初中班学生撤并到杜步中学就读； 2011年秋，山坪小学撤高留低，五、六年级学生集中到中心小学就读，优化整合了教育资源。在原丘屋小学（已撤并）创办一所杜步小学中心幼儿园，全镇形成了合理的学校布局，实现了教育的均衡和优化。

（七）加强师资队伍建设，力促教育持续发展。

一是注重班子建设。“火车跑得快，全靠车头带”，领导班子的水平，直接影响到学校的办学水平。对此，镇党委政府对学校内部管理时刻关注，切实推进校长目标考核制度，全面引入竞争激励机制，不断促进学校办学水平的提升，逐步建立起“能者上，平者让，庸者下”的干部任用管理模式。要求班子成员团结一致、同心同德、严以律己、率先垂范，强化五种意识：服务意识、协作意识、创新意识、岗位意识、民主意识。二是加强教师培训。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我镇历来重视提高教师的业务素质，把它作为一项重要任务来抓。一方面加强业务培训。我镇结合教师继续教育工作的要求，在县教师进修学校的指导下，科学安排培训课程和内容，以杜步中学、中心小学为平台积极开展校本培训。邀请有关教育专家、教研员作专题讲座；以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推动学科教学建设；以各类培训班、提高班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。另一方面加强师德建设。通过学习《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，提高了教师的政治思想素质；通过学习先进人物、优秀教师等事迹，强化了教师的事业心和责任感；通过开展“塑师德，树新风”等教育活动，强化了教师职业道德建设。另外通过“走出去”的办法，学习先进经验，取长补短。其次建立教师考核评价激励机制，调动教师的积极性和创造性。

目前，我镇已打造了一支政治思想过硬、业务素质较高、勇挑重担、勤于探索的教师队伍。小学专任教师学历达标率为100%，初中专任教师学历达标率为100%。全镇教师在省级以上报刊发表教育教学论文1篇，市级报刊发表论文2篇，获县级奖励论文13篇。全镇教师在教改教研中获县级奖励16人次，市级奖励4人次，省级3人次。

（八）深化教育教学改革，大力实施素质教育。

我镇为了加强中小学全面实施素质教育，真正达到教师“教好，教会”，学生“学好、学会”这一目标。同时，为全面提升教师教学素养，打造农村学校的办学特色，为学生幸福一生奠定基础，我镇要求全镇中小学教师对学生加强学生的德育、学习与个性特长的培养作出具体的要求。

1、多渠道增强学生德育实效性。

我镇始终坚持“德育为首，五育并举”的教育方针，根据新时期学生的思想动态，不断探索创新德育的新模式、新思路。一是建立健全德育工作机制，定期召开德育工作会议，研讨德育工作问题，加强德育工作的主动性、针对性和实效性；健全和完善了少先队、家长学校等组织，加强学校、家庭、社会三结合教育网络建设，制订了相关的各项规章制度。二是开展丰富多彩的德育活动。全镇中小学开展了以“五爱”为基本内容的社会公德教育和“法制教育进校园”等活动。各校均聘请了法制副校长，并邀请他们每学期到学校进行两次以上的法律讲座；通过晨会、国旗下讲话，清明节到革命烈士墓扫墓，“五四”青年节的文艺汇演等形式，对学生进行了理想前途的教育，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三是充分发掘乡土德育素材。我镇在杜步敬老院等地设立德育基地，拓宽育人渠道，积极开展“爱国、守法、诚信、知礼”的教育实践活动，深入宣传公民基本道德规范，培养了学生良好的道德情操和行为习惯。我镇各校还设立了心理咨询室，开设了心理健康教育课。2010学，我镇中学生德育考核优良率为95.9 %，小学生为93.2%，小学生的后进生转化率为95.1%，中学生的后进生转化率为89.4%，全镇中小学生违法犯罪率为“零”。

2、狠抓教学，全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线。我镇学校坚持以办人民满意的教育为目标，以提高教学质量为出发点和归宿，认真落实课程计划，加强教学管理，积极推行新课标、新教材的实施工作。一是转变教育思想，更新教育观念，改革单向、封闭式的教学过程，让学生自主学习，积极参与，构建宽松和谐的教学环境和开放式的教学过程。二是优化教学方法，提高教学效益。改革课堂教学模式，构建以学生为主体的“自主、合作、探究”的课堂教学模式。三是建立评价机制，激发学习潜能，为提高教学质量注入活力和生机。2010学，我镇小学毕业生语文、数学、英语检测合格率分别为91.1%，89.2%，89.7 %，初中毕业生考试全科合格率为82.7%。多年来，我镇中考成绩均排在全县乡镇初级中学的前茅。

3、注重发展学生个性特长。

我镇在实施素质教育过程中，注重发展学生的特长，努力拓展各种有效的途径，遵循“三结合”的教学原则，积极开展活动，促进学生个性充分发展。一是“课外活动与学生兴趣相结合”的原则。根据学生的兴趣、爱好创造和搭建让学生展示自我的平台，引导学生发挥特长，培养具有专长的学生。中心小学注重开展第二课堂的拓展活动，并取得了显著成绩。二是“课内外相结合”的原则。我镇各校把新课程理念贯穿于培养学生个性特长中，注重加强课内知识在课外的延伸教育，通过组织学生到实践基地开展社会实践活动，让学生在生活实 践中运用知识解决问题，使他们既体验到成功的喜悦，又在实践中得到提高。三是“开展有益活动与社会实践”相结合的原则。各校均建立了劳动基地和社会实践基地，积极引导学生参加电脑操作、劳动技能培训、社会实践等，既丰富了课余生活，又陶冶个人情操，培养了良好的行为习惯，发展了个性。四是重视艺术教育，发挥美育功能，注意发展学生特长。中小学各成立有舞蹈队、音乐和美术兴趣小组，活动内容丰富，形式灵活多样，普及面广。每年“六一”、“元旦”均举行文艺汇演，艺术教育成绩显著。2008年，我镇小学邓美玲、陈房妹同学参加清远市小学生首届“清实杯”科技知识系列活动之科普征文比赛，荣获三等奖。在阳山举行“聚龙杯”青少年书画大赛中，我镇学校的何嘉怡、刘剑欣获优秀奖。

（九）各类教育协调发展，构建幸福和谐杜步

1、幼儿教育发展良好。

幼儿是祖国的未来，民族的希望。我镇重视抓好学前教育，目前，我镇有公办幼儿园1所，民办幼儿园1所。一是加强师德教育。通过学习学前教育的相关政策法规，让从事学前教育的教师树立正确的教育观、人生观和价值观。二是加强业务培训。我镇按县教育局的布置与要求，组织安排学前教师进行业务培训。通过培训，提高了全体学前教师的专业水平。三是细化管理。我镇切实加强幼儿园的管理工作，做到管理精细化。四是聘任专业人才。根据学前教育的特点，我镇聘任了一部分从事学前教育的专业人才充实到幼儿园，增强了学前教师队伍的整体实力。五是与阳山县第二幼儿园建立合作关系，聘请县二 幼骨干教师到杜步中心幼儿园进行日常工作、生活的指导。目前，我镇学前三年适龄幼儿415人，入园人数328人，入学率79％。

2、基础教育巩固提高。

我镇认真贯彻《教育法》和《义务教育法》，落实免费义务教育政策，大力抓好九年义务教育。一是通过“学校、家庭、社会”三方动员，切实加强“防流控辍”工作，落实各种帮教措施，确保入学率和巩固率。二是抓好“留守儿童”的管理工作。对于“留守儿童”的教育工作，我镇常抓不懈，把“留守儿童”的校内外管理列入学校管理目标，各村、学校建立起“留守儿童”个人档案，与临时监护人密切联系，做到在安全上，时刻提醒；在生活上，提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导。三是我镇按照国家规定的政策法规，积极解决流动人口子女的读书问题，每年为外来工子女提供优质学位，确保了外来适龄儿童入学，让他们享受同等教育。我镇各校努力树立服务意识，转换角色，建立平等的师生关系，关注每一个学生的健康成长，让每一个学生均享受到平等教育，由于措施得当，取得明显效果。全镇小学适龄人口入学率为100%，初中阶段学生入学率达100%，残疾儿童少年入学率为100%，初中在校生年辍学率为0.3%，15周岁人口文盲率为0，15周岁人口初等教育完成率为100%，17周岁人口初级中等教育完成率为100%。

3、成人教育不断扩大。

我镇站在全面建设小康社会的高度，坚持大力发展成人教育的方针不动摇，树立大教育、大培训观，坚持学历教育与非学历教育相结 合、学校教育形式与其他学科教育形式相结合的原则，大力发展成人教育。镇政府结合自身实际，在杜步镇中心小学、石溪村委会设立2个成人教育培训点，开设了计算机、水果种植等课程，扎实有效地开展多类型的教育培训。通过学习实用技术，有效地提高了当地农民及外来务工人员的从业知识和技能，推动了生产力的发展。2009年以来，我镇组织各类成人教育，农民工、外来务工人员培训共1836多人次。有效地提高了劳动力的技术素养和能力，拓宽就业门路，创造经济价值。如养猪、沙糖桔等培训班，培养了一批又一批以在家创业为主打的种养精英，现在杜步镇旱坑村、大路村、东江村、东山村等村都有养猪场、养鸡场；每个村小组柑桔年年丰收，民收入年年增加。

4、社区教育逐步完善。

在创设良好的农村人文环境的同时，我镇坚持以人为本，充分尊重和满足不同群体的文化需求，积极开展形式多样，内容丰富的群众性文化活动，促进学习型社会的形成。一是积极开展青少年校外教育活动，利用寒暑假举办图片展览、读书活动及各类竞赛，组织青少年参加德育、劳动、社会实践活动。二是开展村民文化活动。我镇每年利用节假日举行大型篮球赛、象棋赛等农村文化体育活动，极大地丰富了广大群众的精神文化生活，促进广大群众文明素质的提高。三是开展老人文化教育活动。全镇各村文化活动场所基本开辟了专门的老人活动区域。杜步村、东江村、石溪康西烙等村，建设了文化室、篮球场、老人活动场所，为广大人民群众提供了高雅文明的娱乐休闲场所，极大地丰富了人们群众的文体活动。近年来，我镇各村文化体育 事业快速发展，构建了全民教育终身学习体系。

三、存在问题和努力方向

自开展创强工作以来，我镇在上级党委政府的正确领导下，在教育主管部门的大力支持和帮助下，全镇人民团结一致，积极进取，取得了可喜的成绩。但我们也清醒地认识到，我镇的教育与发达地区的教育发展水平以及实现教育现代化目标相比，还存在一定的差距，主要存在如下一些薄弱环节：①、村级教学设施设备有待于进一步完善。②、教师队伍的整体素质有待进一步提升。③、名校长、名教师、学科带头人数量不多，比例偏低，教育科研水平有待进一步提高。

针对以上薄弱环节，我们将以创建教育强镇为契机，以省教育强镇督导评估为新起点，继续坚持“科教兴镇”的发展战略，全面落实教育先导性、全局性、基础性的战略地位，依法办学，科学育人，创新发展。我们将按照教育均衡化、现代化、规范化、优质化、特色化的思路，通过以下措施改进、完善。

（一）继续加大教育投入，办人民满意的教育。进一步改善办学条件，优化教育资源配置，加快教育现代化进程，使杜步镇各级各类教育全面、协调、可持续地发展。

（二）继续以“内强素质，外树形象”为目标，加强教师队伍建设，努力培养一支师德高尚、业务精良的教师队伍。坚持“外引内培”相结合，造就更多更好的学科带头人和名校长、名教师，进一步提升我镇的教育水平。进一步营造尊师重教的良好氛围，努力营造一个能吸引人才，留住人才，用好人才的环境。

（三）继续深化教育改革，全面提高教育质量。以人为本，高起点、高标准推进教育教学管理，着力建设规范化、优质化学校，以改革促发展。

四、自评结果

对照《广东省教育强镇（乡）督导验收方案》的各项标准，我们进行了实事求是的自查自评，必达条件已达标，结果为：政府责任150分，支持教育126分，发展水平212分，奖励得分0分，合计得分488分，占总分值97.6%，已经达到了省教育强镇的要求，谨向广东省人民政府教育督导室提出申报，敬请省教育强镇督导验收专家组对我镇进行督导验收。

杜步镇人民政府 2011年9月15日