第一篇：高中语文 唐宋散文 六一居士传教案 粤教版
广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 唐宋散文 六一居士传教案
粤教版
一、教学目的和要求
1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。
3、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。
二、教学重点：
1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。
三、教学难点：了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
四、教学时数：一课时
五、教具：多媒体
六、教学内容和过程：
一、导入新课
以《醉翁亭记》导入课文。
二、明确本课的学习目的。
三、学习第一自然段
试译：
1、六一居士初谪滁山 谪：贬官
2、将退休于颍水之上 古：辞退官职
今：职工因年老或残废而离开工作岗位
△ 问：谁为欧阳修命名为“六一居士”？在此之前他有别的名号吗？
明确：其本人。初谪滁山时之时他自号为“醉翁”，后退休于颖水之上时又自更号为六一居士。
四、学习第二自然段
1、结合注释通读第二自然段
试译：
1、是为五尔 尔：通“耳”，罢了。
2、以吾一翁 以：把，介词
3、此庄生所诮畏影而走乎日中者也 诮：责备 讥讽 畏：害怕 走 古：跑
今：指人的脚交互向前移动
4、聊以志吾之乐尔 聊：姑且 以：用，用来
志：记，记述 尔：通“耳”，罢了。
5、吾之乐可胜道哉 乐：乐趣 胜：尽
6、方其得意于五物也 方：正当 其：指作者自己
7、阅大战于涿鹿之原 阅：观看
8、未足喻其乐且适也 足：能够 喻：形容 其：自己的 适：舒适
明确：藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一老翁。
3、作者定名为六一居士的目的是什么？ 明确：主要目的为“聊以志吾之乐尔”。
4、“乐”之何如？ 明确：（1）太山在前而不见，疾雷破柱而不惊，专心至极，能不受任何外物干扰。
（2）虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也，真可以说其乐无穷。（3）轩裳组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？表明世事令他烦忧，希脱身于世俗杂务，回归自然，寄情五物。
5、沉醉于五物的好处是什么？
累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。说明官场事物不仅劳形，常有不测之祸，十分令人担心。至于悠游陶醉于五物，不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来任何祸患。
五、学习第三自然段
1、指名同学翻译本段，其余同学认真听，并指出不足之处。试译：
1、已而叹曰 已而：不久之后
2、夫士少而仕 士：读书人 仕：做官
3、吾素慕之 素：一向 慕：羡慕
4、宜去一也 宜：应当 去：离职
5、乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄乃：连词，表假设，如果 以：凭借 彊: 支撑 筋骸：身体 过分 古：过多的
今：指说话做事超过一定的程度或限度 荣：荣耀 禄：俸禄
2、教师点评。
3、问：本段作者提出了哪几条隐退的理由？
明确：本段作者在主客对话的基础上，进一步总结了自己想隐退的三条理由：（1）而休，是必然规律。
（2）无称，表面上谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群小”的不满。
（3）贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”，是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。
4、文中哪一句话表达了作者归隐的决心？ 明确：虽无五物，其去宜矣。
六、小结：文章主旨
本文反映了欧阳修晚年厌倦官场生活，想归隐的思想，有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有明哲保身、远身以避祸的一面。（欧阳修这篇自传文，通过对自己更名“六一居士”的陈述，对理想中“六一”之乐的描绘，以及对自己应该归老后闲适安逸生活的向往。）
七、写作特点
1、传记形式别具一格。
它并没有像一般传记那样，具体叙述自己一生的主要经历，而是由自己晚年更名六一居士的由来说到自己的乐趣，又说到自己渴望退休的心情及对现实生活的厌倦。由于文章采用了汉赋的主客问答方式，所以很便于逐层推进地阐述这种思想和情趣，而且也使行文跌宕起伏、情感真切。
2、语言平易晓畅又形象深刻。
如作者写他陶醉于五种物品之时说：“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九秦于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。”这个既喻为自然界的各种声响，又喻为社
第二篇：六一居士传教案
学学科：语
姓名：杜
时间：
设
计
文
炳
卿 2012、4、18 教
六一居士传 欧阳修
一、导入
中国古代文人都有一种风尚，就是经常为自己取各种雅号，以明心志。如陶渊明，字元亮，号五柳先生，喻其安于贫困，自得其乐的情趣；李白，字太白，号青莲居士，反映其高洁正直的人格追求；白居易，字乐天，号香山居士，显示其隐居之意。而作为北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一的欧阳修却有三个号：年轻时曾自号“达老”，到四十岁时，起名“醉翁”，到64岁时——也就是他去世前一年，又自称“六一居士”。其实他的每一个别号都是一段人生历程的提炼，都表达一种独特的情怀，那么这个六一居士里究竟包涵着什么丰富内涵呢？让我们一起走进他的《六一居士传》，探寻其意蕴吧！（板书标题）
（出示欧阳修图片和书法作品，师解说：这是欧阳修其人，这是他的书法作品，书如人，点画一丝不苟，质朴刚劲）
二、课文分析，把握六一
1、本文题为“六一居士传”，这个“六一居士”有怎样的含义呢？ 提示：请找出文中相关语段，齐读。请用自己的话来概括。，六个一指什么？ 明确“：藏书一万卷”、“金石遗文一千卷”、“琴一张”、“棋一局”、“酒一壶”、“一老翁”。“居士”是何意？有两个意思①有才德而隐居不仕的人；②在家信佛信道的人。
2、作者为什么以“六一居士” 为号？请在文中找出——“吾为此名，聊以志吾之乐尔”。他在乐什么呢？——乐书、乐金石遗文、乐琴、乐棋、乐酒。
明确：①由书万卷让我想起“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”，由此可知欧阳修好读乐学。
②金石遗文指什么？收集研究自夏商周三代以来至欧阳修这个时代的碑帖铭文；请看课下注释：“《集古录》为我国现存最早的著录金石的专著”。可知他是我国最早的金石学收藏家和研究专家。这说明什么？他有追求，有爱好，有个性化的品味。③琴：《陋室铭》中有这样几句：“苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”你能从中感受到室主人的心情或情趣吗？——自由、惬意的生活，高雅的情趣。
看来，抚琴可以忘记烦恼，获得内心的自由宁静。
④棋：他于写此文同时，写了一首诗《新开棋轩呈元珍表臣》：竹树日已滋，轩窗渐幽兴。人间与世远，鸟语知境静。春光霭欲布，山色寒尚映。独收万籁心，于此一枰竞。齐读
问：能从此诗中看出欧公下棋的心情吗？（提示：看“世远”、“境静”、“收万籁心”，可知此时棋者忘记一切尘世的烦恼，内心一片宁静； 一切景语皆情语，从景物描写中能看出对棋者内心的愉悦。）
⑤酒：从曹操的“对酒当歌，人生几何”到李白的“举杯销愁愁更愁”再到白居易的“往往取酒还独倾”，都说明许多文人是借酒浇愁，借酒排遣，借酒麻醉，而欧阳修能从酒中获得什么呢？我们从《醉翁亭记》来看（提示：与生一起背——宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其间者，太守醉也。）当看到滁州一片太平清明，百姓安居乐业时，欧阳修喜不自禁，与民众打成一片，毫无顾忌、毫无遮掩地醉倒在众人中间，什么也不讲究，什么也不在乎，他在酒中不仅找到了满足、找到了快乐，还找到了真实的自己。
小结：万卷书、千卷金石遗文、琴、棋、酒、这五物都能给他带了各种各样的乐趣。他能在悠扬的琴音和棋弈的对决中找到了心灵的宁静和自由，能在万卷书香和金石遗文里感受到古人的智慧，找到一个读书人最纯粹的快乐，在举杯畅饮中找到了满足，找到 2
了真实的自己。
过渡：沉浸于这五物中，他是快乐的，是妙不可言的，文中有这样的描述吗？（请找出那一句——泰山在前而不见，急雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。）（提示：九奏即九韶，上古最美的音乐；涿鹿大战，最壮观的战役。听最美的音乐，看最壮观的战役都无法和沉醉于五物的美妙感觉相媲美。那是怎样的感觉？（只可意会不可言传！言有尽而意无穷））
此时，我眼前浮现出这一幅画面：
鹤发童颜的欧阳修，手捋长髯，沉醉于闲适安逸的田园生活：或阅金文，或读藏书，或从容弹琴，或自在下棋，或邀月独饮……暖暖的阳光在他的一举一动中跳跃，皎洁的月光在他的一吟一诵间静静流泻。他是那么专注，那么凝神……我想此时的欧阳修才是一个人，一个真正的自然人。
过渡：
可是，古代文人都有“学而优则仕”的追求，都有“达则兼济天下”的理想，而此时的欧阳修身居高位，是当时的宰相后选人之一，那么他为什么要追求六一之乐呢？从文中找出原因。
⑴ 既老而衰且病——身体不允许； ⑵ 官场使他身心俱疲且有风险。（追问：从哪一句可以看出？——轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾形于内。）
轩——大臣所乘车驾；裳——官服，珪——官员朝会时的礼器；组——印绶，轩裳珪组就是官场事务。劳：使„„劳累；形：身体；官场事务从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我内心感到疲惫。
⑶官场有风险，沉迷于五物既安逸有无祸患——从哪里可以看出？——“累于此者既佚矣，幸无患”，意思是？彼者即官场，此者即五物，即沉迷于无物既安逸又没有祸患，言外之意是置身于官场随时会有不测之祸。
⑷与五物返于田庐，是其夙愿（从哪句可以看出？——使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉。）
⑸不想贪图过分的荣禄（找出这一句。——乃以难强之筋骨，贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言。）
小结；从欧阳修24岁中进士，步入官场到写此文已整整40年。40年的官场生涯，不仅让欧阳修身心俱疲，也让他悟出一个道理：名位愈高，劳苦忧虑愈多，官做的越大，离自己的真实面目越远。到了晚年，他只想为自己活着，做自己想做的事，过自己想过的生活。所以六一居士的真正内涵就是走出官场，走出纷纷扰扰，走进属于自己的世界，走进一个物我交融、宠辱皆忘的世界。找回自己的乐趣，快乐洒脱的生活，做一个自由的欧阳修，做一个解放了的欧阳修，做一个真实的欧阳修，做一个守住自己精神家园的欧阳修！
但事实上，写完这篇文章后一年，他才获准退休，又过一年，病逝颍州，仅得一年的琴棋书酒之乐便溘然长逝。再读这篇文章，谁能不为这位老人的晚年遭际悲伤动容？
三、归纳文体特点
过渡：本文名为传，实为一篇以自传形式写的优美散文。是欧阳修晚年生活情趣与心灵历程的剪影，流露出他对官场的厌倦，对名利的淡薄，对归隐生活的向往。问：本文是一篇传记，与同学们常读的传记有何不同？ 明确：
1、形式别具一格。（提示：必修四学过的《张衡传》、《苏武转》《廉颇蔺相如列传》，它们开篇先介绍传主何方人氏，然后叙述其生平经历）它没有像一般的传记那样，具体叙述自己一生的主要经历，⑴由自己晚年更名六一居士的由来说到自己的乐趣，又说到自己渴望退休的心情及对现实生活的厌倦（不写传主的姓氏、籍贯与生平事迹，只叙“五物”于“六一”，借以描写传主晚年的心态与生活情趣是晚年生活情趣的一个剪影，名为传，实为一篇优美的散文）（散 3
文化传记、突破常规）
2、采用汉赋主客问答方式，所以便于再一问一答中逐层推进，阐述这种思想和情趣，而且使行文跌宕起伏、情感真切。（提示：⑴有客人问，居士回答，这种形式与哪种文体相似？《赤壁赋》⑵用这种形式有什么效果？）
四、话题探讨：（7、8分钟）
古代文人追求“达则兼济天下，穷则独善其身”，而欧阳修却选择辞官，追求“六一之乐”，你认为好不好？（给生2分钟讨论时间）
……..小结：不同的年龄阶段应有不同的生活和追求，只有这样，生活才是完美的，人生才是有意义的。我想起马云的一段话，在此与大家共勉：（师有感情的朗读）
我觉得30岁的人要为别人承担责任，任何事都要勤勤恳恳，努力去干，什么事情都去干，去挑战。
40岁的时候，你必须明白什么是最强的，只有你做到最强以后，你才能够最有效最好地为别人服务。
50岁的时候，你要明白你的希望在于未来，花更多的时间去发现、寻找、培养年轻人。
60岁时，你可以安心地说，我终于可以为自己干点事儿了。
五、布置作业
请以“我看欧阳修”为题，写一篇短文。总结：
本课的成功之处在于切入点较好，设计思路清晰，层层递进，环节完整，对教材内容理解深刻，借助于学过的诗文理解欧阳修的“六一之乐”的真正内涵。不足是由于参赛的经验不足，临场发挥不好，教师在操作过程中，没有把学生的积极性充分调动起来，课堂气氛不活跃。
第三篇：六一居士传 教案228
六一居士传教案
【教学目的和要求】
1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。
3、理解古代士大夫的“达则兼济天下，穷则独善其身”。【教学重点 】
1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。
2、掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词的用法，提高文言文的阅读能力。
【教学难点】
理解古代士大夫的“达则兼济天下，穷则独善其身”。
一、【作者和背景】
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家、史学家。他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。24岁登进士第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。
欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，其文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。他在史学方面也很有成就，参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》。他还善于论诗 《六一诗话》是中国文学史上第一部诗话，以随便亲切的漫谈方式评叙诗歌，成为一种论诗的新形式。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。有《欧阳文忠公集》传世。
*晚年的欧阳修
熙宁三年，作者由知青州改知蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。作者此时已经65岁了，春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献给赵宋王朝，应该得到休息的时候了。况且，在宦海沉浮中，三度贬官，历尽坎坷，二、【梳理字音及文意】
1、字音
初谪（zhã）滁山 颍（yǐng）水 此庄生所诮（qiào）涿（zhuō）鹿 轩裳珪（guī）组 恻（câ)然 赐其骸（hái）骨 偿其夙（sù）愿 佚（yì）讫（qì）无称焉
2、文意
【第一段】
六一居士初谪(贬官)滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休．．．(隐退闲居)于颍水之上，则又更(更改)号六一居士。． 欧阳修自命名为“六一居士”之前 有别的名号吗？ 【第二段】
客有问曰：“六一，何谓也？”(1)居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是(这是)．为．五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂．(难道)不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易此庄生所诮(讥讽)．(更改)其号。．畏影而走乎日中者也；余将见子疾走(快跑)大喘渴死，而名不得逃也。”居士．．曰：“吾固知名之．(主谓之间，取消句子独立性)不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以（用来，表目的）志（记述）吾之乐尔。”客曰：“其乐如．．何？”居士曰：“吾之乐可胜（尽）道哉！方其得意于五物也，太山在前而（却，．．表转折）不见，疾雷破柱而不惊；虽（即使）响九奏于洞庭之野，阅大．战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也（2）。然(然而)常患(忧虑)不得极．．吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。(3)其大者有二焉，轩裳珪组(官车、官服、．．．．符信、印授（指官场事务）)劳．(使„„劳累)吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形．(身体)不病而已悴，心未老而先衰，(4)尚何暇于五物哉？虽．然．(即使这样)，吾自乞．(请求)其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐．其．骸骨．．(皇帝同意其告老还乡)，使得与此五物偕返于田庐，庶几．．(差不多)偿其夙愿焉。此吾之所以．．．(„„的原因)志．(表明乐趣)也。”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚幸无患。吾其．(安逸)矣，．(还是)何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”
1、请在课文中找出句子回答问题：什么事情让欧阳修快乐？而什么事情让其不快乐？
【明确】“然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。”从这句话可以看出“五物”让欧阳修快乐，而“世事之累”让他忧愁。
1、何谓“六一”呢？欧阳修为何自命为六一居士？(此答案仅供老师参考，不一定很标准)
【明确】藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一老翁。
主要目的为“聊以志吾之乐尔”。
这让我们想起——陶渊明《五柳先生传》“先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静 少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之„„” 不管是爱琴、棋、书、酒、金石，还是爱柳树，都是从正面反映了这些文人雅士的高雅的艺术情趣，从侧面也反映出他们对功名利禄的淡薄。
3、“乐”之如何？ 【明确】 Ａ、“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”——专心至极，能不受任何外物干扰。Ｂ、“虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也”——真可以说专心致志，其乐无穷。（形象的比喻）
4、欧阳修为什么选择了沉醉于“五物”？ 【明确】“累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。”——说明官场事物不仅劳形，常有不测之祸，十分令人担心。至于悠游陶醉于五物，不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来任何祸患。
【第三段】
已而(做官)，老而休，盖有不待七．．(一会之后)叹曰：“夫士少而仕．十者矣。吾素(应当)去一也。吾尝用于时矣，而讫．(向来)慕之，宜．．(至今)无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以（如果凭借）难强之筋．．骸，贪过分之荣禄，是将违其(自己的)素志而自食其言，宜去三也(5)。吾负三．宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！” 熙宁三年九月七日，六一居士自传。
本段作者提出了哪几条隐退的理由？（本文主旨：“三宜去”，与“六一”相对）
【明确】本段作者在主客对话的基础上，进一步总结了自己想隐退的三条理由：
Ａ、“老而休”，是必然规律。（四十年的仕途生活，三度被贬。）Ｂ、“讫无称”，表面上谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群小”的不满。Ｃ、“贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”，是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。
三、【写作特点】
1、传记形式别具一格。它并没有像一般传记那样，具体叙述自己一生的主要经历，而是由自己晚年更名六一居士的由来说到自己的乐趣，又说到自己渴望退休的心情及对现实生活的厌倦。由于文章采用了汉赋的主客问答方式，所以很便于逐层推进地阐述这种思想和情趣，而且也使行文跌宕起伏、情感真切。
2、语言既平易晓畅又形象深刻。如作者写他陶醉于五种物品之时说：“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九秦于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。”这个既喻为自然界的各种声响，又喻为社会官场的嘈杂事务，真是奇妙之喻！作者能对之置之不顾，深刻地说明了他对五种物品的乐而不倦和专心致志。
四、【小结】
这篇文章反映了欧阳修晚年厌倦官场生活，想归隐的思想，有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有其明哲保身、远身以避祸的一面。明显的表现出了孟子的“达则兼济天下，穷则独善其身”的观点。
五、【探究拓展】
谈论：对比欧阳修、苏轼、苏辙、范仲淹这几位文人的快乐观，谈谈你自己的快乐观。《醉翁亭记》：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。《黄州快哉亭记》：使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？ 《超然台记》：凡物皆有可观，苟有可观者皆有可乐，非必怪奇玮丽者也。„„吾安往而不乐？
《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
六、【自我检测】
1、判断下列句子的句式。
（1）六一，何谓也？（宾语前置，应“六一，谓何也？”）
（2）此庄生所诮畏影而走乎日中者也（„„也，表判断）
（3）方得意于五物也（状语后置，“于五物”应在“得意”前）
（4）虽响九奏于洞庭之野（状语后置，“于洞庭之野”应在“响九奏”之前）（5）世事之为吾累者众也（定语后置，应“吾累者之世事”）（6）此吾之所以志也（„„也，表判断）
2、翻译下列句子
（１）然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。
然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享受，原因是世事给我的拖累太多了。（２）虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几偿其夙愿焉。
虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，（如果）某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，就有希望实现自己素来的愿望了。
（３）吾其何择哉？
我将选择哪方面呢 ？
3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（C）
A、第一段作者简要交代贬谪滁州时自号醉翁，如今又更改名号为六一居士，反映出他的官场经历和心路历程，从中年被贬谪后安于职守、与民同乐，到晚年时的急流勇退、修身养性。B、第二段作者的琴、棋、书、酒、金石都从正面反映了封建知识分子的一种高雅情操，也从侧面反映了他们对功名利禄的淡泊。在作者看来，官场事物不仅劳形，而且常有不测之祸，十分令人担心，至于陶醉于五物，不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来任何的祸患。C、第三段作者进一步总结了自己想引退的两条理由，第一条，“老而休”，是必然规律；第二条，“贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言”，是儒者功成身退，知足常乐思想的必然结果。
D、从全文来看，这篇文章反映了欧阳修晚年的厌倦官场生活，想归隐的思想，有其豁达开朗、淡薄明志的一面，也有明哲保身、远身以避祸的一面。解析：正确答案C。
4、下列加点字的意思，解释正确的一项是（）（3分）（词类活用）A、六一居士初谪滁山 谪：贬谪 B、轩裳珪组劳吾形于外 劳：劳累
C、使吾形不病而已悴 病：疾病 D、吾为此名，聊以志吾之乐尔 志：标志
解析：正确答案 A。B项劳：使„„劳累 C项名词作动词，生病 D项记，记述
5、下列加点字的意思，解释不正确的一项是（）（3分）（一词多义）
A、世事之为吾累者众也 累：拖累 B、是为五一尔，奈何 尔：通“耳”，罢了 C、累于彼者已劳矣 累：被„„拖累 D、区区不足较也 足：足够 解析：正确答案D，解释为“值得”。
7、下列加点字的意思，解释不正确的一项是（）（3分）（一词多义）
A、未足喻其乐且适也 喻：比喻 B、吾自乞其身于朝者三年矣 乞：请求 C、吾之乐可胜道哉 胜：尽 D、方其得意于五物也 方其：正当自己 解析：正确答案A，解释为“形容”。
8、下列加点字的意思古今义相同的二项是（）（）（3分）（古今义运用）A、将退休于颍水之上（）
B、置之，区区不足较也
C、乃以难强之筋骸，贪过分之荣禄（D、一日天子恻然哀之
解析：正确答案为BD。A项 古义：隐退闲居 今义：职工因年老或残废而离开工作岗位； C项 古义：过多的 今义：指说话做事超过一定的程度或限度
9、与“此吾之所以志也”句式完全一致的是（）（３分）（特殊句式）（学案无此题）A、六一，何谓也？
B、虽响九奏于洞庭之野
C、此庄生所诮畏影而走乎日中者也 D、世事之为吾累者众也
解析：正确答案C。A项为宾语前置，B项为状语后置，D项为定语后置。
10、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）
A、吾为此名，聊以志吾之乐尔
余与四人拥火以入
B、已而叹曰 已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿
C、未足喻其乐且适也 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ D、此吾之所以志也 师者所以传道受业解惑也
解析:正确答案B，均解释为“一会，不久后”。A项，用来，表目的/表修饰，不译；C项，代词，自己的/表反问，难道；D项，„„的原因/来。
第四篇：高中语文《兴贤》教案 粤教版选修《唐宋散文选读》.
高中语文 粤教版选修《唐宋散文选读》《兴贤》教案
教学目的：
1、学习文言知识，了解历代的贤臣名相。
2、掌握本文论证的方法。
3、结合作者及时代背景，明确并深入理解“兴贤”的历史与现实意义。
教学重点：文章论证方法和结构。
教学难点：课后练习文段《上仁宗皇帝言事书》和相关的文化知识。
课时安排：1课时。
教学设想：
之前学生刚刚学习过王安石的《游褒禅山记》，对作者及其作品有了一定程度的了解，尤其是王安石做事上深思慎取的谨严精神更是值得学习。在此基础上，引领学生把握文章的基本结构和论证特点，理解任贤使能的意义。
教学过程：
一、导入：嘉佑三年（1058）十月，正在提点江东刑狱任上的王安石，被调到中央出任三司度支判官的时候。为了挽救危机、振兴国家、巩固封建统治，他充分利用这次调动工作的空隙，把他从政以来的实践经验，和多年的理论思考，所形成的变法思想，加以总结归纳和整理，撰成了著名的《上仁宗皇帝言事书》，建议仁宗为国家的振兴，实行“变法”。两年后，王安石改任知制诰，又写了《上时政书》，重申前议。
1069年2月，宋神宗起用王安石为参知政事，开始变法。王安石变法的主要内容有：均输法、青苗法、农田水利法、免役法(也称募役法)、市易法、免行法、方田均税法；将兵法、保甲法、保马法(保甲养马法)、设置军器监；还改革学校与科举制度，裁并州县等。在神宗主持下，新法基本上得到推行。1085年，哲宗即位，起用司马光为相，新法全被废除。王安石变法，使北宋积贫积弱的局面得到了一定程度的改变。
今天我们要学习的是他为后来的改革制造声势的文章：《兴贤》。
二、借助相关资料，了解历代名臣贤相：（本教学环节的设计旨在通过介绍历代名臣，激发学生的学习兴趣，增加学生的知识储备包括写作素材）(可以有重点的选讲其中几个，不必面面俱到)
仲虺：商汤时期的著名大臣。他与伊尹并为商汤左、右相，辅佐商汤完成大业。
祭公谋父：一位贤明的政治家和思想家。在辅佐周穆王的过程中，祭公谋父提出了“以德治国”的政治主张。周穆王要攻打犬戎，祭公谋父劝说周穆王不应用武力征服别人，早晚会带来严重后果的。周穆王不听劝告，率兵攻打犬戎，尽管战争最后取胜，但周边的少数民族再也不称臣纳贡。
萧何：成也萧何败也萧何
萧何月下追韩信
曹参：继萧何后的汉代第二位相国。早年随汉高祖刘邦起兵
萧规曹随
寇恂：东汉名将，云台二十八将之一，寇恂明习经术，德行高尚。朝廷倚重，遐迩闻名；他一生戎马，奋其智勇，所得俸禄，却往往厚施亲友故旧和从征将士。
用心 爱心 专心
邓禹：东汉名将，云台二十八将之首，取河内以及之前的很多大的决策都出自邓禹，刘秀对邓禹非常赏识，邓禹给予光武帝最大的支持。
王嘉：西汉平陵人，以明经射策甲科为郎。哀帝宠幸董贤，欲封董贤为侯，王嘉反对，“往古以来，贵臣未尝有此，流闻四方，皆同怨之”，王嘉说“千人所指，无病而死”。哀帝怒将王嘉下狱。狱中绝食二十余日，呕血而死。
陈蕃：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”
一天，其父的一位老朋友薛勤来看他，看到院里杂草丛生、秽物满地，就对陈蕃说：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃当即回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”
李固：李固是东汉时代著名的忠正耿直的大臣，他坚决与梁冀一派腐朽势力作斗争。表现出来了极其坚贞、勇敢的斗争精神。
三、解释下列加点的词句：
虽有之亦不兴
国之福也
治安之世
有萧、曹、寇、邓之徒
·
·
·
·
其衰也，亦有三仁
有贤而用之者，国之福也
·
·
不迩小人（闻名遐迩）
·
不责人以细过（求全责备）
·
（培养学生根据成语推断词义的方法）
四、分析文章结构：之前学到的王安石的《游褒禅山记》，亦记游，亦说理，二者结合得紧密自然，既使抽象的道理生动、形象，又使具体的记事增加思想深度，显得布局灵活并又曲折多变。本文是一篇政论文，更为讲究结构的严密，可谓言简而意赅。本文是如何论证“兴贤”这一观点的？
1理清各段落基本内容：第一段提出“兴贤”的重要性，第二段论证“为什么（重要）”的道理，第三段指出应该怎样“兴贤”。
2分析各段之间的联系：第一段是提出问题，指出了任贤使能的重要性和迫切性，第二段列举商、周、两汉、魏晋以至唐朝兴盛衰亡的历史，第三段针对现实建议君王。
3找出其中的论证方法和语言特点：正反对比论证和举例论证，语言上有五个假设排比句式
正反对比论证：兴贤则昌（正面例证）反之则亡（反面例证）
举例论证：第二段作者列举了一些商、周、两汉、魏晋等各朝代的贤相作为例证，充分论证了兴贤的重要性。
假设排比句式：作者用了几个“不，则”这样的排比句式，建议君主广开言路，举贤授能，充分发挥贤能的作用。既深入的完成了对观点的阐释，又有着极强的语言气势。
4小节三段之间的论证关系：一二段之间论证间的关系，内容上完全相合，第一段为概括论说，第二段为具体举例，两端皆有对比论证和排比句式，第三段开头几句先承接上文点明借古喻今之意，再推开论述，可谓论述得十分谨严。
用心 爱心 专心
五、知识扩展：阅读课后的相关链接《上仁宗皇帝言事书》，进一步理解王安石的改革思想。
讨论题：1分析文章中作者劝谏进言的表达技巧。
2分析作者在文章中阐述的主要观点。
六、布置作业：
1处理课后练习教材第三题和第四题。
（让学生通过第三题完成对文章中重要词语的掌握，通过第四题加强文言语感的训练。）
2运用正反对比论证和排比句式写一段论述性的文字，字数不限。
（让学生学以致用，将本文的论证特点应用于写作实践中。）
用心 爱心 专心 3
第五篇：2018版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：单元检测卷
单元检测卷一
(时间：120分钟 分值：120分)
一、基础知识(16分，每小题4分)1.下列词语中，加点字的注音不正确的一组是（）A.睥睨(pì)
偃仰(yǎn)
无边无垠(yín)．．．B.倏忽(shū)瓮牖(yǒu)好高骛远(wù)．．．C.连累(lěi)潮汐(xī)模棱两可(lènɡ)．．．D.倜傥(tǎnɡ)绿林(lù)半身不遂(suí)．．．答案 C 解析 “棱”读“lénɡ”。
2.下列词语中，有错别字的一组是（）A.深窈 激越 访幽探险 崇山峻岭 B.瑰玮伎俩嘉树美箭茂林修竹 C.浸灌醇厚疏密有致疏荡酣畅 D.谪居纡徐纵横驰骋混然一体 答案 D 解析 混－浑。
3.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.更千百年不得一售其伎 B.粤之太末 C.其城之内外皆涂 D.草木行列，烟消日出 答案 D 解析 A项“伎”通“技”。B项“粤”同“越”。C项“涂”通“途”。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.其流奔放肆大
．．B.渔夫樵父之舍皆可指数 ．．C.舟载者昼夜属于门庭 ．D.循磴而东 ．答案 C 解析 属：集中，聚集。
二、阅读理解(24分)
肆大：水势开阔浩大而无阻挡 指数：一一指着数出来 属：隶属 循：顺着
阅读下面的文言文，完成5～8题。
游万柳堂记 [清]刘大櫆
昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久．．．居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。
临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无．杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。．．雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向．之飞梁架于水上者，今欹(qī倾斜)卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。
人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。．彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘(zuī剥削，搜刮)民之膏以为苑囿也哉！5.下列加点词的解释不正确的一项是（）(3分)A.穷极土木之工
．B.其在廷时无可訾 ．C.累其土以成山 ．D.好游者咸为予言此地之胜 ．答案 D 解析 胜景，美景，名词。
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）(3分)①既成，则不得久居其中．A. 久已病矣②向吾不为斯役，则．工①穷极土木之．B. ②投诸渤海之尾，隐土之北．时升降①其与．C.②吾孰与徐公美．①其中径曲而深．D. ②其疾病而死．
工：精巧 訾：指责，非议 累：堆积 胜：尽，完
答案 B 解析 B项都是助词，的。A项①转折连词，却；②假设连词，那么，就。C项①介词，随着；②连词，和，同。D项①连词，表并列；②连词，表因果。
7.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）(3分)A.“万柳之堂”是临朐相国冯公为自娱而建，占地广，清一色植柳，亭榭池塘与假山点缀其间，足见冯公建园用心之深。
B.文章以对比手法，写临朐相国冯公“万柳之堂”的昔盛今衰，形象地揭示出“人世富贵之光荣，其与时升降”的道理。
C.通过对“万柳之堂”占地之广、植柳之多、亭榭池塘与假山之互衬，流露出对冯公繁忙公务之余闲雅情趣的欣赏，赞扬冯公富贵而能赏山乐水的可贵品质。
D.文章叙议结合，由议论引出游历“万柳之堂”一事，因“游”而“记”，“记”而生发感慨，婉讽富贵而淫乐者，劝诫士大夫不要羡慕富贵，富贵了更不要搜刮民膏建园自乐。答案 C 解析 “欣赏”“赞扬”有误，是暗含讽喻。8.将下列句子翻译为现代汉语。(15分)(1)夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。(6分)译文：………………………………..(2)临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。(4分)译文：………………………………..(3)彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉！(5分)译文：………………………………..答案(1)那些贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。
(2)临朐人相国冯公，当他在朝任职时，所做过的事既没有什么可以指责的，也没有什么可以称赞的。
(3)那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又何必搜刮百姓的脂膏来建造园林呢！参考译文
过去的人，富贵到了极点，就往往要建造别墅来供自己享乐，竭尽建筑艺术的精巧，而不惜一切代价。等到建成，却不能常常住在别墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的终身都没有去过。而能够常住在里面的人，却又无力去建造别墅。那些贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。
临朐人相国冯公，当他在朝任职时，所做过的事既没有什么可以指责的，也没有什么可以称赞的，只是他有座别墅园林在城的东南角。园的面积有三十亩，园中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，因而题写园中的堂名为“万柳之堂”。在矮墙的外面，骑马经过的人可以望见。园中曲曲折折的小路通向深处，利用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假山；池塘边都长满了芦荻，云彩和池水疏落映衬，可爱极了。
雍正初年，我刚到北京，喜欢游玩的朋友都对我介绍万柳堂的胜景。我第一次到万柳堂，还多少有些亭台水阁；第二次到那里，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；第三次去，则凡是园中所种的柳树，都像斩过一样，没有一棵留存了。
人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样。那么士大夫如果能够自己有所领悟的话，就应该不再羡慕富贵这样的身外之物。那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又何必搜刮百姓的脂膏来建造园林呢！
三、默写(8分)9.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)宿云散满渚，晓月明村坞。____________________，__________________。
(柳宗元《雨后晓行独至愚溪北池》)(2)__________________，谁怕？__________________。(苏轼《定**》)(3)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，________________，____________________。
(朱熹《春日》)(4)西望武昌诸山，冈陵起伏，________________________，____________________，渔夫樵父之舍皆可指数。(苏辙《黄州快哉亭记》)答案(1)高树临清池 风惊夜来雨(2)竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生(3)等闲识得东风面 万紫千红总是春(4)草木行列 烟消日出
四、语言运用(12分，每小题6分)10.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求所写句子与例句的句式相同。
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；______________________________；________________________。
答案(示例)菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩 梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣
11.某公园环境优美，地理位置优越；实行开放式管理，是市民健身休闲的好去处。政府每年都要投入大量资金，维护石桌、石凳、体育器材、人物雕像等公共设施。然而，公园内多处设施常遭到人为损坏，让人十分痛惜。
请针对这种现象，拟定一条标语，呼吁广大市民提高文明意识，爱护公共设施。要求：语言表达简明、得体，不超过20个字。
答：______________________________________
答案(示例一)损坏的不仅是公共设施，还是您的形象！(示例二)爱护公共设施，弘扬文明意识！
解析 标语的特点是具有强烈的鼓动性，针对性强，有鲜明的主题。如本题，即要求考生针
对公园内多处设施常遭到人为损坏的现象拟写宣传语，其目的是“呼吁广大市民提高文明意识，爱护公共设施”。因而，考生在组织答案时要围绕这一主题。此外，要让宣传语深入人心，富有鼓动性，还要在宣传语构思的精巧、新颖等方面下足工夫，使人一见难忘，以达到宣传目的。
五、作文(60分)12.请以“我的家乡最美”为题，写一篇游记。不少于800字。答案 略。
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