2018版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第四单元 写作导学案[大全]

第一篇：2018版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第四单元 写作导学案[大全]

写作导学案

材料丰富

一、知识解读

“材料丰富”是指内容丰富，这是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准。就记叙性文章而言，它体现为揭示中心的人、事、景、物、情等；就议论性文章而言，它体现为旁征博引、理论引证、事实例证等；就说明性文章而言，它体现为事实例子、数字资料等。但要注意的是，材料丰富并不是堆砌材料，而是材料要典型精当、新鲜活泼，能足以表现中心。

二、技巧点拨

那么，怎样才能做到“材料丰富”呢？ 1．多角度运用，让材料“翻”出新意。

人们常说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，生活中的任何一件事必定涉及到不同的人物，每个人物在事件中的角色不同，所折射的意义也就不同。

例如，就温家宝总理在剑桥大学演讲遭干扰事件，我们可以有以下写作角度：

(1)从干扰者的角度来看，适用的论题有：①要学习，更要学做人(最佳角度)；②遵守规则；③偏激容易遮蔽理性的眼睛；④后悔也是一种进步。

(2)从英国官方和剑桥校方的角度来看，适用的论题有：①勇于承担责任；②重学术，更重育人；③是非面前，辨清方向；④求真务实。

(3)从温家宝总理的角度来看，适用的论题有：①大度和宽容；②正义的力量。2．引入排比，构筑丰富的论据群。

对于那些大家比较熟悉的论据，我们不必说得太具体，可以采用排比的方式列举，让论据密集呈现，构成论据群。这样，既充实了论据，又使文章有气势。例如，高考满分作文《传递爱的太阳》片段：

抬头仰望世界，我们发现无数双手盛满太阳的光芒，传递爱的暖流——

怎能忘记，习主席握住煤矿工人的手时，慈祥的目光和亲切的问候里，所传递出来的关爱与温暖？

怎能忘记，霍英东憨憨地一笑，摆摆手谦虚地说“我不过是大海里的一滴水”时，所传递出来的厚道与忠诚？

怎能忘记，贾平凹用自己的笔塑造的那个说“我不摘花，因为花会疼”的小男孩，所传递出来的博爱与善良？

是的，许多人用手共同托起爱的太阳，散发出温暖，传递着爱心。这份温暖，让世界充满阳光；这份爱心，在传递中又如一粒种子，经过每个人的手，最后撒满整个春天。文章于篇末推出三个强势排比段，引入习主席、霍英东、贾平凹笔下的小男孩三则材料，揭示其关爱、忠诚、善良的内涵。材料密集，思想、意蕴丰厚。

所以，只要我们留心观察、勤于思考、善于联想、勇于创新，文章就会有充实的论据。3．调动联想，给材料一个实在的载体。

宋代的戴复古在谈到文章选材时说：“意匠如神变化生，笔端有力任纵横。须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”这里的“自我胸中出”就是说作文时要调动联想，“切忌随人脚后行”就是说要选用新材料。写议论文也要调动自己的联想，辐射与论点相关的新人、新事。例如优秀作文《新“愚公移山”》的片段：

愚公精神在于其坚持与不懈，所以毛泽东提倡过“愚公移山”的精神。前些日子很受欢迎的电视剧《士兵突击》中的许三多的形象，也大有愚公的影子。问题是，有些事情纵使我们坚韧不拔，也不见得可以成功。做得辛苦的事情未必做得好，这大概是坚韧的愚公称“愚”之故。

有网友戏称2008年为“中华网络民意元年”，以纪念网络民意对和谐社会的建立、社会制度的完善所做出的贡献。在我看来，这是“愚公精神”在新时代的新体现，愚公正借网络得以重生。而最先进入大众视线的“愚公”，要数两年前重庆的“最牛钉子户”，其不懈的努力赢得了社会的关注，并使个人权利得以维护。

该生凭联想构思行文：借助联想，给予愚公移山的精神一个当代的说法，联想到《士兵突击》中的许三多，联想到“中华网络民意元年”，联想到“最牛钉子户”……靠联想辐射新材料，为文章增添了不少光彩。

4．巧用诗词典故，为材料增添韵味。

恰当引用诗词典故，能增强文章的说服力和感染力。所谓恰当，主要指所引名言的基本思想与论点是相通的，引用后能使自己的观点更加令人信服。例如优秀作文《还有下一次》的片段：

青莲流离，四海无依，他却深知还有下次被起用的机会。于是，他怀着“呼儿将出换美酒”的豪迈，怀着“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的激昂，怀着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，最终等来了玄宗的再次重用，从而得以将自己的一缕忠魂散入大唐，散入天地。

是的，还有下一次。我们不愿成为发出“时无英雄，使竖子成名”之无奈叹息的阮籍，不愿成为竹林间卷袖打铁的嵇康，也不愿成为那“把盏而歌”的海子，做执着地为向日葵涂上明亮色彩的画家——梵·高。

作者不露痕迹地化用了李白、阮籍、嵇康、海子、梵高等人的事例，于对比中告诉读者“纵使失败，也要依然执着地坚守信念”的道理，不但丰富了内容，而且使全篇立意高远、文采

飞扬，将文化散文的特质演绎得淋漓尽致。

绿色生活

在这个时代，我们已少见桃红柳绿的一派生机之景。为何？因为“世界永远不会停住前进的脚步”。

可是，如果以这样一个理由去回答汶川、玉树的灾难，去解释智利、海地的苦难，未免太牵强了。

由地球的污染和频发的灾难，引出我们要创造绿色生活的观点。以下为本论，论述创造绿色生活的措施方法。

值得庆幸的是，在这个世纪，绿色生活的口号被提了出来。然而，对于营造绿色氛围，创造绿色生活，我们该如何践行呢？

绿色生活，就是要我们净一净。新《水浒》或许是许多朋友期待的影视剧作。可就在拍摄新《水浒》的过程中，《水浒》剧组让观众失望了。当拍摄完成，剧组离开现场之后，人们看到的是成堆的一次性餐具，生活垃圾随处可见。而且临近的湿地、湖泊也都遭到了破坏。很快，消息上了媒体，人们纷纷指责《水浒》剧组，而剧组也立即公开道歉，植树108棵表示诚意。

分论点一：创造绿色生活就是要“净一净”。

是啊，绿色的湿地被垃圾染白了、染黑了，那原本干干净净的场地现在已经是垃圾成片。而《水浒》剧组“净一净”的补救做法还是可以获得原谅，或者可以被接受。

绿色生活，就是要我们静一静。当代社会一个很大的特点就是浮躁，人们很少能静下心来享受绿色。范冰冰是家喻户晓的大明星，她曾骄傲地在媒体面前炫耀：“我每年的飞机消费要达千万元，很难闲住，不是公司有事，就是朋友聚会，朋友多，消费也多。”新闻传出不久，网上就对此议论纷纷。飞机消费高，而我们的明星竟如此淡然，并引以为豪。

分论点二：创造绿色生活要“静一静”。

是该静一静了：千万元的燃油要产生多少废气，这是个庞大的数据。另外，污染了环境，只是换得荒芜的繁华，这种非绿色的生活要不得。

绿色生活，就是要我们敬一敬。敬谁？当然是自然。自然为何可敬？因为我们所用的皆“大自然之无尽藏也”。而如今，不断有能源危机的“敬告”，可是我们置之不理！绿色渐渐少了，因为大片的绿色被锯齿清理得只剩下灰色的锯末。我们的绿色生活是要靠我们自己创造！所以，敬自然吧！我们的生活之绿色永远与大自然不可分离，也永远是直接地相连。

分论点三：创造绿色生活要“敬一敬”。从大自然对人类的不可或缺的作用和现在严重的污染程度，论述敬畏自然的必要性和重要性。

所以，敬一敬吧！我也相信，“敬自然”将会是21世纪最响的口号！健康、向上的绿色生活，将会把绿色定为生活的主角。

而绿色生活也永远离不开净、静、敬，我相信，21世纪“净、静、敬”便是人们在绿色世界中的高境界。

结论：绿色生活永远离不开净、静、敬，既是对本论部分的概括和总结，也是对开头的照应和回答。结构严谨，水到渠成。

总评 文体不清是近年来不少考生的通病，本文却很好地体现了议论文体的特点。该文采用“引论—本论—结论”三段体结构。在本论部分，通过三个呈递进关系的分论点，由环境的“净”谈到人心灵的“静”，再上升到对大自然的“敬”，分别阐述“创造绿色生活”的重要性和必要性。在具体论述中，作者紧密联系现实，例证新鲜，无可辩驳，具有极强的说服力。

阅读下面的材料，按要求作文。

“独”很常见，也很复杂。“一枝独秀”固然动人，但似乎不及万紫千红美丽；“独当一面”诚然神勇，但似乎不如众志成城牢固。人们需要团结合作，却也似乎离不开“独处”；世界需要沟通交融，却也少不得“特立独行”。“花间一壶酒，独酌无相亲”是寂寞，也是自在；“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是高风亮节，又何尝不是悲怆……

“独”有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一种应该追求的境界。

你对“独”有怎样的体会或见解？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。答案 略。

第二篇：2018版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第一单元 写作导学案

写作导学案

山水美景

一、知识解读

可有这种心境：行到水穷处，坐看云起时？穿行于自然的诗林，剪水为衣，搏山为钵。山水的衣钵可授之何人？叩山为钟，抚水成琴，山水的清音谁是知音？可曾有这样的感觉：看你时很远，看云时很近？在与自然的对视中，我们能否找回自我？在与自然的邂逅中，能否重建自我？

我们人类来自自然，是自然的孩子，待回过头来观照自然的时候，会从自然那里发现我们自己。感谢大地上日夜奔腾的河流，它们让我们明白了生命的意义在于挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵；感谢每天清晨枝头传来的清脆鸟声，我们在鸟声中醒来，在鸟声中舒张困固的性灵，然后披着朝阳走向尘烟，踏碎市声；感谢简单淳朴的大自然，它交给我们一支神奇的马良笔，我们便一边倾听天籁，一边描画繁华的众生世相。

二、技巧点拨

写景状物的方法可以归纳为： 1.点面结合。

先从“面”上对景物予以概括描述，然后从中选择一二点进行具体描绘。例如老舍先生的《五月的青岛》：

因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。

这个文段中，老舍先生为写出青岛五月繁花盛开的景象，先从面上写一花引来百花开，从樱花着笔，“樱花一开”，“海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放”，表现出青岛五月仿佛就是花的世界。然后选择“公园里”与“路旁人家”两个点进行细致描绘：公园里以“结成十字”“绣成几团”“挂了一层春雪”描其动态与情态；“路旁人家”抓住其“悬”与“散”绘出花的姿态与香气。“点面结合”，具体地呈现出五月青岛花开之盛之美的特征。

2.动静结合。

从动态与静态两个方面去描绘景物的特征。如黄蒙田先生的《竹林深处人家》：

江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。

作者写对竹乡的总体印象，突出其“海”之特征，先从静态写：“一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹”是写竹海之阔，“一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了”是写竹海之深。然后写其动态：用“暗浪”写竹涛，用“嫩青色和墨绿色”形容竹浪的光影变化与新竹、老竹不同色彩的交织。通过这种“动静结合”的技巧，竹之“海”的特征就鲜明地突现了出来。3.时空结合。

通过描绘景物在时间或空间方面的变化来表现其特征。例如叶圣陶先生的《牵牛花》：

但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒的嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜工夫！叶圣陶先生为描写出“牵牛花的生长变化情况”，采用了时空结合的技巧。站在牵牛花之前，不容易看到藤蔓生长的情况，先生便巧妙地把时间的推移和嫩头的空间变化结合起来，用静中见动的方法描写嫩头的变化，细致入微地表现了嫩头“看似静止”“实际却无时不回旋向上”的生之力。那嫩绿的头“在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条”，在时间的变化中显示出嫩头的变化。然后作者以墙上的“斑驳痕”这一空间点为标志，通过“一夜工夫”“竟爬到了斑驳痕之上”，表现牵牛花的生长情况。这样，就鲜明地表现出牵牛花“奋力生长”的特征。4.虚实结合。

“实”即实实在在地描绘景物，“虚”即描写由景物引发的联想或想象。如布封先生的《天鹅》中对“天鹅”的描写：

俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗。

布封先生为写出天鹅外貌的美，先实写其美：“总之”之前的句子，用并列短语进行排比，从不同方面描写天鹅的体态，通过修饰语来准确而又逼真地再现了天鹅的美丽形象。然后“虚”写其美：“总之”之后的语句，用两个“一切”复指前面的并列短语，由天鹅的外貌引发联想，动情地渲染天鹅的美丽。5.情景结合。

所有景似乎都只为情生，所谓“一切景语皆情语”。比较杜甫在《春夜喜雨》中聆听与想象“随风潜入夜，润物细无声”时的喜悦；陆游在《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨”时的孤寂悲怆，即可领略“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨”。借景抒情、情景交融、托物言志无不是古文情境美、含蓄美的体现。

栖息江南

日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，繁琐的事务占据着生活的每一个角落。你是否因这永无止境的忙忙碌碌感到窒息和疲惫？

那么，请给自己留一天空白，放下所有负担牵绊，不再有俗世黏滞，带着一份恬淡的心情，走进江南。

反面入手，写尘世的喧闹与繁杂，都市人的忙碌和疲惫，引出对江南的向往。这里没有机器的轰鸣，只有澄澈的流水静静淌着；这里没有汽车包围，只有欸乃的舟楫起伏的声音。漫步在青石板路上，抚摸着斑驳古墙，你仿佛可以听到逝去岁月里那些动人的故事。随便在一家茶馆坐下，品一杯淡香的茶，听一段折子戏，你会随着前朝旧事的兴衰而遗忘了时间。

初写江南美丽灵秀，初步营造出恬淡的意境：流水，舟楫声，青石板，古墙，再加上动人的故事，前朝旧事，难怪说是让人遗忘了时间的心灵栖息之所。

江南，是你心灵栖息的地方。

古往今来，多少人在这里寻找到了生命的归宿。传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，但是她一来到江南便哭了，像见到了亲切的老祖母，她终于找到了生命中可以停歇心灵的地方。江南巨贾沈万三，历经商场的风风雨雨，最后仍是定居在周庄的水边，不再争名逐利。还有不留名的文人隐士，或许他们也曾想金榜题名，仕途得意。然而日复一日的尔虞我诈、钩心斗角终使他们累了，于是他们打点行囊，到了江南，终老于斯。

三个例子，点出江南美的实质。

谁说生命的意义只在于不断忙碌，不停地拼抢，无尽地竞争？对利益、金钱和虚荣无止境的追逐，到头来只会遗失了自我，玷污了原本纯净的灵魂。不妨歇一歇，停一停，来到江南水乡，这里有别样的风景。

反问，进一步揭示内涵。

划船少女明亮的眸子一点如漆，开口便是吴侬软语的呢喃。路边有白发苍苍的老者在练习书法，一挥笔就是遒劲有力的大字。随便在街头逢着的人，他们的背后或许都有传奇的故事，你敢说他们家中未藏有陆子风玉、顾二娘砚？只是你和他们，都选择了停留。在江南的似水柔情中栖息心灵，在小桥流水人家中舒展灵魂——生有所息，这才是智者的哲理，这才是生命的真谛。宠辱不惊，观庭前花开花落；去留无意，望碧空云卷云舒。

“在江南的似水柔情中栖息心灵，在小桥流水人家中舒展灵魂”，宽泛的对偶使语言充满了灵气。

这是你一个人的江南，请栖息于此。, 收束自然，戛然而止。

总评 江水清澈，桨声欸乃，白墙黑瓦，门漆斑驳，恬静安宁的江南。这意境亦真亦幻，既苍凉又芬芳，像门前树阴下穿针引线的老祖母，像书桌上挥毫泼墨的老外公，忙碌不停的人在这里找到了栖息的港湾。生活在生无所息的惯性里的人在这里可以暂歇，感受一下老祖母的心闲神宁，领略一下老外公的悠闲从容；心中的烦恼可以尽情向老祖母倾诉，心中的忧伤可以随白发苍苍的老外公遒劲的书法烟消云散。

作者柔情似水，款款地叙述着江南的清纯，江南的美好。读此美文、挚文，江南人情契于心、意惬于怀；江北人不免逸兴遄飞，心驰神往。

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。答案 略。

第三篇：2018版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：单元检测卷

单元检测卷一

(时间：120分钟 分值：120分)

一、基础知识(16分，每小题4分)1.下列词语中，加点字的注音不正确的一组是（）A.睥睨(pì)

偃仰(yǎn)

无边无垠(yín)．．．B.倏忽(shū)瓮牖(yǒu)好高骛远(wù)．．．C.连累(lěi)潮汐(xī)模棱两可(lènɡ)．．．D.倜傥(tǎnɡ)绿林(lù)半身不遂(suí)．．．答案 C 解析 “棱”读“lénɡ”。

2.下列词语中，有错别字的一组是（）A.深窈 激越 访幽探险 崇山峻岭 B.瑰玮伎俩嘉树美箭茂林修竹 C.浸灌醇厚疏密有致疏荡酣畅 D.谪居纡徐纵横驰骋混然一体 答案 D 解析 混－浑。

3.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.更千百年不得一售其伎 B.粤之太末 C.其城之内外皆涂 D.草木行列，烟消日出 答案 D 解析 A项“伎”通“技”。B项“粤”同“越”。C项“涂”通“途”。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.其流奔放肆大

．．B.渔夫樵父之舍皆可指数 ．．C.舟载者昼夜属于门庭 ．D.循磴而东 ．答案 C 解析 属：集中，聚集。

二、阅读理解(24分)

肆大：水势开阔浩大而无阻挡 指数：一一指着数出来 属：隶属 循：顺着

阅读下面的文言文，完成5～8题。

游万柳堂记 [清]刘大櫆

昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久．．．居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。

临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无．杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。．．雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向．之飞梁架于水上者，今欹(qī倾斜)卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。

人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。．彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘(zuī剥削，搜刮)民之膏以为苑囿也哉！5.下列加点词的解释不正确的一项是（）(3分)A.穷极土木之工

．B.其在廷时无可訾 ．C.累其土以成山 ．D.好游者咸为予言此地之胜 ．答案 D 解析 胜景，美景，名词。

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）(3分)①既成，则不得久居其中．A. 久已病矣②向吾不为斯役，则．工①穷极土木之．B. ②投诸渤海之尾，隐土之北．时升降①其与．C.②吾孰与徐公美．①其中径曲而深．D. ②其疾病而死．

工：精巧 訾：指责，非议 累：堆积 胜：尽，完

答案 B 解析 B项都是助词，的。A项①转折连词，却；②假设连词，那么，就。C项①介词，随着；②连词，和，同。D项①连词，表并列；②连词，表因果。

7.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）(3分)A.“万柳之堂”是临朐相国冯公为自娱而建，占地广，清一色植柳，亭榭池塘与假山点缀其间，足见冯公建园用心之深。

B.文章以对比手法，写临朐相国冯公“万柳之堂”的昔盛今衰，形象地揭示出“人世富贵之光荣，其与时升降”的道理。

C.通过对“万柳之堂”占地之广、植柳之多、亭榭池塘与假山之互衬，流露出对冯公繁忙公务之余闲雅情趣的欣赏，赞扬冯公富贵而能赏山乐水的可贵品质。

D.文章叙议结合，由议论引出游历“万柳之堂”一事，因“游”而“记”，“记”而生发感慨，婉讽富贵而淫乐者，劝诫士大夫不要羡慕富贵，富贵了更不要搜刮民膏建园自乐。答案 C 解析 “欣赏”“赞扬”有误，是暗含讽喻。8.将下列句子翻译为现代汉语。(15分)(1)夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。(6分)译文：………………………………..(2)临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。(4分)译文：………………………………..(3)彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉！(5分)译文：………………………………..答案(1)那些贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。

(2)临朐人相国冯公，当他在朝任职时，所做过的事既没有什么可以指责的，也没有什么可以称赞的。

(3)那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又何必搜刮百姓的脂膏来建造园林呢！参考译文

过去的人，富贵到了极点，就往往要建造别墅来供自己享乐，竭尽建筑艺术的精巧，而不惜一切代价。等到建成，却不能常常住在别墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的终身都没有去过。而能够常住在里面的人，却又无力去建造别墅。那些贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。

临朐人相国冯公，当他在朝任职时，所做过的事既没有什么可以指责的，也没有什么可以称赞的，只是他有座别墅园林在城的东南角。园的面积有三十亩，园中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，因而题写园中的堂名为“万柳之堂”。在矮墙的外面，骑马经过的人可以望见。园中曲曲折折的小路通向深处，利用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假山；池塘边都长满了芦荻，云彩和池水疏落映衬，可爱极了。

雍正初年，我刚到北京，喜欢游玩的朋友都对我介绍万柳堂的胜景。我第一次到万柳堂，还多少有些亭台水阁；第二次到那里，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；第三次去，则凡是园中所种的柳树，都像斩过一样，没有一棵留存了。

人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样。那么士大夫如果能够自己有所领悟的话，就应该不再羡慕富贵这样的身外之物。那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又何必搜刮百姓的脂膏来建造园林呢！

三、默写(8分)9.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)宿云散满渚，晓月明村坞。____________________，__________________。

(柳宗元《雨后晓行独至愚溪北池》)(2)__________________，谁怕？__________________。(苏轼《定**》)(3)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，________________，____________________。

(朱熹《春日》)(4)西望武昌诸山，冈陵起伏，________________________，____________________，渔夫樵父之舍皆可指数。(苏辙《黄州快哉亭记》)答案(1)高树临清池 风惊夜来雨(2)竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生(3)等闲识得东风面 万紫千红总是春(4)草木行列 烟消日出

四、语言运用(12分，每小题6分)10.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求所写句子与例句的句式相同。

兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；______________________________；________________________。

答案(示例)菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩 梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣

11.某公园环境优美，地理位置优越；实行开放式管理，是市民健身休闲的好去处。政府每年都要投入大量资金，维护石桌、石凳、体育器材、人物雕像等公共设施。然而，公园内多处设施常遭到人为损坏，让人十分痛惜。

请针对这种现象，拟定一条标语，呼吁广大市民提高文明意识，爱护公共设施。要求：语言表达简明、得体，不超过20个字。

答：______________________________________

答案(示例一)损坏的不仅是公共设施，还是您的形象！(示例二)爱护公共设施，弘扬文明意识！

解析 标语的特点是具有强烈的鼓动性，针对性强，有鲜明的主题。如本题，即要求考生针

对公园内多处设施常遭到人为损坏的现象拟写宣传语，其目的是“呼吁广大市民提高文明意识，爱护公共设施”。因而，考生在组织答案时要围绕这一主题。此外，要让宣传语深入人心，富有鼓动性，还要在宣传语构思的精巧、新颖等方面下足工夫，使人一见难忘，以达到宣传目的。

五、作文(60分)12.请以“我的家乡最美”为题，写一篇游记。不少于800字。答案 略。

第四篇：高中语文 第四单元 单元综合质量检测卷(四) 粤教版选修《唐宋散文选读》

单元质量检测卷(四)(时间：150分钟 满分：150分)

一、文言文阅读(共22分)送孟东野序 韩 愈

大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣。水之无声，风荡之鸣，其跃也或激之，其趋．．．也或梗之，其沸也或炙之。金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然。有不得已者而后言。．其歌也有思，其哭也有怀，凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！．乐也者，郁于中而泄于外也，择其善鸣者，而假之鸣。金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者，物之善鸣者也。维天之于时也亦然，择其善鸣者而假之鸣。是故以鸟鸣春，以雷鸣夏，．．以虫鸣秋，以风鸣冬。四时之相推敓，其必有不得其平者乎！其于人也亦然，人声之精者为言；文辞之于言，又其精也，尤择其善鸣者而假之鸣。其在唐、．虞，咎陶、禹其善鸣者也，而假以鸣。夔弗能以文辞鸣，又自假于《韶》以鸣。夏之时，五子以其歌鸣。伊尹鸣殷，周公鸣周。凡载于《诗》《书》六艺，皆鸣之善者也。周之衰，孔子之徒鸣之，其声大而远。《传》曰：“天将以夫子为木铎。”其弗信矣乎！其末也，庄周以其荒唐之辞鸣。楚，大国也，其亡也以屈原鸣。臧孙辰、孟轲、荀卿，以道鸣者也。杨朱、．．墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属，皆以其术鸣。秦之兴，李斯鸣之。汉之时，司马迁、相如、扬雄，最其善鸣者也。其下魏晋氏，鸣者不及于古，然亦未尝绝也。就其善者，其声清以浮，其节数以急，其辞淫以．哀，其志弛以肆。其为言也，乱杂而无章，将天丑其德，莫之顾耶？何为乎不明其善鸣者也？ ．唐之有天下，陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观，皆以其所能鸣。其存而在下者，孟郊东野，始以其诗鸣。其高出魏晋，不懈而及于古，其他浸淫乎汉氏矣。从吾游者，李翱、张籍其尤也。三子者之鸣信善矣，抑不知天将和其声，而使鸣国家之盛耶？抑将穷饿其身，思愁其心肠，而使自鸣其不幸耶？三子者之命，则悬乎天矣。其在上者奚以喜，其在下也奚以悲！东野之役于江南，有若不释然者，故吾道其命于天者以解之。．1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．草木之无声，风挠之鸣

挠：阻止 ．B．择其善鸣者而假之鸣 ．C．庄周以其荒唐之辞鸣 ．．D．东野之役于江南 ．

假：凭借

荒唐：广大，漫无边际

役：外放供职做官

解析：A项，挠：吹过。答案：A 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A．水之无声，风荡之鸣 人之于言亦然 ．．B．其跃也或激之 其于人也亦然 ．．C．其声清以浮 是故以鸟鸣春 ．．D．凡出乎口而为声者 其为言也，乱杂而无章 ．．解析：A项均为助词，主谓之间，取消句子独立性。B项，代词，指代水/代词，这。C项，连词，表并列/介词，用。D项，连词，表承接/连词，表并列。答案：A 3．下列对原文相关内容的阐述，不正确的一项是(3分)()A．本文是一篇阐发文学创作原理的独具一格的赠言，从内容到表达形式都令人叹为观止。B．本文旁征博引，始终围绕“鸣”字做文章，从自然界到人类，层层剥笋，得出“劝”意。C．在韩愈看来，无论是政治家、哲学家、文学家，只要有“文辞”传世的，皆是“善鸣者”。D．韩愈对历史上各时期的善鸣者都给予了充分肯定，从而自然地引出对孟东野诗作的推崇。解析：D项，作者并未对魏晋时期的善鸣者予以充分肯定。答案：D 4．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。(9分)(1)大凡物不得其平则鸣。(3分)译文：__________________________________________________ _______________________________________________________(2)将天丑其德，莫之顾耶？(3分)译文：__________________________________________________ _______________________________________________________(3)其在下也奚以悲！(3分)译文：__________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)大凡事物处在不平静的时候就要发出声音。(2)大概是上天认为这个时代德行丑恶而不愿顾念他们吧？(3)身处下位又有什么可悲的呢！

5．从本文来看，韩愈在先秦诸子中特别推崇谁？请简要说明理由。(4分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：孔子。①作者只对“孔子之徒”有“其声大而远”的评价。②先引用《传》中的话来写孔子“善鸣”，再用感叹句突出强调。参考译文：

一般说来，各种事物处在不平静的时候就会发出声音。草木本来没有声音，风摇动它就发出声响。水本来没有声音，风震荡它就发出声响。水浪腾涌，或是有东西在阻遏水势；水流湍急，或是有东西阻塞了水道；水花沸腾，或是有火在烧煮它。金属石器本来没有声音，有人敲击它就发出音响。人的语言也同样如此，往往到了不得不说的时候才发言。人们唱歌是为了寄托情思，人们哭泣是因为有所怀念，凡是从口中发出而成为声音的，大概都有其不能平静的原因吧！

音乐是郁结于心的感情抒发出来的，选择了那些善于发声的东西而借助它们来发出声音。金、石、丝、竹、匏、土、革、木八种乐器，是器物中最善于发声的。自然界对于四时也是如此，选择了善于发声的东西而借助它们发出声音。所以，用鸟在春天发出声音，用雷在夏天发出声音，用虫在秋天发出声音，用风在冬天发出声音。四时的推移变化，大概也必定有不平之处吧！

对于人来说也是如此，人声音的精华是语言；对语言来说，文辞又是精华，更要选择善于表达的人并借助于他们来发表议论。在唐尧、虞舜时代，咎陶、大禹，他们是善表达的，就用他们表达。夔不能用文辞来表达，而能自用《韶》来表达。夏王太康败德，他的五个弟弟用歌来表达。伊尹为殷商表达，周公为周朝表达。所有记录在《诗》《书》等六艺中的文章，都是表达得很好的。周朝衰微，孔子这些人为此而表达，他们的言论影响巨大而深远。解释经义的书上说“上天要让孔夫子成为制作法度晓谕人民的人”，这难道能不信吗？在这之后，庄子用他那广大而不着边际的文辞来表达。楚国是大国，它灭亡了，有屈原来表达。臧孙辰、2 孟轲、荀况，是用儒家之道来表达的。杨朱、墨翟、管仲、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦这一班人，都是用他们的学说来表达。秦朝的兴盛，有李斯表达。汉朝的时候，司马迁、司马相如、扬雄是最善于表达的。之后魏、晋时，表达的人都赶不上古代，然而也未曾断绝。就是其中那些善于表达的人，他们的声音寡味而浮浅，他们的节奏频繁而急促，他们的文辞无节制而悲伤，他们的思想松弛而放荡。他们运用言辞杂乱而没有条理。这是上天厌憎他们的品行而不予关注吗？为什么不表达他们所善表达的呢？

唐朝继承了天下后，陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观，都用他们的特长来表达。生在他们后面的孟郊，字东野，开始以他的诗来表达。他的诗中有的(水平)高于魏晋，努力不懈赶上了古人；孟郊诗歌以外的作品也接近汉的水平。跟随我一起游学的，李翱、张籍就更杰出了。这三个人的表达的确很好，但还不知道天要调谐他们的声音而使他们表达国家的兴盛呢，还是要使他们身受穷困饥饿，心思愁苦而表达他们个人的不幸呢？这三个人的命运，取决于天意。他们位高又有什么可喜？他们位低又有什么可悲？东野任职到江南，好像心有郁闷而无法排解，所以我用命运取决于天意的话来宽慰他。

二、诗歌鉴赏(共48分)(一)阅读下面这首诗，然后回答问题。(16分)古风(其十)李 白

①齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。

②意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。

注：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。6．下列对本诗的理解，不正确的一项是(8分)()A．

三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。解析：B项，“后世仰末照”形容鲁仲连的光芒照耀后人，使后人景仰。答案：B 7．前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(8分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“却秦振英声，后世仰末照”表达了希望辅弼天下、建功立业的理想。而“意轻千金赠，顾向平原笑”则表明了诗人不慕名利、功成身退的高尚情操。(二)补写出下列名篇名句中的空缺部分(共32分，每小题8分)8．__________________，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，__________________。(李商隐《锦瑟》)答案：锦瑟无端五十弦 望帝春心托杜鹃 9．驾一叶之扁舟，举匏尊以相属；____________________，__________________。(苏轼《赤壁赋》)答案：寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟

10．多情自古伤离别，__________________！今宵酒醒何处？__________________。(柳永《雨霖铃》)答案：更那堪冷落清秋节 杨柳岸，晓风残月 11．是故无贵无贱，无长无少，__________________，__________________。(韩愈《师说》)答案：道之所存 师之所存也

三、语言运用(20分)12．下列语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(3分)()往事并不如烟，2012年将是中国经济史上重要的转折点。从年初的增速下行到年底的触底回暖，每一步变化都拉动着中国市场和全球市场的神经。对于备受关注的资源税改革，相关研究者认为有望成为中国基础品价改革和电力体制改革攻坚克难的重要切入点。A．往事并不如烟

B．触底回暖 C．拉动

D．攻坚克难 解析：C项，“拉动”与“神经”搭配不当，此处应为“牵动”。答案：C 13．下列各项中，没有语病的一项是(3分)()A．春运期间，各地出行人数大幅上涨，各地铁路、公路、民航交通等部门高度重视，全力保障旅客出行安全畅通。

B．在多次测试完毕后，中国首艘航母明年预计在“八一”建军节正式交付海军服役，并在国庆前后举行正式下水典礼。

C．金正日此次访问俄罗斯并与梅德韦杰夫举行会谈，主要目的是为了寻求俄罗斯在政治和经济上的支持。

D．在经历了2012年夏天《中国好声音》的“草根”和“盲选”浪潮之后，2013年初曾经以“超女”和“快男”等歌唱选秀类节目见长的湖南卫视大打“怀旧”牌，将焦点对准了那些在不同年代成名的“老声音”。解析：A项，不合逻辑，删去“交通”。B项，语序不当，“明年”应调至“‘八一’建军节”前。C项，句式杂糅，“主要目的是”与“为了”杂糅。答案：D 14．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(4分)()①这种艺术上的形式化往往遭浅人唾骂。

②这些风格的创始者，他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离。③古希腊和中国旧戏的角色表演时用歌唱的声调，不像平常说话。④它固然时有流弊，其实也含有至理。

⑤如果艺术的最高目的仅在于这样妙肖人生和自然，又何取乎艺术呢？ ⑥艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。A．⑥④②③①⑤

B．③①⑤④⑥② C．⑥③①④②⑤

D．⑤⑥③②①④

解析：文段围绕“艺术形式”的话题而谈。第⑥句引起话题，第③句针对该话题，呈现具体事例。第①句中“这种……的形式”是第③句内容的指代，第④句承上启下，从对这种艺术形式的表层批评转向深层探究，第②句阐释这种艺术形式的实质，第⑤句以反问的形式总结全文。答案：C 15．请将下列各句中加点的词语换成恰当的传统礼貌用语。(4分)(1)回到老家，请务必代我向你的母亲()表示问候。．．．．(2)请不必送了()，咱们就此告别吧。．．．．(3)老先生身体很硬朗嘛！请问您多大年纪()? ．．．．(4)啊，稀客！难得您来我家()，请坐请坐！．．．答案：(1)令堂(2)留步(3)贵庚(或“高寿”)(4)光临寒舍 16．阅读下面一段文字，按要求答题。(6分)近日，记者对某市中小学“校训”进行了调查。在被调查的45所中小学中，43所学校的校训用的是四个词，所占比例高达93%，共涉及用词40个，其中使用频率最高的4个词依次为“勤奋”，39所学校使用，所占比例为87%；“团结”，30所学校使用，所占比例为67%；“爱国”，29所学校使用，所占比例为64%；“守纪”，26所学校使用，所占比例为58%。(1)请用一句话概括上文内容。(不超过12个字)(3分)答：____________________________________________________(2)请根据上述材料，对校训的设计提出建议。(不超过10个字)(3分)答：____________________________________________________ 答案：(示例)(1)校训形式趋同，内容相近。(2)校训要体现个性。

四、写作(60分)17．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)韩三平从四川大学毕业后进入四川峨眉电影制片厂，做了一名照明工。三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流，他还要上上下下地调度灯光设置……他工作勤快，肯动脑，很快做了场记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、导演。他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义。

韩三明是个矿工，18岁便开始挖煤生涯。他皮肤黝黑，长相普通，因为在影片《三峡好人》里扮演四处找媳妇的挖煤工而出了名。有人说，这回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家糊口。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目，自定文体；②不少于800字。答案：略。

第五篇：高中语文《兴贤》教案 粤教版选修《唐宋散文选读》.

高中语文 粤教版选修《唐宋散文选读》《兴贤》教案

教学目的：

1、学习文言知识，了解历代的贤臣名相。

2、掌握本文论证的方法。

3、结合作者及时代背景，明确并深入理解“兴贤”的历史与现实意义。

教学重点：文章论证方法和结构。

教学难点：课后练习文段《上仁宗皇帝言事书》和相关的文化知识。

课时安排：1课时。

教学设想：

之前学生刚刚学习过王安石的《游褒禅山记》，对作者及其作品有了一定程度的了解，尤其是王安石做事上深思慎取的谨严精神更是值得学习。在此基础上，引领学生把握文章的基本结构和论证特点，理解任贤使能的意义。

教学过程：

一、导入：嘉佑三年（1058）十月，正在提点江东刑狱任上的王安石，被调到中央出任三司度支判官的时候。为了挽救危机、振兴国家、巩固封建统治，他充分利用这次调动工作的空隙，把他从政以来的实践经验，和多年的理论思考，所形成的变法思想，加以总结归纳和整理，撰成了著名的《上仁宗皇帝言事书》，建议仁宗为国家的振兴，实行“变法”。两年后，王安石改任知制诰，又写了《上时政书》，重申前议。

1069年2月，宋神宗起用王安石为参知政事，开始变法。王安石变法的主要内容有：均输法、青苗法、农田水利法、免役法(也称募役法)、市易法、免行法、方田均税法；将兵法、保甲法、保马法(保甲养马法)、设置军器监；还改革学校与科举制度，裁并州县等。在神宗主持下，新法基本上得到推行。1085年，哲宗即位，起用司马光为相，新法全被废除。王安石变法，使北宋积贫积弱的局面得到了一定程度的改变。

今天我们要学习的是他为后来的改革制造声势的文章：《兴贤》。

二、借助相关资料，了解历代名臣贤相：（本教学环节的设计旨在通过介绍历代名臣，激发学生的学习兴趣，增加学生的知识储备包括写作素材）(可以有重点的选讲其中几个，不必面面俱到)

仲虺：商汤时期的著名大臣。他与伊尹并为商汤左、右相，辅佐商汤完成大业。

祭公谋父：一位贤明的政治家和思想家。在辅佐周穆王的过程中，祭公谋父提出了“以德治国”的政治主张。周穆王要攻打犬戎，祭公谋父劝说周穆王不应用武力征服别人，早晚会带来严重后果的。周穆王不听劝告，率兵攻打犬戎，尽管战争最后取胜，但周边的少数民族再也不称臣纳贡。

萧何：成也萧何败也萧何

萧何月下追韩信

曹参：继萧何后的汉代第二位相国。早年随汉高祖刘邦起兵

萧规曹随

寇恂：东汉名将，云台二十八将之一，寇恂明习经术，德行高尚。朝廷倚重，遐迩闻名；他一生戎马，奋其智勇，所得俸禄，却往往厚施亲友故旧和从征将士。

用心 爱心 专心

邓禹：东汉名将，云台二十八将之首，取河内以及之前的很多大的决策都出自邓禹，刘秀对邓禹非常赏识，邓禹给予光武帝最大的支持。

王嘉：西汉平陵人，以明经射策甲科为郎。哀帝宠幸董贤，欲封董贤为侯，王嘉反对，“往古以来，贵臣未尝有此，流闻四方，皆同怨之”，王嘉说“千人所指，无病而死”。哀帝怒将王嘉下狱。狱中绝食二十余日，呕血而死。

陈蕃：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”

一天，其父的一位老朋友薛勤来看他，看到院里杂草丛生、秽物满地，就对陈蕃说：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃当即回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”

李固：李固是东汉时代著名的忠正耿直的大臣，他坚决与梁冀一派腐朽势力作斗争。表现出来了极其坚贞、勇敢的斗争精神。

三、解释下列加点的词句：

虽有之亦不兴

国之福也

治安之世

有萧、曹、寇、邓之徒

·

·

·

·

其衰也，亦有三仁

有贤而用之者，国之福也

·

·

不迩小人（闻名遐迩）

·

不责人以细过（求全责备）

·

（培养学生根据成语推断词义的方法）

四、分析文章结构：之前学到的王安石的《游褒禅山记》，亦记游，亦说理，二者结合得紧密自然，既使抽象的道理生动、形象，又使具体的记事增加思想深度，显得布局灵活并又曲折多变。本文是一篇政论文，更为讲究结构的严密，可谓言简而意赅。本文是如何论证“兴贤”这一观点的？

1理清各段落基本内容：第一段提出“兴贤”的重要性，第二段论证“为什么（重要）”的道理，第三段指出应该怎样“兴贤”。

2分析各段之间的联系：第一段是提出问题，指出了任贤使能的重要性和迫切性，第二段列举商、周、两汉、魏晋以至唐朝兴盛衰亡的历史，第三段针对现实建议君王。

3找出其中的论证方法和语言特点：正反对比论证和举例论证，语言上有五个假设排比句式

正反对比论证：兴贤则昌（正面例证）反之则亡（反面例证）

举例论证：第二段作者列举了一些商、周、两汉、魏晋等各朝代的贤相作为例证，充分论证了兴贤的重要性。

假设排比句式：作者用了几个“不，则”这样的排比句式，建议君主广开言路，举贤授能，充分发挥贤能的作用。既深入的完成了对观点的阐释，又有着极强的语言气势。

4小节三段之间的论证关系：一二段之间论证间的关系，内容上完全相合，第一段为概括论说，第二段为具体举例，两端皆有对比论证和排比句式，第三段开头几句先承接上文点明借古喻今之意，再推开论述，可谓论述得十分谨严。

用心 爱心 专心

五、知识扩展：阅读课后的相关链接《上仁宗皇帝言事书》，进一步理解王安石的改革思想。

讨论题：1分析文章中作者劝谏进言的表达技巧。

2分析作者在文章中阐述的主要观点。

六、布置作业：

1处理课后练习教材第三题和第四题。

（让学生通过第三题完成对文章中重要词语的掌握，通过第四题加强文言语感的训练。）

2运用正反对比论证和排比句式写一段论述性的文字，字数不限。

（让学生学以致用，将本文的论证特点应用于写作实践中。）

用心 爱心 专心 3