7.6商业中心和商业网点教学设计

第一篇：7.6商业中心和商业网点教学设计

76商业中心和商业网点教学设计

【教学目标】 知识目标

1了解商业中心的形成、兴起、职能、作用及其影响因素。2了解商业网点的形成、密度、效益和组织形式；影响商业网点的密度的因素。能力目标

1读图分析：能够读图说明商业中心形成和分布的特点。2读图分析：能够读图说明商业网点的形成和分布特点。情感目标

通过本教学，培养学生深入生活、勤于思考的习惯，并提高学生爱祖国、爱生活的社会责任感。【教学重点】

1商业中心形成时应具备的基本条。

2商业网点形成、密度、效益和组织形式的影响因素。【教学难点】

1商业中心的区位选择的方法。2商业网点分布的制约因素分析。【教学过程】 【复习旧】 提问：

1信息时代的电信通信指的是什么？ 2电子通信带来的社会变革是什么？ 【引入新】

电子通信带来了社会变革，也给商业带来巨大的变革。商业活动影响着我们的日常生活，而从地理学科的角度来看，我们更加侧重商业活动的分布与联系，而商业中心是怎样形成的，其主要的影响因素有哪些？这是我们这节重点学习的内容。

一、商业中心 1商业中心的概念

广义：主要行使商业职能的城市。

狭义：城市中商业比较集中的地区。

2商业中心的作用：商业中心是物资集聚中心和服务中心。3商业中心的形成：人们从事商业活动，都要在一定的地点、一定的场合进行。某个地点进行商业活动的人多了，商品交换的数量、品种多了，就逐渐发展为市场，成为商业中心。在许多国家，商业中心往往是以寺庙、教堂、行政中心、广场或居民密集点为中心自发形成的，而商业是城市发展的重要标志。

4商业中心的分类：根据商店的数目、规模、商品的种类及服务范围等方面，可把商业中心分为商业街和商业小区。商业中心的区位：学生读“西安市主要商业街”和“沈大高速公路边上的服装市场”图，回答：“西安市主要商业街”和“西柳服装市场”的布局符合什么原则？（布局原则：商业街布局在城区中心位置──市场最优；商业小区布局在城区外围──交通最优）

学生回答：“西安市主要商业街”布局在人口密集和市场广阔的城市中心地带，符合市场最优原则；“沈大高速公路边上的服装市场”布局在交通便利、地价便宜的城市外围地区，符合交通最优原则。商业小区多建在居民小区中，如粮店、小型综合商店、副食杂货店。

二、商业网点

1商业中心的形成：与自然环境的差异以及商品的地区差异有关。

2商业中心的密度：在一定生产力水平下，自然、社会、经济共同影响和制约商业网点的分布。

学生思考：商业网点是不是越密越好？（合理分布）。3商业网点的效益：近的效益好，远的效益降低。4组织形式：读“山区的商业网点示意图”和“平原地区的商业网点示意图”回答组织形式的差异和原因？（人口稀少地区：流动服务的灵活组织形式，如货郎担和大蓬车。人口稠密地区：交通方便，形式固定，如商业街、商业小区）

提问：电子计算机给组织形式带来什么变化？（电子计算机带来的变化：电视、网上购物、电子商务）

提问：读“山区的商业网点示意图”和“平原地区的商业网点示意图”，分析商业网点的影响因素有哪些？学生讨论，教师点拨。

（1）地势崎岖的崇山峻岭地区，高寒的高原地区，往往人烟稀少，交通极其闭塞，商品流通网络难以伸展到那里。平原地区一般人口密集、交通方便，商业网点设置可采用相应规模的固定布局。（2）幅员辽阔、人口众多，可为商业提供庞大的市场，商业网点布局的地区范围广、密度大。由于商品（如农产品）存在地区或季节差异，要求组织合理而又便捷的商品流通。（3）由于自然和历史的原因，我国经济东部发达，西部较落后，且人口东密西疏，因此我国商业经济活动呈现东强西弱的特征。（4）商业网点的布局，多集中于城市，广大农村的商业网点分布比较稀疏且规模也小。【巩固新】 [典题分析] 读图回答

（1）将图中字母所代表的地理事物的名称填入相应的空格。城市：A

；B ；

；D

。湖泊：E

。（2）从地理位置的角度，分析芝加哥成为商业中心的原因。[答案]（1）A纽约；B费城；匹兹堡；D底特律；E密歇根湖。（2）芝加哥地处密歇根湖南端，中央大平原以北，地势平坦，水陆交通极为方便，商品集散的优良的地理位置；芝加哥为美国中部最大城市和机械冶金、肉类加工等工业中心，拥有很强的商品生产能力，中部平原及五大湖的经济腹地广阔。

学生思考讨论。

教师引导总结解题的关键：

1熟悉地理分布，有很强的空间概念；2熟悉商业中心的形成条；3能够熟练掌握美国的工农业的分布。[堂训练] 1下列关于商业网点的组织形式的叙述，正确的是 A在大城市中，往往形成几个较大规模的商业网点

B人口稀少的地区，不便设置商业网点

商业网点都应该设置在经济发达地区

D商业网点的组织形式只受人口分布和交通条的影响 [答案]A。

2沃尔玛购物广场和部分超市分布在城市的边缘地区，其考虑的主要区位因素是 A高等院校云集

B劳动力廉价且丰富

交通方便

D附近居民购买力强 [答案]。

3读我国重要商业中心图，回答：

（1）我国的商业中心多分布在经济发达、人口稠密、的东部地区，在地形上以

为主，属于我国地势第

级阶梯。（2）大型商场大多分布在、或

沿线。其中南方商业中心多分布在 沿线，北方商业中心多靠

分布。（3）与东部相比，西部地区商业

中心城市较少，分析其原因。

[答案]（1）交通便利；平原和盆地；三。（2）沿海；沿江；铁路；河流；铁路。（3）西部地区自然条恶劣，交通不便，商品生产能力弱，人口少，消费量少。【板书设计】

一、商业中心 1商业中心的概念

2商业中心的作用

3商业中心的形成

4商业中心的分类

商业中心的区位

二、商业网点影响因素 1商业中心的形成 2商业中心的密度

3商业网点的效益

4组织形式

第二篇：商业网点设计技术要求（最终版）

摘自上海市消防局2003年4月28日发布的《小型商业用房

防火设计技术规定》

3.2设置在首层的商业服务网点应符合下列要求：

3.2.1 建筑面积不超过200㎡，可设一个直通室外的安全出口（目前已改为300㎡）

3.2.2 建筑面积超过200㎡，应设两个直通室外的安全出口，两个安全出口的间距不应小于5m（咨询警官建议设一个出口，同时加大开门宽度和数量，面积小于300㎡）。

3.2.3 商业服务网点室内最远点至安全出口的最远距离不应大于22m，当设置喷淋保护时，疏散距离可增加3m。

3.3 设置在二层或二层以上的商业服务网点应符合下列要求（目前已不允许二层以上）：

3.3.1可设一个楼梯，其室内最远点（室内楼梯的一段距离按其水平投影长度的1.5倍计算）到直通室外的安全出口的距离应符合下列要求：

1)当楼梯为敞开楼梯时，其疏散距离不应超过15m；

2)当楼梯为敞开楼梯间时，其疏散距离不应超过22m, 当设置喷淋保护时，疏散距离可增加3m；

3)疏散距离超过上述规定的商业区域应设置隔墙和门与楼梯分隔开，且房间内最远点至房间门的距离不应大于15m。底层楼梯口距离直接对外安全出口不应超过15m。

3.3.2 商业服务网点的建筑面积超过200㎡的，底层应设置两个直接对外的出口（可设一个出口，同时加大一层开门宽度和数量，面积应小于300㎡）。

3.3.3 当商业服务网点有两个出口时，室内最远点到单元门或底层的直通室外的安全出口的距离均不应超过22m。当设置喷淋保护时，疏散距离可增加3m。

注：（括号内为加注）

第三篇：城市商业中心 区域中心、社区商业

（a）城市商业中心、区域商业中、心社区商业的总规模、商业街、农产品批发市场总规模、结构与布局方面的目标；

（c）生产资料批发市场建设、调整与改造的目标；

（d）其他商品交易市场建设、调整与改造的目标；

（e）物流基地布局、特色与产业服务功能的目标；

（f）城郊商业发展的目标；

（g）商业网点建设管理制度建设的目标。

多个商业房地产楼盘的实操经验和对我国地级市大规模调研亲历，作者认为，以我国大多数地级市城区人口规模、消费水平和购买力现状，一般地说，打造一个单体商业房地产项目，其规模宜在总建2~3万平方米，层数控制在3~4层。在受到用地面积、建筑密度等规划条件限制致使开发面积过小，或当地城市人口基数大、现有商圈十分繁荣的条件下也可建五层。但总建一般应控制在4万㎡之内。开发商应清醒地认识到，商业项目总建过大，开发风险便骤然放大。另据研究,人们对单体商场面积的心理最大承受能力为 1.7万㎡，生理最大承受能力为 2.3万㎡，超过这个“疲劳度”就适得其反了。从国外百货店的一般规模来看，单店营业面积多为 7000~8000㎡，在日本，超过 6000㎡就要受到“大店法”的规制。需要警惕的是，目前，国内商业房地产开发已然涌现许多“大盘英雄”，一些开发商在地级市动辄开发5~6万㎡，甚至在只有40万城市人口的城市也盖起多个10万㎡的商业巨盘！人们有理由担心，我国上世纪90年代初期曾掀起“大商场热”至90年代后期又引发大商场衰退潮的现象几年后又将重演。

第四篇：教学设计-6和7

《6和7的认识》教学设计及课后反思

王春香

2014—10—14

《6和7的认识》教学设计

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册39—40.教学目标：

1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体，会读、写这两个数。

2． 使学生知道7以内数的数序，并会比较7以内数的大小。3． 理解6、7基数与序数的区别，规范学生书写。

4． 在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想教育，让学生体会到数学和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

教学难点：会用6、7表示物体的个数、事物的顺序，区别6、7的基数意义和序数意义，规范学生书写。

教学准备：多媒体课件、吸扣、小棒。教学过程：

一、复习引入

师：前面我们学习了哪些数字？ 生：0、1、2、3、4、5.师：比5大的数有哪些？ 生：6、7、8、9......师：今天我们先学习6和7（板书6和7）（学生齐读课题）

二、探究新知

知识点一：认识6和7

1、出示主题图：咱们班有很多小朋友特别热爱劳动，能够积极主动的帮助老师打扫卫生，我们一起来看一看这些小朋友打扫卫生的场面吧。

师：他们分工合作，干得多起劲啊，同学们应该向他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体，他们分别在干什么？（学生汇报交流）

2、认识6：

师：图上有几位小朋友在打扫卫生？还有数量是6的事物吗？ 6张桌子、6个小朋友，都可以用数字6来表示）

师：请小朋友们先拿出6根小棒，请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形，比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)

3、认识7：

师：图上有数量是7的事物吗？

（7个人、7把椅子都可以用数字7来表示？）

师：6根小棒再添上1根是几根呢？你能用7根小棒摆出什么图形呢？请小朋友们快速的摆一摆（请一位同学上来摆）。知识点二：教学6、7的数序

师：老师给大家带来一位新朋友，它叫计数器，计数器上面有很多漂亮的珠子，一会我们拨一拨这些漂亮的珠子好不好？

师：计数器拨出几颗珠子？请同学再添上一颗，是几颗？再添上一颗呢？ 师：回忆一下你刚才拨珠子的过程，5添上1是几？6添上1是几？7比6多几？

师：同学们做的非常好，你能用刚才学到的知识把这把直尺补充完整吗？（填完后让同学读一读）

知识点三：比较6、7的大小

1、出示点子图：数点子图，让同学从5、6、7三个数字中任选两个数比较它们的大小，同桌互相说一说，看看哪个同桌说的多。

2、学生汇报交流。

3、课中操。

知识点四：教学6和7的序数

1、教学金鱼图

一共有几个鱼缸？每个鱼缸里的小鱼条数都不一样，请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼？

提问：左数第一瓶有几条鱼？左数第六瓶有几条鱼 有6条鱼的是第几瓶？左数第7瓶有几条鱼

谁能像老师这样提出几个问题？并且你自己指名回答。

知识点五：教学6和7的书写

1、写6时，从左半格右上角起笔，往左下方行笔，到左下半格画一个圆，注意下半部分要圆，充满半格。

2、写7时，从左半格左上角起笔，往右写横，再往左下方行笔，注意竖要倾斜一点儿。

3、学生书写6、7。

三、巩固新知

1、学生独立完成课本第43页的练习1、2、3题。

2、全班订正。

四、归纳小结

1、今天你学会了什么？有什么收获？

2、汇报交流

板书设计：

6和7的认识

6>5 6<7 5<7 5<6 7>6 7>5

《6和7的认识》课后反思

《6和7的认识》这节课相对来说知识点较多，包括：（1）正确地数出数量是6、7的物体；会读、会写6、7。（2）掌握6、7的数序、大小。（3）知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点，而其他几个知识点相对于学生较简单，但也要让学生充分感受实物与数字之间的联系。

学生们已经有了1-5的数的认识基础，我让学生用学具通过动手操作摆出6和7的图形。教学中在学生已经摆出6根小棒的情况下，让学生用最快的速度摆出7根小棒，通过学生动脑、操作、叙述，使他们充分感知6与7的联系。从数点子图的过程中归纳出6和7的大小关系。在教学中我还出示了计数器，由于学生第一次接触，发现学生的兴趣高涨，这也是我教学本课的一个小小收获，借助教具可以让学生直觉感知到6比5多1，7比6多1，使学生在轻松的氛围中掌握、巩固知识。并通过一把断尺，让学生知道7以内数的顺序，以及6、7和1、2、3、4、5之前的大小关系。

对于重难点6、7的基数、序数意义，先做书中的练习从左数第6个鱼缸里有几条小鱼，右数第5个鱼缸里有几条小鱼等，然后让学生像老师一样提一个问题，在让学生指名回答。在最后教学6和7的书写时，由于时间紧迫只能让学生描写及书写几个数字。

从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，整节课学生学得也较轻松，但也存在不少值得反思和改进的地方，最主要的问题还是在基数序数意义这一环节。虽然我运用了各种方法去渗透基数与序数的含义，但还是没能达到预期的效果。在今后教学中我一定简略语言节约时间，丰富活动形式，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行，在活动中促进发展，在活动中得以巩固，在活动中加强应用。

第五篇：商业网点使用保证书

有限公司

商 业 网 点 使 用 保 证 书

为了使您更好地了解使用房屋及室内设施，我们根据有关规定，制定本《商业网点使用保证书》。请您细心阅读，正确使用室内设施，减少故障，延长使用寿命。

一、商业网点位置：

网点为＿＿＿＿小区、＿＿号楼＿＿号，建筑面积＿＿＿ ㎡。

二、建设该商业网点楼的有关单位：

开发单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 设计单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 施工单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 监理单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、房屋结构与抗震：

本商业网点的结构类型为＿＿＿，抗震设防基本裂度为＿＿＿度。

四、本商业网点各部分结构性能、标准及使用须知：

1、墙体：本商业网点在＿＿＿部位设钢筋砼圈梁，在＿＿＿部位设抗震构造柱。梁柱严禁重物撞击、改动、以免破坏结构，影响住房整体稳定和刚度。

2、墙面：外墙为＿＿＿保温层，内墙为＿＿＿抹面。外墙不得私自安装防盗网、空调座机和广告牌等。

3、门窗：铺面门为＿＿＿防盗门，窗户采用＿＿＿玻璃铝合金。门窗在使用中不得随意拆装，应轻开轻关，以免损坏零部件。

4、屋面：采用＿＿＿结构层，屋面防水采用＿＿＿。禁止在屋面安装任何设施；严禁破坏屋面结构和防水层，以免破坏屋面防水层或影响屋面排水及造成屋面超载。

5、露台：活荷载为＿＿＿Kg／m2，使用中不得超过此限值，阳台结构形式不得有任何改动（包括拦板降低或外伸)。

6、地面：地面水泥拉毛，地面装修荷载不得超过＿＿＿公斤／m2，使用荷载不得超过设计标准＿＿＿公斤／m2。

五、室内主要设施、材料、性能、标准：

１、上水：卫生间采用

材料管。室内阀门及水龙头宜轻开轻关。水表严禁拆换。

2、排水：采用＿＿＿材料的下水管。水管应防止外力打击；排水口、地漏口不得扔垃圾等易堵物，以免影响您及他人的正常使用。

3、供电：室内供电采用暗线敷设。进户线＿＿＿平方毫米，其余线＿＿＿平方毫米。进户线最大允许负荷为＿＿＿千瓦。住户不得超过线路及户表的最大允许负荷量，不能自私改动室内线路，以免造成损坏。

4、取暖：室内采用＿＿＿方式供暖，供暖管路及其设施不得随意拆卸，以免影响供热的效果。

5、燃气：使用时请详细阅读使用说明书。为了安全燃气管道不得私自改装移位；计量表、阀门不得拆卸、以免漏气。

6、弱电：室内电话、网络插座、有线插座请不要随意改动，以免影响正常使用。

六、物业管理：小区设有物业运营管理公司，专门为本区商户服务。在商业网点质量保证书中已写明物业管理单位、通讯地址、联系电话、联系人，有事可直接联系。

七、注意事项：

1、商户不得改变房屋的使用性质、结构、外形及色调。进行装修必须事先向物业运营管理部门报批后，方可施工，装修时不得影响其它业户的正常使用。

2、不得擅自改装、拆除房屋原有附属设施。交房后，用户自行添置、改动的设施、设备，由商户自行承担维修责任。

3、不得在公共部位、公用走廊等部位违法搭建及堆放杂物。爱护室外公共绿地及花木，遵守绿化管理条例。

八、其它需要说明的事项： 监制说明：

1、本保证书是根据国务院《城市房地产开发经营管理条例》第三十一条以及建设部《商品住宅实行住宅质量保证书和住宅使用说明书制度的规定》的有关规定监制；

2、本使用保证书每套商品网点一式两份，一份开发企业存档，一份在商业网点交付使用时提供给用户。

有限公司

****年**月**日