吴娜娜老师给的复习资料

第一篇：吴娜娜老师给的复习资料

奥尔加农

奥尔加农：西方复调音乐的祖先，它被看成是一种特殊的演唱实践，这种实践最初是在成人和儿童同时演唱圣咏时产生。后来人们发现，一首圣咏可以通过下方增加一个平行四、五度的声部得到装饰而使之显得突出，音响也可以通过上下方八度的重叠而变得更加协和。有量记谱法

有量记谱法：13世纪，弗朗科采用有量记谱法，使用三种符号来表示音符的时值：长音符、短音符和小音符。音符之间遵循三分法的比例关系。羽管键琴

羽管键琴：也称拨弦古钢琴，一般有上下两个手键盘，按键时利用机械传动原理，有一个羽毛管拨弦发声，音量较大，但演奏者无法控制音量的变化。在巴洛克时期的室内乐中，羽管键琴主要用来演奏通奏低音声部。因此，凡是带有羽管键琴音色的音乐大多数情况下与巴洛克时期有关。

新艺术时期的音乐风格特征(1)世俗音乐得到快速发展(2)新艺术的记谱法的完善(3)等节奏经文歌

(4)新艺术时期新的音响

威尼斯乐派的音乐风格特征是怎样的？

威尼斯乐派的音乐更多带有双重特征，既有教权的象征，又是皇权的象征。因此威尼斯乐派的宗教音乐风格富丽堂皇，色彩绚丽，并以其丰满充实的织体著称。作品中主调因素多余对位因素，音色变化多样。特别是威尼斯乐派的经文歌，不是很注重复调的旋律线条，而是更加强调和弦式的进行。

室内乐

室内乐是一种供少数人演奏用的重奏曲。最早因在皇宫内和贵族的府邸中演奏而得名，演奏、演唱均为世俗音乐，以区别于教堂音乐和剧场音乐。在17世纪晚期，室内乐与管弦乐这两种器乐媒介的区别已相当明显，并从此固定下来。

清唱剧

是介于歌剧和康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲，包括独唱、重唱及合唱，由管弦乐队伴奏。其中，各乐章的歌词在内容上较康塔塔更具有连贯性，歌词可用拉丁文也可用意大利文。

康塔塔

康塔塔是一种多乐章的大型声乐套曲，原意指声乐说唱的乐曲，后来发展成由一一列的宣叙调、咏叹调、咏叙调二重奏与合唱组成；管弦乐队伴奏，各乐章具有一定的连贯性。后来这一种体裁从抒情性的独唱曲逐渐演变为接近于小型室内歌剧或相当与歌剧中一场，并从室内类型向合唱类型过渡。

洛可可是西方文艺史上的一种艺术风格，原意为建筑装饰中一种贝壳形图案，18世纪产生于法国并流行于欧洲。最早由建筑师在府邸的装饰设计中大量采用曲线形的贝壳纹样，由此而得名。洛可可风格的基本特点是纤弱娇媚、华丽精巧、甜腻温柔、纷繁琐细，表现了浮华的审美理想和思想情绪。与古典主义的严肃理性和巴洛克的宏伟崇高不同，洛可可更追求华美和闲适。

受难乐

受难乐也是这个时期中重要的一个声乐品种。受难乐是用音乐表现《圣经》福音书中有关耶稣受难故事的一种古老的体裁。

萨拉班德

起源与西班牙，是一种慢速的三拍子舞曲，重音落在第二拍。

吉格

吉格舞曲在巴洛克时期一般作为舞曲中的终曲，于16世纪末出现在英国，17世纪中期以后流行于欧洲大陆。它的速度很快，常用于复三拍子。吉格舞曲还时常采用赋格式的对位化处理。

对巴赫的评价

巴赫终生在教堂的宫廷中供职，时代和环境的局限在他的思想、创作上留下深深的宗教烙印。巴赫音乐思维的高度逻辑性，结构的严密性与当时崇尚理性有关。他对音乐科学的创造——十二平均律，并创作《平均律钢琴曲集》加以推广和应用。巴赫的音乐极具鲜明的个性和哲理性，具有沉思冥想的性质和内在的思想感情，艺术上达到了深切动人的境地。

作为一位杰出的作曲家，它的创作根植于德国民间传统音乐之中，音乐语言极其丰富。他的音乐绝大部分是以严谨的复调写成，其中每根线条理清晰、脉络鲜明，既有独立的生命，而又各系整体结构中的有机组成之一，从而使音乐织体的纵横关系达到有机地完美结合的境地。

巴赫及其音乐不仅是他以前音乐成就的集大成者，更是他以后音乐发展的启迪者，他的音乐标志着德意志民族音乐语言的形成。18世纪末叶的古典乐派作曲家们，如莫扎特在其晚期创作中明显地吸取了巴赫复调音乐的精神和手法，贝多芬在音乐的逻辑性上更直接继承和发扬了巴赫的成就。19世纪浪漫主义音乐家，舒曼、门德尔松、肖邦等，从巴赫音乐中吸取灵感。20世纪各种不同流派的作曲家们，也从巴赫的音乐中获取了新的养料。

18世纪中叶，人们的音乐趣味发生了变化。古典主义音乐风格的兴起，新音乐思想的渗入，使巴赫的作品很快被人们遗忘，直到1829年由门德尔松指挥在柏林重新上演了《马太受难乐》，才使人们在巴赫逝世近百年后重新认识巴赫音乐的价值，以及他在音乐史上所处的位置，促成1850年创建了巴赫学会，该会于1900年编篡了巴赫作品的全集。

作为巴洛克时期最伟大的音乐家之一，巴赫用它的音乐思想征服了各个领域。他所创作的任何一首作品都不是独创新兴形式，而是将原有形式给予完善，并将其做了最大限度的发展。他吸收了当时流行于欧洲各国的各种音乐形式，将它们融合在一个令人信服的整体中，使他在数量浩如烟海的作品中，依然保持了极高的创作水准，具有无与伦比的深刻思想于情感。巴赫不仅成为音乐的源泉，更成为一种思想的信仰，这可能就是西方人将他称为“音乐之父”的主要原因

孔杜克图斯

孔杜克图斯是12-13世纪的一种拉丁文格律歌曲。它既可以是复调，也可以是单声部的。单声部的孔杜克图斯的特点是音乐不受格里哥利圣咏的支配，旋律自创，词曲关系是音节式的，它常常是分节歌式的歌曲，内容也有宗教内容，也有世俗内容的。复调的孔杜克图斯一般为二至四各声部，常见为三声部，其织体规整。各声部节拍基本相同。其歌词采用拉丁语，每声部都唱歌词，且是比较规整的格律诗体，音乐采用分节歌形式。复调的孔杜克图斯盛行于12-13世纪，到13世纪下半叶被经文歌取代。

意大利牧歌

意大利牧歌是16世纪产生的一种新的乐曲。起初，它的风格还不十分确定，其特点仅仅是篇幅较大，音乐优美抒情，诗的内容常常是写爱情的，有时带些田园风味或伤感的色彩。一般是有三四个声部构成的合唱曲，但织体清晰，更富裕和声性。

意大利牧歌开始是以抒情为题材，后来逐渐加入描绘、造型的因素。牧歌的表现手法更加丰富，而且也由复调对位的结构转向主调音乐，常常加入独唱，音乐表现已达到戏剧化，多属于五六个声部的合唱。

意大利牧歌是最重要的作曲家是马伦吉奥和杰苏阿尔多。佛罗托拉

佛罗托拉是14-16世纪意大利的一种民谣。它源于意大利北部的一种舞蹈，具有民歌风格，它的结构多是和弦式的结构，而非对位的，通常是三四个声部，旋律在高声部并由人声演唱，其他声部多由乐器演奏。它的内容多属情歌，也有滑稽、幽默的情调，其音域较窄，常用级进。

法伯顿

法伯顿是15世纪英国的一种带即兴性质的复调音乐，它在一个写有格里哥利圣咏声部基础上，即兴附加两个声部，即：一位歌手唱圣咏声部，另一位在其下方即兴唱平行三度或点缀由五度的声部，第三位在圣咏的上方唱与圣咏平行四度的声部。

巴洛克时期的奏鸣曲

16世纪的奏鸣曲泛指一切乐曲。到了17世纪初，奏鸣曲分三重奏鸣曲和独奏奏鸣曲两类。三重奏鸣曲一般是两只小提琴和一个通奏低音的器乐合奏；独奏奏鸣曲一般是以键盘乐器为主，也有以小提琴独奏，加上通奏低音的。

奏鸣曲以其使用场合，又分为教堂奏鸣曲和室内奏鸣曲两种。前者比较严肃，多用于宗教仪式，多为四个乐章，是古典奏鸣曲的前身。

巴洛克时期的协奏曲

协奏曲最早产生于17世纪末，是巴洛克时期最重要的器乐形式。早期的协奏曲有两种重要类型：

（1）大协奏曲：它是以小组乐器和大组乐器的对比竞赛。小组乐器包括三重奏鸣曲所使用的乐器，大组乐器主要是弦乐器，又是也有小号、双簧管、长笛、圆号等。这种体裁源于意大利作曲家斯特拉德拉的《多乐章交响曲》。而托雷利奠定了三个乐章的形式—两端是赋格式的快板，中间由两个相拟的慢板镶嵌一个简短的快板。维瓦尔蒂的大协奏曲采用更加精炼的三乐章形式—快板乐章之后是同调或近关系调上的慢板，然后是比第一乐章简短而更生动活泼的另一快板。

（2）独奏协奏曲：它是一件独奏乐器同乐队协奏。其创始人为意大利作曲家阿尔比诺尼。早期的独奏乐器为小提亲，托雷利奠定了小提琴协奏曲“快—慢—快”的三乐章形式，而维瓦尔蒂的许多小提琴协奏曲中充分发挥了独奏乐器的作用，成为后来古典小提琴协奏曲的楷模。

两种常规

在巴洛克时期，音乐创作由两种常规：

第一常规，是16世纪的“古老风格”或“严谨风格”，它只承认某种程度的不协和音，对二度、七度等音程严加限制的文艺复兴复调传统的既定规则。

第二常规，是指17世纪的创作时，在关注对位写作优美的同时，可合理地使用偏离对位法的做法，并很好地将歌词意义与情感更生动地表现出来，以打动听众的感情。

通奏低音

通奏低音也叫数字低音，它有一个独立的低音声部持续在整个作品中，另由一个位于上方的比较华丽和富于装饰的高音部，而两者中间的和声声部并不写出，通常在低音的上方、下方或旁边标记相应的数字，对需要演奏的和弦加以指示，由演奏者用键盘乐器和其他演奏和弦的乐器即席演奏。

第二篇：给吴老师的一封信

给吴老师的一封信

给吴老师的一封信1

吴老师，生活宛如一条长无止境的长河，弯弯曲曲。但是在它的背后，却有着无限的过往、美好与快乐。还记得两年前，您站在四四方方的三尺讲台上。一只手拿着书，一只手在空中比划着，耐心而详细的讲解课文的知识点吗？

那时候的您，一头披肩的黑色卷发，一条玫红色的碎花连衣裙。再搭配上您那人人见了都觉得如沐春风的微笑，让我觉得您不是一个老师，而是一位慈爱的母亲。所以，我经常和您说一些推心置腹的话。将我的烦恼、忧愁、喜悦全部都朝您倾诉。您丝毫没有为人师长、高人一等的架子。您不仅认真的倾听了，还告诉我一些关于您的故事。并让我从中领会到了使我受益终生的人生道理。您就是这样，通过与我对话这样一种平淡无奇的方式，指引我在人生的轨道上越行越远……我真的觉得我们不是师生关系，而是知己。因为我们之间的'无话不谈。推心置腹已经跨过了师生关系，已经越过了年龄之差。

在我的心中，您不仅是我的知己。我觉得您是一个古灵精怪的老顽童。

上课时，每当我们回答错了。您就会不开心的，嘟起嘴。可当我们答对时您又马上喜笑颜开拍手叫好领导，每一个动作，每一个神情，每一句话。都将这沉寂的教室变得栩栩如生。

吴老师，如果再给我一次机会，我一定会好好珍惜跟你在一起同堂学习的每一分每一秒。

给吴老师的一封信2

我是本校六年级的一名小学生。转眼间，我在空压子弟小学生活，学习，玩耍了五年，我早已对这所学校产生了深厚的感情。

但是，我认为我们太缺少娱乐了。所谓娱乐并不是消遣。几年以前，学校还没有盖新教学楼的时候，学校后面还是有一些健身器材供我们锻炼的。但是，自从咱们学校盖了新教学楼以后，能让我们锻炼，娱乐的就只剩下铁环，羽毛球，足球，篮球了。每一次，我们在操场上滚铁环时还得时时刻刻注意着“从天而降”的足球篮球飞到自己的头上。我建议，如果能够在教学楼的前面或者是后面摆几个乒乓球案子，建几个双杠或单杠，我们就再也不用风风火火的在操场上滚铁环打羽毛球了。

还有一点，我值得一说：咱们学校的绿化面积太少了。每到夏天上体育课的时候，把同学们热地站不住。原先，学校的操场上两排高大茂盛的'梧桐树为我们大家遮阳避暑，带来一阵清凉，现在，已经到了夏天，而梧桐树的叶子还是光秃秃的十分稀少，冬夏常青的松树和柏树也被砍伐了。校园从原来的绿色变为了现在的白色。我建议，在操场和停车处在多种上几棵树，或是种上一片草地，为校园增加几分生机。

给吴老师的一封信3

尊敬的吴老师：

您好！本学期即将结束，新年即将到来，在这辞旧迎新之际感谢您对我学业上的指导和生活上关心。本学期在您的精心培育下，我在学业上又取得了较大的进步，为鞭策自己今后更加努力学习，我将本学期学习上的收获向您做如下汇报。

这学期共开设了11门课程，其中收获较大的是语文、数学、微机、英语等4门课程。

语文课通过学习一些经典优美的文章，不仅使我扩大了字汇量、学会了几种体裁文章的写法方法，而且开阔了视野、提高了对文章的欣赏能力。如宏伟雄壮的钱塘江大潮；魏格纳的“大陆漂移”学说；巨人如何从一个冷酷的人变到一个拥有爱心的人；秦兵马俑气势仿佛让我看见了秦始皇统率秦兵南征北战的情景。

数学课学会了大数的读写；角的度量；两位以上数的乘除法；四边形、梯形的画法；统计图的利用；合理安排时间的.技巧。

微机课学会了橡皮、填充、直线、曲线、矩形等工具的使用，以及给图添加文字的技巧。

英语课不仅使我增加了近200个单词的词汇量，而且学会了一些新句型和新语法，这极大地提高了我英语实际应用能力。

吴老师，以上就是我这学期的主要学习收获，为不辜负您的栽培和期望，我会抓紧本学期的最后一段时间，加倍努力复习，力争考出好成绩，为四（3）班争光。

祝您工作顺利！

您的学生：XXX

20xx年12月29日

给吴老师的一封信4

吴老师：

您好！

好久不见了，您最近还好吗？又是一年暑假到了，该是我们小朋友们最开心的时候了，老师把期末考试的成绩告诉我们了，我语文86分，数学97分，英语84分。成绩不是很理想，被妈妈K了一顿， 要不是那天我去参加了小记者活动，说不定还会被妈妈暴打一顿呢，所以我下学期一定要格外努力，争取把成绩赶上去。

这个暑假，我要去参加阳光少年健康英语夏令营，爸爸妈妈说要培养我的自理自立能力，时间是十四天，不过他们又担心我不能照顾好自己，说我回来肯定会变黑变瘦，其实也才十四天时间，何况我已经长大了，没必要那么担心我的，我倒希望开营的那一天快快到来。

夏令营过后我就会回老家，我把这个消息早早的告诉了爷爷奶奶，爷爷奶奶别提有多开心了，早早就为我张罗回去的`事情了，听说还为我养了三只大公鸡，说要炖给我吃，不过我还是喜欢炸的，比如说肯德基的炸鸡腿和奥尔良烤翅。

老师您现在在老家了吗？您暑假是怎么安排的啊？什么时候回深圳啊？

在这里我祝您身体健康、天天开心！

给吴老师的一封信5

敬爱的吴老师：

您好！

此时，我正坐在高一的课堂上给您写这封信，心中满怀对您的感激。

记得初三那年，您来到了我们班。那时候班里每个人的科学成绩都不好，甚至接近不及格。是您，信心满满地对我们说：“现在全校老师都对我们有信心，我们一定能够把科学学好的！”我的心中立即充满一种使命感，决心一定要在同年级12个班中争第一。

那以后，您就帮我们重新复习学过的章节，留心我们每一个人的`作业。一天天过去，我们居然把成绩提高了好多。在一次大考中，我们奇迹般的将全班的成绩由同年级12个班中的倒数变成了前几名。大家心中的喜悦瞬间洋溢于嘴角眉梢，好似辛苦耕种粮食的农民，在丰收的季节里捧着劳动的果实，开心地笑着，一脸的阳光灿烂。

从此，您就更加细心地教导我们，在我们犯错的时候帮我们改正错误，虽然有时说得有些严厉，但我们心里谁记恨过您呢？仍旧深深地记得的只有您对我们的好。

转眼间，中考结束了。中考前夕的那一次，我记忆尤为深刻。那次考试的成绩摊在我面前，一百四十六分，居然没有达到一百五十。不知道怎么变得那么脆弱，眼角竟挂上了泪，我哭了，在您的面前。

原以为您会叫我止住眼泪，再训我几句的，可没想到，您这样对我说“想哭就在这儿哭个够吧，没事儿，只要中考不会再哭就行了”。我顿时感到无比温暖，我第一次放声大哭。

不过，我在中考后还是哭了一回，但却不是悲伤而是因为心想事成而洒下了喜悦的泪珠。

老师，谢谢您，在我因生病而满脸通红的时候带给我一句关心；

老师，谢谢您，在我粗心丢三拉四的时候提醒我多一点细心；

老师，谢谢您，在我受挫失去斗志的时候送给我一份信心！

在高中的三年里，我定会不断努力，不断进取，汲取更多的知识营养，懂得更多的做人道理，考上理想的大学，找到施展抱负的天地，绝不辜负您对我的谆谆教诲和深切期望。

给吴老师的一封信6

尊敬的吴老师：

您好！

马上就要到春节了，我在这里先祝您天天开心、年年发财！我还想了一份龙年祝贺语：一只快乐龙, 来到快乐山，喝了快乐泉；看见快乐殿，吃了快乐莲； 遇到快乐仙，听了快乐言：快乐很简单，快乐在身边; 快乐无极限，快乐在龙年!

老师，您知道我的期末考试的成绩是怎么样的'吗？本来语文七十六分、数学九十八分、英语八七点五的，我为什么说本来，因为老师把我的语文试卷多扣了两分，哦，对了。我决定在寒假里多看看课外书，还要多写写日记，提高我的写作能力，所以，老爸就给我布置了寒假里要写几篇作文，我会在我的QQ空间里陆续发表的，如果您想看，到时候可以在我的QQ空间里看。

我们决定在一月十九日回老家，还是自己开车回去，虽然路途遥远会很累，但我一想到回家和爷爷奶奶团聚的乐趣、就感觉一点都不辛苦了，听说老家又开始下雪了，我又可以和老家的好朋友们一起堆雪人、打雪仗、滚雪球了，那种场景，别提有多开心了。

老师，您的寒假是怎么安排的啊？ 最后，我在这里再次祝您春节快乐、万事如意。

给吴老师的一封信7

敬爱的吴老师：

您好！自从毕业之后，我就非常想您。

记得您刚刚教我们的时候，我们班的语文基础不是那么好。您为了让我们的语文成绩提高，您把您多年的教学经验编了一本《基础知识》。利用您课余的时间，给我们讲解了《基础知识》，使我们懂得了基础知识。有了扎实的基础，再难的题也非常简单。之后，我们班的成绩也好了许多。

您不仅教我们学习，还教我们不少做人的道理。记得您刚刚教我们第一堂课时，您在黑板上写了一个大大的“聪”字，然后问我们：“同学们，你们知道聪明的‘聪’的含义吗？”突然教室里静得连根针掉在地上都听得见。您见到此情景，不由得笑了。“还是我来告诉你们吧！”您说“‘聪’字分为‘耳’、‘ˇ’（眼）、‘口’、‘心’部分。要想聪明，就得用‘耳’朵认真听讲，认真地把话记在心里；用‘眼睛’细心观察需要观察的`事物；用‘口’讨论与学习有关的事；用‘心’思考。古时候的人发现只有用‘耳’、‘ˇ’、‘口’、‘心’才能使人聪明，所以才造出‘聪’字。”

吴老师啊，虽然您现在不教我们，但我们永远会记住您！我会认真学习，取得好成绩来报答您。老师，今天是教师节，我祝您天天开心！

给吴老师的一封信8

敬爱的吴老师：

您好！

时间过的真快，不知不觉已经上三年级了。回想着三年的点点滴滴，我的心里对您充满了敬佩和感激。

想当初，我和妈妈一起看分班时，发现班主任是您时，保安伯伯走过来说：“吴老师是我们学校最负责的老师，你可真幸运呀！”我听了很期待，心想：吴老师到底是怎样的人呢？是不是特别厉害呀？好不容易盼到开学了。只见您的脸上带着和蔼的笑容，说话轻轻柔柔的。我一下子就喜欢您了。

吴老师您在教学上不仅有责任心而且很有一套，特别是在教我们写话时。记得刚上一年级，您让我们写一句话，我总是东抄一句，西抄一句。写不到我急得像热锅上的.蚂蚁，有时甚至让妈妈帮我写。这时您让我们读好文章，抄好词句。可我不理解您的用心良苦，有时为了完成任务竟抄几句最短的，可您依然坚持让我们读抄。就这样日复一日，我的脑袋里好词句越来越多。写起作文就得心应手了。每次我看到本子上大大的“甲”，每次我念起写话时，我的心里充满了自豪。我要谢谢您吴老师！

可是由于马虎，上学期期末考试作文扣了六分，我很伤心。我保证，以后要认真审题不在粗心大意。最后祝您身体健康！

您的学生：xxx

2月18日

给吴老师的一封信9

吴老师：

您好！写信对我来说并不陌生，但给老师写信，尤其是给在教我们的您写信，我却不知道从何下笔。

吴老师，您是我最喜欢最敬佩的老师。为了抓管我们这些调皮鬼，您简直为我们操碎了心。可以用一个词来比喻我们班，那就是“冥顽不灵”。您几乎用尽了所有的方法，但在我们身上还是起不上效果，课堂纪律老师好不了。老师，我们知道，您身为管六年级的主任，担子很重，每天还要想办法怎样对付我们这帮小鬼们。我们这一届几乎打破了往年的常规，那张红色的流动红旗在这一年里根本没有在我们班“流动”过。您是个好强的人，做什么事都必须第一，其实，我们班有是多么深、想得到流动红旗啊！那张红色的旗子要是挂在我们班里是多么的自豪，但是我们总是控制不住自己，老是在副科课上开小差，以导致副科课评分很低的结果。

老师，如今快要毕业了，您很担心我们又辜负您的希望，我很郑重地告诉您：“不会的，我们不会再一次将您对我们的希望又转换为再一次的失望。”不知为什么，一想起快毕业了，心中就会泛起一阵味道。这味道不知是离别的心酸，还是快要进入新团体的喜悦。

吴老师，您从来没有讨厌过学习差的.学生，反而在上课时多次给他们讲解题目，在您的帮助下，那些差生都有了新的进步。您为我们累得生了病，但却坚持为我们上课。您为我们付出太多太多了，我们定要以进步当作回报！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，吴老师，您就像燃烧的蜡炬，吐丝的蚕一样默默无闻地奉献，却不求回报！

祝您

身体健康

您的学生：潘婷

20xx年5月15日

给吴老师的一封信10

亲爱的鎔羽老师：

不知道您最近好吗？因為我非常想念老师，所以提笔写这封信给您。平常我在打扫中庭的时候，常看见老师在教一年级的小朋友，这也让我回想起一年级的`时光。

老师，我在三年级过得很快乐，我也希望您能跟我一样过得很开心。还有，您以前教我的字我都还记得，而且受用无穷呢！现在我在班上还结交了一个好朋友，她叫林庭莉，我常跟他一起玩，如果有时间的话，我会带她去看您，介绍给您认识！

老师，我跟您说，三上这学期，我有参加校园网路绘画比赛，画了好久，结果得到入选喔！我高兴的要飞起来了呢！还有，我要跟您说，我现在的老师也很好呢！能够连续遇到两位这麼好的老师，我觉得自己真的很幸福！

今天，我写这封信给您非常开心，因為好多没办法当面跟您讲的事，都能在信中与您分享！最后，我想告诉老师：我永远不会忘记您，也希望老师不要忘记我喔！敬祝

健康快乐

姓名：

日期：

给吴老师的一封信11

您好！

光阴似箭，岁月如梭。一转眼，六年级的第一个学期已过大半。回想起以前您和我们在一起的日子，点点滴滴便浮现在我的脑海。我不禁热泪盈眶，有时还会落下几颗“珍珠”。

开学时，我兴高采烈地跑到学校。可是，听同学们说你要走了，你要去朱塘岸小学当校长了，我内心百感交集，很是不舍。我相信，你临走时一定也是犹豫不决的。我的心中不禁涌起阵阵酸味：因为您曾经对我们许下句句的诺言，一瞬间就被风吹散，什么都没有了……

我们班中每一个同学都是如此地思念您。记忆像一枚飘零的枯叶，在不知来自何方的'风中摇曳，然后默默地定格在一个熟悉而又陌生的瞬间。深深的黑夜模糊了时间与空间，也模糊了梦境与现实，但永远也不能模糊我们与您之间的纯洁“友谊”。

吴老师，您知道吗？虽然您与我们相处的时间不长，但我觉得十分可贵。是您引导我，让我得到了许多荣誉。原以为我的小学生涯会平淡得不能再平淡，可是在您的悉心教导下，我的“处女作”发表在台州晚报上，我还成为了“全面发展生”……

记忆被埋藏得如此之深，是谁埋葬了往昔的岁月。终于，我们与您再度相逢。是这个学期开学后，您到我们班借班上课，给我们上了精彩的一课：《最后一头战象》。课堂上，我们虽然近在咫尺，却好似千里。终于，下课铃声响了，我们能围着您说上几句话了，我们都感到好开心啊！

敬爱的吴老师，您是一位认真负责的好老师！您离开我们，是因为工作的需要，我们都理解您了。我们现在的任课老师对我们也很关心，工作也很负责，教学也很出色。我们会加倍努力学习，不辜负老师们的期望，争取以优异的成绩将小学阶段画上一个圆满的句号！

祝您

身体健康工作顺利

给吴老师的一封信12

敬爱的吴老师：

您好！

吴老师，假期已经开始了，平常，你那么辛苦，暑假里您一定要好好地休息。我知道您喜欢看电影 ，最近，肯定又泡在电影院了吧！

假期里，我也过的非常充实。早晨，早早地起来 看小学生心读书《天蓝色的彼岸》，看半个小时以后，绕着小区骑自行车；然后和妈妈打二十分钟的羽毛球；下午的'时候躺在床上睡午觉，睡醒以后，看十分钟电视，然后就可以开始睡觉了。

吴老师，我很喜欢您，您既温柔又和蔼可亲 ，就像我的妈妈。有一次，我和小伙伴们跑来跑去，突然，不知道是小石块还是什么之类的，把我绊倒了，吴老师您一个转身看我摔跤了，不顾穿着高跟鞋就迅速地跑过来，把我扶起来关心问我：“你没事吧？”

我忍着痛回答说：“我没有事。”

您看了看我的伤口，对我说：“不行，你得去医务室。”看到您忙碌的身影，我的心感觉酸酸的。

谁言寸草心，报得三春晖。在此，我祝吴老师桃李满天下。

您的学生：xxx

7月14日

给吴老师的一封信13

尊敬的吴老师：

您好！我是您的学生闫笑。

我印象中的您，无论遇到什么事情都会用笑容来面对。帮助同学们一起渡过生活和学习中的种种磨难。

记得一年级时，您轻轻拉着我的手走进教室，开始的我人生中的第一课。三年级时拔河比赛，您的加油声响彻在操场上空。五年级时，同学们的一首《四季童趣》引来了全校最热烈的掌声。

这每一次活动，每一次胜利，都饱含了您和同学们之间浓浓的感情。

这六年来，您像母亲一样对我们百般呵护。一直都用笑容面对我们，在我们面前，您一共掉了一次眼泪。

记得您第一次落泪是在五年级。那时，您正在上课。突然，您的目光停留在了王一鸣空着的座位上：“王一鸣今天他没来吗？”您问，“报告老师，他没来。”他的.同桌回答。您的眉毛不禁微微皱起，一下课，您就向王一鸣的家长打了一个电话：“请问是王一鸣的家长吗？我是他的老师,他今天怎么没来上课啊？”什么？没来上课，他明明去了啊！电话那边传来了一个让您揪心的回答。您顿时慌了神，立刻请假去找他。终于，在下午快上课时，您在一家网吧找到了他。您把他带到学校，看着他把书包放在座位上之后，您并没有责怪他，只是看着他流下了泪。不知为何，从那以后，一向以“网虫”自称的王一鸣竟在也没有上过网，去过网吧。

那是您第一次在我们面前哭，在别人看来，只是为王一鸣哭，可只有我们知道，那是为了我们。

吴老师，谢谢您这六年的陪伴，您将成为我们生命中最难忘的人！

祝您：

工作顺利，桃李满天下！

您的学生：闫笑

20xx年7月1日

给吴老师的一封信14

亲爱的吴老师：

您好！首先感谢您一个月以来的悉心教诲，一个月的时间很快就这样过完了，在这里的一段时间里，也许也是正如您说的那样，虽然文化课程理论方面没有学到多少，除了看了几本书(《弟子规》《论语》心得、《孔子圣迹传》）之外，没有其他了，但是感悟着实不少，这期间有快乐也有让我烦恼不理解的地方，通过几次与您的交流或向您请教中，深深明白自己成长的地方太多了，作为一个即将走向工作岗位的人来说，我的确太过稚嫩了，感觉自己这么大的人，心理想法根本就与年龄不符，这一切也许还是因为自己的实际磨练历练太过于缺少。

这里的许多事，我觉得是很不合理的，但是作为一个在这里学习的学生来说是不应该这样提出来的，有时候会忍不住提出，我明知这样做不对，但还是忍不住，也许这就是所谓的态度和定力问题，还有就是自己的承受力不行，自己需要更加的反省自己，更快地成长。许多事无所谓对错，最根本的是态度，我应该明白力行“存在即是合理”。

来这里感触特别深的一点，也是让我一开始难以忍受的是自己感觉自己是个不被重视，经常被忽视的人，也许是我的内心太过敏感（其实通过这段时间的学习，才知道那是不明理），自己有种被冷落的感觉，和平时自己的生活处境相比，心理落差比较大，自己也感觉不如在外面的环境中活泼了，这样的心理我有时候会感觉到很委屈，但是这也让我时常想到，如果我在工作岗位上感觉被冷落了怎么办，我不应该把焦点放在“委屈”二字上，许多情况是没有时间让你去想“我多委屈”的，而是应该找出原因，看清问题，解决问题，达到和谐。

从上学以来，感觉自己就是一直在奔跑，按家里人给画好的那条跑道，一直在跑，忽略了跑道两旁的美丽风光，也从未回头去看看自己那跑过的脚印，思索一下那流逝的岁月留给了自己什么，自己想要的是什么，有时候会有那样一种特别失落的感觉，二十几年的路程，似乎一无所有，这不是说人不懂满足，而是说那是一种莫名的迷茫，找不见人生的方向，但是又没有那走下去的真正的.实力，也许这也是人生痛苦不快乐的一大原因。

这一段的相处时间，我自己也不免有时也会对您的一些做法感到不理解，有时候会表现在心里，脸上和行为言语上，但过后自己想想也就明白了，态度又会调整了，其实这样的事情反复了几次了，只是我平时不知道该如何向您表达，和您交流，现在我以这样的方式说出来，也许在您看来不是最好的表达方式，但我觉得这样会表达的更清晰些，且请您宽恕我这多日来偶尔对您心里上的不理解。

每次和朋友家人打电话时，我都会说，在这里待的一个月学到的东西胜过我在大学待的一年的时间学到的东西，以前总觉得自己的大学生活过得不错，该一个大学生经历的事情我都经历了，现在才发现其实那样的大学生活浪费了自己许多青春，说到底只是为了混到一个毕业证，但每一个工作了的人又告诉我们，一个大学毕业证分文不值。

百善孝为先。以前的我对孝的定义很简单——让父母过上幸福的有钱花的日子，不再让他们为金钱奔忙，后来发现错了，《遗孝而过》这个短片让我感触颇深，有时候父母要的并不是多少钱或者你的成就有多高，而是你可以常回家看看，要的是你的一个孝的眼神、动作，为此，本来已经做好直接去学校打算的我决定开学前再回家一次，并下决心以后工作了一定要常回家看看。

其实，说到这里，我觉得这个假期应该特别感恩身边的一些人：

首先感恩叔叔，如果不是叔叔把我送到这里，我也根本不会接触到传统文化，也不会去思考自己的人生，也许还会头也不回的向前跑，最后带着疑惑和不解走完一生，其实叔叔在我学习的道路上付出了太多，操的心也太多，但是每次我给他的总是失望比希望多，这也是所谓的不孝吧！我觉得自己应该改变了，以前自己，道理都明白，但是从未付诸行动，该是行动的时候了！

其次是感谢您和蔡老师，从你们那里我学到了我以前老师所没有的知识，第一次听您讲“道与术”，第一次听您讲孔子的“恕”，第一次听讲时间观念......跟从蔡老师，第一次听他讲太极的深意，将武术的高深讲许多关于人生自然法则的奇妙，在他那里一切都不是什么神奇的东西......在你们身上，我明白了，也体会到了什么叫良师。

接下来我要特别感谢这里的每一个学习工作中的小伙伴，他们让我放下了以往所有对他人的戒备之心，可以毫无戒心的开心相处，大学的伙伴之间内心似乎没有那么纯洁（以前的我是这样想的，其实还是自己的内心不干净，所以才会觉得别人不纯净），现在觉得来到这里，有种与世隔绝的感觉，心也安静下来了，觉得这里一切都是美好的，人应该用一颗干净的心去对待一切，当然在这里还遇到了社会上的崇尚传统文化的志同道合的朋友，他们的伟大之处让我很是钦佩，让我看到传统文化的春天就在前方。

以上自己一个人唠叨这么多，还不如说是反省或自我检讨，感慨太过于多，留给自己的待解决的问题也有很多，我会尽快理清思绪，梳理清楚，给自己的人生定位。

对于您给我的建议我会认真思考，许多事也讲求缘分，如果我足够幸运，定会继续受到古圣先贤的训导，成为有用之才。

最后，希望我们中华民族的优秀传统文化能够发扬光大，也祝愿您和蔡老师工作顺利，身体健康！

学生：XX

20xx.XX.X

给吴老师的一封信15

敬爱的吴老师：

您好！最近身体可好？

日月如梭，六年的小学时光短暂。转眼间，我们即将毕业。一想到就要离开您，就要离开我们的母校，我心中就涌起了深深的眷恋。

老师，还记得您第一次给我们上课吗？那时的我是一个文静的女孩。上课时，您提出了一个问题，这个问题好像很难，全班没有一个同学举手回答。可您偏偏就点了我。虽然我想出了一个答案，但不知对还是错。您似乎看出了我的心思，对我说：”没关系，大胆回答，老师不会怪你的。“我支支吾吾说出了心中的想法，您微笑地点了点头。这时，全班响起了热烈的掌声。从那时起，我就变得大胆发言了。无论老师提出什么问题，只要是我会的，我都会举手回答。老师，是您给予我信心，给予我勇气，才有了我今天的'成绩。

吴老师，下学期开学，我就是一名中学生了，我希望自己快点长大，长大后，也像您一样，做一名优秀的人民教师，为祖国培养出更多更鲜艳的花朵。

祝您身体健康！万事如意！

您的学生

5月18日

第三篇：吴老师的话

10月24日吴老师的话

1.一单元听写结果让我震惊和忧虑，77个人听写，只有六个人获得满分！这六个同学是“张胜棋、李昊天、吴呈微、张智博、黄橙梓、楚子禾”，向这六位同学表示热烈祝贺，为他们的认真点赞！请家长们必须认真看看孩子们的校听写本，有的家长看了本子上那么多空白，那么多圈圈，不知做何感想？是否和我一样有份强烈的忧虑？这次听写暴露出很多同学完全没在家复习巩固，学过的知识遗忘得太快，再加上本学期孩子们的学习态度有了很大问题，好习惯在丢失，今天连温和的美术老师都发火了！请家长引起极大重视！更请家长反思是否这学期以来也放松了对孩子们的管理？期中考试在即，请家长在家好好督促孩子在家复习，期待孩子们学习积极性不断提高。今天的作业在校听写本上重报第一单元听写，家长批改，及时改错，直到孩子写对为止！听写词语如下:景色宜人、壮实、金色、华丽、谷子、尽力、高层、丰收、波浪、安灯、作业、识字、苹果、劳动、尤其、地区、巨石、它们、大块、站好、已经、甲方、豆角、纷纷、如今、男娃、山洼、于是、首先、枝头、枫树、记住、刘海

获得一百分的同学没有这个作业。另外还有两项，一项是预习《风娃娃》这一课，有多少家长认真检查了孩子的预习？每次预习应该是孩子先自己读，家长别守着他，他觉得自己读好后再到家长那里大声地读给家长听，一是口头给本课的生字组词，每个字组两个词，二是把课文在家长那儿一字不错地流畅地读一遍，读得好过关，读得不好再去读，直到把字认到，把课文读熟，家长才能签字！另一项是语文练习册改错。

2、《转转小日记》上的佳作分享的打印稿（一式两份）下星期必须带到学校，我们将展示。

3、下星期一我们还将重点检查美术作业的完成情况，美术老师从开学到现在要求完成多少次作业，孩子的本子上就必须完成多少次，差一次都不行！

4、召开反思会，请孩子将近段时间在校在家情况和家长交流，并请家长将交流情况写在听写本上。请家长实话实说！我也在反思自己，本学期工作任务加大，没有更多的时间协助杨老师管理班上，有些要求没有及时落实和强调，让一些坏习惯开始在班上蔓延，所以对孩子们的要求，特别是对那些时刻要有人提醒的孩子们不能放松，我最不想听到的就是家长跟我说这样的话“我在家里管不听他，他还冲我发脾气，我说一句，他要吼十句！”，对孩子的教育要如何把握，如果在家一个七八岁的孩子都管不下来，那我觉得你的教育就出了问题！我还是那句话原则上的问题一定不能放松，该管的一定要管，及时有力地纠正孩子的坏习惯，你的孩子才会健康地茁壮成长！所以希望通过我们的共同努力迅速扭转孩子们这种不努力不作为不上进的让人忧心忡忡的局面，为孩子们今后的学习奠定坚实的基础！

今天，吴老师的话很严肃，请家长相互转告，必须看看吴老师在网上的留言。培育孩子成才不是学校单方面的责任，我们希望家校真正做到相互支持相互交流，想良策培养孩子们的好习惯，加强责任观，勇于担当，为孩子的成人成才引领一条正确的方向！

第四篇：吴艳老师留言

吴艳老师留言：贵家长我校将于正月十六（阳历月日）上午正式报名并于当天晚自习上课，请督促你的学生端庄仪表，带齐寒假作业、学生素质报名册、学习生活所需费用（元左右）到校报名。报名地点为班主任吴老师办公室处。顺祝新春快乐！

第五篇：吴慧明老师事迹

吴慧明老师事迹

吴慧明，男，1972年9月出生，中学高级教师，国家级骨干教师。大学本科学历，1993年7月参加工作。2002年获宜黄二中十佳青年教师；2004年因业务能力突出被宜黄县安石中学聘任为物理教研组长，2005年任安石中学高一年级组长，2008年赴宜黄一中任教。在宜黄一中任教期间，一直跨年级担任宜黄一中两个年级的零班的物理教学工作。教学期间培养出的学生有多人分别考上清华大学、上海交大、北京师大、同济大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、华中科技大学„等众多国内老牌名校，高考物理平均分高出省均16分。2006年获宜黄县优秀教师，2010年经抚州市教育局选拔推荐参加教育部“国培计划（2010）——中小学骨干教师研修项目”广西师范大学高中物理班研修并荣获优秀学员。培养学生参加高中物理竞赛多人次先后获省市一等奖，先后为全校、全县教师上过观摩示范课。