《我们分享 我们快乐》教案[小编整理]

第一篇：《我们分享 我们快乐》教案

我们分享 我们快乐

一、教学目标：

1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

2、能够认同别人的快乐。

3、能够对同学之间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

二、教学重点：

帮助学生真正理解分享的含义，鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。课前准备：

教师：多媒体课件、分享的句子、奖品

学生：一件自己喜欢的小玩具、一张带来快乐的照片

三、教学过程：

（一）轻松游戏，感悟导入

1、师：小朋友们，你们的玩具带来了吗？你们喜欢玩玩具吗？那么现在就开始玩自己的玩具吧。（学生自己玩自己的玩具1-2分钟。）

2、师：孩子们，现在你们可以和小伙伴一起玩玩具了。你们可以在小组内交流自己的玩具，也可以去欣赏别的小组的玩具。（大家一起玩玩具1-2分钟。）

3、玩玩具结束。师：刚才你们自己玩了玩具，又和同学们一起玩了玩具，两次玩玩具你的心情一样吗？有什么不一样？（出示：快乐）

4、师：是呀，刚才我们把玩具拿出来和大家一起玩，这就叫做“分享”。（出示：分享）看来分享能使我们变得很快乐。（板书：我们）

5、师：就像刚才，因为我们一起分享玩具，所有大家就变得快乐了。（出示：一起分享玩具，我们快乐了！）

（二）分享生活中的快乐事

1、在生活中，值得我们分享的事情很多很多。昨天老师让你们带的关于快乐的照片带来了吗？你能不能和大家说说照片中的快乐事，和大家一起分享一下呢？下面就请大家在小组里进行交流，看看谁的照片给大家带来的快乐多？谁说的故事能把大家给逗乐了？

2、小组交流，教师巡视小组交流情况，指定给大家带来的快乐小朋友班级交流。

3、师：小朋友们，现在咱们请小组里给大家带来最多快乐的小朋友来分享他的快乐吧。指名交流。将把大家逗乐的照片装进纸质相框里，挂到黑板上。

师：哇，你说的快乐事把大家都逗乐了。我想把这张照片挂在咱们班的“开心墙”上，给更多的小朋友和老师带来快乐，行吗？谢谢你!师：听了你说的故事，我们都觉得好开心。师：谢谢你把你的快乐与我们分享。

师：值得一起分享的，实在是太多太多了！（出示：„„）

（随机出示：一起分享食物，我们快乐了！一起分享成功，我们快乐了！一起分享美景，我们快乐了！一起分享知识，我们快乐了！一起分享游戏，我们快乐了！）

4、瞧，分享是多么神奇啊！当你有一个快乐拿出来与一个伙伴分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的伙伴与你分享，就变成了更多人的快乐。（出示：回音壁——一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。）

（三）画画说说，分享意见

1、刚才我们说说笑笑，一起分享了生活中的快乐事，下面我们来轻松一下，做一个脑筋转转转的小游戏，有兴趣吗？

2、出示圆圈，请你们小组合作，给这个圆圈添上几笔，让它变成有趣的东西，咱们比一比哪个组的想法有创意，哪个组的创意多？有奖品哦！

3、学生小组进行创作，教师巡视观察。

4、指名交流，给有创意的小组发奖，并把每个小组的图案在投影上展示。

5、原来，一个小小的圆圈添上几笔会变出那么多的东西啊！这些创意你自己一个人想出来的吗？（生：不是）那你是怎么做到的？（小组同学互相帮助）学生自由发言。

6、把你们小组独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这是在分享什么呢？（分享小朋友的想法）。分享小朋友的想法，你们快乐吗？（出示：一起分享想法，我们都快乐了！）小朋友们创造出了这么美的图案，你感觉自己怎么样啊？老师也觉得每个小朋友都表现的很棒，真是太棒了！瞧，现在，我们大家又都在分享着你的成功，也非常快乐！

（四）回归生活，辨析导行。

1、分享真是个神奇的魔术师，点到哪里，哪里就会出现奇妙的变化。看来，如果我们学会了分享，那么我们的生活会变得更快乐。你们真的学会分享了吗？书上出了难题来考考大家，请大家看看书上的小朋友，他们的做法对吗？

2、出示图片故事：小明评上了学习积极分子，小红送上一束鲜花，微笑地说：“祝贺你！我要向你学习！”小芳却说：“这有什么？他跑步很慢的！”辨析，谁做得对，为什么？（小红分享了小明的成功快乐了，小芳没有分享小明的快乐不快乐。）

3、那么，假如你碰到了下面的情况(出示书本中另两幅画面)又该怎么办呢? 小组讨论,全班交流.4、小结：当他人获得成功时，我们要真诚地祝贺他；而当他失败时，我们应该安慰、关心他。

（五）活动总结，课外延伸。

1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。

2、小朋友，老师有几道数学题要考考大家：

你和我都要一个苹果，我把我的苹果和你分享，你把你的苹果核我分享，我们都要几个苹果？（一个）

你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）

如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）

3、你们瞧，因为大家学会了分享，咱们班一下子成了快乐的小天地，有了数不清的快乐。今后，希望小朋友们把快乐带给身边的每一个人，因为你的快乐，所以我们一同快乐！

4、哇！小朋友们，我们已经创造出了一首小诗，太棒了，让我们配上动作，一起有感情地连起来说一说吧！

5、今天，老师还给大家带来了一份礼物，想要吗？是一首好听的歌，让我们伴着快乐的节奏，幸福的心情唱起来，跳起来吧！

第二篇：我们奉献我们快乐

我们奉献，我们快乐

——写给曲霞初中老师的赞歌

季新娟

尊敬的各位领导，老师们，大家好！

今天，又是一个教师节，我们欢聚会一堂，庆祝自己的节日！在此，请允许我真诚的祝愿我们所有的老师：越来越年轻，越越来健康！越来越潇洒，越来越自强！

今天，我演讲的题目是《我们奉献，我们快乐》

有人说，做教师难，做一个好教师更难，我要说，做一个农村初中的好教师难上加难！为了做一个好教师，我们常常披星戴月，为了做一个好教师，我们常常勤耕不辍，我们付出的太多太多，但我们并不后悔，因为我们坚信：我们付出，我们无悔；我们奉献，我们快乐！

看吧：每天早晨，那个早早地来到教学楼前，迎接学生、迎接老师的，是我们的李兆校长，他虽不言语，却用自己的行动，影响着我们每个人。每天中午，他的身影出现在学校的每一个地方，有时站在松树下,默默关注教学楼的一切；有时在办公室里，与青年老师细心交谈；有时又在教室里，与学生亲切交流。每天散学后，他又亲临校门，欢送学生，殷切叮咛，注意安全！他天天如此，月月如此，年年如此，从不懈怠！作为一个受命于学校危难之间的校长，他一直把学校作为生命的全部。如何进行深层次的教育改革，如何提高升学率，如何改变学校形象，为了这些，他常常绞尽脑汁；为了这些，他常常通宵达旦；为了这些，他常常心力交瘁；为了这些，他常常把药带到办公室。榜样的力量是无穷的，看到如此勤勉的校长，还有哪个老师不兢兢业业？还有哪个学生不深受感动？

看吧，初三的办公室里，聚集了全校的精英老师，放学了还没有离开办公室，他们的争论声在寂静的校园里尤其响亮，他们个个争论得面红耳赤，就是为了一堂课如何上才最有效？这样的争论场面，不知道上演了多少次？也正是这样的争论，让我们所有的家长称道！让我们所有的学生感动！让学校的教育教学质量得到了空前的提升。

看吧，我们的初一课堂上，季金凤老师循循善诱，她的爱心，她的温柔，她的和蔼，她的耐心，深得同学们的喜爱。在她的引导下，连最讨厌数学的学生，都露出了笑脸。我们的许兴邦老师，他可以说是全校最忙碌却又最淡定的老师了，任教一个班语文，兼任全校的书法课程，还要负责学校的征文编辑工作，不管再忙再累，他总是从容淡定，“爱我所爱，无怨无悔”，这样无私奉献的好老师，怎不让我们信服并学习？

无需一一列举了，以上编辑的镜头，还不足以说明我校教师的风采吗？可以说我校的每一个教师，都是称职的好老师，都是最优秀的老师。

在今天这个的幸福时刻，我想大声的赞美我们曲霞初中的所有的领导和老师！是大家，用自己的智慧，用自己的汗水，用自己的人格魅力，书写了曲霞初中近几年的辉煌！是大家，卯足干劲，咬紧牙关，群策群力，迎来了曲霞初中新的曙光！近几年来，我校办学业绩喜人，2011学校教育工作获泰兴市综合考核二等奖，中考成绩稳步上升，遥遥领先于周边学校，得到了曲霞老百姓的肯定和赞扬！今年中考成绩再创辉煌，有二十五人被重点高中录取，录取普高以上七十

五人。

学校是一艘船，校长是船长，教师是水手，在曲霞镇党委的引领下，曲霞初中这艘航船已经扬帆起航，它必将劈风斩浪，到达成功的彼岸。曲霞初中的前景必将光明灿烂！

再次祝愿所有的老师们节日快乐，心想事成，万事如意！谢谢大家！

第三篇：我们是快乐的中学生教案

我们是快乐的中学生

教学重点：树立自信心，融入集体，调节情绪 教师提问：上课预备铃声有何作用： 学生回答：作好课前准备

教师引入：还有一个重要作用，就是提示我们作好心理准备。我们在心里面暗示自己，上课，我要以一种积极的、奋发进取的、满身是劲的心里状态上好这节课。

下面我们一起来作一个游戏，全体起立，双手臂前平伸，两手掌心左下右上，闭上双眼，尽量放松，听老师的提示语。

提示语：想象一股气流以下往上冲你的左掌心，一个铁球从上往下压你的右掌心，反复提示几次。

最后：睁开你的双眼，看你的两只手是否依然平衡，为什么呢？ 这就是心理暗示的作用。心理暗示的作用非常大，大家看到湖南都市频道催眠师的表演没有？ 大部分同学回答：看到了。感觉怎么样？挺神奇吧？ 这就是心理暗示的作用。心理暗示在我们的学习、生活、工作中有很大的作用。我们要经常以一种“积极的、奋发的、进取的、”心理暗示鼓励自己，不断增强自己的自信心。

一、自信心——成功的杠杆

我们不可能想象，一个走起路来无精打采的人有什么进取的心态，有什么远大的理想。

当我们遇到困难，遇到矛盾，遇到难题的时候，人就会有两个自我：一个自我是积极的自我，另一个自我是消极的自我。这时就看你敢不敢解决困难，分析矛盾，突破难题。这时候心里暗示就表现出了极大地作用了。我们要经常用积极的、奋发的、向上的自我心里暗示，去战胜消极的、秃废的、懒惰的自我！在心理不断地进行正向暗示，长期坚持下去，就会收到意想不到的效果。

介绍照镜子的方法：照镜子每个同学都好吧？就利用照镜子来增强自信心。每天对着想象的镜子或真实镜子鼓励自己：今天天气很好，我的心情很舒畅！数学老师好帅，我一定要学好数学！

介绍金鱼实验：鱼缸里养着金鱼，它自由自在得游着。科学家用一块透明的玻璃片将金鱼缸分成两部分。在没有金鱼的那端放着鱼食，让金鱼看到食物吃不到食物。

观察发生的现象，分析发生的情况。讨论：金鱼为什么会饿死呢？

教师总结：金鱼总是失败，垂头丧气，乃至活活饿死。人生的道路上不能总是失败，要有成功，要学会享受成功，感受自己成功的快乐，积极分享他人成功的快乐，用他人的成功鼓励自己争取进步。拿破仑说过：“只要有信心，你就能够移动一座山，只要坚信自己会成功，你就能成功”。不管你是学习成绩好或差，只要你以一种自信的心态来生活、学习，那么你的生活就将充满阳光。给你一根杠杆，你就能撬动地球！

二、有朋友是多么的快乐

读《我野性的博客》，题目《长尾巴的小女孩》。

昨天中央电视台播放了这样一个故事：十岁的小金玲背上多长了一只手，与尾节股的神经相连，家里很穷，手术切除也很困难，故没有治疗。她不能读书，因为残疾孩子有人讥笑。她很孤独，没有朋友，长期很少说话，语言不连贯，家里人很着急！

有一天，她家里来了一个邻村的残疾小孩。俩个小孩玩在一起，在房间里有说有笑，好幸福，好开心！父母从没看到孩子这样开心过，他们为孩子感到高兴！临别时俩个小孩依依不舍！

就这样，过去了两年。两年是多么难熬的日子啊！要知道没有朋友的日子是多么难过!有一天，妈妈突然带来一个消息：邻村的那个残疾孩子死了！因为没有朋友！她放弃了孤独,毅然选择了死亡！天啊!世界这么不公道，就连唯一的朋友也不给我留下，她伤心地流泪了！又过两年，村子里来了一支上海医科大学的医疗队，其中有一个医学博士听说了她的故事，很感动，马上与他的大学联系，得到免费治疗的批准。手术很成功！手术后的第一句话就是：我可以读书了，我有朋友了！学生谈读后感。

集体生活中我们应当扮演怎样的角色呢？怎样在集体中快乐地成长呢？

学生讨论回答。

最后教师的小结：一个没有朋友的人是孤独的，没有集体的归属是不安全的。人间有真情，人间有真爱！做人要阳光、快乐、豁达、乐群，懂得尊重别人，有一颗感恩之心、同情之心、怜悯之心！你才会收到别人尊重，你才会有真正的朋友。我们要在集体生活中，使自己的个性得到张扬和升华，主动融入集体，享受集体的快乐，共同维护集体的荣誉。

最后介绍交友的原则（1）平等待人，多交益友（2）自我开放，乐交诤友（3）自我把握，不交损友

三、学会调节自己的情绪

人是高级动物，灵长类动物，有苦恕哀乐。

介绍一些不会调自己的情绪的人造成的悲剧，如林黛玉，范进等，让学生分析。

介绍《情绪ABC理论》。

这个理论非常简单，大家一学就会。假如你和同学们一起去公园放风筝，你把风筝放在地上休息，这时过来一个人把你的风筝踩烂了，此时，你一定很气愤，你瞎了眼吗？现在我告诉你，他真是瞎了眼，他是一个瞎子。你还有那么气愤吗？为什么我们前后对同一事件有不同的情绪反应呢？这就是因为你对事物的不同看待。所以调节自己的情绪就是要改变我们对事物的看法、认识、态度。有的同学一到考试，就紧张，平时本应做得出的题目一到考场就怯场，这是为什么了？因为他把考试看得很重，把考试结果看得很重要，如果我考试成绩不好，前途一片灰暗，我无脸见江东父老，所以就精神负担重，压力大，失眠、注意力不集中。正确的看法是，考试就像平常的一种练习，我关心的是我平时努力了没有？学习过程如何？存在哪些不足？要在哪些方面继续努力？有一个笑话，一个老奶奶有两个儿子，一个儿了是卖盐的，一个儿子是卖伞的，天雨的时候，老奶奶担心卖盐的儿子没得盐卖(古时候盐是要靠太阳晒得),赚不到钱，老奶奶不高兴;天晴的时候，老奶奶担心卖伞的儿子伞卖不出去，赚不到钱，老奶奶也不高兴。所以，不管天晴、下雨，老奶奶都不高兴。后来一个智者告诉老奶奶，你换一种思维方式，天睛的时候你就想卖盐的儿子能赚到钱，下雨的时候你就想卖伞的儿子能赚到钱，果然，老奶奶不管天睛还是下雨，天天都高兴。

运用：介绍生活中的事例，如：当有人要自杀，你如何去劝说：当被劫匪劫持时如何进行智取等。

我们的学习、考试都可以运用情绪ABC理论。考前焦虑、紧张、甚至于发软、哆嗦在很多人身上可能都有这种情况，这就是由于过分看重考试结果，假想一些不好的结果，不断地给自己消极上的、不良的心理暗示所致。正确的看法是，我复习了这么久了，高考所有的题型、内容我们一定见过，只要认真复习，加强训练，融会贯通，一定会考出理想成绩的。特别是高考，如果有一科没有考好，就觉得没希望了，后面的考都不想考了，殊不知，你没考好，别人同样地没考好。高考既要考知识、能力，还要考心理素质，每年都有一科比较难，我要特别提醒你们，这不是超纲、怪题，而是高考就是要考你的耐挫能力，经受打击的心理品质。

当考试中紧张，静不下心来时，做一做深呼吸，尽量放松两、三分钟，用气息控制，调整呼吸，转移注意力。同学们：良好的心理状态要靠我们自己来调控获得，我希望在坐的同学们始终保持积极的进取心态，做情绪的主人，自已的事情自己办。最后祝同学们阳光、快乐，天天快乐！

第四篇：我们的快乐作文

我们的快乐作文

我们的快乐作文

（一）生活好似蔚蓝的天空，虽然有时阳光普照，但难免有些单调，而丰富多彩的课余生活便像是天边的彩虹，振翅飞来的白鸽，为我点缀着这片充满乐趣的天空。

音乐是我至爱的饮料。告别一天的繁忙，难免头昏脑胀，此时，回到家中，我总会轻扭录音机的开关，静静地>倾听那来自远方的自然之声：溪水潺潺地流淌，小鸟在低声地吟唱，绿茸茸的小草在窃窃私语，还有那星星点点的野花在欢笑悠扬的小提琴和流畅的钢琴曲萦绕在耳旁，我完全融入了大自然的怀抱，丢下一天的疲倦，深深地陶醉在音乐的世界之中。

书籍是我必备的营养品。家中的书房是我最爱呆的地方，书中人物曲折的经历总会令我情不自禁地与之一同喜悦和悲伤。那是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，>故事中，男主人公抢修窄轨铁路，艰苦卓绝的恶劣环境使他得了伤寒和风湿病，但他仍然坚持工作。我被这顽强的精神深深地感动和震惊了，面对着这壮举，我感到羞愧。运动时激发我斗志的兴奋剂。每当我失落时，只要打开电视看看体育比赛，他们的精彩表演总能是我斗志昂扬，激励我信心百倍地迎接生活的挑战。如果说，学校的文化教育对每个人都极为重要的话，那么课余生活为我带来的乐趣与>收获更多，音乐陶冶了我的情操；文学教会我感悟生活，明辨是非；而体育给予我的则是迎难而上的斗志与>勇气。我爱这给我带来无限乐趣的课余生活。课余生活，我的快乐之源！

我们的快乐作文

（二）今天我们小桔灯课堂举行了快乐的猜字谜活动，不仅带给了我快乐，更让我感受到汉字的无穷魅力！听，老师开始出谜了，“加一横不好，加一半不少。”教室里立刻变得鸦雀无声，同学们陷入沉思，突然，一个同学信心十足的站了起来，说，“是‘多’字。”同学们都把羡慕的眼光投向他。这时，答对了的那个同学昂首挺胸的坐在那里，享受着胜利的喜悦；答错了的同学则垂头丧气的坐在那里，心里好像想让老师放出下一只拦路虎。

开始出题了，老师严肃的说：“二小姐。”我细想的分析着这个字谜，想“二”不就是“次”吗，“小姐”不就是“女”吗”？那么“次”字加“女”字，不就是姿吗？这是我环顾了一下四周，虽然发现有同学在窃窃私语，好想知道了答案，担仍不见智慧之手举起，于是，我信心十足的举起了我的智慧之手，并迅速地说出了谜底。我居然答对了，老师奖给了我宝贵的一个积分，我心里仿佛像吃了蜜似的。

我们的快乐作文

（三）我经历过太多失败的痛苦，也感受过成功的喜悦。为了失败这俩个容易的字，我流过了太多的泪水。为了成功我付出了多少艰辛。是呀失败是成功之母，我为一点小成功而感到自豪。

记的那是三年级时。那天正好是星期日，爸爸在家看到我无精打采便对我讲乖女儿我提一个问题如果你能答出来就算你聪明，如果你答不出来。那你就有点笨。我一听急忙跑到爸爸那里问问题是什么，他说怎样把一个踩过的乒乓球恢复原状。我摸了摸脑门半天回答不上来。爸爸说了一句我便哭了起来。爸爸说可以用做实验来证明。我立马从家里拿出一个乒乓球踩了下去。我拿起它左瞧瞧右瞧瞧，顿时我心里产出一条妙计。我用手把陷下的那面恢复了原状，另一面又陷下去了。唉，我看着乒乓球没救了，我无可奈何的摇了摇头。这时我又跑去找爸爸，爸爸送了我耐心这俩个字，我冥思苦想也想不出个所以然来。后来我在一次洗手中[里面用的是热水]，充气娃娃掉了下去，顿时膨胀起来。我灵机一动把乒乓球往水里一放，它立既鼓了起来。我乐的一蹦三尺高，我急忙去找爸爸，爸爸听了我的理由后，把聪明这个称号加在我的头顶上，我的心里比吃了蜜糖还甜。

第五篇：《我们快乐成长》观后感

《我们快乐成长》观后感

戏中主人公酷爱设计机器人，而他的奶奶每天要让他做很多的作业，他没有了“玩”的时间，家长的这种望子成材的“爱”让他感到很累。他过的一点儿也不快乐。

我觉得戏中的奶奶的这种做法固然不错，是为了孙子的“好”但她却没有考虑过孩子的感受。奶奶的这种“爱”是变味的。人生中童年是很重要的，如果童年都不能快快乐乐无忧无虑，那成年或许也不快乐。如果过早的让孩子愁，过早的让孩子累，那成长中就谈不上快乐了，想必家长们都不愿意这样。

家长们望子成龙，忘女成风，这种企盼的心情是可以理解的。但你们千万不要忘记，如果你们的孩子不愿意做的事，你们强求了也没用，那样反而起反效果，以至于大人累，孩子也累，你们应该放养我们，适当地给我们教育和指导用眼睛看着我们，那一定会成长的更好。

如果一个人对待任何事情都能尽所能地认真地去学、努力地去做，那我们就能像“丑小鸭”一样成为“美丽的天鹅”一定会“飞起来”的！

窗外正是蓝天白云，人生是多么美好，生活是多么多姿多彩。我要大声地说：家长们，我们在也不要被你们束手束脚；我们不要做温室里的小草；我们不要成为“负担”的奴隶。把我们放养吧，我们一定也能像戏中小闯一样能够成功、胜利。

霍山学校四年级：郁澳文