生命安全教育一年级第7课红灯停,绿灯行教案（xiexiebang推荐）

第一篇：生命安全教育一年级第7课红灯停,绿灯行教案（xiexiebang推荐）

一年级《红灯停，绿灯行》教案

一、教学目标

㈠、情感态度培养

1、过马路时要有安全意识。

2、树立以遵守交通规则为荣的观念。㈡、行为技能训练

1、学会安全过马路的技能。㈢、知识经验积累

1、认识红绿灯的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。

2、知道安全过马路的要求。

二、教学重、难点

教学重点：让学生认识红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则。

教学难点：掌握安全过马路的技能，养成从小遵守交通规则的良好习惯。

三、教学方法

谈话法、讨论法、情景体验法

四、教学准备

1、红绿灯、小轿车的头饰

五、教学过程

（一）、谜语导入，揭示教学主题

1、老师出示谜语：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。红灯停，绿 灯行，黄灯亮起提个醒。（打一交通标志）

2、学生回答，老师相机出示“红绿灯”的标志（板书：红灯 绿灯）

3、师：同学们，你们平时是怎样过马路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的红绿灯了吗？它们有什么作用？

（学生自由回答）

4、对，同学们，红绿灯是交警叔叔的好帮手，他们一闪一闪眨着眼睛，指引我们安全出行，我们来认识一下常见的交通灯和他们的语言吧？

（二）、“故事、导航”明理，了解红绿灯的作用

1、教师给学生讲课本中的情境园里丁丁故事，请学生思考： 丁丁为什么会受伤？

2、指名若干学生回答。（过马路时闯红灯）

3、师提问：过马路时应该怎么做呢？在故事里找找答案。

4、生自主阅读故事，再指名学生说一说。

5、学生交流：

过马路时看红绿灯，红灯停，绿灯行。师相机出示：红绿灯图图 师小结：红绿灯保护我们安全过马路。

（三）、乐读“智慧屋”，提升理解

1、师出示课本中的智慧屋。那红绿灯总共有几种呢？我们怎么看红绿灯呢？

2、师范读后生认真听，听完后，指名学生回答问题？有不足的 地方，其他孩子积极的补充。

（四）、训练场拓展，情感升华

1、看图：一张一张的出示训练场中的图片，让学生小组讨论，怎样做最安全？让学生自由的谈论自己的想法，教师相机指导怎样安全过马路

2、说说：如果是你，你会怎么做呢？学生自由的发言，教师相机总结。

3、师总结：过马路时要注意，找到人行横道，看清红绿灯，红灯停，绿灯行，还有左右瞅一瞅。

（五）、演练设计

●情境模拟体验，学会安全过马路

1、学生分组体验过马路

将教室布置出一个十字路口的场景，地面上画好斑马线，学生分组体验安全过马路。每组每次请一位学生拿红绿灯指示牌，一人扮演小汽车，其他学生体验怎样安全过马路。

2、班级展示“安全过马路”

3、学生交流自己的体会，师相机教导学生一起学习儿歌：《过马路》。

（六）完成我的收获

1、我知道安全过马路要做到： 学生自由的发言，然后把收获写在自己的书上。师相机巡视指导，请个别学生发言分享一下。

2、今天我给自己涂上几颗星，学生认真的自我评价

第二篇：一年级 第9课 红灯停 绿灯行 教案

一年级《红灯停 绿灯行》教案

一、教学目标

㈠、情感态度培养

1、过马路时要有安全意识。

2、树立以遵守交通规则为荣的观念。㈡、行为技能训练

1、学会安全过马路的技能。㈢、知识经验积累

1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。

2、知道安全过马路的要求。

二、教学重、难点

教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则。

教学难点：掌握安全过马路的技能，养成从小遵守交通规则的良好习惯。

三、教学方法

谈话法、讨论法、情景体验法

四、教学准备

1、红绿灯图、斑马线图

2、视频：《巧虎会看红绿灯》

五、教学过程

（一）、谜语导入，揭示教学主题

1、老师出示谜语：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。（打一交通标志）

2、学生回答，老师相机出示“红绿灯”的标志（板书：红灯 绿灯）

3、师：同学们，你们平时是怎样过马路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的红绿灯了吗？它们有什么作用？

（学生自由回答）

（二）、“童话、导航”明理，了解红绿灯的作用

1、教师给学生讲课本中的童话故事，请学生思考： 口水狼为什么会受伤？

2、指名若干学生回答。（过马路时闯红灯）

3、师提问：过马路时应该怎么做呢？在“平安导航”里找找答案。

4、生自主阅读“平安导航”，再指名学生说一说。

5、学生交流：

① 过马路走斑马线，也叫人行横道。师相机出示：斑马线图 ② 过马路时看红绿灯，红灯停，绿灯行。师相机出示：红绿灯图图

师小结：斑马线、红绿灯保护我们安全过马路。

（三）、乐读“童谣”，提升理解

1、师出示课本中的童谣。（红灯停，绿灯行，耐心等待不抢行。先左后右看一看，一定要走斑马线。）

2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。

3、生拍手有感情齐诵。

（四）、活动拓展，情感升华

1、看视频：乐乐会看红绿灯（讲述乐乐安全过马路的片段）体会：怎样安全过马路

2、说说：你觉得乐乐哪些地方做得好，值得大家学习。

3、师：过马路时要注意，找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行，还有左右瞅一瞅。

4、请学生判断p44图中同学行为对吗？为什么？

5、学生讨论：为什么路口设有红、绿、黄三种颜色的信号灯。

6、交流发言，师相机介绍小知识

（最早的交通灯出现在一八六八年英国伦敦。那时的交通灯只有红、绿两色，经改良后，再增加一盏黄色的灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。）

六、演练设计

●情境模拟体验，学会安全过马路

1、学生分组体验过马路

将教室布置出四个十字路口的场景，地面上画好斑马线，学生分组体验安全过马路。每组每次请两位学生戴上红绿灯头饰，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他学生体验。

2、班级展示“安全过马路”

3、学生交流自己的体会： 过马路不抢慌，看清红绿灯，走在 3 斑马线上。

●画一画：我为路口添信号灯

1、师：在你生活、学习的地方的周围，还有哪些路口需要装上红绿灯，以便大家能够安全过马路。

2、同桌之间互相说一说

3、任意选择自己所说的一处地方，同桌合作将它画下来，并画上信号灯。

第三篇：《红灯停 绿灯行》教案

《红灯停 绿灯行》教案

教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：

能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

课前准备：

各种交通标志 范画课件等。

教学过程：

一、儿歌导入：

“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停

绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进” 同学们和老师一起拍手唱一唱。

二、谈话

师：同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？ 学：“红灯停，绿灯行” 师板书：《红灯停 绿灯行》

小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？

三、认一认

那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。

（提问的方式进行）

师板书：红色的标志————禁止标志

例如：禁止机动车通行等

黄色的标志————警告标志

例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。

蓝色的标志————指示标志

例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

总结：多认识一些标志 遵守的交通规则更好。

四、忆一忆

下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？ 导入多媒体：机器人片段 问：机器人为什么被撞倒了？ 学回答 师总结

大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？

导入班级四人的例子。

1、小明和爸爸过马路，红灯还亮着，爸爸就拉着小明过马路，这时候谢志鸿应说：“______________________”

2、小红和同伴们一起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过马路。这时小红说：“_________________”

3、小兰和爸爸妈妈回老家，爸爸开车超速，曹一鸣是这样做的：____________________________ 让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。

五、学生作业，教师巡回指导。

1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。

2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。

六、作品欣赏

欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。

1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）

2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？

3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？

第四篇：《红灯停,绿灯行》交通安全教案

《红灯停,绿灯行》交通安全教案

草皮街幼儿园小三班 张正菊

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的语言表达能力。活动准备：

图片红绿灯、儿歌《交通灯》 活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”

2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们班的小朋友太乖了，老师给你们看一些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

4、引导幼儿认识红绿灯。

“小朋友真棒，老师告诉小朋友们，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论。

“我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

6、讲解怎样安全过马路。

“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯,是不是?那小朋友们张开小嘴巴跟老师学好不好？”

“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）

7、引导幼儿学习儿歌。

“今天我们小三班的小朋友表现得太棒了，老师教你们一首儿歌，好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读，看哪个小朋友的声音最好听，等一下老师就送小星星给它。”

8、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提高幼儿兴趣，读第三遍。）

9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

附：

手指游戏

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀 三个手指三个手指，变成水母 四个手指四个手指，变成胡须 五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。

儿歌 交通灯，会说话 黄灯说，请注意 红灯说，快停下 绿灯说，请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文明好娃娃。

第五篇：舞蹈红灯停,绿灯行歌词

舞蹈《红灯停

绿灯行》

红绿灯，眨眼睛。一闪一闪要看清，红灯停呀，绿灯行，黄灯准备行。人行道，斑马线，黑白相间保安全，过马路要左右看，交规记心间，小朋友一个一个牵好手，我们一起学唱这首歌，每个宝贝都会健康快乐的长大。我们有好多好多的梦想，还有很多很多的愿望。

交通安全保护我们一起实现他。

小朋友一个一个牵好手，我们一起学唱这首歌，交通安全保护我们一起实现他。红绿灯，亮晶晶，一闪一闪大眼睛，红灯停，绿灯行，红灯亮了等一等，人行道，斑马线…