人民版一年级上册小学生安全教育红灯停绿灯行教学设计（小编推荐）

第一篇：人民版一年级上册小学生安全教育红灯停绿灯行教学设计（小编推荐）

二 红灯停绿灯行

教学目标：

1.认识红绿灯知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。

2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。让学生有安全过马路的习惯和意识。

3.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。

教学重点：

认识常见的交通标志知晓其含义。回忆描绘过马路的情景。教学难点：

培养学生的交通安全意识。课时安排：2课时 教学过程：(一)导入活动 1．游戏“我是小司机” 师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，学生手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请学生到座位上坐好。

2．讨论：

(1)请学生说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)请学生说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。(二)安全警示录

1.师引导学生阅读课本第6~7页“安全警示录”（1）通过阅读，你们得到警示？（2）学生交流，汇报。2.认识红绿灯

1.教师出示教具红灯绿灯 提问：这是什么?你在哪里见过?它有什么用途? 引导学生说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样? 引导学生说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

3.放课件，看视频-----汽车过十字路口 引导学生讨论：

汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走? 红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样? 红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样? 4.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导学生说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。(三)安全直通车

1.PPT展示信号灯的种类，师分别介绍各种灯的规则。2.我们知道了各种信号灯的作用了，那我们如何过马路？我们在马路上行走的时候还有哪些安全措施？我们要注意什么？

学生交流，教师总结，引导学生观看课本第9页图片。

（四）安全演练场

“开汽车游戏”练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名学生当小司机，其余学生当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1.开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2.变换角色，反复玩游戏：学生轮流当小司机，不限制汽车数量，让学生当信号员用红绿灯指挥交通。

(五)活动延伸

1.观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2.请学生家长带领学生到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

教学反思：

第二篇：《红灯停,绿灯行》片段教学设计

《红灯停，绿灯行》片段教学设计

张林中心小学

苏华丽

一、复习导入

1、刚刚我们学习了交通的有关知识。有不出声的交通警——交通信号灯，永不下岗的交通警——交通标志。

2、其实，红绿灯下有好多东西呢，你们能想到哪些？ 预设：行人、车辆、斑马线、交通信号灯、建筑、树木······ 小结：这些东西构成了一副完整的交通路口场景图。

二、欣赏评述

1、欣赏作品《过马路一》 1）他们在干什么？（过马路）

2）他们在什么时候过马路？（人性指示灯绿灯亮，车行指示灯红灯亮，汽车停止时）

3）他们踩着什么过马路的？（人行横道线）

小结：一副简单的交通场景图包含交通信号灯、行人、汽车和斑马线。

2、欣赏学生作品《过马路二》 1）对比两幅图，有什么不同点？

预设1：一幅的斑马线是竖着的，另一幅是横着的。评价：真是个善于观察的孩子。小结：两幅图分别从不同的角度来描绘。

预设2：一幅人多，画的像卡通画，另一幅人少，画的像现实的人。2）你喜欢哪一幅图？为什么？ 预设：第二幅，人少但画的大，突出人物的主体，一下子抓住了人的眼球。第一幅，人多但画的小，画面稀疏，构图不饱满。小结：画场景图时，要注意突出主体，构图饱满。

三、技法探究

1、教师边描述边示范

1）怎么表现灯亮？（短线条表示灯的光芒）

2）怎么表现斑马线？谁有好办法？（运用遮挡方法画人行横道线）3）还可以添加什么？（利用近大远小的透视原理添画汽车或房屋）回顾、总结绘画步骤： ① 画出过马路的人物动态特征 ② 添画交通信号灯

③ 运用遮挡方法画出人行横道线 ④ 添画街道上的车辆或房屋、树木等。

画面合理，主体突出、构图饱满、有层次感、色彩漂亮。

四、创作表现

1、作业要求：回忆并展开想象，画一幅你熟悉的交通路口场景图，注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，别忘了今天所学的技法，遮挡法和近大远小的透视原理。

2、学生创作过程中，及时肯定优秀学生作品，发现、解决作业中的问题。

第三篇：《红灯停 绿灯行》教案

《红灯停 绿灯行》教案

教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：

能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

课前准备：

各种交通标志 范画课件等。

教学过程：

一、儿歌导入：

“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停

绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进” 同学们和老师一起拍手唱一唱。

二、谈话

师：同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？ 学：“红灯停，绿灯行” 师板书：《红灯停 绿灯行》

小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？

三、认一认

那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。

（提问的方式进行）

师板书：红色的标志————禁止标志

例如：禁止机动车通行等

黄色的标志————警告标志

例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。

蓝色的标志————指示标志

例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

总结：多认识一些标志 遵守的交通规则更好。

四、忆一忆

下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？ 导入多媒体：机器人片段 问：机器人为什么被撞倒了？ 学回答 师总结

大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？

导入班级四人的例子。

1、小明和爸爸过马路，红灯还亮着，爸爸就拉着小明过马路，这时候谢志鸿应说：“______________________”

2、小红和同伴们一起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过马路。这时小红说：“_________________”

3、小兰和爸爸妈妈回老家，爸爸开车超速，曹一鸣是这样做的：____________________________ 让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。

五、学生作业，教师巡回指导。

1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。

2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。

六、作品欣赏

欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。

1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）

2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？

3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？

第四篇：舞蹈红灯停,绿灯行歌词

舞蹈《红灯停

绿灯行》

红绿灯，眨眼睛。一闪一闪要看清，红灯停呀，绿灯行，黄灯准备行。人行道，斑马线，黑白相间保安全，过马路要左右看，交规记心间，小朋友一个一个牵好手，我们一起学唱这首歌，每个宝贝都会健康快乐的长大。我们有好多好多的梦想，还有很多很多的愿望。

交通安全保护我们一起实现他。

小朋友一个一个牵好手，我们一起学唱这首歌，交通安全保护我们一起实现他。红绿灯，亮晶晶，一闪一闪大眼睛，红灯停，绿灯行，红灯亮了等一等，人行道，斑马线…

第五篇：《红灯停,绿灯行》交通安全教案

《红灯停,绿灯行》交通安全教案

草皮街幼儿园小三班 张正菊

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的语言表达能力。活动准备：

图片红绿灯、儿歌《交通灯》 活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”

2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们班的小朋友太乖了，老师给你们看一些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

4、引导幼儿认识红绿灯。

“小朋友真棒，老师告诉小朋友们，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论。

“我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

6、讲解怎样安全过马路。

“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯,是不是?那小朋友们张开小嘴巴跟老师学好不好？”

“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）

7、引导幼儿学习儿歌。

“今天我们小三班的小朋友表现得太棒了，老师教你们一首儿歌，好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读，看哪个小朋友的声音最好听，等一下老师就送小星星给它。”

8、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提高幼儿兴趣，读第三遍。）

9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

附：

手指游戏

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀 三个手指三个手指，变成水母 四个手指四个手指，变成胡须 五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。

儿歌 交通灯，会说话 黄灯说，请注意 红灯说，快停下 绿灯说，请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文明好娃娃。