第一篇:人教版一年级音乐教案第一单元红灯停绿灯行
人教版一年级音乐教案第一单元红灯停绿灯行
教学要求:
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。教学重点与难点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。
四、教学准备 教具
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带
4、节奏卡: X X X X ︱X X X X‖
X O X O ︱X O X O‖
X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、听音乐,做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
第二篇:《红灯停 绿灯行》教案
《红灯停 绿灯行》教案
教学目标:
1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
教学重难点:
能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
课前准备:
各种交通标志 范画课件等。
教学过程:
一、儿歌导入:
“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停
绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进” 同学们和老师一起拍手唱一唱。
二、谈话
师:同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱,还从这首歌学到了什么? 学:“红灯停,绿灯行” 师板书:《红灯停 绿灯行》
小朋友们,我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路,上面的车辆来来往往,川流不息。我们上学放学,都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行,那我们的安全就会受到威胁,也会给交通带来阻塞。问一问,平时都遵守交通规则了吗?
三、认一认
那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。
(提问的方式进行)
师板书:红色的标志————禁止标志
例如:禁止机动车通行等
黄色的标志————警告标志
例如:警告标志,注意信号灯。警告标志,注意危险。
蓝色的标志————指示标志
例如:指示标志:不行,指示标志:人行横道。
总结:多认识一些标志 遵守的交通规则更好。
四、忆一忆
下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对? 导入多媒体:机器人片段 问:机器人为什么被撞倒了? 学回答 师总结
大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?
导入班级四人的例子。
1、小明和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着小明过马路,这时候谢志鸿应说:“______________________”
2、小红和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路。这时小红说:“_________________”
3、小兰和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的:____________________________ 让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。并且在以后的生活中,互相学习。
五、学生作业,教师巡回指导。
1、你是怎样遵守交通规则的?你能把自己遵守规则的场景画下来吗?先和同学讨论然后再答。
2、用正反范画启发学生:画面要饱满,突出主体。尽量完整,颜色鲜艳。
六、作品欣赏
欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。
1、过天桥:这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。)这幅画是用什么工具材料画的?(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。否则场景太大,人物就小了。)
2、过斑马线:这些小朋友在干什么?(过马路)他们是在什么时候过马路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?
3、这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?
第三篇:一年级下册音乐第一单元 红灯停 绿灯行2017人教版
第一单元 红灯停 绿灯行
第一课时 红眼睛绿眼睛
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学重点与难点:
1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱。
2、能够与同学合作。
教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌” 教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
三、小结
第二课时
《做个好娃娃》
教学内容
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。教学目标
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。教学重点与难点:
1、认识四分休止符,按要求朗读儿歌。
2、按节奏朗读儿歌。
教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。
二、学念儿歌
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0。
2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
5、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、课堂小结
第三课时
《“对不起” “没关系”》
教学内容
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。教学目标
1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发学生对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。教学重点与难点:
1、注意切分音的演唱,按要求朗读儿歌。
2、分角色演唱。
教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片、“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器
教学过程:
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
(一)学念歌词。
今天,老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问:
(1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。”)(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?
4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与学生一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师生再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师生选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师生尝试着分角色演唱。
2、学生分角色演唱。
3、学生互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?
2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起 没关系”
3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?
4、学生尝试着演唱。引导:
(1)用拍手的形式掌握节奏。(2)说唱“没关系”
5、教师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍
四、课堂小结
第四课时 《小蚂蚁》
教学内容
学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。教学目标
1.学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱,学习小蚂蚁守纪律、互相帮助,勤劳,从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2.通过学唱歌曲,使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力,培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点与难点:
1、引导学生感受和表现歌曲,并在此基础上激发出学生表演的欲望。
2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同,启发学生能听辨并正确掌握。教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程
一、组织教学:师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、导入:同学们,你们知道小蚂蚁有哪些习性吗?
对,蚂蚁不只会这些,它还很有礼貌,见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家,它的家好大啊,像是个蚂蚁王国,道路四通八达,很有秩序,蚂蚁们分工明确,它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国(老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图),问同学:谁来画蚂蚁?(请学生到黑板上画一队蚂蚁)(出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》)。
2、学唱歌曲
(1)先听一遍《小蚂蚁》这首歌,听听有什么感觉?(2)再听一遍,听听歌词里都唱了什么?(3)播放课件,出示歌片。(老师讲解歌曲)
《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲,降E大调,有两段歌词。一共有16小节。好,我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》(板书:《小蚂蚁》),先来朗读歌词。
(4),仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样?我们一起练习这部分的节奏,边拍打节奏边读“哒”,然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。
(5)跟琴小声学唱,注意前后八小节旋律要唱正确。(6)拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。(7)听老师范唱歌曲。
3、表现歌曲
(1)看谁记词快背唱比赛:老师领唱上句,学生接下句。再互换。同桌二人练习。
(2)处理歌曲:《小蚂蚁》用什么速度来演唱?(板书:选择:慢速、中速、快速)通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢?(板书:选择:强、中强、弱),然后学生通过唱,自己体会感受,认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度,教师都予以肯定,(讲出理由)。
(3)再唱一遍把以上的内容做到位。
(4)提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。(5)再完整地跟伴奏唱一遍。
4、表演歌曲《小蚂蚁》
(1)分组编排表演动作,要有分工有合作,注意配合。(观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣)。
(2)小组讨论演练。
(3)戴上头饰分组表演。(学生评价)
5、结束。
师:今天你学到了什么?有什么收获?(请学生说说自己的感受)。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子
第五课时 《小胖胖》
教学内容
学唱歌曲《小胖胖》。教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重点与难点:
1、学会演唱歌曲,自行设计动作进行合作表演。
2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯 教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
第四篇:《红灯停,绿灯行》交通安全教案
《红灯停,绿灯行》交通安全教案
草皮街幼儿园小三班 张正菊
活动目标:
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的语言表达能力。活动准备:
图片红绿灯、儿歌《交通灯》 活动过程:
1、手指游戏,稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?”
2、谈话,引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)
3、出示图片,提高幼儿兴趣。“我们班的小朋友太乖了,老师给你们看一些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)
4、引导幼儿认识红绿灯。
“小朋友真棒,老师告诉小朋友们,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿讨论。
“我们小班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)
6、讲解怎样安全过马路。
“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯,是不是?那小朋友们张开小嘴巴跟老师学好不好?”
“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
7、引导幼儿学习儿歌。
“今天我们小三班的小朋友表现得太棒了,老师教你们一首儿歌,好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读,看哪个小朋友的声音最好听,等一下老师就送小星星给它。”
8、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,表扬幼儿读得棒,提高幼儿兴趣,读第三遍。)
9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”
(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)
10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。
附:
手指游戏
一个手指一个手指,变成大山
两个手指两个手指,变成剪刀 三个手指三个手指,变成水母 四个手指四个手指,变成胡须 五个手指五个手指,变成海鸥,飞走了。
儿歌 交通灯,会说话 黄灯说,请注意 红灯说,快停下 绿灯说,请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文明好娃娃。
第五篇:一年级 第9课 红灯停 绿灯行 教案
一年级《红灯停 绿灯行》教案
一、教学目标
㈠、情感态度培养
1、过马路时要有安全意识。
2、树立以遵守交通规则为荣的观念。㈡、行为技能训练
1、学会安全过马路的技能。㈢、知识经验积累
1、认识人行横道和人行横道信号灯(红绿灯)两种常见的交通指示信号和标识,懂得它们的不同含义。
2、知道安全过马路的要求。
二、教学重、难点
教学重点:让学生认识人行横道和红绿灯,理解“红灯停 绿灯行”的交通规则。
教学难点:掌握安全过马路的技能,养成从小遵守交通规则的良好习惯。
三、教学方法
谈话法、讨论法、情景体验法
四、教学准备
1、红绿灯图、斑马线图
2、视频:《巧虎会看红绿灯》
五、教学过程
(一)、谜语导入,揭示教学主题
1、老师出示谜语:圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵。红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。(打一交通标志)
2、学生回答,老师相机出示“红绿灯”的标志(板书:红灯 绿灯)
3、师:同学们,你们平时是怎样过马路的?在繁忙的十字路口,你注意到了人行道上的红绿灯了吗?它们有什么作用?
(学生自由回答)
(二)、“童话、导航”明理,了解红绿灯的作用
1、教师给学生讲课本中的童话故事,请学生思考: 口水狼为什么会受伤?
2、指名若干学生回答。(过马路时闯红灯)
3、师提问:过马路时应该怎么做呢?在“平安导航”里找找答案。
4、生自主阅读“平安导航”,再指名学生说一说。
5、学生交流:
① 过马路走斑马线,也叫人行横道。师相机出示:斑马线图 ② 过马路时看红绿灯,红灯停,绿灯行。师相机出示:红绿灯图图
师小结:斑马线、红绿灯保护我们安全过马路。
(三)、乐读“童谣”,提升理解
1、师出示课本中的童谣。(红灯停,绿灯行,耐心等待不抢行。先左后右看一看,一定要走斑马线。)
2、师范读后生自由练读,同桌尝试互相背诵。
3、生拍手有感情齐诵。
(四)、活动拓展,情感升华
1、看视频:乐乐会看红绿灯(讲述乐乐安全过马路的片段)体会:怎样安全过马路
2、说说:你觉得乐乐哪些地方做得好,值得大家学习。
3、师:过马路时要注意,找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行,还有左右瞅一瞅。
4、请学生判断p44图中同学行为对吗?为什么?
5、学生讨论:为什么路口设有红、绿、黄三种颜色的信号灯。
6、交流发言,师相机介绍小知识
(最早的交通灯出现在一八六八年英国伦敦。那时的交通灯只有红、绿两色,经改良后,再增加一盏黄色的灯,红灯表示停止,黄灯表示准备,绿灯则表示通行。)
六、演练设计
●情境模拟体验,学会安全过马路
1、学生分组体验过马路
将教室布置出四个十字路口的场景,地面上画好斑马线,学生分组体验安全过马路。每组每次请两位学生戴上红绿灯头饰,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他学生体验。
2、班级展示“安全过马路”
3、学生交流自己的体会: 过马路不抢慌,看清红绿灯,走在 3 斑马线上。
●画一画:我为路口添信号灯
1、师:在你生活、学习的地方的周围,还有哪些路口需要装上红绿灯,以便大家能够安全过马路。
2、同桌之间互相说一说
3、任意选择自己所说的一处地方,同桌合作将它画下来,并画上信号灯。