舞蹈红灯停,绿灯行歌词

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第一篇:舞蹈红灯停,绿灯行歌词

舞蹈《红灯停

绿灯行》

红绿灯,眨眼睛。一闪一闪要看清,红灯停呀,绿灯行,黄灯准备行。人行道,斑马线,黑白相间保安全,过马路要左右看,交规记心间,小朋友一个一个牵好手,我们一起学唱这首歌,每个宝贝都会健康快乐的长大。我们有好多好多的梦想,还有很多很多的愿望。

交通安全保护我们一起实现他。

小朋友一个一个牵好手,我们一起学唱这首歌,交通安全保护我们一起实现他。红绿灯,亮晶晶,一闪一闪大眼睛,红灯停,绿灯行,红灯亮了等一等,人行道,斑马线…

第二篇:《红灯停 绿灯行》教案

《红灯停 绿灯行》教案

教学目标:

1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。

教学重难点:

能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

课前准备:

各种交通标志 范画课件等。

教学过程:

一、儿歌导入:

“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停

绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进” 同学们和老师一起拍手唱一唱。

二、谈话

师:同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱,还从这首歌学到了什么? 学:“红灯停,绿灯行” 师板书:《红灯停 绿灯行》

小朋友们,我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路,上面的车辆来来往往,川流不息。我们上学放学,都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行,那我们的安全就会受到威胁,也会给交通带来阻塞。问一问,平时都遵守交通规则了吗?

三、认一认

那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。

(提问的方式进行)

师板书:红色的标志————禁止标志

例如:禁止机动车通行等

黄色的标志————警告标志

例如:警告标志,注意信号灯。警告标志,注意危险。

蓝色的标志————指示标志

例如:指示标志:不行,指示标志:人行横道。

总结:多认识一些标志 遵守的交通规则更好。

四、忆一忆

下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对? 导入多媒体:机器人片段 问:机器人为什么被撞倒了? 学回答 师总结

大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?

导入班级四人的例子。

1、小明和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着小明过马路,这时候谢志鸿应说:“______________________”

2、小红和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路。这时小红说:“_________________”

3、小兰和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的:____________________________ 让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。并且在以后的生活中,互相学习。

五、学生作业,教师巡回指导。

1、你是怎样遵守交通规则的?你能把自己遵守规则的场景画下来吗?先和同学讨论然后再答。

2、用正反范画启发学生:画面要饱满,突出主体。尽量完整,颜色鲜艳。

六、作品欣赏

欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。

1、过天桥:这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。)这幅画是用什么工具材料画的?(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。否则场景太大,人物就小了。)

2、过斑马线:这些小朋友在干什么?(过马路)他们是在什么时候过马路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?

3、这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?

第三篇:《红灯停,绿灯行》交通安全教案

《红灯停,绿灯行》交通安全教案

草皮街幼儿园小三班 张正菊

活动目标:

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的语言表达能力。活动准备:

图片红绿灯、儿歌《交通灯》 活动过程:

1、手指游戏,稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?”

2、谈话,引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)

3、出示图片,提高幼儿兴趣。“我们班的小朋友太乖了,老师给你们看一些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯。

“小朋友真棒,老师告诉小朋友们,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论。

“我们小班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路。

“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯,是不是?那小朋友们张开小嘴巴跟老师学好不好?”

“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)

7、引导幼儿学习儿歌。

“今天我们小三班的小朋友表现得太棒了,老师教你们一首儿歌,好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读,看哪个小朋友的声音最好听,等一下老师就送小星星给它。”

8、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,表扬幼儿读得棒,提高幼儿兴趣,读第三遍。)

9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”

(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

附:

手指游戏

一个手指一个手指,变成大山

两个手指两个手指,变成剪刀 三个手指三个手指,变成水母 四个手指四个手指,变成胡须 五个手指五个手指,变成海鸥,飞走了。

儿歌 交通灯,会说话 黄灯说,请注意 红灯说,快停下 绿灯说,请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文明好娃娃。

第四篇:《红灯停,绿灯行》片段教学设计

《红灯停,绿灯行》片段教学设计

张林中心小学

苏华丽

一、复习导入

1、刚刚我们学习了交通的有关知识。有不出声的交通警——交通信号灯,永不下岗的交通警——交通标志。

2、其实,红绿灯下有好多东西呢,你们能想到哪些? 预设:行人、车辆、斑马线、交通信号灯、建筑、树木······ 小结:这些东西构成了一副完整的交通路口场景图。

二、欣赏评述

1、欣赏作品《过马路一》 1)他们在干什么?(过马路)

2)他们在什么时候过马路?(人性指示灯绿灯亮,车行指示灯红灯亮,汽车停止时)

3)他们踩着什么过马路的?(人行横道线)

小结:一副简单的交通场景图包含交通信号灯、行人、汽车和斑马线。

2、欣赏学生作品《过马路二》 1)对比两幅图,有什么不同点?

预设1:一幅的斑马线是竖着的,另一幅是横着的。评价:真是个善于观察的孩子。小结:两幅图分别从不同的角度来描绘。

预设2:一幅人多,画的像卡通画,另一幅人少,画的像现实的人。2)你喜欢哪一幅图?为什么? 预设:第二幅,人少但画的大,突出人物的主体,一下子抓住了人的眼球。第一幅,人多但画的小,画面稀疏,构图不饱满。小结:画场景图时,要注意突出主体,构图饱满。

三、技法探究

1、教师边描述边示范

1)怎么表现灯亮?(短线条表示灯的光芒)

2)怎么表现斑马线?谁有好办法?(运用遮挡方法画人行横道线)3)还可以添加什么?(利用近大远小的透视原理添画汽车或房屋)回顾、总结绘画步骤: ① 画出过马路的人物动态特征 ② 添画交通信号灯

③ 运用遮挡方法画出人行横道线 ④ 添画街道上的车辆或房屋、树木等。

画面合理,主体突出、构图饱满、有层次感、色彩漂亮。

四、创作表现

1、作业要求:回忆并展开想象,画一幅你熟悉的交通路口场景图,注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系,别忘了今天所学的技法,遮挡法和近大远小的透视原理。

2、学生创作过程中,及时肯定优秀学生作品,发现、解决作业中的问题。

第五篇:小学美术《红灯停 绿灯行》教学反思

三年级美术《红灯停 绿灯行》教学反思

万安中心小学 黄秋萍

本节课是造型表现学习领域,也是一堂知识性比较强的课,以教学交通安全知识为主,从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例,目的都是要让学生遵守交通规则,学会照顾好自己。一开始,我以《交通事故》的视频导入,想引起学生对交通安全的重视,然后向学生介绍一些交通安全标志,并渗透德育。在教师示范环节,我故意将人物的动态画错,让学生主动去发现,再帮老师纠错,想让学生对过马路的人物动态特征理解的更加深刻。上完这节课,我发现自己还是有些地方做的不到位,在让学生创作的时候,我应该多一些语言的刺激(比如:有位同学画了一栋美丽的房子,有的同学正在描绘过红绿灯时一位小朋友不小心摔倒了等画面),这样的话也许学生的作品就会更丰富一些。

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