第一篇:幼儿园小班优秀社会教案《红灯停,绿灯行》及教学反思
小班优秀社会教案《红灯停,绿灯行》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿能较灵敏的根据信号做动作,知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥,体验模仿游戏的快乐,快来看看幼儿园小班优秀社会《红灯停,绿灯行》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:图片、红绿灯、ppt
小班优秀社会教案《红灯停,绿灯行》
活动过程:
一、开小汽车进教室
师:“小朋友们,我们来开汽车吧,去旅游喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,(2到3遍)现在我们到站了,开到座位坐坐好。
二、认识红灯、绿灯
1、出示(视频)师:”小朋友看,这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?“看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师:”哦,对,看到红灯停一停“师:”看到绿灯呢?我们要怎么做啊“恩,对,看到绿灯向前行。
游戏:我们一起来开汽车喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,看到红灯停一停,看到绿灯向前行。(2遍)
小结:我们小朋友真聪明,看到圆圆的红灯时,马路上的汽车、电动车、自行车
都要停下来,看到绿灯才可以开过去,不然就会发生交通事故。
2、认识行人红灯、绿灯
(出示行人红灯绿灯视频)师:”这是什么地方?你们看到了谁,(有人的红绿灯,这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?“看到红灯停一停,看到绿灯过马路,我们也一起来做一名文明的行人吧。
游戏:小朋友走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。
小结:我们认识了行人过马路的红绿灯,看到红人站在那里,表示很危险,不可以过马路,看到绿人表示安全了,可以过马路了。
三、懂得红绿灯的作用
师:”在马路上,如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)“
我们小朋友真聪明,都认识了红灯绿灯,回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则,不闯红灯,这样才是优秀的驾驶员!
四、结束活动
师:”小朋友们,你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……),我要请两位小朋友来做交通警察,(机动车道、行人)
1、小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,出示红灯、绿灯看到红灯停一停,看到绿灯向前行。
2、走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。"
结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,现在都明白了吗?
教学反思:
幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。
本文扩展阅读:红灯,樱桃新品种。大连市农业科学研究所于1963年以那翁、黄玉杂交育成,1973年定名。在辽宁大连及山东各地均有栽培,为甜樱桃的主栽品种之一
第二篇:幼儿园小班交通安全教案:红灯停,绿灯行
幼儿园小班交通安全教案:红灯停,绿灯行
在经济条件越来越好的今天,孩子当中的许多家庭都有私家车,马路上的车辆越来越多,为了加强幼儿过马路时的安全意识,保障幼儿的安全,我们有针对性的开展了“红灯停,绿灯行”的活动,强化幼儿遵守交通规则的意识。
方法/步骤
1.活动目标
知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
理解“红灯停,绿灯行”的重要性,强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
体验模仿游戏的快乐。
2.活动准备
事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。布置马路场景:马路的十字路口、红绿灯信号牌。课件视频:汽车过十字路口。拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸,画上眼睛)。
音乐“我是小司机”、方向盘若干。
3.活动过程:(一)导入活动
1、游戏“我是小司机”
师:今天,我们来做个游戏——扮小司机,你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,游戏结束。请幼儿到座位上坐好。
2、讨论:
(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯
提问:“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”
引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论:如果没有红绿灯会怎么样?
引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样,容易发生交通事故。
2、放课件,看视频-----汽车过十字路口
引导幼儿讨论:
“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”
“红灯亮了,汽车会怎样?绿灯亮了,汽车又会怎样?”
“红灯亮了,行人会怎样?绿灯亮了,行人又会怎样?”
3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出:看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏,练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法:请2-3名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。
1、开始游戏:红灯亮了,汽车停下;绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色,反复玩游戏:幼儿轮流当小司机,不限制汽车数量,让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。
(四)、活动延伸:
1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。
2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。4.活动分析
1、《红灯停,绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体,让幼儿在轻松愉快的模仿游戏 中,知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用,增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首 位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看,符合新《纲要》的要求,适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
2、游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点,自始至终采用游戏的形式在精心设置的生 动、真实情景中让幼儿体验学习,幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演,使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上,这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来 看,幼儿积极性很高,兴趣很浓,教学效果好。
3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中,教师采用了体验(布置了马路 场景,幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式,促进幼儿遵守红绿灯 交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式,幼儿都能理解其规则,教学目标完成的较好。
4、不足之处:
教师在应对 小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导,比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心,以专门去碰别人的车而感到乐趣,有的吓 得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为,但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。
第三篇:《红灯停 绿灯行》教案
《红灯停 绿灯行》教案
教学目标:
1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
教学重难点:
能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
课前准备:
各种交通标志 范画课件等。
教学过程:
一、儿歌导入:
“红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停
绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一眨 车子向前进 车子向前进” 同学们和老师一起拍手唱一唱。
二、谈话
师:同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱,还从这首歌学到了什么? 学:“红灯停,绿灯行” 师板书:《红灯停 绿灯行》
小朋友们,我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路,上面的车辆来来往往,川流不息。我们上学放学,都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行,那我们的安全就会受到威胁,也会给交通带来阻塞。问一问,平时都遵守交通规则了吗?
三、认一认
那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。
(提问的方式进行)
师板书:红色的标志————禁止标志
例如:禁止机动车通行等
黄色的标志————警告标志
例如:警告标志,注意信号灯。警告标志,注意危险。
蓝色的标志————指示标志
例如:指示标志:不行,指示标志:人行横道。
总结:多认识一些标志 遵守的交通规则更好。
四、忆一忆
下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对? 导入多媒体:机器人片段 问:机器人为什么被撞倒了? 学回答 师总结
大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?
导入班级四人的例子。
1、小明和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着小明过马路,这时候谢志鸿应说:“______________________”
2、小红和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路。这时小红说:“_________________”
3、小兰和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的:____________________________ 让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。并且在以后的生活中,互相学习。
五、学生作业,教师巡回指导。
1、你是怎样遵守交通规则的?你能把自己遵守规则的场景画下来吗?先和同学讨论然后再答。
2、用正反范画启发学生:画面要饱满,突出主体。尽量完整,颜色鲜艳。
六、作品欣赏
欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。
1、过天桥:这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。)这幅画是用什么工具材料画的?(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。否则场景太大,人物就小了。)
2、过斑马线:这些小朋友在干什么?(过马路)他们是在什么时候过马路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?
3、这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?
第四篇:《红灯停,绿灯行》交通安全教案
《红灯停,绿灯行》交通安全教案
草皮街幼儿园小三班 张正菊
活动目标:
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的语言表达能力。活动准备:
图片红绿灯、儿歌《交通灯》 活动过程:
1、手指游戏,稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?”
2、谈话,引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)
3、出示图片,提高幼儿兴趣。“我们班的小朋友太乖了,老师给你们看一些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)
4、引导幼儿认识红绿灯。
“小朋友真棒,老师告诉小朋友们,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿讨论。
“我们小班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)
6、讲解怎样安全过马路。
“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯,是不是?那小朋友们张开小嘴巴跟老师学好不好?”
“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
7、引导幼儿学习儿歌。
“今天我们小三班的小朋友表现得太棒了,老师教你们一首儿歌,好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读,看哪个小朋友的声音最好听,等一下老师就送小星星给它。”
8、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,表扬幼儿读得棒,提高幼儿兴趣,读第三遍。)
9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”
(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)
10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。
附:
手指游戏
一个手指一个手指,变成大山
两个手指两个手指,变成剪刀 三个手指三个手指,变成水母 四个手指四个手指,变成胡须 五个手指五个手指,变成海鸥,飞走了。
儿歌 交通灯,会说话 黄灯说,请注意 红灯说,快停下 绿灯说,请走吧 牢记他们说的话 按照红黄绿行动 做个文明好娃娃。
第五篇:小学美术《红灯停 绿灯行》教学反思
三年级美术《红灯停 绿灯行》教学反思
万安中心小学 黄秋萍
本节课是造型表现学习领域,也是一堂知识性比较强的课,以教学交通安全知识为主,从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例,目的都是要让学生遵守交通规则,学会照顾好自己。一开始,我以《交通事故》的视频导入,想引起学生对交通安全的重视,然后向学生介绍一些交通安全标志,并渗透德育。在教师示范环节,我故意将人物的动态画错,让学生主动去发现,再帮老师纠错,想让学生对过马路的人物动态特征理解的更加深刻。上完这节课,我发现自己还是有些地方做的不到位,在让学生创作的时候,我应该多一些语言的刺激(比如:有位同学画了一栋美丽的房子,有的同学正在描绘过红绿灯时一位小朋友不小心摔倒了等画面),这样的话也许学生的作品就会更丰富一些。