让田野告诉你 米粒的述说 教案

第一篇：让田野告诉你 米粒的述说 教案

让田野告诉你——米粒的诉说

执教人：周家学校 蔡辉

一、教学内容

《米粒的诉说》

二、学情分析

在我们的生活中，美味的食物、漂亮的服装、舒适的住房„„，这些都与农业息息相关。本课以“让田野告诉你”为活动主题，旨在让学生从日常的现实生活出发，引导学生感受日常生活中普通劳动者给我们带来的方便，并懂的珍惜其劳动成果。通过本课的学习，让孩子们深刻的认识到劳动人民的艰辛，珍惜来之不易的美好生活。

三、教学目标

1、了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的。

2、知道粮食得来之不易，懂的要爱惜粮食，积累一些勤俭节约的格言。

3、尊重农民，体验他们艰辛的劳动。

4、搜集整理一些关于农业生产的谚语。

四、教学重点

让学生知道粮食得来之不易，体会劳动人民的艰辛。

五、教学难点

体验农民为粮食付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食、勤俭节约，尊重劳动者，珍惜劳动成果。

六、教学时间

一课时 课前准备

1、搜集一些关于农业的谚语。

2、教师准备相关的多媒体课件。教学过程

一、课前导入、初步感悟

1、导入：“同学们，让我们来看张图片，这是什么哪里，大家在做什么？”（教师播放PPT）

生：（图片内容是学校食堂门口，大家熟悉不过了）„„ 师：“我们来再来看两张图片，上面又是什么内容？” 生：„„ 师：“同学们说的非常好。图中说的是同学们排队吃饭，和着吃饭之后所倒的饭菜，那么粮食是如何来的呢，让我们一起来走进田野倾听《米粒的诉说》，感受粮食来之不易，与农民伯伯那份艰辛与快乐。

2、板书课题 ：米粒的诉说

二、新授，米粒的成长

1、要得到大米，农民伯伯要做些什么呢？请同学们带着这个问题轻声读教材，然后再回答。

（活动）抽学生回答问题。（师找机会予以肯定，鼓励，补充）

三、引导理解，升华体验

1、让我们来看看这些农民伯伯种水稻的图片，你有何感想？

师逐步缓慢播放幻灯片，抽学生谈感受。引导生感知农民伯伯很幸苦，庄稼得来不容易。

2、提问：想一想，在庄稼的生长过程中，会不会一帆风顺，有没有农民伯伯不想出现的事情发生的呢？ 生自由回答，教师相机引导。

3、看图片，换位体验：假如你是农民伯伯，发生这样的事情，你心里面怎么样？ 生谈（对说得好的予以肯定，鼓励）更进一步感知农民伯伯的艰辛，要尊重农民伯伯，同时也要明白要珍惜粮食。

4、说一说，你所知道的的粮食还有那些？这些粮食的种植需要些什么过程？ 仅仅大米就要付出如此艰辛的劳动，那我们吃的所有食物，又要付出多少，请同学们想象下有多么辛劳。

5、朗读《悯农》。

四、情感升华，激发珍惜粮食的情感

1、看一些饥民的图片和粮食浪费的粮食，让学生感知到有许多人还十分解饿，挣扎在解饿的死亡线上，从而激发学生的珍惜粮食的情感。

2、朗读珍惜粮食的格言。

粮食来之不易，农们伯伯付出了太多的心血和智慧，我们应该珍惜。

五、汇报交流

师：“种庄稼不仅辛苦还是一门学问。同学们谁知道有关农业的谚语和歌谣，说出来和大家交流一下。”

生汇报交流自己所搜集的有关农业的谚语。师小结，课件出示二十四节气歌，生齐诵。

六、课后践行，内化感悟

1、回到家里，到田间、地里去看一看，了解农民的生活情况，写下你的所见、所闻、所想。

2、养成良好的用餐习惯。板书设计

米粒的诉说

来之不易 珍惜粮食 尊重农民

第二篇：述说广告教案

《说说广告》

教学目标：

1、培养学生主动说话的意识。

2、将口语交际和生活实际紧密结合，引导学生说说生活中喜欢和不喜欢的广告，进行有个性的评论。

3、知道学生以自己喜爱的商品作为设计广告的题材，进行有创意的表达。教学重难点：

1、让学生畅所欲言，有条理的说出自己喜欢或不喜欢广告的理由。

2、学生在与人的交往中懂得礼貌用语。

3、能为自己喜欢的商品设计广告。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1、教师以一段广告的声音作为导入，请生猜测这是什么。

生猜测为一段广告中的声音。

2、教师：广告在我们的生活中无处不在，因为有了它们，我们的生活才变得更加丰富多彩，今天我们就一起来说说广告。

二、广告对对碰。

1、了解广告出现在哪些场所。师引导学生平时在哪里能看到广告 学生回答。（电视上、公交车上、杂志上等等）

三、聚集广告，了解广告特点。

小组间进行竞赛，看哪个小组同学能够说出来多一些的广告语。教师出示两句广告语，：

（1）农夫山泉有点甜！（农夫山泉）（2）牛奶香浓 丝般感受（德芙巧克力）

这些广告不仅语言简短，而且还抓住了事物的什么？ 生回答：特点（板书）

再看这两个广告又在说什么呢？（1）金嗓子 保护金嗓子（金嗓子喉宝）（2）喝了娃哈哈 吃饭就是香（娃哈哈）这两则广告表明了商品的什么？（根据学生说的板书：用途）

教师总结广告特点：语言简洁生动（板书）

四、欣赏、点评广告。

1、出示广告一则，请生观看。（1、）引导学生用老师要求的句型，表达自己的观点。

这是宣传_________的广告

广告里面的____________吸引了我。（2、）以小组为单位，依次请学生说。

学生练说时候，教师指导使用关联词语。

指导学生使用：一是_______二是_________三是_______。练习学生一段话的表达能力。（3、）出示广告合集，请生用之前的句型表达出来。

自己喜欢哪一则广告。

并提醒其他同学要注意聆听别的同学发言。

并说说喜欢哪一个广告，不喜欢哪一个广告。为什么呢？ 师请生进行总结，说清楚说话的时候要注意什么？（3、）强调说话要求。

说的时候要有序明白，听的时候认真仔细。还要用上关联词语。

五、欣赏并设计广告词。

1、创设情境。

2、引导学生明白如何设计广告。

带领学生回顾广告的特点。语言简洁生动。内容真实。

3、模拟广告形式，设计广告词。

4、广告展示。

第三篇：作文他让我告诉你

他让我告诉你

劳累了一天，软软地躺在床上，我很快就进入了梦乡。

朦朦胧胧中，我看见了一位老者，他双目微闭，流露出一种似笑非笑的表情。他似乎有着一种令人震撼的威力，迫使我走近他身边。老者对我的到来没有一丝反应，我就像一个不会呼吸的透明人。我正想向他请教，不料他缓缓睁开眼睛，用一种犀利的目光审视着我„„梦中的老者，他让我告诉你，不要让眼前的困难是自己的内心充满恐惧。在我们的生活中，往往是看到什么就怕什么，听到什么就信什么。物随心动，景随心移。让我们恐惧的，不是外面的世界，而是我们的内心；让我们幸福的，也不是别人的施舍，而是我们内心的随意和温暖。

他让我告诉你，别为自己的改变而感到悲伤。改变，是因为自己的人生已迈向了新阶段。过去，只是人生的阶梯，你一旦越过它而往上，回头看时，你会诧异那阶梯既不亮眼，也不灿烂了，请别为此而感伤，因为你已胜过它。

他让我告诉你，不要沉湎于过去而忘了现在和未来。回忆毕竟是回忆，它是美好的，它是幸福的，它是自己最宝贵的财富，但时间不能倒流，它还是在一分一秒地向前走，你要学会向前看，前方才是自己要走的路，你要了解自己，现在的你以及未来的你要做些什么。他让我告诉你，不要羡慕别人所拥有的。看到别人头上的光环时，会感到羡慕，但是当自己真正成为别人羡慕的对象时，却发现自己“也就那回事，没啥特别的”。生活中很多事都充斥着羡慕和被羡慕，你在羡慕别人的同时，无形中也有很多人在羡慕你。该努力时努力，尝试着看到知足，也许生活会更丰富些、简单些，也快乐些，只要自己觉得幸福就是幸福。他让我告诉你，不要害怕孤独。人生就是一列车，没有人能始终陪着你。如果幸运，会有人陪你走过一段，当他要下车时，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另一个人会陪你走得更远。眼前的孤独，并不是永恒的，当你已不再害怕孤独的时候，你会感到诧异，孤独早已离开。

他让我告诉你，不要因时间的流逝而气急败坏。时间的游走，平缓，规律，不为所动，动的是被它撩拨的人。有人被撩拨的时缓时急，狼狈不堪，回头愤怒时间的冷酷无情；有些人，却被撩拨地抑扬顿挫，山高水长，慢慢欣赏时间流淌的曼妙痕迹。同样是被时间撩拨的人，你选择哪一种？

他让我告诉你，要让自己的每天都过得快快乐乐。快乐是一个无需解说的词，与黄金白银珍珠玛瑙一样，是踏踏实实的好东西。在不伤害他人的首要原则下，依从自己个性，坚守自己心愿，不被快乐，不装快乐，要用真正的快乐来充满自己的内心。

他让我告诉你，不要整天抱怨自己不幸福，其实幸福就在自己的身边。有人把幸福比喻成一只猫，你尝试着去诱哄并叫它，它会逃之夭夭，但若是顺其自然，顺其天性，它会主动来磨蹭抓挠你的脚。幸福其实就这么简单：身边的一缕清风，窗外的一轮明月，路旁的一曲轻歌，亲友的一声问候，工作的一点进展。其实每个人都有自己的幸福，它不在远处，就在此时此刻。收拾心境，幸福无处不在。

他让我告诉你„„

读了这么多，你一定会问，“他”到底是谁。在梦中，我也问过老人相同的问题，他只淡淡一笑：“我是你心中的——信念。”

第四篇：让我把幸福告诉你

“把我的幸福告诉你”小记者寻访记活动

四年级一班

张琳涵

在我很小的时候，妈妈就经常给我讲她们小时候的故事，虽然我不曾体验过她们的那种生活，但我能感觉得到，我们现在的生活是美好的、快乐的、幸福的。

妈妈小时候，家里一共有7口人，可就生活在三间土坯做的小屋里。每天都是五点多就起床，背上书包，走着去上学，那时好几个村里只有一所小学，有的住在山里，要走一个多小时才能到学校。为了分到更多的粮食，大人们都早早下地干活，所以每天的三顿饭也只有煎饼、咸菜了，偶尔能吃的上白面馒头就别提心里多高兴了。

你看我们现在的生活，3口人住在100多个平方的大房子里，我有自己的卧室，书房，可以轻松快乐的学习。每天爸爸妈妈接送我上学、放学，回家后给我做好吃的饭菜，还注意营养搭配均衡，牛奶鸡蛋、鸡鸭鱼肉、蔬菜水果，一切应有尽有。

妈妈小时候，书包都是姥姥自己用布自己缝制的，铅笔盒是医院打针用过的纸药盒，放学后在院子里的石头上做作业，全校只有一台“脚踏板风琴”，那是他们上音乐课的最好伴奏乐器。

你看我们现在的生活，同学们的书包五颜六色，铅笔盒也各式各样，又有了自动铅笔、中性笔、可擦笔等，为我们的学习提供了优越的条件。现在我的课余生活也丰富多彩，去图书馆、学书法、练钢琴、游泳健身，学校里还组织各种文娱表演、体育比赛，让我们在德、智、体、美全面发展。

现在我们有这么好的生活条件，有这么好的学习用品，有良好的学习环境，我们应该珍惜现在的幸福时光，努力学习，争取好的成绩。

飞天鼻祖——热气球

18世纪法国物理学家、热气球飞行先驱罗泽发明了一种热气球，并以他的名字命名。热气球专家卡梅隆20年前对之进行了改进。今天被环球飞行家们广泛使用的热气球均采用两层气囊，里面的气囊是一个氦气气球，两层气囊之间填充空气，下方安置燃烧器。在整个飞行过程中，氦气气囊一直保持一定的浮力。巨大奇迹——飞艇

飞艇是一种轻于空气的航空器，它与气球的最大的区别在于具有推进和控制飞行状态的装置。飞艇由巨大的流线型艇体、位于艇体下面的吊舱、起稳定控制作用的尾面和推进装置组成。艇体的气囊内充以密度比空气小的浮升气体（氢气或氦气）借以产生浮力使飞艇升空。吊舱供人员乘坐和装载货物。尾面用来控制和保持航向、俯仰的稳定。自由之光——直升飞机

直升机主要由机体和升力（含旋翼和尾桨）、动力、传动三大系统以及机载飞行设备等组成。旋翼一般由涡轮轴发动机或活塞式发动机通过由传动轴及减速器等组成的机械传动系统来驱动，也可由桨尖喷气产生的反作用力来驱动。目前实际应用的是机械驱动式的单旋翼直升机及双旋翼直升机，其中又以单旋翼直升机数量最多。

召唤外空——航天飞机

1969年4月，美国宇航局提出建造一种可重复使用的航天运载工具的计划。1972年1月，美国正式把研制航天飞机空间运输系统列入计划，确定了航天飞机的设计方案，即由可回收重复使用的固体火箭助推器，不回收的两个外挂燃料贮箱和可多次使用的轨道器三个部分组成。

战斗机是指主要用于保护我方运用空权以及摧毁敌人使用空权之能力的军用机种。特点是飞行性能优良、机动灵活、火力强大；现代的先进战斗机多配备各种搜索、瞄准火控设备，能全天候攻击所有空中目标。

第五篇：让巴西世界杯告诉你美文

我并不算是一个真正的球迷，除了世界杯很少看其他的比赛。但是，我却从世界杯的比赛中感悟到的一些哲理。

1。别总觉得你曾经强大过，这个世界就该永远属于你。

过去的辉煌只代表过去，仅此而已。在巴西世界杯上，当巴西、意大利、英格兰等前世界杯冠军过早辞别世界杯时，告诉我们这样的哲理：世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永恒变化发展的世界，这要求我们要用变化的观点看问题。

2。当你欢笑的时候，不要忘了有人在流泪。

巴西世界杯，既是创造欢乐的海洋，也是制造眼泪的工厂。梅西、内马尔、厄齐尔等英雄豪杰们的眼泪，也曾让我多次动容。我看到了人生最凄美的一面：欢乐的背后是苦痛，苦痛的终端是欢笑。可谓“胜者王侯败者贼，你方唱罢我登场，登场勿忘下场时”！“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这要求我们明白一个哲理：事物都是一分为二的，矛盾就是对立统一，这要求我们要坚持以全面的观点看问题。

3。当你被赞美的海洋淹没时，危险就离你不远了。

意大利、英格兰、西班牙、葡萄牙……都是赛前被人看好的夺冠大热门，结果呢？“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。”人最难认识的是自己。可谓，“人怕出名猪怕壮”，“木秀于林，风必摧之”。这给我们的哲理是：矛盾双方在一定条件下可以向相反的方向相互转化。

4。没有精神是不行的，但仅有精神是万万不行的。

本届世界杯，日本队制定的目标是打进8强。但是，最终的结果是日本队错估自身实力，球员在场上一旦丢球便手忙脚乱。在本届世界杯上，日本队三战一平两负仅积1分，进2球、丢6球，这样的成果不只不能小组出线，且排名本组倒数第一。孙子曰：“兵欲善其事，必先利其器。”然也。这告诉我们：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。

5。要注重细节，但不要拘泥于细节。

其实，巴西队与德国队相比，脚下的技术不分伯仲，但是成绩却天壤之别。究其原因可能是：巴西队过于拘泥与卖弄他们的华丽的脚法，有时甚至让人看起来像是在绣花，不像在踢足球；德国人却知道什么时候耐心，什么时候爆发，刚柔结合，自始至终把握好了很强的分寸感，最终取得了成功。成大事者不拘小节，大方向正确就行，放胆去做即可。事物的发展是从量变开始的，没有量的积累就没有质的变化，因此我们要高度重视量的积累，但是质变能实现新事物的产生和旧事物的灭亡，就事物发展的全过程而言，质变比量变更为重要。

6。评价一个人，既要看他干的事情，又要看他的为人。

有人戏言：女人看巴西世界杯是看帅男、型男，男人看巴西世界杯才是真看球。我认为，看巴西世界杯既要看球，也要看人。看球，是看球队的风格、技战术、排兵布阵，当然也看球星，看他们的风度、风范、技术风格，同时也看人品：比如乌拉圭头号射手苏亚雷斯竟在比赛中，动口咬了对方后卫基耶利尼的左肩膀，这种恶劣行径，使球迷们原本对他的爱戴大打折扣。唯物辩证法要求我们用全面的而不是片面的观点看问题，要坚持一分为二，防止片面性。生活也如此，要学会先做好人，再做好事。

7。要重视团队的力量。

半决赛短短的几分钟，德国队在世界杯的历史上书写了浓重的一笔，看着整场比赛，形势的转折点是在上半场22分钟德国队收获第二粒进球之后。巴西队被预想不到的失败打懵了，顿时全乱了阵脚，信心皆失，队形凌乱，技术变形，战术毫无章法。形势急转直下，紧接着7分钟便连失3球，一个足球强队就此一败涂地。巴西的溃败，给我们的启示是：要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标；同时搞好局部，使整体功能得到最大的发挥，树立整体观念和全局思想。依靠个人和一小撮人的力量只能获得短暂的胜利，现代足球是靠整体配合，高速而又高效的攻防转换中进行传接配合，单靠某一个球星是难以撼动一支强大的球队的。