我有上学的权力__教案

第一篇：我有上学的权力__教案

《我有上学的权利》教学设计

教学目标：

1、通过了解失学儿童的情况,并能与同学交流,表达自己的看法。

2、简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。

3、培养学生的法律意识,学习用法律保护自己。教学重点：

简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。教学难点：培养学生的法制意识 教学过程：

一、歌曲导入课题 了解失学现象。

1、同学们，我们生活在这个世界里，是很幸福的。可是，你们是否知道，在同一片蓝天下，有些农村的孩子，就连上学都是一种 奢望。请看大屏幕——（播方有关失学儿童的视频）

2、多么可怜的孩子，连上学都成了一种奢望。他们只能眼巴巴地张望着，自己心中那渴望已久的校园。他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙，而是咫尺天涯。瞧，他们渴求上学的眼神听，他们在呼喊： “我想上学，我有上学的权力 ”

板书：我有上学的权力

3、今天我们同学们就一起进入，第二单元第4课，来学习：我有上学的权力;齐读课题2遍

二、了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性，了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性

（一）刚才这些孩子们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬，请同学们大屏幕，今天就让我们一起走进她的故事。（出示课件：）

(学生旁白)：

生活在农村的刘玉芬，今年11岁了，因为父亲早年去世，家里特别贫穷，虽然到了上学的年龄，但妈妈无法满足她上学的要求。小玉芬只能呆在家里，帮妈妈做家务，干农活。每当小玉芬看到邻居家的孩子背着书包，高高兴兴去上学的时候，她既羡慕，又无奈。她多么渴望有一天，自己也能背着书包去上学呀。

出示课件：

1、读完刘玉芬的故事，此时，你的心情怎样？

2、刘玉芬是什么原因不能上学的？

（二）是家庭贫穷让刘玉芬无法上学，在我们的生活中还有许许多多像刘玉芬因贫失学的儿童，请看：（出示课件）

（三）那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢？ 我们再来看看：

（四）“爸爸妈妈错在哪里”情景展现与分析

1．学生模拟第27页图中描述的两例故事，其它学生观看。场景一

爸爸：我是东村张屠夫，杀得一手好猪，宰得一手好羊，四邻八舍的，谁家有杀猪宰羊的事不找我！别看我大字不认一个，照样有小外块可赚，哈哈，真逍遥啊。

唉，这几年可不行了，国家实行定点屠宰，我的生意就不行了。媳妇又嫌我没文化，不跟我过了，走了。家中仅有的一点钱也拿来盖了房子。没办法了，孤身一人带了儿子来嘉峪关打工。手忙脚乱的，日子真不好过哪！

儿子：爸爸，我想上学。

爸爸：上什么上，都没饭吃了，还上什么学！儿子：爸爸，就让我去上学好不？

爸爸：你上学，家里这么多活谁来做，要把老子累死呀 ？干活去！（牵儿子下）场景二：

妈妈：我是一个家庭妇女，善良，贤惠，操持家务里里外外都在行。瞧，我把这小日子安排的（做喂鸡状），强强，上学的时间到了，快去上学，别迟到了！

儿子：（蹦蹦跳跳出）妈妈，我要去上学了，妈妈再见，姐姐再见。妈妈：儿子再见，路上小心点，注意安全。小英，快来帮妈妈喂鸡。小英（出，作赶鸡状）：妈妈，我也想跟小弟弟一样去上学。

妈妈：不用，女孩上学没多大用，认识自己的名字就可以了，瞧妈妈，识字不多，可这日子过得比城里那些有文化的女人差吗 ？一点都不差。住着宽大的房子，有老公疼着，有儿子喜欢着，又有这么漂亮的女儿，妈妈知足了，走走，赶紧跟妈妈去学做家务。

英英：妈妈，我想上学，我想上学嘛（极不情愿下）！1．学生分组讨论，爸爸妈妈错在哪里？ 2．学生将讨论的结果填写学习卡。

三、学习相关法律知识，分析身边案例 学习相关法律知识，相关法律知识

1、此外，党和国家还制定了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民 共和国未成年人保护法》。

2法制小天地： 法律知识竞赛。

3、有了对法律的了解，小组讨论：这些大人做得对吗？ 他们违反了哪部法律的哪条规定？ 并完成学习卡。

（小结）：通过刚才的活动，相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了 解，明白了我们上学的权利是有法律保障的。（板书：法律保障）

4、七嘴八舌说一说

（1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？

(2)同学们，假如我们班的某位同 学，因为种种原因，而失去了上学的权利。你们愿不愿意帮助他？那作为朝夕相 处的同学，你准备怎样帮助他？

四、总结升华

从这些办法中，我可以看出你们真是一群热心的孩子！我们的国家和社会也 有许许多多好心人，他们也纷纷伸出援助之手来帮助这些失学儿童，让他们重返 校园。请看---出示课件

五、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方 面支持我们完成学业。国家还启动“希望工程”、“春蕾行动” “免学杂费”等许多救助活动,帮助失学孩子,重返校园.然而，尽管如此，但。。。。出示课件

。。。这些数据还是令我们所有在场人的触目惊心

六、搜集事例，发起爱心行动

教师：因此，我们仅存一点儿同情心还是远远不够的。现在我们的生活是多么幸福，我们每个同学手头都有零花钱，有富裕的学习、生活用品，其实我们每个人不论力量大小都是可以帮助别人的。让我们长期关注那些失学儿童，让我们爱心永驻！今天老师就想成立一个爱心小分队，长期关注并帮助哪些失学儿童，大家愿意参加吗？愿意的就请站到我的前面来！

七、组织爱心小分队，共唱《爱的奉献》。（出示课件，播放背景音乐《爱的奉献》）

八、畅谈收获：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

九、作业 ：你想怎样帮助那些失学儿童呢？课后请写写你的“爱心计划”

第二篇：我有上学的权利教案

五年级品德与社会《我有上学的权利》教学设计

教学目标：

1、知识目标：简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。

2、能力目标：学习运用法律保护和争取自己上学的权利。

3、情感目标：通过了解失学儿童的情况，培养帮助弱势群体的好品质，初步形成法制的观念，增强权利意识和法律意识。

教学重难点：

1、能运用所学法律知识来分析案例，培养学生的法律意识。

2、能运用法律等多种途径来维护和争取上学的权利。

内容分析：

本课以接受教育的权利为切入点,引导学生学习相关的法律法规,了解少年儿童的基本权利。

“我想上学”这一主题的设计是让学生通过情景再现形式,了解失学儿童的情况，分析失学原因，体会他们内心的感受，从而感受到自己是多么幸福，要更加珍惜学习机会。

“法律给我们上学的权利”这一主题主要是引导学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。在学生对法律常识有了一定的了解后，再让学生能应用所学的知识分析家长和教师违反了法律中的哪些规定，培养学生的法律意识，使学生学会应用法律保护自己的权利。

教学方法：情景教学法 讲授法

教学过程：

一、了解失学现象，导入课题

1、同学们，当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当我们和同学一起欢乐的游戏时，你们是否知道，在同一片蓝天下，却还有一些与你们同龄的孩子无法上学，他们也许正在放牛，干农活，做家务，甚至流浪街头。请看大屏幕——

2、多么可怜的孩子，连上学都成了一种奢望。他们只能眼巴巴地张望着，自己心中那渴望已久的校园。他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙，而是咫尺天涯。瞧，他们渴求上学的眼神，听，他们在呼喊：“我想上学。”是啊，我们每一位孩子都想上学，都想拥有上学的权利。（板书课题）

二、了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性

1、你们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬，让我们一起走进她的故事。

（1）读完刘玉芬的故事，此时，你是什么心情？

（2）刘玉芬是什么原因不能上学的？

（3）如果你是刘玉芬，小小年纪，不能上学，只能做家务干农活，你会怎么想？

2、是家庭贫穷让刘玉芬无法上学，那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢？我们再来看看。

（1）（出示图1）这位孩子为什么不能上学？

爸爸这种认为读书不重要的做法其实就是——轻视教育。

（2）（出示图2）我们再来看，这位妈妈说的话对吗？她错在哪？

（3）学生分组讨论。

3、调查分析表

学生汇报课前调查的情况

这么多人，这么多原因！我们试想一下，如果有许许多多的适龄儿童都因为这些种种原因不能上学,那我们国家将会是一种什么样的状况?

4、为此，我国制定了一系列的政策，还有许多社会救助活动，为这些失学的孩子创造了更多的上学机会。

（1）免学杂费政策

（2）希望工程

（3）春蕾行动

三、学习相关法律知识，分析身边案例

1、此外，党和国家还制定了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。我们一起来了解一下。

2、指导学生以“小法官”身份宣讲法律条文；

3、接下来，我们再来看看三个案例，我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示，大家来读一读？

（1）请看案例一，这位家长违反了哪部法律的哪条规定？

（2）再来看案例二，谁来说说？

（3）接下来再看案例三，谁再来说说？

（小结）：通过刚才的活动，相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了解，明白了我们上学的权利是有法律保障的。

四、创设情境，学习维护上学的权利的方法

有了法律作为强有力的保障，遇到了剥夺我们上学权利的情况，一定不要退缩，而要想方设法去争取。老师想来考考大家——同学们，假如我们班的某位同学，因为种种原因，而失去了上学的权利。你们愿不愿意帮助他？那作为朝夕相处的同学，你准备怎样帮助他？（小记者采访）

五、总结升华

从这些办法中，我可以看出你们真是一群热心的孩子！下面我们来了解一下身边的同龄人（出示课件）

同学们，如果你的身边有失学儿童，他们可能因为种种原因，失去了他们上学的权利，请你用今天所学的知识来帮助他，来为他撑起一把保护伞，来维护和争取他上学的权利。

六、实践作业

课后，请你通过走访调查，上网查找等方式，搜集有关部门帮助儿童复学事例，了解我们的社会我们的政府对失学儿童的关心和执行法律法规的决心。

第三篇：三年级法制教案 我有上学的权利

我有上学的权利

教学目标：

1、简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。

2、学习运用法律保护和争取自己上学的权利。

3、通过了解失学儿童的情况，培养帮助弱势群体的好品质，初步形成法制的观念，增强权利意识和法律意识。教学重难点：

1、能运用所学法律知识来分析案例，培养学生的法律意识。

2、能运用法律等多种途径来维护和争取上学的权利。教学过程：

一、了解失学现象，导入课题

1、同学们，当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当我们和同学一起欢乐的游戏时，你们是否知道，在同一片蓝天下，却还有一些与你们同龄的孩子无法上学，他们也许正在放牛，干农活，做家务，甚至流浪街头。

2、多么可怜的孩子，连上学都成了一种奢望。他们只能眼巴巴地张望着，自己心中那渴望已久的校园。他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙，而是咫尺天涯。瞧，他们渴求上学的眼神，听，他们在呼喊：“我想上学。”是啊，我们每一位孩子都想上学，都想拥有上学的权利。

二、了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性

1、你们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬，让我们一起走进她的故事。（1）读完刘玉芬的故事，此时，你是什么心情（2）刘玉芬是什么原因不能上学的？（3）如果你是刘玉芬，小小年纪，不能上学，只能做家务干农活，你会怎么想？

2、是家庭贫穷让刘玉芬无法上学，那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢？我们再来看看。（1）这位孩子为什么不能上学？ 爸爸这种认为读书不重要的做法其实就是——轻视教育。

（2）我们再来看，这位妈妈说的话对吗？她错在哪？

3、调查分析表这么多人，这么多原因！我们试想一下，如果有许许多多的适龄儿童 都因为这些种种原因不能上学,那我们国家将会是一种什么样的状况?

4、为此，我国制定了一系列的政策，还有许多社会救助活动，为这些失学的孩子创造了更多的上学机会。

三、学习相关法律知识，分析身边案例

1、此外，党和国家还制定了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。我们一起来了解一下。

2、接下来，我们再来看看三个案例，我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示，大家来读一读？

小结：通过刚才的活动，相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了解，明白了我们上学的权利是有法律保障的。

四、创设情境

学习维护上学的权利的方法有了法律作为强有力的保障，遇到了剥夺我们上学权利的情况，一定不要退缩，而要想方设法去争取。老师想来考考大家——同学们，假如我们班的某位同学，因为种种原因，而失去了上学的权利。你们愿不愿意帮助他？那作为朝夕相处的同学，你准备怎样帮助他？（小记者采访）

五、总结

从这些办法中，我可以看出你们真是一群热心的孩子！下面我们来了解一下身边的同龄人。同学们，如果你的身边有失学儿童，他们可能因为种种原因，失去了 他们上学的权利，请你用今天所学的知识来帮助他，来为他撑起一把保护伞，来维护和争取他上学的权利。

第四篇：我要上学教案

我要上学

活动目标：1.了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》与少年儿童有关的法律法规。2.通过调查，了解，讨论知道接受义务教育是每个公民的权利。3.增强学生利用法律武器维护自己的合法权益的意识。4.增强法律意识，养成自觉遵守法律的好习惯。活动重难点： 学会用法律的武器还保护自己的合法权益。活动准备：1.搜集有关法律《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》。2.调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。活动时间： 二课时 活动过程：第一课时

一、导语适龄儿童要接受义务教育，这是你们的权利，可怎么有些孩子不能上学呢？是谁侵害了他们的合法权益呢？

二、阅读案例讨论分析阅读思考，刘芬的妈妈做得对吗？角色扮演：一个人演刘芬，一个人演家长，一个人说旁白，同学们做评论，通过这个案例你们懂得了什么？

三、调查交流，获得新知1.小组交流党和政府为保护未成年人的合法权益做了哪些工作。2.相关链接 资料卡 《教育法》读后你明白的什么？3.有何感受？

四、谈学习收获 第二课时

一、联系生活，探究问题1.小组交流，我们还有哪些合法权益受到了侵害。2.读案例《小王成的遭遇》谈感受

二、示范引导，维护权益1.如果我们的合法权益受到了侵害，应该怎么做。2.写出保护自己合法权利的办法。

三、小记者采访1.学了本课你有什么收获。2.当我们的权益受到侵害时你是怎样做的？

四、活动延伸向周围的人宣传《中华人民共和国未成年人保护法》。附 板书设计： 9 我要上学接受教育是每个公民的合法权利，我们要维护自己的合法权益 党和政府的关怀 及时向有关部门反映情况 维护合法权益 用法律的武器保护自己 宣传维护合法权益的好处 教后附记： 通过学习，使同学们知道党和政府关心少年儿童的成长，但当自己的合法权益受到侵害的时候，我们也要拿起法律的武器还保护自己。

第五篇：我爱上学 教案

《我爱上学》

教案

一、教学目的

1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

二、教学重点

1、让学生对学校生活有个初步的了解。

2、进行观察和思维训练。

三、教学难点

使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。

四、教学方法

谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。

五、教具PPT

六、课时安排2课时

第一课时

一、谈话导课

同学们，你们好！欢迎你们来到附小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）

那小学生的生活是怎样的呢？（出示PPT）

二、观察图画，理解内容

（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？

2、讨论

①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？

②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）

3、情景练习

同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？

①、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。

情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？

b、在办公室里、在教室里……

②、师生评议。

③、总结

我们为什么要这么做呢？

（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？

2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、评议

②、总结：要热爱父母、尊敬父母。

（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）

2、评议

3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。

（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）

问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？

总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。

三、对照现实，热爱校园

1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？

2、指名说，其他同学补充。

第二课时

一、谈话导课

同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧。

二、观察图画

1、语文课上

①出示PPT，仔细观察图中的小同学在干什么。②同学们根据自己的观察说一说。③总结：鼓励学生学会写自己的名字。写字要有正确的姿势：眼离桌面一尺远，胸离桌面一拳头，手离笔尖一寸长。

2、课后活动

①出示PPT，仔细观察图中的小同学在干什么。②同学们根据自己的观察说一说。

③总结：课后时间活动多，安全意识不可忘。

三、语文乐趣多

学校的生活是丰富多彩的，语文学习也有很多的乐趣。希望大家在今后的学校生活中，认真学习，用一双善于发现的眼睛去寻找学习的乐趣，掌握丰富的科学文化知识，成为国家的人才。