老海龟的悲剧教案第一课时

第一篇：老海龟的悲剧教案第一课时

《老海龟的悲剧》第一课时教案

教学目标：认识10个生字，会写12个字。重点指导整和滔的写法。

理解课文中的有关词语，初步理解课文内容，知道课文写了一件什么事。

培养学生结合具体句子理解词语的能力。

教学重点：认识10个生字，理解词语的意思。

教学难点：课文主要写了一件什么事，理解连珠炮和羡慕的意思。教学用具：幻灯片 教学过程

一、由故事导入新课

1.幻灯1，请同学们看大屏幕，谁能给大家讲一讲龟兔赛跑的故事？（乌龟和兔子比赛，途中兔子睡觉，结果乌龟跑了第一名）

2从这个故事中，我们学到了什么呢？（告诉我们做事要，坚持不懈，不断努力，不泄气，顽强……）

3这节课我给大家带来了一位新朋友，（出示幻灯片2）这不是乌龟而是一只海龟，谁能读一读有关海龟的知识。（指名读）

4在这只老海龟身上发生了怎样的故事呢？这节课我们老学习这篇童话故事《老海龟的悲剧》。（幻灯3）请同学们和老师一起书空课题。① 齐读课题②怎样记住龟字③理解悲剧（不好的结局）

二、初读课文，理解课文内容。

1.同学们把书打到95页，先看一下阅读要求。（幻灯4）

出示阅读要求：1.看清字形，咬准字音，读到不通顺的句子时，要多读几遍。2.边读边想，你读懂了什么？

2.汇报，谁能说说你读懂了什么？

3.要想更深入地了解课文，首先要把文中的生字认全，认准，把你圈出的生字词，认真的读一遍，然后你和你的同桌互相考一下，看你的同桌是否认全这些生字。4.现在老师检查一下你们的生字掌握情况，（幻灯5）①自由的读一遍。② 谁来读一下，其他同学边听边想你理解哪些词语?给大家讲讲。③汇报，汇报到整齐时，老师重点指导整字的写法。汇报到连珠炮时重点理解这个词语在句子中的意思。汇报到羡慕时理解羡慕的意思及在文中的意思，并用这个词语说一个句子。汇报到大浪滔天时指导滔的写法，区分滔、涛的意思，在本上写滔字。（幻灯6）汇报四脚朝天时，学习多音字朝，写在书上。

5.把这些词语送回课文中，带着这些词语的感情色彩，认真的读一遍。小海鸥说的话用“——”画出来，老海龟说的话用“～”画出来。体会课文主要写了一件什么事情？

6.指名读课文（1、234、567、8910、11.12.13，）其他同学认真听看他读的怎么样，同时继续思考课中主要写了一件什么事？

7.汇报主要写了老海龟向小海鸥过分地夸耀自己的本领，但它却被渔夫翻了个四脚朝天时而无能为力。（板书：夸耀

惭愧）

8.读小海鸥和老海龟的对话，体会老海龟时怎样夸耀自己的本领的？我们下节课在学习。

第二篇：老海龟的悲剧寓言故事

海岛的沙滩上，有一只巨大的海龟。它晒着温暖的太阳，慢慢地爬动着，感到十分惬意。

有一只小海鸥飞来，停歇在海龟的背上问：

“老爷爷，您多大年纪了？”

“不大不小，整整100岁。”海龟慢吞吞地说。

“呀！您这么大年纪，一定到过许多许多地方吧？一定有很大很大本领吧？您……”好奇的小海鸥，连珠炮似地发问道。

老海龟来神儿了，它伸长脖子，昂起头，微微晃动着，夸耀地说：

“这个吗，太平洋我是游遍了；荒凉的小岛我全蹓跶过；最深的海底我也曾去观过光。至于我神通广大的本领，说起来准让你羡慕得流口水……”

海龟正说得泡沫四溅，小海鸥忽然惊恐地飞开了。一个汉子走过来，用力把海龟翻个四脚朝天。那汉子走开时笑着说：

“现在我没空儿，过半天再搬你上船去。”

老海龟知道大事不好，只等着倒霉啦。小海鸥见老海龟仰面躺着不动，飞过来吃惊地说道：

“神通广大的老爷爷啊，您就这么等着别人弄走吗？”

老海龟听了，惭愧地把两只前脚遮住了自己的脸。

第三篇：伟大的悲剧 第一课时[模版]

伟大的悲剧

教与学目标

1.了解作者，积累词句，整体感知课文 2.理清故事情节，有感情的复述课文。

3.理解体味关键语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。4.感受并学习主人公的精神品质 教与学重点

体会作者颂扬的精神，通过体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教与学难点

理解体味关键语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。课时安排 2

第一课时

一、情景导入： 个性化设计 展示有关南极风光、动物、探险等图片，使学生进入情 境。有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世 人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰 嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。

斯科特领导的英国探险队虽然成功地到达南极点，却没 能够平安归来，最后全军覆没，但他们的勇敢顽强精神和悲 壮业绩，在南极探险史上留下了光辉的一页。他们历经艰辛，艰苦跋涉，却没有将所采集的17千克重的植物化石和矿物标 本丢弃，为后来的南极地质学作出了重大贡献。它们探险的 日记、照片，也都是南极科学研究的宝贵史料，至今仍完好

茨威格（1881—1942），地保存着。为了让人们永远地纪念他们，美国把1957年建在南极点的科学考察站命名为阿蒙森——斯科特站。这节课我奥地利作家。青年时代在维们就来学习《伟大的悲剧》。

二、学习新课

也纳和柏林攻读哲学和文

（一）初读课文，整体感知

1、认识作者

学。后去西欧、北非、印度、2、读准字音，解释下列词语。

毛骨悚然 毋宁 吞噬

美洲等地游历。在法国结识

3、请简要概括故事情节。

（二）读出自我：

了罗曼.罗兰、罗丹等人，受1文中的故事发生在哪一年？斯科特探险队是哪个国家的探险队？共几人？分别是谁？

他们的影响。成为著名的和2先期到达极点的探险队是哪个国家的？

3斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是

平者。他的主要成就在传记什么？

（三）重点赏读，质疑探究：

文学和小说创作上。作品有

《三位大师》、《最初的经历》等。

1．无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？

2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。3．课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢？这是否矛盾？

4.学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你

三、课堂练习：

分组合作，情感体验

1、假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？

2、假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么？最想做的事又是什么呢？

3、假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢？

四、迁移延伸：

1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？

2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？

3．同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？

个性化设计 是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是

无法实现的，这样写更加突

出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

表达了作者对斯科特崇

高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经

受了考验，变得无比的崇高。

有价值的、美的毁灭当然是

伟大的悲剧。这句话在全文

中可作主旨句，起点题的作

用。

作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事

业的成功者，而是许多历史

事件背后给人精神上的震撼和启迪。认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考

五、教师总结

最后以三句话与同学们共勉：

（1）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

（2）每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的

（3）人可以失败，但不可以被打倒

六、教后记：

学后记：

第四篇：第一百号海龟读后感

第一百号海龟读后感

我们学校举行的“好书漂流”活动正在进行当中。这个星期，我们班漂到的好书是《第一百号海龟》。拿到这本书时，我想：这本书为什么叫《第一百号海龟》？这本书里又会有怎样生动的小故事呢？我迫不及待地看了这本书。

第一百号海龟是最后一个破壳而出的海龟，她的九十九个兄弟姐妹在奔向大海的途中被天敌们吞噬，只剩她还在孤独又无畏地喊着属于她的口号。当然，天敌们也发现了她，幸运的是有一个小男孩救了她，把她放进了大海里。第一百号海龟带着“她该吃什么”这个问题，在无边的大海里游来游去。在充满危险的海洋深处，她凭借自己的勇敢和坚持，终于化险为夷。在遭遇危险的同时，她也交了许多朋友，有巨大的抹香鲸，有喜欢吟诗的章鱼诗人，有老得不能再老的石斑鱼……

读到这本书的结尾，第一百号海龟爬上岸，下了一百零一个蛋，这让我看到了生命的延续。在这本书中，我也体会到了友情和亲情的温暖。在我们人生的旅程中，会面对各种考验，我们应该让自己变得非常强大，在困难面前必须坚持、不放弃，这样我们才能勇敢地前进！

第五篇：21《伟大的悲剧》第一课时答案

21《伟大的悲剧》第一课时（参考答案）

二、课堂练习

1.请你给加点字注音或给拼音写汉字。

拽住zhuài无垠狂diān凛冽lǐn吞噬．yín癫．．．shì消蚀shí羸léi弱步履lǚ告罄qìng遗孀．shuāng坚持不懈ｘｉè怏怏不乐yāng毛骨悚然sǒng忧心忡忡chōng．．．．

鲁莽大胆(mǎng)畏缩 不前洋洋 得意 精疲力尽风餐露宿姗__姗__．

来迟语无 伦次耀武扬威

2、根据解释写出与文中相关词语。

①毛骨悚然:形容十分恐惧。②怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。③语无伦次：话讲得很乱，没有条例。④羸 弱：瘦弱。

⑤耀武扬威：炫耀武力，显示威风。⑥姗姗来迟：形容来得很晚。⑦告罄：把财物用完。⑧忧心忡忡：忧愁的心情不能安静。⑨念念有词：指人不停地自言自语。

3.查找相关资料，把你了解的南极情况写下来。

略

4.文中哪些细节最让你激动难忘？请举出一处，并说出理由。

略

5、整体感知：

（1）故事发生的地点在南极，主人公是斯科特，在这一个英雄的集体里还有埃文斯、奥茨、威而逊、鲍尔斯等共 五名探险队员。

（2）这篇文章记叙了英国探险家斯科特和他的队友们在征服南极点的经历。

他们悲剧体现在： 失败之悲：斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登

作证之悲： 要为第一支到达南极的罗威探险队作证。死亡之悲：垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。

他们的伟大体现在：斯科特等人身上所表现出的用勇于探索的精神；坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概；强烈的集体主义精神；以及对祖国对民族、对同伴、对亲人的挚爱之情不会因时间的流逝而被磨灭，将成为人类永久的精神财富。给后人带来伟大的精神鼓舞。

三、课堂小测：ＤＤＣＣＤ