神州大地（推荐）

第一篇：神州大地（推荐）

《辽阔的草原》教案

2011-2012上

三陵学校

马庆华

教学目标：

l、知识与技能

通过欣赏《牧歌》和无伴奏合唱《牧歌》，感受蒙古族民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。

2、过程与方法

通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。

3、情感态度与价值观

通过学生眼睛与心灵的对话，增强学生的环保意识和热爱草原、热爱生活、热爱家乡的情感。

教学重点：

对民歌的学唱及对内蒙民歌风格特征的把握； 教学难点：探究地域文化对草原民歌旋律的影响。

教学方法：听唱法。

教

具：多媒体、录音机、电子琴、磁带。教学过程：

一、情景导入：

1、欣赏蒙古族民歌《天堂》

教师放录音，学生伴着歌曲的录音走进教室。

师：刚刚听过的这首歌曲是哪个民族的歌曲？由谁演唱的？表现了什么？

生：是蒙古族歌曲、由腾格尔演唱、表现了蒙古族人民对家乡的深厚感情。

二、学习新课：

1、欣赏马头琴独奏《万马奔腾》。

师：我们刚刚欣赏的歌曲充满激情，下面请同学们欣赏一首器乐曲，欣赏的同时思考这首乐曲的情绪、节奏、旋律有什么特点？ 教师播放录音，学生欣赏。

生：情绪：热烈 节奏：紧凑 旋律：动感强的音流

师：回答的非常好，那么这首曲子描绘了什么情景？主奏乐器是什么？这种乐器是哪个民族最具代表性的乐器？

生：这首乐曲描绘了万马奔腾的壮观场面、主奏乐器是马头琴、马头琴是蒙古族最具代表性的乐器。

师：同学们回答的真棒，下面请同学们看屏幕我们共同认识一下马头琴。

师生共同看屏幕了解马头琴。

师：我们认识了马头琴接下来老师带你们到草原上走一走好不好？ 生：好

2、学习歌曲《牧歌》 ①、欣赏歌曲《牧歌》

师：请同学们欣赏一首描绘草原的歌曲，在欣赏的同时从课本的谱例上找出描绘颜色的字词及其景物。教师播放录音、学生认真欣赏 生：蓝天、白云、雪白的羊群„„

师：同学们回答的非常好，蓝天、白云、绿草、羊群展现了一幅令人神往的草原画卷。同学们想不想学这首歌曲？ 生：想

②、学唱歌曲《牧歌》

师：首先请同学们用“啦”边打拍子边随琴哼唱，注意带延音线的地方要唱够拍，什么是延音线同学们知道吗？ 生：知道。延音线是„„

师：谁能告诉老师带延音线的部分应该唱几拍？ 学生回答问题

师：在哼唱的同时请同学们思考，这首歌曲可以分成几句？ 教师弹旋律学生随琴哼唱同时思考问题 生：可以分成两大句。

师：回答正确。这首歌曲是由词曲同步的两大句组成，旋律也可细分为以4小节为单位的四小句。请同学们用“啊”随录音边打拍子边轻声哼唱注意轻声高位，同时从谱例上找出相近的旋律片段。学生一边打拍子一边哼唱

生：第1、2小节与5、6小节，9、10小节在节奏上相同 师：回答的非常好。下面我们把歌词填上。学生一边打拍子一边填词演唱

师：同学们唱得太棒了，老师禁不住也想和同学们一起唱，同学们愿意吗？ 生：愿意

师：那好，我唱每四小句的前半部分，你们唱后半部分好吗？ 生：好

师生共同边打节奏边演唱

师：同学们唱得很投入，下面老师唱后半部分，同学们唱前半部分。师生共同边打节奏边演唱

师：好，下面请同学们完整地、有感情地把歌曲唱一遍。学生有感情地演唱

③、欣赏无伴奏合唱《牧歌》

师：《牧歌》这首歌曲形式多样，已经被改编为多种舞台表演形式，比如大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等下面我们听听无伴奏合唱《牧歌》。

教师放录音学生认真欣赏

师：这首歌曲描绘的草原是什么样的？它与原民歌的表现效果上有什么不同？

生1：给人感觉非常空旷，天空非常高。生2：这首歌曲使我想起了《敕勒歌》中描写的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景象。歌曲在表现力度和表现幅度上比原民歌丰富。

师：我们欣赏了充满蒙古族民歌风格的《天堂》，马头琴独奏曲《万马奔腾》，无伴奏合唱《牧歌》；学习了蒙古族民歌《牧歌》，那么请同学们想一想蒙古族民歌有什么特点？ 生：高亢、悠长、充满激情、自由舒缓。

师：回答的不错，下面请同学们看屏幕了解一下蒙古族民歌的特点。教师介绍学生看屏幕

三、实践与创造

1、师：大家都知道蒙古族人民能歌善舞，下面我们欣赏一段蒙古族舞蹈，看那位同学能够模仿几个其中的动作，可以边欣赏边模仿。

学生认真欣赏，边欣赏边模仿动作。师：好了，请同学们表演一下。学生表演

2、师：同学们表演的非常好。下面我们开一个草原赛歌会唱一些少数民族的歌曲怎么样？ 生：好

教师把全班学生分成两组，学生争先恐后地演唱气氛非常热烈。

四、小结：

师：同学们演唱的非常好，同学们回想一下这节课有什么收获？ 生：欣赏了马头琴独奏《万马奔腾》认识了马头琴，欣赏了无伴奏合唱《牧歌》，学习了蒙古族民歌《牧歌》。

师：同学们总结的非常好。草原是绿色、生命的象征，蒙古人民热爱绿色、热爱生命。我们要向蒙古人民学习热爱自然、热爱家乡、热爱生活的精神，同时还要学习他们勇敢、不怕困难的精神。在今后的人生道路上无论遇到什么困难都要勇往直前不服输。让我们再一次唱响《牧歌》这首描绘草原的歌曲吧！

《神州大地（1）——辽阔的草原》 教 学 设 计

宁安市三陵学校

马庆华

第二篇：党旗飘扬在神州大地

党旗飘扬在神州大地

90年的岁月，90年的征程，在历史的长河中您搏击奋进，始终执著的追寻着颠扑不破的真理，为中国点亮了不灭的火炬。

1921 年7 月1 日, 您的成立唤醒了黎明, 惊动了世界的目光, 从那一刻起, 就预示着中国的历史将因您而改写, 伟大的目标、科学的思想, 让同一理想的人站在了一起, 镰刀和斧头铸就的铮铮铁骨, 让红色染遍了神州大地。

您在战火硝烟中成长, 从血雨腥风里崛起, 挥动着前进的旗帜, 转战大江南北, 用革命的火焰焚毁了人民遭受的苦难和奴役, 冒着敌人的炮火, 勇敢向前!高高矗立的碑石上, 记载着为人民的解放事业而献身的英灵们的名字, 刘胡兰、江姐、方志敏、董存瑞⋯⋯ 还有许许多多无名英雄, 都用自己的满腔热血谱写出壮丽的人生。

革命年代，英雄辈出。在社会主义和平时期，用实际行动甚至是生命书写对党旗的誓言的共产主义英雄又何止千万？我们无法忘记雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞那一个个优秀共产党员的鲜活的面孔。朴实的话语是他们共同的本色，爱民的赤心是他们一样的情怀，平凡的事迹折射出了他们不平凡的人生。当然在我们国土资源系统，也不乏这样的同志，平凡的岗位、不凡的业绩，孕育了这个时代无名英雄的伟大精神。他们凭着对党的事业的无限忠诚和对人民群众的深厚感情，默默坚守，忘我工作，为了守护国家利益、人民利益无悔奉献自己的青春和生命。他们是新时期国土资源战线涌现的时代先锋，是国土资源部门在“保障发展、保护资源”双重使命下脱颖而出的杰出典范，是基层国土资源党员干部的光辉楷模，是立足岗位创先争优的先进典型。

英模们的事迹鞭策着我们，典型们的精神鼓励着我们，就在我们**，就在我们身边，时时刻刻影响着我们的却是那些勤勤恳恳、任劳任怨、爱岗敬业、甘于奉献的同事们。我们**区国土资源局原地籍科科长于建军同志就是这样的干部。于建军同志是国土局成立以来的元老级干部，从成立之初她就工作在国土战线上，她用生命打拼了二十多年坚守历程。还在她20多岁时就查出患有红斑狼疮，这对一个年轻的姑娘来说无疑就是晴天霹雳，正在交往中的恋人离她而去，从此孤身一人，与父母相依而伴。这个病就是在现在也是不治之症，在住院的日子里，她曾说过每天都能看见病友一个个死去、一个个抬走，她的心里却永远有一个支柱——我要活下去。有一天医院的护士正在确定还需要给哪位病人定饭，其中一个护士指着她的床位说：“这个就

算了，估计也就是今天晚上的事了。”于建军同志硬撑着挣开眼皮喊道：“谁说不吃饭，过了今天我就能挺过去，我要定饭。”护士们惊呆了。也许是她的坚强感动了上苍，也许是上帝还不舍得掠夺这个年轻的生命，她真的挺了过来。

从此以后，于建军同志天天用激素维持生命，情况时好时坏，可她心里想的是我要用有限的生命服务于无限的工作中。激素的副作用，不但影响了身材，也使她变成了敏感体质，无论天气多炎热她依然是长袖长裤，地籍科的工作是繁忙的、琐碎的，更接近群众，有时科室里围了满满的办事的群众，她都耐心地解释办事流程，仔细得审批报件，一天下来汗水浸满了全身，脸上身上浮起了一片片的红斑，同事们都劝她回家休息一下吧，可是她却说还能为群众办事这辈子不白活。看着办事的群众满意的笑脸，她又似乎忘记了之前的疼痛，心里常常想“生活给了我个大苦果，我也收获了甜美的蜂蜜。也许，这就是生活吧。”

2009年的夏天，于建军同志突发高烧，可是她一贯不在乎，仍然坚持上班，清晰的记得那天早上下着大雨，她像平日里一样照样穿的很多，可是脸色苍白，同事们劝她说脸色不好去医院看看吧，她不屑的说有空就去，就这样高烧着工作了几天，眩晕越来越厉害，被迫她去了医院做了检查，医生说回家好好休息等结果，千万不要太劳累。此时正值全市国土干部培训,她不等结果下来,就去了外地学习,在学习期间屡屡要晕倒,仍然坚持到底。学习归来，看到结果她愣住了，为什么这么残酷，上天要这样的折磨她，由于长期以来的药物作用，并发了急性白血病。她毅然坚持工作，直到病危。对于治疗，于建军是乐观的，就在病床上，她还伸出虚胖的手臂，指着头上说：“昨天和局长通电话，地籍调查马上就要开始了，我要赶快治好病，回去工作！” 事业未竟，她倒下了，仅仅一个月的时间，白血病在一点点吞噬着她的青春。躺在病床上的于建军，脸色苍白，形容憔悴，只有眼睛干净而明亮，流露出对生命的无限渴望。

她怀着对人民的热爱与敬畏，对党和事业的忠诚与信仰，在最平凡的岗位上，创造出了无愧于时代、无愧于人民、无愧于事业的辉煌业绩。于建军用生命诠释了一名合格的共产党员对党和人民的无限忠诚，以实际行动树立起了一名优秀国土资源基层干部的光辉形象。她身上所体现的坚定理想、牢记宗旨、对党忠诚、一心为民的政治品格，扎根基层、忠于职守、爱岗敬业、勇挑重担的优良作风，以及他严于律己、坚持原则、公道正派、清正廉洁的高尚品德，是国土资源管理事业在与时俱进的改革发展中孕育、积淀的宝贵精神财富，是新时期

国土资源人肩负神圣使命、用实际行动书写忠诚、创造时代业绩的丰厚精神食粮。

这是一曲用平凡和朴实谱写的气吞山河的英雄赞歌；这是一组用无私奉献和赤诚爱心铸就的新时代的英雄群雕；这是一幅闪烁着真善美人生价值，催人泪下，励人奋进的绚丽画卷。她自己也都是普普通通的国土工作者，也是普普通通的老百姓，她也有自己的亲人。生命对谁来说都是宝贵的，我想，除了对祖国和人民真挚的爱，对社会的高度责任感，其他还有什么可以解释的呢？

逝去的，是一个年轻的生命。留下的，是一个高尚的灵魂。是她使我们懂得了爱不仅仅是卿卿我我、花朝月夕，而是患难中心心相系、而是险境里身身相依；也是她使我们明白了情不仅仅是香车华庭、翡翠钻石，而是给生活以胜利的信念、而是给人们以重生的奇迹；是她使我们知道了美不仅仅是长长的睫毛、尖细的眉翼，而是眼睛里满含国家的兴衰、人民的得失；也是她使我们领悟了富不仅仅是莺歌燕舞、花天酒地，而是富有同情心、富有牺牲精神、富有高尚人格的那种富的含义。是的，在国家处于危难的时刻，正时共产党人这种以天下为己任的民族精神，立就了新世纪共产党人的丰碑。

今年是“十二五”的开局之年，国土资源和民生的关系越来越密切：珍惜土地、保护土地母亲，节约集约用地，保护耕地、保障建设用地；保障经济发展、科技开发区建设新貌；构建“住房+保障”的住房供应体系，建设廉租房、公租房、改革危旧房；加大找矿力度，实施矿业资源勘探，加强地质灾害防治；这些无一不与“土地、民生”有关，幸福指数增长了，城市美了，老百姓笑了。他们的笑脸定格在城市化进程的辉煌历史上，定格在土地母亲的笑靥上。

当前，国土资源管理肩负着“保障发展、保护资源”的双重责任，任务光荣而艰巨。形势的发展将国土资源管理推到了时代大潮的风口浪尖，改革创新步伐提速，严峻的挑战与发展的机遇相伴相生。对国土资源管理事业而言，这是一个需要开拓与创新同时呼唤忠诚与坚守的时代，迫切需要这个岗位上涌现出一批忠诚于祖国和人民、勇于担当历史使命、忠于职守爱岗敬业的国土人。于建军的离去，让我们痛心。但更多的活着的于建军其实就在我们身边。国土战线上必将涌现出更多为国土资源事业无私奉献的英雄模范人物、优秀共产党员，让我们鲜红的党旗飘扬在神州大地。

第三篇：演讲稿神州大地党旗飘扬

神州大地党旗飘扬

各位领导（据情）、观众朋友们：

大家好！今天我演讲的题目是:《神州大地党旗飘扬》。

每当锤头敲响了奋勇拼搏的钟声，每当镰刀收割着沉甸甸累累的硕果，朋友，谁知道中华民族饱受屈辱、奋起抗争，几经沧桑、几多磨难，又是谁指引着中国革命历史的必然进程？在全国亿万人民追求幸福，追求美好未来时，又是谁指引着中国社会主义革命和建设？噢，是垂头、是镰刀，是由镰刀和垂头交织成的神圣的图案

每当仰望那鲜红的太阳，仰望那庄严的党旗，就想起 这面红旗第一次在浙江嘉兴的南湖游船上升起，就如一座导航的灯塔，照亮了迷途的志士和挣扎的人们。中国劳苦大众在这面旗帜下，前赴后继，为共产主义这一崇高事业英勇奋斗。

仰望着庄严的党旗，我们就想起在黑暗如盘的年代，这面旗帜就如一盏明灯，吸引了寻求真理和探索民族出路的仁人志士。然而，毛泽东主席他高举党的大旗，掀起了波澜壮阔的革命洪流，他一次次拨正航向，从领导秋收起义上井冈山，到建立延安革命圣地，从遵义会议到二万五千里长征，再到重庆谈判、解放战争，领导中国人民推翻了“三座大三”，卷走了遮天蔽日的乌云，荡涤沉寂千年的垃圾，建立了新中国。

无数共产党人，在血与火的考验面前，在生死的抉择关头，活着，带回满身的伤痕，死去，留下伟岸的丰碑。

是啊，为了这面旗帜永放光芒，革命战争年代是这样，社会主义建设时期又何尝不是这样？

注视着庄严的党旗，我们就仿佛看见了改革开放的设计师邓小平，挥手之间，绘就了改革开放的宏伟蓝图，调整了生产关系，建立了经济特区，带领中国人民走向富裕之路，成功的构思了一国两制的方针政策。30年间中国发生了前所未有的沧桑巨变。

望着这庄严的党旗，又联想到了江泽民举手之间，高高擎起中华民族伟大复新的圣火，游离100多年的游子中国加入世贸，打开了世界的大门，进入世界。

望着这庄严的党旗，我们又仿佛看到了胡锦涛举手之间，千年交纳赋税的包袱摆脱，北京奥运成功举办，列车奔驰在世界屋脊，“神州”翱翔在宇宙蓝天！和谐社会的雏形，惠农政策接踵而来。大事不断，好戏连台。

透过鲜艳的党旗，我们看到了焦裕禄，一位心里只装着全体群众，却唯独没有自己的县委书记。雷锋，一位自己活着，就是为了使别人生活得更美好的青年战士。“5·12”汶川大地震和玉树地震等大灾，灾中我们看到了一个个挺身而出的身影。解放军、医护人员、人民教师、公安干警和无数的志愿者不顾个人的安危，日夜兼程赶赴灾区进行施救。我看到了人民需要的地方总会有一面面活着的党旗！

张海迪、孔繁森、许振超、任长霞，还有我们英雄导游文花枝，等一大批在党旗下成长起来的优秀人物。他们对党的事业忠心耿耿，尽管他们的经历不同，但是，他们都在平凡的岗位上显示了自己的伟

大和崇高。是他们，和有着他们同样品质的人们，为我们的党旗增添了浓郁的色彩。

永恒的悲怆与不朽的豪情，勇士的征程与胜利的誓言。这便是我们的党在鲜红的党旗下，坚韧求索的过程！每一次回味都令我热血沸腾，每一次想起胸膛就燃烧着对党旗的热恋！

我深深地为欣欣向荣的祖国感到荣耀，为我们不断求索、不断前进的政党而感到骄傲，为能够投身充满机遇和挑战的现代化建设而感到自豪。

亲爱的朋友，当我们的党经过九十一年的浴血奋战，去得了一个又一个辉煌成果的时候，当我们的中华民族，在党的领导下屹立在世界民族之林的时候，我相信你一定为我们的党旗感到骄傲和自豪，你一定会更加脚踏实地埋头苦干，年年岁岁都能给我们个党旗增添光彩。

谁的心中高高飘扬着党旗，谁就会谱写壮丽的人生，谁的心里飘扬着绚丽的党旗，谁就具有了永恒的生命！

我相信，镰刀、垂头交织成的神圣图案鲜艳的党旗，一定会在我们80、90后的青年，所有的青年，所有的中国人心中高高飘扬，永远飘扬！

谢谢！

演讲人：朱玲

二零一二年六月二十九日

第四篇：4第四单元 神州大地 教案设计

第四单元 神州大地(2)──江河万古流

第一课时

教学内容：

唱歌《江河万古流》；欣赏《黄河船夫曲》《保卫黄河》。教学目的：

学会歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系，两段相同结构的歌词与不同旋律和节奏造成的艺术效果。欣赏《黄河船夫曲》和《保卫黄河》，了解黄河──一中国的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神。

教学过程：

（一）以提问导入新课

我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条？它们流经的省份有哪些？为什么？

黄河和长江（可出示地图）。

黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。

长江：青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省。

黄河、长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有着特殊的感情。《江河万古流》中寄托了我们对黄河、长江的感情。

（二）教唱《江河万古流》 1．播放歌曲《江河万古流》。

2．讲解歌曲中的节奏难点，并做练习。体会歌词与节奏、曲调结合在一起所表达的情感。

3．教唱歌曲，并打拍子唱乐谱。用自然的、较深沉的声音演唱歌曲。4．学唱歌曲后，启发学生体会歌曲的结构──单二部曲式（二段体）。两段开始处的不同旋律所表达的不同情感，旋律的再现起到歌曲“统一” 的作用。

（三）欣赏《黄河船夫曲》（2遍）以提问引入欣赏内容：

你是否知道与黄河、长江有关的故事，或以黄河、长江寄托某种感情的音乐作品？

1．欣赏一首描写黄河边人们生活的歌曲──《黄河船夫曲》。（第一遍）2．参考谱例找出歌曲中的“重复”部分。3．其旋律是由几句构成的？歌曲的分句与歌词的写法渊F比）和内容有着直接的关系。

4．跟着录音模唱这首歌曲。（第二遍）

（四）欣赏《保卫黄河》

1．以“抗日战争”引入欣赏──钢琴协奏曲《保卫黄河》。提问：在这个作品中感受到了怎样的气势？强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中所表现出的滔滔河水奔涌向前的宏伟气势。

2．介绍《黄河大合唱》及其词作家光未然，曲作家冼星海。简单介绍钢琴协奏曲《黄河》的创作背景。

3．介绍《保卫黄河》中的主题旋律。分段欣赏，感受不同音乐形象：引子、主题旋律（第一、二部分）、主题展开（第三部分）、宽广的旋律（第四部分）、主题再现（第五部分）。

4．完整欣赏。

（五）小结

通过唱歌和欣赏，感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现、重复，感受和体会歌曲的不同风格，什么叫做钢琴协奏曲，以及不同作品中的不同音乐形象。

（第2课时）

一、设计理念：本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入．领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。

二、学习目标：

1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。

2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。

3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。

4、能够体会与分析乐（歌）曲的情绪表达。

二、学习重点、难点：

a)

重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。b)

难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。

三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器

四、教学时间：1课时（根据学生的掌握情况也可分为2课时）

五、教学过程：

1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放《江河万古流》的伴奏音乐。

2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》

3、新课学习：（1）导入新课：

“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样！”

“听！黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。”

（2）学生通过歌词及多媒体播放的图片欣赏《黄河船夫曲》

这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。旋律给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。它的节奏和速度既平稳而又具有一定力度，使人感觉象是在较宽阔平静的水面上行进，使人想象黄河是宽阔深广的。透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。

（3）欣赏抗战时期我军英勇奋战的片子《血战台儿庄》的片段。“他们也曾与黄河一起，用自己的身躯阻挡了敌寇的铁蹄，捍卫了华夏民族的生存，当中华民族到了最危险的时候，音乐也是战斗的武器。”

（4）

欣赏钢琴协奏曲《黄河》选段《保卫黄河》

（5）

感受乐曲的情绪，在钢琴协奏曲《黄河》中你感受到了怎样的气势？（学生发表感慨）

“黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神，古往今来，多少诗人为它赞颂着，歌唱着。正是祖国千千万万的优秀儿女保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国！”

（6）欣赏合唱《保卫黄河》，随音乐哼唱或自由的宣泄自己的爱国热情。（动作或手势）

（7）了解曲作者冼星海及创作背景。

（8）分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和方法。

（9）

引导学生以正确的演唱方法及情绪演唱第一部分（齐唱部分）（10）分组看谱把握节奏及演唱方式练习轮唱。

（11）各组展示其成果。（并自己分析哪一组唱的好，为什么？）（12）师小结，引导学生进一步理解歌词的涵义，感受歌曲的情绪，合理运用力度表现，把握好节奏指挥全班进行大合唱《保卫黄河》。

（12）加入拍打节奏或运用打击乐器（锸、鼓）渲染气氛。（13）共同探讨：

师生共同探讨本课欣赏和演唱，发表自己的看法和见解，对学生进行热爱民族音乐文化的情感教育，并用一句话或诗歌来赞颂长江、黄河及其中华民族坚强不熄的斗争精神。

4、音乐活动：

（1）欣赏《长江之歌》，分析乐曲的旋律音调和节奏上与《保卫黄河》的不同之处，并选出符合《长江之歌》的结构图式。

（2）学习音乐知识乐句、乐段，并做音乐活动2：歌曲的乐句划分

5、总结今天的收获。

第五篇：文明美德神州大地

让文明美德之风吹遍神州大地

民乐二中

初一11班

闫娟国

中华民族历史悠久，文明底蕴丰富，素有“礼仪之邦”的美誉，早在几千年以前，我们的祖先就做到了讲文明，懂礼貌，赢得了世界的认可，而我们是否也做到了文明了呢？这是个多么平凡的字眼！但从它身上能反映出一个人的道德品质，和自身修养，更能反映出一个国家的综合素质，让我们共同走近文明美德传承并发扬几千年的古国文化。

在学校这个大集体中，我们是否做到了文明，在走路时不推推搡搡，听老师讲课时是否专心，吃饭不挑食不浪费一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰，尊师爱幼，争当学校文明小主人，学做文明人，学做道德人。

祖国这个大集体，是我们赖以生长和发展的地方。我们要为祖国争光，做一个文明的中国人。我们是祖国的花朵，祖国的骄傲，祖国的希望。

记得一刊杂志上说：“新加坡风景优美，游客众多，自然许多标语数不胜数，而请不要乱扔垃圾，保护花草„„。”的标语却是用中文写的，啊！这是多么耻辱的一件事啊，难道文明古国不是名副其实的吗？中国人真的就不讲文明吗？这是多么可耻的一页啊！

历史不断的展现在我们的眼前，历史的页码也一业又一页的翻过，中华民族的伟大复兴的实现肩负在我们的身上，祖先的文明，历史的灿烂给我的心上留下了一道永不磨灭的痕迹。

讲文明，懂礼貌，从现在做起，从我们这些祖国的花朵做起。

文明是人际交往的基础，是国家发展的根本，是中华民族几千年古国文化的结晶，文明，多么的平凡字眼，但它却反映了一个国家的综合素养，集体是由个人组成的。只有我们都讲文明，这个国家才能活力四射。

文明是自身的修养，是道德品质发展的需要，人人讲文明，社会树新风，国家发展快，可见文明是多么的重要啊，文明是培养起来的，它不是与生俱来的，注重身修养，努力提高道德品质吧！让我们行动起来吧！

文明是黑夜里的一丝光明，给人以心灵的慰籍；文明是冬天的一把火，给人以温暖；文明是一泓清澈的细流，滋润了我们干涸的心灵；文明是雨后的彩虹，让我们明白不经历一些风雨怎能取得成功的道理！文明能给人美的享受，和被尊重的快乐，行动起来吧！

做文明事，在现代社会中，有些人随地吐痰，更甚至为了一点小矛盾就出手打人，难道我们真的不讲文明吗？

讲文明语，在公共场合有些人出口就说脏话，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我们为什么这样呢，难道我们真的不讲文明吗？

做文明人，我们都是炎黄子孙，龙的传人，我们都是堂堂正正的中国人。今天我们以祖国为荣，明天祖国以我们为荣！让我们乘载着几千年的古国文化飞满神州大地，让这个文明古国更文明，更灿烂。让几千年的古国文化，折射出万丈光芒，照亮整个神州大地。

啊！让我们都讲文明懂礼貌，让文明之花开满神州大地，礼仪之风吹遍整个东方神州，啊！让我们和文明美德手拉手共同走向神州大地。

(指导老师：陈晓兰)