第一篇:《做一道拿手“菜”》教学反思[最终版]
《做一道拿手“菜”》教学反思
《做一道拿手“菜”》教学反思
通过本课的学习,可以进一步巩固上一节课《有趣的彩泥》所学的知识和技能,为今后进一步学习工艺美术打下一个良好的基础,起着承上启下的作用。在制作的过程中,我注意了师生互动,互教互学的教学模式。先以观看“神厨小福贵”幻灯片的形式来激发学生学习的兴趣。这是孩子们的情绪比较高涨,能够主动探究,接下来让学生亲自体验彩泥的特质,这一种尝试极大地给以了学生们创作的自由,但同时也给以了教师教学上的一定忧患,四十分钟要学生学会三种技能,可行吗?时间来得及吗?我采取了和学生同一时间制作的方式,在同一时间里,我也在制作,他们看到教师的示范后,对手中美术材料的使用有了领悟。教师演示完毕后,再请手工比较出色的学生继续当众制作,这无形中又是一场技能的教习。老师的适时讲解,会给学生启发与指导。堂课掌握的技能内容不算少,效果却比较好,集中紧凑,是拜托了情境教学的功劳。但是在“构思?交流”这个环节中,学生的反应却让我反思,在屏幕播放食品画面时,学生;连连惊叹,我试着提问:“希望哪位同学制作完一盘菜后,也学着这些大师傅的样子,给自己的菜起个好听的名字。或者说一说自己想用什么食物材料做的。学生的制作热情非常高,能说出菜肴的名字,并还能指出菜的营养价值。使得课堂的作用进一步提升。我觉得在展示学生作品的这个环节,学生最活跃,体现出造型表现的积极性。
第二篇:《做一道拿手“菜”》教案1
《做一道拿手“菜”》教案
教学目标:
1、研究出制作花点心的方法,鼓励学生在创作过程中创新。
2、提高学生对色彩搭配的技巧。
教学重点:在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法。教学难点:引导学生创新,制出与众不同的花点心。课前准备:各种用橡皮泥做的蔬菜、点心等。学生准备:橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀等。教学过程:
(一)组织教学引入新课
用课件创设情境。课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为2016年奥运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关知识(同时配放许多分好类的花点心照片)
(二)新授课
1、欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2、请同学上来边做边讲,小组其他成员给予补充
3、老师把方法编成歌谣
做了点心又作花(两部分组成)
轻轻揉捏细细搓(要求细致)
颜色多样不均匀(渗透色彩知识)
与众不同我最棒(要求创新)
4、学生制作花点,老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。
5、作品展示: 自己把满意的作品放到展台上。培养学生观察思考的能力、小组合作学习。
(三)全班欣赏讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美。
(四)课后拓展: 可以开一个小型生日会,制作各种点心。教案《小学二年级美术上册《今日的菜单》教案》
第三篇:学做一道菜心得
西红柿炒鸡蛋
动物们一生下来就必须很快地学会它的第一种本领,就是奔跑。因为动物学会了奔跑,才能躲避敌人的攻击。人也不例外,因为人活着的第一个需要就是吃饭,所以,人们必须掌握一个本领--做饭。我就是在一个偶然的机会里学会了做饭。
每次看到妈妈做饭,我的手都痒痒了。我曾经多次向妈妈请求让我做饭,大概是怕我被烫着吧,每次她都找一些借口拒绝我的请求。终于有一天,机会来了!那是老师布置作业,让我们做家常菜。那天我和同学去游泳,一个小时,两个小时……不知不觉地,我们的肚子已经开始唱空城计了。忽然,一个念头在我脑海里闪过,为什么不借着这个机会完成作业呢!说干就干,我么立刻回到家,做一个西红柿炒鸡蛋吧,好吃又实惠。我们该切菜的切菜,该打鸡蛋的打鸡蛋,连忙把天然气灶打开,把锅放好。把鸡蛋炒好后。应该先放什么呢?正当我犹豫不决的时候,猛然发现锅已经开始冒青烟了。看来没时间让我考虑了,我手忙脚乱地把葱花倒进锅里。顿时,一股热气向我扑来。哦,没放油。将油到进锅里,等油热了,我把辣椒放进去,油溅了起来,把我吓了一跳。过了一会儿,我鼓足了勇气,拿起锅铲在锅里胡乱铲了几下。天啊!辣椒上已经长了一块块的“黑斑”了。我及时将西红柿放进锅里,给锅降降温,翻炒一会儿,把提前炒好的鸡蛋倒进锅里,翻炒片刻就出锅了。
不知什么时候,我妈妈已经回来了,还惊喜地说:“你们这么能干,把菜都炒好了。”我赶紧把妈妈推出厨房,让她坐在餐桌前。把菜端给了妈妈,妈妈看了看,鼓做惊奇地说:“这道菜应该是炒黑菜吧?”妈妈尝了一口,风趣地说:“我平时炒的西红柿炒鸡蛋是三色的,你居然能炒成四色的!”大概是妈妈为了照顾我们的面子吧,还是吃了桌上的菜。妈妈还给我们做的菜做了一个“很高”的评价:“就你这水平,开个馆子不亏得你倾家荡产才怪!”我们几个偷着笑,妈妈走后我们把剩下的菜吃了个精光,挺好吃的呀,可能是饿急了。
有了这次经历,我做菜有了信心。经过妈妈手把手的指导,我终于学会了做饭。不过,你如果想吃我炒的四色西红柿炒鸡蛋可就没希望了!
第四篇:情境作文学做一道菜
第四课:《学做一道菜》
教学目标:
1、引导学生抓住水果的特点,将水果的形状、颜色、味道及其营养价值介绍清楚,描写时内容要具体,语句要连贯;
2、掌握比喻和拟人的修辞方法,并正确的运用到作文中去;
3、能够完整地记叙活动的过程,并能通过活动得到启示,表达自己的真情实感;
4、培养学生留心观察的能力,教会学生的观察的基本方法。
教学重点:
1、能够准确、形象地描写出水果的形状、颜色、味道及其营养价值。
2、掌握比喻和拟人的修辞方法,并正确的运用到作文中去。
教学难点:掌握比喻和拟人的修辞方法,并正确的运用到作文中去。
教学准备:布袋一个,各种水果少许,小刀、盘子、沙拉酱
教学过程:
导言:欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂,让我们大声喊出我们的口号:在快乐中学会作文,在作文中享受快乐!下面请大家一起进入我们的第一站,我们第一站的口号是:手提桔灯——转转转
第一课时
第一站:手提桔灯——转转转
导入话题——猜猜我是谁
师说:同学们,今天老师今天带来了一个神秘的布袋,里面有很多很多水果小朋友,你们想不想见见它们呀?
生:……
师问:水果家族的朋友们说了,要大家猜出它们的名字才肯出来露面。我们来猜猜名字,把它们请出来好不好?
生:……
游戏规则:各组轮流请一名同学上台来摸水果,猜猜这个水果是什么!
游戏过程中教师要引导学生回答:我摸到的是一个_______(形状)的水果,我猜它是______(水果名字)
师问:同学们,你们觉得他猜得对吗?(引导全班同学一起思考,强化水果的形状)
(游戏中……)
师说:大家看看,专门只知道形状,不一定能正确地猜出水果的名字,我们还要深入了解水果的颜色和味道!你来说说你手中的水果是什么形状?生么颜色?什么味道的?
总结:看来只要我们掌握清楚水果的形状、颜色、味道就不难猜出这个水果的名字!
第二站:点亮桔灯——闪闪闪
过渡:在第一站中,咱们已经认识了很多的水果(PPT出示各种水果)。那你们知道老师最喜欢哪一种水果吗?
生:(不知道)
师说:老师最喜欢葡萄,因为它们就像一颗颗紫幽幽的水晶珠子,漂亮极了!(PPT出示葡萄)师问:那你们能说说你们最喜欢哪一种水果吗?为什么喜欢它呢?
(教师引导学生把句子说生动,用上比喻和拟人)
师引导:哦!你喜欢的是XXX,它是什么形状的?什么颜色的?什么味道的?你觉得它像什么呢?(点五、六名学生作答)
总结:
大家不仅能准确的说出你喜欢的水果的形状、颜色和味道,还把这种水果形象的比做别的东西!太生动了!我们说把一种东西,比作另一种东西就叫做比喻句!把一种东西比作人就叫作拟人句!但是这两种东西一定要有相似的地方哦!(PPT出示比喻句的概念和例句)
例句:
1、圆圆的西瓜像一个绣着绿色花纹的大抱枕。(西瓜比作抱枕相似点:大、绿色花纹)
2、弯弯的香蕉像天上的月芽,又像一条两头翘起的小船!(香蕉比作月牙、小船相似点:弯的)
3、红红的苹果像小朋友的脸。(苹果比作小朋友的脸相似点:圆、红红的)
第二课时
情景创设——做沙拉
过渡:在第二站,我们已经和水果朋友很熟悉了!大家知不知道,水果也是可以做成菜的呀?老师准备这节课要亲自下厨,给大家做一道别样的菜——水果沙拉!你们可要看清楚了,回家也给爸爸妈妈做一个,好不好!
教师边做边引导:
首先将水果洗净、去皮,用小刀将大个的水果切成片或丁或丝
师引导:剥皮的香蕉是什么样的呀?(又白又细),切成丝的苹果是什么样的呢?(像妈妈做的土豆
丝),扒皮后剥成一瓣一瓣的桔子像什么?(像一个个红色的小耳朵)
然后,拿出沙拉酱,均匀地浇在水果上,拌沙拉酱
师引导:五颜六色的水果住在一起真漂亮,但是他们很脆弱哦,一定要小心拌匀,不要把他们压坏
了。
接着,要摆盘了,把拌好的水果摆成好看的花型。
师引导:可以摆成各种各样花的形状,也可以排成一座五颜六色的宝塔,还可以……大家做的时候
可以充分发挥想象力,摆出你最喜欢的造型。
过渡(我们的美味大餐——水果沙拉做好了,大家想不想尝一尝呀?想尝尝的同学可要听好老师的问题了!)
师问:老师在做水果沙拉的过程中分几个步骤?(首先…然后…最后…)(PPT提示)每一步是怎么做的?(见上文引导的过程,把过程说清楚,运用比喻的修辞,把水果的颜色、形状味道说准确)生:……(多点一些同学来作答,站起来说的同学都能尝一尝沙拉的味道)
总结:刚刚同学们说得可真精彩,把我们这节课学的新知识都用到作文中了。(PPT出示知识点)
练笔:下面咱们也来动手写一写,看看你们能不能把把这些水果小朋友描写生动,就写写我们洗水果、切水果的过程吧!看看这些水果小朋友在没洗之前是什么样,切完之后又是什么样子?注意写清楚水果三方面的特点哦!
(ppt出示写作的开头:老师把水果搬上了桌子……)要求:8分钟150字
点评:针对水果三方面的特点,是否用了比喻句或拟人句,提出表扬做范例!
过渡:大家写得可真棒!看来同学们的写作能力在不断的提高哦!下面我们一起去看看,别人是怎么写这篇文章的!
第三站:桔灯引路——碰碰碰
范文赏析:B册P36《水果沙拉》
一、初读文章,整体感知
1、小作者做这个拼盘用了那几个步骤?
(剥皮、切块、拌酱)
师引导:这里我们还可以加上“摆花”的过程,那就更全面了
二、精读文章,感悟技法
2、小作者把香蕉比做什么?(小尾巴)把削了的苹果皮比做什么?(彩虹)
3、拌好酱的水果是什么味道?(苹果甜又脆,桔子酸又甜,香蕉甜又滑)(原文中的答案)
三、品读文章,初级鉴赏
4、你认为这篇文章哪里最吸引你?为什么?
第四站:桔园飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
《水果沙拉》
1、今天上作文课,老师给我们做了一道大餐。
2、水果沙拉既好吃又好看,还有营养。
3、我准备回家也给爸爸、妈妈做做这个大餐。
或自拟题目
(教师可作相应指导)
第五站:摘桔收果——笑笑笑
●相互品赏——高乐高
① 初步自评:学生自读习作,进行自评自改,提醒注意字词句的正确通顺,段落意义的完整,开头
结尾的完善等等
② 小组互评:
a小组互评之前教师进行点评示范,教师点评两篇有代表性的学生习作,可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行,以鼓励赞扬为主;
b把学生分为每四人或两人一组,每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改:可以修改不通顺的句子,可以把不当之处划出来或改成正确的,甚至可以写下自己对某一句、一段的感想,最后,再写上点评者的评语,签上点评者的名字。
③ 修改作文:
a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;
b陆续上交,上交时老师浏览一下,对明显的毛病,老师可要求学生再做修改。
第五篇:做一道菜心得体会300字(xiexiebang推荐)
做一道菜心得体会300字
我终于学会了我的第一道菜了,姐姐说今天就把自己炒的吃了就当中午饭,我大吃了惊那也好,我反正学会了做这道菜也值得。本文是品才网小编精心编辑的做一道菜心得体会,希望能帮助到你!
做一道菜心得体会300字
我们家里只有我不会做菜,我就马上拜姐姐为师,姐姐教我做最好吃的菜就是蒜头捎阃贰
开始了,我一心一意的看着姐姐做着,姐姐一下子放了三个鱼头下去,又看她下了5毫克油,又放了一小勺盐,然后还放了蒜头,炒了一会儿,香喷喷的蒜头p鱼头就大功告成了,姐姐叫我做一遍,我等了好久了,一下子就拿起锅铲大干一场,我一下子锅还没干我就把油放下去,油一下子爆发,我疼得呱呱叫,又念着:“哼,死油!”又来过,我先等锅干了,马上放油,又一下子放鱼头,果然有一点香味发出来了,我又切那个蒜头,蒜汁射到我的眼睛辣死了,我含着眼泪,把蒜放下去,再洒点盐,可是我一下子勺子不听使唤,一下子下了一大勺,我大耐烦的发火,姐姐安慰我说:“不可以炒,那可以水煮啊。”我不,我把水倒了,盐就没了,再下一点点盐,炒两下子,一盘香喷喷的鱼头就出锅了,我又高兴又害怕,我怕等一下吃下去的时候很难吃,姐姐一下夹了一块,一吃,我的手脚都发抖了,姐姐吃了连忙点头,我才松了下来,我高兴的跳起来。
我终于学会了我的第一道菜了,姐姐说今天就把自己炒的吃了就当中午饭,我大吃了惊那也好,我反正学会了做这道菜也值得。
做一道菜心得体会300字
老师布置作业让我们回家学做第一道菜。妈妈买了一个西兰花菜,教我学做:水煮西兰花。我拿了一把小刀,把一个西兰花分成许多小西兰花,然后把菜洗干净。在锅里放一些水,先把水煮开,往热水里放点油和盐,将西兰花倒进锅里,等菜煮熟后装在菜碟上,滴上几滴酱油,香喷喷的水煮西兰花就做好了。学做一道菜真是不容易啊。
做一道菜心得体会300字
今天,我想做西红柿炒鸡蛋。我可是第一次做菜。因为,平时妈妈坐视不让我做,今天我一定要让爸爸,妈妈尝尝我的手艺。
我先把西红柿洗干净,放在菜板上。用右手拿着刀,左手按着西红柿,小心翼翼的把它切成块。然后,我再从冰箱里拿出鸡蛋,从橱柜里拿出一个碗,把两个鸡蛋往碗边一磕,再用双手一掰,蛋清和蛋黄就一起流进了碗里。然后,我用筷子把鸡蛋搅匀,准备工作就完成了。
我把锅拿出来,把火点燃,往里边倒了些油。锅里的油开始冒泡了,说明油热了。我真害怕油溅到身上烫到我。我的心里像十五个吊桶打水——七上八下的。我顾不得害怕了,赶紧把搅匀的鸡蛋放入锅里,只听“嗞啦”一声。过了一会儿,锅里顿时像绽开了一朵大黄花。等锅里的鸡蛋变成了蛋饼,再用铲子把蛋饼切成块儿。最后,我把西红柿放进锅里,翻炒几下,把糖、盐、鸡精放到锅里,翻炒几下,不一会儿,闻到香味后就可以出锅了。我我先把火关掉,然后用盘子盛好。看那红色的西红柿和黄色的鸡蛋搭配在一起,让我馋得忍不住吃了一口。“啊,真好吃!爸爸,妈妈快来尝尝我做的菜,你们一定大饱口福。”爸爸,妈妈吃完后,都夸我,“你真是个孝顺长辈的好孩子。”
通过这次亲手做菜,使我体会到了劳动的乐趣,我暗暗决定,还要再多学几道拿手菜,也无愧于爸爸妈妈对我的夸奖,是不是?