1.2走向共同富裕教案（5篇范例）

第一篇：1.2走向共同富裕教案

第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路

第2课时走向共同富裕

教学目标 知识目标 完成时。

(2)知道我国坚持共享发展理念。

知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要 性和紧迫(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行 时，没有能力目标 性。

情感态度与价值观目标 感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。教学重点难点

重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。教学方法

教法：情景设罝，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程

(一)情境导入生成问题

“问渠那得清如许.为有源头活水来。”总书记在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新 时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜.勇于全面深化改革，改革开放永无止境.只有进行时.没有完成时：唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。(二）自主学习梳理新知 知识点一改革进行时

1.请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性^ 2.面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？ 知识点二共享发展成果

3.衡呈一个社会的文明程度.不仅要看经济发展.而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权 益是否得到切实保睹。

4.党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。5.发展的根本目的就是增进民生福祉。

6.为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民.党和政府采取了哪些措施？

(三)合作探究提升能力 探究一：改革进行时

幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

◊经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市 场准入。

◊政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点.探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的 国家监察体系。

◊文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益.推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体 育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。◊社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新.全面建立健全脱贫攻坚领导赉任制。按照“房子 是用来住的.不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。

◊生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘.中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督 察.覆盖全国所有省(区、市)。

◊国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基 本确立.军队体制结构、组织架构、力里体系、部队面貌焕然一新。

1.从成就中，你对深化改革有哪些体会？

(提示：①改革只有进行时，没有完成时：②改革要适应经济和社会的新变化：③改革有利于实现共同富裕.促进社会的公平正义：④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革.全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。）2.请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

(提示：①进入新时代.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之 间的矛盾：②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质呈发展阶段。需要落实新发展理念，转变发 展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系.深化供给侧结构性改革.实现经济健康可持续发展：③我国经济 发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战：④改革开放是当代中国S鲜 明的特色。改革只有进行时，没有完成时。）【知识链接】

中国经济新常态的四个特征：一是中高速.即经济增速换挡回落、从过去10S左右的高速增长转为7X〜抓的 中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构.即产业结构方面.第三产业逐步成为产业主体：需求结构方面.消费需求逐步成为需求主体：城乡区域结构方面.城乡区域差距将逐步缩小：收入分配结构方面，居民收入占比 上升。三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战.即一些不确定性风险显性 化。楼市风险、地方偾风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。探究二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题.你一言我一语展开了讨论。（见教材P12探究与分享）

1.你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。

(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人 民共享：发展共享不是平均享有发展成果等。③例如.国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改 造.建设美丽乡村。）2.集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念.强调人人参与、人人享有.请你分别从国家和公民个人 为实现共同富裕献计献策。

(提示.•①国家：例如，实施西部大开发战略：国家对贫困人民采取最低生活保障：等等：②公民：例如，要 诚实劳动、要合法经营：要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术：等等。）

3.共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的？

(提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。）(四）归纳总结整体感知 改革进行时

过去40年的快速发展寐的是改革开放 进人新时代，我国社会主要矛盾发生转化 我国经济发展进人新常态——全面深化改革

嗒持以人民为中心的发展思想 让改承发展成果.更多更公平惠及全体人民(五)课堂检測巩固新知(六)教学反思

共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高.富裕发展程度还很不均衡。所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点：其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共 享改革发展的成果：最后，通过学生的具体活动.一是从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改 革的具体表现），二是从个人层面正确理解怎样促进发展，追求共同发展.实现共同富裕。

在教学的实际过程中，学生对基本经济制度以及共同富裕的关系.理解得不够透彻f这是缺陷.也对后面的 教学是一个影响。

第二篇：《走向共同富裕的道路》教案

《走向共同富裕的道路》教案

教学目标

（一）情感、态度与价值观目标

1．从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；

2．从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

（二）能力目标

1．结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；

2．从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

（三）知识目标

1．说出社会主义初级阶段的基本分配制度；

2．理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；

3．一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。教学重点

坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。共同富裕 教学难点

共同富裕与同步富裕；

确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。教学方法

事例分析法、时政链接、体验与感悟法 教学工具

多媒体及讲学稿 课时安排 一课时

教学过程与结构 【导入新课】 邓小平说：“在改革中我们始终坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕？这是我们这节课要了解的问题。【讲授新课】

二、走向共同富裕的道路（板书）

活动一：调查自己家里经济收入来源

我家的收入主要来自于 除此之外还可以通过哪些获得收入 ； ；

并分析这些收入分别是按什么分配的 总结我国的分配制度；

1、分配制度（板书）

思考：在这种分配过程中应该注意什么？（结合预习）活动二：观看视频

 材料一；我国目前城乡收入之比是3.1:1，西部地区12个省（市、自治区）面积占全国的56%，而国内生产总值仅占全国的17%，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的67%和东部地区的40%。同时，城市居民间也存在收入差距。

 材料二：江苏华西村的致富观是：天下皆穷我独富，我富也穷；天下皆富我亦富，此为真富。他们富了以后又无常提供资金、技术、管理，在宁夏、黑龙江、西藏自治区各再创造一个华西村，帮助上万人摆脱了贫穷。（1）、请以精炼的语言概括出华西村的致富观

2、共同富裕是社会主义的根本原则（板书）（2）材料一说明了说明现象？

（3）为实现材料二中的致富理想，请列举两条我国正采取的措施？（讨论）（4）我们该如何实现共同富裕？ 3如何实现共同富裕（板书）出示课件材料

沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。

——邓小平：《中央要有权威》（1988年9月12日）

请学生根据邓小平的这段话思考： 共同富裕是否等于同步富裕？

学生思考并总结怎样实现共同富裕：

教师:你是如何理解在不同的时期共同富裕有不同的内容

一、先富带后富 共奔富裕路

教师：社会主义的最终目的是实现共同富裕，要实现共同富裕就需要创造财富，究竟该如何调动社会个方面的积极性创造社会财富那？

二、让创造财富的源泉涌流 活动三：多媒体播放视频

胡锦涛总书记会见优秀教师代表

2010最高科技奖500万元得主王振义 2010最高科技奖500万元得主师昌绪

思考：(1)如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？

1、四个尊重（板书）

国家为我们个人的创业提供了良好的条件，做为个人我们又该怎样努力？

2、个 人应抓住有利条件，自主创业，实现自我价值（板书）

师生共同总结

教学反思：

第三篇：走向共同富裕的道路教案

走向共同富裕的道路教案

1、导入

上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢? 师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。

2、新授

板:走向共同富裕的道路

一、先富帮后富,共奔富裕路

引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么? 引导学生回答:公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;个体劳动者纳税后的收入;把钱存进银行获取利息;购买国债增值;出租房屋收取租金;外出打工;买福利彩票中奖等。

这样多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性,促进生产发展起到了积极的促进作用。

小结:与现阶段我国的基本经济制度相适应,我们必须坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。

板:

1、分配制度------按劳分配为主体,多种分配方式并存

讨论:我国现行的经济制度与分配制度之间有什么关系呢? 小结:我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。

多媒体显示P93“几位民营企业家的扶贫倡议”

学生讨论:你是如何看待这一倡议的? 小结:在社会主义市场经济体制下,分配方面既要讲究效率,鼓励先进,又要提倡奉献精神,落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。

我国生产力水平总体上不高,与发达国家相比还有相当大的差距,只有坚持和完善社会主义基本分配制度,才能更好地贯彻效率优先的原则,才能更加调动社会各方面的积极性,促进社会生产力的发展,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度,也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来,打破平均主义,奖勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神,但是,我国是社会主义国家,共同富裕是社会主义的一个根本原则,在注重效率的同时,必须兼顾公平,要大力提倡奉献精神。

板2:共同富裕是社会主义的根本原则

早在改革初期,邓小平就指出:“在改革中,我们始终坚持两条根本原则,一是社会主义公有制为主体,一是共同富裕。有计划地利用资源,发展一部分个体经济,都是服从于发展社会主义经济这个总体要求的,鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的人富裕起来,达到共同富裕的目的。”从邓小平的这几句话中,我们可以归纳出实现共同富裕的途径:即鼓励一部分人、一部分地区通过城市劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者劳动和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕,实现共同富裕是一个过程,共富不是同步,同时同等富裕。

在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。(1979东部沿海 2000西部大开发 2003东北老工业基地振兴),改革开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持了沿海地区先发展起来,当改革与发展到了一定阶段之后,党和政府采取有力措施实施“西部大开发”战略,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

现实生活中,家庭之间、地区之间收入差距依然存在,甚至有扩大的趋势,为了防止贫富差距过大,国家采取了许多有利的措施:如税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程、减轻农民负担等。

多媒体显示P94“两幅照片”

这两幅照片体现了我们党和政府重视教育和科技事业的发展,党和政府对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。

在我们社会,尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,蔚然成风,倡导“四个尊重”,就是要营造鼓励人们干事业,支持人们干事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

板:

二、让创造财富的源泉涌流

1、尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造 在我们社会,创业的环境、成才的环境越来越好,不少有志者凭借良好的创业条件成就了自己的事业,开辟了新的天地。

多媒体显示P95 “小严创业”

师生分析:小严凭借的有利的社会条件有:尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的社会氛围;知识转化为财富的良性机制:如专利向市场转化、低息贷款等。

小严在创业过程中体现出来的良好素质是:善于根据社会的需要选择自己的研究方向;具有非常突出的创造才能;善于利用有力的创业条件,如申请专利、创办企业等。

小结:改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造力良好的条件,作为个人,我们应该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。

板:

2、发挥自身才能,为国家的经济发展做贡献

3.课堂小结: 这节课我们学习了我国的分配制度和共同富裕的原则,学习了“四个尊重”及其与一切创造社会财富的源泉充分涌流的关系,我们要增强创新能力,准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围中大胆创业,在社会主义经济舞台上大显身手。

4.作业

(1)我国基本的分配制度是什么?(2)共同富裕是一个怎样的过程?

第四篇：走向共同富裕的道路教案

走向共同富裕的道路教案

教学目标

1． 知识目标：

⑴社会主义初级阶段的基本分配制度和分配原则；

⑵了解什么是共同富裕，共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程； ⑶知道“四个尊重”。

2．能力目标：

⑴从我国多层次生产力水平出发，理解坚持和完善社会主义初级阶段的分配制度和分配原则的必要性； ⑵结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理；

⑶从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。⑷培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。

3．情感、态度与价值观目标：

⑴认同现阶段我国基本分配制度，自觉做到“四个尊重”；

⑵使学生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。

重点、难点

教学重点：⑴坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

⑵什么是共同富裕；实现共同富裕需要一个过程，先富和共富的辩证关系。

教学难点：先富与共富的辩证关系。

教法指导：讲授法和问题教学法

教学过程：活动一：⑴利用多媒体给出两组图片：第一组是华西村及其富裕的人们；第二组是贫穷的人和贫穷的孩子以及因贫穷而买不起药和上不起学的漫画。【提出问题】：对比这两组图片反映了什么样的社会现象：我们国家还存在地区发展不平衡的现象；有些地区和人们比较富裕，有些地区和人们仍然没有摆脱贫困与落后，我们这个社会还存在贫穷的人。

⑵文字材料：我国现阶段贫困人口绝对数量依然庞大，到２００５年末，全国绝对贫困人口还有２３６５万，初步解决温饱但还不稳定的农村低收入人口为４０６７万。这些贫困人口分布在生产生活条件极差的地区，市场经济发育程度低，人力资源严重不足，收入来源匮乏，极易返贫，是我国扶贫工作面临的最大挑战。

结合多媒体介绍十六届六中全会（2006年10月8日召开）的主题：构建社会主义和谐社会。和谐社会的基本特征：公平正义；人与人和谐相处；民主法治；诚信友爱；社会安定有序；充满活力；人与自然和谐相处。【提出问题】：上述材料反应的贫富差距能体现社会的公平与正义吗：不能。

十六届六中全会提出构建和谐社会的九大目标任务，其中重要一点是使“城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转”，也就是要缩小贫富差距，最终实现共同富裕，实现社会的公平正义。【提出问题】：什么是共同富裕，怎样实现共同富裕？ 引出本课的课题：走向共同富裕的道路

活动二：事先调查：①调查自己家里经济收入来源，我家的收入主要来自于：

① 父母参加工作获得的工资、奖金；②打工获得的劳动报酬；③做生意赚的钱；④购买股 票赚的钱；⑤买彩票中的奖；⑥出租房屋收取租金；⑦投资分红。⑧把钱存进银行获取利息。

教师主导：总结概括：家庭收入有工资收入、劳动收入、利息收入、投资风险收入、技术入股收入、管理收入等多种方式。②材料：阅读下列四个材料，他们分别是通过哪些方式获取合法收入？

 周某是某国有企业的工人，月工资为1800元；劳动  王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱—劳动

 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。—技术

 李某是位饮料厂的老板，年终交纳各种税款后，获利5万元。—劳动、管理、资本  王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。—资本

教师主导。启发学生进一步思考，多样化的家庭收入体现了什么样的分配制度？ ⒈社会主义初级阶段的分配制度和分配原则（板书）

我国的基本经济制度和分配制度对比讲解：公有制为主体，分配制度上必然是按劳分配分主体；多种所有制经济共同发展，分配制度上必然是多种分配方式并存的分配制度。

向学生提示：不仅劳动（体力劳动和脑力劳动）能创造财富，资本、技术、管理也能创造财富，获得收入。分配制度体现分配原则：劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。向学生思考这样一个问题：按劳分配的意义是什么？或者为什么要实行按劳分配呢？

帮助学生理解实行按劳分配使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来，有利于打破平均主义，奖勤罚懒，激发人们的积极性和创造力，更好地促进经济社会发展。对国家个人都是有好处的。强调个人与国家的统一。活动三：多媒体出示两个材料：

材料一：伟大的爱国主义者，实业家，爱国华侨领袖陈家庚先生。他一生累计为我国文化教育事业捐款人民币5.4亿元，临终又把银行存款300多万元捐献，未给子孙留一分钱。

材料二：微软的创始人和主席比尔.盖茨，有580亿美元的资产，但他的３个孩子只能从父亲的资产中，得到几百万美元。比尔及美琳达·盖茨基金会，是目前全球最大的慈善机构。

截至2005年，这家机构已向第三世界国家捐助了105亿美元，挽救了至少67万人的生命。【提出问题】：这两个材料给你什么启示？富了不要忘了社会，要关爱弱势群体，要担负起对社会的责任，扶危济困，要有奉献精神。【联系现实】：

改革开放以来，国家把重点转移到以经济建设为中心，大力发展生产力，同时又落实社会主义初级阶段的按劳分配的制度，极大调动了广大人民群众的生产积极性和创造性，在党的好政策的指引下，一部分地区、一部分人先富了起来。

作为享有“天下第一村”美誉，现在固定资产30多亿，年销售收入超100亿的华西村，多年来，始终坚持“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富”的共同富裕理念，拿出数千万元资金，先后在宁夏、黑龙江建立了两个“省外华西村”，并为中西部20多个省、区举办培训班100多期，直接培训10000多名基层干部，带动10多万人脱贫致富。2001年6月份以来，将周边10个村并入华西共同发展，不仅建设了一个18平方公里的大华西村，而且还帮助1.7万名村民走上富裕的小康之路。

华西村的事例给你什么启示？

⑴鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来。

⑵经济社会要处理好效率与公平的关系，在分配中，既要讲效率，鼓励先进，反对平均主义，奖勤罚懒，落实按劳分配政策，使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来，以调动社会各方面的积极性，促进经济社会的发展；同时还要认识到：地区间由于一些客观原因，地理位置的不同，自然资源的拥有量不同；劳动者的素质、能力、技术的参差不齐，一些地区经济仍然比较落后，社会中还存在相当数量的急待救助的弱势群体，所以先富起来的地区和人就有责任、有义务利用自己的雄厚的经济实力和技术实力去帮助和带动那些比较落后的地区和人们提高技术水平，发展经济，提倡奉献精神，以防止收入差距悬殊，最终实现共同富裕的目标。

一、先富带后富

共奔富裕路（板书）【提出问题】：共同富裕是两极分化吗？是同时富裕、同步富裕吗？同时、同步富裕能做到吗？为什么？ ⑴地区间经济发展不平衡的客观结果（地理环境、自然资源等因素）

⑵社会主义市场经济发展的客观结果（劳动者素质、能力、技术以及对生产要素占有不同等因素）所以实现共同富裕是一个过程。（如何体现过程？）共同富裕三步走战略：（多媒体）

⑴当前许多人和地区凭借自己的智慧和学识以及优越的地理位置和地理环境率先富了起来。广大东部沿海和沿江地区，利用自身的有利条件，成为中国较快富裕的地区。出示改革开放格局形成的地图，改革开放之初，我国在东部沿海和沿江地区建立了许多经济开发区和经济特区，东部地区利用自身的优越的地理位置，中西部地区根据自己的条件发挥资源优势，在各方面支持了沿海地区的发展，使东部沿海地区很快发展起来（出示一些经济开发区和经济特区的图片）； ⑵多媒体出示东部地区和中西部地区人口，土地，资源数量的对比表和人均GDP，人均收入的对比。

提出问题：从表中你能得到什么信息？西部地区土地和各种自然资源丰富，但人均GDP和人均收入比东部地区低，经济不发达，西部地区人才少。2000年国家“实施西部大开发战略”，出示地图显示西部大开发的格局、包括的省、自治区。

并出示西部大开发取得的成就的图片：西气东输，西电东送，新开工的重点工程，总投资800亿，青藏铁路建成通车。生态环境的改善，退耕还林，荒山荒地造林，治理严重退化草原的成果。

⑶2003年中央提出了振兴东北老工业基地的战略，出示一组图片进行对比，显示取得的成就。最后出示一组数据：全省生产总值，利用外资，改制国有大中型企业，农民纯收入增长情况。【提出问题】：三步走战略给你什么启示？

2、在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容（板书）三步走战略目的就是让中国的每一个角落都富裕起来，逐步实现共同富裕的道路。

3、什么是共同富裕？或者怎样实现共同富裕（板书）

共同富裕不是两极分化，共同富裕不是同时富裕，也不是同步富裕，而是鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。讨论：【提出问题】：先富和共富矛盾吗？你怎样认为两者的关系？

“共富”必须先富，先富和共富并不矛盾。先富是共富的实现途径和手段，共富为先富指明了方向，是最终目的，可防止两极分化，这便是先富和共富的关系。【提出问题】：怎样实现先富带后富？

⑴提倡奉献精神，先富起来的地区和人主动承担责任和义务，去帮助和带动后富者； ⑵要有制度和政策的保障：

①建立各完善社会保障体系；②通过制度和法律使发达地区的富裕人、企业多交税，并利用这部分资金开发贫困地区，促进贫困地区经济的发展；③发达地区帮助贫困地区培训人才；④给予优惠政策，让发达地区通过技术转让，投资于贫困地区，使之共同发展。

3、共同富裕是社会主义的根本原则（板书）

多媒体展示（配合图片）：材料：徐本禹，男，山东聊城人。华中农业大学的在读研究生，2004年“感动中国”人物。为什么成为“感动中国”人物？

介绍：徐本禹出生于山东聊城的一个贫穷的农村家庭，他的父亲教了一辈子小学，最多的时候每月能拿到270元的工资，最少的时候一个月只有十几元，直到2003年转为正式教师后基本工资才到了800元。这点工资几乎就是全家的收入来源。

1999年，徐本禹成为华中农业大学的一名学生。2003年，徐本禹以372分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，去贵州省大方县大水乡大石村支教。徐本禹2008年1月10日荣获“中国第18届十大杰出青年”

颁奖辞：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

提出问题：他为什么去条件非常恶劣的地方去支教呢？

因为他知道深山里的孩子更需要知识，唯有知识才能让孩子们走出大山，改变他们的人生命运。接受知识和良好的教育已经成为人们一生需要和终身受益的财富，甚至决定一生的命运。

提出问题：作为中学生，我们现在应该怎么办？

承担自己应该承担责任：提高自己的思想道德素质，努力学习科学文化知识，培养开拓进取的精神。为今后的成才和创业打下坚实的基础。多媒体展示⑴江泽民会见优秀教育工作者和优秀科技工作者；⑵胡锦涛会见优秀教师代表和优秀科技工作者的图片。

提出问题：从上面的图片中，⑴你感受最深的是什么？我们党和政府历来高度重视教育和科技事业的发展，是对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。

⑵如果你是教育工作者或者科技工作者，你最说的一句话是什么？（让学生意识到中国的发展离不开科学技术，离不开教育，离不开创新，离不开人才。科学技术和人才的重要性。）

科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家。国运兴衰系于教育，国力强弱依靠科技；知识就是力量，人才就是财富！等等。引出：

所以在我们这个社会，才形成了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。

1、四个尊重（板书）

在这样的社会氛围下，极大地调动了广大人民群众努力干事业的积极性、主动性、创造性。不仅劳动能创造财富，从某种意义上说，知识、技术、管理和资本创造财富的力量更加巨大。【现实例子】：全球首富比尔.盖茨拥有的财富价值580亿美元，是靠一般的体力劳动和脑力劳动吗？是靠知识、技术、管理和创造。在“四个尊重”的社会氛围下，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流（板书）。

2、创造财富的源泉：劳动、知识、技术、资本、管理（板书）学生阅读课本的例子，课本第85页小严创业的例子。

提出问题：小严创业为什么能取得成功？分析小严创业的原因。⑴社会为小严创业创造了有利条件：“四个尊重”；（制度）知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化；（政策）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件，低息贷款，鼓励和支持大学生自主创业。

⑵个人素质：具有非常突出的创造才能；善于利用社会提供的有利于创业的各种条件；善于根据社会的需要选择自己研究的方向。

国家制定了共同富裕三步走的战略，努力实现全体人民的共同富裕；作为公民个人来讲，也应该为国家的经济发展作出贡献，为实现共同富裕的目标作出自己的贡献。为实现共同富裕，作为公民应该怎么做呢？

3、发挥自身才智，为国家经济发展作贡献（板书）

作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的发展作出贡献。学生总结这节课所学内容。【板书设计】：

走向共同富裕的道路

一、先富带后富，共奔富裕路

1、我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。（1）分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存

（2）分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。

2、在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容

3、什么是共同富裕？或者怎样实现共同富裕

二、让创造财富的源泉涌流

1、四个尊重

2、创造社会财富的源泉——劳动、知识、技术、管理和资本。

3、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献。【课后记】：

第五篇：1.2走向共同富裕 教学设计

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路

第2课时走向共同富裕

教师寄语：关心改革，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦！主备人：孙亚钟

2018.07 学习目标

1.理解全面深化改革的重要性和紧迫性，正确对待改革； 2.了解共享发展成果的措施和意义；

3.关心改革，树立改革精神产，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦.【重点难点】

重点：全面深化改革开放的紧迫性和重要性。难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。教学过程

一、创设情景，导入新课

总书记在党的十九大报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代代强国时，全体人民共同富裕基本实现。并且强调坚持不忘初心，继续前进，就要坚定不移高兴改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境，只有进行时，没有完成时；只有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。

为什么要全面深化改革开放？如何让全体人民共享发展成果，实现共同富裕呢？这一节让我们共同探讨这方面的话题。《走向共同富裕》。环节二：出示目标

环节三：合作探究，交流分享

活动一： 自主预习

阅读教材P9－13页内容，思考下列问题：

1、为什么要全面深化改革？

2、如何衡量一个社会的文明程度？

3、对待改革的态度是什么？

4、党和政府是如何让人民共享发展成果的？

5、你对深化改革有什么体会？

6、进入新时代我国社会的主要矛盾是什么？全面深化改革的总目标是什么？ 板块一：改革进行时

活动二：讨论与交流，改革进行时

材料一：十八大以来我国全面深化改革成就

经济体制改革整体推进，放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。

政治体制改革稳步推进，开展深化国家监察体制改革试点，探索建立对行使权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。

文化体制改革纵深推进，着眼保障人民群众基本文化权益，推进公共文化设施向社会免费或优惠开放，体育领域改革率先在足球，篮球管理体制方面打开缺口。

社会体制改革有序推进，精准扶贫、精准脱贫机制创新，全面建立健全脱贫攻坚领导责任制，按照“房子是用来住的，不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举，政府保障基

本需求的住房制度正在加快形成。

生态文明体制改革加快推进，中央环保督察制度利剑出鞘，中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督察，覆盖全国所有省（区市）。

国防和军队改革取得历史性突破，军委管总、战区主战、军种主建的新格局基本确立，军队体制结构、组织结构、力量体系、部队面貌焕然一新。

材料二：近年来，全面深化改革始终聚焦经济社会发展的堵点、痛点、难点精准发力。经济生态领域改革抓住阻力大、突破点“硬骨头”持续攻坚；司法领域改革逐步破解立案难、诉讼难、执行难等难题；社会领域改革聚焦脱贫攻坚、教育医疗、住房养老等民生热点…… 讨论交流：

1、从成就中，你对深化改革有哪些体会？（1）改革只有进行时，没有完成时；（2）改革要适应经济和社会的新变化；（3）改革有利于实现共同富裕，促进社会的公平正义；（4）我国的改革是一场全面深刻的社会变革，全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。

2、请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。（中国为什么要改革开放？）

（1）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

（2）我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。需要落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展；

（3）我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

（4）改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

3、说一说，对待改革开放应持什么态度？(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时，没有完成时。

(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。

活动三：探究与分享，绿色时代靠什么？

请你从技术创新和社会责任的角度等方面谈一谈国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？

我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。需要落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展；从技术创新角度看，电力发展与经济、能源、环境紧密相关；从社会责任看，企业不仅要对赢利负责，而且要对环境负责，承担相应的社会责任。活动四：交流与分享，农村发展变化大

1、从他们的谈话中，你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些巨大变化？

农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说

2、思考：我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？它为我国解决好“三农”问题创造了哪些新的发展机遇？

（1）是由社会主义社会初级阶段的基本国情决定的。

（2）是由中国共产党的性质和宗旨决定的。（3）是实现“三个代表”重要思想的要求。

（4）有利于贯彻落实科学发展观，开创中国特色社会主义新局面。（5）有利于统筹城乡（区域）协调发展，实现共同富裕的目标。（6）有利于实现全面建设小康社会的目标，构建社会主义和谐社会。（7）有利于缩小城乡差距，实现社会公平。

机遇（1）呼应老百姓新期待，以人民为中心，把农业产业搞好，提高人的社会流动性，扎实解决农业现代化发展社会主义，新农村建设和农业发展进步，遇到的现实问题的重要内容。（2）是新时代解决我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾的迫切要求。

（3）是与国家对外实行开放经济战略进行组合配套系列解决现代市场体系运行深层次矛盾，既重要又可控的重要抓手。板块二：共享发展成果

活动五：大家谈，全民共享发展

材料一：总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。深入开展脱贫攻坚，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。材料二：近几年来，党和政府采取了很多措施保障和改善民生。

1、阅读材料，结合教材知识分析 为什么要让人民共享发展成果？

（1）衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。（2）人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。（3）发展的根本目的增进民生福祉。

2、让人民群众共享发展成果，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，请你结合教材知识谈谈如何实现这些目标？（如何让人民群众共享发展成果？）

(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。（3）增进民生福祉是发展的根本目的。在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，深入开展脱贫攻坚，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。活动六：我看共享发展

1、你同意他们的观点吗？你是如何看待“共享发展”的？请用你身边的事例来证明自己的观点。

同意观点一、二和观点四。因为共享发展强调人人参与、人人尽力、人人享有。不同意观点三，因为这种观点过于绝对。

我的观点。坚持共享发展，必须坚持为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享中发展中有更好获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。按照人人参与、人人尽力、人人享有的要求，坚守底线突出重点，完善制度，引导预期，注重机会公平，保障基本民生，实现全体人民共同迈入全面小康社会。如国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改造，建设美丽乡村。

2、集思广义，党和政府把共享作为发展的重要理念，强调人人参与，人人享有，请你分别从国家和公民个人角度为实现共同富裕献计献策。

国家实施西部大开发战略、乡村振兴战略、建立完善城镇和农村最低生活保障制度、建立廉租房和经济适用房制度、实施大病救助制度、加快棚户区改造等。公民个人要自强不息、诚实劳动、合法经营，提升文化素质，加强职业技术培训，学习科学技术等。

3、共同分享，你的家庭是怎样富裕起来的？

课下活动：某网上论坛开展了以“物质生活好了，是否就是幸福”为主题的讨论，部分网友发表了观点。请你跟帖参与讨论，谈谈对幸福生活的看法。

环节四：收获平台

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？

环节五：达标测试

1、下边的漫画说明了我国经济发展进入新常态，全面深化改革需要（）（1）转变经济增长方式

（2）改变粗放式增长模式

（3）不断优化经济结构（4）降低经济发展速度 A（1）（2）（4）

B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（3）（4）

2、改革开放以来，我们书写了精彩有“中国故事”，创造了发展的“中国奇迹”，塑造了“中国形象”，改革永无止境。这揭示的道理是（）

（1）改革开放是我国经济建设的活力源泉（2）改革开放使人民过上了幸福生活（3）共同富裕是中国特色社会主义的根本原则（4）改革开放是强国之路 A（1）（4）

B（2）（3）

C（1）（2）

D（3）（4）

3、观察漫画《乡村变迁》，回答下列问题。

（1）漫画中的乡村变迁是发生在哪一次会议后？

（2）根据漫画谈谈你对改革开放的认识。（不少于三点）