九年级下语文期末复习指导(语文版)

第一篇：九年级下语文期末复习指导(语文版)

九年级下语文期末复习指导（语文版）单元要点扫描

第四单元

目标全解

1、积累字词，了解作者及小说的故事情节。

2、在自主探究中，对人物、主题、表达技巧及语言特色作出评价。

内容全解

本单元的四篇小说，作者不同，创作背景不同，创作目的的各异，但都形象而深刻地反映了人物所处时代的社会生活；人物形象不但个性鲜明，而且都会给今天的中学生，特别是开始思考人生意义的九年级学生以某种人生的启迪；在创作艺术、表达技巧上也均是小说中具有鲜明特色的作品，是培养同学们鉴赏文学作品能力的上乘之作。读了这几篇课文，你会对小说的艺术魅力有更深刻的感受，对小说反映的社会生活有更深刻的理解。

《故乡》是现代著名作家鲁迅写的一篇小说，小说通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《小男孩》是当代小说作家魏志远所写的短篇小说，小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示出我们落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题。

《百合花》是当代女作家茹志鹃的成名作和代表作。作者通过写通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵献出自己心爱的嫁妆——一条印有百合花的新被子的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情，揭示了军民团结是战争胜利的根本。

《奥伊达的理想》是澳大利亚作家凯瑟琳.奥尼尔所写的一篇小说。这篇小说生动地叙述了奥伊达在追求理想中的几桩趣事，塑造了一个天真顽皮、好奇聪慧、独立自主、执著追求的儿童形象，艺术地展现了当代儿童的内心世界，也向父母和社会提出了如何教育孩子这一社会问题。

本单元的口语交际是“趣谈中心生活”，同学们可以围坐在一起，在欢乐中告别过去，迎接美好未来。

本单元的写作是“我和亲人的故事”。同学们面临毕业，面临分别，回忆往事自然情愫万端，此次学习的目的是感悟真情，体会社会关爱。

第五单元

目标全解

1、了解作者及作品，掌握“字词积累”里的词语的词义。

2、整体把握文章的内容，体会文章中深厚的人文内涵。

3、掌握科普文章的特点，提高阅读说明类文章的能力。

4、培养科学精神、科学态度和社会责任感。

5、进一步锻炼运用口语准确而有条理地表达自己观点的能力。

6、些一篇想象的文章，训练创作性思维能力。

内容全解

一颦一笑，有怎样的机理？又有怎样的作用？苏轼感叹“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，荔枝味道鲜美，而我们对它又有多少了解呢？人祸带来的地质灾难给我国造成了多大损失？我们该如何善待自己的家园？加入WTO会给我国带来怎样的机遇？又会带来怎样的挑战？学习本单元的课外，你将聆听到专家学者对这些问题的解答。

《笑》是著名作家高士其的科学小品文。文章从生理功能入手，分析阐述了“笑”的功能和作用。并对“笑”进行热情讴歌，同时表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。

《南州六月荔枝丹》是我国久负盛名的生物科普作家贾祖璋的作品。文章把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性和艺术性。

《善待家园》是《地质资源报》记者吴岗撰写的一篇报告文学。文章以令人触目惊心的大量事实和无以辩驳的确凿的数字，展示了地质灾害给我国造成的严重后果，并指出“人祸已成为我国地质灾害的最主要的原因”，呼吁人们要善待自己、善待家园。

《龙永图趣说WTO》是龙永图与记者的一次谈话。文章中，龙永图以形象生动的比喻、风趣幽默的语言深入浅出、透辟地解说了中国加入世界贸易组织的重要意义。

本单元口语交际是 “时事聚焦”。要求学生结合自己对当前国内外重大事件的了解，勇于发表不同意见，讲清自己的观点，言之有据，言之有理。

本单元的写作是“描绘20年后的家乡”，要求学生充分发挥想象力，采用不同的体裁，从不同的角度来写。

第六单元

目标全解

1、初步了解史传文学、骈文、赠序、书信体的基本特点。

2、借助书下注释和工具书掌握课文中的重点字词的含义，翻译课文并理解其内容。

3、进一步提高朗读和背诵文言文及古诗的能力；加强道德的修养和文学的修养。

4、学会在争辩时做到有理有据，在事实的基础上进行分析。

5、学会写作常用应用文“合同”，了解合同书语言简洁、准确、严密的特点。

6、了解我国优秀的传统文化，提升文化素养，增强热爱民族文化的情感。

内容全解

本单元的几篇文言文，一定会给你留下深刻的印象。杨震的廉洁自律，第五伦的无私奉公，宋濂的勤学苦读，林觉民的舍生取义，以及吴均笔下的奇山异水，都会使你为之动情，为之深思。

《四知》选自《后汉书.杨震列传》，通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了杨震身居高官廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。

《私心》选自《后汉书.第五伦钟离宋寒列传》。通过描述第五伦自觉从内心深处挖掘私心，坦然承认自己也有私心的故事，表现了第五伦无私奉公，自觉揭示修身的精神，在现代社会也有很强的教育意义。

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均的写景抒情的短章。文章描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。

《送东阳马序》是明代文学家宋濂写给同乡后学的临别赠言。此时的作者也是德高望重，却没有摆出名人的架式进行说教，而是真挚诚恳，以现身说法，通过对比来勉励这位同乡晚辈，用自己求学的艰难来劝导太学生们要珍惜今天的大好时光，专心学习。

《与妻书》是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前夕写给妻子的一封绝笔信。在信中表达了烈士对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情。信中深刻地阐明了个人幸福与全民幸福的关系及个人的亲情要服从革命需要的道理，表现了烈士不惜牺牲个人一切的崇高献身精神。

在这个单元中，你还能读到几首古代诗词，它们或是言情，或写景，或抒怀，都能各尽其妙。

《关雎》是《诗经》的开篇，也是十五国风的第一篇，是一首非常美好的爱情诗。诗中表达了一种诚挚、热烈、健康的美好感情。

《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是一首典型的爱情诗，运用一唱三叹，反复咏叹的方法，塑造了一个不懈地追求心上人的执著的形象。

《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的名作，也是黄鹤楼题诗的绝唱，这首诗抒写了登临黄鹤楼所见到的景物，以及凭吊古迹，思乡之情。

《钱塘湖春行》是白居易骑马春游西湖时所作，诗中通过对早莺、新燕、浅草等极有早春特征的动植物的描写，表达了作者对早春西湖的喜爱之情。

《相见欢》选自《南唐二主词》。本词是李煜创作于囚守期间，是作者自述囚居生活，抒写了自己的离愁，“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”是传世名言佳句。

《江城子》是宋代大文豪苏轼典型的豪放派词。词中抒发了爱国情怀，成功地塑造了一个豪情洋溢，壮志冲天的大将军的形象。

“口语交际 要不要注意生活小节”，要不要注意生活小节这个选题很有现实意义，既可以训练学生的口才，又可以培养学生的道德品质。

“写作·草拟一份合同”，合同在当前经济社会中是一种常见常用、必不可少的应用文体。

“主题探究学习.初识‘诸子白家’”，“诸子百家”在中国文化史乃至世界文化史上占有重要的地位，通过探究可以了解“诸子百家”学说的大致内容，从而增强民族自豪感和爱国主义情感。

第七单元

目标全解

1、了解作者的生平事迹及主要作品，了解作品的写作背景、社会环境以及作品内容相关的文化常识。

2、借助注释和工具书读懂渴望大意。

3、在反复诵读中领会文章的丰富内涵和精美语言。

4、积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。

5、自主探究学习，着力培养学生自行领悟的能力。

内容全解

本单元的四篇文章不仅可读性强，而且易于记诵，并蕴意深刻，读后引人深思，耐人寻味，给人以有益的启示和深刻的教育。

《<庄子>二则》包蕴着深邃的哲学思辨。

《浑沌之死》以庄子的哲学体系来理解其寓意，主要是无为而治。顺乎自然，尊重生命的自然状态，是生命的最高境界。《呆若木鸡》比喻精神内敛，修养到家方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜。

《周公诫子》中以吐哺握发形容君王为国礼贤下士，殷切求才，并以六种谦德，强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。

《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮的名表，文中以实情、实礼、实事劝说后主继承先帝遗志，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

《答司马谏议书》是北宋著名改革家王安石写给司马光的信，信中批驳了司马光的意见，针锋相对而文笔犀利，见解新颖且结构严谨、说理透彻，堪称古代政论文章的典范。

《诗词五首》都是脍炙人口的名家名篇。

《行路难》：这首诗表现了诗人感悟的激荡起伏，同时表现了诗人对理想的追求和自信。

《凉州词》：这首诗以豪迈的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活色彩。

《咏煤炭》：这首诗托物言志，表达了于谦爱国忧民思想以及甘愿为国为民出力献身的高风亮节，诗歌还蕴藉体现了于谦清正廉洁的品行，政绩卓著的才华。

《虞美人》：这首诗通篇采用问答，以高亢的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动和强烈的故国之思。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：这首词交待了作者当年起义军中火热的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了诗人壮志未酬、报国无路的悲愤。

口语交际：毕业前设置“商讨毕业晚会活动方案”。这旨在把活动策划与听说整合为一个整体，培养学生学会倾听、表达与交流，学会文明的人际沟通和社会交往，发展合作精神。

写作：要求写毕业寄语。强调说真话、抒真情、吐真言，句句从心底流出。

一、基础知识积累

1.注意下列字读音。

阴晦（huì）

胯（kuà）下

獾（huün）

髀（bì）

嗤（chÿ）笑

蜷（quán）缩

寒噤（jÿn）

折（shã）本

惘（wǎng）然

恣睢（zì）（suÿ）

潺潺（chán）

黛（dài）色

愕（â）然

油渍（zì）

痒（yǎng）

濡（rú）湿

苑（yuàn）

吮吸（shǔn）

瞟（piǎo）

黏（nián）

咝（sÿ）

撂（liào）

嗳（üi）

讷（nâ）

忸怩（niǔ）（ní）

憨（hün）

秤（châng）

踌躇（chïu）（chú）

执拗（niù）

尴尬（gün）（gà）

讪（shàn）磕（ký）

抿（mǐn）

焚（fãn）

鹿砦（zhài）

匾（biǎn）

虔诚（qián）

歧视（qí）

脸颊（jiá）

唬（hǔ）

募捐（mù）

舷窗（xián）

狡黠（xiá）

挑衅（xìn）

钦佩（qÿn）

哽咽（yâ）

骨骼（gã）

奕（yì）

笨拙（zhuō）

惬意（qiâ）

滑稽（jÿ）

嫣然（yün）

迁徙（xǐ）

遗骸（hái）

吞噬（shì）

蛰伏（zhã）

石堰（yàn）

蠕动（rú）

钁头（juã）

锨（xiün）

镐（gǎo）

钎（qiün）

韬晦（tüo）（huì）

邑（yì）

贩（fàn）

匍匐（pú fú）

掬（jū）

骘（zhì）

谒（yâ）

涿（zhuō）

悫（quâ）

卿（qÿng）

晤（wù）

彀（gîu）

恸（tîng）

语（yù）

辄（zhã）

婉（wǎn）

嗟（jiý）

虐（nûâ）

雎鸠（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）

颢（hào）

裘（qiú）

荇（xìng）

寤寐（wù mâi）

蒹葭（jiün jiü）

芼（mào）

萋（qÿ）

跻（jÿ）

溯洄（sù huí）

好逑（hào qiú）晞(xÿ)

湄（mãi）

凿（záo）

渻（shþng）

倏(shū)

恃（shì）

守以畏者（wýi）

恕（shù）

睿智（ruì）

桀（jiã）

纣（zhîu）

欤（yú）

聒（guō）

壬（rãn）

恤（xù）

胥（xū）

晤（wù）

庚（gýng）

金樽（zūn）

珍馐（xiū）

箸（zhù）

爝（juã）

虞（yú）

砌（qì）

麾（huÿ）

炙（zhì）

彝（yí）

2、词语积累

【油

渍】粘在衣服等上的油垢。

【

吮

】把嘴唇聚拢在物体上吸东西。

【濡

湿】沾湿。

【局促不安】拘谨不自然。

【讷

讷】说话迟钝。

【忸

怩】形容不好意思或不大方的样子。

【踌

躇】犹豫。

【执

拗】固执任性，不听从别人的意见。

【讪

讪】难为情的样子。

【鹿

砦】形似鹿角的障碍物，用树木的大枝杈钉成，用以阻挡步兵或军用车辆。

【虔

诚】恭敬而有诚意。

【阴阳怪气】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。

【歧

视】不平等地看待。

【大名鼎鼎】名气很大。

【煞有介事】像真有那么一会事似的。

【露 马 脚】比喻隐藏的事实真相泄露出来。多用作“露马脚”。

【郑重其事】形容态度严肃认真。

【齐心协力】思想认识一致，共同努力。

【嫣

然】美好的样子。

【笑容可掬】笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。

【新陈代谢】生物体经常不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物体变成生物体本身的物质，同时将体内产生的废物排出体外，这个过程就叫作新陈代谢。

【神采奕奕】精神饱满的样子。

【笑的辩证法】指对“笑”要作全面、具体、多角度的分析。

【适可而止】到了适当的程度就停止（指做事不过分）。

【惬

意】称心如意。

【

苑

】（书）荟萃之处。

【枯

燥】单调，没有趣味。

【迁

徙】迁移。

【相安无事】彼此相处没有冲突。

【锤

炼】磨练。在文中是褒词贬用，具有讽刺意味。

【吞

噬】吞食，并吞。

【惬

意】满意；称心；舒服。

【蛰

伏】动物冬眠，潜伏起来不食不动。这里是比喻的说法。

【石

堰】较低的挡水建筑物，作用是提高上游水位，便利灌溉和航运。

【蠕

动】像蚯蚓爬行那样动。

【突如其来】突然发生。突如，突然。

【无动于衷】心里一点不受感动；一点不动心。

【呵

护】爱护，保护。

【无所适从】不知道依从谁好，不知道按哪个办法做才好。

【韬光养晦】隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。

【 WTO

】世界贸易组织（World Trade Organization）的英文缩写。

【

举

】推举，选拔。

【

迁

】晋升或调动官职。

【

转

】调动（官职）。

【

伦

】即第五伦，东汉大臣。字伯鱼，京兆长陵(今陕西咸阳东北)人。

【便

宜】指对国家有利的事。

【

悫

】恭谨，诚实。

【蕴

藉】宽和，宽容。

【如

晤】如见面，旧时书信用语。晤，见面。

【老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼】老，名词用作动词，尊敬；幼，名词用作动词，疼爱。

【不能竟书而欲搁笔】竟，动词使动用法，使„„完毕。

【卒不忍独善其身】善，形容词用作动词，完善。

【汝可以模拟得之】模拟，古义：想象、揣摩；今义：模仿。

【关关雎鸠】雎鸠鸟在彼此和鸣。

【君

子】对统治者和贵族的通称。

【

乐

】使„„快乐。

【苍

苍】茂盛的样子。

【伊

人】那人，指所爱的人。

【

跻

】登，上升。

【

迷

】使„„迷乱。

【行 不 足】游玩不够。

【

骑

】一人一马称一骑。

【胸胆尚开张】胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。

【萋

萋】草盛的样子。

【

时

】常常，时常。

【

谋

】谋划，商量。

【七

窍】人的耳、目、口、鼻共有七孔，故称七窍。

【方虚骄而恃气】正在凭着一股血气而骄傲。方，正；恃，凭着，依靠。【疾视而盛气】气势汹汹地看着（对方）。疾视，怒目而视。【

德

】精神。

【

封

】帝王授予臣子土地或封号。

【

诫

】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【

往

】去，到„„去。【

哺

】口中含嚼的食物。

【

荣

】光荣，荣耀，荣华显贵。【睿

智】聪慧，聪明。

【博闻强记】见闻广博，记忆力强。

【可不慎欤】能不慎重吗？慎，谨慎，慎重。欤，用在句末，表示疑问或感叹。【

窃

】谦词，私下，代“我”。

【强

聒】强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。【重

念】又想到。【

厚

】优厚。

【卤

莽】粗疏草率，冒失无礼。【见

恕】原谅我。【名

实】名义和实际。

【侵

官】增设新官，侵犯原有官吏的职权。【生

事】生事扰民。

【征

利】搜刮钱财，与民争利。【拒

谏】不接受别人的意见。【

辟

】排除，驳斥。

【壬

人】奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人。【习于苟且】习惯于得过且过。【

恤

】考虑。

【胥

怨】相怨，多指百姓对上的怨恨。胥，互相。【非

特】不只是。特，只是。【度义而后动】度，考虑。

【不为怨者故改其度】度，计划、主张。【膏

泽】给以好处。【不 事 事】不做任何事情。【区

区】情意诚挚。

【

诫

】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【

往

】去，到„„去。

【

哺

】口中含嚼的食物。【

守

】保持。

【

恭

】肃敬，谦逊有礼。

【

荣

】光荣，荣耀，荣华显贵。【睿

智】聪慧，聪明。

【博闻强记】见闻广博，记忆力强。

【金 樽

】金酒杯。

【珍 馐

】精美的菜肴。

【

著

】筷子。

【

塞

】堵塞。

【夜 光 杯】一种白玉制成的杯子。

【凿开混沌】借用《庄子·应帝王》：“日凿一窍，七日而浑沌死。”“浑”同“混”。

【混

沌】谓囫囵一块，这里指煤矿。

【乌

金】本指墨，以其黑色，借称煤炭。

【爝

火】炬火。

【鼎

彝】古代青铜祭酒的通称。

【

了

】了结，完结。

【雕栏玉砌应犹在】砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。应犹：一作“依然”。

【朱 颜 改】指所怀念的人已衰老。

【问

君】实际是问自己，君，指自己。几多，多少。

【梦

回】梦醒。

【八 百 里】指牛。

【麾

下】军旗下面。

【

翻

】奏。

【霹 雳】特别响的雷。

【了

却】了结，把事情做完。

【天 下 事】这里指收复北方。

二、文学（文体）常识

（1）《小男孩》作者是__________，四川成都人，___________作家，选自小说集____________。

（2）小说的三要素是_________、_________、________。本文的主人公是________，他是一个_________、_________而又__________、__________、___________的儿童形象。

（3）《小男孩》以________为线索，叙述________的全过程，反映了当今社会_________和___________。

（4）《百合花》作者________，当代女作家，曾用笔名_________、_________。本文是作者的________作，也是_________作，她的创作以_________小说见长，善于从__________的角度去反映___________。

（5）《百合花》的主要人物有____________和____________。“百合花”是女主人公嫁妆（新被子）上的图案，也是人物____________、____________的品格的象征，更是____________中的“一朵浪花”。

（6）他一肩__________枪，一肩__________了一杆秤，左手_________了一篮鸡蛋，右手_________了一口大锅，呼哧呼哧地____________来。

（7）他一边 __________，一边对我们__________，一边还 __________，同时还从怀里_________一包饭团来____________。

（8）《奥依达的理想》作者________，________（国）作家。本文的主人公________，是一个__________、____________、__________的儿童形象。

（9）《奥依达的理想》主人公的名字是______取的，在这之前，爸爸叫他________，妈妈叫他_________。

（10）文章在叙述过程中是按____________的顺序，分别经历了这样的几件事：幼小时，____________；小学时，____________，____________；中学时，____________。

（11）《笑》是一篇_____文，作者______，原名_______，_______（地方）人，现代著名的_______作家。

（12）笑的本质，是____________愉快。

（13）笑，你是嘴边一朵____________，在领上____________里开放。

（14）《笑》从_________入手，首先阐述了“笑”对________所起的作用，接着，作者将“笑”的“功能”扩大到_________，最后，作者以________般的语言对___________，并表达了“__________”的美好愿望。

（15）《善待家园》选自《__________》，是一篇＿＿＿，作者＿＿＿，《____________》记者。

（16）地质灾害是在＿＿＿或＿＿＿因素作用或影响下形成的灾害。它凶手＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

（17）＿＿＿已成为我国地质灾害的最主要原因。„„其中，＿＿＿、＿＿＿＿、泥石流分居前三位。

（18）《龙永图趣说WTO》作者＿＿＿，记者。“龙永图”，19997年2月至2002年3月任＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（19）2001年＿月＿日，在经过＿＿年的艰苦谈判之后，我国终于加入＿＿＿的所有法律程序，根据组织规定，在2001年＿月＿日正式成为其成员。

（20）中国加入WTO的一个好处是有利于解决＿＿＿＿＿和纠纷。

（20）《龙永图趣说WTO》以形象生动的＿＿、＿＿的语言，把WTO比成＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、与打工仔。

（22）《四知》选自＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿（朝）史学家，字＿＿＿。

（23）《私心》选自＿＿＿＿＿，主人公是＿＿＿＿，＿＿＿＿是复姓。

（24）《后汉书》以＿＿＿为体例，与＿＿＿＿、＿＿＿＿相同，它分为＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿合为百篇。

（25）“前四史”是指《后汉书》、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（26）《与妻书》选自＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，是＿＿＿＿之一。该文是1911年作者参加＿＿＿＿前夕写给妻子的绝笔书。

（27）唐代诗人＿＿＿＿《琵琶行》的末句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（28）老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（29）嗟夫！＿＿＿＿＿＿＿，所未尽者，＿＿＿＿＿＿＿，汝可＿＿＿＿＿＿＿＿。

(30)《黄鹤楼》作者_________，_________（朝）诗人；中国古代的“四大名楼”是＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

(31)《钱塘湖春行》作者是________，号________居士。

(32)《江城子.密州出猎》作者________，号________居士，为________之一。

(33)_________，________，____________，别是一番滋味在心头。

(34)白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：_____________，体现花草茂盛的句子：_______________。

35）苏轼的《江城子·密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：____________。抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：____________。抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：____________。

（36）《蒹葭》：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：____________。

（37）《浑沌之死》选自＿＿＿＿，古人把＿＿＿＿状态也称作“浑沌”，文中用＿＿＿＿和＿＿＿＿作为神的名字，意在讽刺＿＿＿＿＿＿＿。

（38）《呆若木鸡》选自＿＿＿＿＿，现已成为成语，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（39）人皆有七窍，＿＿＿＿＿＿，此独无有，尝试凿之。

（40）望之，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，异鸡无敢应者，反走矣。

（41）《周公诫子》选自＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿＿（朝）古今诗学＿＿＿＿＿的开创者。

（42）周公，是周初的＿＿＿家，姓＿＿＿名＿＿＿，曾帮助＿＿＿＿灭商。

（43）“一沐三握发，＿＿＿＿＿，犹恐＿＿＿＿＿”就是＿＿＿＿的典故。

（44）《答司马谏议书》作者是 _________朝_________（人名），字_______，号________，封________，是“______”之一；题目中的“司马谏议”指的是__________。

（45）本文选自____________，作者主张的是历史上有名的变法，史称“__________”。

（46）文章的四个部分：先是交代________，然后________，分析________，最后以_________结束。

（47）《行路难》作者是＿＿＿，文中运用典故的句子是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（48）“破阵子”是＿＿＿＿，作者辛弃疾是＿＿＿朝著名＿＿＿词人，号＿＿＿＿。其词以＿＿＿＿风格为主，多收集在＿＿＿＿＿＿。

（49）《虞美人》中以水喻愁的名句是＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿。

（50）《凉州词》作者是＿＿＿＿，诗作多写＿＿＿＿，请写出唐代另外两位著名边塞诗人＿＿＿、＿＿＿＿。

〖参考答案〗

（1）魏志远

当代

《我以为你不在乎》

（2）人物形象

故事情节

环境描写

小男孩

天真善良

聪明细心

寂寞

孤独

无助

（3）小男孩的行踪

小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费

父母离异给孩子心灵带来的伤害

生活上的困苦

（4）茹志鹃

阿如 初旭

成名

代表

短篇

较小

时代本质

（5）小通讯员

新媳妇

纯真

高洁

革命战争时期人民的斗争生活

（6）背

挂

挎

提

走

（7）放东西

又抱歉又诉苦

喘息地喝着水

掏出

嚼着

（8）凯瑟琳·奥尼尔

澳大利亚

奥伊达

天真聪慧

独立自主

执著追求

（9）他自己

拜伦

杰克逊

（10）成长

给自己取名字

看电影买票

去北极探险

做有爱心的公民

（11）说明

高士其

高仕（金其），福州

科普

（12）精神

（13）花

花苑

（14）生理功能

促进人的身体健康

社会生活的多方面

散文诗

“笑”给予热烈讴歌让全人类都有笑意、笑容和笑声

（15）《啄木鸟》

报告文学

吴岗 《国土资源报》

（16）自然

人为

滑坡

泥石流

地面沉降

海水入侵

（17）人祸

水土流失

土地荒漠化

（18）甘远志

外经贸部党组成员

首席谈判代表

（19）1

1

5世贸组织

2（20）贸易摩擦

（21）比喻

幽默风趣 与两个人打架 与篮球比赛 与卖菜的小贩

与小孩冲马桶

（22）《后汉书·杨震列传》

范晔

南朝·宋

蔚宗

（23）《后汉书·第五伦钟离宋寒列传》

第五伦

第五

（24）纪传体

《史记》

《汉书》 十纪 十志 八十列传

（25）《史记》 《汉书》 《三国志》

（26）《广州三月二十九革命史》

林觉民

黄花岗七十二烈士

广州起义

（27）白居易

座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

（28）幼吾幼以及人之幼。

（29）巾短情长

尚有万千

模拟得之

（30）崔颢

唐

黄鹤楼

岳阳楼

鹳鹊楼

滕王阁

（31）白居易

香山

（32）苏轼

东坡

唐宋八大家

（33）剪不断，理还乱，是离愁

（34）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

（35）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

（36）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

（37）《庄子·应帝王》

天地未开辟前

倏

忽

二神做事快而不加思索。

（38）《庄子·达生》 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。

（39）以视、听、食、息

（40）似木鸡矣 其德全矣

（41）《韩诗外传》

韩婴

西汉

韩诗学

（42）政治

姬

旦 武王

（43）一饭三吐哺

失天下之士

吐哺握发

（44）北宋

王安石

介甫

半山

荆国公

唐宋八大家

司马光

（45）《临川先生文集》

“王安石变法”

（46）写信的缘由

驳斥谬论

原因

书信常规的结束语

（47）李白

闲坐垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

（48）词牌名

宋

爱国

稼轩

豪放

《稼轩长短句》

（49）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（50）王翰

边塞题材 岑参 高适。

三、课内阅读精华

（一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路、我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是在想念水生么。我希望他们不再像我，大家隔膜起来„„ 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路。是的人多了，也便成了路。

1．文中说“知道我在走我的路”，如何理解“我”的路？

2．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”两个“生活” 的词性依次是_____，“一气”指的是________。

3．对文中“新的生活”有四种解释，请选择正确一的一项（）

A．指共产党领导下的推翻旧制度的火热的斗争生活。

B.指自由幸福平等的生活。

C．指社会主义新中国的理想生活。

D.指．“我”心目中并不清楚的一种生活。

4．文中有三个短语都有“辛苦”一词，但含义不完全相同，请选择。

①都如我的辛苦展转而生活。（）

②都如闰土的辛苦麻木而生活。（）

③都如别人的辛苦恣睢而生活。（）

A．为生活所迫而奔波

B．为寻找真理与正义而奔波

C．为谋求私利而放纵不羁

5．“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”“他的愿望”是什么？“我的愿望”又是什么？

6．第三自然段最后两句话表达了作者（）

A．对未来道路感到迷茫的怅惘。

B．对光明前途感到喜悦。

C．对美好前景热切向往。

D．对踏出希望之路的信心。

7．在文中划出最后一段中的议论句，指出其作用？

（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。____________，____________；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.文中画线处应填的句子是____________，____________。

2.总领全文的一句话是____________

3.下列句子翻译有误的一项是（）

A.从流飘荡，任意东西。译：（船）随着江流飘浮荡漾，一会儿东，一会儿西。

B.负势竞上，互相轩邈。译：山峰在上面，互相伸展到高处和远处。

C.经纶事务者，窥谷忘反。译：治理社会事务的人，看到这些优美的山谷，就会流连忘返。

D.横柯上蔽，在昼犹昏。译：横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。

4.下面对第一段的理解有误的是（）

A.“风烟”是两个词，指“风”和“烟”与“天山”相对，写“风烟”之有无，旨在描写“天山”之景色。

B.“从流飘荡，任意东西”意思是“随着江流飘浮荡漾，任凭自己的心意由东向西溯江而上”。

C.“奇”、“异”概括此处山水的特点，“独绝”表明此处的奇山异水是世界上独一无二的。“天下”在这里指整个世界。

D.这一段是总写从富阳至桐庐一段秀丽的水光山色。

5.下面是对第三段内容的理解，正确的一项是（）

A.“夹岸高山，皆生寒树”既写出了两岸高山之多，又写出了高大的能使人产生寒冷感觉的树木之多。

B.“横柯上蔽，在昼犹昏”是说交错的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也跟晚上一样看不见。

C.“争高直指，千百成峰”用的是比喻修辞，旨在写山之多。

D.“疏条交映，有时见日”意思是稀疏的树木枝条互相掩映，有时还能见到透射出来的阳光。

6.找出文中的两个对偶句并分析它们的妙处。

（1）____________

（2）____________

（三）余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1．解释下列句中加横线的文言实词。

①又患无硕师________________

②每假借于藏书之家________________

③俟其欣悦________________

2．下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）

例句：无从致书以观

A．以是人多以书假余

B．计日以还

C．俯身耳以请

3．下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（）

A．每假借于藏书之家

B．何陋之有

C．马之千里者

4．翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

________________________________________________。

②余立侍左右，援疑质理。

________________________________________________。

5．本文第一段写“我”求学时___________的精神，第二段写求师时___________的态度。

6．有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为来自天生的聪明，谈谈你的看法。

（四）笑，也是一种运动，不断地变化发展。笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有速有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有娇嫩的；有现实的，有浪漫的；有冷笑，有热情的。笑，如此等等，不一而足，这是笑的辩证法。

笑有笑的哲学。

笑的本质，是精神愉快。

笑的现象，是让笑容、笑声伴随着你的生活。

笑的形式，多种多样，千姿百态，无时不有，无处不有。

笑的内容，丰富多采，包括人的一生。

笑话、笑料的题材，比比皆是，可以汇编成专集。

笑有笑的医学。笑能治病。神经衰弱的人，要多笑。

笑可以消除肌肉过分紧张的状况，防止疼痛。

笑也有一个限度，适可而止，有高血压和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。

笑有笑的心理学。各行各业的人，对于笑都有他们自己的看法，都有他们的心理特点。售货员对顾客一笑，这笑是有礼貌的笑，使顾客感到温暖。笑有笑的政治学。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板着面孔。

笑有笑的教育学。孔子说“学而时习之不亦说乎!”这是孔子勉励他的门生要勤奋学习。读书是一件快乐的事。我们在学校里，常常听到读书声，夹着笑声。

笑有笑的艺术。演员的笑，笑得那样惬意，那样开心，所以，人们在看喜剧、滑稽戏和马戏等表演时，剧场里总笑声满座。笑有笑的文学，相声就是笑的文学。

笑有笑的诗歌。在春节期间，<人民日报》发表了有笑的诗。其内容是：“当你撕下、1981年的第一张日历，你笑了，笑了，笑得这样甜蜜，是坚信：青春的树越长越葱茏?是祝愿，生命的花愈开愈艳丽?呵!在祖国新年建设的宏图中，你的笑一定是浓浓的春色一笔„„”

1、请从第一段中找出两组反义词，写在下面。

（1）＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿

2、“笑的，多种多样，千姿百态”，请你举例说明“笑的形式”。

3、选文是如何说明“笑能治病”的？

4、“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》，说明读书是一件快乐的事。《论语》中还有一句话，说到与远方朋友相见，也是一件快乐的事，你能把原文写出来吗？

5、选文语言有什么特点？请举例说明？

（五）我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。

她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。

“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！„„”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。„„”

他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！„„那我们送回去吧！”

“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。

他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。

1、这文字选自《____________》，作者是＿＿＿。

2、给这段文字拟一个小标题？

3、指出下列句子中加红词语的具体含义？

（1）可是还有人骂她死封建„„

（2）我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。

4、分析下列描写，看看各表现人物的什么性格？

（1）没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。

（2）我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。

5、这篇小说塑造了两个艺术形象：通讯员和新媳妇。你更喜欢哪一个，说说你的理由？

【参考答案】

（一）1． 有双重含义。一是指远离故乡的路，一是指寻求人生的路。

2． 名词 动词 声气相通，同一伙

3． B

4． ①B

②A

③C

5． 他的愿望是改变眼前苦难的生活；我的愿望是希望将来能有一种我们从未经历过的新的生活。

6． D

7． “我想„也便成了路。”；深化《故乡》的主题思想，给人以鼓舞和信心。

（二）1.鸢飞戾天者，望峰息心

2.奇山异水，天下独绝

3.B

4.C

5.D

6.例：

（1）“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”写出了山间美妙的音乐世界。

（2）“鸢飞戾天者，望峰息心”；“经纶世务者，窥谷忘反”写出了景色之美，令人流连忘返。

（三）1．①大 ②借 ③等待

2．B

3．B

4．①因此人家多愿意把书借给我。②我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理。

5．刻苦勤奋

谦恭诚恳。

（四）1、（1）大、小

（2）远、近

（3）高、低

（4）粗、细

（5）快、慢

等等。

2、如微笑、狂笑、莞尔一笑、媚笑、皮笑肉不笑等。

3、“神经衰弱的人，要多笑”，“笑可以消除肌肉过分紧张的状况，防止疼痛”。

4、“有朋自远方来，不亦乐乎？”

5、文浅显、生动。例如在说明笑能治病时，并没有扳着在孔，使用专业术语具体说明笑的功效，而是变化句式，采用通俗的语言，轻轻松松地列举笑在这方面的作用。

（五）1、《百合花》

茹志娟

2、借被成功（或“再借被子”）

3、（1）指思想保守，不通情达理，不理解部队的困难。

（2）质朴、可爱、腼腆。

4、（1）因前面向新媳妇时借被子碰了壁，受了气，心里有些不满和别扭，勉强接过被子。

（2）听了旁人介绍了被子的来历，明白了新媳妇对被子的珍惜，联系新媳妇终于肯借出被子的深明大义，感到有些内疚，觉得借得有些不妥当。

5、通讯员。理由：他为保护担架队员英勇牺牲。他这种将生死置之度外的精神我非常钦佩。

新媳妇。理由：明知通讯员牺牲了，却仍给他缝衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妆——印有百合花的新被子为通讯员入殓。这种善良高洁的优秀品格和对子弟兵的由衷的热爱值得学习。

四、课外阅读

（一）两棵枣树

①院里有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣林。院里住着两户人家，一户是刘师傅，另一户也是刘师傅，都是师傅。不必客气，东边的叫西边的刘大哥，西边的称东边的为刘二哥。两个哥哥，必有两位嫂嫂，他们不是一家人，却胜过亲姊妹。瞧，天下雨了，刘二嫂家没人，刘大嫂帮着收衣裳。刘大嫂上夜班，儿子小龙就在刘二哥家去吃住，幸亏他家也有个小虎陪他玩，两个男孩睡一起。

②不知怎么的，两家哥嫂忽然成了仇人，见面不理睬，进屋就关门，再也听不到两位嫂嫂的说笑声，一再也见不到两位哥哥在枣树下扳腕劲的情景。

③于是，院里的两棵枣树也陌生起来了。风和空气告诉着它们之间的距离。

④20年后的一天，大人们不在家，明明（刘老大的孙子）和英英（刘老二的孙女）在院里办家家。一阵秋风过后，“叭嗒！叭嗒！” 几粒熟枣落到地上，明明说是他家树上掉下的，英英却说是她家树上的。两个小家伙争执不休，最后，你揪我的头发，我揪你的头发，纠缠在一起。刘老大和刘老二回来见此情景，眼睛红红的，脸色沉沉的，空气紧张极了，有点火星就能爆炸。然而，他们毕竟是老头子了，两人像两条姑牛对视了足有3分钟后，便抱走了自家的孩子，一句话也没有说。

⑤这天三更时分，月亮又圆又亮。刘老大睡不着，拿起一把铁锹，悄悄来到院里，在两棵枣树中间划了一条细线，然后就一锹一锹地挖起沟来。他要趁着夜深人静，分清各家枣树根须，明日好用红砖在院中砌一堵墙，把两棵树彻底分开。挖着挖着，他忽然发现大根小根、粗根细根纵横交错，越往深处挖根须越多，分不清它们是从哪棵树上生长出来的。他楞楞地望了一会，、突然发疯似地将土又全部填上了，最后迎用脚把土踩得结结实实。他悄悄回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着那两棵枣树。

⑥四更天，圆月西转，银河南移。刘老二也拿一把铁锹来到院中，也是先在两棵树中间划一条白线，然后一锹锹挖土，后来又将土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝视着院里的枣树。

⑦院里还是两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

(两株枣树仅仅只是树吗？第一层：人与人友善，树与树亲密。第二层：人与人仇怨，树与树陌生；”人与人同出一类，根本不能截然分开，只有和睦相处，才能共存永远，第三层：人与人相依，树与树连根。第四层：人与人共存，树与树并生。)

1．这篇小说运用象征手法，通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来象征。

2．这篇小说围绕两条线索展开故事情节，这两条线索是什么？

3．这篇小说运用象征手法，告诉了我们一个什么道理？

4．这篇小说开头写“院里有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，最后一段仍然这样写，这样写的好处在哪里？

5．这篇小说在构思上的一个奇妙之处在哪里？

（二）朋

友

巴金

⑴这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。

⑵七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cánkuì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。

⑶我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。

⑷世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。

⑸朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业mâi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。

⑹然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。

⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。

⑻这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使或不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。

⑼每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。

⑽有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。

⑾朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。

⑿近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件„„世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。”

⒀在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是“内部干枯”了么？

⒁一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”

⒂我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。

1．给下列词语中红色的字注音。

①谦逊（）

②颤（）动

③冻馁（）

④施与（）

2．给文中拼音处填上适当的汉字。

① cán kuì（）

② mâi（）了良心

③ wán（）救

④ 真zhì（）

3．文中第⑶段，把“友情”比作“明灯”，“明灯”的作用是什么？（用原文语句回答）

4．第⑺段中，红色的词“它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答）

5．第⑸段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？

6．如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？

7．第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？

8．结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。

9．为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？

10．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。

11．有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。

（三）生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？

美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。

如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。

1．简要概括上文第一段的内容。

2．从文中介绍看，癌细胞为什么能够”永生”？

3．上文第二段运用的主要说明方法是_______________，第三段运用的主要说明方法是_______________。

4．第二段未尾一句为什么要用“也许”一词？

（四）老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月„„

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前„„可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧„„’”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也„„”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是

___________________________________________。

2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 ＿＿＿＿ 的外表和 ＿＿＿＿的心灵。

3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）_____________；（2）_________________。

5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲＿＿＿＿＿的赞歌。

6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

（五）①人一上年纪，就会觉得“记性越来越差”，真是这样吗？

②人的脑神经细胞在出生时数量最多，约有1000亿个。随着人的发育，脑细胞逐渐减少，每天要减少数万人，也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为，随着脑神经细胞越来越少，记忆力就会降低。但是，在1000亿个神经细胞中，与记忆有关的只占百分之几。而且在人控制记忆的中枢“海马”中，神经细胞在不断增殖。海马是大脑的一部分，位于大脑侧头叶的紧内侧，直径1厘米左右，长10厘米左右，呈弯曲的黄瓜状。

③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中一个放入了几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具，另一个则什么都没放。结果表明，在有玩具，即存在很多刺激的环境中生活的老鼠，海马神经细胞增殖了15%。

④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象，人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。

⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪里，他就可以在短时间内作出 ＿＿＿，并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的jiãjìng。在他们的大脑中 ＿＿＿＿了伦敦市内2.4万条道路的基本情况，需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中 ＿＿＿＿＿。麦奎尔对出租车司机的调查发现，他们的海马部分比一般人大，而且驾龄越长，海马越发达，干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说，在脑的机能中，记忆力通过锻炼会提高，而且这与年龄无关。

⑥支配记忆力的是海马，但保管记忆的并不是海马，而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马，在这里停留一段时间，海马发挥根据重要性来筛选信息的“调皮”作用，确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动shünchú。

⑦大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢？在利用猴子进行的实验中，研究人员在猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍在正常地发挥作用，以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情，因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是，重要的事情在记住后的一个月内，必须要复习一遍。

⑧年纪大，记忆力就会减退，这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年纪，记忆力也不会衰退，而会更加wàngshâng。

1．根据文中拼音写出相应的词：

jiã jìng（）

shün chú（）

wàng

shâng（）

2．第一段用了什么修辞方法？在文中起到了什么作用？

3．划线部分在文中说明了什么？（3分）

4．第⑤段的横线处应选用的词语是（）

A．选择

储量

储量

放映

B．判断

储量

存储

放映

C．选择

存储

存储

回放

D．判断

存储

储量

回放

5．下列说法符合原文的一项是（）

A．人的脑神经细胞有1000亿个，而与记忆有关的只占百分之几，但它会随着人的发育不断减少，从而导致记忆力减退。

B．“海马”是人控制记忆的中枢，位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧。

C．在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后，把重要的部分交回海马保管，而其余部分就被自动删除了。所以，重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍。

D．“人老记性差”是一种错觉，根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查，人越老“海马”越发达，所以记忆力越强。

6．从全文看，海马具有哪些特征和功能？

特征：__________________________________________________________

功能：__________________________________________________________

7．用“║”划分本文的结构层次

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

（六）中山狼传（节选）

狼欣然从之，信足先生，先生复缚囊中，肩举驴上，而狼未之知也。

丈人附耳谓先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先生使引匕刺狼。

先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽兽负恩如是而犹不忍杀，子固仁者„„仁陷于愚，固君子之所不与也。”言已大笑，先生亦笑。遂举手助先生气喘操刃，共殪狼，弃道貌岸然上而去。

1．翻译下面四个句子。

（1）狼欣然从之。

（2）丈人目先生使引匕刺狼。

（3）禽兽负恩如是而犹不忍杀。

（4）仁陷于愚，固君子之所不与也。

2．“狼未知之也”是个什么句子？有何特点？

3．下面两个句子中带点的词的词性是什么？在句子中作什么用？

（1）肩举驴上

（2）丈人目先生使引匕刺狼

4．节选的这段文字即《东郭先生和狼》的故事的一部分。这个寓言故事的教育意义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【参考答案】

（一）1． 两棵枣树的盘根错节 人与人之间的生存关系

2． 一是两户人家的关系，二是两株枣树的关系。

3． 这篇小说以树象征人．形象生动地告诉我们：人与人之间应该和睦相处，相互依存是人类生存的必要条件。

4． 前后呼应，深化主题。

5． 将人与树放在同一个象征框架中进行描写。

（二）１、①xùn；②chán；③nþi；④yǔ。

２、①惭愧；②昧；③挽；④挚。

３、照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。

４、多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。

５、此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。

６、朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。

７、表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。

８、此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。

９、这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。

10、此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关。

11、略。

（三）1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以“永生”。

2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。

3、作比较、举例子。

4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。

（四）1、老师像妈妈。

2、美丽、纯洁。

3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；

b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

4、①老师的眼泪；

②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。

5、爱。

6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。

（五）1、捷径、删除、旺盛。

2、设问。提出质疑，统率全篇。

3、海马的位置、直径（或“大小”）和长短。

4、D。

5、B。

6、特征：在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。功能：能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。

7、① ║ ②

③

④

⑤

⑥

⑦║ ⑧。

（六）1、（1）狼高兴地听从丈人的话。

（2）丈人给先生使眼色让他用匕首刺狼。

（3）野兽忘恩负义到这种程度，可是还是不忍心杀死它。（4）仁慈到了迂腐的程度，本来是君子所不赞成的。

2、是否定句

3、（1）“肩”名词做动词用，意思是：“用肩扛”。（2）“目”原为名词，作动词用，意思是“使眼色”。

4、对狼一样的恶人不能讲仁慈，否则，会被他害死。

第二篇：九年级语文作文复习备考指导

初三作文复习备考指导

复习策略：

研究中考命题，确保准备充分 积累作文素材，确保有米可炊 加强专项攻坚，确保突破难点 加强思维训练，确保思路清晰

具体实施

一、研究中考命题，确保准备充分

l、以“选择”为题；

2、以“对手”为题；

3、以“________需要我”为题

4、“动力来自________”

5、“生活教会我________”

6、围绕“成长”选材立意；

7、结合以上文字内容，围绕“平凡”或“守信”选材立意。

8、以“开端”为题

9、以“向前，向前，向前！”为题

10、以“劳动________”为题 ●作文特点： 题型：全命题、半命题 文体：记叙文或议论文 主题：成长体悟、青春励志、社会关系、道德观念 内容：具体，亲身经历或感受 结构：详略清晰，纵式、横式 表达：选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略 ●根本要求 写记叙文，做到内容具体； 写简单的说明文，做到明白清楚； 写简单的议论文，做到有理有据； 根据生活需要，写日常应用文。

二、积累作文素材，确保有米可炊 l、按专题积累素材

亲情，友情，活动，励志，热点，自然

2、素材积累方式

●间接积累：佳作撷英，美文摘抄

用心 爱心 专心

●直接积累：整理旧作，回顾札记

3、训练方法

●交流启发法充分利用自己手头的和能找到的各种资料，每周自由阅读，互相交流，搜集写作材料，并有意识地进行分类整理，为考场作文预备充分的写作材料

●佳作欣赏法在自由阅读和搜集材料的过程中，把佳作选出来，进行赏析。此法可拓宽写作视野，培养审美能力，还有助于揣摩写作技法。

三、加强专项训练，确保突破难点

l、审题、立意

要进一步提高审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求（有的还有材料）的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。

1）审题的基本要求——审清

分析题目

●审定内容和范围。

●审定中心与人称。

●领会题目中的象征义和比喻义。

领会要求

①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；

④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；

⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。

这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。

品味导语

2）文章立意要求：正确、鲜明、深刻、新意、集中。

正确就是符合题意，不离题，不偏题；

鲜明就是明确，不能含糊不清、模棱两可；

深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象；

新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解；

集中就是说，在一篇文章里，只能提出一个问题，解决一个问题，否则会杂乱无章。

2、选材——新颖，切题

人无我有

人有我新

所谓“新”，是指与众不同的，而绝不是神奇怪异的；是指人们视而不见的，而并非是刚出现的。新，常使人们惊喜于“意料之外，却又在情理之中”。

3、结构——清晰，干净

1）结构要求及训练方法

结构要求：

（1）严谨指的是结构的精严细密，无懈可击。一是思想严密，没有挂一漏万，顾此失彼；二是组织严密没有颠三倒四，破绽百出。

（2）自然指的是结构的顺理成章，行止自如；没有牵强附会的生硬拼凑。

（3）完整指的是结构的匀称饱满，首尾圆合；没有缺头少尾，主干不全的情况。

（4）统一指的是结构的形式和谐，通篇一贯；没有前后割裂，上下乖异之病。训练方法：

古人曰：“定体则无”，“大体须有”。一方面指出文无定法，一方面表明通常的格式还是存在的，它道出了文章结构的辩证法。结构格式非常多，常见的有横式结构，纵式结构，总分总结构，层进式结构，对照式结构„„

根据内容和表达的需要，考场作文中常用纵式结构、横式结构。

记叙文：

纵式结构要点：详略得当，描写细致

横式结构要点：主线贯穿，扣题准确

纵式结构法往往将一个复杂的事件按照起因、经过、结果的顺序写下来。根据文章中心合理安排详略。

“横式结构法”即根据表达的需要，从不同角度，不同侧面来组织和安排材料，各层次意思之间是并列关系，力求充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。每一结构又有多种写法，如横式结构，便有日记标题式、词语标题式，短语标题式、句子标题式、数码标题式、留出空行式等多种模式。

4、提笔成文

1）开头结尾常见问题

（1）开头“入题太慢”，应注意尽快进入主题，不要啰嗦。

（2）开头用一些陈词滥调，不能引人入胜，要注意创新。

（3）结尾常有“虎头蛇尾”、草草收兵的毛病，应该把意思说尽说透，含蓄不等于“不尽意”，要讲求“言有尽而意无穷”。

（4）结尾“画蛇添足”，拖泥带水，要注意适可而止，恰到好处。

2）行文过程中可以适当运用到照应

（1）开头和结尾相照应，即所谓“首尾呼应”。

（2）后文和前文相照应，即所谓“前后呼应”。

（3）行文和标题相照应，即所谓“照应题目”。

3）行文过程中一定要做到内容具体，生动

要想让文章具体生动，一定要善于描写，即用形象的语言，对人物、事件、景物作细致描绘，使读者如见其形，如闻其声，有身临其境之感。

常用的中考作文点题方式

l、篇首点题。开宗明义，为全文定下基调。一般来说，记叙文的开头要开门见山，见人见事；要紧扣标题，直接说明，解释点题含义。

2、篇中点题。在叙述或议论的过程中，用简洁精炼的语句，不失时机地点明题旨，可以起到中流砥柱的作用。有时着墨不多的几个词句，就能使文章的思想内涵得到升华。

3、篇末点题。在充分叙述说明或议论的基础上，水到渠成，卒章显志。好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能收到总结全文，深化主题，发人深省，耐人寻味的艺术效果。

4、首尾呼应点题。能使文章前呼后应，主题贯穿始终，既能让文章中心更加突出鲜明，又能使文章结构更为完整严谨。

作文推荐

宽容是崇高的养分

初三（5）王乐君子

大海因为宽容，纳涓涓细流而浩瀚无边；高山因为宽容，积细细沙尘而巍峨绵延；长空因为宽容，映彩霞满天而明艳动人；旷野因为宽容，显小径曲折而妙趣横生。

生活在现实生活中的我们，同样需要宽容，也同样需要去学会宽容。因为宽容是人们相互容纳的前提，更是促进社会和谐的一种崇高的养分。有了它，我们的生活会少许多阴暗；有了它，我们的生活会平添许多许多色彩。

就像“六尺巷”的故事中说到，宰相张英与叶侍郎老家比邻而居，张家因叶家无理霸占了自家三尺宅基地而写信给张英，让他倚势要回这些土地。张英得知后立刻修书一封寄回家去，信中写的是四句诗：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。张家人按他信中的意思退后三尺，叶家人自觉惭愧，便也退后了三尺，于是就有了“六尺巷”的佳话，此后两家人邻里关系十分和睦。试想当时张英没有如此宽容豁达的心胸，而执意要回三尺土地，则必定会激化矛盾而使两家关系破裂，甚至还有可能引发更大的冲突。张英这样做，就避免了许多不必要的麻烦。

如果说这只是对一人或一家的影响，那么我们不妨再来看“负荆请罪”的故事。由于大将廉颇嫉妒相国蔺相如，便屡次借机与蔺相如作对，对此蔺相如从不计较而总是退避三舍，最后蔺相如的大度与宽容终于使廉颇认识到了自己的错误，而心生敬重和感激，才有了“负荆请罪”的一幕，也才有了日后文臣武将团结一心共同抗击外敌侵略的结局。这就说明，宽容不仅对个人非常重要，对一个国家而言，同样也具有重大的意义。

有些人可能认为，宽容是胆怯，是懦夫的行径，那他就错了，宽容不是纵容，宽容也是有原则的，当关系到国家、集体的利益时，我们绝不会有一丝一毫的宽容！

宽容是崇高的养分，有了它的滋养，我们的心性会如空谷幽兰，愈嗅愈香；会如雪底苍松，愈压愈坚。俗话说：海纳百川，有容乃大。我们要学会宽容，给别人一点空间，自己将收获一片蓝天。

[评语]

这是一篇考场文，学生将以往所学的小故事融入作文，能够灵活的运用材料回应自己的观点，行文的层次把握较好，文章分别从宽容有利于邻里的和谐；宽容对国家起着安邦定国的作用进行论证，文章的层次清晰，论证较为严密。开头结尾有文采，巧妙地点题和回扣主题。

第三篇：高一语文期末复习指导

高一语文复习指导

一、复习内容

1、本着回归课本的原则，利用好每单元的知识梳理，扎实掌握课内知识，回扣课本，积累重要字词，识记要求背诵的重要篇段。第三册《陈情表》、《屈原列传》、《古诗二首》、《兰亭集序》、《论语》六则，第四册《宋词二首》、《六国论》、《阿旁宫赋》、《滕王阁序》、《报任安书》。

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，熟练运用“对译法”翻译句子。读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。

3、正确使用词语，能辨析修改常见病句。熟练选用、仿用、变换句式，下定义，语句排序等常见的语言运用形式。

4、熟悉常见的诗歌鉴赏和大阅读鉴赏的术语，能结合文本熟练运用。提高书写速度，增强分条作答意识。条理清晰，有理有据。

5、有意识地考虑写作的目的和对象，拓宽视野，结合生活实际，根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式我手写我心，表达真情，流淌思想。

二、实施措施、提高自主复习的意识，保持良好的语文学习状态。早读和课堂上都激情高涨，高效学习，认真研讨知识点和考点，重落实巩固，思考各考点之间的联系，构建完整的知识网络。力争上好每一节复习课，提高复习课堂效率。

2、自测试题应在讲析前自己先做好，了解自己的薄弱点，查漏补缺，重视基础，突破重难点，并落实巩固。

3、重视两次拉练。考前全力准备，考中认真对待，考后认真进行分析总结，完成满分卷。

4、利用阅读课和课下零散时间，认真研读满分作文例文，尤其是记叙文的例文。利用阅读材料《思雨飞花》积累文质兼美的精彩语段。

三、专项指导 强化记忆本学期开心台阶和知识梳理中的重点，及各次试卷之中自己出错的音和字，并注意把握规律。

（二）成语使用正误判断：解答要点在于一是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义；二是要注意语境的组合与搭配情况。多加积累开心台阶及知识梳理中的重点。

（三）判断病句 ：

主要考查考纲上的六种类型，考前要求对六种病句类型有一个清醒的认识，最好各记一两个例句。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维。

（四）语句衔接题 ：

做题思路是：考查陈述对象是否一致 →→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

（五）文言文阅读部分：建议在考前仔细翻译领会几段文言传记文，了解文言用法，熟悉知识考点，避免临场发挥失常。解题思路：先读一遍，了解大意→→看清题目要求→→实词要注意古今异义→→虚文对照，看有无添加的内容。

（六）古典诗词主观鉴赏部分

复习准备时一定要全面了解试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。做题思路大致为：先仔细阅读诗歌，领会大意→→看题目要求，对照诗歌逐一审题→→如果有注解等有效信息，一定要结合起来审查。一注意分条作答，条理清晰。二注意对术语的解析，不能脱离诗歌文本。

（七）现代文阅读部分

1.名词术语及概念性试题思路

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

2.信息筛选性试题思路

解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。切忌只断抒发自己见解，抛开文本。

3.关键性语句理解思路

对于此类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。

4.归纳主旨性试题思路

解题思路快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。

5.清理文思的题型解题思路

本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

6.审美鉴赏性试题思路

这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格，有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情调（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

（八）语言运用部分

首先注意读懂题意，然后注意要点（语段的中心句、句子的主干）归纳完整，最后对照检查字数和其他要求。语言简明连贯得体。

（九）作文部分（60分，力保43分）考前注重积累最有感情的材料、最有说服力的事实、道理论据。练习用自己最擅长的文体来体现自己的思想。注意做到标题新颖明确，文体清晰，详略得当，表达流畅，书写认真，写够字数800

第四篇：人教版三年级下语文 期末复习

1、俊俏凑成吹拂嫩叶赶集聚拢光彩夺目增光掠过唧唧偶尔荡漾疲倦谱写音符演奏赞歌沾光挨挨挤挤碧绿展开莲蓬露出饱胀破裂姿势仿佛衣裳忽然翩翩起舞随风飘动舞蹈蜻蜓绒团铺成尽头周围镶嵌滑到整齐朴素染色潭水沉积沙粒缘故饱满冒出摇晃消失透过光斑交错珍珠干涸难道泼洒沸腾抛向火焰动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴槐树铃铛幽静

《咏柳》 唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（妆：打扮）

《春日》 宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（胜日：好日子；光景：风光景物；等闲：随意）

2、清澈态度鲜艳橄榄花纹腹部赤褐色衬衫玲珑清脆疾飞注视泛着微波等待尽管机灵逃脱锐利蹬开叼起荡漾饲养陡峭打消念头绝壁启程特殊长途候鸟麻烦骤降几乎跋涉疲劳饥寒交迫濒临情况决定温暖广播呼吁立即料峭坚硬冻僵覆盖皑皑白雪救护僵硬在乎致谢载入湛蓝锋利裸露扩大一栋喘气黎明咆哮宽阔平坦突然挺立挺拔哨兵长久计划 沉重修改责备笔直弯曲不约而同赞叹高尚

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

3、亡羊补牢羊圈窟窿赶快已经后悔接受劝告从此南辕北辙奇怪提醒摇头盘缠硬要惊弓之鸟射箭郊外打猎仔细翅膀忽然悲惨愈合孤单失群使劲裂开痛快要求经常叮嘱端正前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲买椟还珠舍本逐末装饰青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都想赶集似的聚拢来。（比喻句）

背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句）

二月春分似剪刀。（比喻句）

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻）

我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（比喻）绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

4、赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭虽然路线 狂奔暑假形容受益无穷用途将来假若检阅俱乐部商定鸦雀无声 截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海 主席台观众纠正淹没议论石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺 不料既然博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤 专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

5、祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受医院医生护士消息确认 输血血型是否草垫酒精掩盖制止拳头轻柔周围钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火，桂树开花十里香，桑树结果紫又甜。

松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

《游子吟》 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

6、奥秘传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界夜幕夜空降临悬挂曾经奥秘努力登上任何一旦估计年龄神秘探索信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛米老鼠赞叹敞开恋恋不舍新奇 功能教书 教室降落投降羊圈圆圈石缝缝补便宜方便重要重新

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

7、红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦假日背包防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒竖起费用心爱游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正观赏晚饭 清晰可辨掏钱即将流露 一模一样付钱标准牙齿琳琅满目诚恳栩栩如生沉甸甸语无伦次遗憾缝隙 弥漫闻名遐迩翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道蒸蒸日上津津有味滔滔不绝

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）

千里送鹅毛。礼轻情意重，（邢俊臣）

8、管理田地人烟稀少老板姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾提心吊胆渠道灌溉收成轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体大盆金光四射云霞引导差异继续断开旅游旋转 凶狠恶狼科学照料归来破旧运载截断端正瑞士四面八方七嘴八舌成千上万人山人海诚心诚意惟妙惟肖零零星星结结实实郁郁葱葱 异口同声大惊小怪南辕北辙

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

《乞巧》 林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《嫦娥》 唐 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

第五篇：语文期末复习

一、成语解释

1、恩将仇报——忘恩负义，用仇恨报答恩惠。2、气急败坏——上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。

3、无能为力——用不上力量，没有力量或力量薄弱。4、莫名其妙——说不出其中的奥妙。

5、全神贯注——全副精神高度集中。6、胆大妄为——形容一个人胆量大，胡作非为。

7、悠然自得——指悠闲的样子，内心感到非常满足。8、仪态端庄——指神情举止、姿态风度端正庄重。

9、改天换地——形容发生巨大的变化。10、不假思索——用不着想，形容说话做事迅速。

11、栩栩如生——形容生动活泼的样子。12、重见天日——比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明。

13、枯枝烂叶——干枯的树枝，腐烂的树叶。

二、词语归类

1、形容风景的词语：山清水秀

鸟语花香

花红柳绿

春暖花开

风景如画

百花齐放

2、描写四季的词语：春光明媚

春暖花开

骄阳似火

炎炎夏日

秋高气爽

冰天雪地

3、描写月亮的词语：月明人静

月明星稀

花好月圆

皓月当空

月黑风高

明月高照

4、描写植物的词语：花红柳绿

花枝招展

一碧千里

杂草丛生

绿树成荫

生机勃勃

5、描写外貌的词语：骨瘦如柴

披头散发

面呈菜色

一表人才

面黄肌瘦

相貌堂堂

6、描写神态的词语：全神贯注

怒气冲冲

兴高采烈

呆若木鸡

大惊失色

眉开眼笑

7、形容人多的词语：

车水马龙

人山人海

人海茫茫

游人如织

千军万马

络绎不绝

8、表示看的词语：瞧

望

盯

打量

欣赏

张望

注视

凝视

观察

鸟瞰

9、形容高兴的词语：兴高采烈

开怀大笑

笑逐颜开

欢声笑语

欢天喜地

欢喜若狂

10、词牌名：渔歌子

忆江南

长相思

念奴娇

水调歌头

11、意思相同的词语：

甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤

医治、解救

12、意思相同的成语：

成千上万

聚精会神

全神贯注

坚定不移

千言万语

千呼万唤

13、含牛的成语:

牛气冲天

九牛一毛

气喘如牛

牛刀小试

牛鬼蛇神

牛郎织女

14、描写色彩的成语：

万紫千红

五彩缤纷

五光十色

五颜六色

色彩明丽

15、描写人物品质的成语：助人为乐

拾金不昧

见义勇为

勤奋好学

机智勇敢

16、描写人物意志的成语：坚定不移

自强不息

持之以恒

知难而进

半途而废

17、含寓言故事的成语：

叶公好龙

画龙点睛

对牛弹琴

愚公移山

刻舟求剑

18、神话故事的成语：

精卫填海

八仙过海

夸父追日

女娲补天

嫦娥奔月

19、出自成语故事的成语：手不释卷

鹏程万里

胸有成竹

画龙点睛

闻鸡起舞

20、含近义词的成语：

生龙活虎

胡言乱语

东奔西走

千言万语

千呼万唤

奇形怪状

21、含反义词的成语：黑白分明

进退两难

东张西望

左邻右舍

七上八下

生死存亡

22、象声词：①哗哗

②呼呼

③

呱呱

④

咩咩

⑤喔喔

⑥叽叽

23、与战争有关的成语：

知己知彼

百战百胜

决战千里

声东击西

草木皆兵

24、形容山的成语：奇峰罗列

连绵不断

形态万千

峰峦雄伟

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成语：波澜壮阔

水平如镜

清澈见底

波涛汹涌

清波荡漾

26、用在不好方面的成语：

下流无耻

骨瘦如柴

恩将仇报

胆大妄为

见死不救

27、用在好的方面的成语：

聚精会神

一丝不苟

全神贯注

坚持不懈

持之以恒

28、形容乡下风光的短语：鸡犬相闻

仟陌纵横

山光水色

山明水秀

鸟语花香

土肥水美

房屋错落

鸡鸣狗吹

景色迷人

美丽宁静

碧空如洗

风景如画

三、近义词

观赏—欣赏

蜿蜒—绵延

精湛—精深

安慰—安抚

耽误—耽搁

均匀—匀称

款待—接待

鼓动—鼓舞

启示—启迪

隐蔽—躲藏

沉寂—寂静

凶恶—凶狠

执行—履行

打破—突破

偶尔—偶然

约摸—大概

流畅—通畅

安静—宁静

给予—赋予

沉稳—深沉

开阔—广阔

装饰—点缀

耀眼—刺眼

违背—违反

鲜艳—鲜丽

伺候—侍候

请教—领教 断定—确定

安闲—清闲

饶恕—宽恕

肥沃—肥美

遥望—眺望

罗列—排列

游览—游玩

明丽—明媚

缓缓—慢慢

馈赠—赠送

维持—坚持

器重—重视

教导—教诲

损伤—损坏

朴实—淳朴

羡慕—仰慕

企图—妄想

情愿—愿意

踌躇—犹豫

似乎—好像

忧患—忧虑

焦急—着急

深重—沉重

媲美—比美

侵蚀—腐蚀

灵巧—灵活

避开—躲开

四、反义词

1、前进—后退

拥挤—松散

保护--破坏

干净—肮脏

善良—丑恶

沉重—轻便

2、踌躇—果断

忧患—安乐

灵巧—呆板

创造—模仿

黝黑—白净

赞扬—批评

3、平稳—波动

偶尔—经常

安静—喧哗

平静—激动

糟蹋—爱惜

乏味—有趣

4、可爱—可恨

赞许—指责

清凉—闷热

怀疑—相信

清澈—浑浊

舒畅—郁闷

5、容易—困难

感激—抱怨

承认—抵赖

扩散—聚集

微波—巨浪

聚集—分散

6、明艳—暗淡

蜿蜒—笔直

精湛—生疏

马虎—认真

生疏—熟练

善良—凶恶

7、朴实—华丽

安全—危险

冷淡—热情

伤害—保护

踌躇—果断

松散—紧凑

8、频繁—稀少

减产—增产

破坏—保护

容易—困难

灵巧—笨重

敏锐—迟钝

9、揭开—覆盖

立刻—迟缓

清楚—模糊

宽敞—狭窄

五、成语解析

1、轻而易举——形容事情容易做。2、异想天开——形容想法非常奇怪。

3、随心所欲——随着自己的意思，想怎么做就怎么做。

4、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形容十分积极。

5、鱼贯而出——像鱼那样一个接一个地出去。6、愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。

7、无遮无拦——点也没有阻挡。8、将心比心——拿自己的心去比照别人的心。

9、疲惫不堪——疲劳得不能忍受了。

10、狼吞虎咽——形容吃东西又猛有急。

11、梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。

12、拔地而起——从地面突然地高出。

六、词语归类AABB式词、ABAC式词、AAB式词

abb

式的词语

白花花

亮晶晶

绿油油

懒洋洋

红彤彤

金灿灿

笑咪咪

笑哈哈

乐呵呵

白晃晃

白茫茫

白胖胖

黑洞洞

黑漆漆

毛茸茸

黑乎乎

热乎乎

傻乎乎

胖乎乎

沉甸甸

香喷喷

静悄悄

暖洋洋

黑勁點

红通通

红扑扑

红艳艳

黄澄澄

羞答答

笑嘻嘻

喜滋滋

兴冲冲

气乎乎

光秃秃

阴沉沉

亮堂堂

水灵灵

水汪汪

慢吞吞

慢腾腾

干巴巴

甜蜜蜜

脏兮兮

乱糟槽

酸溜溜

aab

式的词语

轻轻地

黑黑的白白的绿绿的亮亮的大大的小小的胖胖的洗洗脚

看看报

读读书

写写字

聊聊天

说说话

打打球

跳跳舞

做做饭

擦擦脸

扭扭腰

动动腿

练练球

打打拳

唱唱歌

闪闪亮

晶晶亮

哈哈笑

悄悄话

aabb

式的词语

干干净净

工工整整

开开心心

高高兴兴

快快乐乐

痛痛快快

认认真真

漂漂亮亮

大大方方

欢欢喜喜

平平安安

风风光光

红红火火

风风火火

羞羞答答

风风雨雨

高高大大

亲亲热热

轰轰烈烈

家家户户

日日夜夜

结结巴巴

口口声声

方方正正

千千万万

飘飘酒洒

轻轻细细

安安稳稳

躲躲闪闪

拉拉扯扯

拖拖拉拉

暖暖和和

热热闹闹

清清楚楚

弯弯曲曲

摇摇晃晃

方方面面

哭哭啼啼

说说笑笑

来来去去

圆圆满满

完完整整

整整齐齐

嘻嘻哈哈

摇摇摆摆

断断续续

忙忙碌碌

完完全全

蹦蹦跳跳

滴滴答答

白白净净

稳稳当当

进进出出

歪歪扭扭

abab式的词语

说道说道

打扫打扫

溜达溜达

打扮打扮

清醒清醒

搅和搅和

学习学习

考验考验

商量商量

研究研究

乐呵乐呵

锻炼锻炼

琢磨琢磨

比试比试

考虑考虑

教育教育

教训教训

活动活动

比划比划

练习练习

火红火红

abac式的词语

又白又胖

又高又大

又香又甜

又大又圆

又高又瘦

又矮又胖

又粗又短

越来越大

越来越好

越来越多

越来越重

越长越大

越走越远

越看越象

一五一十

一点一滴

一举一动

一草一木

一天一夜

一上一下

一模一样

不长不短

不好不坏

不多不少

不上不下

不声不响

不慌不忙

不闻不问

无依无靠

无缘无故

无时无刻

无日无夜

大吵大闹

大红大绿

大鱼大肉

大吉大利

自作自受

自言自语

自生自灭

乌黑乌黑

雪白雪白

漆黑漆黑

七、写乡下风光的古诗

1、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村——唐·杜牧《清明》

2、昼出耕田夜成绩麻，村庄儿女各当家。——宋·范成大《四时田园杂兴》

3、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——唐·王建《雨过山村》

4、种豆南山下，草盛豆苗稀。——晋·陶渊明《归园田居》

5、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——宋·陆游《游山西村》

八、描写春天的诗句

1、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游《临安春雨初霁》

2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——-宋·朱熹《春日》

3、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——唐·韩愈《晚春》

4、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——唐·刘方平《春怨》

5、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——唐·崔护《题都城南庄》

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧《江南春

7、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》8、夜来风雨声，花落知多少。——唐·孟浩然《春晓》

九、有关母亲的诗句

1、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

2、慈母手中线，游子身上衣。——唐·孟郊《游子吟》

3、慈母倚门情，游子行路苦。——元·王冕《墨萱图（其一）》

4、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——唐·白居易《燕诗示刘雯》

5、老母与子别，呼天野草间。——唐·李白《豫章行》

十、与植物相关的诗句

1、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——唐·杜荀鹤《小松》

2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。——清·郑燮xie第4声《竹石》

十一、与晴有关的诗句

1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——唐·刘禹锡《秋词》

2、远芳侵古道，晴翠接荒城。——唐·白居易《赋得古原草送别》

3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——宋·苏轼《水调歌头》

4、须晴日，看红装素裹，分外妖烧。——毛泽东《沁园春·雪》

5、泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。——宋·杨万里《小池》

十二、与学习有关的诗

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；

少年不知勤学早，老来方知读书迟。

2、天行健，君子以自强不息——《周易》

3、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

——小学语文病句的类型主要有以下九种：

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”

谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”

“武断”是贬义词，用得不当，应改为”果断”

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”

”听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

”

显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

四、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”

“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

六、重复罗嗦：

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗噱累熬。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”

都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故育博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为

“万里长城、故育博物院是中外游客向往的古迹。

八、不合逻辑不合事理：

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们…..]，指示代词[这、那、这里、那儿....]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句抑的是代词使用错误。这类病句主要有二类。

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

—

-应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”

1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.12.前移号：文字前移或顶格

-----修辞与手法：

一：修辞：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类

对偶、比喻：（分为：明喻、暗喻、借喻、）、拟人、借代、夸张、排比、象征、寄寓（寄托）、设问、反问、用典、对比、二：手法：特点根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。作用：把某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。

语文表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。例如，记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。

1、叙述：叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

2、描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等)

3、抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动

三：语文符号

标点符号使用方法

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标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

(一)句号。

1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。

(二)问号?

1、用于疑问句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反问句的末尾。难道你不了解我吗?

(三)感叹号!

1、用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

(六)分号;

1、用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。2、用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

(七)冒号：

1、用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了……2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

(八)引号“

”

1、用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2、用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3、用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”

(九)括号（）用于行文中注释的部分。

注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

(十)破折号──

1、用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

2、用于话题突然转变。“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。

3、用于声音延长的拟声词后面。“呜──”火车开动了。

4、用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

──环境声学;──环境光学;──环境热学;──环境电磁学;──环境空气动力学。

(十一)省略号……

1、用于引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2、用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!

3、用于话语中间，表示说明断断续续。“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

四：关联词有：

“关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

关联词语是指在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语。

联词分类

一、假设关系

如果……就……、要是……那么……、即便……也……、即使……也……、倘若……就……、要是……就……、倘若……便……；

二、转折关系

虽然……但是……、尽管……还是……、虽然……却……、既然……也……、……

却……、……然而……、……但是……；

三、并列关系

一边……一边……、一会儿……一会儿……、既……又……、又……又……、一面……一面……、有……有……；

四、递进关系

不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、不但不……反而……；

五、选择关系

是……还是……、要么……要么……、或者……或者……、与其……不如……、宁可（宁愿）……也不（决不）……；

六、因果关系

因为……所以……、之所以……是因为……；

七、条件关系

只要……就……、只有……才……、无论

(不论、不管、任凭)……都(也、还)、……却……、……是……是……；

八、承接关系

首先……然后……、……于是……、……才……、……接着……、……就……。

五：句子有：

汉语中的句子分以下几种：

1、陈述句：用来说明事实的句子。

2、祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

3、疑问句：用来提出问题的句子。

4、感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

5、