孩子自闭要用科学方法解决

第一篇：孩子自闭要用科学方法解决

孩子自闭要用科学方法解决

题记

许多家长都抱怨孩子学习不专心、坐不住、依赖、贪玩、不听大人话，颇有恨铁不成钢之慨叹。

其实，如果你的孩子只是“心太野”，根本不算什么，因为相比之下，如果孩子过静、不说话，不愿意行动、语言形态倾向鹦鹉式，还有接下来一连串反常的行为举止，这才是问题……

不合群、不懂危验、跌倒不知痛、彷佛听不到别人说话、没有眼神交流、知觉极度敏感、被触碰时身驱僵硬、呆板、学习能力落后……这种种牵涉语言与非语言交流、想像力、认知与行为灵活的能力障碍，都是自闭症孩子的特征。专家认为，缺乏父母照料的幼儿和学龄前孩子，会容易产生自闭症状，因而将自闭症视为患儿对缺乏家庭温暖的行为反射，已有医学论文指出，自闭症与脑功能发育有关，忽视问题会引发很严重的学习障碍后遗症！

自闭症孩子如果及早诊疗，是可以逐渐痊愈，成为健康人的，而绝大部分患者至少会有不同程度的好转。有一小部分智商正常或超常的自闭症孩子甚至可以成为科学家和学者。爱因斯坦、牛顿在孩童时期就是典型的自闭症，但经正确引导终成大器，为人类科学写下辉煌一笔。美国著名畜牧科学博士葛兰汀小时也患自闭症，经长期训练和母亲的努力，她也成为当今少数的牧畜处理设备、制造专家之一。

由于医学界因病因不明而尚无法对症研制出特效药物，行为训练对矫治自闭孩子提供了切入点。行为分析疗法包含以下四大特点：

1.自闭儿的人际关系障碍是因知觉障碍导致。2.行为训练从障碍结果入手。3.非专业人员也可以操作。4.训练的效果可以预测和量化。

家长必须完全以正面的行为来教导自闭儿，口吻简洁、明确而缓慢，避免使用否定式的字眼，例如：不可以、不要、不行。

注意一：不要重复指令

行为训练法是以结构性的形式进行。在实施指令的开始阶段，家长尽可能不要重复指令，因为重复会让孩子养成习惯。其实不只对于自闭儿，普通小孩也一样，如果父母最初是以重复的指令打动孩子，以后你不这样做，他就不来了。所谓指令必须从重到轻，譬如开始时会拉他去搬椅子，然后在半途就放手，让他了解你的意思。下一趟你就拍拍他的肩膀，指着椅子，发出简单的口头指示，例如：来这里，坐下来。如果运用得宜，以后即使只是用眼神，也可以叫得动他。家长不要忽略称赞的作用，让孩子觉得做对了，有成就感。

另一种有助于训练自闭儿的做法，是采用具有强化正面行为的奖励策略，例如把一堆玩具放在一起，让孩子选最喜欢的，作为以后家长化解“僵局”的工具，或者成为激励他们完成行为训练的推动力。

强化的目的也可以利用患儿喜爱的食物或科目取代，份量从多到少，再转换成吸引他们完成指定任务后的犒赏，最后慢慢让他觉得“其实我什么都可以做，不一定要有奖赏”。注意二：自闭儿天生知觉敏锐

自闭症孩子有着“放大镜”般敏锐的知觉，有些患儿晚上熄了灯，也能够在黑暗的床底下找出一枚针；即使住家同排隔着5户人家，他们也能够听见邻居拉动抽水马桶的声音。

非但如此，一些我们认为高分贝的音调，对他们来说强烈的程度可能高两三倍；他们当中有人对某种食物特别敏感，或对某些味道或衣料特别排斥，有者敏感程度甚至严重影响生活起居，干扰学习。

不知情的大人大都会把这些小孩的行为投射视为“不听话、太调皮”，更不知道如何处理和改善这些问题。

其实造成上述问题的真正原因是自闭症孩子知觉过度敏锐，主要是因为他们的脑部结构有异于正常孩子。至于造成自闭症的原因，其中一个可能性是母体怀孕初期（15—30天期间）出现胎儿受伤的情况。注意三：注重辅导而非迁就

正因为小孩与生俱来的敏感，使他们极容易对环境产生不适应的情况，因而无法正常的学习及沟通。一些患儿的睡眠紊乱及难以在他人引导下参加活动，给家人带来很多烦恼。此外，患儿的认知水平有很大的差异，从不同程度的智力发育迟缓到智商正常皆有，严重者甚至出现无诱因癫痫，甚至需要靠药物帮助。

尽管如此，做家长的也不能一味迁就到底，必须给予他们辅导，让他们慢慢适应现实生活，减少他们因知觉过度敏锐而引起的学习障碍。

根据临床医学专家的看法，目前最有效的方法是对患儿进行早期的加强教育，既注重语言教育，也应注重行为教育。注意四：辅助孩子理解指令

自闭症孩子尤其需要技能训练，尽管他们可能缺乏联想的能力，老师和家长也要加以辅助。

辅助是一种附加的刺激，它的作用是帮助孩子理解指令，确保孩子反应正确，使强化的目的得以实现，教学继续进行。辅助种类如下：

身体辅助——通过接触患儿的身体帮助他完成正确反应。动作示范——通过示范指令的动作帮助孩子理解并完成动作。

手势辅助——用手势动作（指点、示意）帮助孩子作出正确的反应。方位辅助——将刺激物置于孩子容易给出正确反应的位置上。

语言辅助——用语言补充/描述指令示意出孩子应有的正确反应；在语言提示中给出全部或部分的正确答案。视觉辅助——用图片或实物对孩子进行提示。

辅助及时才能帮助孩子建立信心，产生兴趣并体验成就感，家长在他们做出正确反应后要及时给予夸奖。另外，家长应改变刺激物及其他物品的反差程度（如：大/小、生疏/熟悉、色彩），以使孩子作出正确反应。为免孩子过度依赖辅导，家长必须在第一次给予辅助时，就要想到辅助的消失，从辅导程度减弱开始。辅助消失的最终目的是使孩子能逐步独立完成所期望的动作。

相关连接：常见需要矫治行为

暴躁性行为：特点是制造麻烦，引起别人注意，行为包括哭闹、猛地摔倒、使劲跺脚、攻击性动作、发泄情绪、身体紧张等。

自我刺激行为：手部、头部或身体重复动作，如编织手指、拍手、蹦跳、用脚尖走路、不断拍地、摩擦；重复地说话或喊叫、吃不能吃的东西、食欲倒错等。

攻击性行为：属暴躁性行为的一部分，可能直接针对人、动物或无生命物体。具体表现为：用打、踢、咬、叫、用头撞、捏掐、扔摔或语言上的攻击。

抗拒性行为：重复地说不、拒绝说话或作出正确的反应，不配合完成活动，并在被惩罚后反复出现一种动作。

故作呕吐状：指通过某些动作导致的呕吐（干呕）表现，如用手指抠进喉咙、玩弄舌头或喉部肌肉，与生病时不适的呕吐情形不同。

强迫性为行：反复地排列东西、不断洗手、以固定的形式走路，主要表现在他们对生活环境有刻板的要求。若习惯被打断，甚至轻微如物体摆放有变化，都会出现情绪上的不安、烦躁等异常动作。

厕所不适应行为：上厕所时弄湿或弄脏衣服，拒绝冲厕或不停地冲，或在厕所以外的地方大小便等不寻常的如厕方式。吃饭不适应行为：扔食物、拒绝吃、吐出食物、包在嘴里不咽、乱抓食物。

自伤行为：打自己、咬自己、踢自己、撞头、揪自己的头发、异食癖、反刍、掐自己。

第二篇：自闭叛逆孩子的教育问题

自闭叛逆孩子的教育问题——注意力分散 随着社会的高速发展和急剧转型，使我们的生活变化日益加速，同时也给我们的生活带来比较大的迷茫感。特别是对于青少年儿童来说，由于他们的心理和性格尚未定型。很容易被这样一种激荡的社会气息所激荡影响，这样就难免会出现很多的心理问题。其中自闭叛逆就是十分常见的一种，卓卷教育推出“叛逆自闭亲子讲座”，采用国际最先进的教育方式，对孩子的健康成长有很大的帮助。

据专家介绍，孩子的自闭和叛逆，很大程度上是由于注意力不集中所导致。因此，如何来使得孩子能够集中注意力，转向专心，就是很重要的问题。卓卷教育一方面通过和同学的社会实践来加强孩子的沟通社交能力，提高孩子的自信心，逐渐开阔孩子的丰富的心灵。另一方面，通过对家长的一些忠告，使得家长以后能够正确的处理与孩子的关系，正确看待孩子的成长成熟中遇到的问题，积极有效的处理和孩子的及时沟通，疏解压力矛盾，正视问题。从而使得孩子在不断的生活之中逐渐的改进，逐渐的提高自己的注意力，从而对自己的以后的生活有巨大的帮助。

总之，自闭叛逆是很多孩子在年轻时候都会遇到的问题，正视孩子出现的心理问题，及时有效的进行疏解和沟通，让我们携起手来，一起为孩子创造更加美好的未来。

第三篇：父母要用包容的心态接纳孩子

父母要用包容的心态接纳孩子

2013年04月01日14：30

据《楚天都市报》报道，活泼可爱的6岁留守女童罗银银，从重庆山区来到荆州与打工的父亲团聚，终于可以和正常的孩子一样享受父爱，可以坐在窗明几净的学校读书……然而仅15天，这位可爱的小女孩却命丧异乡。民警经过调查得知：到荆州后银银总是从家里跑出去玩，父亲担心“外边车多，会出事”屡次告诫责打她，见效甚微。最后一次，父亲用铁制衣架殴打她，导致其失血性休克而死亡。

这起惨剧对结束了被留守与父母团聚的儿童来说，是一个极端的案例。但现实中，这样的情形屡见不鲜：父母双方出去打工，孩子被留在农村老家与爷爷奶奶一起生活，孩子盼星星盼月亮似的期待着与父母相见；当父母克服很多困难，把孩子接到打工的城市一家人团聚后，生活得却不幸福：有的孩子少言寡语很难与父母沟通，很难融入周围的环境，甚至逃学逃课想再度回到农村老家去„„那么，刚刚与孩子结束两地分离生活的父母，应如何与孩子相处?又如何引导孩子融入周围的环境呢?3月28日，记者为此请教了济南马奇文化传播工作室的创办人家庭教育和心理咨询顾问马梅丽。

多陪伴 打开孩子的心结

孩子长期与爷爷奶奶一起生活，父母作为第一监护人角色缺失。

孩子对父母的离开，一般情况下会经过这么一个心理过程：开始是焦虑，接着是期盼，然后是失望，最后变成了怨恨。与父母关系生疏、不亲近、逆反是这种情绪的直接表现。所以，在开始共同生活后，有些父母抱有很迫切的补偿心理，或者给孩子买大量的玩具，或者给孩子买衣服。其实，玩具和衣服这一类的东西孩子即使在乎，但也不是最重要的。在孩子心目中，最重要的，是父母的陪伴。父母肯花时间陪着孩子，做孩子喜欢做的事情，说孩子喜欢并且能听进去的话，才能逐渐消除孩子的怨恨情绪，建立起孩子的安全感父母是实实在在陪在自己身边，不会再丢下自己不管。

由于现实的生活压力，父母不可能天天有时间陪着孩子。马梅丽建议：父母可以每天安排出固定的时间，陪伴在孩子身边，不管孩子是玩玩具、看电视还是饭后散步，或者与孩子一起玩，或者静静地呆在孩子身边，对孩子所做的事情不做任何评判，尽量面带微笑和蔼可亲。

多了解 接受孩子的现状

爷爷奶奶代替父母抚养孩子，因为年龄的关系，大多只能照顾到孩子吃饱穿暖，孩子的心理健康、同伴交往、学习情况根本就没有能力顾及。所以与同龄的孩子相比，这些长期被留守的孩子往往性格孤僻、敏感、交往面窄、自信心差，早教极度缺乏，对读

书和上学兴趣不高，上了学的孩子一般学习成绩在班里比较靠后。父母与孩子团聚后，切忌产生“孩子应该什么样”的心理，譬如孩子“应该知道学习”、“应该体谅父母的辛苦”、“应该听父母的话”等等。不管孩子学习成绩怎么样，是否懂事是否“听话”，家长都应该认识到：造成这种现状，孩子长成这样子，是父母的责任，是父母在应该陪伴、教养孩子的关键期没有尽到责任才造成了孩子身上一些毛病的存在。所以，父母应该通过了解孩子，“接受孩子的现状”，在此基础上逐步改变。

譬如，孩子转学到新学校后，因为环境陌生、同学陌生、老师陌生等，短期内会产生诸多不适应，轻微的心理上排斥，严重的生理上排斥，会发生腹泻、头痛、肌肉紧张等情况。孩子如果这时不能得到及时有效的帮助，就很容易逃课逃学。对此，家长应该一方面多到学校与老师沟通，向老师请教如何提高孩子的学习兴趣，另一方面寻找与孩子情况相似或者住的较近的小伙伴，多在一起玩耍交流，帮助孩子尽快度过适应期。

多形式 安排孩子的生活

把孩子接到身边一家团聚，父母就必须对原来的生活进行必要的调整，给孩子时间，给孩子爱，切忌一味只想着谋生赚钱，把孩子冷落在一边。父母要多花心思，把孩子的生活安排得丰富多彩，让孩子

尽早走出农村的心境，融入的新生活中。

在孩子来到新的生活环境后，父母最初应多领着孩子看看转转周围的情况，看看哪里好玩，哪里有潜藏的危险，哪里可以白天去玩，哪里可以晚上去逛。除了上学之外，还要领着孩子多结交同龄的伙伴，在家长的监护陪伴下，可以适当地结伴周末去玩。另外，多领着孩子参加班级、学校的活动，免费的一定去，不免费的也尽量去。

案例中的银银，像众多在农村长大的孩子一样，在宽广的天地玩耍惯了，到城市后必然在屋子里呆不住。对此，父母应该体谅孩子，同时给孩子合理安排时间，不要只要求孩子“好好呆在家里”。如果父母没有时间陪孩子在家里，可以给孩子找小饭桌、托管班之类的机构，让孩子有人指导，有同龄人陪伴。

马梅丽提醒，家长关注孩子成长时，不要仅仅关注孩子的学习成绩，同时要关注孩子的心理健康，不要给孩子太大的压力。如果孩子出现专注力差、厌学、自闭、打架斗殴等发展困难问题，可以求助于类似马奇文化工作室这一类的专业的社会结构。

本报记者 魏新美

马梅丽简介

马奇文化传播工作室的创办人，家庭教育和心理咨询顾问，资深家长指导师培训讲师，青少年心理矫正治疗师。拥有多年的培训经验，热心公益事业，带领马奇文化工作室多年来立足于服务家庭、学校、社会，致力于打造中国“重塑教育”第一品牌，已有3000多个成功案例。几年来，马奇携手社会各阶层专业人员及有识之士，进学校和各机构义务宣讲近百余场次，为帮助成长困难的孩子和家庭作出了不懈的努力，获得高度认可。来源农村大众)

第四篇：要用欣赏的眼光看自己的孩子

你凌晨7点出生，给你取名若晗，希望你如同早上初升的太阳！转眼间，你已经是名初中生了，11年一直相处，絮絮叨叨，猛然间离开我去读书，一时间适应不了，想起了过去种种，才发现娇小的你虽然也闹脾气，撒娇，却是那么懂事，有着许多的优点： 1.你是一个心里很成熟的孩子

一直以来，你在班上年龄是最小的，但是你比同龄的孩子都要成熟得多，还记得吗，小时候，单位的阿姨开玩笑逗你：“你妈给你吃这样的饭菜，不去食堂吃，你就不给她好好读书！”可你当时却振振有词的说：“怎么会是给我妈妈学习，我是给我学的！”这当时在妈妈单位传为了佳话，大家对你交口称赞。2.你是一个独立性很强的孩子

很小很小的时候，别的孩子吃饭还要靠父母喂，而你却拿着勺子铺天盖地的自己吃饭，不让大人喂，虽然弄得满身满地都是，但是当别的孩子拿勺子开始吃饭时，你已经熟练的用起筷子了；把你送进幼儿园，第一次回来就满脸肯定的对我说：“妈妈，你以后不要送我上学，我自己能去。”上学以来接送你的次数很少；很小的时候，晚上同事请客，你就一个人呆在房子里，我走的时候，还对我说：“妈妈，再见！”我对你很放心，拉上门就走了。

3.你是一个上进心很强的孩子

幼儿园时，你和大班的孩子在一块玩，在一块上课，一学期完了，人家大班孩子上一年级了，你不乐意了：别的孩子都上一年级了，你 也要去，你不在幼儿园呆了，怎么劝都不行，没有办法跟人家一年

级老师说，让跟班读，不参加考试，期中老师看可以让试考，考了全班14名，期末时就考了第三名，由此也被老师转正了。考试一般不下95，有次考了88分，哭得可伤心了，哄了老半天。六年级时有次练考，没有考好，回来后让我给你加作业，说下次非考过第一名不可。蛮一本正经的，其实你已经很不错了啊。4.你是一个很有礼貌的孩子

这一点很多人对你很赏识。无论认识的，不认识的，只要与你相处过的人都对此有口皆碑。小时候刚学会说话时，懂得对人的称呼，就凭自己对人的判断来称呼所有认识的，不认识的：叔叔好；阿姨好；爷爷好；奶奶好......所有的人都顺口夸你，这孩子真乖，真有礼貌，这一夸不得了，蒋家的外甥啊，你更带劲了，更爱问人了，一直到现在，碰见认识的人就打招呼。每到一个陌生的地方，凭着你的礼貌，很快赢得人们对你的赞赏与关注。

5.你是一个有孝心的孩子

这一点表现在你对家里所有长辈的关心和态度上，你小小年纪经常叮嘱我们给爷爷，奶奶，外公，外婆，买东西；叮嘱爷爷骑车要小心，要按时吃药；竟然给外公上课讲道理说打麻将的坏处，不让他打麻将，对身体不好；让爸爸少抽烟，戒烟，不利于健康，“命令”我早上早起从哪里跑到哪里，减肥锻炼身体.......6.你是一个学习自觉努力，目的明确的孩子

我虽然是老师，但是你的学习我过问很少，你的学习自觉性一直很好，不按时完成作业的事情很少出现。你和同龄孩子一样，活泼也贪玩，尤其是放假，但是再贪玩却也不忘记做作业，这也是我省心的最大原因；从小你就知道学习是给自己学的，一年级时你曾给我们说你要上就在北京上大学，其他不上，现在大了，说的不那么绝对了，但学习到底是为了什么，你心里很清楚，而且很努力，这让人很欣慰。7.你是一个懂得和人交往，并且关怀他人的人

记得在你6岁时，我们一家去参加一个校庆活动，在一家宾馆里住，我和你爸爸去参加一个座谈会，走时叮咛你乖乖在房子里别乱跑，走时让楼层服务员照看你，结果回来后，你和服务员阿姨在房子里谝的可热闹了，混的和亲阿姨一样，那个阿姨额外给了两份生活用品呢，下午和晚上动不动又去阿姨那里玩，和一个陌生人很快就熟悉起来，我们都自愧不如。去北京参加夏令营时，在火车上懂得照顾陌生的伙伴，和小伙伴出去玩，也懂得相互关心和照顾。

8.你是一个很有是非标准、当断立断、并且有毅力的孩子

记得你2岁左右还有抱奶壶吃奶的习惯，一直改不了，不给吃就使劲哭，都怕你上学还改不了，有次去小舅家，说起这事，你舅妈无意说了句：老噙奶嘴吃奶，到时嘴巴就不好看了，和猪八戒的嘴巴一样。从此，你再不用奶瓶了，我问为什么，你说：“那样的话嘴巴和猪八戒嘴巴一样难看，我才不呢。”那么小，认准的事，都能很好的坚持。今年暑假你的眼睛有点近视，看医生时，医生所口说好多孩子近视是因为经常看电视，上网造成的，又从那开始，你限制看电视的时间，而且遇到

好的节目，你坐在旁边闭目养神，说不看，听电视;无意犯了错误后，只要给你说清楚你错在哪里，一般不会再犯同样的错误，而且有时还拿来教训我们父母呢。什么是对的，什么是错的，你能够正确的判断和认识，只要你认准的事，你能够很好地坚持，并且尽可能的做好。9.你是一个不受坏情绪影响的孩子

生活中会有各种各样的不愉快，有些不愉快直接来自别人的情绪，但我发现别人的不良情绪，你能很好化解，并不受其影响，并且使事情会向好的方面转化。爷爷奶奶在家里有时的小吵小闹，只要你在都被你的娇嗔而“训斥”的话语而化干戈为玉帛，过后还成为夸你的小道理讲得一套一套的。由此看，你的心理定力很好，一个人有了定力，就能够专心做好自己想做的每一件事。10.你是一个很有艺术天分的孩子

你懂音乐而且乐感不错，你酷爱舞蹈而且领悟力很高。从小你就喜欢跟着音乐哼哼唧唧，蹦蹦跳跳，而且唱得八九不离十，跳得有模有样，节奏感极强，尤其是舞蹈方面，三岁左右时，随便给你放一个歌曲或音乐，你马上你根据乐曲的快慢，节凑跳出或优雅或动感十足的成套动作，表情到位，而且最后结束都可以摆出合适的造型，我也惊叹于小小的你是怎么做到的，好多人都说你们给孩子教的吧，其实，我自己的本事我知道，我们只是经常给你看一些儿童舞蹈类的碟片，你纯粹的根据音乐自由组合而成，这没有一定的领悟力是做不到的。八岁、九岁、十岁，每年假期只学一个月的舞蹈短训班，那么多的孩子你成为为数不多的领舞孩子之一，获得“小舞星”的称号；你在电脑上自己模仿学习

独舞、集体舞，每次六一儿童节，你都是全场的亮点，焦点，掌声连连，赞声不断，hole住全场，这是天分没有办法，同一个舞蹈我陪你学，你闭着眼睛都知道什么时候什么动作，我一个都不会。歌曲方面，不管怎样的歌曲让你听几遍，你都能完整的唱下来，是你告诉我现在流行什么歌曲，我一无所知，你戏说：“老妈好老土啊”呵呵，我承认。11.你是一个善于锻炼的人

几个月大的时候，你只要站在人的膝盖上，你就蹲下站起蹲下站起，不停的做，一口气做五六十个，吓得我们不敢让你做太多。2岁左右，我带你，每天早上一听起床铃响，一骨碌起来，“妈妈快起来，跑步做操！”小小的你，一身鲜红的运动服，白色的运动鞋，和所有学生一起跑，一起做完操，一度成为早晨学校操场的一道亮丽的风景线呢。从不睡懒觉，每天如此，不打一点折扣。12.你是一个不服输的孩子

小时候，起床晚了，你哭；考试没有考好，哭；但是绝不会放弃，学校组织的任何活动，你要做得最好，任何比赛你积极参与，歌咏比赛你出人出力出物，说一定要的第一，这让我看到了你不服输的性格，一个人应该有这样一种精神，这样你遇到任何事就不怕困难并且战胜困难。13.你是一个临危不变能够冷静处理突发事件的孩子

有次，我有出差，没有来得及给你说，安排好你，只给同事说照看下，结果你回来看我不在，自己去食堂买饭，说我妈回来给你开钱，学校临时让交作业本费和买一个资料，一共四十几块钱，你当时看见一个 认识的阿姨，便让她顺便也给你交了作业费，又到单位同事的妻子

那里借了20多块钱，买了那本书，回来后，我给这给那还了一圈钱，也换了一圈对你的夸奖。

14.你是一个生活自理能力极强的孩子

自从学会穿衣服，你的衣服都是自己穿的，一年级时，冬季别的学生都穿开档棉裤外套单裤，你却死活不穿开档棉裤，就那样自己系裤带，从来没有出现过尿裤子的现象；很小就学会了自己梳头，扎马尾辫，这着实我省心不少，早上上学你自己穿衣，洗脸，梳头收拾好后，自己去学校，而我多睡好一会呢，有好几次，我醒来都不知道你什么时候走的。爸爸带你时，你不但做了这些而且自己洗自己的小衣服，还帮爸爸洗袜子，吃完饭自己洗碗。对你的自理能力周围的叔叔阿姨，赞不绝口。

孩子，目前你很棒，妈妈相信你以后也很棒！加油！

第五篇：辩论赛—关于台湾问题是否要用武力解决—反方

题目：台湾问题是否要用武力解决

我方：反方。

论点：即台湾问题要用武力解决。论据：

一、台湾本来就是我们的，钓鱼岛也是我们的。双方争执本就不应该，日本态度嚣张，应该予以教训。二中华民族和大和民族积怨太深，已经到了不用武力几乎无法化解的地步，中日矛盾早晚要解决，不使用武力，只会一再拖延，长期拖延下去，不利的是我们。

三、我国国防和军事方面近些年来发展迅速，完全可以借此大展身手，进行一场实力的考量。这也可以当作我们军队的实战锻炼。

四、战争能很快得到结果，我们胜利的可能性最大。短期讲，损失大。长远来看，统一了祖国，利于国内团结发展，也鼓舞人心。

五、古今中外，类凡大的战争，往往能改变国际格局。如果中日开战，那么势必形成两股势力，若我们胜利，我国国际地位、影响力都会上升。

论证：

一、我国最早的抵制日货运动是1908年了，1919年五四运动的抵制日货运动最为轰轰烈烈。近几年来，各种大小的抵制日货运动也不断。

二、我国近些年拍了很多很多关于抗日的电视剧电影，我国人民对南京大屠杀等历史事件都很清晰。

三、日本教科书篡改史实，想抹掉那些罪恶，不想把那些告诉他们的下一代。

四、近些年也发生很多日本与中国暗地里的小较量。如撞船事件，日方对中国渔船船长的羁押一再拖延。

反驳正方：

一、不是所有问题都能和平解决。你觉得日本人能把台湾双手奉上吗？我们觉得就算是不情愿地送上也不可能。

二、文字语言解决不了的问题就应该用武力来解决，不是吗？

三、两国人民都彼此愤慨，互不退让，难道要一直僵持下去吗？

四、日本蛮不讲理，一直横，我们对不想讲理的讲理有用吗？

五、我们有什么条件能让日本把台湾赶紧还回来？利益都是双方的，不能协同，只能靠拳头，不是吗