小学英语单词趣味教学法

第一篇：小学英语单词趣味教学法

小学英语单词趣味教学法

为了适应当前形式的发展，小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础，但初为小学英语教师的我，老是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学，教师厌教的形势。是学生没学好，还是教师没教好？我百思不得其解。针对这一现状，我仔细查找了原因。最后我终于明白，“穿新鞋走老路”是我的致命之伤，学生们不感兴趣就成了很自然的事。这使我想起了一句话“教书育人无定法”。我们首先应该读懂学生，读透学生，根据他们的兴趣爱好，去激发他们，引导他们。这就需要我们去探索、研究，找出合适的教学方法。经过近几年的摸索，我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词：

一、利用新颖的图片

利用图片，主要是用来进行新词汇的教学和复习，新授内容的教学形式设计的越新颖，越能激发学生们的学习兴趣，更能收到完全不同的教学效果。所以，我们就可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入，让同学们感到新颖、有兴趣。如我在讲授 cake，hamburger，hot dog，bread 这些新授单词时，由于有些单词字母较多，为了不让同学们感到枯燥无味，不易接受，所以，我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片，同学们一见到这些好吃的食物，都目不转睛的盯着，吸引了注意力。于是，我就抓住这一时机，边让他们看着图片边教授新单词，不一会，同学们就熟悉这些单词了，提高了学习效率。

二、常用小巧的实物

学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动，他们不喜欢古板的讲解，而各种各样的实物比较接近现实生活，看的见，摸的着，同学们都比较熟悉。所以，在课堂上我就借助实物辅助教学，学习单词。如我教pencil、ruler、crayon、pen、pencil-case这些学习用具时，我就先设下悬念，问同学们：“Do you want to know how to say these things in English?”他们都齐声回答：“Yes.”这样就激发了他们的学习兴趣，然后就让他们边看着自己手中的实物，边教授新单词，加深了身边实物单词的记忆。对于其他的新授内容，教师也可以提前准备一些实物，可以是真实的，也可以是自制的，把他们带到课堂上来学习单词，同学们会感到更亲近，更有兴趣，更能溶入到课堂中去。慢慢的，他们就会养成看见学过的实物就会用英语表达的习惯，积累更多的词汇，对英语产生更大的学习兴趣。

三、吟唱活泼的歌曲

歌曲的安排，可根据教学内容而定，因为小学生好动，好表演，可以让他们在唱起来的同时，动起来，演起来。课前，可以先播放一首导入本课予以学习单词的歌曲，通过唱歌热身，可增强学生的学习兴趣。课间，可以把课堂上新授的单词编成简单活泼的歌谣，让他们唱歌休息，劳逸结合，就会丝毫没有劳累厌烦的感觉，这样便于记忆，这样增强了词汇教学的创造性和趣味性，更能活跃课堂气氛。如学习水果单词时，我就编成一首歌谣：桃子、桃子是 peach；pear，pear 是鸭梨；orange，orange 是桔子；西瓜、西瓜 watermelon，watermelon ↗ watermelon ↘。类似的符合儿童的心理特点的儿歌，学生及记住了单词，又产生了学习英语的兴趣。课尾可以让学生在轻松愉快地音乐声中结束本课。这样通过歌曲，不但复习了旧知，而且还识记了本堂课的新授单词。学生在这样活泼轻松愉快的气氛中，自然获得了英语知识和技能，发展了智力提高了教学质量。

四、巧用有趣的游戏

游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，将游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。通过游戏活动，复习某些单词，课培养学生思维的敏捷性，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，引导学生玩的有意义。灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。如：

1、发指令：一名同学发指令说新授的单词，另外两名同学快速找出相对应的单词卡片和图片，看谁找得对又快。

2、找朋友：可让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说 begin，他们就可以口中边念着自己的单词，如：car...边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello，car。

3、猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，把游戏变成比赛。如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对的同学要给与与表扬、奖励，激发学习兴趣。

五、适用简单的绘画

一堂课中孩子们在唱中学了，在玩中学了，有了很高的学习欲望，还可以适当让他们在画中学，即可以展示他们的才能，又可以巩固所学单词，进一步激发了学习兴趣，如：peach； pear； orange； watermelon 等让学生把老师读出的每一种水果用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。这样学生即掌握了单词，又培养了动手能力。

总之，在活跃的气氛中，教授单词，课提高学生的学习兴趣，变被动为主动，变让学为乐学，收到更好的学习效果。让我们一起去实践，去探索，不断改进英语教学，摸索出更适合学生们学习的新方法，新路子。

第二篇：小学英语单词趣味教学方法

小学英语单词趣味教学方法

小学生年龄小，好玩是他们的天性，培养他们在玩中学、学中玩、玩中用是我们小学英语新课程标准的要求，也是所有教师共同的目标。为顺利实现小学生在“乐中学、学中乐”，达到事半功倍的单词教学效果，下面结合我多年小学英语教学实践以及我趣味教学的成功经验，从趣味教学的几种常见方法进行了初步探讨和分析，希望能够为小学英语单词教学提供一些参考和启示。

趣味教学法作为一种流行的英语教学方法，通过归纳和总结，主要有以下四大类方法：

（一）直观呈示法：是指老师将抽象的单词直接与具体的实物、卡片以及多媒体等一一对应，从而使枯燥的单词得以直观化、形象化、具体化，达到事半功倍的单词教学效果。纵观国内的直观呈示法，根据其展示的形式不同，主要包括以下三大类方法：

1、实物呈示法

实物呈示法其实质就是老师利用具体的物体向学生展示而进行单词教学的一种方法，实物呈示法使抽象的物体变得具体、形象，学生容易理解而且教学也更轻松，能让孩子产生极大的兴趣。

2、图片呈示法

图片呈示法就是指老师利用图片向学生展示具体物体而进行单词教学的一种教学方法，图片呈示法也能使抽象的物体具体化，让难以想象的物体形象化，它能促进教学，为教学带来方便。

3、多媒体呈示法

多媒体呈示法就是指老师利用多媒体课件向学生展示具体物体而进行单词教学的一种教学方法，多媒体呈示法能让学生耳目一新，该方法为学生单词学习提供了声音、动画，甚至是故事情节，全面调动了学生的眼、耳、嘴等器官全面参与单词学习，多方面、多角度让学生感知和认识单词，有利于实现“乐中学、学中乐”的教学效果。

（二）肢体语言教学法

肢体语言就是通过人体的动作、表情、眼神等身体部位的活动来表达单词的意义，使学生迅速理解。在英语单词教学中充分利用肢体语言，既可以培养学生的兴趣，又符合小学生年龄的特点，还能充分培养学生的动手能力和思维想象力，加强学生的记忆力。肢体语言教学法在单词教学中能加深学生的理解，感受自我参与表演的乐趣，使教学在轻松愉快中渡过，起到了辅助教学的作用，是教学中不可缺少的一种教学方法。

（三）Chant和歌曲法

1、chant法

chant法就是利用韵律的原理，通过让学生以简捷明快和朗朗上口的单词诵读方式，来实现学生对单词的学习和记忆。在新路径小学英语中，chant应用较多，它的特点是简单易行，朗朗上口，而且通过学生饱含热情的诵读，极易达到长期记忆的目的。

2、歌曲法

歌曲法就是将单词放入学生熟知的歌曲中，通过熟知的歌曲让学生记住所学的单词。从小学生年龄特点来讲，说说、唱唱是他们乐于接受知识的一种方式，天生好玩的小学生也正是在玩玩中体验着知识带来的乐趣，枯燥、呆板、单调无趣的单词教学只会压抑小学生健康成长，甚至扭曲的心理状态，愉快有趣的教学则会见证小学生们快乐、积极、乐观向上的面孔，单词歌曲教学法，使小学生能在愉悦的心境中获取知识，单词歌曲教学法，使本来单调的单词变得生动有趣，不仅陶冶了学生的情操，也激发了学生学习的兴趣，使教学在轻松愉快中圆满结束。

（四）游戏法

游戏法就是老师将单词教学与小学生喜闻乐见的游戏直接有机结合，从而实现小学生在参与游戏的同时就顺利完成了单词的学习和记忆。教学有法，教无定法。在英语单词教学中，方法是多种多样，设计的活动也是千变万化，要适应自己孩子的活动、方法才是最可取的。每位教师应结合自己和学生的特点采取不同的教学方式和方法，才能满足学生对知识的渴望和需求。

单词教学要与歌曲、歌谣结合起来。

1、单词教学要与歌曲结合起来。

小学生的年龄特点决定了他们喜欢新奇，比较爱动爱唱爱跳，所以歌曲是学生喜闻乐见的，不管会唱还是不会唱的，他们都愿意唱，同时，他们还会自发地加上自己优美的动作。所以英语教学要与歌曲结合起来，对一些英文歌曲的部分歌词进行替换。请看下面的例子：学习bear 这个词时，就可以把这个词放在前面所学的歌曲“What`s this in English ?”中，把歌词中的It`s a pig.换成It`s a bear.还可以把这个词放在歌曲“Are you Linda?”中，把其中的Linda换成我们所学习的单词bear。当然还可以放在“Lovely animals”“What`s your name ?”等很多歌曲中。不仅仅是这个词，《快乐英语》教材中的几乎所有表示物体的单词都可以放在歌曲中学习。不仅仅单词，学习句子也是如此，像我们在学习What`s that in English?时，我们就可以把What`s this in English?歌曲中的this换成that，变成What`s that in English?像我们在学习Happy Teachers` Day!时，我们除了可以唱这首歌，还可以把Happy New Year.中的New Year换成 Teachers` Day；还可以把Happy Birthday 中的Birthday换成Teachers` Day.这是替换歌词。当然了我们还可以用学生所熟悉的调子给我们所学的单词与句子谱上曲。比如说我们学习“May I come in ? What color is it ?Are they seals?”等时就可以谱上“两只老虎”的曲子或是“春天在哪里”，当然还可以谱成很多的其他儿歌的调子。像学习一些单音节词时，就可谱上字母歌的调子。让学生在歌声中学习英语，在玩玩唱唱中学习英语，同时让学生用自己的优美动作把相应的物体表达出来。这样既愉悦了学生的身心，陶冶了情操，激发了兴趣；也达到了英语教学的目的，且教学效果定会事半功倍。

2、单词教学要与歌谣结合起来。

歌谣实质上就是孩子们小时候所说的数来宝，学生们都再熟悉不过了，同时歌谣还有简捷、明快、说起来琅琅上口的特点，深受学生喜欢。不仅如此，童谣还能使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力。所以把英语教学与童谣结合起来就会增加很多的趣味性，使学生沉浸其中，自觉或不自觉地说英语，记忆会更加鲜明、持久。可以是全英文的，也可以是中英结合的。例如我们在学习表示星期的词时，可以编成这样的：MondayMondaytoday is Monday;TuesdayTuesdaytoday isTuesday.以下类同。还有在学习broomduster等词时，可以编成如下的歌谣：broombroomgive me a broom.dusterdustergive me a duster.这样不仅仅是练说四会词，还把本节课的四会句子说出来，真可谓是一箭双雕，这是全英文的。还有一种就是中英结合的，例如学习表示颜色的单词 yellow、green、blue，我们教师可以编成如下的童谣，（1）黄色、黄色yellow yellow、yellow、yellow。（2）绿色、绿色 green green、green、green。(3)蓝色、蓝色blue blue、blue、blue。同时还可以反过来说：yellowyellow是黄色；greengreen是绿色；blueblue是蓝色。像在学习数字时，我们可以编成：你拍一，我拍一，英文one就是一；你拍二，我拍二，英文two就是二，三四五以至所有的数字我们都可以这么做。同时，让学生边说边拍自己的手或同桌两人对拍，速度可以时快时慢，声音可以时低时高。这样学生在说说玩玩中就学了英语。学生并不觉得英语那么陌生、那么难学，学生对英语学习有了欲望，教学效果省时高效。从而使学生“盼上英语课”而不是“怕上英语课”。

三、单词教学要与活动结合起来。

采用活动途径，倡导体验参与是新课标所倡导的。目的是让学生在活动中亲身感知英语，体验英语，实践英语，同学之间互相合作，相互交流。所以英语教学也可以放在活动中让学生亲身感知、体验、参与、和实践。调动每一位学生的积极性，抓住每一位学生的注意力，让每一位学生都处于主动状态，全身心地参与到教学中来。

1、单词教学要与游戏结合起来。

游戏深受小学生的喜爱，因为在游戏中，学生可以自由自在地发挥自己的儿童天性，可以无拘无束地深受老师欢迎地动起来。而且在这种游戏中，学生不仅会增强学习英语的兴趣，有了成功的体验，而且记忆也达到前所未有的高潮。请看下面例子：学习表示水果的单词apple、pear、banana。教师把这三种水果分别切成小块，用牙签扎好，同时让学生进行击鼓传花的游戏活动，课堂上完全可用敲黑板擦传红领巾的方法进行，传到谁那，谁就快速地尝一小块水果，然后快速地说出这个单词。这样小学生尤其是低年级学生都想在课堂上尝一尝，说一说，而且学生的注意力特别集中，盼着快传到自己这儿呢？还有在学习一句话What can you do?后，教师可以把这几个词分别写在五个卡片上，教师可以不按顺序地分别问五个词“Where is can(you/do/what/?)?“然后再问Where is “What can you do?”学生就自动排成一个句子。也可以两个词或三个词地一问，方法灵活多样。这样小学生尤其是低年级学生都想在课堂上尝一尝，说一说，而且学生的注意力特别集中，盼着快传到自己这儿呢？学生的学习兴趣可想而知。当然游戏的方法很多，像“摸一摸与猜一猜“、“连词成句“、“夺红旗“、“看口型猜单词”、“听声音找单词”、“手拍单词”、“头顶单词”等等。试想，这样进行英语教学学生能不喜欢吗？能不愿意上英语课吗？

2、词教学要与竞赛结合起来。英语教学同样还可以与竞赛活动结合起来。竞赛比游戏还能抓住学生的注意力，也深受小学生的喜欢，而且小学生的年龄特征决定了他们的争强好胜，不肯轻易服输，所以把英语教学与竞赛结合起来，教学效果会更佳。例如同样是学习三个表示水果的单词apple、pear、banana，教师根据班级四行，分成四组，教师找一名学生到前面来计时，让四组分别在规定的时间内一个人接一个人地说单词，每人只准说一个词，每三个人所说的不许重复，其它三组的学生当载判，说错一个或重复一次去一分。这样，进行的组和没进行的组的同学的注意力都特别集中，进行组的同学怕说错给本组去分，没进行组的同学不错耳地在挑错呢，他们能溜号吗？试想这样的教学学生能没有兴趣吗？经过这样竞赛之后的单词学生能不持久记忆吗？

当然，适合英语单词教学的活动不仅仅是上述这两种，还有很多很多，只要我们的教师潜心钻研，把英语教学与各种活动有机的结合起来，一定能激发学生学习英语的兴趣，让他们开开心心、快快乐乐。

四、单词教学要与肢体语言结合起来。

所谓的肢体语言（用英文表示是TPR）就是指用我们的动作、表情、眼神等身体部位表达出词的含义，帮助学生对单词意义的理解。所以在我们的教学中要把单词教学与我们的肢体语言结合起来。我们现行教材中的大部分单词尤其是一些动词都可以用肢体语言表达出来。像我们教材中的jump、run、swim、fly这四个词时，教师可以通过作出相应的“跳一跳，跑一跑，游一游，飞一飞”等动作来帮助学生理解与学习；带着学生边学边做这些动作。还有我们在学习由play引导的记组play the piano、play the violin、play football、play ping pong时，教师可以用手作出弹钢琴的动作，可以作出拉小提琴的动作，可以作出踢足球的动作，可以作出打乒乓球的动作等来进行教学，这些动作特形象，生动，易于学生接受与理解。学生也在做做动动中边玩边学习。像在学习scared.hot.cold等词时，可以分别做出害怕、擦汗、缩成一团的动作。教师在做这些动作的同进，也可以让学生们亲身做一做，体验一下。可见在英语教学中尤其是小学英语教学中，用肢体语言是有很大作用的，对于学生兴趣的激发与保持，对于学生对所学内容的理解与记忆，对于学生的思维与想象力的训练与培养都有不可估量的作用，是目前被广大英语教师应用最为广泛的教学手段之一。

所以广大英语教师要根据小学生的心理和生理特点，一改以往的单词教学的枯燥性为趣味性，让小学生在听听说说、唱唱玩玩、笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于一身，那单词教学定会趣味性大增，定会丰富多彩，定会让学生乐而不倦。我们的教师何乐而不为呢？

第三篇：趣味英语单词

趣味英语单词

大家对Chinglish早已经见怪不怪了，也大张旗鼓地进入了英语标准词组的“领地”。英文词句的表达往往并非是单词的真正意思，如果一不留神就会酿成“英语尴尬”，闹笑话不说，表达错误有时会带来不少误会。

我们千万不要小看容易造成误会的“危险词句”—— 日常用语类

busboy 餐馆勤杂工(不是“公汽售票员”)busybody 爱管闲事的人(不是“大忙人”)dead president 美钞(上印有总统头像)(并非“死了的总统”)sweet water 淡水(不是“糖水”)confidence man 骗子(不是“信得过的人”)criminal lawyer 刑事律师(不是“犯罪的律师”)rest room 厕所(不是“休息室”)dressing room 化妆室(不是“试衣室”或“更衣室”)horse sense 常识(不是“马的感觉”)capital idea 好主意(不是“资本主义思想”)black tea 红茶(不是“黑茶”)black stranger 完全陌生的人(不是“陌生的黑人”)white man 忠实可靠的人(不是“皮肤白的人”)（编辑：）green hand 新手(不是“绿手”)blue stocking 女学者、女才子(不是“蓝色长统袜”)Chinese dragon 麒麟(不是“中国龙”)American beauty 红蔷薇(不是“美国美女”)Spanish athlete 吹牛的人(不是“西班牙运动员”)成语类

pull one's leg 开玩笑(不是“拉后腿”)eat one's words 收回前言(不是“吃话”)an apple of love 西红柿(不是“爱情之果”)handwriting on the wall 不祥之兆(不是“大字报”)bring down the house 博得全场喝彩(不是“推倒房子”)（编辑：）think a great deal of oneself 高看或看重自己(不是“为自己想得很多”)pull up one's socks 鼓起勇气(不是“提上袜子”)表达类

What a shame!多可惜!真遗憾!(不是“多可耻”)You don't say!是吗!(不是“你别说”)You can say that again!说得好!(不是“你可以再说一遍”)

趣味记忆英语单词

-猫和老鼠-

有一个rat(老鼠)*

非常地fat(肥胖)

跳进了vat(缸)

偷吃了salt(盐)

变成了bat(蝙蝠)

气坏了cat(猫)

咬破了hat(帽子)

当成了mat(垫子)-猴王出世-

花果山的back(背部)

有块石头black(黑色的)

突然中间crack(裂开)*

飞出一个sack(口袋)*

天兵天将attack(攻击)

却找不到track(行踪)

(口袋里是刚出生的猴王。)-珍珠港战士-

海洋非常vast(广阔)

抓颗手雷cast(投掷)

速度非常fast(快)

从天空中past(穿过)

打中敌舰last(最后一个)

炸坏舰上mast(桅杆)*

如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义“广阔的”联系起来了；而cast第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。

另外，用“珍珠港”这么个重大事件发生的地方做背景，虽然所述故事可能是莫须有的，但几乎每个学生都知道“珍珠港”，无疑也可以很容易想到“珍珠港”这个地方，并把整个内容连带回忆出来。

记住才是硬道理！就是这样丰富的联想，才保证了记得牢固而不混淆。

这样的例子在书中比比皆是，如：

-梁山好汉-

决不再brood(沉思)*

投身于wood(树林)

头戴着hood(头巾)*

大块肉food(食物)

大碗酒good(好的)

天天好mood(心情)*

豪情似flood(洪水)

所有的记忆专家都认可，丰富的、鲜活的和有趣的素材总比单调的、枯燥的和乏味的素材容易记忆得多，所以本书编写的故事，古今中外、天文地理、阳春白雪、引车卖浆、历史时事„„几乎无所不用，我们看下面的几个故事：

-小心地雷-

好多瓶wine(酒)

数目是nine(九个)

拴在了vine(葡萄藤)*

连接着mine(地雷)

在那里shine(放光)

炸死个swine(公猪)*

--此篇似只为逗乐，而笑可以使人加深记忆。

-梁山伯与祝英台-

一个坐着弹lute(琵琶)*

一个站着吹flute(笛子)*

青山绿水没pollute(被污染)

来往行人都salute(致敬)

长久的爱是absolute(绝对的)*

绵绵的情是resolute(坚决的)*

--这是中国优美爱情传说的再现。

本书对很多很难以联系起来记忆的单词也有比较有效的重新组织编排，如：

-星光灿烂-

林肯解放黑奴是political(政治上的)

牛顿力学发明是physical(物理的)

门捷列夫周期表chemical(化学的)

贝多芬交响曲是musical(音乐的)

青霉素的出现是medical(医药上的)

爱迪生的发明是technical(技术性的)

看起来好像最是practical(实用的)

其实所有贡献都identical(相当的)*

这里的人名字可谓家喻户晓，记住很容易回忆出来(青霉素的发现者弗莱明因为名气不如青霉素大，在这里就略去了)。

把相似的英语单词联系起来，就能帮助记忆，而不一定拘泥于多少个单词。书中很多的词串就是四个单词构成的，如：

-广岛美少女阿慧-

生命之源在womb(子宫)*

长发飘飘爱comb(梳理)

天上落下个bomb(BoB！!)*

生命于是进tomb(坟墓)

日本广岛落下的原子弹，是人类历史上划时代的事件，它使人类对一百多年来蓬勃发展的科学的有了畏惧并开始反思，同时提出一个问题，就是，人类怎样驾御科学，才不会是掘自己的坟墓。

但本书中更多的是轻松的小故事：

-醉酒的船长-

大船靠近coast(海岸)

鲜美鲸肉toast(烤)*

醉酒开始boast(吹牛)*

货物被贼hoist(吊起)*

本书的故事即注重再现大家喜闻乐见的经典人物形象，同时又注意把握流行。因为流行的东西学习者最容易想到，回忆起来，从而加深印象。

学习英语如果同时又是一种消遣和娱乐，像看电影和读小说，会使广大英语学习者轻松很多，本书在这方面做出了努力，如：

-黑手party教父之死-

床上正lie(躺着)

口里吃pie(馅饼)

被勒紧tie(领带)

因窒息die(死亡)

有人说林黛玉和孙悟空是中国文学里最成功的两个形象，可以说是家喻户晓，所以在本书里也多次出现，如：

-林黛玉照相-

写完一篇prose(散文)*

喝完中药dose(一剂)

黛玉床边pose(摆姿态)*

宝玉笑着propose(建议)*

建议拿朵rose(玫瑰)

紧紧靠着nose(鼻子)

遭到黛玉oppose(反对)*

说不怀好purpose(目的)

这些词串中有的紧紧和现实热点问题联系起来，容易引起学员兴趣，像：

-拉登整容后-

此人确实很tough(厉害)*

整容后摸脸rough(粗糙的)

高兴得仰天laugh(笑)

等笑到了enough(足够的)

弯腰又假装cough(咳嗽)

调侃名人在欧美已经成为一种时尚且深受人们喜欢，例如调侃世界首富比尔-盖茨的笑话就流传很多个版本，在本书里也编写了一个：

-假如比尔-盖茨破产-

重新开始journey(旅程)

孤独时拥抱chimney(烟囱)

现在没有money(钱)

也就没有honey(蜜糖，宝贝儿)*

从世界首富到孤独时候拥抱烟囱，反差可以说很大，因此也能给人留下深刻印象，从而加深记忆。

这样的例子还有：

-威风凛凛的美国总统-

美国是个union(联邦)

人口不到billion(十亿)

人人都有opinion(意见)

总统才是champion(冠军)*

宝座下垫cushion(垫子)

口里咬着onion(洋葱)*

薪水超过million(百万)

君临天下像lion(狮子)

(发号施令就像狮子一样凶猛。)

这是对当今世界美国独大的写照。对威风凛凛不可一世的金元帝国总统，开两句玩笑估计还不会引来B52轰炸机。

本书中的故事有英雄主义的颂歌，有缠绵悱恻的爱情，有平凡人物的笑料和酸甜苦辣，以及对时弊的针砭，也有乐观主义和爱国主义的精神充满其中，如：

-郑成功收复台湾-

看到老外brand(商标)*

司令怒下command(命令)

收复那个island(岛)

全体官兵understand(明白)

舰艇规模grand(宏伟的)

获胜回到mainland(大陆)

时刻守卫motherland(祖国)*

再如：

-国庆阅兵大联欢-

街头彩旗colourful(艳丽多彩的)

pol.ice守卫careful(小心的)

姑娘个个beautiful(美丽的)

轻歌曼舞graceful(优美的)*

军队阵容wonderful(极好的)

导弹坦克powerful(强大的)

真是令人cheerful(兴高采烈的)

当然，本书作为趣味记忆英语单词的教材，不是单纯的爱国宣传，机智有趣和便于牢记仍然是她的主要特点，再如：

-办公室的故事-

一对情侣太remiss(粗心的)*

老板刚刚去piss(小便)*

办公室里就kiss(亲吻)

同事围过来hiss(嘘)*

老板回来就dismiss(解雇)*

高升机会被miss(错过)

想象力是人类历史发展火车头，就是因为我们的先辈有伟大的想象力，我们今天才可以坐上飞机，用上电话和电脑，才能登上月球的以至到更广阔的宇宙空间去：

-嫦娥奔月-

也许将在soon(不久)

她用很多cocoon(茧)*

做成一个balloon(气球)

然后在一noon(下午)

飘飘飞上moon(月亮)

只带一把spoon(匙)

想象力是伟大的，学习英语记忆单词要充分发挥自己的想象力，才会得到更好的效果。

本书选择单词以实用为原则，像月份和星期之类的常用但容易混淆的单词，本书都提出独特的和有效的记忆方式，如：

-记忆艺术小测验-

瑟瑟秋风是September(九月

国庆节灯笼October(十月)

没有树叶在November(十一月)

一年到底是December(十二月)

„„„„

结合注释，学习者可以轻松地把这些单词区别开来牢记住。

总而言之，这部书的意旨在让广大英语学习者换一种心情、换一种方式去学习记忆英语单词，她充分考虑了英语学习者是一个活生生的人，是一个有思想、有情感和有爱憎的心灵，而不是一台简单的记忆机器，从而最大限度地开发人在记忆方面的潜能，加快学习进程，减轻学习负担。作者希望她能给广大徘徊在漫漫长夜里的英语学习者带来成功的曙光。

本书词串中收单词约三千四百多个，加扩展部分单词量近六千左右。词串主要以高考单词为主，中学词汇在词串中有大约两千个，加上扩展有近两千三百个，高考必考词汇覆盖率接近100%。词串中属于大学四级以内的词汇约二千五百个，其余约一千单词多是大学六级以上及托福和GRE等考试常考单词。

注：有“*”符号的是超出中学大纲范围的单词。海盗的难题 1.背口诀记单词

海鸟在migrate(迁徙)*

下有个pirate(海盗)*

脊靠着grate(壁炉)*

发表着orate(演说)： *

海鸟是immigrate(移居入境)？*

还是正emigrate(迁徙国外)？* 2.识音标，记单词

migrate vi.移动, 移植,移居,迁徙；vt.使移居, 使移植。

pirate n.海盗,抢劫者, 盗版者, 侵犯专利权者；vt.盗版, 掠夺, 翻印，挖墙角；vi.做海盗，抢劫。

grate n.壁炉, 炉；v.磨碎，摩擦，发出磨擦声，磨牙，激怒，使人烦躁，刺激，打扰。

orate vi.演说, 大言不惭的演说，演讲。

immigrate vt.使移居入境，使迁出，移民；vi.移来，迁居。

emigrate vi.永久(使)移居，迁居，移民外国；vt.(使)移民，使迁出。

3.邻里邻外

migrate---把migrate里的e换为or变为：migrator n.移居者，候鸟

pirate---去掉pirate里的i变为：prate vt.瞎说，n.唠叨, 无聊话

grate---在grate后加r变为：grater n.摩擦器, 碾种机, 磨碎机

immigrate---把immgrate里的te换为tion变为： immigration n.外来的移民, 移居入境

emigrate---把emigrate里的e换为or变为：emigrator n.移民,移居外国的人

4.佳句背诵

People migrate to find work.人们迁居去找工作。

Some birds migrate to find warmer weather.有些鸟迁徙以寻找更温暖的气候。

The pirates threatened to kill anyone who tried to stopped them.抢劫犯威胁说会杀了任何企图妨碍他们的人。

Such expression_rs rather grate on me.这种说法对我很刺耳。

My grandparents immigrated to the USA from China.我的祖父母从中国移居到美国。

He emigrated from Beijing to Australia to find work.他从北京移居到澳大利亚寻找工作。病房里的蠢瓜 1.背口诀记单词

在医院的ward(病房)

住进一个coward(懦夫)*

动作极其awkward(笨拙的)*

猛然走动forward(向前的)

忘记门是inward(内在的)*

鼻青眼肿是reward(报答)2.识音标，记单词

ward n.守卫, 保护, 牢房, 病房an isolation ward(隔离病房), 行政区, 受监护人，监护, 锁孔；vt.守护, 保卫, 防止, 避免；[习语] put sb.in ward(对某人加以保护，监禁)，be in ward to(在...监护下)。

coward n.懦夫，胆小鬼，胆小的马；adj.胆怯的，夹着尾巴的。

awkward adj.难使用的, 笨拙的，不熟练的，难以应付的，尴尬的, 不方便的，困难的，危险的。

forward adj.早的,热心的，迅速的, 前面的，进步的，唐突的；vt.转寄, 促进, 运送；adv.向前地, 提前地，将来，拨快；n.[体](足球等)前锋the centre forward(中锋)；[习语] be forward(在...方面先进)。

inward adv.向内, 在内，暗自地；adj.向内的, 内在的，内心的，输入的，本质上的；n.内部，内心，实质，内脏。

reward n.报酬labor reward(劳动报酬), 酬谢，奖金；vt.酬劳, 奖赏，报答，惩罚；[习语] reward sb.for sth.(为某事报答某人)，in reward of(为酬答...;作为奖励)。

3.邻里邻外

ward---在ward后加en变为warden n.看守人, 监护人

coward---把coward里的ard换为boy变为：cowboy n.<美>牛仔, 牧童 forward---反义词backward adj.向后的, 倒的

inward---在inward后加ness变为：inwardness n.内在性质, 心性, 亲密, 灵性 reward---在reward后加ful变为：rewardful adj.有报酬的, 有酬劳的

第四篇：趣味英语单词

有趣的英文词汇....1.词汇类

lover 情人（不是“爱人”）

busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽售票员”）

busybody 爱管闲事的人（不是“大忙人”）

dry goods（美）纺织品；（英）谷物（不是“干货”）

heartman 换心人（不是“有心人”）

mad doctor 精神病科医生（不是“发疯的医生”）

eleventh hour 最后时刻（不是“十一点”）

blind date（由第三者安排的）男女初次会面（并非“盲目约会”或“瞎约会”）

dead president 美钞（上印有总统头像）（并非“死了的总统”）

personal remark 人身攻击（不是“个人评论”）

sweet water 淡水（不是“糖水”或“甜水”）

confidence man 骗子（不是“信得过的人”）

criminal lawyer 刑事律师（不是“犯罪的律师”）

service station 加油站（不是“服务站”）

rest room 厕所（不是“休息室”）

dressing room 化妆室（不是“试衣室”或“更衣室”）

sporting house 妓院（不是“体育室”）

horse sense 常识（不是“马的感觉”）

capital idea 好主意（不是“资本主义思想”）

familiar talk 庸俗的交谈（不是“熟悉的谈话”）

black tea 红茶（不是“黑茶”）

black art 妖术（不是“黑色艺术”）

black stranger 完全陌生的人（不是“陌生的黑人”）

white coal（作动力来源用的）水（不是“白煤”）

white man 忠实可靠的人（不是“皮肤白的人”）

yellow book 黄皮书（法国政府报告书，以黄纸为封）（不是“黄色书籍”）

red tape 官僚习气（不是“红色带子”）

green hand 新手（不是“绿手”）

blue stocking 女学者、女才子（不是“蓝色长统袜”）

China policy 对华政策（不是“中国政策”）

Chinese dragon 麒麟（不是“中国龙”）

American beauty 红蔷薇（不是“美国美女”）

English disease 软骨病（不是“英国病”）

Indian summer 愉快宁静的晚年（不是“印度的夏日”）

Greek gift 害人的礼品（不是“希腊礼物”）

Spanish athlete 吹牛的人（不是“西班牙运动员”）

French chalk 滑石粉（不是“法国粉笔”）

2.成语类

pull one's leg 开玩笑（不是“拉后腿”）

in one's birthday suit 赤身裸体（不是“穿着生日礼服”）

eat one's words 收回前言（不是“食言”）

an apple of love 西红柿（不是“爱情之果”）

handwriting on the wall 不祥之兆（不是“大字报”）

bring down the house 博得全场喝彩（不是“推倒房子”）

have a fit 勃然大怒（不是“试穿”）

make one's hair stand on end 令人毛骨悚然—恐惧（不是“令人发指——气愤”）

be taken in 受骗，上当（不是“被接纳”）

think a great deal of oneself 高看或看重自己（不是“为自己想得很多”）

pull up one's socks 鼓起勇气（不是“提上袜子”）

have the heart to do（用于否定句）忍心做……不是“有心做”或“有意做”）

3.表达方式类

Look out!当心！（不是“向外看”）

What a shame!多可惜！真遗憾！（不是“多可耻”）

You don't say!是吗！（不是“你别说”）

You can say that again!说得好！（不是“你可以再说一遍”）

I haven't slept better.我睡得好极了。（不是“我从未睡过好觉”）

You can't be too careful in your work.你工作越仔细越好。（不是“你工作不能太仔细”）

It has been 4 years since I smoked.我戒烟４年了。（不是“我抽烟4年了”）

All his friends did not turn up.他的朋友没全到。（不是“他的朋友全没到”）

People will be long forgetting her.人们在很长时间内会记住她的。（不是“人们会永远忘记她”）

He was only too pleased to let them go.他很乐意让他们走。（不是“他太高兴了，不愿让他们走”）

It can't be less interesting.它无聊极了。（不是“它不可能没有趣”）

有趣的20个英文词汇 2008-04-10 22:29 bank holiday 不是银行节，是公共假期

有一次我看电视剧，里面两位男士边走边谈，一位提到明天是bank holiday，中文字幕赫然出现“明天是银行节”。在英国国定假日叫bank holiday，也许银行与英国人关系太密切了，是生活中不可或缺的，所以国定假日银行不开门，就称之为bank holiday bookmaker 不一定是图书业者，有可能是接受赌注的庄家 coming of age 不是时代来临，而是成年 crow's feet 不是乌鸦脚，而是鱼尾纹

drawing room 不是画室，而是客厅 living room 就是客厅，在英国又称之为sitting room，主要是普罗阶层的说法。豪门贵族的客厅则称之为drawing room，但这里和画画没关系。从前贵族客厅乃男士高谈阔论的地方，女性和小孩通常都会回避。所以drawing room其实是withdrawing room的简称。flat-footed 不是扁平足，有可能是手足无措

扁平足引文叫做flatfoot。扁平足的人脚弓instep arch直接触地，不利于行，因此flat-footed 常用来指笨手笨脚，手足失措。如：

A recent drought caught the government flat-footed.fourth estate 不是第四笔地产，是指记者或新闻界

estate 有地产、遗产、地位的意思。欧洲传统上认为社会由贵族、教会、平民三大基层构成。大家是否还记得高中历史书上的法国大革命的图片。这些就是所谓的estate of the realm；

近代新闻记者自成一个势力，则是传统三大阶层以外的第四阶层，称为fourth estate,有人把它译为第四权。full of beans 不是到处都是豆子，是精力充沛bean 通常指四季豆，大概是豆子营养丰富的原因，所以full of beans 意为精力充沛。不过在美国俚语中另有“错误连篇”的意思。

gray matter 不是灰色的东西，是指大脑 green bean 不是绿豆，是四季豆 hard shoulder 不是硬肩膀，是路肩

headhunt 不再是从前食人族的猎头陋习，而是当前流行的“挖角”行为 heavy duty 不是责任重大，是耐用

hobby horse 不是爱马，是别人早就听腻、自己却乐此不彼的话题

hobby 一般译为嗜好，但其实跟中文的嗜好有些不同。hobby必须是正面的，花时闲去培养的休闲活动，看电视、逛街都不算。骑马horseback riding 可算是一种hobby，但hobby horse 与马无关，是别人早就听腻了的，自己却乐此不彼、老爱谈起的话题。

industrial action 不是工业行动，是罢工之类的手段

labour of love 不是为情所困，是为了兴趣嗜好而无怨无悔做的事

milk run 不是牛奶用光了，是旅行搭的飞机或火车停很多站，非直达或者直飞

有别于直飞或直达，停靠好几站载客的飞机或火车，就像milkman一天要跑好多地方一样，所以叫做milk run。另外，英国有所谓的milk round。是指大公司每年到各大学征才的活动。大概就是招聘会。

moonshine 不一定是月光，也指私酒，或馊主意

mug shot 不是被马克杯击中，拍照存档

mug现在被译为马克杯。18世纪初英国流行怪异面孔装饰造型的马克杯，因此mug遂有“面孔”的意思。歹徒被捕后到警察局 get a mug shot，指拍照存档。on the couch 不一定是坐在沙发上，是看心理医师couch就是sofa，看心理医师的时候，病人躺下来谈话的长椅也叫couch，所以 on the couch也就有看心理医师的意思。Spending months on the couch delving into childhood traumas.是“花几个月看心理医师，探索童年的心灵创伤”的意思。

不时听有人讲：“我一看见英语单词头就大，叫我学英语实在是赶鸭子上树。”其实，学习和研究英语单词是非常有趣的事情。

其一、有些单词正看、反看都有意思，越看越有意思。

如：鼠辈造反（猜一英语单词）。谜底是star。因为star从后往前读，正好是rats。又，live倒过来就是evil。所谓：“生活”不能颠倒，颠倒过来就是“罪恶”。英语中有不少单词左右有讲，翻然成趣。

Are-----era(时代)；bin（贮藏器）-----nib（笔尖）；but------tub（盆）；deer(鹿)-----reed（芦苇）； door-----rood（十字架）；doom（注定）-----mood（心情）；deem（认为）-----meed（适当的报答）； dot（点）-----tod（狐）；evil（罪恶）------live（生活）；God-----dog；gnat（小烦扰）-----tang（强烈的味道）；gulp（吞）------plug（插座）；gut（内容，实质）-----tug（猛拉，苦干）；keel（船的龙骨）------leek（韭葱）；loop（环）-----pool（水池）；loot（赃物）-----tool，meet----teem（充满，涌现）；nip（呷）------pin（大头针）；nod（点头）------don（大学教师）；not-----ton（吨）；on----no；pan（平底锅）-------nap（小睡）；part-----trap（陷阱）；pets（宠物）-------step；pots（壶）-----stop；put-----tup（公羊）；rail（铁轨）------liar（说谎者）；ram（公羊）------mar（弄糟）；raw（生的）------war；saw（锯）-----was；sloop（小型护航舰）-----pools；smart（机灵的）-----trams（电车）；snap（猛咬，争购）-----pans；tap（水龙头）------pat（轻拍）；ten-----net（网）；tog（衣服）------got；tom（雄猫）-----mot（警句）；tops（顶）-------spot（点）；tun（大酒桶）------nut（坚果）。

其二、不少单词似是而非，千万不要望文生义，而误入陷阱。如：

firefly是“萤火虫”，而不是一种“苍蝇”。

Prairie dog是“草原鼠”，而不是一种“狗”。

India ink是“墨汁”，来自中国，而不是“印度”。

Lead pencil是“铅笔”，它不含铅（lead），而是“石墨”。

Silk worm是“蚕”，而不是“蠕虫”。

Douglas fir tree是一种“松树”，而不是 “枞树”。

Peanut是“花生”，而不是“豆类”。

English horn是“法国双簧管”，它既不是一种“号”，也不来自英国。

Guinea pig是“天竺鼠”，而不是一种“猪”。

Shortbread是“酥饼”，而不是一种“面包”。

Shooting star是“陨石”，而不是什么“星”。

Funny bone是“麻骨”，指神经，而不是一种“骨”。

Bald eagle是“”，而不是一种“”。

Banana tree说是“香蕉树”，而是一种“草本植物”。

Jackrabbit是一种“野兔”（hare），而不是 “家兔”（rabbit）。

Catgut是“羊肠线”，而不是来自“猫”。Mexican jumping bean是“”，而不是一种“”。

Koala bear“考拉熊”，不是一种“熊”，而是一种有袋动物。

Sweetbread是“胰脏”，而不是“面包”。

Writing brush是“毛笔”，而不是一种“刷子”。

Dutch act是“自杀”，而不是“荷兰人的行动”。

Dutch door是“杂志中的散页广告”，而不是一种“荷兰门”。

Dutch uncle是“唠唠叨叨的人”，而不是一种“荷兰大叔”。

Dutch wife是“竹、藤睡具”，而不是一种“荷兰老婆”。

Go Dutch是“各人自己付钱”，而不是一种“去荷兰”。

Take French leave是“不告而别”，而不是一种“请法国假”。

French letter是“避孕套”，而不是“法国信”。

英语中有很多叠声词（组），复合词或词组前后发音相近，读起来朗朗上口，富有音乐感。

Tit for tat：针锋相对

Tweedledum and tweedledee：半斤八两

hum and haw：表示犹豫或支吾的嗯嗯呃呃声

cling-clang：叮当作响，铿锵声。

rat-tat, rat-a-rat, rat-tat-tat：（敲门的）砰砰声。

Flip-flop：啪嗒啪嗒地响（动）

Zigzag：弯弯曲曲

Hotch-potch：大杂烩

Criss-cross：纵横交错

Helter-skelter：慌慌张张

Shilly-shally：犹犹豫豫

Chit-chat：拉呱

Dillydally：磨磨蹭蹭

Tittle-tattle：嚼舌头，搬弄是非

Higgledy-piggledy：乱七八糟

Walkie-talkie：步话机

Job-hop：跳槽

其次，妙趣横生的词形

有些单词正看、反看都有意思，越看越有意思，越有意思越想看。因为英语单词只能横向变化，没有上下结构，故叫妙趣“横”生。如：

live倒过来就是evil。可见“生活”不能颠倒，颠倒过来就是“罪恶”——俨如警世通言！又，鼠辈造反（猜一英语单词）。谜底是star。因为star从后往前读，正好是rats。英语中有不少单词左右有讲，堪称翻然成趣。www.xiexiebang.com Are---------era(时代)；bin（贮藏器）-----nib（笔尖）；but------tub（盆）；deer(鹿)-----reed（芦苇）； door-----rood（十字架）；doom（注定）-----mood（心情）；deem（认为）-----meed（适当的报答）； dot（点）-----tod（狐）；evil（罪恶）------live（生活）；God-----dog；gnat（小烦扰）-----tang（强烈的味道）；gulp（吞）-------plug（插座）；gut（内容，实质）-----tug（猛拉，苦干）；keel（船的龙骨）------leek（韭葱）；loop（环）-----pool（水池）；loot（赃物）-----tool，meet----teem（充满，涌现）；nip（呷）------pin（大头针）；nod（点头）------don（大学教师）；not-----ton（吨）；on----no；pan（平底锅）-------nap（小睡）；part-----trap（陷阱）；pets（宠物）-------step；pots（壶）-----stop；put-----tup（公羊）；rail（铁轨）------liar（说谎者）；ram（公羊）------mar（弄糟）；raw（生的）------war；saw（锯）-----was；sloop（小型护航舰）-----pools；smart（机灵的）-----trams（电车）；snap（猛咬，争购）-----pans；tap（水龙头）------pat（轻拍）；ten-----net（网）；tog（衣服）------got；tom（雄猫）-----mot（警句）；tops（顶）-------spot（点）；tun（大酒桶）------nut（坚果）。

再者，妙趣横生的含义

不少单词似是而非，千万不要望文生义，而误入陷阱。如： one-two 是“拳击中连击两次”，而不是一种“一二”。

Two-time是“对人不忠”，而不是一种“两次”。

In two twos是“立刻”，而不是一种“两两之间”。

Three-score是“六十”，而不是一种“三分”。

Four o’clock是“紫茉莉或食蜜鸟”，而不是“四点”。

Four Hundred 是“名流、上层”，而不是“四百”。

Five-finger是“贼”，类似汉语的“三只手”，而不是一种“五指”。

At sixes and sevens是“乱七八糟”，而和“六”无关。

Seven-Hill City是“罗马”，而不是一种“七山市”。

Eight-ball是“老实人”，这里的“八” 和“发”无关。

To the tens是“打扮得极为华丽”，而 “数到十”。

a white day是“良晨吉日”，而不是一种“大白天”。

a white elephant是“沉重的负担”，而不是一种“白象”。

Blue film是“黄色电影”，而和 “蓝色” 无关。

Yellow book是“法国政府或议会的报告书”，而不是一种“黄色书刊”。Green-eyed是“红眼病”，而不是“绿眼病”。

Green hand是“生手”，而不是“绿手”。

Green horn是“新移民”，而和 “牛羊的角” 无关。

White lie是“善意的谎言”，而和 “白色” 无关。

Green back 是“美圆”，而不是“绿毛龟”。

Yellow back 是“法国廉价小说”，而不是“黄背”。

Green line是“轰炸线”，而不是“绿线”。

Green room是“演员休息室”，而不是“绿色房间”。

White room是“绝尘室”，而不是“白色房间”。

Green house是“温室”，而不是“绿色的屋子”。

White house是“白宫”，而不是普通的“白房子”。

White smith是“银匠，锡匠”，而不是“白人史密斯”。

Black smith是“铁匠”，而不是“黑人史密斯”。Chocolate drop是蔑称的“黑人”，而不是“巧克力滴”。

Black tea是“红茶”，而不是“黑茶”。Brown sugar是“红糖”，而不是“棕糖”。

Green power是“金钱的力量”，而不是“绿色国家”。firefly是“萤火虫”，而不是一种“苍蝇”。

dragonfly是“蜻蜓”，而不是一种“飞龙”。

Lady bird是“瓢虫”，而不是一种“太太鸟”。

Dragon’s teeth是“相互争斗的根源”，而不是一种“龙齿”。

Talk fish是“吹牛”，而不是“谈马”。

Morning glory是“牵牛花”，而不是“早晨的光荣”。

Lead pencil是“铅笔”，它是“石墨”做的，而和 “铅（lead）” 无关。

Silk worm是“蚕”，既不是“寄生虫”，也不是“可怜虫”。

Cat gut是“羊肠线”，而和 “猫” 无关。

Barber’s cat是“面黄肌瘦的人”，而不是“理发师的猫”。

Cat’s eye 是“反光路丁”，而不是门镜“猫眼”。

Cats and dogs 是“杂物，价值低的股票”，而不是门上的“猫和狗”或“狗事猫事”。

Rain cats and dogs是“大雨倾盆”，而不是门上的“下猫和狗”。

Prairie dog是“草原鼠”，而和 “狗” 无关。

Lucky dog是“幸运儿”，而不是“幸运狗”。

You dirty dog.是“你这卑鄙的家伙”，而不是“脏狗”。

Eat dirt是“忍辱”，而不是“吃土”。

Touch-me-not是“凤仙花”，而不是“别碰我”。

forget-me-not是“勿忘我”，是一种花而不是其它。Douglas fir tree是一种“松树”，而和 “枞树” 无关。

Peanut是“花生”，而不是“豆类”。

Shortbread是“酥饼”，而不是一种“面包”。

Shooting star是“陨石”，而不是什么“星”。

Friendly camera是“傻瓜照相机”，而不是什么“友好摄影机”。

Funny bone是“麻骨”，指神经，而不是一种“骨”。

Banana tree说是“香蕉树”，属“草本植物”，而和 “树” 无关。

Jackrabbit是一种“野兔”（hare），而不是 “家兔”（rabbit）。

Koala bear“考拉熊”，不是一种“熊”，而是一种有袋动物。

Sweetbread是“胰脏”，而不是“面包”。

Writing brush是“毛笔”，而不是一种“刷子”。

Small potato是“小人物”，而不是一种“小土豆”。

Big potato是“大人物”，而不是一种“大土豆”。

Couch potato是“电视迷”，而不是一种“沙发土豆”。The berries是“绝妙的人、事”，而不是“草莓、西红柿”。

The Fourth是七月四号的“美国独立纪念日”，而不是简单的“第四”。

the Four Tigers of Asia是“亚洲四小龙”，而不是“亚洲四小虎”。Gang of four在英国人嘴里是指“工党的四个头面人物”，而不是我们认为的“四人帮”。

pull one’s leg是“愚弄某人”，而不是“拉后腿”。

cast pearls before the swine是“对牛弹琴”，而不是“给猪扔珍珠”。

live a dog’s life是“过着牛马不如的生活”，而不是“过狗生活”。

dumb as an oyster是“守口如瓶”，而不是“不能说话的牡蛎”。

Send in someone’s jacket是“辞职”，而不是“送去某人的茄克”。

Put down your jacket是“别激动”，而不是“领取你的茄克”。

Jack leg是“外行”，而不是“杰克的腿”。

Jack-of-all-trades是“多面手”，而不是“各行的杰克”。

Don’t put horse before the cart.是“不要本末倒置”，而不是“别把马车套到马前面”。Don’t teach fish to swim.是“切勿班门弄斧”，而不是“不要教鱼游泳”。

India ink是“墨汁”，来自中国，而不是“印度”。

Indian shot是“美人蕉”，而不是“印度的炮弹”。

English horn是“法国双簧管”，它既不是一种“号”，也不来自英国。

Guinea pig是“天竺鼠”，而不是一种“猪”。

American Plan是“食宿一费制”，而不是一种“美洲计划”。

American beauty是“月季”，而不是一种“美国美人”。

Dutch act是“自杀”，而不是“荷兰人的行动”。

Chinaberry是“楝树”，而不是“中国莓”。

China grass是“苎麻”，而不是“中国草”。

Dutch door是“杂志中的散页广告”，而不是一种“荷兰门”。

Dutch uncle是“唠唠叨叨的人”，而不是一种“荷兰大叔”。

Dutch wife是“竹、藤睡具”，而不是一种“荷兰老婆”。

Go Dutch是“各人自己付钱”，而不是一种“去荷兰”。

Take French leave是“不告而别”，而不是一种“请法国假”。

French letter是“避孕套”，而不是“法国信”。

Russia dressing是“蛋黄酱”，而不是“俄罗斯服装”。

A Greek gift是“害人的礼物”，而不是“希腊的赠品”。

Italian iron是“圆筒形熨斗”，而不是“意大利铁”。

Spanish athlete是“胡说的人”，而不是“西班牙运动员”。

最后，妙趣横生的大小写

有些单词的词首字母仅仅作一下大小写方面的改变，则差之毫厘，谬以千里。

大写China 指“中国”；小写china指“瓷器”。

大写Japan指“日本”； 小写japan指“日本式漆器”。

大写Jordan指“约旦”； 小写jordan指“尿壶”。

大写John指“约翰”； 小写john指“厕所”。

大写Russia 指“俄罗斯”；小写russia指“俄罗斯皮革”。

大写Turkey 指“土耳其”；小写turkey指“火鸡”。

大写Shanghai指“上海”；小写shanghai指“拐骗”

四、谐音联想记忆法

英语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，发现这一巧合也非常有助于单词的记忆。例如：attorney 律师（我托你）；admire 赞美（我的妈呀）；pest 害虫（拍死它）;cande 蜡烛（看到）；delegate 代（代理给他）;finance 财政，费（犯难事）；genius 天才（创吉尼斯的人）;bake 焙烤；harmony 和睦；fine罚；pal伴儿;defend 提防；tow 拖；conquer 攻克；fee费；deny 抵赖； haul 嚎；stone 石头；sting 叮咬。

谐音记忆：

1、〖颁(ban)布禁令〗---ban 禁令，禁止

2、［谍(die)报工作危险，多是九死一生］---die 死，死亡

3、〖吊着嗓子，引 吭(hang)高歌〗---hang 悬挂，吊着

4、〖针饰是精 品(pin)〗---pin 别针，针饰

5、〖送(song)你一首歌〗---song 歌曲，歌声

一起来看下面的单词，猜一猜它的意思！

ink（印刻）→墨水，油墨 什么东西可以用来印刻呢？当然是墨了！

jar(扎)→罐子，坛子 喝啤酒的时候，你会告诉服务生来一扎啤酒！其实扎就是罐子！

bachelor（白扯了）→学士 学了好多好多年，于是发现学士毕业了，没有工作--白扯了！chao(吵)+s(死)=吵死→混乱的 很多很多的人聚在一起唠嗑，吵死了！这才叫混乱！stubborn 死，大，笨→顽固的 该死的大笨蛋！总很是固执地做一件事，比如数蚂蚁！sand 散的(东西)→沙子 什么东西赚到手里会散掉？沙子嘛！所以不要做沙子！college（靠立志）→大学，学院 只有靠立志才能上大学！

delay（地雷）→推迟，耽误 如果在你上学的路上到吃都是地雷，你会准时到吗？会耽误的！gentle（枕头）→温柔的 枕头给你的第一感觉有温度，又很弱软,温柔。knowledge(脑力智）→知识 有人说你脑力好，智商高，那就说明你有知识。

当然除了以上温文尔雅的单词之外，还有颇受男孩子喜欢的（暴力单词）

丝袜系列（其实就是死），这里是委婉称呼罢了！它们是以a-z的字母顺序来记忆的。

21条丝袜丝 ass 癌丝屁股

bus 拔丝公交车

best 掰丝（它）最好的 cars 卡丝小汽车 dust 打丝灰尘

fast 罚丝（它）快的 gas 该丝煤气 has 害丝有的 ice 爱丝冰

just 炸丝（它）刚刚 kiss 尅丝吻

list 累丝（它）清单 last辣丝（他）最后的 nice 奈丝美丽的 pass 怕丝通过的 quiz 亏丝考试 rose 揉死玫瑰 Swiss 睡丝瑞士 trees 捶丝大树

vest 崴丝（它）马甲

west 崴丝（它）西方的 yes 噎丝是的

第五篇：趣味识记英语单词(小学篇)

趣味识记英语单词（小学篇）

从小英语就是我的弱项，每次考试都六七十分，没有一个好的学习方法。现在，我到昂立学习了有一年的时间，英语单词识记非常快，并且英语成绩提高很显著。昂立教育老师给大家快速高效的单词记忆方法。

一、巧用英语单词卡片

在英语单词教学过程中，出了开展游戏，串词成句外，还应注意应用直观形象的教学手段，小学生对卡片有着很大的好奇心，教师可以充分利用卡片的特点增加教学趣味性。

卡片的制作有两大类：第一类是教师制作卡片，为了便于学生观看，这类卡片会显得生动一些，体积大一些，直观、生动，形象的卡片能激发学生的学习兴趣，例如，在进行单词cat的教学时，教师可以在卡片的背面标注cat的英文写法，在卡片前面印上猫的直观形象，在教学开始之前，教师讲一个关于猫的谜语，当学生猜出谜语时可以向学生展示猫的直观形象，当学生的参与兴趣高涨时，再让学生看猫的英语单词的写法，这样利于学生形成直观形象的记忆，提高记忆的速度，进而提高教学效率。还有一类卡片是学生自己制作的卡片，这类卡片的优点在于便于学生随身携带，应用方便，这样学生除了在课堂上进行单词记忆外，课外也能随时进行单词的巩固记忆，还可以相对减少学生学习单词的乏味枯燥的感觉。

另外，这类单词卡片还有很多用处，如进行“反应快慢比赛”游戏时，教师念出某个单词，学生快读在卡片集中找出相对应的单词卡片：进行“找朋友”的游戏时，教师展示图片，学生根据教师的提示找出相对应的单词卡片......这样学生的学习兴趣可以得到提高，也锻炼了活跃学生的思维能力。

识记单词的方法有很多种，但是在小学阶段的英语单词教学中须坚持“寓教于乐”，让学生在愉快轻松的氛围中获取知识，也让他们在快乐学习的过程中找准适合自己的学习方法。

二、串词变成故事，串词造句子的趣味单词识记法

英语句子的基本构成体为英语单词，若离开了单词，则英语句子无法组成，当然，若离开了句子，单词也就没有了活力与生机，在人与人交往过程中，最基本的沟通单位应该是句子，虽然孤立的单词在某些特定情况下也能表示出完整的意思，但是容易引起分歧和歧义，所以，在进行小学阶段的英语单词教学的过程中，需注意串词成句或者利用单词编故事因此学生的学习兴趣。

在进行一个新的单词的教学时，教师可以将其串联成一整句话，可以边学边编。如，我整天在房间里睡觉（I go to bed inthe room all day and all night）可以分解为in the room以及go tobed等短语，又如，在进行help,make,any,have,look,watch等单词的学习时，可以串联成“让（let)麦克（make）听一听（listen）看一看（look）这表（watch）有（have）什么（any）感觉（feel）”，这样的识记方法，不但可以让学生记住单词，还可以帮助学生记住整个英文句子，加深对句子意思的理解，保持了英语教学的整体感，既利于学生的记忆，还可以培养学生良好的英语语感。

三、加强游戏与单词识记教学结合

通过游戏开展教学是小学生最喜闻乐见的教学组织形式，游戏不但为孩子们带来了快乐，它还是课堂上的一种教学辅助手段。让学生在游戏中识记单词，这样既可以让学生不感到枯燥乏味，还可以将游戏与教学很好的结合起来，通过有效的游戏使学生的注意力集中，使英语单词的教学成果得到巩固。但是要注意，教师应将学生的游戏与学习有效结合起来，任何课堂内的游戏都是应该为教学服务的。

1.介词类单词的游戏的开展

介词类单词的教学一般是较为枯燥乏味的，可以通过以下方法来进行游戏，提高教学的趣味性：让学生猜一猜某个物体在哪里，如，教师在对on,in,under,behind,beside等介词进行讲解后，可以向学生发问“同学们猜一猜苹果放在哪里？”然后在黑板上标注出不同介词条件下苹果的位置，如此，学生会高度集中精神，兴致勃勃地参与到课堂教学中来，快速加深对单词的印象。2.动作类单词的游戏的开展

这一类的单词是十分丰富生动的，并且动作类单词还常会与学生的身体语言产生联系。在进行动作类单词的教学中，教师可以既调动学生的嘴巴，又使他们的身体得到运动，一般的教学游戏包括“通过动作猜词语”“听单词做动作”“COPY不变样”等，学生可以在轻松而有趣的氛围中掌握单词，在进行游戏的过程中，还可以适时引入竞争机制，让学生保持高度的注意力和进取心，提高教学效率。3.名词类单词的游戏的开展

这一类单词与学生的生活较为接近，小学生在日常生活中可以经常见到它们。在进行该类单词的教学时，如教师在进行水果类单词教学时，可以采用“Touchand guess”的游戏，教师在对向学生介绍教室内的事物时，可以开展“Pointto......”游戏，另外，还可以将学生学习的单词改编成儿歌，利用儿歌形式活泼，内容生动，歌词简单，朗朗上口的特点帮助学生在愉快的氛围中对单词进行记忆，既可以提高学生见到实物时用英语表达的能力，也能取得良好的教学效果。

为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系统的掌握英语单词，为了在英语教学中更好的实施自主学习，我们英语教师决定在自己的英语课堂上开展此课题研究。鼓励学生用正确的方法快乐的学好单词，为今后的英语学习打下良好的基础。兰州昂立教育专注中小学教育，倾力打造西北地区高品质的教育。