第一篇：12《世说新语》两则 学案
初一语文教学学案
课题：《世说新语》两则 课型：新授 制作时间：10月16日 使用日期：＿＿ 第8周第2课时 制作人：李德法 班级：＿＿＿姓名：＿＿＿ 学习目标：
1、积累文言文字词，掌握词在特定语境中的语义；
2、概括文中无弈女和元方的事迹，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习重点：
3、颂读课文，积累文言词语。展示提纲，自主学习
［参考资料］ 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙起事。《世说新语》－－［南朝］刘义庆
１、学生自读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。注音：
谢太傅
何所似
差可拟
无奕女
尊君在不
2、疏通文义
（１）解释：
俄而
欣然
拟
未若 期行
乃至
因风起
相委而去
（２）翻译：
未若柳絮因风起。
与人期行，相委而去。
分层要求，课堂练习
阅读全文，回答下列问题。
1、《咏雪》《陈太丘与友期》选自_________________。这是由___________（朝代）的__________组织一批文人编写的，是____ _______小说的代表作.2、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造的是一种怎样的家庭气氛？
3、联系上下文，“儿女”的含义与今天有何不同？
4、《陈太丘与友期》中“君”、“尊君”、“家君”的称谓有什么不同？
5、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严的指出了父亲的朋友的哪两点错误？
6、友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？
讨论交流，解决疑难
阅读课文，回答问题
1、《咏雪》用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
2、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而元方“入门不顾”是否失礼？怎样理解元方的行为？说说你的看法。
3、《陈太丘与友期》这个故事告诉我们什么道理？你认为文中的元方是个怎样的孩子？
作业
通过学习这篇课文，你学到了一些什么？从文中的小人物身上你感悟到了一种怎样的心得？同学之间相互交流一下，可不可以整理一段小文字？
初一语文教学学案
课题：《世说新语》两则 课型：新授 制作时间：10月16日 使用日期：＿＿ 第8周第3课时 制作人：李德法 班级：＿＿＿姓名：＿＿＿ 学习目标：
1、巩固学习上一堂课的内容，进一步掌握文言词句； 学习重点：
2、在练习中提高，在提高中学习。
一、给下列加点的字注音
谢太傅．()何所似．()．．差可拟．()．．无奕．女()尊君在不．()．．
二、解释加点词的含义
1、俄而．．雪骤．，公欣然．．曰
2、撒盐空中差可拟．
3、未若．．柳絮因风起
4、太丘舍去．，去后乃．至
5、与人期．行，相委．而去
6、下车引．之，元方入门不顾．
7、尊君在不．？
8、谢太傅寒雪日内集．
三、用文中的词句填空
1、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“_______________。”公大笑乐。
2、友人便怒曰：“非人哉！____________，_____________。”元方曰：“君与家君期日中，______________，_______________；________________，_____________。”
四、翻译：
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起。
过中不至，太丘舍去，去后乃至
与人期行，相委而去。
五、指出下列加点字古今意义的不同
1、与儿女．．讲论文义 古义：___________今义：____________
2、陈太丘与友期．行 古义：___________今义：____________
3、元方入门不顾 古义：___________今义：____________
六、阅读《世说新语》回答问题
1、《咏雪》《陈太丘与友期》选自_________________。这是由___________（朝代）的__________组织一批文人编写的，是____ _______小说的代表作.2、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想
3、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
4、为什么 “公大笑乐”？你从中受到什么启发？
5、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？
参考译文
《咏雪》 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（那个女孩）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》 陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在家门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来,骂到：“真不是东西！跟别人约好一快儿走，却把别人丢下,自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
参考译文
《咏雪》 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（那个女孩）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》 陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在家门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来,骂到：“真不是东西！跟别人约好一快儿走，却把别人丢下,自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
参考译文
《咏雪》 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（那个女孩）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》 陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在家门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来,骂到：“真不是东西！跟别人约好一快儿走，却把别人丢下,自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
参考译文
《咏雪》 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（那个女孩）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》 陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在家门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来,骂到：“真不是东西！跟别人约好一快儿走，却把别人丢下,自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。答案
1、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子
2、拟：比，比拟
3、未若柳絮因风起
3、未若：比不上 4去：离开。乃：才
5、期：约定。委：舍弃
6、引：拉。顾：回头看
7、“不”通“否”
8、集：集会
写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
第二篇：世说新语 学案
《世说新语》教案
教学目标：
1)了解有关《世说新语》的文学常识。2)文言文词句的翻译。
3)阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。4）引导学生学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。教学重点：
1）翻译文言文的方法，文言文重点字词、句子的掌握 2)有感情地朗读并背诵课文。课 时：两课时 导 入：
上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“管中窥豹”(学生参与)。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《世说新语》。
教学流程：
一、背景介绍：
《世说新语》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲”。又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。，他的作品主要有《世说新语》、《幽明录》、《徐州先贤传》、《典叙》和《集林》。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。“方正”即正直不阿，为人正派，是一种好品格。
二、课文分析
《咏雪》
1、预习检查：
谢太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）．．．．请同学朗读课文，检查纠音效果。
2、介绍翻译文言文方法
因为这是学生第一次接触文言文的学习，介绍文言文的翻译方法显得非常重要。
① “留”，就是保留。古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、官名等，翻译时保留不变。
② ③ “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
“补”，就是增补。变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。
④ “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余”等换成“我，把“尔、汝”等换成“你”。
⑤ ⑥
3.翻译全文：以文章句子为例子，结合具体的句子讲解翻译方法的运用。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“调”，就是调整。把倒装句调整为现代汉语句式。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
內集：家庭聚会 儿女：古今异义，古义：对子侄这一代 晚辈的统称。今义：儿子和儿女 “谢太傅”为人名，在翻译的时候，为“留”，即保留不变。译文：一个寒冷的冬天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
俄而：不久，一会儿 欣然：高兴地 画线句子为倒装句：宾语前置句，疑问代词“何”做“似”的宾语，原顺序为：“白雪纷纷所似何？”在翻译的时候要遵循“调”的原则。把倒装句调整为现代汉语句式。
译文：忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
差：差不多 拟：相比 译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”（4）兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
未若：比不上 译文：他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
①判断句：“„„, „„也”是常见的判断句式，还有如“„„者，„„也”、“„„，„„者也”，以及“„„„者，„„”等形式。翻译为：“„„是„„”
②省略句：省略主语，应为“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。在翻译的时候遵循“补”，补出省略句中的省略成分。
译文：（谢道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。三．重点研讨 课堂提问：
1、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐” 等词营造了一种怎样的家庭氛围？
洋溢着浓郁的书香气，其乐融融、温馨的家庭氛围。
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来 比拟“大雪纷纷”，你认为哪个比喻较好，为什么？
①“撒盐空中”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近。②“柳絮因风起”较好：给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。要求：言之有理，自圆其说
四．课堂小结
这节课我们通过《咏雪》学习，了解了晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。谢道韫的咏雪一定会有很大的触发，希望同学们以后写景咏物，也要做到情景交融，富有意境。
《陈太丘与友期》
一． 导入：
故事引入，介绍体现元方聪明善对的另外一个小故事——《元方善对》。
“同学们，今天老师要跟大家分享一个古代聪明小孩的故事。这个小孩十一岁的时候，去拜会袁公。袁公问他：你的父亲任太丘长，远近的人都陈赞他，他到底做了些什么？”小孩子说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老年人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”小孩子说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”大家知道故事当中的小孩子是谁吗？他就是这一节课我们要学习的课文的主人公——陈元方。今天我们就学习他另外一个能言善辩，体现他聪明才智的故事。
二． 检查预习
抢答赛：太丘为何舍友而去？
客问元方，元方何以答？
客为何怒？ 元方合一对答？
友人惭，何以见得？ 三． 初读课文，整体感知
1.学生听音频范读，初步体会文章朗读的语气。2.纠正读音：
陈寔(shí)尊君在不(fǒu)3.检查字词意思的掌握，落实翻译。（1）、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，期行：动词，约定 ． 期日中：名词，约定的时间 ． 日中：正午时分 译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午，过了中午朋友没有到（2）、太丘舍去，去后乃至
舍：舍弃，放弃 去：古今异义。古义：离开。今义：前往 乃：才
译文：太丘不再等候友人就离开了。（太丘）离开以后，（友人）才来。（3）、元方时年七岁，门外戏。客问元方：
时：当时，那时 戏：嬉戏，玩耍 译文：（太丘的儿子）陈元方那年七岁，在门外玩耍。那人便问元方：（4）、“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”
尊君：对别人父亲的一种尊称。不：通“否” 待：等待。君：彼此尊称，相当于“您” 译文：“你父亲在家吗?”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”（5）、友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。” 便：就 哉：语气词，表感叹。相当于“啊” 相：表示行为作用的对象，可指代一、二、三人称，此处指代“我” 委：舍弃，丢弃 译文：客人便发怒说道：“不是人啊!和人家约好同行，丢下我自个儿走了。”（6）、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
家君：我的父亲。信：信用。译文：元方说：“您跟我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就是不讲信用；对（人家）儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”（7）、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
惭：惭愧 引：古今异义。古义：拉。今义：引用。顾：回头看。译文：客人感到惭愧，下车拉元方（表示友好），元方走入家门，（根本）不回头看。
4、课堂练习： 补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去,（陈太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”
课外拓展：
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
在汉语称呼语系统中，有“家大舍小令外人”的七字诀，即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。
四、分析文章，加深体会（同学们讨论回答）
1、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？
“无信”、“无礼”
2、元方是一个怎样的孩子呢？
聪颖 机智 懂得为人
3、《陈太丘与友期》中的友人到底是一个怎样的人？你是从哪里看出的？
①友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用； ②到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；
③当得知陈太丘已先行离开，不反 省自己，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；
④在元方一番义正词严的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。
五、体会人物性格，有感情地朗读文章
通过对元方和友人人物性格的分析，同学们根据人物的性格特点进行分角色朗读课文。
朗读时要注意把友人的“无礼”和“怒”读出来，把元方机智、善辩表现出来。
六、课堂讨论，各抒自见
元方“入门不顾”是否失礼？ 谈谈你的看法。
（同学们能够言之有理，自圆其说就可以）
七、升华主题，学会做人
1、这则故事给了我们什么启发？
我们在人际交往中要诚实守信，尊重他人。
我们要学会聪明应对他人。
2、教师寄语：
做人诚信相伴，你将一生无憾。
第三篇：《世说新语》导学案
25、《世说新语》两则
◆作家作品：本文选自朝文人组织编写的《》。一．咏雪 一读：读准字音
准确读出下列生字：俄而（）雪骤（）差可拟（）（）无奕女（）二读：根据你对课文的理解，划分节奏、重音。三读：疏通文意
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“四读：研读课文，问题探究：
1、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？
2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意◆归纳主题：
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才；也让人感受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受到家庭里的亲情.◆拓展思维：举出并积累几句咏雪的名句。A;B;c
二、陈太丘与友期 读一读：注意断句 译一译：疏通文意
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“?”答曰：“” “!”元方曰：“与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。◆疏通探究：
1、本文中“尊君”、“君”、“家君” 的称谓有什么不同？
“尊君”、“君”、“家君”
2、把文中缺少人称的句子补充完整。
3、拓展积累。各写出一个含句中加点词且意思一样的成语：（1）与友期行（）------；（2）太丘舍（）去（）：--------；（3）则是无信（）--------；
（4）下车引（）之-----；
5、入门不顾（）----诵一诵：进一步把握文意 想一想：问题探究
1、友人到底是一个怎样的人？元方义正辞严地指出了友人的哪两点错误？由此可见，元方是一个怎样的人？在人际交往中，课文给我们一个什么启示？
元方：友人：
（）——————————（）
2、结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（1）（2）3.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？4.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？
◆ 补充练习：
1、比较古今差异的意义：
与儿女讲论期日中舍去门外戏
相委而去下车引之入门不顾因风起
2、一词多义：
不尊君在不
日中不至日日中不至大公大笑乐寒雪日内集 即公大兄无奕女
第四篇：世说新语两则导学案
【学习目标】
1、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
2、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。【预习准备】
一、刘义庆与《世说新语》
刘义庆(403—444)南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。鲁迅称其为“一部名士的教科书”。
二、基础知识：
1、给下面加点的字注音。
雪骤（）
差可拟（）
柳絮（）
尊君在不（）
2、下列句子的朗读，语气停顿正确的一项是（）
A撒盐空中差/可拟
B陈太丘与友期/行
C日/中不至，则是/无信
D左将军／王凝之／妻也
3、有感情地朗读课文。【学习过程】
一、文言字词
1、解释下列加点字。
（1）谢太傅寒雪日内集：（）（2）与儿女讲论文义：（）
（3）俄而雪骤：
（）（）
（4）公欣然曰：白雪纷纷何所似：（）（）
（5）撒盐空中差可拟：
（）（）
（6）未若柳絮因风起：
（）（）
（7）陈太丘与友期行：
（）
（8）过中不至，太丘舍去：（）（）（）
（9）去后乃至：
（）（）
（10）尊君在不：
（）（）
（11）待君久不至：
（）
（12）相委而去：
（）（）
（13）君与家君期日中：（）
（14）则是无信。
（）（）
（15）下车引之
（）（）
（16）元方入门不顾
（）
2、下列各句中的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（）
A．邑八景之一也
B．然后知松柏之后凋也
C．使之冲烟而飞鸣
D．故时有物外之趣
3、下列各句中加点的“而”与“相委而去”的“而”用法相同的一项是（）
A．学而不思则罔
B．思而不学则殆
C．人不知而不愠
D．温故而知新
4、写出下列加点的古今异义字的古义与今义。
（1）与儿女：
古义为，今义为
；
（2）去后乃至：
古义为，今义为
；
（3）相委而去：
古义为，今义为
；
（4）入门不顾：
古义为，今义为
；
5、翻译下列句子。
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
②撒盐空中差可拟。
③未若柳絮因风起。
④太丘舍去，去后乃至。
⑤非人哉！与人期行，相委而去。
⑥君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
二、内容理解： 《咏雪》
1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。
2、《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？你认为哪个比喻更好？
3、《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？ 《陈太丘与友期》 质疑讨论
1友人未到，陈太丘就独自走了。你是陈太丘，你会怎么做？
2哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？
3如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？
4“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？
5假如第二天陈大 丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？
三、总结：通过本文的学习，我们主要学到了什么？
四、【巩固练习】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟。”兄女曰：“ 末若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．选出下列加点字的意思不同的一项（）
A.尊君在否
B.待君久不至
C.君与家君期日中 2．对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）
A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。3．“儿女”一词古今义有何差别。
古义：
今义：
4．文中两个以雪为喻句子是你认为哪个更好？为什么？ 5.文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、解释下列字词。
①中：________ ②不：________
③引：________ ④顾：________ 2．给文中划线句添上省略的部分。
（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。
3．陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人“
”又“
”。4．下列说法正确的一项是（）
A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5．友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？
6、你如何评价文中的人物：
友人：
元方：
第五篇：《〈世说新语〉两则》学案02
人教版语文七上《〈世说新语〉两则》学案
《世说新语》两则学案
教学目标
1.《世说新语》作为“一部名士底（的）教科书”（鲁迅语），教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。2.了解刘义庆和《世说新语》。
3.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。4.背诵两篇短文。
教学重点
1.把握本文语言简练、辞义隽永、以叙为主的特点。2.背诵课文。
教学难点
1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
2.元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
学法指导
1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。3.把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。4.诵读法、讨论法与点拨法相结合。
教学过程
一、预习导学
1.走进刘义庆，了解《世说新语》的特点。
①简介刘义庆及《世说新语》。
《世说新语》两则选自-------,作者是-----。《世说新语》的编写者是-----（朝代）文学家。
《咏雪》、《陈太丘与友期》这两篇讲述的都是-----的故事，第一篇故事的主人公叫-----，第二篇故事的主人公叫-------。②给下列加黑字注音。
谢太傅（）雪骤（）无奕女（）差可拟（）
人教版语文七上《〈世说新语〉两则》学案
尊君在不（）谢道韫（）俄而（）2．阅读课文，整体感知：
① “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“------”、地点“------”、人物“-----”、事件“------”等要素。
②用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么谢太傅大笑乐？ 你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
二、课堂学习
1．解释下列句中加黑的字。
与儿女讲论文义： 公欣然曰：
未若柳絮因风起： 即公大兄无奕女： 期日中： 太丘舍去： 相委而去： 则是无信：
下车引之： 元方入门不顾： 2．翻译句子。
未若柳絮因风起。
太丘舍去，去后乃止。3．讨论：
①《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
②品味陈元方回答“友人”的话，说一说为什么能使“友人惭”？ 4.熟读课文，达到背诵成文。
三、阅读延伸
(一)孔文举（孔融）年十年，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通①。文举至门，谓吏者：“我是李府君亲。”既②通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世③为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中太夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了④，大未必佳。”文举曰：“想君小时了了。”韪大踧踖⑤。
【注】①皆俊才清称及中表亲戚乃通：都是那些才智出众的人，有清高称誉的人，以及自己的亲戚才通报。②既：已经③奕世：累世。④了了：明白，聪明。⑤踧踖(cù jí)恭敬而不安的样子。
人教版语文七上《〈世说新语〉两则》学案
1．本文表现了孔融的什么特点？
2．“小时了了，大未必佳”是什么意思？ 3．孔文举为什么要说“想君小时必当了了？” 4．给下列加黑字注音并解释。君与仆： 语之： 踧踖： 5．翻译句子。
是仆与君奕世为通好也。
(二)孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故（像以前一样）琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。
1．根据上下文解释下列加黑词语的含义。
孔融被收： 时融儿大者九岁： 二儿可得全不：
寻亦收至： 2．翻译下面的句子：
大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？
3．从这个故事中后人提炼出了一个成语：-------。
4．文中的两个孩子面对死亡，冷静得令人心痛，除了天赋，这种智慧还可能是从哪儿学到的呢？
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