画方形和圆形教案（精选五篇）

第一篇：画方形和圆形教案

《画方形和圆形》教学设计

[教材分析] 本课是贵州省科技出版社信息技术教材四年级上册第4课《画方形和圆形》的教学内容，它是在学生认识了画图窗口，能够识别画图工具并能够进行直线和曲线工具绘画的基础上进一步学习的，学生已经有了能够使用画图工具的基础。课本以画小火车为例，重点让学生掌握使用椭圆、矩形工具进行绘画的能力。

[学生分析] 本课的教学对象是大连市第79中小学部四年级学生。该校学生已经学习了画图各种工具的使用。

[教学目标] 知识与技能：掌握画方形、椭圆等技巧；运用shift键画出精确的规则图形。过程与方法：经历尝试、分析、操作的自主探索过程；通过学习教材，学会自主地从教材吸取知识，使自己的操作能力得到进一步提高。

情感、态度价值观：通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣。

[教学重、难点] 教学重点：“矩形”和“椭圆”工具的正确使用方法。教学难点：运用shift键画出精确的规则图形。[教学准备] 极域电子教室，自制ppt课件。[教学过程]

一、引入

1、课件出示火车的运行，学生观察。

提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火车）

2、老师知道在你们大连有个很大的火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。

学生发言（包括以下几个知识点）：

a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年。

b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”。c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。d、火车作用：火车可以运货、载人。

3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手画一画？（引出课题）

4、老师这里有一幅小火车的图形，请你们仔细观察一下，这辆小火车分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、正圆形)那我们应该怎样来画这辆小火车呢？（课件出示小火车）

那么今天我们就来学习如何画这些图形。出示课题：画方形和圆形

二、新授

1、认识工具

师：同学们，我们刚刚已经知道组成这辆小火车的图形了，那我们应该用哪些工具把这些图形画出来呢，大家能帮老师在工具箱里找出这些工具吗？

请学生找工具并回答。师：嗯，今天我们要用到的工具有：矩形、椭圆。（板书）师：恩，同学们真棒啊！那现在我们就开始画小火车吧！

2、矩形工具(画小火车的车头和车厢)首先我们应该画出小火车的车头，是由几个方形组成，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。(师边演示边讲解)(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。

(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定车头的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样火车的车头就画好了。请一位同学用同样的方法画车灯、烟囱和驾驶室。（提示有些线条必须要重合）

请一位同学演示用矩形工具画一个车箱，先不要画窗户。（注意：车箱的位置要和车头、驾驶室在同一直线上。）

问：车箱的窗户是什么形状的？(正方形)正方形我们怎么来画呢？ 请同学们自己在书上找到答案，谁愿意试一试呢！(请学生试一试)。

教师总结：在车厢上确定好窗户的位置后，左手按下Shift键，右手按住鼠标左键不放，鼠标指针向右下方拖动，满意后松开鼠标，窗户就画好了。

3、椭圆工具(画车轮)火车的上半部分已经画好了，接下来我们要画火车的轮子。火车的车轮是正圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，左手按下Shift键，右手按住鼠标左键不放，然后从车头底线处向右下方拖动，分别画出几个正圆形。(师边演示边讲解)同学们在画的时候要注意每个车轮的位置必须在同一直线上。

4、用直线工具画铁轨。

前面我们已经学习过了画直线的方法，请同学们用画直线的方法画出铁轨。这样，一辆漂亮的小火车就画好了。

5、引导学生观察小火车，讨论每一步图形分别是用什么工具什么方法画出来的。（车头、车厢、轮子、铁轨）

相信同学们已经都掌握了这几个工具了。好，请同学们尝试画这辆小火车吧!学生练习画小火车，师巡视辅导。

三、巩固练习同学们真棒，大部分同学已经将小火车画好了。相信很多同学都觉得不过瘾，是不是啊？（学生回答）

很好，那请同学们看到书后面，在“练一练”中有一辆电车，请同学们画一下。学生操作练习，完成“练一练”上的电车。

师巡视，个别辅导。

四、小结

师：今天这节课我们学习了什么？学生回答。

五、板书设计

第8课 画圆形和方形

1、矩形工具：方形、正方形

shift(上档键)

2、椭圆工具：椭圆、正圆

第二篇：画方形和圆形教学反思

画方形和圆形》教学反思

上完这节课后，我认为在本课教学中注重体现了以下几点：

一、以丰富的教学方式，激发学生的学习兴趣。

教育家说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么知识只能使人产生冷漠的态度而使不动感情的脑力劳动带来疲倦。”因此，在课堂教学中没用填灌式教学法单纯以灌输教学内容为目的，而是通过自然愉快又令学生感兴趣的情境地进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最侍的学习状态，提高学习效率。

二、采用游戏学习法，激发学生创新兴趣。

小学信息技术教学必须抓信上机操作这个培养创新能力的实践基地，让学生在上机操作中增长才干，学会技能，但有些操作也比较枯燥，而游戏是儿童最乐于参与活动的形式，游戏最能激发儿童直接兴趣和愉快情趣。因此，在本课中设计了游戏环节。

三、展示学生作品，让学生体验成功的快乐。

新课程标准强调：“要使学生好好学习，就要千方百计的注意使学生获得成功的体验，体验到自豪、欢乐、惊奇、赞叹……”因此我们应充分利用学生渴望获得成功的愿望，力争在每节课的教学过程中，给学生一个又一个惊喜，让学生体验一次又一次的成功，这样不仅能让学生树立自信心，更能激发学生学习信息技术的主动性和创造性。

学习“画图”后，让学生自己构思创作一幅画，让学生运用所学知识，设计自己的作品，提高了学生的素质，培养了他们用信息技术解决问题的能力，以及学习能力。在学生完成一份作品后，教师利用多媒体转播功能展示优秀的作品给学生，让学生进行评点，一方面培养学生的审美意识和创新能力，另一方面使学生获得了成功的喜悦和成就感，从而也就进一步激发了学生的学习兴趣，培养了学生学习信息技术的主动性和创造性，为以后的学习打下良好的基础。

四、培养学生收集信息、分析信息、加工信息的能力。

信息技术作为一门基础课程，要有机地融入到其他学科之中，使信息技术与其他学科得到整合，更好地发挥信息技术的作用。培养学生应用信息技术，解决实际问题是提高学生应用信息技术和信息素养的重要途径。

总之，信息技术课只有以知识为载体，以技能为核心，运用各种教学手段，优化课堂教学，并让学生学以致用，把学到的知识与技能运用到各学科之中，才能使学生在掌握基础知识的前提下，使创新精神和实践能力得到提高。

第三篇：小班数学教案：香香的饼干(圆形三角形方形)

小班数学教案：香香的饼干（圆形三角形方形）活动目标:

1、初步感知圆形、三角形、正方形的饼干，正确讲述形状的名称。

2、通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干，感知形状的基本特征，大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体。

3、在活动中愿意大胆的讲述。

活动准备：

1、教具：

——圆形、三角形、正方形的饼干若干，放置托盘中，并用盖布盖住。——圆形、三角形、正方形图片各一个。

2、学具

——幼儿操作材料每人一份，彩色笔若干。

——各种类似圆形、三角形、正方形的物品，例如：圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。活动过程：

一、各种各样的饼干。

师：（出示托盘）小朋友看！老师这里有个托盘，托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）师：（掀掉盖布）呀！原来真的是饼干。请小朋友看看这些饼干的形状一样吗？

幼：不一样。

师：我们一起来看看有哪些形状的饼干？（引导幼儿认识圆形、三角形、正方形）

师：现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干，先摸一摸，再尝一尝，边吃边说你吃的是什么形状的饼干。（幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干）

二、初步感知圆形、正方形、三角形的特征，想象其它圆形、正方形、三角形的物体。

师：（出示圆形、正方形、三角形的图片）小朋友看！老师给你们带来了哪些图形宝宝？

幼：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。

师：请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的？正方形宝宝是什么样子的？三角形宝宝是什么样子的？（引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征）

总结：圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。

师：小朋友想一想除了饼干外，你还知道哪些圆形的东西？哪些正方形的东西？哪些三角形的东西？（幼儿回答）

总结：是的，皮球、太阳、西瓜……是圆的。桌子、窗户、书……是正方形的。三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。

三、幼儿操作活动。

师：老师给每个小朋友准备了一些操作材料，我们先来看图说说图上文档仅供参考

文档仅供参考 的物品分别是什么形状的？请小朋友把圆形的物品圈起来。然后给三角形的物品图上红色。再请小朋友说说你圈了哪些物品，给哪些物品涂上了红色。

四、游戏：找一找。

师：（圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。）现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。（幼儿回答）

师：其实，我们日常生活中还有许多圆形、正方形、三角形的物品等着我们去发现呢！我们现在到户外去找一找，然后再告诉大家，好吗？文档仅供参考

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。大班—红色包装的圆形饼干 中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

第四篇：小班数学优质公开课教案：神奇的魔术师(圆形 方形 三角形)

活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

活动过程：

（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

提问：（1）我变出了什么？

（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

（3）你见过什么东西是三角形形状的？

2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

（二）进行游戏：图形娃娃找家

1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

2、变出“图形妈妈”

（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

（三）结束：

师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。

第五篇：画方形物(记忆画) 岭南版美术教案(一年级)

一年级美术（上）

课题：画方形物(记忆画)两课时 教材分析画方形物

运用线条表现物体形状，是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线画方形物。方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。画方形物学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。教学目的（岭南版美术教案）

认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。作业要求

要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。课前准备

一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

二、把准备好的实物画成线描示范图。教学过程 第 一 节

一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。

三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)；

四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。

五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。

六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。第 二 节

一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内 部细节。

二、继续前课作记忆画练习，启发谈话： 1． 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？

三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然 后画一幅记忆画。

四、学生作画，教师辅导。

五、讲评：观察记忆方法的复习；表扬能掌握表现方法的学生。

一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。

二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。

三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求 凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。

四、简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、花叶(可结合范画)。画花应疏密有

致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成 花的世界。指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。

五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓励学生发挥想象力，画出好作业。

六、学生作想象画。

一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用 点水彩颜色。

二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生观赏。