教学管理制度范文

第一篇：教学管理制度范文

兴成学校教学管理制度

一、备 课

备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键。备课要做到两个深入、四个必须、教案书写规范，做到“十有”。

（一）备课基本要求

1、两个深入：一是深入钻研课程标准和教材，明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系、知识结构、基本技能训练的要求，正确掌握和处理好教材的重点、难点，并把本学科的目的、任务、应传授的知识和应掌握的技能分解落实到每课时中去。二是深入了解学生的实际情况，为因材施教、培优补差打下坚实的基础，全面发展和提高全体学生的整体素质。

2、四个必须：备课必须备教材，必须备学生；备课还必须备教法，必须备学法。要从本节课教学的具体内容和学生的实际出发，常规教学手段和现代化教学手段的有机结合，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，一法为主多法配合，要重视指导学法，发展和培养学生的学习能力。

（二）教案书写规范“十有” 教案书写规范“十有”是：有教学内容，有教学目的、要求，有重点、难点，有课时安排，有教具准备，有教学过程，有启发性提问，有板书计划，有练习设计，有教后小记。

（三）教学目的要求“四指向” 教学目的要求“四指向”是：思想教育、双基要求、能力培养、学法提高。

（四）教案检查的三个结合 教案检查的三个结合是：自检与互检相结合；定期检查与平时抽查相结合；平时抽查时随机抽样与有目的的检查相结合。

二、上 课

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，全体教师都必须积极改进课堂教学，认真上好每一堂课，使学生在德、智、体、美、劳、身心素质和社会文化素质各个方面都能得到最好的发展。具体要求如下：

（一）教师必须提前两分钟（打上课铃以前）到达教室门口，按课表上课。教师不得擅自停课，私自调课、代课。课程调度权属教导处。

（二）做好课前准备工作。课前10分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。无教案不得上课。教师一经进入课堂，不得中途出入，也不得叫学生出堂为教师提取教学用品。

（三）教师必须举止文明，穿着大方，仪表端庄。课堂上关闭手机不准抽烟，不准坐着讲课，不得挖苦讽刺、体罚学生，不得随意将学生赶出课堂。

（四）教师要坚持用普通话教学，教态要亲切自然，情绪稳定，精神饱满。

（五）课堂情绪氛围和谐适度，课堂节奏变化适中，课堂信息多向交流。

（六）教学过程及注意事项

1、组织教学：组织教学意识强，组织方式富于激励性，对学生具有吸引力，组织教学要紧密结合教学内容，贯穿于一节课的始终。使每个学生都能集中思想听课，不做与课堂无关的事，课堂不随意讲话，不打瞌睡。

2、复习导入：复习上节课的内容，使学生对自己学过的知识得到巩固、深化和运用；导入新课时应在己有的知识铺垫的基础上，紧密联系，衔接自然，富有新意。

3、新课教学：重点突出、难点突破、激励思考、引发创新，讲练分配合理，容量密度恰当，结构严谨科学，师生配合默契，课堂气氛生动活泼。

4、归纳小结：概括知识要点，沟通知识内在联系形成网络化的知识结构，发展学生的概括能力。

5、作业布置：根据教学要求和教材特点，课外作业适度、适量。课内练习提问时间一般不少于15分钟。

（七）课堂教学质量要求

1、教学目的明确，理论与实际相结合，既教书又育人。

2、概念、定理、定义、法则讲授正确，过程阐述简明、准确、无知识性错误。

3、教学方法灵活，充分发挥学生的主体作用，启发诱导恰当，予留一定时间让学生质疑问难。

4、板书字迹工整、设计科学，能提示完整的教学过程及知识要点，有利于学生思考。

5、语言生动、准确，普通话流利，科学要领运用恰当；充分利用现代化教学手段，实际操作熟练、无误。

三、作业布置与批改

（一）凡按国家教学计划开设的课程，都要精选习题，当堂练习，课外作业布置恰当。

（二）布置数、理、化作业时，可按“培优补差”的需要，设计基础题、综合题、发展题三类题型，大部分需达到综合题层次，个别成绩差的学生基础题必做，发展题可视情况而定，能完成多少则完成多少，少数成绩优秀的学生可不做基础题，只完成综合题和发展题。数、理、化作业每课必练，其它学科作业也要坚持每课必练。语文大小作文每学期8篇。

（三）严格控制作业总量，减轻过重负担，布置作业要考虑学生作息时间和各科的全面发展，每天课外作业总量不超过1.5小时，超过总量的由班主任同任课教师协商平衡，节假日不要给学生布置大量作业，要给学生感知社会、接触自然界的时间。

（四）对学生的作业，要求规范，训练要严格，书写要工整，卷面要整洁，不合规范的要重做，末做的要补做补交，切忌以作业作为惩罚的手段而罚做罚抄。

（五）作业批改要认真、及时，按要求布置的课内外作业要全批全改，作文要重视讲评和指导。大作文要精批细改，多批少改，有错必改，改后无错，小作文只要求查阅，对补做补交的作业要认真批改。批改后要写明批改日期，批改要及时。

（六）要重视当面批改的作用，指导学生自己订正，修改作业错误之处，养成自己检查和自我订正的习惯。对差生一学期要有数次个别面批。

（七）教师批改作业要做好摘要记录，特别对解题有独创性和典型错误的情况，应详细记录，留作讲评和辅导的依据。

（八）教务处每学期对教师作业设计、作业量和批改情况组织教师自查、互查和随机抽查，每学期定期检查不少于一次。

四、辅 导

（一）辅导是贯彻因材施教原则，面向全体学生的重要一环，既要有课内辅导，又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导。辅导不仅要针对学生知识水平和智力因素，更要重视学生的学习态度和学习过程。

（二）辅导计划分为三步制订：

1、任课教师对任教班级学生分类、排队，列出培优补差名单。

2、班主任协调任课教师，分析全班学生情况，确定培优补差对象。

3、任课教师制定辅导计划，提出辅导措施。

（三）辅导要突出重点。学生辅导的重点是补事病假缺课学生和差生。差生 的重点是补基础、补兴趣、习惯等非智力因素。培优主要通过兴趣活动小组、学科竞赛，发展学生兴趣特长。学校组织并鼓励学生参加教育主管部门组织的学科竞赛，并对获奖学生及指导老师给予奖励。

（四）辅导要讲求实效。教师对差生要热心、耐心、有信心、有恒心。重视夯实基础，加强学法指导，培养学习能力，要坚持不懈，一抓到底。

五、考查与考试

（一）通过考查与考试，检查教与学的效果。课堂提问、随堂测验、作业检查、单元测验、检查实验、劳技操作属于平时考查。期中、期末考试、会考属考试，考查由任课教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。

（二）按课程计划开设的课程和特色课程都要进行考试与考查。体育、美术、音乐、劳技课，可随堂测验和期末考试，时间在考试科目复习阶段，其它按规定组织考试。

（三）期中、期末考试属目标考试。考试内容以教学大纲为依据，不超出教材范围，命题要体现基础性、发展性、实践性、创新性。知识覆盖面在80%以上，难易要适中，低、中、高档题之比一般为5:3:2。

（四）题型要多样，要根据不同年级、不同学科的要求适当增加客观性试题份量。

（五）考知识和考技能结合。除笔试外，语文、英语要加强口语表达考试，理、化、生要进行操作技能考试。

（六）学期成绩评定：平时成绩占30%,期中考试成绩占30%，期末考试成绩40%，毕业和升学录取成绩，按市教育局统一规定处理。

（七）期末考试后，任课教师要进行全面质量分析，归档备案。书面质量分析一般包括考试概况、试题分析、质量情况和改进措施。

（八）为全面评价学生学业成绩，教务处要制发学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表等表册，上述表册以及期末各科考试题在教师离校前必须填好交教务处存档。

（九）严肃考纪。考前要进行考纪教育，严密组织命题制卷和精心组织考务，严格监考。要搞好阅卷评分和质量评价，严禁弄虚作假，规定上报的成绩要真实，对违纪舞弊行为要严肃处理。

六、教学质量管理

1、为使提高教学质量，培养学生素质的工作落到实处，班主任、学科老师受聘三年不变，质量一包到底。教务处将同班级不同学生，不同班的同学科进行分析比较，对班主任和学科教师的教育、教学、管理效果进行评价。

2、课堂向家长开放，家长可在教务处登记后，随堂听课，学校、教研组可组织不打招呼的随堂听课。

3、建立双向评定制度：

（1）评教：组织家长及学生对教师的教育教学工作情况问卷调查，就教师教学态度、教学能力、教学组织、教学手段，听取家长和学生意见。（2）评学：任课教师对所教班级的班级常规工作和学生的学习态度、上课纪律、迟到早退，作业完成情况及学习成绩、思想品德、道德修养等方面的情况进行评价，作为衡量班级教学发展水平及班主任工作业绩的一个重要依据。

（3）不论何种形式的考试，须端正考风、严肃考纪、严格监考。在监考过程中，不得随意出考场，不做与监考无关的事，如看书、看报、备课、批发作业、抽烟等。对违反考纪的学生进行批评教育，情况严重者，报学校给予纪律处分。

七、教 研

1、教研活动，高中各学科参加一中教研组活动，初中单独组成教研组织活动。经常性的活动以备课组活动为主。每位教师平均每星期听课1-2节，其中教龄在10年以下的老师，周听课应不少于2节。

2、各科教师应及时总结教学经验、心得和进行教材教法院，学生学习方法研究，每学年至少应写一篇教学论文。

3、各科教师应着重加强对尖子生的培养，进行相关的竞赛辅导、写作辅导。对辅导学生参加学科竞赛取得优异成绩或在报刊、杂志发表文章的教师，学校给予适当奖励。

第二篇：教学管理制度

教学管理制度

1、学校严格按照教学大纲规定的内容、顺序组织教学。

2、坚持领导査课制度。领导每月认真查一次课，检查教学大纲落实情况。做好查访记录。

3、教学不得私调课，确需调课的，调整内容必须要由领导批准，教员实行备课制度。

4、办公室负责制定理论教学和实际驾驶操作训练的教学实施计划，报领导批准后实施。

5、公司领导要经常检查监管教学计划落实情况。

6、公司记录是考核学员训时的合法凭证，应认真填写。

7、每个科目训练结束后，由教练员在培训记录上认真填写培训学时，学员后签名。

8、公司必须留存驾驶培训记录契入管理档案。

9、公司每半年对教学质量进行一次评估，学员有差错根据评估报告中提出问题及时进行整改。

第三篇：教学管理制度

制度管理目录

1、教学管理制度

2、教练员管理制度

3、学员管理制度

4、结业考核制度

5、诚信承诺制度

6、学员投诉受理制度

7、安全生产责任制度

8、教练车及设施设备管理制度

9、档案管理制度

10、培训收费管理制度

教学管理制度

为使学员培训教学有序进行，严格教学训练整个过程管理，保证安全教学，提高培训质量，按行业管理及教学大纲要求，结合本单位实际，制定本制度。

一、教学训练整个工作由经理全面负责抓管，控制整个过程有序进行，顺利开展。

二、全员参与定期或不定期研究教学训练各方面工作，编制各培训期、各训练阶段教学计划，认真组织实施，做到各司其职、协调配合。

三、对新入学学员进行法律法规及职业道德教育。

四、理论教学授课过程中，充分利用机件、图板、标志等实物，让学员了解汽车构造、性能、使用、维修及安全驾驶知识。

五、按教学大纲要求，完成各阶段的教学内容、学时、里程。

六、场地训练、道路训练、安全文明常识教育有机结合、交叉进行。

七、学员自科目一考核合格后，必连续参学，完成各科目训练，若由于学员自身原因不能按时参加学习，或科目二、三考试五次不合格者一律退学不退费，视为自动放弃学习或学习结束。

八、学员在学习期间非教学原因致伤残或身亡不能继续学驾，视为培训终止，不退学费。

九、教练员在教学过程中打骂学员或“吃、拿、卡、要”者一律开除。

十、教练员必须按规定填写教学日志，并经学员签字认可，同时使用IC卡记录系统完成学时、里程培训。

十一、学员报名时所提供的资料信息必须合法有效，若因学员自己隐瞒提供虚假资料或资料不准导致学习考试合格不能制作驾驶证，其后果由学员自行承担。

十二、管理各岗位人员必须热诚为学员服务，做好教学辅助工作，确保教学工作顺利进行。

十三、每月底对当月全员的工作业绩进考核并兑现奖罚，教练员进行合格率名次排行。

教练员管理制度

为适应机动车驾驶人培训需要和本单位规范化管理要求，不断提高办学培训质量，对教练员应注重选拔、培养、考核和加强检查督促及管理，培育一支高素质的教练队伍，特制定本制度。

一、教练员应具备高中文化或中级技术职称，品行端正、身体健康，持C1及以上驾驶证7年，并具有5年以上安全驾驶经历，热心教学，具有较好的语言表达能力，爱岗敬业。

二、按要求从厂内在职工人中调用或向社会招聘，一经录用必须签定用工协议及安全责任书。

三、必须经过行业主管部门的培训考试取得教练员资格证书，持证上岗。

四、教练员必须加强学习，提高自身素质，探索好的方法传授学员。

五、教练员必须做到三爱三对待，即爱岗位，把驾培作为事业来对待，爱学员，把学员作为亲人来对待；爱车辆，把教练车作为搭档来对待。

六、教练员在教学过程中必须带齐牌、证，保持车辆整洁，车内卫生。

七、教练员对本车及车上人员的安全负第一责任。

八、教练员对本车学员教学时必须做到一视同仁，公平施教，决不允许给关系学员开小灶培训特殊学员。

九、必须按时参加本单位组织的政治、业务、安全教育学习及继续再教育学习。

十、不准穿拖鞋、赤身进行教学，严禁将车交给他人代为教学。

十一、违反廉洁及其他纪律制度依规进行处罚，情节严重者开除。

十二、若有学员举报其有不良行为或违纪，一经查实，严惩不怠。

学员管理制度

一、凡满十八周岁（C1型），具有初中以上文化程度、身体健康、品行端正、遵纪守法，对机动车感兴趣，自愿到本公司接受培训的男、女公民，履行和办理各项所需手续后，即成为我公司学员。

二、必须了解并严格遵守本站各项管理制度，端正学习态度，团结紧张、严肃活泼投入到整个培训过程中。

三、服从分配、服从管理，无论被分配到任何一辆教练车上，都应无条件服从该车教练员指挥、管理、尊敬教师、团结同学、虚心好学、奋发向上，不断提高驾车、管车技能。

四、不得违背客观提出一些让教练员为难的要求，同学之间互相尊重，活泼有序，不学霸王车。

五、认真学习，技术过硬，考试时，严格遵守考试纪律，不弄虚作假，不欺骗隐瞒考试员，更不得有违法违纪行为。

六、有下列情形者不得上车学习：饮酒、过度疲劳、情绪低落、身体不适、带小孩、穿拖鞋、高跟鞋等影响行车安全的因素。

七、认真遵照教师的教导、示范进行操作，切实做到安全学驾，不发生因误操作而危及安全或损害机件的情况，与教师一道共同保证安全教学。

八、在教师的指导帮助下积极做好对教练车的日常保养和定期维护工作，在此环节中尽可能多学些养车用车管车修车的技能。

九、不得单独保管和驾驶教练车。

十、不得以任何借口和方式向老师赠送钱、物和经济摊派。不准在学习期间请教练员吃饭，若遇到他人有上述情况应当及时反映、举报，既不害人也不害己，与老师一道共同树立良好的培训形象，营造良好的培训环境氛围。

十一、陶冶情操，团结同学，互帮互学，共同提高。

十二、遵守公民行为规范，不在校内外滋事闹事，确保安定。

十三、对本公司的各项工作随时可以提出改进意见和建议。

结业考核制度

为提高学员培训质量，本着为学员负责，为社会负责，维护正常教学秩序，提高本单位办学知名度，树立良好的社会形象，做好学员结业考核工作，特作如下规定：

一、按国家规定，认真审查学员报名资质及身体健康状况，并收集相关资料、信息，办理招收手续。

二、依报名顺序组织学员进行法律法规及相关理论知识培训，并进行理论（科目一）测试。

三、对理论测试合格者制作表册向县运政管理所申请开班，并向交警考试部门预约科目一考试。

四、科目一考试合格的学员按规定分配到各车由教练员进行场地及道路驾驶训练。

五、培训结束后由有资质的教练员对学员进行测试，测试合格者制作统一式样的结业证发给学员。

六、结业学员凭所取得的结业证书到交警考试部门预约科目

二、科目三考试获取驾驶证。

七、学员考试成绩单及相关资料进入学员学籍档案管理，保留时间五年以上。

诚信承诺制度

机动车驾驶员培训行业担负着贯彻国家道路交通安全法，为社会，为国民培养训练合格的机动车驾驶人的重要职能、任务。为切实加强驾培源头管理，以及为本公司的生存发展，在社会上树立良好的办学形象，赢得更好的声誉，我公司特作如下诚信承诺，并请广大学员及社会人士指导帮助，监督实施：

一、办学宗旨：权为民所用，利为民所谋，培养训练思想行为端正，安全意识强，技术合格的机动车驾驶人。

二、办学依据：国家道路交通安全法，道路运输条例，交通行业标准，以及省市有关实施办法等。做到依法行政，依制度办事。

三、办事态度：强化责任心，提高办事效率，每天应办的事一定办完，做到便民、快捷。

四、安全训练措施：强化安全责任心，严格要求、严格训练，不违规教学，不违章操作，不使学员在训练中出现任何事故。

五、培训质量：严格按教学大纲施教，训练项目完整，理论、技能达到训练标准，每期考试合格率达到85%以上。

六、行业风气：态度亲和，用语文明，办事认真、公道，有问必答，关爱学员，不吃、拿、卡、要，不摊派钱物，不体罚、辱骂或故意刁难学员。

七、经营行为及收费标准：不跨区域办学，不搞无序竞争，不误导学员，严格按上级规定标准收费，票据正规有效。

八、落实制度办法是：诚信承诺制度公开，定时和不定时（但每月至少两次），由公司领导检查督促执行情况，有任何问题均应及时纠正解决，处理到位，并给学员一个合情合理，满意的答复。

九、监督、举报电话：

4619901（厂纪委）4612708（本公司）4612355（富源运政所）

学员投诉受理制度

为端正办学态度，树立良好的办学形象，形成良好的办学风气，构建和谐培训办学环境，争取学员及社会监督，保证培训安全、质量，维护学员合法权益，促进办学事业发展，根据监狱纪检监察工作规定及行业主管部门有关要求，制定本公司学员投诉受理制度。

一、投诉的范围及方式

1、凡本公司相关领导、管理人员、教学教练人员有下列行为者，学员或者社会人士可以并应当投诉和举报；违背办学方针政策、办学不规范，不注重安全、不注重质量、不按规定收费、欺诈经营、误导学员、收受学员钱物、接受学员吃喝、向学员摊派费用、体罚辱骂学员、不尊重女学员特定的人格和生理特点、要求学员做办不到和不应当做的事，以及其他学员认为应当投诉和举报的事。

2、投诉人可采取书写信函、打电话、亲自谈话等方式向运政部门、监狱纪检监察部门或公司领导进行投诉和举报。投诉和举报内容的时间、地点、情节应当反映真实并表述清楚，避免内容虚假，更不得任意歪曲和捏造。

二、投诉的受理

1、凡向运政部门或监狱纪检监察部门投诉和举报的，由运政部门或监狱纪检监察部门亲自受理并依法依事实进行调查处理，或者责成本公司调查处理并督办。

2、凡向本公司领导投诉和举报的，由公司领导受理并依法依事实进行调查处理。若遇调查处理不了的投诉和举报情况，应当及时报请监狱纪检监察部门进行调查处理，不得故意搪塞和推诿。

三、处理结果和处理时限

对投诉和举报，受理部门和受理人应当依法依事实认真及时进行调查处理。处理结果应及时通知投诉和举报人，认真听取和征求投诉和举报人的意见建议，不得敷衍了事。处理的时限应当本着高效快捷、热情、负责的原则和方法进行，自受理之日起10日内处理完毕，做到令学员、社会人士满意。有重大问题的向上级有关部门报告，共同研究处理。

四、投诉、举报电话

监狱纪检监察：0874－4619901 本公司： 0874－4612708 富源运政所： 0874－4612355

安全生产管理制度

为确保教学安全，树立安全第一的思想，让学员从源头开始提高安全意识，注重安全，关爱生命，严格遵守国家安全法律法规，自觉养成安全驾驶的习惯，维护交通秩序，为做好本单位安全管理工作，特制定本制度。

一、安全组织机构设置及工作职责

1、成立安全工作领导小组 组长：肖本维；

组员：安全员张武兴、总教练员杨跃、刘凤达，理论教员王敬凌，业务员徐福敏，专职财会罗秋娥、李洪娥。

2、工作职责

负责全员安全教育、培训，宣传安全生产法律法规，对教学过程中的各项安全规定进行监督、检查、指导，督促全员牢固树立“安全为了教学、教学必须安全”的观念，对发生事故的相关责任人依法依规作出处理决定，切实做好预防工作，对安全工作做得好，成绩显著者提出奖励意见并进行嘉奖。

二、具体规定如下：

1、由安全员负责定期对教练车技术状况进行鉴定，及时消除机械隐患。

2、在教学过程中严禁搭乘与教学无关人员。

3、严禁带小孩进入教学场所。

4、不准教练员、学员在教练车内吸烟、吃零食、听音乐。

5、在车辆运行中，严禁教、学人员接打手机。

6、严禁穿拖鞋、高跟鞋进行教学活动。

7、严禁在高速路上进行教学，遇危险路段必须由教练员驾驶教练车通行。

8、在教学过程中，教练员应随车指导，严禁教员离开车辆，或受意无资质人员代为指导。

9、遇有交通事故应立即报警，保护好现场，及时抢救伤员，并及时向单位报告。

教练车及设施设备管理制度

教学设备、设施、场地是学员培训的必备条件。为管好、用好各类、各项教学设备、设施，制定本制度。

一、教练车管理办法

1、按国家和行业规定要求，做到牌证、技术参数、票据、缴费等资料、手续齐全、有效，每车定专职教练员保管使用。管理上做到一车一档一台帐。

2、按教练车使用规定要求喷涂专用车字样及警示标志。

3、按维护、修理、使用规定、要求，严格做到日常维护和定期维护，维护应编制计划并强制执行；修理应视情进行，并有情况记录。随时保持车况良好，提高出勤率和保证训练安全、可靠。

4、按规定定期检验签证。

5、各项数据、记录、资料齐全，收档管理。

二、整车解剖、发动机解剖模型、简易驾驶训练器管理办法

1、整车、发动机解剖模型、简易驾驶训练器各装置、系统、构件应齐全，固装完好，清洁无破损，并置放于专用房屋内，便于保管、使用。

2、模型、训练器应有专人管理、维护，并有台帐和使用记录。

三、电化教学设备、示教板、教学挂图管理办法

1、电化教学设备、示教板、教学挂图应安装摆放适当，线路设置合理、安全，便于教学使用，用后关闭电源。

2、示教板、教学挂图应上墙挂置摆放，按类别、系统有序布置，做到醒目、易教学。

3、设备、图板应有责任人保管，在帐管理。

四、维护排故操作教具管理办法

维护排故操作教具应按类别、系统摆放在合适位置，做到零部件安装齐全、清洁整齐。有责任人保管，在帐管理。

五、教学训练场地按规定要求建设，做到行车道、库位、安全带、绿化带、教学人员休息室、简易生活供给等，设施功能应满足训练规模面积要求，并应设置道路交通标线、标志、信号。对场地设施、设置情况应经常检查、维护，补充完善，保持清洁、卫生，并以发展的眼光，计划向能适应和满足道路训练的高层次设施要求发展建设。

档案管理制度

机动车驾驶员培训，学员从履行规定手续，被录取为在校学员开始直到通过培训教学取得驾驶证的全过程，应当建立健全学员学籍档案，这是办学培训的基础工作之一，要求不但要做、且必须做细做完善，反映真实、可靠、可参考和备查。为做好此项工作，制定本制度。

一、学员学籍档案整体管理办法

1、每教学培训期，经行管部门审批本站招收的学员总数，按车人配比分到各教练车人数、名册、资料收集齐全。

2、每期学员理论培训情况，测试情况收集齐全。

3、每期学员，驾驶训练学时、里程、测试情况收集齐全。

4、已申领学员培训结业证的名册及有关情况记录资料收集齐全。

5、申报考试及已考取驾驶证学员名册及有关情况资料收集齐全。

6、对未取得驾驶证的学员进行补训的方法措施资料。

7、对本期教学培训工作的总结材料。

以上学员学籍档案管理属于站上统一管理的方式，要求不缺不漏，完整规范。保管时间至少五年以上。

二、学员个人学籍档案管理办法

1、在搞好本站学员学籍档案整体管理的基础上，进行学员个人学籍档案管理的工作，是加强和规范教学训练，提高教学训练安全质量的基础工作和跟踪手段，因此应做到具体化、精细化。

2、在进行本站学员学籍档案管理的同时，应从相应项目、内容中分列学员个人学籍情况进行一人一档管理，资料应齐全，真实有效。

3、学员学籍档案管理的项目、内容：

（1）招收报名、申报行管部门审领学员学习准许证件。（2）入学教育情况记录。

（3）理论培训考勤、学时、测验记录及学员本人签字表等资料。

（4）驾驶教学训练各阶段学习情况包括考勤、学时、里程及教练员讲评记录等资料。

（5）驾驶教学训练期中测试情况及期末测试一次通过记录及学员签字表资料。

（6）向行管部门申领“培训结业证书”情况资料。

（7）驾驶教学训练阶段中学员安全情况及遵章守纪情况记录资料。学员个人学籍档案应充实、真实、规范并妥善保管五年以上。

培训收费管理制度

一、严格执行国家物价管理部门核定的培训类别价格标准收费。

二、收费凭据必须使用国家颁发的统一专用发票，不得使用其他任何发票、票据、收据代替专用票据。

三、任何人不得干扰收费工作，不得以“人情”关系使收费额减少；也不得以任何原因违反规定多收费。

四、若遇收费标准变化数额增加或减少，必须是依据主管机关正式文件，并报经物价部门核发“收费许可证”后方能更改，并确定执行起始日期，不得误导学员和欺诈收费。

五、监督举报电话：

0874－4619901（监狱纪检监察）0874－4612355（富源县运政管理所）

第四篇：教学管理制度

学校教研活动制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

教师集体备课制度

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。

2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。

3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。

4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

教师听课评课制度

为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：

一、听课数量

1、校长每学期听课不少于60，校长每学期听课不少于80节。

2、教导主任每学期听课不少于80节。

3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。

4、科任教师每周听课不少于2节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求

1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求

1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。

教育教学工作过程性督查制度

加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。

一、建立教学质量监控与评价制度

1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。

2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。

3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。

4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。

二、建立教学质量检测评估制度

要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。

1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。

3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。

教学工作的办公会例会制度

例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教

学管理的一种形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。

一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。

二、会议主要内容

1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。

2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。

3、汇报教学工作的落实情况。

4、安排近期教学中心工作。

5、研究提高教学质量的管理措施。

6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。

7、研究科研问题。

8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。

三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。

四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。

五、会务工作由教务处负责。

教职工教学例会制度

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

一、会议主题

1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。

2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

4.开展教学改革与教学研究讨论。

5、组织业务学习。

二、会议时间、地点

每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。

三、参加人员

全体干部教师

四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

青年教师培养制度

一、指导思想：以教师的发展为本

二、实施计划纲要

1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。

2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。

①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。

②培养阶段及其目标：

第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。

第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。

3、培养工作实施措施

组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。

在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，了解学情及教学辅导等。

指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。

培养对象每周至少听指导教师的课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。

坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。

第五篇：教学管理制度

教学管理制度

一、机构及制度建设

1、教学管理有组织机构，有分工、有职责。

2、加强校风建设，有明确的校风、教风和学风,引导全校师生奋发向上。

3、完善基本制度

（1）管理人员的教学工作职责；（2）教学计划制定的要求；（3）教师授课的基本要求；（4）学生学习的基本要求；

（5）减轻学生过重的课业负担的管理制度；（6）课堂教学的评价标准；

（7）领导及教师的听课、评课制度；（8）学籍管理制度；

（9）学习成绩考评、管理制度；（10）学生成长记录袋的管理制度。

二、教学流程管理

4、抓好管理周期的起始环节。开学前，校长根据主管部门的意见和学校的实际，确定学校的工作要点，提交校务委员会讨论通过。并据此制定学校的工作计划，于开学后一周内成文，报送教育主管部门。

5、依据新课程标准科学安排课表，开足、开齐国家、省规定的各类课程。严格执行《课程计划》，未经市教育局批准，不准随意停课、增减课时；未经学校教导处批准，不准擅自调课或改换科目上课。不准占用学生休息时间给学生集体补课，更不准利用节日和假期给学生有偿补课。

6、学校要依据教育局下发的校历、作息时间，设置月历或周历，作息时间表。在每学期开学第四周开展“教育开放周”活动，加强学校、家庭、社会间的联系，展示学校的工作成果。

7、学校分周（月）进行工作安排和小结；有固定的教研组长、备课组长例会时间。每学期期末进行学校工作总结，每学年举办教学节或教学经验交流会、表奖会。

8、每学期要举行开学典礼、结业仪式。毕业年级应举行毕业典礼。假期要安排好学校、教师和学生的各项活动。

三、教学环节管理

9、抓好教学全过程的管理。计划与进度、备课与教案、课堂教学、课

921、要逐步建立促进学生素质全面发展、教师素质不断提高和课程不断发展的评价体系。注重过程性评价，评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。

22、要认真探讨形成性评价在教学中的运用规律，不断调整和改进教学过程。要指导学生建立并用好学生成长档案，填写学生综合素质评价表。

23、终结性评价（如期末考试、结业考试等）要全面反映学生综合运用所学知识的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决问题的能力等。考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标。

24、学校要建立能够促进教师专业成长的发展性考评制度。要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

六、教学设施管理

25、教学设备、设施要专供教学使用，配齐专、兼职教师，各实验室及专用室，要有领导分管负责和完善的各项管理制度，建立健全使用档案。

26、加强教学设备、设施的保管及提高使用率的管理。教学设备、设施及时保养、维修，保证处于良好可用状态。加强网络资源的管理，充分利用网络资源，维护好校园网络，确保网络安全。

27、实验室和各专用室要有计划对学生开放。做到“四有”（有计划、有负责人、有记录、有实效）。保证理化生实验的开出率，做好学生分组实验和教师演示实验，加强外语听说和信息技术实际操作能力训练，不断提高各专用室的利用率和使用效果。

七、教学档案管理

28、认真收集、及时整理学校教学资料，并分学期归档保存。（1）下列资料存档三年：

学年备课组统一教学进度计划； 校、处、组三级工作计划； 教研组的活动课计划；

学年备课组集体备课记录；

各学科期末水平考试成绩和教学质量分析、学情分析。（2）下列教学资料长期保存： 教学改革实验项目的跟踪资料； 教育科研立项（课题）的资料；