人教版六年级下册语文同步练习-石灰吟、竹石(有答案)

第一篇：人教版六年级下册语文同步练习-石灰吟、竹石(有答案)

古诗词背诵 石灰吟、竹石 同步练习

一、给加点字选择正确读音，画“√”。焚烧（fán

fēn）

碎身（suì

shuì）千磨（mó

mé）

坚劲（jìn

jìnɡ）任尔（rèn

rén）

烈火（lèi

liè）

二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。

1、烈火焚烧若等闲（）．A、如果 B、好像 C、你

2、要留清白在人间（）．．A、高尚节操 B干净，没有污染、3、任尔东西南北风（）．A、承受 B、任凭 C、无论

三、默写《竹石》这首诗。

_____________________________，_____________________________。_____________________________，_____________________________。

四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。（）

2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。（）

3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。（）

4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（）

五、课文整体感知。

《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是______（人 物 景），实际上是在______________________________。

这种表达方法叫____________。例如：作者用竹子____________的特点表达自己_______________________________的精神；用石灰_____________的特点，来表现自己____________________________ _______________的情操。

六、课外阅读。

惠崇《春江晓景》

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1、这首诗的作者是______代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“______”。

2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《________________》的画，画面景物有动有静，静的景物有______、________、________、________、________，动的景物有________、________，诗人从这些景物中感受到________来了，表达了诗人_______________________的思想感情。

【参考答案】

一、给加点字选择正确读音，画“√”。焚烧（fán

fēn）

碎身（suì

shuì）千磨（mó

mé）

坚劲（jìn

jìnɡ）任尔（rèn

rén）

烈火（lèi

liè）

二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。

1、烈火焚烧若．等闲（B）A、如果 B、好像 C、你

2、要留清白．．在人间（A）A、高尚节操 B干净，没有污染、3、任．尔东西南北风（B）A、承受 B、任凭 C、无论

三、默写《竹石》这首诗。

_咬定青山不放松_，_立根原在破岩中_。_千磨万击还坚劲_，_任尔东西南北风_。

四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。（√）

2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。（×）

3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。（√）

4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（×）

五、课文整体感知。

《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是_物_（人 物 景），实际上是在_抒发自己的理想和志向_。

这种表达方法叫_托物言志_。例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自己_不畏任何艰险、不怕任何打击_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特点，来表现自己_不怕牺牲，不畏艰险，清清白白做人_ 的情操。

六、课外阅读。

惠崇《春江晓景》

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1、这首诗的作者是_宋_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_三苏_”。

2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《_春江晓景_》的画，画面景物有动有静，静的景物有_竹_、_桃花_、_江水_、_蒌蒿_、_芦芽_，动的景物有_鸭子_、_河豚_，诗人从这些景物中感受到_春天_来了，表达了诗人_赞美春天_的思想感情。

第二篇：人教新课标版六年级下册《石灰吟》语文教案

人教新课标版六年级下册《石灰吟》语文教案

学习目标：

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《石灰吟》。

2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

教学重点：理解诗句的意思，背诵、默写《石灰吟》。

教学难点：体会诗句表达的思想感情。

课时安排：一课时

教学过程：

一、板题示标：

1、师：同学们，我们今天一起来学习第5课石灰吟。请大家认真看老师书写课题。作者是（明）于谦（板书）。谁能解释一下诗的题目：吟咏石灰，这是一首广为传诵的咏物诗。

2、出示目标

请看我们本节课的目标：

1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《石灰吟》。

2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

大家有信心达到目标吗？（生答：有！）

二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音）

1、了解作者

2、师：我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

3、听录音。

4、检测：谁有信心读好？指名读--再指名读，强调凿（záo）。

三、第二次“先学后教” （课件出示自学指导）

师：大家读得真好！我们一起来看本节课的自学指导。

自学指导：

请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。）

生自学，教师巡视。

四、检测

师：刚才大家自学得都很认真，相信这首诗也难不住大家。（出示诗句）谁愿意解释前两句诗(指名说)

师出示诗句意思：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。

生齐读巩固

师：前两句写出了石灰的品质。师板书：坚贞不屈

2、出示后两句（出示课件）（指名解释）

师：谁来解释？指名生说。

师出示意思：粉身碎骨也不怕，只要能把自己的清白留在世界上。

生齐读巩固。

师：后两句暗示了自己为国为民的志向。师板书：堂堂正正

3、总结

这首诗表现了诗人不畏艰险，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

师：请同学们有感情地再读一读诗句。要求：注意诗中重读的地方、停顿和语速。

5、展示读

指名读-评价-指名读-评价-指名读-评价-齐读

五、第三次“先学后教”（背诵）

师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑里去吧。

指名背-有感情背-指名背

六、拓展

请大家打开记忆的大门，回想一下借物言志的古诗或句子（出示课件）。

指名说一说--师出示答案：

文天祥的《过零丁洋》--人生自古谁无死，留取丹心照汗青

李清照的《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

七、默写

大家背得可真好，俗话说：好记性不如烂笔头，我们一起来写吧！

比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

八、当堂训练（作业）

默写古诗。

九、板书设计

5、石灰吟

特征 坚贞不屈

情操 堂堂正正

借物喻人

教后记：

第三篇：语文教案-古诗三首(墨梅 竹石 石灰吟)-教学教案

教学内容：生字教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。

教学目标：学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。教学过程：

一、出示课题，导入新课。

1、齐读课题。

2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习三首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍„„特别想知道“古诗三首”指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？）

3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。

二、指导预习。

1、借助汉语拼音读准字音。

洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤

2、朗读古诗。

3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。

4、分组交流自己查找到的有关资料。

三、检查预习。

以读准字音、质疑为重点。

四、学习《墨梅》

1、了解诗人解诗题。

王冕（公元1287——1359）我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。

（3）这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）

（4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？）

2、讲解诗意。

（1）教师范读。

（2）指名学生读。

（3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

a．指名试读。

b．理解字义。

洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。

c．理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）

d．进一步理解。

这两句诗写了梅的什么特点？（突出了它淡淡的色彩。）

从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问——难道梅只有这样一个特点吗？

e．教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（5）用学习前两句的方法学习后两句。

a．指名试读。

b．理解字义。

清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。

乾坤：天地，人间。

c．诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。）

d．进一步理解。

墨梅还有什么特点？（清香的气味）

3、朗读全诗。

4、总结全诗：

（1）这首诗描写了什么？有什么特点？

（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

（3）想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？

5、指导学生练习朗读。

6、总结回忆古诗的学习方法。

请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的？

（知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。）

五、作业：

1、背诵《墨梅》。

2、运用学习古诗的方法自学后两首古诗，提出不懂的问题。

附：板书设计

第二课时

教学内容：巩固学习古诗的方法，学习后两首古诗。

教学目标：理解古诗的意思，体会诗中的感情。巩固学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣，提高学生的自学能力。教学过程：

一、复习旧知。

1、指名背诵《墨梅》。

2、汇报自学预习的情况。

（1）强化学习古诗的方法。

（2）询问学生在自学中遇到的问题。

二、学习《竹石》

1、了解诗人，理解诗题。

郑燮(1693—1765)字克柔，号板桥。兴化(今属江苏省)人。清代著名的书画家、文学家。是“扬州八怪”之一。

（2）理解诗题。（竹石，扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家。他画的竹子特别有名。这首诗是题写在他画的竹石画上的一首诗）。

2、抓字眼，明诗意。

a．咬定青山不放松，立根原在破岩中。

咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。

破岩：山岩的裂缝处。

这两句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破碎的山岩之中。

这两句诗中用了一个“咬”字，极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。“立根原在破岩中”表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求，显示出它的生命力极强。

b．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

坚劲：坚韧不拔。

任尔：随你。人，任平。尔，你。

这两句诗的意思是：遭受无数的磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风。

这两句进一步写出了恶劣环境对劲松的磨练以及它不屈不挠的精神。“千磨万击”、“东西南北风”，指的是无数的磨难，恶劣的环境。面临着如此多的磨难，进一步表现出了不屈不挠的精神。

3、想意境，悟诗情。

（1）在你的生活中，你最喜欢哪种植物？你喜欢竹子吗？为什么？说说你的理由。

（3）以诗人的身份，怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。

三、学习《石灰吟》。

1、检查预习效果及自学能力。

（1）指名读。（读后评读）

（2）填空练习。

《石灰吟》这首诗是（明代）诗人（于谦）所做。

2、教师点拨。

（1）知诗人，解诗题。

（2）抓字眼，明诗意。

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”

千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。

若等闲：好像很平常的事情。

这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。

“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”

清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

（3）想意境，悟诗情。

a．诗人写的是石灰，石灰有什么特点呢？（经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。）全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

c．诗人用什么方法写出这种深情厚谊呢？（诗中运用了比喻、拟人的方法，形象生动，语言也铿锵有力。）

d．朗读全诗。

第四篇：苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习B卷

苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习B卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共20题；共132分)

1.（12分）加偏旁成字组词：

黑

________

________

垂

________

________

见

________

________

申

________

________

林

________

________

帛

________

________

2.（6分）照样子，认真写，再组词。

锤

________

________

凿

________

________

焚

________

________

3.（12分）照样子，写词语：

例：千

锤

万

击

千________万________

千________万________

千________万________

千________万________

千________万________

千________万________

4.（6分）看拼音，将词语写完整。

yá

jùn

天________

险________

悬________

________马

月________

________俏

5.（11分）查字典填空：

（1）“闲”字是________结构，音序是________，音节是________，部首是________，除部首外________画，字义是________。

（2）“乾坤”的“乾”应读________，是________结构，部首是________，最后一笔的笔画名称是________，“乾坤”的意思是________。

6.（11分）填空。

（1）“吟”是古代诗歌体裁的一种，意思是________。《石灰吟》的作者是________代的________，他借________来表达自己________。

（2）从《石灰吟》这首诗中找出3个体现石灰坚强不屈的词语：________、________、________。

（3）“等闲”的意思是________；“烈火焚烧若等闲”的意思是________；我还能写出含有“等闲”的诗句________。

7.（4分）形近字组词

吟________

深________

冷________

探________

8.（5分）照样子，写词语。

东西南北

春夏秋冬

________

________

________

千磨万击

千变万化

________

________

9.（3分）给下列划线字标注正确的读音

________

________

________

苍劲

使劲

劲头

10.（5分）解释下列词语的意思

①千锤万凿

②烈火焚烧

③粉骨碎身

11.（6分）结合诗句，解释词语。

浑：________

清白：________

坚劲：________

任尔：________

鬼雄：________

人杰：________

12.（11分）按古诗内容填空。

（1）《石灰吟》是________朝________写的。吟，古代诗歌________的一种名称。

（2）《竹石》是________朝诗人________写的。两诗有个共同的特点：都运用了________的手法。

（3）《夏日绝句》是________女词人________的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂________宁死不屈的英雄气概，讽刺________屈辱偷生，表现了诗人________情怀。

13.（5分）解释下列词语

①焚烧

②等闲

14.（5分）用下列词语造句

①等闲

②清白

15.（5分）把肯定句改成双重否定句

①这次考试他考得很好。

②信赖，往往创造出美好的世界。

16.（5分）把把字句改成被字句

①我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

②一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

17.（5分）将下列陈述句改成反问句

①天上的星星不能数得清。

②这么远，箭不能射得到。

18.（5分）扩句

①我怀念朋友。

②草地盛开鲜花。

19.（5分）缩句

①夏天天气热得像蒸笼。

②夜空星星眨眼对我说晚安。

20.（5分）将下列句子改为陈述句。

①不好好学习，怎能取得好成绩呢？

②对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

二、阅读题

(共4题；共31分)

21.（8分）按要求写句子。

（1）根据场景补充完整句子。

操场上真热闹:同学们有的________，有的________，还有的________。

（2）从“谦虚”和“无精打采”中选一个词语写一个句子。

22.（5分）拓展延伸。

课文《在柏林》深刻揭露了战争带给人们的痛苦，古代也有许多描写战争或将士戍边的诗词，这些诗词或悲壮，或豪迈。如唐代诗人王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”你还知道哪些描写战争和将士的诗词？请写一写吧。

23.（5分）根据对诗文《石灰吟》的理解，写一段赏析。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

24.（13分）课内阅读小能手。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

（1）“粗心的小朋友”指1。

（2）“许许多多的知识”指1。

（3）仿照例词写一写。

很多很多1

许许多多3

（4）写出反义词和同义词。

粗心——1

粗心——2

（5）植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些？写一写。

参考答案

一、基础题

(共20题；共132分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、阅读题

(共4题；共31分)

21-1、21-2、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、

第五篇：苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习（I）卷

苏教版语文六年级下册第六单元第20课古诗两首《石灰吟》同步练习（I）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共20题；共119分)

1.（3分）写出反义词

人间—________

等闲—________

不怕—________

2.（11分）查字典填空：

（1）“闲”字是________结构，音序是________，音节是________，部首是________，除部首外________画，字义是________。

（2）“乾坤”的“乾”应读________，是________结构，部首是________，最后一笔的笔画名称是________，“乾坤”的意思是________。

3.（12分）照样子，写词语：

例：千

锤

万

击

千________万________

千________万________

千________万________

千________万________

千________万________

千________万________

4.（8分）我会拼，我会写。

tā

men

biàn

huà

bànɡ

wǎn

dù

pí

________

________

________

________

nónɡ

mánɡ

sōnɡ

bǎi

pénɡ

you

hái

zi

________

________

________

________

5.（2分）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

这首诗表面是写________，实际是写________，这种方法叫借物喻人。

6.（11分）按古诗内容填空。

（1）《石灰吟》是________朝________写的。吟，古代诗歌________的一种名称。

（2）《竹石》是________朝诗人________写的。两诗有个共同的特点：都运用了________的手法。

（3）《夏日绝句》是________女词人________的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂________宁死不屈的英雄气概，讽刺________屈辱偷生，表现了诗人________情怀。

7.（6分）照样子，认真写，再组词。

锤

________

________

凿

________

________

焚

________

________

8.（3分）读古诗《石灰吟》说说

《石灰吟》的作者是________代诗人________，他是钱塘人。他是一位民族________，也是一位政治家。

9.（4分）形近字组词

吟________

深________

冷________

探________

10.（5分）解释下列词语的意思

①千锤万凿

②烈火焚烧

③粉骨碎身

11.（3分）查字典

“碎”按部首查字法应查________部，再查________画，读________。

12.（11分）填空。

（1）“吟”是古代诗歌体裁的一种，意思是________。《石灰吟》的作者是________代的________，他借________来表达自己________。

（2）从《石灰吟》这首诗中找出3个体现石灰坚强不屈的词语：________、________、________。

（3）“等闲”的意思是________；“烈火焚烧若等闲”的意思是________；我还能写出含有“等闲”的诗句________。

13.（5分）解释下列词语

①焚烧

②等闲

14.（5分）用下列词语造句

①等闲

②清白

15.（5分）把肯定句改成双重否定句

①这次考试他考得很好。

②信赖，往往创造出美好的世界。

16.（5分）把把字句改成被字句

①我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

②一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

17.（5分）将下列陈述句改成反问句

①天上的星星不能数得清。

②这么远，箭不能射得到。

18.（5分）扩句

①我怀念朋友。

②草地盛开鲜花。

19.（5分）缩句

①夏天天气热得像蒸笼。

②夜空星星眨眼对我说晚安。

20.（5分）将下列句子改为陈述句。

①不好好学习，怎能取得好成绩呢？

②对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

二、阅读题

(共4题；共28分)

21.（2分）连用几个动词，写出下列心理活动的表现。

（1）着急：________

（2）伤心：________

22.（15分）写出下列诗句的意思。

（1）死去无知万事空，但悲不见九州同。

（2）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

23.（5分）阅读古诗《石灰吟》，解释划横线的词语。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

24.（6分）读儿歌，回答问题。

升国旗

五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，高高升起。

我们立正，向您敬礼。

（1）儿歌共有1句话。

（2）说说在升旗的时候你是怎样做的。

参考答案

一、基础题

(共20题；共119分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、阅读题

(共4题；共28分)

21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、23-1、24-1、24-2、