架子鼓爵士鼓谱——Creep(RadioHead)[5篇材料]

第一篇：架子鼓爵士鼓谱——Creep(RadioHead)

架子鼓爵士鼓谱——Creep（RadioHead）

reep对radiohead歌迷来说是一道神谕，多年来它耀眼的光环从来未曾暗淡。它每一个音符所爆发出的情感与力量早已在我们的灵魂中打上了深深的烙印----一条美丽的伤口

Radiohead 是一支来自英国牛津的乐队。在中国大多翻译成电台司令等。实际上head在这里是迷（fans）的意思。英国是个有收听radio节目传统的国家，二战时人们留下一个习惯就是饭后全家围坐或是在小酒吧里听电台广播，故Radiohead翻译成收音机迷较为合适。来自英国牛津的摇滚乐队，被誉为当代最伟大的摇滚乐队之一。成员有主唱汤姆·约克（Thomas Edward Yorke）、吉他埃德·奥布赖恩（Ed O'Brien）、键盘强尼·格林伍德（Jonny Greenwood）、贝斯科林·格林伍德（Colin Greenwood）和鼓手菲尔·塞尔韦。乐队风格为另类摇滚（alternative rock），英伦摇滚(Britpop)，试验摇滚(Experimental rock)，电子摇滚(Electrical)。

分享给大家RadioHead的Creep的架子鼓鼓谱，喜欢这首歌朋友们可以进行架子鼓演奏了！此外在很多架子鼓游戏中也有这首歌的架子鼓演奏。

内容摘自：革特打击乐（原敲击时代）架子鼓_爵士鼓专业教学机构

第二篇：架子鼓爵士鼓谱Fat Bottomed Girl(Queen)

架子鼓爵士鼓谱——Fat Bottomed Girl

（Queen）

皇后乐队（Queen）是一支英国的摇滚乐队，乐队成立于1970年，由主唱Freddie Mercury、吉他手Brian May、鼓手Roger Taylor，以及1971年加入的贝斯手John Deacon四人所组成，对世界乐坛留下深远影响。皇后乐队在英国国内的地位尤高，坐拥英国音乐史上前十最高销量专辑第一位（Top

1、Top 7）；专辑于英国专辑销售榜周数总计达1322周（27年），在披头士与猫王之上，为英国史上最长，是西洋音乐史上最杰出的乐队之一。Adam Lambert代替乐队已故主唱Freddie Mercury参加乐队欧洲巡演。

分享给大家Queen的Fat Bottomed Girl的架子鼓鼓谱，喜欢这首歌朋友们可以进行架子鼓演奏了！

内容摘自：革特打击乐（原敲击时代）架子鼓_爵士鼓专业教学机构

第三篇：爵士鼓专业术语

爵士鼓专业术语

爵士鼓专业术语翻译

bass/ bass drum/ kick/ kick drum/ 大鼓,底鼓

twin bass/ double bass/ twin kick/ 双大鼓

twin pedal/ double pedal / 双踏板

bass drum beater/ 踏板上面的敲槌

tom 桶鼓

mountend tom 挂架上的桶鼓

floor tom 地桶

snare/ snare drum 军鼓

snare/ snappy snare 响弦

hoop/ 边圈, 压圈

rim/ 边圈

bearing edge 鼓身与鼓皮接触的部分.drumhead/ head 鼓皮

batter head/ 打击面皮

snare head 响弦皮

bottom head/ resonant head/ 桶鼓底鼓的底皮

tension 张力

tone 音高

tune(动词, 给鼓调音)tuning(名词, 给乐器调音)这里的调音不是调音台上调音的概念.以下是关于镲片的, 国内的翻译十分牵强, 但似乎也没有什么确切的词语表达其原意, 为统一和理解起见, 就硬翻一次:

hi-hat 踩镲

crash 碎镲(这么翻译把crash 一词象声表达的爆发力都埋没了,没办法)

ride 点镲(因ride一词, 有一种“行进”的意味)

splash 水镲(splash 是短促的溅水声)

china/ china crash 中国镲, 反镲

bell 镲帽, 钟形部位

taper 镲片的主要平面部分

edge 镲片边

stick 鼓槌

tip 鼓槌头部

nylon tip 尼龙头, wood tip 木头

neck 鼓槌颈部

butt end 鼓槌尾部

这些更是教材中经常涉及的词汇，关于基本的：

pattern： 形式，主要是用来分析槌法如何分配用的。比如 the pattern “RLLRRL” could be used in various fills 就是 : RLLRRL这个形式可用在各种加花里。

sticking: 槌法。play 16th notes in different stickings.： 用不同的槌法演奏16分音符(rlrl, rrll, rlrr 等等)。

rudiments: 基本功

stroke: 击

single stroke: 单击一次

single stroke roll: 单击滚奏，RLRLRLRL........，有时简称为singles

double stroke: 双击一次

double stroke roll: 双击滚奏，RRLLRRLLRRLLRRLL........., 有时简称doubles

flam: 单叠 lR, rL

drag: 双叠 llR, rrL

paradiddle和类似的词汇: 一个para就是一个交替，一个diddle就是一个“嗒嗒”的双击。所以 paraparadiddle 就是 RLRLRR,LRLRLL.flam-paradiddle-diddle 就是 lRLRRLL,rLRLLRR。均可以此类推。

accent: 重音 throw in accents in ur paradiddles : 在复合跳中加入重音。

32nd/16th/8th/quarter/half/whole note: 32分/16分/8分/4分/半/全 音符。(英国的说法可能不一样，但不常见，不赘述)

triplet: 三连音

***tuplet: 六连音

dynamics: 强弱

GROOVE:律动

even:平均 常有这句话： make sure that each note/stroke is even.确保每个音符/击打都平均。

beat: 拍 和我们的习惯一样，一般指4分音符作为一拍。

keep time: 保持时值。a drummer is to keep time.鼓手的职责就是保持时值。

weak/off hand: 弱手 train ur off hand.训练你的弱手。

lead: 起 a left-lead pattern 一个左起的形式。lead with your weak hand.用你的弱手起。

第四篇：架子鼓宣传

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[国内 国际] [小学生 架子 校园 明星] 小学生玩架子鼓成校园明星

架子鼓乐队训练,不少同学围观。

重庆晚报讯：“还有一个吊镲没搬过来，老师等等；那边的同学别碰我的鼓，有空再教你们……”每一次在綦江区营盘山小学操场上集训，11岁的肖童和队友都会引来无数同学围观。他们是小学生架子鼓乐队成员，今年六一儿童节参加学校文艺汇演，博得满堂彩，成了人人皆知的校园明星。

今年8岁的张景轩是綦江区营盘山小学二年级一班学生。学习架子鼓已有四年了，先后在香港、北京等地举行的比赛中获得过金奖、银奖等多个奖项。今年六一儿童节，8个孩子组队表演了一曲《后面男孩》现场拍摄的视频放到网上，引起了热议。”

“学校礼堂、操场，都给架子鼓乐队开绿灯。”綦江区营盘山小学校长彭彬说，现在，很多家长来打听，怎样才能加入架子鼓乐队。学校正考虑将架子鼓乐队打造成该校特色招牌：“考虑到部分同学家境困难，计划给他们免费提供一些乐器器材，让每个想学的同学都有机会。”

重庆晚报记者彭光瑞任君摄影报道 作者：彭光瑞任君

2012-6-12 来源：重庆晚报 作者：-编辑：李洁

第五篇：架子鼓教案

架子鼓课程

第一节课：小鼓基本功1-1 内容：单跳（四分音符）

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目标要求：掌握如何握鼓棒，正确坐姿已经正确的击打方法，有节拍的概念。

第二节课：小鼓基本功1-2 内容：单跳（八分音符）

目标要求：掌握八拍子的击打，并能实现四分音符与八分音符的转换，了解休止的概念。

第三节课：小鼓基本功1-3 内容：单跳（十六分音符）

目标要求：掌握十六分音符的击打，并能实现八分音符与十六分音符的转换。第四节课：重音转移 内容：

目标要求：掌握重音转移，学会控制力度，形成强弱分明。

第五节课：十六分节奏型 内容： 前十六

后十六

切分

附点

目标要求：掌握4种16分音符的节奏型。

第六节课：小鼓基本功进阶（根据学生上课进度选择此节课）内容： 双跳

三连音

目标要求：掌握双跳，三连音技巧。

第七节课：底鼓练习

内容：底鼓（四分音符，八分音符）

目标要求：掌握底鼓的踩法，能跟着节拍有力且稳定地踩出来。

第八节课：小鼓与底鼓结合 内容：

目标要求：能够跟着节拍实现小鼓与底鼓的击打结合，手脚并用，提高协调性。

第九节课：小鼓与通鼓练习内容：

目标要求：能够跟着节拍实现小鼓与通鼓的混合击打，为加花打基础。

第十节课：基本节奏型 内容：

目标要求：掌握乐曲伴奏的基本节奏型

第十一节课：加花练习内容：

目标要求：掌握如何加花。

第十二节课：伴奏 内容：伴奏

目标要求：将前面所学的内容运用到实战中，能够完整并合理地伴奏一首歌。

课程目标：学习完12节课后，学生能够掌握架子鼓手脚的基本功，会伴奏简单的歌曲，对加花有一定的理解。