小学三年级品德与社会第三单元第一课我成长,我快乐的教案

第一篇：小学三年级品德与社会第三单元第一课我成长,我快乐的教案

课 题 我成长我快乐

（一）我学会了 备课人：张红霞

教学目标 通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。重点

难点

通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。教 学 过 程 补充内容

第一课时

备课时间：2014-9-26

上课时间：2014-10-7

序号16

一导入：

自从我们入学到现在，我们在学校里和平时生活中学习到了哪些东西？现在让我们大家来展示一下吧 二探究新知：

㈠活动一：我学会了 1小组讨论：

①阅读课本44、45页，说一说他们都学会了什么？ ②说一说你学会了什么？

③成语接龙。每人说一句成语，一人接一人传递下去。

④大家共同唱一首在学校学过的歌，做一做学校里教的广播操，读一首学过的古诗等等，看到看书的进步。2班内展示： 3点拨升华：

同学们学会了读书，学会了写字，学会了许多数学知识，还有的在其它方面有了长足的进步。比如，演讲、管理学生做眼操„„，都学会了把自己的书桌收拾的整整齐齐„„

有的学会了自己整理物品，有的同学学会了自己买文具，有的同学学会了养植物或是小动物，还有的同学学会了上网学习知识，有的同学学会了做菜，还有的同学学会了记帐，帮助家长做事„„，刚才大家的成语接龙接的真精彩，大家学了这么多的成语，讲讲有关的成语故事吧！同学也学会唱许多好听的歌 成语故事展示会：（让学生充分展示，其它同学可以补充）歌曲展示赛：

还有大家学会了这么多好听的歌，看来，这两年，大家学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，还学到了做人的道理，热爱我们的班集体，尊重、孝敬老人„„比过去更懂事了。我真为大家骄傲。同学们把两年学到的东西，回家展示给你的家长，看谁做的好！

我成长我快乐

（一）我学会了

第二课时

备课时间：2014-9-27

上课时间：2014-10-8

序号17

1感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

3体会生活处处有学问，只要做有心人，就能学到很多东西。重点

难点 感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。教 学 过 程 补充内容 一导入：

我们每个人在日常生活与学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好和失败的烦恼，不过，当我们回想起来的时候，也很有意思。这些点点滴滴，你都不会忘记吧，我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。二探究新知：

㈠活动二：成长手记： 1小组交流讨论

①阅读课本：46页，他们第一次做什么？遇到了什么情况？ ②你有什么感想？

③你第一次做****时，是怎么样的，你当时的心情如何？你是怎么坚持下来，把这件事做好的？

④阅读课本47页：成长手记《种花生》，他分别写了什么？ ⑤说说，你想怎么写你的的成长手记！2班内展示 3点拨升华：

课本上的同学写的成长手记是《种花生》，写的非常仔细，写了怎么种的花生，还写的花生的生长状况，以及看到自己的劳动果实之后，内心的欣喜之情。他写的多好呀！

同学们也学会了不少，也写了成长手记，但有的同学写的很简单，还有的同学没有写出如何学会本领，如何坚持下来，还有的同学没有写出学会了这项本领后，自己的感受„„

希望大家在下课后继续修改，写出一篇精彩的成长手记！为自己留下美好的回忆！

课 题 我成长我快乐

（三）向谁学

第三课时

备课时间：2014-9-27

上课时间：2014-10-9

序号18

教学目标

1通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

3感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。重点

难点 感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。感受学习有苦也有乐。没有最初的失败，就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。教 学 过 程 补充内容 一导入：

同学们，你发现了吗？我们学到的知识、本领、和道理，不仅仅是从课堂上学来的。我们一起回忆，还能从哪里学来什么呢？ 二探究新知：

㈠活动一：向谁学 1小组讨论：

①阅读课本：48页，说一说他们都向谁学的，学会了什么？ ②除了这些，你还向谁的，学会了什么？ ③说一说，你学会了之后的心情⑤ 2 班内展示： 3点拨升华：

我们学习，可以向书本、媒体学，可以向他人学，还应该向生活学。比如有的同学看《十万个为什么》、向电视节目、网络学，学到许多课外知识，还可以向他人学习，学会了一些本领，例如学湟会了拉小提琴，学会了买蔬菜，还可以向生活学习，也学会了许多知识„„ ㈡活动二：学什么 1小组讨论：

①阅读课本：说一说这些同学跟谁学的，都学会了什么？ ②你向谁学的，学到了什么？ 2 班内展示： 3点拨升华：

没想到，我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人„„，关键看我们会不会发现，善于不关于学习。

在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，只要你留心观察，关于思考，有了辨别好坏的能力，我们就会学会学到很多的好的东西。同学们，让我们行动起来吧，看谁学到的东西多！

课 题 我成长我快乐

（四）大家都在学

第四课时

备课时间：2014-9-27

上课时间：2014-10-9

序号19

教学目标

通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。找到身边的榜样，从成年人“学而不厌”、“学习不止”受到鼓舞。重点

难点 找到身边的榜样，从成年人“学而不厌”、“学习不止”受到鼓舞。通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

教 学 过 程 补充内容 一导入：

我们的社会在飞速的发展，许多知识更新换代很快，所以我们都想要适应社会，就必须要学习，有句话说的好“活到老，学到老”。二探究新知：

㈠活动一：大家都在学： 1小组讨论：

①阅读课本：52、53、54页，说一说他们在学习什么？ ②你周围的人还在学习什么？

③想一想，说一说，他们为什么要学习这些知识？ 2班内展示： 3点拨升华： 从课本中我们看到，这些人早已过了学生时代，但是他们还在努力地学习，有的在学习使用新的机器，有的在学习书法，还有的在学习英语，有的在网上学习知识，有的在上业余大学，有的在学习驾驶技术，有的在学习理发技术，有的在学习果树种植技术„„

本来种田能手的爷爷，很多事情都能干，是村里有名的能人。现在，爷爷却遇到了问题，所以他要继续学习种田知识。我们周围的大人们有的也在学习一些知识。

这是因为我们社会进步真快呀，天天都要有新变化。大人们在抓紧时间学习。是为了要适应社会的发展。

我们正值青春年少，正是学习的好时机，大家有没有信心，和你的家长比一比，看谁学的东西多，看谁学的好！

和你们爸爸、妈妈展开一个竞赛吧！有信心战胜他们吗？

第二篇：小学品德与社会《我成长,我快乐》教学案例

第三单元 我在生活中长大

鲁教版小学品德与社会《我成长，我快乐》教学案例

设计意图：

通过学生的展示与活动，让其了解自己的成长与进步，同时让学生感受到学习的苦与乐，体会生活中学习的各种途径和方法，感受到终身学习是自我发展的需要。教学目标：

1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

2、感受学习有苦也有乐。体会学习的乐趣并愿意尝试新的学习。

3、体会生活处处有学问，只要做有心人，就能学到很多东西。

4、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。

5、通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。教学准备：

课件，学生准备记录自己成长印记的材料，如照片，日记等。教学过程

一、导入新课，歌曲《我们的生活多么幸福》。

师：我们在生活中健康的成长，快乐的学习，今天，我们一起学习《我成长，我快乐》。

二、自我展示

1、师：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？现在我们一起来交流吧！

2、学生交流

3、师：看来，这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

三、学习经验小交流

1、我们每个人在日常生活于学习中都会有第一次，有成功也有失败，不过当我们会想起来的时候，也很有意思。我们就是在这个过程中一步步成长起来的。请你介绍自己是怎样学会这个本领的，在学习过程中遇到哪些挫折，自己是怎样坚持学会的，成功后，自己的心情是怎样的？

2、班内交流，总结学习的途径和方法。

四、大家学一学

1、师：同学们，我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。我们一起回忆，还能从那里学来呢? 学生交流：

师：没想到我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人……..关键是看我们会不会发现。留心观察，善于思考我们就会学到很多东西。

2、想一想，辨一辨

（1）结合教材中的图想一想，说一说，该学什么，不该学什么？（2）结合周围的各种现象说一说，该学什么，不该学什么？

五、大家都在学

1、观察家里或周围的人们都在学什么？他们为什么还要学？

2、师结：社会进步真快呀，天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习我们要和他们比一比看谁学得更好。

六、总结

通过这节课的学习你收获到了什么？

第三篇：品德与社会第三单元教案

第三单元

同在一片蓝天下

第一课

战争的苦难

一、教学目标：

1、了解战争中儿童的悲惨遭遇以及人类近代史上的几次重大战争的情况。

2、感受战争给人类带来的巨大灾难，萌发痛恨战争、热爱和平的情感。

3、通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

二、重点难点： 教学重点：战争引发的多种灾难和影响。教学难点：

1、如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

四、课前准备

搜集一些关于近代战争的资料以及战争中儿童的故事。

五、教学过程：

第一课时

一、激发情感，引发共鸣

1、同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。在战争中，儿童的生命权利毫无保障，他们在侵略者的屠刀下时刻面临着死亡的威胁。

2、观看图片1，产生共鸣。

3、今天这节课就让我们一起来读一读战争中儿童的故事，让我们走近他们的生活，感受他们的痛苦与悲伤。

二、教学活动：

活动一：走近战争中的儿童

1、(出示课本图片)请你选择一副图配上解说词。图片1照片中的这个孩子为什么这样伤心难过？

图片2 战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？

2、利用自己收集的资料加以补充。

3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。因为战争他们失去了------，因为战争---------…… 战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?让我们就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争的苦难》

三、本课小结：师生交流。第二课时

一、导入：

说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

二、教学活动：

活动二：直面战争带来的伤害

（一）财产损失

1、尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。战争造成了什么

样的灾难和影响？请同学们结合课本51页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

2、从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?

3、这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）

4、学生资料补充说明。

5、联系实际说伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改可以做些什么有益的事情？

6、看了这一组历史照片和自己收集的资料，你有什么感想？

总结：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。

三、本课小结： 师生交流。第三课时

一、导入：

战争带来的伤害仅仅是财产的损失吗？

二、教学活动： 活动三：生命的摧残

1、《南京大屠杀》的资料片断

2、看了刚才的资料片段，最让你震撼的是什么？

师小结：战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，最大的受害者始终是无辜的人民群众。

4、今天伊拉克仍是战火纷飞，可即使是我们这些生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可战争却无情地摧残着生命，这是人类的灾难和悲哀。

三、本课小结： 师生交流。第四课时

一、导入：

战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。

二、教学活动：

活动

四、心灵的创伤（板）

1、学生自由选择一类人说说战争对人们造成的精神的伤害。（如：儿童、老人、士兵……）

2、教师出示美国士兵回国后的一些情况的资料。这是战争留给我们人类的后遗症。活动

五、环境的污染 文明的毁灭

战争还会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题去看一看海湾战争、日本广岛原子弹爆炸和圆明园的毁灭，结合你课前收集的资料, 进行交流。意图：学生在教师由扶到牵最后放的引领下，学会整理资料，并合理利用进行探究性学习。

活动

六、和平的心声

1、总结战争带来的苦难，呼吁和平的到来。

三、本课小结： 师生交流。四、课后延伸活动

收集关于战争中苦难儿童遭遇的材料，编一份以“远离战争”为主题的小报，准备在班级展示。

第二课

放飞和平鸽

一、教学目标：

1、了解联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力。

2、了解的和平鸽的故事，萌发爱好和平的情感。

3、学会搜集资料。

二、重点难点： 了解联合国、中国为维护世界和平做的贡献，增强爱和平意识。

四、课前准备

搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料

五、教学过程： 第一课时

一、导入

同学们，上节课我们一同学习了《战争的苦难》，回想所学内容，说说你最企盼什么？

师：为了制止战争，实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。谁来说说课前你收集到的人类为维和所做的努力？学生交流

二、新授

活动

一、联合国维和贡献

1、阅读54——55，了解联合国维和贡献。

2、生交流学习所得。

（1）联合国诞生日 1945、10、24《联合国宪章》生效，1945、10、24成为联合国诞生日。（2）联合国会徽图案象征意义及表达的愿望

联合国会徽含义:从地球的北极方向勾勒世界地图的形象,经纬线由8条直线和五个同心圆组成,标志着联合国是个世界性的国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国的根本宗旨:维护世界和平与安全!

（3）联合国安理会组成

（4）圆桌会议形式表明联合国在国际事物上的态度

（5）国际和平日 国际和平日定于每年9月第三个星期二举行。这个节日恰逢联合国大会在纽约举行的常会开幕。2001、9、7，联合国通过决议，决定从2002年开始，每年的9、21为国际和平日。每年这一天为全球停火和非暴力日，所有国家和人民要停止敌对行动。

（6）教师补充联合国维和贡献

三、本课小结： 师生交流。

第二课时

一、导入：

全世界的人们都在为和平积极作出努力，我们中国做了那些贡献了呢？

二、教学活动：

活动

二、中国为世界和平做贡献

1、自学56——57，了解中国为世界和平做的贡献

2、生交流学习所得

（1）周恩来总理在万隆会议上提出的和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处

（2）我国政府赠送和平少女纪念像（3）我国维和战士维和贡献

3、教师补充中国为维和所做的贡献

在目前进行的由联合国主导的维和行动中，我国是安理会5个常任理事国中派兵最多的国家。据新华社北京8月2日电 “中国军人对世界和平的贡献是有目共睹的。”国防部维和事务办公室负责人在接受新华社记者采访时说，在执行联合国维和任务中牺牲的我维和人员中，有的是在驻地国家执行任务中不幸身亡，有的是在空袭中遇难，有的是在任务区染病去世。

1988年参加联合国维和特委会，是我国参加联合国维和行动的开端。从此，作为联合国维和部队的一支重要力量，中国军人开始积极参与一系列联合国维和行动，忠实履行维护世界和平的神圣使命：1990年，第一次向中东地区派遣了军事观察员；1992年，正式组建维和部队，前往柬埔寨执行维和任务；2001年，参加了联合国维和待命机制；2003年，向刚果（金）派出首批维和部队；2003年底，向利比里亚分3批派出维和部队共558名官兵，这是迄今为止我国参与联合国维和行动规模最大、人数最多的一次；2006年，首次向中东地区派出一个维和工兵营，这是我国首次派出营规模维和部队……

为积极为维护世界和平做贡献，我国正逐步加大参与联合国维和行动的力度和规模。16年来，我国已先后派出维和人员5000多人次，目前仍有1489名维和军事人员在联合国9个任务区执行维和任务。在目前进行的由联合国主导的维和行动中，我国是安理会5个常任理事国中派兵最多的国家。2005年5月，联合国秘书长安南在纪念“国际维和人员日”的书面讲话中，对中国在参与维和工作中所发挥的作用给予了积极评价。

截至到2007年10月底，中国累计派出维和官兵8883人次。目前，中国共有1648名维和官兵在联合国维和部和10个任务区执行任务。其中，10支维和分队1546人，分别在位于刚果(金)、利比里亚、苏丹、黎巴嫩的4个联合国任务区执行维和任务；102名军事观察员和参谋军官在联合国停战监督组织等10个任务区和联合国维和部执行维和任务。

自参加联合国维和行动以来，我维和部队累计新建、修复道路7300多公里、桥梁200多座，排除地雷及各类未爆炸物7600多枚；运送人员12万多次，物资26万多吨，运输总里程410多万公里；接诊病人36000多人次。参谋军官和军事观察员圆满完成了司令部工作以及巡逻、观察、监督、联络、谈判、调查等任务，为促进和平解决争端，维护地区安全稳定、加快有关国家经济、社会发展做出了贡献。

4、欣赏《维和工兵之歌》

三、本课小结： 师生交流。第三课时

一、导入：

世界大家庭的人们都热爱和平，反对战争，你说呢？

二、教学活动： 活动

三、我们爱和平

1、阅读58——59，了解不同历史条件下，人们表达对和平热爱的不同方式。

2、谈了解到的人们表达对和平热爱的不同方式。

3、教师介绍有关和平鸽的资料。

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

4、用自己的方式表达对和平的热爱

三、课堂总结 学生谈学习所得。

第三课

我们手拉手

一、教学目标：

1、了解世界各国走的越来越近。

2、在探究和交流的过程中，感受世界各国间紧密的联系。

3、培养学生热爱和平，世界一家人的情感。

二、重点难点： 教学重、难点：了解世界各国走的越来越近，感受世界各国间紧密的联系。

四、课前准备

学生搜集世界各国携手合作及最近各国发生的大事的资料

五、教学过程：

一、课堂导入

1、师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？

2、哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3、是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。

4、大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？

二、新授

活动

一、商品无国界

A、合资企业、独资企业为祖国各地经济做出了贡献

1、有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为祖国各地经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们当地有哪些合资企业和独资企业？

2、你觉得这些企业有何优势？

3、这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在中国如雨后春笋般比比皆是。

B、介绍当地市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1、不仅仅是合资企业和独资企业在当地很多，而且外国的很多物品在当地市场上也很多。课前同学们还对当地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

2、一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C、介绍当地市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

1、除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

汽车、教师出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）

家用电器：（松下、索尼、LG等）服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）

我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。D、简介外国文化、体育对中国的影响。

1、其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……

2、宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片。

3、所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4、节日（愚人节，圣诞节……）

5、大街上的头发也改变颜色了，变成——

6、外国的商品每时每刻都在影响我们。（图片展示：街头服装、化妆品、汽车、……）

7、揭题：大量国外的文化、商品进入当地，那我们整个中国也是如此。E、讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？

教师讲解：利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。但是，我们不开放行不行？因为中国发展需要世界！——中国需要世界

三、本课小结： 师生交流。第二课时

一、导入：

现如今，世界上各个国家的交流日益频繁，请看课本64-65页的有关内容。

二、教学活动： 活动

二、携手合作

1、学生阅读64——65，了解世界各国携手合作的事例

2、学生交流学习收获。

3、学生交流课前搜集的资料。

4、教师总结：是呀，我们生活在一个地球里，遇到问题时各国总能通力合作，联手研究、解决问题，我们的距离的确是越来越近了。

三、本课小结： 师生交流。第三课时

一、导入：

我们学过课文《瑞恩的井》吧，我们来探究一下其思想内涵吧。

二、教学活动： 活动

三、关爱世界

1、师生同议语文中学过的课文《瑞恩的井》，请生谈感受。

2、小组交流课前搜集的国际新闻，并说说你打算怎样做。

三、课堂小结 学生谈学习收获

四、课外延伸 多关注国内外事，像瑞恩那样做有益的事。

第四篇：三年级上册第三单元第一课《我学会了》教案

我学会了

海阳市育才小学

于赛赛

一、教材分析：

《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。

二、学情分析：

学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。

三、教学目标:

1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

四、教学重难点: 教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。教学难点:培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

五、课前准备：

1．教师准备：教学多媒体课件。

2．学生准备：制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

六、教学过程：

活动一：欣赏图片，交流收获。（4分钟）

同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？

1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）

2、说说刚才你看到他们学会了什么？

3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第三单元的第一课《我学会了》。我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。

4、请你说说这两年来你学会了什么呢？可以是你学到的知识、技能，也可以是你懂得的道理。同学们真棒，学了这么多本领，想不想向大家展示一下你们的本领呢？接下来就进入我们的“真我风采，展示自我”环节。

【设计意图：通过图片展示他学会了，打开学生的思路，让学生懂得从学会知识、技能、道理等方面交流自己的收获。】

活动二：真我风采，展示自我。（15分钟）

1、才艺展示厅。

如：唱歌、梳头、下腰、剪纸、翻筋斗、说英语等。同学们刚才的才艺展示让老师大开眼界，接下来的作品展示环节，你们又会给老师怎样的惊喜呢？

2、作品展示台。

书法作品、绘画作品、自制相框、剪纸、获奖作文等。

谢谢同学们精彩的展示，让我感觉到三年级的你们真了不起，小小年纪学了这么多本领。那么，在学本领的过程中，你们是不是一学就会呢？有没有遇到困难？你又是怎么解决的？

【设计意图：通过才艺展示及作品展示，让学生获得成功的快乐，增强自信心。】 活动三：回忆过程，体会成功的奥秘。（14分钟）

请同学们翻开课本P28页，看看图中的小朋友在学习过程中第一次是怎样的，你有没有类似的经历，在小组内说说自己印象最深的第一次，注意按要求交流。

1、四人小组交流自己学习中印象最深的第一次，说说感受。课件出示交流要求：

(1)你印象最深的第一次是什么？(2)你遇到了什么困难？如何解决了？(3)你的心情如何？(4)你有什么收获？

2、记者采访，交流感受。

看到同学们交流的这么热烈，老师也想采访一下同学们，谁愿意接受我的采访？（师随机采访学生）

3、交流台：无论学什么，能从“不会”到“会”，靠的是什么？（相机板书：不怕困难、坚持不懈、成功、快乐）

4、小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈，才能获得成功，体验快乐。

【设计意图：通过小组内交流，记者采访，让学生体会到学习有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈的人才能获得成功，体验快乐。】

活动四：拓展训练，感悟体验。（4分钟）议一议：

1、小红一直想学游泳，可自从上次被呛水之后，她再也不敢学了。

2、丽丽参加拉丁舞班，没几天就学会了老师教的基本动作，她得意地说：“原来拉丁舞这么简单，以后我不用来上培训班了。” 你觉得小红和丽丽这样做对吗？说说你的观点。

【设计意图：通过议一议，进一步理解不怕困难，坚持不懈，就能成功的道理。】 活动五：总结全文，拓展延伸。（2分钟）

1、通过这节课的学习，你懂得了什么？

2、你还准备学什么？

活动六：课外延续，快乐作业。（1分钟）

1、模仿成长手记，写一写你学会了什么本领。

2、学一学班上其他同学的拿手本领。

【设计意图：通过作业布置，引导学生继续学习。】 附板书设计：

不怕困难 我学会了 成功 快乐

坚持不懈

第五篇：三年级上册品德与社会第三单元我爱我们的学校

三年级上册《品德与社会》第三单元《我爱我们的学校》

说说我们的学校

育英学校柴坤

活动目标：

1、2、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学

校的兴趣。

活动过程：

一、导入

前几天，柴老师收到了一位乡下的小朋友——乐乐，给我们3（5）班同学的来信，大家想知道，乐乐在信里面写了什么吗？

乐乐委托我念给大家听，希望你们听完信后，能完成他信里面的一个小小的希望。同学们，你们愿意吗？（图文）

三（5）的小朋友们：

你们好。

我是永兴县合立村小学三年级的乐乐，听柴老师说你们城里的孩子可幸福了，每天坐在宽敞明亮的教室里学习，还有各种各样的专用教室，学习各种特长，我真想和你们交朋友，去看看你们的校园。你们也一定对我们的学校生活好奇吧，我们的学校在青山绿水的怀抱里，学校里还有一大片橘林，空气可新鲜了，每天下课，我们都在宽大的操场上自由自在的玩耍，最近学校还在操场上砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。我想你们的学校肯定更棒，能给我介绍介绍吗？

希望和你们交朋友的乐乐2006年9月22日

二、说一说，谈话交流

同学们，你们愿意给乐乐介绍介绍我们的学校吗？

1、学生自由介绍

师：请同学们先自己准备一下，看看，你打算从那几个方面给乐乐介

绍我们的学校。

是介绍地理位置、学校环境、还是学校荣誉或者学校设施呢？

2、刚才同学们都给乐乐作了一些关于学校的介绍，但都比较琐碎，为了让乐乐有个系统地了解，我们再来归纳一下，刚才我们介绍的内容涉及到了很多方面，有学校的地理位置，有学校的环境，学校的荣誉，学校的设施，还有我们快乐的生活（课件）

分别根据课件演示。

学校的地理位置。指一指。

学校的环境，先说一说，然后看影片。再配乐说。

师：我们的学校不仅外观美丽，而且也具有丰富的内在美。你知道学校有曾获得过哪些荣誉呢？

课件：学校的荣誉。

师：学校之所以能有如此多的成绩，是全体师生共同努力的结果。希望同学们以后能各展所长，为学校取得更多荣誉。

学校的设备完善，也是成果之一，让我们一起去看看。

课件：学校设施。

师：刚才我们从几个方面介绍了我们的学校，下面请同学们以小组为单位，综合起来说一说，比一比，看看那个小组合作得最好。

A、小组合作，整理一份口头介绍材料

B、介绍竞赛，组内成员可以补充

三、想一想，情感体会

师：同学们都说得很不错，各有自己的特色。古人曾说过：不识庐山真面貌，只缘身在此山中。我们每天生活在如此美丽的校园里，你有什么感受？

学生自由说

学生，诉说自己的心里感受，引导学生体会生活在学校的幸福和快乐。

四、比一比，情感深化

1、比一比，从前的学校和现在的校园的样子，你有什么感受？

师：如此美丽的现代化校园，你知道是什么时候建成的吗？看看从前学校的样子和现在相比，发生了那些变化？你有什么感受？

课件出示：学校历史图片。

学生自由发表自己的见解感受。师引导学生感受到学校55年来的发展变化。

2、比一比，农村小学和我们学校的差别，你体会到什么？

课件出示：其他学校的图片。

师：乐乐生活在农村，像乐乐一样的同学们还有很多，他们的学校也许在许多方面不如我们的学校好，但是从乐乐的来信里，我们听得出，他十分喜欢自己的学校，为什么呢？

师：同学们，你喜欢自己的学校吗？

1、你也可以用自己的方法来向乐乐介绍我们美丽的学校，你能像到哪

些方法呢？（拍照、画画、办小报„„）这个人物就留给我们同学做一份可爱的课外作业。

把你们的作品寄给乐乐。

学生述说自己的打算，准备用什么样的方法展示自己的学校。

师：校园里还有很多美好的秘密等着你去发现，走进她，你会越来越爱她，美丽的校园需要我们共同的努力和呵护才会更加美好，希望同学们能与这温馨的家一起快乐的成长。

《说说我们的学校》教學反思

柴坤

对于学生来说，学校是他们重要的生活、学习的场所，应该是他们生活的“乐园”，应该是一个充满温情、具有文化氛围，能够体验到爱与尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，学生的交流讨论，对学校地理位置、学校环境、学校设施、学校荣誉的了解不仅培养了学生的探究兴趣，丰富他们的感受，提高其认知能力，更让他们对学校产生亲切感和归属感，帮助他们在学校健康、愉快地生活和成长。引导学生在这一基础上产生主人翁意识，自觉为学校的发展做些力所能及的努力。

四个环节的设计我采用层层推进的方法，乐乐的来信引发学生求知的渴望，激发学习了解的兴趣；说一说，让他们在相互交流中通过介绍自己的学校，引发学生对学校的关注，加强对学校的了解；想一想，谈自己的体会感受，在大量学校环境、设施、荣誉图片的视觉冲击下，学生热爱学校、关心学校、学校自豪感和争当学校小主人的责任感油然而生。体验在无形进行，真正起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。比一比，是我认为整个设计最出采的地方：首先，现在的学校和学校的从前比，增强了学生对学校更深刻的认识，历史是最好的教材，帮助学生了解学校的过去，这是学生思想道德培养的重要内容。当学生看到学校几十年的发展变化，取得如此辉煌的成就，自豪感得到体现。同时，也引发了他们的思考，为什么学校会有这么大的变化，为什么学校现在的树木变少了？等等，体现学生在思考，在关注，环保意识得到增强。再和别的学校比较，我们的优势资源，让学生欣喜，我们的不足激励学生不断努力，为建设学校更加美丽、和谐的校园环境添砖加

瓦。总之，从课堂目标的实现来看，学生通过学习、观察，达到了预期目标。教学效果比较好，学生在整个学习的过程中都显示出了浓厚的兴趣，不断思考。

但教学过程中也发现一些不足的地方，比如：让学生谈体会这个环节的设计还可以更加童趣些，不是简单的谈自己的体会，可以不同的形式表达，或诗歌、或书法、或讲解、或新闻发布会等等。体现多元智能的发展。

还有，在比较学校与其他学校的不同时，应该侧重于更多方面，而不仅仅是校园环境和教学设施等。同样的环境下，不同的学生会有不同的体会和感受，条件好的学校不一定就可以生活的快乐，而农村小学的同学，比如“乐乐”他依旧幸福和快乐。在此，需引导学生体验到，珍惜现在的幸福生活，学会创造快乐，做“阳光少年”，健康成长。