《土质学与土力学》教案 - 湖南工学院（小编整理）

第一篇：《土质学与土力学》教案 - 湖南工学院

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课程：土木工程概论 班级：2011级土木工程（专升本）授课老师：庞朝晖

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《土木工程概论》教案 任课教师：庞朝晖

一、课程总体安排 1．课程名称：土木工程概论 2．学时学分：20学时。

3．课程性质：为入学新生讲授的一门必修课

4．指定教材：《土木工程（专业）概论》，罗福午主编，武汉理工大学出版社（第三版），2005.07 5．教学参考书：《土木工程概论》，叶志明、江见鲸主编，高等教育出版社，2004.12 6．教学方法：

以课堂讲授为主，启发式教学，适时提问，师生互动，分析工程实例,开阔思路，培养专业兴趣。7．教学手段：

多媒体为主，板书讲授为辅。8．考核方式：

结课后完成两千字论文，结合测验，平时作业，课堂表现，考勤要求，加以评定。9．学习方法：

学生在课堂上以听讲为主,要求记课堂笔记，课下应阅读指定教材及参考文献资料，认真复习消化，补充完善笔记；教师课堂教学时间与学生课外复习时间的比例为1：2。在此基础上认真完成课堂布置的作业，应结合实际工程增加感性认识。10．辅导答疑：

答疑每周一次，结课前集中辅导，集中辅导时学生不得缺席。11．作业：

每次课均留作业，要求用学校统一的作业纸，必须上课前五分钟交课代表处，由课代表按学号排好交给老师，过时不交按补交对待。每次作业全部批改并登记，作为平时成绩。

二、分章教学安排

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第一章 土木工程专业培养目标和人才素质要求 1．教学时间： 计2学时 2．内容要点：

土木工程和土木工程专业，我国高等学校土木工程专业的培养目标，土木工程的基本属性。课程的内容、性质、目的、意义、特点和学习方法。

3．基本要求及重点、难点：

1)了解土木工程需要解决的问题，课程的内容、特点和学习方法

2)理解土木工程的基本属性

3)理解关于科学、技术、工程和工程师的概念 4)明确对培养人才的素质要求 ·重点：土木工程需要解决的问题 ·难点：对土木工程师的素质要求 ·深度和广度：土木工程师的类型 4.内容

1）工程：将自然科学的原理应用到工农业生产部门中去而形成的各学科的总称。如土木工程、水利工程、冶金工程、机电工程、化学工程、海洋工程、生物工程等。

这些学科是应用数学、物理学、化学、生物学等基础科学的原理，结合在科学实验及生产实践中所积累的技术经验而发展出来的。

工程领域成为一个整体在传统上分为五个主要分支：土木工程、机械工程、采矿冶金工程、化学工程、电力工程。

现代工程领域已经扩大，而且各分支的界限也没有明确的规定。

2）土木工程，Civil Engineering，是利用伟大的自然资源为人类造福的艺术（伦敦土木工程师学会的皇家特许状阐明的定义，1828年）。

包括设计和建造公共设施—房屋、桥梁、隧道、航道、运河、街道、排水系统、铁路和航空港的工程学科。

Civil Engineering一词是英国工程师J.斯米顿(1724-1794)在1750年最先使用的。

土木工程的定义：

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国务院学位委员会在学科简介中定义为：土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，它既指工程建设的对象，即建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等技术。学科、专业目录

（国务院学位委员会，1997年颁布）0814 土木工程 081401 岩土工程 081402 结构工程 081403 市政工程

081404 供热、供燃气、通风及空调工程 081405 防灾减灾工程及防护工程 081406 桥梁与隧道工程 土木工程包括：

建筑工程 Building Engineering 铁路工程 Railway Engineering 公路与城市道路工程 Highway Engineering 桥梁工程 Bridge Engineering 地下工程 Underground Engineering 水利工程 Hydraulic Engineering 港口工程 Harbour Engineering 海洋工程 Offshore Engineering 给水与排水工程 Water Supply and Waste Water Engineering 环境工程 Environmental Engineering 土木工程需要解决的问题

• 人类生存的需要（空间、通道、环境等）—目的 •

抵抗自然灾害、人为破坏—存在原因 •

充分发挥材料的作用—物质基础 •

土木工程施工与组织管理—最终归宿 土木工程具有四个基本属性

• 社会性 随社会不同历史时期的科学技术和管理水平而发展 • 综合性 综合应用多种工程技术，进行勘测、设计和施工的成果 • 实践性 影响因素多、复杂，对实践依赖性强

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• 技术、经济和艺术的统一性。业务培养目标：

本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩石力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理投资、开发部门从事技术或管理工作的高级技术人才。业务培养要求：

本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩石力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、实验仪器操作和现场实际操作等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具有扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要应用方面和应用前景；

2、掌握工程力学、流体力学、岩石力学的基本理论，掌握工程规划与选型、材料、结构分析与设计、地基处理等方面的知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术等方面的基本技术；

3、具有工程制图、计算机应用、主要测试仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的初步能力；

4、了解土木工程主要法规法规；

5、具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。主干课程：

马克思主义哲学、邓小平理论、大学英语、VC语言程序设计、制图、高等数学、大学物理、线性代数、概率统计、土木工程材料、工程力学、结构力学、土质学与土力学、流体力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、地基基础、混凝土与砌体结构设计、钢结构设计。

或岩体力学与岩土工程勘察；或路基路面工程、桥梁工程；或国际工程项目管理、国际工程报价—分别对应四个课群组。

专业主干课设四个课群组，分别为：①建筑工程；②岩土工程；③交通土建。④工程管理。

主要实践性教学环节

认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。主要专业实验

材料力学实验、建筑材料实验、结构实验、土质实验等。

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修业年限

四年。授予学位 工学学士。

土木工程专业学生必须具备的基本素质 • 自学能力

分析问题、解决问题的能力

表达能力（语言、文字、图面表达等）•

管理、协调、公关能力 •

经济头脑 •

审美观 土木工程的重要性

对国民经济建设和人民生活具有重要影响，人类的一切活动都离不开土木工程。工业、农业、交通、通讯、教育等各项事业，都离不开土木工程。诸如工厂、矿井、铁路、公路、桥梁、商店、住宅、医院、学校、农田水利等工程建设，统称基本建设，都是土木工程的“用武之地”。

是一门不断发展的学科，土木工程的进步不仅为人类生产、生活提供了最基本的物质保障，而且大大地推进了相关科学和技术的进步。社会向土木工程不断提出新的需求，推动了土木工程的发展。土木工程虽古老，但领域在扩大，要求知识更新、各学科渗透。

土木工程又是一门复杂的综合性学科，对它的需求客观上推动了力学、材料科学、地质学、测量学、经济学、社会学、机械设备、测量仪器、施工技术等众多科学和技术学科的发展。

是国民经济发展的关键和重要标志。

（1）1983年-1988年，南京市竣工1000万m2的住宅，平均面积5.38 m2-7.7 m2 /人；北京市1988年竣工住宅600万m2，列世界城市之冠；

（2）辽宁沈阳、江苏仪征、上海金山等化纤基地的建成，基本解决了穿衣问题；

（3）鞍钢、武钢、包钢、攀枝花、马鞍山、宝钢等钢铁公司的建设，使钢产量由解放初的15.8万吨提高到1.2亿吨，跃居世界第一；

（4）大庆、胜利、华北、辽河、中原、大港等油田相继投产，解决了石油短缺的问题；

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（5）三峡、葛州坝等百万千瓦以上水电站，开源清河、镇江谏壁等热电厂均达100万千瓦以上，大大缓解了工业用电；

（6）四川、泸州、吉林、栖霞山、安庆、南京化学公司等解决了国内合成氨、尿素、浓硝酸、硫酸、烧碱等化工原料；

（7）长春一汽、十堰二汽、洛阳拖拉机总厂，解决了国内载重汽车的需求；

（8）长江上架起武汉、南京长江大桥，黄河上有济南、郑州铁路桥，现在有武汉二桥、九江大桥，江阴大桥；

（9）三门峡、青铜峡、江都水利枢纽、长江三峡等，基本解决了大的水患。土木工程建设是百年大计。

1994年12月13日，广东省东莞市一幢八层楼房刚建好还未装修就跨了，共有8人死亡、3人受伤，属“未经批准、违章施工”的私人建筑；

1994年12月8日，德阳市一幢正在装修的七层大楼于8日中午坍塌，20多名民工被埋在废墟里，造成17人死亡、10人受伤的严重后果。该大楼主体工程经有关质检部门验收后曾评定为“优良工程”，德阳市建筑公司的“样板大楼”;1994年10月2日，广东省天湖铁索桥断裂，200多人跌落湖中，38人溺水身亡、10人受伤，直接经济损失430多万元。经查系“在不具备设计资质的情况下，未经批准，工程师唐之忠自行设计，亲自监督”，“判刑5年”； 1995年12月3日，武汉市一幢新建的18层商品住宅楼在结构封顶，进入粉刷阶段时，突然倾斜，重心偏差1.442m，由于楼体沉降倾斜速度超过纠偏速度，于“鲁班奖”授奖仪式当天26日实施控爆，直接经济损失1000多万元； 1995年6月3日，韩国三丰百货大楼倒塌，九个月前，圣水大桥垮蹋，死亡32人。产生质量事故的原因：设计、施工、使用等多方面。

·作业：

1）你在入学前的职业意向和本专业的培养目标一致吗？如果一致，你准备怎样实现培养目标？如果不一致，你准备怎样进行调整？

2）你认识到在高等工科院校里工程师基本（初步）训练的内涵是什么？你准备怎样致力于这种训练？这种训练中的关键内容是什么？

预习：土木工程发展简史

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第二章 土木工程的内涵和发展简史

1．教学时间： 计2学时 2．内容要点：

土木工程，土木工程学，建筑物，构筑物，工程受到的自然和人为的作用，现代土木工程的三个要素，了解古代土木工程、近代土木工程的主要特征和现代土木工程的特点。

3．基本要求及重点、难点：

1)了解古代土木工程、近代土木工程的主要特征和现代土木工程的特点。2)理解土木工程，土木工程学的概念。

3)掌握建筑物，构筑物的概念和土木工程的三个要素。4)熟悉工程受到的自然和人为的作用。·重点：现代土木工程的特点。

·难点：土木工程的三个要素，工程受到的自然和人为的作用。

·深度和广度：工程受到的自然和人为的作用与工程必须具备抵御各种作用的能力的关系。4.内容

经历古代、近代和现代三个历史时期：

古代－从新石器时代（公元前5000年）至17世纪中叶；近代－从17世纪中叶至20世纪中叶的300年间； 现代－从20世纪中叶第二次世界大战结束至今。古代土木工程（新石器时代-17世纪）

萌芽时期 使用石斧、石刀、石锛、石凿等简单的工具，采用的材料取自当地的天然材料，如茅草、竹、芦苇、树枝、树皮和树叶、砾石、泥土等。发明煅烧加工技术后，开始使用红烧土、白灰粉、土坯等，并逐渐懂得使用草筋泥、混合土等复合材料。模仿天然掩蔽物建造居住场所。初期建造的住所仅有“窟穴”和“橧巢”两种类型。中国发现的新石器时代遗址超过7000处，遍布全国。其中最早的是河南新郑裴李岗和河北武安磁山的两处，距今已有7000-8000年。

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特点：采用天然材料和简单工具建房、筑路、挖渠、造桥，土木工程从无到有。代表性工程：半坡遗址（约公元前4800-前3600年，中国）

大河村遗址（中国）

属新石器时代仰韶文化的一个类型。遗址东西最宽处近200米，南北最长为300多米，总面积约5万平方米，分为居住、陶窑和墓葬三个区。居住区约3万平方米，较为完整的建筑基址有40余座。居住区周围有宽、深各5-6米的壕住堑环绕。筑或圆或方，房之间散置许多贮藏窖穴。住房建筑环绕一个广场布置，中央偏东，有一座面向广场的大房子，属方形半地穴式建筑。

半坡遗址距今6000余年中国西安

新石器时代遗址，有跨距达5-6米、联排6-7间的房屋，底层架空，属于干栏式建筑形式。构件之结点主要是绑扎结合，但个别建筑已使用榫卯结合。这种榫卯结合的方法代代相传，延续到后世，为以木结构为主流的中国古建筑开创了先河。

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余姚河姆渡遗址约公元前5000-前3300中国浙江

欧洲巨石文化遗址，保存最完整的环状列石，为原始社会晚期出现的纪念性巨石建筑。布局直径约32米，石杆高5米余，当中有五座门状的石塔。据测，石杆与石门的排列及间距同每年主要节令日中太阳与月亮起落时所投的阴影有关。

索尔兹伯里平原环状列石公元前2500-1500年，英国威尔特郡

形成时期 大约自公元前3000年，在材料方面，开始出现经过烧制加工的瓦和砖；在构造方面，形成木构架、石梁柱、券拱等结构体系；在工程内容方面，有宫室、陵墓、庙堂，还有较大型的道路、桥梁、水利等工程。

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特点：铁质工具逐步推广，使用简单的施工机械，出现经验总结及形象描述的土木工程著作，如公元前5世纪成书的《考工记》。在一些国家或地区已形成早期的土木工程。

代表性工程：都江堰（公元前3世纪中叶，中国）

长城（春秋战国时期开始修筑，中国）

金字塔（公元前27世纪－前26世纪，古埃及）

雅典卫城（公元前5世纪，古希腊）

纪念性建筑。包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、孟卡拉金字塔和大斯芬克斯像，以及西、南两面长方台式墓与多座小型金字塔。三座大金字塔都用淡黄色石灰石砌筑，外贴一层磨光的白色石灰石。塔身是精确的正方锥形，彼此平面位置沿对角线相接。狮身人面像高20米，长约73.2米。胡夫金字塔高146.4米，底边长230.6米，由北侧离地面14.5米处的入口经长甬道可达上、中、下三个墓室

埃及金字塔公元前27-前26世纪

中国古代规模最宏大的防御工程。春秋时楚国最早筑长城长数百里，称“方城”，在今河南方城县。战国时齐、魏、燕、赵、秦等国也相继兴筑。秦始皇以过去秦、赵、燕三国的北方长城为基础，修缮增筑，形成西起临洮，东至辽东的万里长城。

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明代对长城进行了大规模的修缮和增筑。明长城东起鸭绿江，西达嘉峪关，全长约4700里。

中国著名古代综合性大型水利工程。位于四川省灌县岷江中游。战国时期蜀郡守李冰父子主持兴建。都江堰枢纽工程由分水导流工程、溢流排沙工程和引水口工程组成。

发达时期 道路、桥梁、水利、排水等工程日益增加，大规模营建宫殿、寺庙等。专业分工日益细致，技术日益精湛，从设计到施工已有一套成熟的经验。

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特点：对土木工程的认识深化，出现了众多的优秀工匠和技术人才，编写出许多优秀的土木工程著作，如中国宋喻皓的《木经》、李诫的《营造法式》、意大利阿尔贝蒂的《论建筑》等。

代表性工程：佛宫寺释迦塔（1056年，中国）

登封嵩岳寺塔（523年，中国）

巴黎圣母院（1163年－1250年，法国）

赵州桥（595－605年，中国）

加尔输水道桥（前63－前13年，古罗马）

大运河（七世纪初，中国）。古代土木工程特点：

天然材料为主：泥土、砾石、树干、树枝、竹、茅草、芦苇、土坯、加工后石材、砖、瓦、木、青铜、铁、铅以及混合材料，如草筋泥，混合土；

工艺技术简单：早期用石斧、石刀，后有人工打造的斧、凿、钻、锯、铲等青铜和铁制工具，逐步产生了窑制和煅烧加工技术，以及打桩机、桅杆起重机等施工机械；

分工逐步专业化：木工、瓦工、泥工、土工、窑工、雕工、石工、彩画工等；

经验总结和形象描述为主，理论依据缺乏。近代土木工程（17世纪中叶-20世纪中叶）

奠基时期 17世纪到18世纪下半叶是近代科学的奠基时期，伽利略、牛顿等所阐述的力学原理成为近代土木工程发展的起点。主要的理论成就有： 1638年，意大利学者伽利略对建筑材料的力学性质和梁的强度进行研究，提出梁的设计理论；

1687年，英国学者牛顿总结出力学三大定律，奠定了土木工程设计的理论基础；

1744年，瑞士学者欧拉提出曲线的变分法、柱的压屈理论，为结构物的稳定奠定基础。

1773年，法国工程师库仑阐述了材料强度理论、梁弯曲理论、挡土墙上土压力理论及拱计算理论。该阶段土木工程的特征：

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材料方面 由木材、石料、砖瓦为主，到开始并日益广泛地使用铸铁、钢材、混凝土、钢筋混凝土，直至早期的预应力混凝土。

理论方面 材料力学、理论力学、结构力学、土力学、工程结构设计理论等学科逐步形成，保证了工程结构的安全和人力物力的节约。

施工方面 不断出现新的工艺和新的机械，施工技术进步，建造规模扩大，建造速度加快。

现代土木工程（20世纪中叶以后）

第二次世界大战结束后，土木工程进入一个新时代。在50年中，前20年土木工程的特点是进一步大规模工业化，而后30年的特点则是现代科学技术对土木工程的进一步渗透。从世界范围看，现代土木工程具有以下一些特征： 工程功能化

公共建筑和住宅建筑物要求建筑、结构、给排水、采暖、通风、供气、供电等多工种配合；

工业建筑物往往要求恒温、恒湿、防振、防腐蚀等，并向大跨、超重、灵活空间方向发展；

发展高技术和新技术对土木工程提出高标准要求－核反应堆、核电站、海上钻井平台等。城市立体化

房屋建筑和道路交通向高空和地下发展。城市道路和铁路很多已采用高架，同时又向地层深处发展。地下铁道进一步发展，地铁早已电气化，并与建筑物地下室连接，形成地下商业街。城市道路下面密布着电缆、给水、排水、供热、供燃气的管道，构成城市的脉络。交通高速化

高速公路小世界各地大规模修建，很大程度上已经取代了铁路的职能。铁路也出现电气化和高速化趋势。航空业飞速发展，航空港遍布世界各地。航海业也有很大发展，国际贸易港口超过2000个。材料轻质高强化

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高强钢丝、钢绞线和粗钢筋大量生产，标号为500－600号的水泥已在工程中普遍应用，轻集料混凝土和加气混凝土已用于高层建筑。铝合金、镀膜玻璃、石膏板、建筑塑料、玻璃钢等工程材料发展迅速。施工过程工业化

在工厂中成批地生产房屋、桥梁的种种构配件、组合体等的工业化生产方式得到推行，各种现场机械化施工方法发展迅速。现代技术使许多复杂的工程成为可能。理论研究精密化

一些新的理论与方法，如计算力学、结构动力学、动态规划法、网络理论、随机过程理论、滤波理论等的成果，随着计算机的普及而渗透到土木工程领域。静态的、确定的、线性的、单个的分析，逐步被动态的、随机的、非线性的、系统与空间的分析所代替。

·作业

1)什么叫土木工程?古代、近代和现代土木工程有哪些重要区别? 2)土木工程的发展与哪些因素直接相关?这种组织在这种组织在这种组织在这种组织在这种组织在这种组织在这种组织szzzz 3)简述土木工程在国民经济发展中的地位和作用。

4)土木工程的基本内涵包括什么?它们与工程所在地的自然环境有哪些重要关系? 5)土木工程的发展与材料有什么关系?和理论有什么关系?和社会需求有什么关系? 预习：土木工程材料

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第三章 土木工程中的材料

1．教学时间： 计2学时 2．内容要点：

土木工程材料的分类，土木工程材料的一般性质和主要性质简介

3．基本要求及重点、难点：

1)理解土木工程材料的物理性质、力学性质、耐久性质 2)了解土木工程材料的分类 3)掌握钢材、混凝土、砌体和木材的特点

·重点：土木工程材料的物理性质、力学性质、耐久性质 ·难点：钢材、混凝土、砌体和木材的特点 ·深度和广度：土木工程的发展与材料发展的关系 4.内容

材料的重要性： 1)物理性质 2）力学性质 3）耐久性质

材料分类（自身组织不同）

1）金属材料（黑色金属和有色金属）2）非金属材料（无机材料和有机材料）材料分类（作用和功能）1）承重材料 2）围护材料 3）装饰材料 4）胶结材料 主要材料： 1）钢材 2）混凝土

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3）木材 4）砌筑 ·作业

1)试述土木工程中材料的重要性。

2)为什么说土木工程的发展与材料（钢材、混凝土、砌体和木材）的发展密切相关？

3)土木工程要求所采用的材料有哪些主要性质？ 预习：土木工程中的力学和结构概念

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第四章 土木工程中的力学和结构概念

1．教学时间： 计2学时 2．内容要点：

掌握力、力矩和平衡的概念，理解外力、内力和反力，掌握内力的种类（拉力、压力、弯矩、剪力和扭矩），理解结构的作用，掌握荷载的分类，直接作用、间接作用的形式，约束变形作用（温差作用），外加变形作用（地基的沉降作用），惯性作用（地震作用），结构的构件和类型，结构和材料的关系，结构和地基的关系，结构的预定功能（安全性、适用性、耐久性），结构的失效（破坏、失稳、影响正常使用的变形，倾覆和滑移，丧失耐久性），结构的定义和对结构的要求。

3．基本要求及重点、难点：

1)掌握力、力矩和平衡的概念

2)理解外力、内力和反力，内力的种类（拉力、压力、弯矩、剪力和扭矩）3)掌握荷载的分类

4)理解作用的概念，直接作用，间接作用的形式 5)理解结构和材料的关系，结构和地基的关系 6)掌握结构的预定功能和结构的失效

·重点：力、力矩和平衡的概念，理解外力、内力和反力，掌握内力的种类（拉力、压力、弯矩、剪力和扭矩）

·难点：结构的预定功能（安全性、适用性、耐久性），结构的失效 ·深度和广度：结构的抗力和作用效应的关系 4.内容

力是一种物体间有方向的相互作用，这种相互作用有使物体改变原来形状或改变运动方向，或二者具有的效应。

力有外力、反力、内力之分。土木工程结构5种内力包括： 1）拉力：产生拉伸变形，+N 2）压力：产生压缩变形，-N

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3）弯矩：产生弯曲变形，M 4）剪力：产生剪切变形，V 5）扭矩：产生扭曲变形，MT 荷载的分类 1）永久荷载 2）可变荷载 ①使用活载 ②车辆活载 ③风载 ④雪载 3）偶然荷载 ·作业

1)试述并区别下列概念：内力、外力、反力、应力、拉力、压力、剪力、弯矩和扭矩、转动平衡和移动平衡、永久荷载、可变荷载和偶然荷载、地震作用、竖向荷载、水平荷载、静力荷载、动力荷载。

2)材料的强度、结构的承载力、结构的失效。3)材料的应变、变形、弹性模量。

4)结构的受力变形、温差变形和不均匀沉降。

5)土木工程中力学的作用？结构的作用？试述力学与结构的紧密联系。预习：建筑工程

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第五章 建筑工程概述

1．教学时间： 计2学时 2．内容要点：

建筑工程的内涵，对房屋的基本要求，与房屋有关的几个基本问题，与建筑工程有关的各个专业和相关单位（建设单位、勘察单位、施工单位、城市规划、建筑学、给排水、供热、制冷、通风、照明、通讯、土木专业、水暖电），建筑物的类别(木结构建筑物，砌体结构建筑物，混凝土结构建筑物，钢结构建筑物，钢-混凝土组合结构建筑物，索结构和索-膜结构建筑物，特种构筑物)。

3．基本要求及重点、难点：

1）了解建筑物的类别，木结构建筑物，砌体结构建筑物，混凝土结构建筑物，钢结构建筑物，钢-混凝土组合结构建筑物，索结构和索-膜结构建筑物，特种构筑物。

2）了解与建筑工程有关的各个专业和相关单位（建设单位、勘察单位、施工单位、城市规划、建筑学、给排水、供热、制冷、通风、照明、通讯、土木专业、水暖电）

3）理解建筑工程的内涵，对房屋的基本要求 4）掌握与房屋有关的几个基本问题 ·重点：与房屋有关的几个基本问题，·难点：对房屋的基本要求

·深度和广度：建筑、结构、设备、施工之间的关系 4.内容

对房屋的基本要求： 1）实用 2）美观 3）经济 设计流程： 1）初步设计

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2）施工图设计 3）施工设计 按建筑使用性质分： 1）住宅设计 2）公共建筑 3）商业建筑 4）文教卫生建筑 5）工业建筑 6）农业建筑

按照房屋结构采用的材料分： 1）生土结构 2）木结构 3）砌体结构 4）钢筋混凝土结构 5）钢-混凝土组合结构 6）钢结构 7）薄膜充气结构

按照主体结构的型式和受力系统 1）承重墙结构 2）框架结构 3）筒体结构 4）错列桁架结构 5）拱结构 6）薄壳结构 7）折板结构 8）网架结构 9）悬挂式结构 作业

1)社会对建筑结构的基本要求是什么？

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2)试述建筑、结构、设备、施工之间的关系。

3)木结构、砌体结构、混凝土结构、钢结构结构构件的联系。预习：桥梁工程

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第六章 桥梁工程概述

1．教学时间： 计1.0学时 2．内容要点：

桥梁工程的基本内涵，桥梁的基本组成，桥梁所承受的荷载与房屋承受的荷载的异同，桥梁的类别，桥墩、桥台与桥梁基础。

3．基本要求及重点、难点：

1）理解桥梁工程的基本内涵

2）了解桥梁的基本组成，桥梁的类别，3）熟悉桥墩、桥台与桥梁基础。

4）桥梁所承受的荷载与房屋承受的荷载的异同 ·重点：桥梁工程的基本内涵

·难点：桥梁所承受的荷载与房屋承受的荷载的异同 4.内容

桥梁的组成： 1）桥跨结构 2）桥墩、桥台 3）桥梁基础 桥梁的类型 1）梁式桥 2）拱桥 3）刚架桥 4）斜拉桥 5）悬索桥 作业：

1）桥梁工程的基本内涵是什么？ 2）桥梁的基本组成有哪些？

3）桥梁所承受的荷载与房屋承受的荷载有何异同？ 4）桥梁有哪些形式？

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第七章 道路工程概述

1．教学时间： 计1.0学时 2．内容要点：

道路的分类，道路的线形组成，道路的结构组成，高速公路，城市道路，我国公路发展的特点

3．基本要求及重点、难点：

1）掌握道路的分类，道路的组成

2）掌握高速公路的分类及与普通公路的区别 3）城市道路的组成

·重点：道路的结构组成

·难点：道路的线形组成 4.内容

道路按照使用特点分为： 1）公路 2）城市道路 3）专用道路 道路结构组成： 1）路基 2）路面

3）沿线工程和管理设施 作业

1）试述道路的分类。2）试述道路的组成。预习：土木工程的建设

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第八章 土木工程的建设

1．教学时间： 计2.0学时 2．内容要点：

建设程序(立项报建、可行性研究、建设项目选址、编制勘查设计任务书、测量地形、勘察工程水文、勘察地质水文，编制设计文件、工程招标投标），建筑工程施工（组成部分、施工准备、施工组织设计、建筑工程施工实施包括：土石方工程、深基坑支护工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、吊装工程、防水工程、装饰工程，竣工验收），土木工程建设中的经营和管理制度，（建筑工程承包制、投标招标承包制、房地产开发、工程项目管理、建设监理制、物业管理）

3．基本要求及重点、难点：

1）了解建设程序 2）掌握建筑施工组成部分 3）熟悉施工组织设计

4）熟练掌握建筑工程施工实施内容 5）了解竣工验收

6）熟悉土木工程建设中的经营和管理制度 ·重点：建设程序，建筑工程施工实施 ·难点：施工组织设计

·深度和广度：建设程序的具体实施 4.内容

建设程序 1）立项、报建 2）可行性研究 3）建设项目选址 4）编制勘察设计任务书 5）测量地形

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6）勘察地质和水文 7）编制设计文件 8）工程招标和投标 9）工程施工 10）竣工验收 施工包括： 1）施工准备 2）各工种施工设施 3）竣工验收 作业

1）什么叫建设程序？有哪些部分组成？

2）一个工程项目在建设前为何必须立项、报建、进行可行性研究？ 3）试述勘察设计与施工监理的相互关系。预习：土木工程的灾害

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第九章 土木工程中的灾害

1．教学时间： 计2.0学时 2．内容要点：

土木工程中灾害的种类：自然灾害、社会灾害、火灾（工程材料的耐火性能、防止再发生和蔓延所采取的措施）、地震灾害，地震的基本常识（震级、烈度、震源、地震波、震中、震中距、地震发生概况、对震害的描述、基本设防烈度、抗震设计的原则）、风灾、工程事故灾难（造成工程事故灾难的原因）、恐怖袭击（建筑结构设计中需要解决的问题：材料和结构的耐火耐久问题、建立多道抗撞击荷载的防线、建立防止结构连续倒塌的机制、建筑布置中建立结构绝对安全可靠的逃亡通道、解决危机情况下大批人员紧急疏散问题）。

3．基本要求及重点、难点：

1）了解土木工程中灾害的种类 2）充分理解灾害对人类社会造成的危害 3）树立工程防灾意识

4）熟练掌握应对灾害的基本知识

·重点：充分理解灾害对人类社会造成的危害，树立工程防灾意识 ·难点：应对灾害的基本知识 ·作业

1）土木工程中灾害的种类

2）震级、烈度、震源、地震波、震中、震中距、基本设防烈度、抗震设计的原则？

预习：建设法规

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第十章 我国建设法规简介

1．教学时间： 计1.0学时 2．内容要点：

建设法规的类型，建设法律和行政法规的体系，制定建筑法的目的，建筑法的主要内容。

3．基本要求及重点、难点：

1）了解建设法规的类型

2）掌握建设法律和行政法规的体系 3）理解制定建筑法的目的 4）掌握建筑法的主要内容

·重点：建设法律和行政法规的体系 ·难点：建筑法的主要内容 ·作业

1）何为建设法规？简述我国建设法规体系构成。2）试述建设法规的作用

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第十一章 土木工程的展望

1．教学时间： 计1.0学时 2．内容要点：

建筑材料向高性能、多品种和组合利用方向发展，工程项目向更高、更深、更快的方向发展，发展可持续性的土木工程及包括的主要方面，大力发展计算机技术在土木工程中的应用

3．基本要求及重点、难点：

1）了解建筑材料的发展方向

2）理解土木工程可持续发展的重大意义 ·重点：理解土木工程可持续发展的重大意义 ·作业

1)绿色建筑包括那些方面?

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第十二章 土木工程专业的教学安排

1．教学时间： 计2学时 2．内容要点：

高等学校教育与普通中等教育的区别，课程的内涵和工科课程类型（基础课、公共课、专业基础课、专业课、实践类课程、必修课、选修课和任选课），主要课程系列（数学课程系列、力学课程系列、工程结构课程系列、施工课程系列、计算机课程系列、），主要试验系列、主要实习系列、课堂教学、教育教学方式（课堂教学、电化教学、试验教学、设计教学、现场教学、实习、社会实践、自学、考核、课外教育活动）这十种教学方式中，以课堂讲授、课堂讨论、实验教学、设计教学、生产实习最为重要。（课堂讲授）

3．基本要求及重点、难点：

1）了解高等学校教育与普通中等教育的区别 2）理解课程的内涵 3）掌握工科课程类型

4）熟悉主要课程系列、主要试验系列、主要实习系列 5）掌握学习方法

·重点、难点：工科课程类型，主要课程系列、主要试验系列、主要实习系列

·作业

1）通过《土木工程概论》的学习有那些收获、体会？

第二篇：《土力学》教案

《土力学》教案

Soil Mechanics

3土中应力计算

为了对建筑物地基基础进行沉降（变形）以及对地基进行强度与稳定性分析，必须知道建筑前后土中的应力分布与变化规律。

土中的应力包括：

土的自重应力：自然状态下土中的应力。附加应力：外加荷载（如建筑物、车辆、地震等）引起的土的应力变化量。土中应力计算一般采用弹性理论求解，假定地基土是均匀、连续、各向同性的半空间线性变形体。当然这种假定与实际土大相径庭。不过，当附加应力不超过一定范围时，土的应力应变关系可近似为直线关系，此时应用弹性理论计算土中应力还是比较准确的。

要求：掌握土的自重应力、附加应力的计算及基底压力计算，了解有效应力的概念。

3.1 土中自重应力

3.1.1均质土的自重应力计算

假设：地基土是弹性半无限空间体（此时土无侧向变形及剪切变形），如P47图3.1所示。

自重应力计算： 土的竖向自重应力为：

czz

土的水平自重应力为：

cxcyK0cz

竖向及水平面上的剪应力为零：

xyyzzx0

2.1.2 其它情况下土自重应力计算（1）多层土地基 czihi

ii,hi分别为i层土的重度与厚度。

（2）有地下水影响时

将地下水面作为一分界面，地下水面以下以土的浮重度代替重度进行计算。因为影响土体变形的是有效应力。** 有效应力原理：

u

总应力，孔隙水,,u分别为有效应力，压力。

举例（海底的土表面上的水压力是很大，但土很软，若将水压力该为其它压力，土就会被压实。

（3）自重应力对土体变形的影响：分老土与新土。

P47例3.1

已知：

119kN/m,h12.0m

3sat19.4kN/m,h22.5m 3sat17.4kN/m,h34.5m

求：

绘制自重应力与空隙水压力（静水压力）分布图。

33解：

00kPa

cz11h117.44.538kPa

cz21h12h138(19.49.8)2.562kPacz31h12h23h362(17.49.8)4.596.2kPacz31h12h23h33819.42.517.44.5164.8kPaww(h1h2)9.8768.6kPa

自重应力与空隙水压力（静水压力）分布如上图所示。

3.2基底压力分布与简化计算

基底压力（接触压力）：建筑物荷载通过基础传给地基的压力。基地压力分布很复杂（涉及上部建筑、基础与地基的相互作用），与基础的刚度、平面形状、大小、埋置深度有关，还与基础上的荷载大小与分布、地基土的性质有关。

1）柔性基础：刚度小，抵抗弯曲变形的能力很小，基础随地基一起变形。柔性基础的基底压力分布与其上部荷载分布情况一致。例如：土坝、路基… 如P48图3.4所示。

2）刚性基础：刚度大，受到外载后基础产生弯曲变形很小。基础下的地基变形一致，随荷载增大基底压力变化如P48图3.5所示。例如：柱式独立基础 P48图3.5

对于工业与民用建筑，当基础尺寸较小时，如柱下单独基础及墙下条形基础等，基地压力可当作直线分布按材料力学公式简化计算。3.2.1

基底压力的简化计算 1）中心受压基础

作用在基底上的荷载合力通过基底的形心时，基底压力可假定为均匀分布（P49图3.6），此时基底压力计算为：

FGp

（2.2.1）

AF-基础上的竖向力设计值

G-基础自重设计值及其上回填土的有效重量

A-基底面积。

P49图3.6

2）偏心受压基础

在单向偏心荷载作用下，设计时通常将基础长边方向定在偏心方向。此时基底边缘压力按材料力学偏心受压公式计算：

pmaxFGMFG6e1pminblWbll

M-基底形心上的力矩设计值 M(FG).e e-荷载偏心矩 W-基础底面的惯性矩，矩形Wbl/6 2P49图3.7

当e1/6时，基底压力呈梯形分布； P49图

3.7

（a

当e1/6时，呈三角形分布，pmin0P49图3.7（b））

当e1/6时，pmin0，基底与地基部分脱开，这时可根据偏心荷载与基底反力平衡的条件求取。

2(FG)pmax3b(l/2e)P49图3.7（c）

3）基底附加应力：建筑物建成后，作用于基底上的平均应力减去原土层的自重应力。

一般而言，地基在自重应力作用下，变形早已完成，故只有附加应力才可能引起地基产生附加应力和变形。，附加应力计算为：

p0pcdp0d

d——基础埋深 P50图3.8

3.3 地基附加应力计算

计算方法是假定土是均匀、连续、各向同性的线弹性体，用弹性理论求解。假定很多，求解过程仍然是很复杂的。

3.3.1竖向集中力作用下的附加应力计算。

如P50图3.9

竖向集中力作用于半空间表面时，任一点的应力、位移解由法国力学家J.Boussinesq 求出，较常用的是竖向正应力与位移：

33Fz3F3zcos

522R2RF(1)z1w[32(1)]

2ERR为了计算方便，将前一式变为： 3Fz3Fzz5225/22R2(rz)31F

25/222[(r/z)1]zFa2z！附加应力与土的力学性质（如弹性模量无关）

系数f(r/z)见 P51 表3.1。F——集中力

r——集中力作用点与计算点的水平距离 z——集中力作用点与计算点的竖向距离

P52页例3-2：

332已知：地表面集中力F200kN 求：

1）地面下z3m处水平面上的附加应力；

2）距作用点r1m处竖直面上的附加应力； 解：

Fza2

zf(r/z)

1）已知Z，根据一系列r，定，再求z，结果如P52表3.2。

2）已知r，根据一系列Z，定，再求z，结果如P52表3.3。P52图3.10

应力扩散的水平与竖向规律（水平方向，离荷载作用轴线越远，附加应力越小；竖向则是离荷载作用面越远，附加应力越小）。三维图。

下面的各种情况计算是以本例为基础的。

？多个集中力作用 叠加原理。

zFiai2 z3.3.2 分布荷载作用下的附加应力 P55例3.3: 图3.16 有一矩形底面基础b=4m, l=6m, 其上作用有均布荷载p0100kPa, 计算图中点c及点k下6米处的附加应力.解：已知集中力的解,怎样求矩形均匀分布区域下的附加应力.若知道均布矩形荷载角点下的附加应力可以竖向集中力作用下的附加应力计算为基础，大家能知道该怎么做吗。

可根据微积分的思想来求解，以矩形荷载面角点为原点，在矩形面积内取一微面积dxdy，则该微面积上的均布荷载可看作一集中力，该微面积中心坐标为（x，y），则在角点下任意深度z处的附加应力为：

dFp0dxdy3dFz

dz2225/22(xyz)3p0zdxdy2225/22(xyz)zdzcp0A

cc(l/b,z/b)见P54表3.4 1)角点c处的附加应力: z=0, l=6,b=4，cc(l/b,z/b)c(1.5,0)0.25 zcp00.25*100kPa25kPa 2)点k下6米处的附加应力:

33?关键在于:点k不在角点下, 怎么办 与4个面积有关:ksdi,kscr, kiaj,krbj, c1c(l/b,z/b)c(9/1,6/1)c(9,6)0.05

c2c(l/b,z/b)c(3/1,6/1)c(3,6)0.033c3c(l/b,z/b)c(9/3,6/3)c(3,2)0.131

c4c(l/b,z/b)

c(3/3,6/3)c(1,2)0.084zk(c1c2c3c4)p06.4kPa

3.3.3 其它形式荷载

1)三角形分布矩形荷载作用下的附加应力 P56图3.18

求解方法同样采用微积分原理,只是p0是变化的。

z1t1p0z2t2p0t1,t2都是l/b，z/b的函数,见P5657，表3.5前者为小边角点的附加应力, 后者为大边角点的附加应力.2)同理可求得均布圆形荷载(P57图3.19)中心与周边的附加应力系数(P57表3.6)3)均布条形荷载(P58图3.22)作用下的附加应力系数见P59表3.7.!各种荷载形式原理图,及参数.均布条形荷载与均布方形荷载附加应力比较：见P60 页图3.23 比较影响范围及原因。

P60页例3.5。

已知: 条形基础, 均布荷载250kPa.求: 1)基底中心下附加应力分布规律 2)深度z=2m的水平面上的附加应力.解: 均布条形基础下的附加应力计算:

zsz(x/b,z/b)p0 1)已知x=0,z变化 zsz(0,z/2)p0

查表求一系列z对应的系数,然后算出附加应力值.2)已知z=0,x变化

zsz(x/2,2/2)p0sz(x/2,1)p0

查表求一系列x对应的系数,然后算出附加应力值.结果如P61图3.24.附加应力变化趋势(附加应力的扩散现象)。2.3.1 双层地基

当地基土性质差异过大时，采用均匀、连续、各向同性的线性半空间计算误差就很大

（1）上层软而下层硬时，引起上层应力集中

（2）上层硬而下层软，引起上层应力扩散。P66例3.6 图3.30

已知: 粘土厚10米, 其下砂土层为承压水顶部水头为6米.求:最大开挖深度.解: 开挖基坑破坏为孔隙水压力超过上覆有效应力: Asat(10H)uA0 H=6.89

作业: P66: 3.2,3.4,3.5,3.8.

第三篇：湖南工学院2015年工作总结

湖南工学院2015年工作总结

2015年，在省委省政府、省教育工委和省教育厅的正确领导与大力支持下，学校党委和行政带领全体师生员工深入贯彻党的十八大和十八届四中、五中全会精神，全面巩固党的群众路线教育实践活动成果，积极开展“三严三实”专题教育，全校上下精诚团结、聚焦本科评建工作，推进了各项事业的平稳有序发展，全年目标任务基本完成，一些工作取得了重大突破。现总结如下：

一、从严从实，全面推进，党的建设工作成绩显著 1.党的群众路线教育实践活动成果得到巩固。开展了党的群众路线教育实践活动整改“回头看”工作，继续推进了专项整治，深化了整改落实、建章立制，迎接了省委督查组督查，完成了教育实践活动的后续整改工作，确保了“四风”问题不反弹。

2.“三严三实”专题教育扎实推进。党委专题研讨制定了《中共湖南工学院委员会关于在全院处级以上领导干部中深入开展“三严三实”专题教育实施方案》，党委书记带头给副处级以上领导干部讲党课；加强对专题教育的宣传，创建了“三严三实”专题教育专门网站，加强了学习研讨交流和先进典型的宣传；校领导深入联系和分管的基层一线调研座谈，及时发现和指导解决不严不实的问题，增强了专题教育的针对性；认真组织了处级以上干部参加“严以修身”、“严以律己”和“严以用权”三次专题学习研讨，认真查找工作中“不严不实”新毛病、新问题，制定整改清单，列出整改计划。省委督查组对我校“三严三实”专题教育开展情况给予了充分肯定，在全省高校“三严三实”推进会上学校作了典型发言。3.基层组织不断夯实。制定出台《关于进一步加强各级领导班子建设的意见》，激发二级单位班子自身建设意识，增强二级单位领导班子的创造力、凝聚力和战斗力；按上级标准落实了党员活动经费和党建工作经费，解决了基层组织开展工作的经费困难；进一步调整基层党支部设置，增强了组织生活的有效性；加强了基层党组织书记的培训，强化了党员教育培训和发展工作；制定出台了《党建项目化管理实施方案》、《党支部标准化建设方案》，编印了《党支部工作手册》，促进了党总支、党支部工作制度化、规范化和科学化。

4.干部队伍建设切实加强。组织落实了干部选培调训工作，全年选送1名校领导参加省委党校培训，选送1名处级干部参加国家行政学院学习培训，2名处级干部参加省委教育工委学习培训。举办了第四期处级干部培训班，进一步强化理论学习、推进作风建设、凝聚创业力量。严格干部选任程序，修订完善学校《校管干部选拔作用工作实施办法》。及时充实二级单位班子力量，为二级学院选配了9名高学历、高职称的党政副职；根据机构调整完成了4位处级干部的岗位调整；配合省委组织部完成了校领导班子成员的考察工作和厅级后备干部的调研考察工作。开展了干部档案专项审核工作；完成了副处以上干部的个人事项报告登记、录入、抽核工作。委托省公安厅全面清理了干部因私出国（境）持证情况，完成了证照集中管理工作。推动干部联系和服务基层，搭建领导干部与师生沟通平台，形成了教学育人、管理育人、服务育人的合力。

5.驻村扶贫工作有序推进。根据省扶贫办和省委组织部的部署，积极开展对邵阳市隆回县三阁司镇楼背村的驻村扶 贫工作。完成了2015-2017三年扶贫规划、开展了“一进二访”活动。落实了扶贫基金，学校向楼背村捐款20万元，并号召全校教职工向困难户募捐，对贫困户开展“送温暖”活动。落实了扶贫项目，完成了扶贫村3个防洪水渠并投入使用，正在开展2个农耕道、1个主干道路基等的建设。学校的扶贫工作得到了省扶贫办考核组的充分肯定。

6.党风廉政建设呈现新气象。对各二级单位的党风廉政工作实行单独考核；对“群众办事难”、“乱收费乱罚款乱摊派”等8个方面的问题开展了上下联动集中整治工作；对群众路线教育实践中的19项专项整治开展了“回头看”；开展了针对巡视整改、规范工程建设、选人用人等5个方面问题整改落实情况督查，同时开展作风整治的专项检查4次。督促调整不合理收费项目1项，取消学生就餐卡等不合理收费4项，改变对学生服务收费方式1项，二级单位（部门）主动上交“小金库”资金6,500余元。全年编辑党风廉政宣传资料130 余篇，组织党员干部观看《侥幸，贪官的心理》等廉政警示教育片3场次，纪委干部给学生上廉洁党课20场次。举办了高等教育领域职务犯罪预防警示教育图片展，在全校师生中产生强烈反响。2015年未发现领导干部违纪违法现象，得到了省、市纪委及省教育纪工委的高度评价。

7.宣传工作卓有成效。全年利用《光明日报》、《中国教育报》、人民网、光明网、《湖南日报》、《中国教育部简报》、《湖南教育快讯》、《衡阳日报》、衡阳电视台等媒体宣传报道学校办学成果、办学经验共计25次。加强了舆情监控，及时处理了各级媒体及主流网站投诉的8起负面舆情。

8.统战工作开展顺利。支持民主党派的组织建设，指导民主党派组织的换届和成员发展；解决了民主党派的工作场 地和办公设备；加强了党外代表人士的教育培训；组织了同心小组赴衡南县栗江镇开展同心服务；组织民主党派和无党派人士代表人士召开了国庆座谈会以及组织了学校统战人士代表看望慰问抗战老兵等活动。

二、精心准备，全力以赴，本科教学工作合格评建工作任务完成良好

1.扎实有效开展了本科合格评建工作。周密部署评建工作，制定了各阶段评建工作方案，确保了学校评建工作的有序开展。每月定期组织自查、对重点项目进行专项检查，还积极邀请教育部和外校评估专家对学校的教师档案、教学业务档案、毕业设计（论文）、教研室、实验室、实习实训工厂、实习就业基地等项目进行专项检查，并认真梳理检查中发现的问题，有针对性地进行整改落实，确保了各阶段评建任务的按期按质完成。及时完成了评估知识手册的编写、发放及宣传学习工作，组织全校领导干部、教师、学生进行评估知识学习培训，营造了良好的迎评氛围。科学编制了评估专家进校考察期间的工作方案，评估期间13个工作小组密切高效配合，全校上下积极联动，为评估专家对我校为期四天的考察工作提供了有力保障。教育部专家组对学校本科合格评建工作的反馈情况良好。

2.基本建设强力推进。完成了综合教学楼、安工楼、五期学生公寓等14万㎡工程建设任务，生均教学行政用房面积达到17.47㎡，基本完成了校园二期工程建设任务，确保了工程质量。在主体工程基本完成时，及时启动了配电工程、广场、校园环形主干道等配套设施建设，克服困难，抢抓工期，共完成新拓展区域附属项目49个。校园面貌发生了可喜的变化。3.师资队伍进一步充实。完成了2014-2015学年的人才引进工作任务。2015年共引进博士7人、硕士108人。聘请了全职外聘教师51人、企业教师50人，一定程度上弥补了学校的师资缺口。积极做好2014新进人员教师资格认定工作；开展了青年教师导师制培养验收工作，首批61名参加培养计划的青年教师全部验收合格；举办了在岗培训和2015年新进教师的岗前培训工作，有效提高了教师特别是青年教师业务能力。制订出台了《湖南工学院双师型教师资格认定及管理暂行办法》，187名教师被认定为双师型教师。

4.教学质量监控全面加强。加强教学检查工作，组织了期初、期中、期末常规性检查，做到了检查有通报、有整改，有力确保了教学组织管理到位，教学运行井然有序。优化教学督导工作，充分发挥校院两级督导的督查与指导作用。通过增设实践教学督导组、聘请校外督导、轮岗督导等途径，有效加强了对实践教学环节的督导，提高了督导工作效率。加强了教学信息的收集与反馈，充分发挥学生教学信息员队伍对改进教学工作的作用。进一步加强了对各级各类人员听课的监督管理。

5.图书资料设施进一步完善。增购纸质图书8万余册，做好了新书著录工作以及期刊、报纸的登记、加工、整理上架工作。加大了数字资源的采购力度，新订了博看移动云阅读及触摸屏报刊阅读系统等5个中外文数据库；图书馆大厅新增了两台博看云屏阅读机和1台中文在线云屏数字借阅机。新开辟休闲阅览室和新书阅览室，适当延长了部分图书借阅区和书刊阅览室的开放时间。在各书库和自修室配置了34组电子存包柜；图书馆大厅设置了还书中心，实行分借统还。6.档案管理不断规范。完成了实体档案的搬迁工作，档案馆馆藏量达到77,253卷。不断推进档案信息化工作，实现远程查阅往届毕业生的录取登记表、毕业生在校成绩、毕业生名册及部分文书档案。完成了档案信息化管理系统的试运行，已经获批省教育厅档案信息化系统二期建设单位。

三、规范管理，提升内涵，教育教学工作再上新台阶 1.课程建设和教学管理体制不断完善。完成了《湖南工学院课程设计管理规定》等26项教学管理制度的制定工作，形成了《湖南工学院教学管理制度汇编》。同时，强化了对教学管理制度的执行和落实力度，建立了主要教学环节的动态监督体系和信息反馈制度。

2.人才培养质量不断提高。修订了2015年本科专业人才培养方案。根据专业特点进一步明确人才培养目标、规格与要求，编制了人才培养矩阵。2015年汽车服务工程、材料物理、酒店管理、翻译等4个新设专业正式招生。依托业界骨干企业设立了10个校级“卓越计划”专业，完成了2014级国家级和校级卓越计划专业学生的遴选，卓越班学生达408人。

3.教学常规管理不断加强。开展了 “教风学风建设年”和“实践教学建设与改革年”活动。重点加强了教学教改研究、日常教学监控与教学检查；加强了严肃考风考纪的力度，考场纪律得到很大的改善。组织了教师教学综合能力竞赛暨2015年湖南省普通高校教师课堂教学校内选拔赛，电气与信息工程学院凌云老师在省普通高校教师教学综合竞赛（工科组）获一等奖。完成了对2015届本科毕业生的毕业设计（论文）和2014-2015学年本科课程考试试卷的抽查工作。组织校内外各项考试20余次，完成了2015年专升本组织、报名、录取等工作。启动了学生教材费系统结算及网上查询功能。4.教学工程项目建设取得了新突破。大力搭建校企合作育人培养基地，建立54个校级实习基地； “设计学类专业校企合作人才培养示范基地”、“电气控制与信息处理虚拟仿真实验教学中心”2个项目获得省级立项资助，17项教研教改项目获教育厅批准立项资助，3项教育科学规划课题获省教育科学研究院立项资助。共获得了4项国家级、14项省级大学生研究性学习和创新性实验计划项目。立项校本级项目119项，对电气安全等16门课程开展了考核方式改革立项。积极组织学生参加各类学科竞赛，在全国大学生数学建模竞赛和全国大学生电子设计竞赛中各获得国家级二等奖1项，在省级各类比赛中获奖 24项。

5.教学信息化建设扎实推进。完成了“湖南工学院课程中心”平台的基本建设。该平台已完成国家级、省级精品课程的导入工作；引进优质通识网络课程18门，并首批立项建设英语演讲等4门校级网络课程。依托数字校园的建设，引入了实验室综合信息应用平台，提高了实验室的使用效率和管理水平。

四、鼓励创新，深化合作，科研服务地方经济能力进一步增强

1.科研项目立项和资助经费稳步增长。全年共获批纵向科研项目110项，立项总数相较2014年增长16%，其中国家自然科学基金项目5项，省部级科研项目34项。全年共签订校企横向科研项目合同22项，相较2014年增长100%。各类科研项目合同资助经费达540万元。

2.学科平台建设取得重大突破。组织完成了“材料学”湖南省重点建设学科建设期满验收工作；成功申报 “汽车泵类零部件设计制造技术”国家与地方联合工程实验室，实现学校国 家科技创新平台零的突破；成功申报“大型复杂人机系统人误预警技术”湖南省工程实验室。组织申报了“教育经济与管理”、“衡阳市农业经济发展研究基地”、“衡阳市高校实践育人研究基地”等三个衡阳市社科重点研究基地；遴选新增校级科研机构1个、新增校级科技创新团队3个；在校内各学科遴选新增了4名学科带头人和9名学术带头人。

3.科技成果管理和知识产权保护工作成绩突出。全年获湖南省科技进步二等奖1项，发表高水平学术论文约300篇，高水平论文发表数量创新高。进一步加强了知识产权工作，获批省级知识产权专项建设项目立项。全年组织申报专利50项，其中发明专利17项；专利授权34项，其中发明专利授权3项。

4.产学研合作取得新进展。进一步加强与省内外知名高等学校、大中型骨干企业的产学研合作关系，共同组建和申报了1个国级工程实验室、1个省级工程实验室、1个湖南省高校“2011计划”协同创新中心。与湖南天雁机械股份有限公司等企业组建成立了湖南工学院“轻量化汽车零部件设计与制造协同创新中心”、与大亚湾核电等企业组建成立了湖南工学院“数字化协同人机交互及其可靠性分析技术研发与应用协同创新中心”。再次获评为衡阳市汽车及零部件产业技术创新战略联盟 “协同创新先进单位”。

5.科技管理工作不断规范。开展了学术委员会换届选举，成立了湖南工学院第三届学术委员会。修订了《湖南工学院科研项目经费管理办法》、《湖南工学院科研机构管理办法》等科研管理制度。加强了学风道德建设，及时处理了教师的学术不端行为。

6.学术交流不断深化。先后聘请了刘大响、陈善广、王 明扬、张伟等国内外知名专家学者来校讲学。全年共举办学术讲座60场，营造了浓厚的学术氛围。

五、以生为本，强化管理，学生综合素养明显提高 1.青年教育活动丰富多彩且富有成效。以“中国梦”、“社会主义核心价值观”为主题，在全校深入开展了“奋斗的青春最美丽”、“与信仰对话”、“与人生对话”、“三观”、“三爱”等主题教育。深入实施“青年马克思主义培养工程”。开办了学党史学马列、创新创业、社会实践、科技竞赛、文化艺术等专题讲座150余次，取得了明显的成效。深入开展创先争优、民主评议、“五四”评优表彰、“大学生人物”评选等活动，充分发挥典型示范作用，涌现了全国大学生自强之星、感动湖南候选人张高峰，全国大学生自强之星“提名奖”、湖南省百佳大学生党员伍玲梅等一大批先进学生代表。张高峰同学的先进事迹入编教育部《培育和践行社会主义核心价值观高校案例（第二辑）》。青年教育工作成绩突出，被中国共青团网、中国教育在线、湖南卫视、湖南共青团网、衡阳电视台等全国、省、市级新闻媒体宣传报道60余次。

2.学生素质拓展有新亮点。办好“挑战杯”赛事，组织学生参加了“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创业“金点子”评选、创业就业座谈等活动10余次，获得省级“挑战杯”优秀组织奖，7件作品获省级奖励。初步建成了大学生创业孵化基地，已选定2个优秀创业项目入驻。重点组织了“践行核心价值、励志创新创业”为主题的“三下乡”社会实践活动，共1万多名学生深入农村、企业、社区开展志愿服务活动，成效显著，我校获评湖南省“三下乡”先进单位、2支团队获评全国“优秀团队”、2支团队获评省级“优秀团队”、5名教师获评省级“优秀指导者”、9名学生获评省级“先进个人”。组 织开展“校园文明督导”、“学雷锋”、“交通文明劝导”、“美化校园”等志愿服务活动200多次。

3.学生素质提升工程成绩突出。2015年共获省级大学生心理健康教育示范学校、大学生思想政治教育改革创新项目、网络思想政治教育项目、辅导员工作室、特色成长辅导室、大学生德育实践项目等立项建设项目10项，立项数量名列全省第4位。

4.“阳光心灵”育人工程稳步实施。开展了大学生心理健康教育“精彩一课”教研教改活动；启动二级学院 “辅导员成长室” 建设，投入近15万元配齐成长室标准办公电脑等设施；完成南校区搬迁后心理咨询室整合调整工作；修订了《湖南工学院学生心理危机干预办法》和《湖南工学院大学生心理健康教育与咨询工作规定》；进一步完善了“危机预警周报网络填报系统”。

5.辅导员职业能力不断提升。举办了湖南工学院第四届辅导员职业技能大赛，坚持辅导员工作周记制度，登记、选编优秀周记；选派辅导员30多人次参加教育部等上级部门组织的各类培训；实施了辅导员“基层体验计划”和“圆融沙龙”辅导员发展计划，已开展16期活动。“微你筑梦”辅导员职业能力建设团队获批湖南省普通高校优秀辅导员团队立项资助；2个项目获得教育部辅导员专项研究课题资助，曾喜云获“湖南省辅导员人物”提名奖。学校多措并举着力提升辅导员职业能力的经验获得教育部的好评并在其《加强和改进大学生思想政治教育工作简报》第1200期进行了专题报道。

6.圆融文化深入人心。全年共举办9期“圆融讲坛”，先后邀请了台湾中华大学林锦煌教授、湖南大学李阳春教授、恒企教育集团董事长江勇等知名专家、学者与企业家莅临讲坛讲学。圆融杯演讲赛、辩论赛、学科竞赛、圆融沙龙、圆融心语等系列活动持续深入开展。坚持实施“一院一品”战略，积极鼓励、支持各二级学院培育精品活动，进一步提升了“十大校园文化活动品牌”。开展了大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。组织开展文化艺术活动近100场，其中校园文化艺术节、大学生微电影创作大赛、校情知识竞赛等活动，深受学生欢迎。同时，广泛开展传统文化、廉政文化、诚信文化等的教育活动。

六、抢抓机遇，服务社会，学校办学形象不断提升 1.招生就业工作势头良好。2015年招收新生4,140名，报到率为95.37%，第一志愿录取率为95.75%。招生工作做到了 “零违纪、零违规”。2015届毕业生共5,019人，初次就业率为90.78%，年终就业率为93.24%。2016届毕业生4,800余人，目前已落实就业单位或已确定就业意向的毕业生超过2,000人。学校毕业生初次就业率及年终就业率均居于全省同类院校前列。

2.校企合作取得新进展。2015年新增董事会成员单位7个，董事会成员结构更为优化、分布更趋合理；组织召开了基金会理事会第四次会议，基金会启动了覆盖全校的大型公益助学项目，对20名家庭贫困而品学兼优学生进行了资助。开展了与衡阳运输机械有限公司、北京澄通光电股份有限公司、广东顺威精密塑料股份有限公司等单位的校企合作谈判，在人才招聘、产学研等具体合作项目达成共识。继续加强了与千山药机、中联重科、三一重工、南方水泥集团等企业的合作，开展 “卓越班”、“实践教学班”校企合作育人，探索实践“3+1”（3年学校培养和1年企业培养）培养模式。获 得了三联测绘300多万元投资，与学校共建信息技术实训基地。

3.国际合作交流工作成绩喜人。中外合作办学项目正式启动，招收新生76人。外籍教师管理工作平稳有序，共聘请外籍教师15人次。教师公派出国留学持续推进，国家留学基金委资助的2名教师和学校资助的2名教师顺利完成学业回校工作，继续实施了学校资助教师出国留学项目。海外学科建设顾问项目有效开展，3名海外学科建设顾问来校履职。对外交流项目继续扩大，先后邀请日本、英国、台湾等国家（地区）的大学教授共6批次来校进行讲学；新增德国勃兰登堡应用科技大学、法国巴黎高等学院、日本圣泉大学等3所合作院校；全年共有19名在校学生通过各种项目赴国外学习。

4.继续教育工作再创佳绩。加强了对函授站的考察，规范了函授教育过程管理。与武汉理工大学合作开办了网络教育。提升办学层次，开展了在职研究生教育。继续做好了非学历培训工作，与衡阳市经信委等合作开展了培训，服务当地经济发展。

七、关注民生，优化环境，平安和谐校园建设扎实推进 1.“平安校园”建设成绩突出。建立健全《湖南工学院校园秩序管理规定》等近20项规章制度；联合地方政府及职能部门的力量对校园及周边环境进行了有力整治。投资建立了监控系统，添置了巡逻车，建立了80人的学生护校队和117人的师生信息队伍，校园治安的人防、物防、技防力量大大加强。规范校园交通管理，设置了各种标示标牌32块，划定停车位近300个，免费发放“校园机动车辆通行证”400 12 余张，建设了摩托车和自行车专用停放处。学校获批省教育厅“平安高校”建设单位。

2.后勤管理服务水平不断提高。修订完善了《湖南工学院维修管理办法》等后勤管理制度，进一步推动后勤工作的规范化和科学化；建立了水电24小时值班制度及日常巡查机制，确保了水电供应正常。完成了部分教学楼内粉刷及学生公寓的维修工作，校园公共设施及学生宿舍的居住条件明显改善。加强安全监管，确保了食堂食品安全，师生对食堂工作满意度不断提高。加强了对校车司机的安全教育，确保了全年无交通事故。

3.校园数字化建设稳步推进。出台了《湖南工学院信息化建设管理办法》、《湖南工学院二级网站建设规范管理办法》；优化网站系统，完成了学校主页、二级单位网站和多个专题网站的改版、建设及网站维护工作。完成了图书馆免费无线网络的建设，基本完成了阳光服务网络平台、体育俱乐部管理系统的建设；完成了资产管理系统、科研管理系统、下一代防火墙安全设备的招标工作；完成了校园二期监控的方案设计与招标工作。

4.财务和资产管理有条不紊。财务工作本着“以收定支、量入为出”的原则，合理编制收支预算，保障各项经费的合理使用；积极争取财政资金，获得中央支持地方高校专项资金1,100万元，获得高校社会化学生公寓和食堂回购奖补资金358万元，争取到本科教学合格评估专项资金800万元，学校总收入达 36,248万元。资产管理方面，完成了全校的行政办公用房、教学楼的搬迁调整工作。做好了办公设施、实验室仪器设备的日常维修以及电梯的维保工作；按要求建立了资产台帐，做到帐卡物相符；圆满完成了2015年仪器设 备、办公家具、图书、教材等招标采购工作，进一步实现多媒体教室的信息化管理，并对全校教室资源进行了合理优化调配。

5.工会工作常抓不懈。进一步完善了教师公寓建设工程，继续推进 “工程规划许可证”等相关证件的办理。有序开展“大病互助”工作，对 60名教师进行了资金支持；积极开展“送温暖”活动，全年慰问住院职工、走访特困教职工等50余人次；广泛开展了各种有益文体活动，积极组织参加衡阳市举办的各项赛事，极大地丰富了教职工生活。

6.离退休和关工委工作进一步加强。组织离退休人员参加文体活动；持续开展“送温暖”工程，走访、看望、慰问老职工及家属；尽力帮助解决老职工自身生活方面的临时困难；出台了《湖南工学院教职工申诉处理办法》，畅通教职工申诉处理渠道；组织开展“老少结对子，助湖工学子成才”活动。经常性慰问家庭经济困难的生病住院学生及特殊困难学生；精心组织学生投保，投保率达95%；并切实维护投保学生的合法权益，监督完成190名学生的保险理赔工作，金额达31万多元；组织学生开展了社会主义核心价值观主题教育之“公益活动.人人参与”活动。

7.信访维稳工作取得新成绩。严格执行《湖南工学院信访工作实施细则》。全年及时受理书记、院长信箱及其他来信10件，较好地解决了关系到师生切身利益的问题。开辟了网上信访专栏，严格落实校领导接待日制度，安排校领导接待9场次。

8.依法治校有效开展。加强制度建设，以学校章程建设为抓手，积极推进建章立制工作，《湖南工学院章程》通过教育厅核准发布；根据国家政策变化，对多项制度进行了修订，并汇总学校270余个规章制度，形成了《湖南工学院规 章制度汇编》。切实增强法律服务职能，加强了文件、制度、合同、信访件等的合法性审核，维护了学校合法权益。

一年来，学校的各项工作都取得了长足的进步，特别是评建工作成绩明显，校园整体面貌焕然一新。但我们也要清醒地看到，仍然存在一些问题和不足：比如解放思想、开拓创新的意识还需进一步增强；绩效考核指标体系有待进一步完善；师资队伍数量仍有不足，结构尚需优化；教风、学风、校风建设还需进一步加强；学校精细化管理水平还有待进一步提高等。这都需要我们在2016年的工作中通过开拓创新，努力加以改进。

第四篇：湖南工学院专升本英语试题

Part I Vocabulary and Structure(25%)Section A Directions: For each of the following sentences there are four choices marked A, B, C and D.Choose the one answer that best completes the sentence.1.John did not seem to ________ any importance to what she had said.A.stick B.notice C.attach D.remind 2.It has taken Joe a long time to ________ the fact that he won‘t be able to go to college.A.come to terms with B.adapt to C.live up to D.look forward to 3.I ________ the rush-hour traffic so much that I often avoid it by coming late to work.A.dread B.frighten C.disregard D.disappoint 4.In 1975 he returned to Dublin, the capital of the Irish Republic, ________ he formed his own pop group A.which B.that C.where D.there 5.________, he never seems able to do the work satisfactorily.A.No matter how hard does he try B.No matter he tries how hard C.No matter how hard tries he D.No matter how hard he tries 6.________, her paper is of greater value than yours.A.All things be considered B.All things considered C.All things to be considered D.All things being considered 7.You should not _______ the peace of others by speaking so loudly.A.prohibit B.disturb C.collapse D.ban

8.He proposed we ______out a short play at the English evening.A.acted B.act C.had acted D.was to act

9.The film managed to ______ me from these problems for a while.A.distract B.disturb C.dispute D.disorder

10.Katherine sticks to her belief

it pays to be kind.A.that B.which C.what D.what

11.The dam was not strong enough to ________ the flood waters.A.hold up B.hold back C.hold on D.hold over 12.As far as the professor , college students should get into the habit of studying by themselves.A.concern B.concerns C.concerned D.is concerned 13.At 6.30 yesterday morning, the train ______ Central Station, Glasgow.A.sought out B.laid out

C.came down

D.pulled into 14.She fell asleep at last, but after a while, the pain in her stomach ______ her again.A.retired

B.absorbed

C.wakened D.conquered 15.This hall was used to _____ child refugees for the time being.A.hold B.contain C.accommodate D.embody 16.George felt that his wife was deliberately ______ the kids ____ him.A.turning … around

B.turning … down C.turning … off D.turning … against

17.Janet continues to ______ the topic of money, which makes everyone present feel quite bored.A.bring up B.uncover C.compel D.bring forward 18.The officials are eager to _____ us of the safety of the nuclear reactors.A.contradict B.contract C.convince D.switch

19.It is heard that only a few top leaders in our company have ____ to the details of the case.A.response B.access C.illusion D.sense 20.The peasants are ______ manure over the rice field.A.distributing B.dissolving C.dismissing D.discharging 21.His lung disease has now evidently started to ______ his everyday life.A.impose B.affect

C.associate D.conclude 22.The ship ___ her way ___ waves and will arrive in a few days later.A.makes … from B.cuts … through C.cuts … above D.strikes … against 23.It was a long time before the policemen _______ what the man had done.A.caught on B.caught up with C.caught out D.caught at 24..Her diploma and her fluency in language _______ her for this position in government.A.enable B.qualify C.attain D.satisfy

25.He showed no sympathy for anyone and spoke in a(n)_______ manner about the horrific tragedy that has recently occurred to his neighborhood.A.detached

B.irresistible C.honorable D.degrading 26.It is not sensible to expect your opponent to _______.A.make a concession B.make a blind eye C.make a fortune D.make mistakes 27.________ that the early men feared it and worshipped it.A.So great the power of fire was B.So great was the power of fire C.So great the power was of fire D.So was the power of fire great 28.Sometimes earthquakes cause tidal waves and, ________ in the case of Japan, these can be dangerous.A.as B.like C.such as D.the same as 29.Some firms will ________, including spying, to obtain information about their competitors.A.come all the way B.go to great lengths C.take part in D.look forward 30.Environmentalists are doing everything within their power to ________ the impact of the oil spill.A.minimize B.belittle C.reject D.reclaim Section B Directions: There are 10 incomplete statements here.You should fill in each blank with the proper form of the word given in brackets.31.He‘s the only one of these men who ______(play)bridge well.32.A Canadian company plans to set up a factory in the area, so this should provide some ______(employ)for local people.33._______(hold)the note in his hand, the fellow stood there dumb-founded.34.The teacher doesn‘t permit _______(smoke)in class.35.The little girl could do nothing but _______(weep).36.I enjoy my job, but I‘d like to do something more _______(create).37.After the flood, life was _______(extreme)difficult for the farmers in this area.38.When she was very young, my sister already knew where ________(put)her toys and dolls.39.It is important that he ______(be)called back immediately.40.Richard, together with his wife and three children, ________(be)to arrive in Beijing this morning.Part II Cloze（10%）

Directions: There are 20 blanks in the following passage.For each blank there are four choices marked A), B), C)and D)on the right side of the paper.You should choose the ONE that best fits into the passage.Since we are social beings, the quality of our lives depends in large measure on our interpersonal relationships.One 1 of the human condition is our tendency to give and receive support from one another 2 stressful circumstances.Social support consists of the 3 of resources among people based on their interpersonal ties.4 of us with strong support systems appear 5 able to cope with major life changes and daily hassles(困难).People 6 strong social ties live longer and have better health than those without 7 ties.Studies over a range of illnesses, from depression to heart disease, 8 that the presence of social support helps people fend of illness, and the 9 of such support makes poor health more likely.Social support cushions stress in a 10 of ways.First, friends, relatives, and co-workers may let us know that they 11 us.Our self-respect is strengthened when we feel accepted by others 12 our faults and diffi¬culties.Second, other people often 13 us with informational support.They help us to 14 and understand our problems and find solutions 15 them.Third, we typically find social companionship supportive.16 in leisure-time activities with others helps us to meet our social needs 17 at the same time distracting us from our worries and troubles.18 other people may give us instrumental support—financial 19 material resources, and needed services —reduces stress by helping us resolve and cope with our problems.1.A.good B.superiority C.strength D.benefit 2.A.on

B.under C.with D.within 3.A.change

B.exchange C.transaction D.transference 4.A.Those

B.These C.That D.This 5.A.much C.well B.more

D.better 6.A.with B.without C.within D.beyond 7.A.the B.many C.much D.such 8.A.reveal

B.reflect

C.expose D.discover 9.A.shortage B.absence C.abundance D.existence 10.A.few

B.dozen C.decade D.number 11.A.evaluate

B.value C.rely D.stress 12.A.besides

B.spite C.despite D.regardless 13.A.offer

B.reinforce C.provide D.strengthen 14.A.define B.relate C.prescribe D.account 15.A.in

B.about C.of D.to 16.A.Engaging

B.Involving C.Taking D.Being 17.v while

B.meanwhile C.whereas D.however 18.A.Therefore

B.Thus C.Nevertheless D.Finally 19.A.assistance

B.supply C.resources D.aid 20.A.what B.that C.who D.as

Part III Reading Comprehension（40%）

Questions 1 to 5 are based on the following passage: You must have been troubled by when to say ―I love you‖ because it is one of the greatest puzzles in our life.What if you say it first and your partner doesn‘t love you back? Or if they do say it, but you don‘t feel they mean it? Being the first to declare your love can be ever racking(紧张）and risky and can leave you feeling as vulnerable as a turtle(海龟)with no shell.But is the person who says it first really in a position of weakness? Doesn‘ t it pay to hold back, play it cool and wait until the other half has shown their hand fast?

―A really good relationship should be about being fair and being equal,‖ says psychologist Sidney Crown.―But love is seldom equal.‖ All relationships go through power struggles but, he says, if a love imbalance continues for years, the rot will set in.―That feeling of ‗I‘ve always loved you more‘ may be subverted(颠覆，破坏)for a time, but it never goes away completely and it often emerges in squabbling(大声争吵).― In love, at least, the silent, withholding type is not always the most powerful.―The strongest one in a relationship is often the person who feels confident enough to talk about their feelings,‖ says educational psychologist Ingrid Collins.Psychosexual therapist Paula Hall agrees.―The one with the upper hand is often the person who takes the initiative.In fact, the person who says ‗I love you‘ first may also be the one who says ‗I‘m bored with you‘ first.‖ Hall believes that much depends on how ―I love you‖ is said and the motivation

of the person saying it.―Is it said when they‘re drunk? Is it said before their partner files off on holiday, and what it really means is ‗Please don‘t be unfaithful to me‘? By saying ‗I love you‘, they are really saying ‗Do you love me?‘ If so, wouldn‘t it just be more honest to say that.Collins agrees that intention is everything.―It‘s not what is said, but how it‘s said.What it comes down to is the sincerity of the speaker.‖ 1.What is the main idea of this passage? A.The importance of ―I love you‖.B.The meaning of ―I love you‖.C.The time of saying ―I love you.D.The place of saying ―I love you‖.2.In the first sentence the author means that ________.A.it is easy to say ―I love you‖ B.it is hard to say ―I love you‖

C.we have many troubles in our life D.people usually do not know when to say ―I love you‖

3.According to the expert, a good relationship should be ________.A.fair and equal B.fair and kind C.powerful and equal D.confident and fair 4.In the third paragraph, the phrase ―with the upper hand‖ means ________.A.being low in spirit B.having only one hand C.being active D.being passive 5.What is the most important for you to consider when somebody say ―I love you‖ to you? A.The intention.B.The place.C.The time.D.The determination.Questions 6 to 10 are based on the following passage: Culture shock is the loss of emotional balance, disorientation(茫然失措), or confusion that a person feels when moving from a familiar environment to an unfamiliar one.When it is a common experience, the degree to which it occurs will vary from one person to another.Individual personality, previous cross-cultural experience, and language proficiency all affect a person‘s ability to interact socially in the new culture.The basic cause of culture shock is the abrupt loss of all that is familiar, leading to a sense of isolation.When an individual enters a strange culture, all or most of those familiar signs and hints are removed.He or she is like a fish out of water.No matter how broad-minded or good-willed he may be, a series of properties have been knocked from under him.This may be followed by a feeling of frustration and anxiety.People react to the frustration in much the same way.First they reject the environment which causes the discomfort: ―The ways of the host country are bad because they make us feel bad.‖

Another aspect of culture shock is regression(倒退).The home environment suddenly assumes a tremendous importance, and everything becomes irrationally glorified.All difficulties and problems are forgotten and only the good things back home are remembered.It usually takes a trip home to bring one back to reality.Common symptoms of culture shock include the following extremes.These are excessive concerns over delays and other minor frustrations;fear of being cheated, robbed or injured;sleeplessness or a desire to sleep more;and a great longing to go home.Underlying all these is the uncomfortable feeling of not really belonging, of being an outsider.6.Culture shock is basically caused by ________.A.difficulties in using the language B.being unable to make friends C.feeling desperately homesick D.being away from all that is familiar 7.The degree of culture shock to which one feels varies ________.A.from person to person B.from country to country C.in accordance with a person‘s age D.in accordance with one‘s nationality

8.The first response a person tends to have when setting foot on a new land is ________.A.feeling frustrated B.fearing to be cheated C.having a sense of losing something D.having a sense of being abandoned 9.A home-coming trip will ________.A.draw you back to reality B.make you remember all the good things C.make you forget the troubles D.help you solve the problems 10.Which is NOT a symptom of culture shock? A.Longing to go back home.B.Longing to travel.C.Having fear of being cheated.D.Feeling to be an outsider.There is a passage with ten blanks.You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage.Read the passage through carefully before making your choices.Each choice in the bank is identified by a letter.You may not use any of the words in the bank more than once.Questions 11 to 20 are based on the following passage.He looked straight into her eyes, in 11 of a definite answer.―I came here on her behalf,‖ she said, ―She has her words in her letter.‖ He accepted the letter, saw her disap¬pearing amid the throng and got to thinking about what it might tell.The letter read, ―I feel tremendous to you for your sincere friendship.You‘ve sprinkled over my whole life marvelous stars that will never 13.Once I was totally 14 to your deep affection, thorough considerateness that I appreciate so much yet could never repay;nevertheless you never mentioned that you‘ve fallen in love with me.You said and I quote: I‘m more of a flower than of a real girl.‖ The very statement brought back in a their beautiful holiday at sea that had impressed him.Yet now everything had 16 such swift changes.―Therefore, I have my time to bloom.I couldn‘t wait any longer, even though I am still immersed in our past, which I really fail to unload.My marriage is 17.In the letter are some assembled photos of us.You can put them away...‖

He kept turning over her each specific statement while 18 recollecting their joys, tours, dinners, and the rest 19.The love he accords top priority collapsed all of a sudden, but what had happened couldn‘t be.―I‘ve always been in love, though in secret.‖ Silently he said to the letter, weeping.Tears trickled down his face, successively dropping onto the letter.A)gratitude B)under way C)revealed D)going about E)light F)changed G)undergone H)exposed I)looking for

J)quest K)in turn L)diminish M)thank N)reversed O)flash

There is a short passage with five questions or incomplete statements.Read the passage carefully, and answer the questions or complete the statements in the fewest possible words.Questions 16 to 20 are based on the following passage.Young people often wonder at the large number of employers who do not respond to their applications for jobs.They say that despite enclosing return envelopes they hear nothing at all or, at the best, an impersonal note is sent declaring that the post for which they applied has been filled.Applicants often developed the suspicion that vacancies are earmarked（内定）for friends and relatives and that advertisements are only put out to avert this accusation.Many of them tire of writing around and feel that if only they could obtain an interview with the right person their application would meet with success.Not to acknowledge applicants‘ letters is impolite and there seems little excuse for this.Yet even sending brief replies to the many who apply takes much time and money.That so-called return envelope may not have been stamped by the sender, and a hard-pressed office manager may be reluctant to send off long letters of explanation to disappointed job hunters.A brief note is all that can be managed and even that depends on the policy of the firm.But this difficulty is reasonably easy to remove with a little goodwill.16.What is the passage mainly about? ________________________________________________________________________ 17.Many job hunters think that they can get a job if __________________________________.18.The author thinks that a letter to decline an applicant should be ______________________.19.What is the chief reason for a manager not to acknowledge applicants‘ letters?

_________________________________________________________________________ 20.What is the major complaint of job hunters? _________________________________________________________________________

Part IV Translation（10%）

1.They

(利用特权)to make profit.2.______________________(当提到种族歧视)，people will invariably think of Dr.Martin Luther King, the civil rights leader and his historic speech – I have a dream.3.I was very pleased when

(老师将我的作文挑选出来)and read it before the class.4.Should a party request cancellation of the contract without valid reason, it shall pay for all the economic losses that the other party may suffer.5.Without some feedback of information, management personnel cannot control operations because they don‘t know the results of their directions.Part V Writing(15%)Directions: For this part, you are required to write a short passage about Celebrating Western Festivals in three paragraphs.The composition should be about 110-150 words.文中应包括的要点：

1.中国好声音还是中国好生意？今年浙江卫视的《中国好声音》火遍全国，学员们在比赛后参加各种商业演出。

2.有人说这样做能更好的宣传中国好声音，也有人说这样对中国音乐带来负面影响； 3.你的看法。

Celebrating Western Festivals ________________________________________________________________________________

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第五篇：土力学实验教案

《土力学与基础工程》实验教案

绪论

一、土工试验的对象和作用

土工试验是对土的工程性质进行测试，并获得土的物理性指标（如密度、含水率、土粒比重等）和力学性指标（如压缩模量、抗剪强度指标等）的实验工作，从而为工程设计和施工提供可靠的参数，它是正确评价工程地质条件不可缺少的前提和依据。

土是自然界的产物，其形成过程、物质成分以及工程特性是极为复杂的，并且随其受力状态、应力历史、加载速率和排水条件等的不同而变得更加复杂。、所以，在进行各类工程项目设计和施工之前，必须对工程项目所在场地的土体进行土工试验，以充分了解和掌握土的各种物理和力学性质，从而为场地岩土工程地质条件的正确评价提供必要的依据。因此，土工试验是各类工程建设项目中首先必须解决的何题。

从土力学的发展历史及过程来看，从某种意义上也可以说土力学是土的实验力学，如库仑(Coulomb)定律、达西(Darcy)定律、普洛特(Practor))压实理论以及描述土的应力一应变关系的双曲线模型等，无一不是通过对、土的各种试验而建立起来的。因此，土工试验又为土力学理论的发展提供依据，即使在计算机及计算技术高度发达的今天，可以把土的复杂的弹塑性应力一应变关系纳人到岩土工程的变形与稳定计算中去，但是土的工程性质的正确测定对于这些计算模型的建立以及模型中参数的确定仍然是一个关键伺题。所以，土工试验在土力学的发展过程中占有相当重要的地位。

采用原位测试方法对土的工程性质进行测定，较之室内土工试验具有不少优点，原位测试方法可以避免钻孔取土时对土的扰动和取土卸荷时土样回弹等对试验结果的影响，试验结果可以直接反映原位土层的物理状态，某些不易采取原状土样的土层（如深层的砂），只能采用原位测试的方法。但在进行原位测试时，其边界条件较为复杂。在计算分析时，有时还需作不少假定方能进行，如十字板剪切试验结果整理中的竖向和水平向抗剪强度相等的假定等，并且有些指标还不能用原位测试直接测定，如应为路径、时间效应及应变孩率等对主的性状的影响。室内土工试验由于能进行各种模拟控制试验以及进行全过程和全方位的量测和观察，在某种程度上反而能满足土的计算或研究的要求。因此，室内土工试验又是原位测试所代替不了的。

任何试验都有其一定的局限性，土工试验一样也有其局限性。其实，当土样从钻孔中取出时，就已产生两种效应使该土样偏离了实际情况，一是取土、搬运及试验切土时的机械作用扰动了土的结构，降低了土的强度；二是改变了土的应力条件，土样产生回弹膨胀。这两种效应统称为扰动，扰动使试验指标不符合原位土体的工程性状。除此以外，试样的数量也是非常有限的，一层土一般只能取几个或十几个试样，试样总体积与其所代表的土层体积相比，相差悬殊；同时，土还是各向异性的，在垂直方向上与在水平方向上，其性质指标是不相同的。而室内土工试验的应力条件是相对理想和单一化的，如固结试验是在完全侧限条件

下进行的，三轴压缩试验也仅是轴对称的，这些条件均与实际土层的受力条件不尽相符。因此，土工试验有一定的局限性，另外，土工试验成果因试验方法和试验技巧熟练程度的不同，也可能会有较大差别，这种差别在某种程度上甚至大于计算方法所引起的误差。

二、土工试验项目

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）

土的含水率试验 土的密度试验 土的液限塑限试验 土的击实试验 土的渗透试验 土的压缩固结试验 土的直剪试验

实验一： 密度试验（环刀法）

一、概述

土的密度ρ是指土的单位体积质量，是土的基本物理性质指标之一，其单位为g/cm3。土的密度反映了土体结构的松紧程度，是计算土的自重应力、干密度、孔隙比、孔隙度等指标的重要依据，也是挡土墙土压力计算、土坡稳定性验算、地基承载力和沉降量估算以及路基路面施工填土压实度控制的重要指标之一。土的密度一般是指土的天然密度。

二、试验方法及原理

密度试验方法有环刀法、蜡封法、灌水法和灌砂法等。对于细粒土，宜采用环刀法；对于易碎、难以切削的土，可用蜡封法，对于现场粗粒土，可用灌水法或灌砂法。环刀法就是采用一定体积环刀切取土样并称土质量的方法，环刀内土的质量与环刀体积之比即为土的密度。

1．仪器设备

(1)恒质量环刀：内径6.18cm(面积30cm2）或内径7.98cm(面积50cm2），高20mm，壁厚1.5mm；

(2)称量500g、最小分度值0.1g的天平；

(3)切土刀、钢丝锯、毛玻璃和圆玻璃片等。

2.操作步骤

(1)按工程需要取原状土或人工制备所需要求的扰动土样，其直径和高度应大于环刀的尺寸，整平两端放在玻璃板上。

(2)在环刀内壁涂一薄层凡士林，将环刀的刀刃向下放在土样上面，然后用手将环刀垂直下压，边压边削，至土样上端伸出环刀为止，根据试样的软硬程度，采用钢丝锯或修土刀将两端余土削去修平，并及时在两端盖上圆玻璃片，以免水分蒸发。

(3)擦净环刀外壁，拿去圆玻璃片，然后称取环刀加土质量，准确至0.1g。

环刀法试验应进行两次平行测定，两次测定的密度差值不得大于0.03 g/cm3.，并取其两次测值的算术平均值。

实验二： 含水率试验（烘干法）

一、概述

土的含水率是指土在温度105-110℃下烘到衡量时所失去的水质量与达到恒量后干土质量的比值，以百分数表示。

二、试验方法及原理

含水率试验方法有烘干法、酒精燃烧法、比重法、碳化钙气压法、炒干法等，其中以烘干法为室内试验的标准方法。烘干法是将试样放在温度能保持105~110℃的烘箱中烘至恒量的方法，是室内测定含水率的标准方法。

1．仪器设备

(1)保持温度为105110℃的自动控制电热恒温烘箱或沸水烘箱、红外烘箱、微波炉等其他能源烘箱；(2)称量200g、最小分度值0.0lg的天平；(3)装有干燥剂的玻璃干燥缸；(4)恒质量的铝制称量盒。

2．操作步骤

(1)从土样中选取具有代表性的试样15~30g（有机质土、砂类土和整体状构造冻土为50g)，放人称量盒内，立即盖上盒盖，称盒加湿土质量，准确至0.0lg。

(2)打开盒盖，将试样和盒一起放人烘箱内，在温度105^-110℃下烘至恒量。试样烘至恒量的时间，对于粘土和粉土宜烘8~10h，对于砂土宜烘6~8h。对于有机质超过干土质量5％的土，应将温度控制在65~70℃的恒温下进行烘干。

(3)将烘干后的试样和盒从烘箱中取出，盖上盒盖，放人干燥器内冷却至室温。(4)将试样和盒从干燥器内取出，称盒加干土质量，准确至0.0lg。

烘干法试验应对两个试样进行平行铡定，并取两个含水率测值的算术平均值。当含水率小于40％时，允许的平行测定差值为1％；当含水率等于、大于40%时，允许的平行测定差值为2％。

实验三： 土的液塑限试验

一、概述

界限含水率试验要求土的颗粒粒径小于0.5mm, 且有机质含量不超过5%，且宜采用天然含水率的试样，但也可采用风干试样，当试样中含有粒径大于0.5mm的土粒或杂质时，应过0.5mm的筛。

二、液限试验（圆锥仪液限试验）

液限是区分粘性土可塑状态和流动状态的界限含水率，测定土的液限主要有圆锥仪法、碟式仪法等试验方法，也可采用液塑限联合测定法测定土的液限。

圆锥仪液限试验就是将质量为76g的圆锥仪轻放在试样的表面，使其在自重作用下沉人土中，若圆锥体经过5s恰好沉人土中10 mm深度，此时试样的含水率就是液限。

1.仪器设备

(1)圆锥液限仪；

(2)称量200g,最小分度值0.0lg的天平；(3)烘箱、干燥器；

(4)铝制称量盒、调土刀、小刀、毛玻璃板、滴管、吹风机、孔径为0.5mm的标准筛、研钵等设备。

2.操作步骤

(1)选取具有代表性的天然含水率土样或风干土样，若土中含有较多大于0.5mm的颗粒或夹有多量的杂物时，应将土样风干后用带橡皮头的研杵研碎或用木棒在橡皮板上压碎，然后再过0.5mm的筛。

(2)当采用天然含水率土样时，取代表性土样250g，将试样放在橡皮板或毛玻璃板上搅拌均匀；当采用风干土样时，取过0.5mm筛的代表性土样200g,将试样放在橡皮板上用纯水将土样调成均匀膏状，然后放人调土皿中，盖上湿布，浸润过夜。

(3)将土样用调土刀充分调拌均匀后，分层装人试样杯中，并注意土中不能留有t空隙，装满试杯后刮去余土使土样与杯口齐平，并将试样杯放在底座上。

(4)将圆锥仪擦拭干净，并在锥尖上抹一薄层凡士林，两指捏住圆锥仪手柄，保持锥体垂直，当圆锥仪锥尖与试样表面正好接触时，轻轻松手让锥体自由沉人土中。

(5)放锥后约经5s,锥体人土深度恰好为10 mm的圆锥环状刻度线处，此时土的含水率即为液限。(6)若锥体人土深度超过或小于l0mm时，表示试样的含水率高于或低于液限，应该用小刀挖去沾有凡士林的土，然后将试样全部取出，放在橡皮板或毛玻璃板上，根据试样的干、湿情况，适当加纯水或边调拌边风干重新拌和，然后重复（3）~（5）试验步骤。

(7)取出锥体，用小刀挖去沾有凡士林的土，然后取锥孔附近土样约10~15g,放人称量盒内，测定其含水率。

液限试验需进行两次平均测定，并取其算术平均值，其平行差值不得大于2％。

三、塑限试验（滚搓法）

塑限是区分粘性土可塑状态与半固体状态的界限含水率，测定土的塑限的试验方法主要是滚搓法。滚搓法塑限试验就是用手在毛玻璃板上滚搓土条，当土条直径达3mm时产生裂缝并断裂，此时试样的含水率即为塑限。

1．仪器设备

(1)200mm×300mm的毛玻璃板；

(2)分度值0.02mm的卡尺或直径3 mm的金属丝；(3)称量200g,最小分度值0.0lg的天平；(4)烘箱、干燥器；

(5)铝制称量盒、滴管、吹风机、孔径为0.5mm的筛、研钵等。

2.操作步骤

(1)取代表性天然含水率试样或过0.5 mm筛的代表性风干试样100g, 放在盛土皿中加纯水拌匀，盖上湿布，湿润静止过夜。(2)将制备好的试样在手中揉捏至不粘手，然后将试样捏扁，若出现裂缝，则表示其含水率已接近塑限。

(3)取接近塑限含水率的试样8~10g, 先用手捏成手指大小的土团（椭圆形或球形），然后再放在毛玻璃板上用手掌轻轻滚搓，滚搓时应以手掌均匀施压于土条上，不得使土条在毛玻璃板上无力滚动，在任何情况下土条不得有空心现象，土条长度不宜大于手掌宽度，在滚搓时不得从手掌下任一边脱出。

(4)当土条搓至3 mm直径时，表面产生许多裂缝，并开始断裂，此时试样的含水率即为塑限。若土条搓至3 mm直径时，仍未产生裂缝或断裂，表示试样的含水率高于塑限；或者土条直径在大于3 mm时已开始断裂，表示试样的含水率低于塑限，都应重新取样进行试验。

(5)取直径3mm且有裂缝的土条3-5g,放人称量盒内，随即盖紧盒盖，测定土条的含水率。塑限试验需进行两次平均测定，并取其算术平均值，其平行差值不得大于2％。

四、液、塑限联合测定法

液、塑限联合测定法是根据圆锥仪的圆锥人土深度与其相应的含水率在双对数坐标上具有线性关系的特性来进行的。利用圆锥质量为76g的液塑限联合测定仪测得土在不同含水率时的圆锥人土深度，并绘制其关系直线图，在图上查得圆锥下沉深度为l0mm（或17mm)所对应的含水率即为液限，查得圆锥下沉深度为2mm所对应的含水率即为塑限。

1．仪器设备

(1)液塑限联合测定仪。

(2)称量200g, 最小分度值0.0lg的天平。

(3)烘箱、干燥器。

(4)铝制称量盒、调土刀、孔径为0.5mm的筛、研钵、凡士林等。

2.操作步骤

(1）原则上采用天然含水率土样，但也可采用风干土样，当试样中含有粒径大于0.5mm的土粒和杂物时，应过0.5 mm筛。

(2)当采用天然含水率土样时，取代表性试样250g;采用风干土样时，取过0.5mm筛的代表性试样200g, 将试样放在橡皮板上用纯水调制成均匀膏状，放人调土皿，盖上湿布，浸润过夜。

(3)将制备好的试样用调土刀充分调拌均匀后，分层装人试样杯中，并注意土中不能留有空隙，装满试杯后刮去余土使土样与杯口齐平，并将试样杯放在联合测定仪的升降座上。

(4)将圆锥仪擦拭干净，并在锥尖上抹一薄层凡士林，然后接通电源，使电磁铁吸住圆 锥。

(5)调节零点，使屏幕上的标尺调在零位，然后转动升降旋钮，试样杯则徐徐上升，当锥尖刚好接触试样表面时，指示灯亮，立即停止转动旋钮。

(6)按动控制开关，圆锥则在自重下沉人试样，经5s后，测读显示在屏幕上的圆锥下沉深度，然后取出试样杯，挖去锥尖入土处的凡士林，取锥体附近的试样不少于log,放人称量盒内，测定含水率。

(7)将试样从试样杯中全部挖出，再加水或吹干并调匀，重复以上试验步骤分别测定试样在不同含水率下的圆锥下沉深度。液塑限联合测定至少在三点以上，其圆锥入土深度宜分别控制在3~4mm,7~9mm和15~17mm。3.液限和塑限确定

以含水率为横坐标、以圆锥人土深度为纵坐标在双对数坐标纸上绘制含水率与圆锥人土深度关系曲线，如下图所示。三点应在一直线上，如图中A线。当三点不在一直线上时，通过高含水率的点与其余两点连成两条直线，在圆锥下沉深度为2mm处查得相应的两个含水率，当所查得的两个含水率差值小于2％时，应以该两个含水率平均值的点（仍在圆锥下沉深度为2mm处）与高含水率的点再连一直线，如图中B线，若两个含水率的差值大于、等于2时，则应重做试验。

在含水率与圆锥下沉深度的关系图上查得圆锥下沉深度为17mm所对应的含水率为17mm液限；查得圆锥下沉深度为l0mm所对应的含水率为l0mm液限；查得圆锥下沉深度为2mm所对应的含水率为塑限，取值以百分数表示，准确至0.1％。

实验四 击实试验

一、概述

本实验的目的是用击实仪在一定击实次数下测定土的最大干密度和最优含水量,借以了解土的压实性质。

本实验采用南实处型击实仪，此仪器适用于粒径小于5毫米的土粒，如粒径大于5毫米的土粒重量介于总土量的3—30%时,允许以本仪器用粒径小于5毫米的土料进行实验,但应对实验结果进行校正,如粒径大于5毫米的土粒重量小于总量的30%时,可以不加校正.二、试验设备、方法与原理 1．仪器设备

（1）击筒容量为1000立方厘米, 锤重2.5公斤,南实处型落距为460毫米.（2）天平:感量0.01克.（3）台秤:称重10公斤,感量1克.（4）筛:孔径5毫米.（5）其它:推土器,削土刀,称量盒,搪瓷盘,水喷水器,碎土设备和少量轻机油.2.操作步骤

（1）将具有代表性的风干土样,或在低于60ºC摄氏度温度下烘干的土样,或天然含水量低于塑限可以碾散过筛的土样,放在橡皮板上用木碾碾散,过5毫米筛后备用(本步骤由实验室完成).（2）参照土的塑限,估计其最佳含水量0p,预定至少五个不同含水量,使各含水量依次相差约2%,且其中至少有二个大于和小于0p。各个预定含水量及土样原有含水量(由实验室给出),按下式计算所需的加水量: mωmω00.01(ωω0)

10.01ω0式中: mω——所需的加水质量,克。

mω0——含水量为ω0时的土质量,克。

ω——要求达到的预期含水量,%。

ω0——土样原有的含水量,%。

（3）按预定含水量制备试样。取土样约2.5千克，平铺于不吸水的平板上，用喷水设备往土样上均匀喷洒预定的水量，稍静置一段时间后，装入塑料袋内或密封于盛土器内静置备用。静置时间对高液限粘土（CH）不得少于一昼夜，对低液限粘土（CL）可酌情缩短,但不应少于12小时.（4）准备好击实筒和击锤,把击实筒固定于底板,检查各部分螺丝接头是否完好,筒与底板是否接触好,螺丝是否拧紧,击实筒底面和筒内壁需涂少许润滑油.（5）将击实筒连底板放在坚实地面上,将制备的土样分三层放入击实筒内,每装一层击实一层,每层25击.如土系用于中小型堤坝工程,则可用每层15击.每层的装土及击实方法如下: 取制备好的试样600—800克(使击实后的略高于筒高的1/3)倒入筒内,整平其表面,并用圆木板稍加压紧,按25击(或15击)击数进行击实.击实时,提起击锤与导筒顶接触(落高为460毫米)后,使其自由铅直下落,每次锤击时应挪动击锤,使锤迹均匀分布于土面.然后安装护筒,把土面刨成毛面,重复上述步骤进行第二及第三层的击实.击实后高出击实筒的余土高度不得大于10毫米.（6）用削土刀小心沿护筒内壁与土的接触面划开,转动并取下护筒(注意勿将击实筒内土样带出),齐筒顶细心削平试样,拆除底板.如试样底面超出筒外,亦应削平.然后檫净筒外壁,用台秤称出筒加土重,称重准至1克.（7）用推土器推出筒内试样,从试样中心不同位置处取两小块各约15～30克土,测定其含水量,计算 准至0.1%,其平行误差不得超过1%.（8）按4到7步骤进行其余含水量下土的击实和测定工作.三、计算及制图

1.按下式计算击实后各点的干密度: d10.01

式中： d－—干密度，g/cm

3ρ－—湿密度，g/cm3

ω－—击实后测定的含水量，% 2.将测得的不同d及ω值,绘出d及ω关系曲线(即击实曲线).曲线上峰点的坐标分别为dmax和op.如不能连接成合理曲线时,应进行补点实验.3.按下式计算饱和含水量: sat(%)(1)100% dGs式中：sat(%)－－饱和含水量（%）；

Gs－－土粒比重；

－－水的密度g/cm3。

计算几个干密度下土的饱和含水量,以干密度为纵坐标,饱和含水量为横坐标,绘制饱和曲线(见击实实验记录).1.8击实曲线1.5151.7最大干密度1.67最优含水量20%饱和度100%密度rd克/厘米21.6***4

含水量 ω% 实验

五、渗透实验

一、概述:

渗透是水流经多孔介质的现象.若土中渗透水流呈层流状态,则渗透速度与水力坡降成正比.当水力坡降等于1时的渗透速度,称为土的渗透系数.本次实验是在室内南55型渗透仪测定粘性土的渗透系数,渗透系数是估算渗流量,饱和条件下土工建筑物与地基内的渗水流速,以及选择筑坝土料的重要指标.二、试验设备、方法与原理

1．仪器设备

（1）渗透仪

（2）无空气水

（3）量筒: 容量100立方厘米,精度1立方厘米

（4）其他: 秒表,温度计,凡士林,修土刀等

2.操作步骤

（1）按工程需要,取原状土或制备成所需状态的扰动土样,按前述容重实验中环刀取土的方法操作,修平环刀上下土样突出的部分,但不得用刀在土样两端反复涂抹,切削试样时应根据要求将环刀刃口垂直或平行于土的天然层面。

（2）测定试样容重,并取削下的余土测定含水量。

（3）将容器套筒内壁涂上一薄层凡士林,然后将装有试样的环刀推入套筒,并压入止水垫圈.刮去挤出的凡士林.装好带有透水石和垫圈的上下盖,并且用螺丝拧紧,不得漏气漏水。

（4）把装好式样的容器的进水口与供水源装置连通，关止水夹。使供水瓶注满水，直至供水瓶的排气孔有水溢出时为止。

（5）把容器侧立，排气管向上，并打开排气管管夹。然后打开止水夹及进水口管夹，排除容器底部的空气，直至水中无夹带气泡溢出为止。关闭气管管夹，平放好容器。

（6）在不大于200cm水头作用下，静置某一时间，待上出水口7有水溢出后，开始测定。

（7）当采用变水头时，将水头管充水至需要高度后，关止水夹5（2），开动秒表，同时测记起始水头h1，经过时间t后再测记终了水头h2(每次测定的水头差应大于10厘米)。如此连续测记2～3次后，再使水头管水位回升至需要高度，再连续测记数次，前后需6次以上，试验终止①，同时测记试验开始时与终止的水温。

（8）当采用常水头时打开5（1）、5（2）、5（3）止水夹，开动秒表，同时用量筒接取出水口7处

3时间t的渗水量，并测记水头h及水温TºC,如此重复测记6次以上，每次定的水量，应不少于5.0cm。

三、计算及制图

1.按下式计算渗透系数: KT2.20 或

KThaL log1(变水头）Ath2QL(常水头）

Aht注：①每次测定的水头应大于10厘米.对较粘的试样或较密实的试样,测记时间可能长,为避免测试过程中水温变化较大,影响实验结果,规定每测试一次,应在3～4小时内完成.如不能满足上述要求,可加大作用水头或改用负压法.测试时,如发现水流过快,应检查试样及容器漏水或试样集中渗流现象.有,则应重新制样,安装.式中: KT－水温TºC时的土的渗透系数,厘米/秒;a－测压管的断面积,平方厘米;A－试样的断面积,平方厘米;L－试样长度,厘米;t－水头自h1降到h2所经的时间,秒;h1－测压管中开始水头,厘米;

h2－测压管中终了水头,厘米;Q－时间t内的渗透流量,立方厘米;h－常水头,厘米.2.按下述公式计算水温10ºC时的渗透系数.以10ºC为标准是由于地下水渗流的温度在10ºC右,选它做标准是为了符合实际渗透情况.K10KtT 10式中: K10－水温为10ºC时土的渗透系数,厘米/秒;KT－水温为TºC时土的渗透系数,厘米/秒;T－TºC时水的动力粘滞系数，克秒/平方厘米;10－10ºC时水的动力粘滞系数,克秒/平方厘米.T比值与温度的关系见表5—1.10 3.取测得的六个(或四个)渗透系数较接近的数个求其算术平均值.实验六： 土的压缩、固结试验

一、概述

标准固结试验就是将天然状态下的原状土或人工制备的扰动土，制备成一定规格的土样，然后在侧限与轴向排水条件下测定土在不同荷载下的压缩变形，且试样在每级压力下的固结稳定时间为24h。

二、试验方法与原理 1.仪器设备

(1)固结容器。由环刀、护环、透水板、加压上盖等组成，土样面积30cm2或50cm2，高

度2cm。

(2）加荷设备。可采用量程为5～l0kN的杠杆式、磅秤式或气压式等加荷设备。

(3)变形量测设备。可采用最大量程l0mm, 最小分度值0.0lmm的百分表，也可采用一准确度为全量程0.2％的位移传感器及数字显示仪表或计算机。

(4）毛玻璃板、圆玻璃片、滤纸、切土刀、钢丝锯和凡士林或硅油等。

2.试验步骤

(1)按工程需要选择面积为30cm，或50cm的切土环刀，环刀内侧涂上一层薄薄的凡士林或硅油，刀口应向下放在原状土或人工制备的扰动土上，切取原状土样时应按天然状态时垂直方向一致。

（2）小心地边压边削，注意避免环刀偏心入土，应使整个土样进入环刀并凸出环刀为止，然后用钢丝锯（软土）或用修土刀（较硬的土或硬土),将环刀两端余土修平，擦净环刀外壁。

(3)测定土样密度，并在余土中取代表性土样测定其含水率，然后用圆玻璃片将环刀两端盖上，防止水分蒸发。

(4）在固结仪的固结容器内装上带有试样的切土环刀（刀口向下），在土样两端应贴上洁净而湿润的滤纸，再用提环螺丝将导环置于固结容器，然后放上透水石和传压活塞以及定向钢球。

(5)将装有土样的固结容器，准确地放在加荷横梁的中心，如杠杆式固结仪，应调整杠杆平衡，为保证试样与容器上下各部件之间接触良好，应施加1kPa预压荷载；如采用气压式压缩仪，可按规定调节气压力，使之平衡，同时使各部件之间密合。

(6)调整百分表或位移传感器至“0”读数，并按工程需要确定加压等级、测定项目以及试验方法。

(7）加压等级可采用12.5kPa，25kPa，50kPa，l00kPa,200kPa，400kPa,800kPa，1600kPa和3200kPa。第一级压力的大小视土的软硬程度，分别采用12.5kPa, 25kPa或50kPa；最后一级压力应大于土层的自重应力与附加应力之和，或大于上覆土层的计算压力100-200kPa, 但最大压力不应小于400kPa。

(8）当需要确定原状土的先期固结压力时，初始段的荷重率应小于1,可采用0.5或0.25.最后一级压力应使测得的e-lgp曲线下段出现直线段。对于超固结土，应采用卸压、再加压方法来评价其再压缩特性。

(9)当需要做回弹试验时，回弹荷重可由超过自重应力或超过先期固结压力的下一级荷重依次卸压至25kPa，然后再依次加荷，一直加至最后一级荷重为止。卸压后的回弹稳定标准与加压相同，即每次卸压后24h测定试样的回弹量。但对于再加荷时间，因考虑到固结已完成，稳定较快，因此可采用12h或更短的时间。

(10）对于饱和试样，在试样受第一级荷重后，应立即向固结容器的水槽中注水浸没试样，而对于非饱和土样，须用湿棉纱或湿海绵覆盖于加压盖板四周，避免水分蒸发。

(11)当需要预估建筑物对于时间与沉降的关系，需要测定竖向固结系数CV，或对于层理构造明显的软土需测定水平向固结系数CH时，应在某一级荷重下测定时间与试样高度变化的关系。读数时间为6s, 15s, lmin, 2.25min, 4min，6.25min，9min，12.25min，16min,20.25min，25min，30． 25min，36min，42．25min，49min，64min，100min，200min，400min，23h,24h,直至稳定为止。当测定CH时，需具备水平向固结的径向多孔环，环的内壁与土样之间应贴有滤纸。

(12)当不需要测定沉降速率时，则施加每级压力后24h测定试样高度变化作为稳定标准；只需测定压缩系数的试样，施加每级压力后，每小时变形达0.0lmm时，测定试样高度变化作为稳定标准。(13）当试验结束时，应先排除固结容器内水分，然后拆除容器内各部件，取出带环刀的土样，必要时，揩干试样两端和环刀外壁上的水分，测定试验后的密度和含水率。

实验七： 直剪试验

一、概述

直接剪切试验就是直接对试样进行剪切的试验，简称直剪试验，是测定土的抗剪强度的一种常用方法，通常采用4个试样，分别在不同的垂直压力p下，施加水平剪切力，测得试样破坏时的剪应力τ, 然后根据库仑定律确定土的抗剪强度参数内摩擦角φ甲和粘聚力c。

二、试验方法

直接剪切试验一般可分为慢剪、固结快剪和快剪三种试验方法。

1.慢剪试验。先使土样在某一级垂直压力作用下，固结至排水变形稳定（变形稳定标准为每小时变形不大于0.005mm），再以小于每分钟0.02mm的剪切速率缓慢施加水平剪应力，在施加剪应力的过程中，使土样内始终不产生孔隙水压力，用几个土样在不同垂直压力下进行剪切，将得到有效应力抗剪强度参数φs、cs，但历时较长，剪切破坏时间可按下式估算

tf =50t50 式中 tf —达到破坏所经历的时间；

t50 —固结度达到50％的时间。

2.固结快剪试验。先使土样在某一级垂直压力作用下，固结至排水变形稳定，再以每分钟0.8mm的剪切速率施加剪力，直至剪坏，一般在3 ~ 5min内完成，适用于渗透系数小于10-6cm/s的细粒土。由于时间短促，剪力所产生的超静水压力不会转化为粒间的有效应力，用几个土样在不同垂直压力下进行慢剪，便能求得抗剪强度参数值φcq、ccq，其值称为总应力法抗剪强度参数。

3.快剪试验。采用原状土样尽量接近现场情况，以每分钟0.8mm的剪切速率施加剪力，直至剪坏，一般在3~5min内完成，适用于渗透系数小于10-6cm/s的细粒土。这种方法将使粒间有效应力维持原状，不受试验外力的影响，但由于这种粒间有效应力的数值无法求得，所以试验结果只能求得(σtan φq + cq）的混合值。快速法适用于测定粘性土天然强度，但φq角将会偏大。

三、仪器设备

1.直剪仪。采用应变控制式直接剪切仪。

2.测力计。采用应变圈，量表为百分表或位移传感器。

3.环刀。内径6.18cm, 高2.0cm。

4.其它。切土刀、钢丝锯、滤纸、毛玻璃板、圆玻璃片以及润滑油等。

四、操作步骤

1.对准剪切盒的上下盒，插人固定销钉，在下盒内放洁净透水石一块及湿润滤纸一张。

2.将盛有试样的环刀，平口向下、刀口向上，对准剪切盒的上盒，在试样面放湿润滤纸一张及透水石一块，然后将试样通过透水石徐徐压人剪切盒底，移去环刀，并顺次加上传压活塞及加压框架。

3.取不少于4个试样，并分别施加不同的垂直压力，其压力大小根据工程实际和土的软硬程度而定，一般可按25kPa，50kPa，100kPa，200kPa，300kPa,400kPa，600kPa„施加，加荷时应轻轻加上，但必须注意，如土质松软，为防止试样被挤出，应分级施加。

4.若试样是饱和试样，则在施加垂直压力5min后，向剪切盒内注满水；若试样是非饱和土试样，不必注水，但应在加压板周围包以湿棉纱，以防止水分蒸发。

5.当在试样上施加垂直压力后，若每小时垂直变形不大于0.005mm, 则认为试样已达到固结稳定。6.试样达到固结稳定后，安装测力计，徐徐转动手轮，使上盒前端的钢珠恰与测力计接触，测记测力计初读数。

7.松开外面四只螺杆，拔去里面固定销钉，然后开动电动机，使应变圈受压，观察测力计的读数，它将随下盒位移的增大而增大，当测力计读数不再增加或开始倒退时，即出现峰值，认为试样已破坏，记下破坏值，并继续剪切至位移为4mm时停机；当剪切过程中测力计读数无峰值时，应剪切至剪切位移为6mm时停机。

8.剪切结束后，卸去剪切力和垂直压力，取出试样，并测定试样的含水率。