幼师口袋 活动教案《动物大不同》

第一篇：幼师口袋 活动教案《动物大不同》

活动名称：动物大不同（大班）设计思路：

喜欢动物是幼儿的天性，动物更是与他们的生活息息相关。在《动物大世界》的主题中，幼儿探索动物的兴趣非常浓厚，同时他们又乐于思考、喜欢挑战，因此结合主题经验，我设计了本次思维活动《动物大不同》。

本次活动通过为幼儿创设宽松的可自主选择的环境，以游戏的形式贯穿始终，让幼儿主动参与、积极思考、乐于交流。游戏中，幼儿通过仔细观察，多角度思考与探索找出不同的动物。本次活动不仅发展了幼儿的观察力，激活了幼儿思维灵活性，而且让每一个幼儿习得不同的思维方式，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。活动目标：

1、通过对图片信息的观察，按照不同的分类方法为动物归类。

2、初步提高判断能力，体验和同伴集体游戏的乐趣。活动准备：

白板课件、背景、动物找不同纸、记号笔 活动过程：

一、激情引趣

1、展示课件——找朋友（欢快的音乐导入）

师：动物舞会真热闹呀，小动物们要和好朋友一起参加舞会了。师：找到和自己同类别的朋友邀请上台并贴在背景板上。

（小丑鱼和金鱼、老虎和狮子、蝴蝶和蜜蜂、燕子和鸽子以及麻雀、乌龟和蛇、青蛙）

小结：原来动物可以按照不同的类别来分，有昆虫类、鸟类、爬行类、哺乳类、鱼类和两栖类。

二、游戏

1、挑战模式——动物大不同

游戏规则：幼儿集体寻找类别不一样的动物。

师：为了感谢我们，动物朋友准备了一个游戏——动物大不同。请你们仔细观察，找出不同类的一个动物，并说说理由。

（青蛙、小丑鱼、金鱼、鲨鱼）

师：根据动物不同的类别能找出不一样的动物。青蛙是两栖动物，其他的是鱼类。师：这四个动物里，他们又有谁是与别人不一样的呢？请说说理由。（老虎、狐狸、蜥蜴、狮子）

师：你知道这些动物的区别么？蜥蜴是爬行类动物，而其他的都是哺乳类动物，而且还都是食肉动物。

小结：原来我们要仔细观察、认真思考动物不同的类别，才能找出不一样的动物。

2、个人挑战模式——动物大不同

规则：没人找到一张纸，圈出不同的小动物。

师：这有有一张火眼金睛大比拼的比赛纸，每一张图片中都有4个小动物，请你找出不一样的动物并用黑色记号笔圈出来。

（蜥蜴、乌龟、蛇、猫头鹰）猫头鹰是鸟类，其他动物是爬行类动物。

（鹅、鸡、鸭子、青蛙）青蛙是两栖动物，其他动物是家禽。鸡在陆地上生活，其他动物还能在水里游泳。

（马、羊、牛、白虎）都是哺乳类动物，但是白虎是食肉类动物，其他是食草类动物。

小结和过渡：我们不但要仔细观察发现动物的不同类别，动物不同的生活习性、生活环境也能找不同。

3、挑战模式对抗赛

游戏规则：红队蓝队各6人，教师出示图片，进行抢答。在最短的时间内击鼓，找不同的动物并说出理由，找对的一组得到一面红旗。活动最后看看哪一对的孩子得到的红旗最多获胜。（鸡、鸭、青蛙、鹅）

1、圈出乌龟：鸡、鸭、鹅都是家禽，青蛙是两栖动物。

2、圈出鸡：鸡在陆地上生活，而鸭子、青蛙和鹅不但能在陆地上生活，还能在水里游。小结：原来动物不同的生活环境也能找不同，孩子你们真棒！（猎豹、黑熊、白虎、鲨鱼）

1、圈出鲨鱼：鲨鱼是鱼类，而且是卵生动物，其他都是哺乳类的胎生动物。

2、圈出黑熊：黑熊到了冬天就要冬眠了，其他动物不冬眠。（蚊子、苍蝇、麻雀、蚂蚁）

1、圈出麻雀：麻雀是鸟，而其他的三个动物是昆虫。

2、圈出蚂蚁：蚂蚁不会飞，其他的三个动物会飞。师：原来动物飞翔的技能也可以用来找不同。（乌龟、北极熊、黑熊、斑马）

1、圈出乌龟：爬行类和哺乳类的不同。

2、圈出斑马：斑马不冬眠，其他动物要冬眠。

（大雁、鸡、鸭、鹅）圈出大雁，因为大雁过冬往南飞，而且大雁是飞禽，其他动物是家禽。（壁虎、孔雀、松鼠、麻雀）

1、圈出松鼠：松鼠是胎生，其他动物是卵生。

2、圈出壁虎：壁虎的尾巴能再生。小结：我们不但要仔细观察发现动物的不同类别，还可以从动物的生活环境、特殊技能、生活习性、繁殖方式来找不同。

三、延伸

1、今天*队的小朋友每个人都开动脑筋，通过合作赢得了胜利，真棒。我在益智区里放了几张难度更大的图片，舞会结束后你们可以再去比一比，试一试。

2、师：朋友们，做你喜欢的动物一起去参加舞会咯。（音乐响起，离开活动室）

第二篇：教案-奇妙的口袋

奇妙的口袋——日常用品类

年龄阶段：1岁—3岁

设计意图：促进幼儿认知能力和适应生活的能力

活动目标：1.巩固对日常生活用品认识

2.提高物品的分类能力

3、发展孩子的语言能力

重点与难点：

1、说出物品的名称、颜色、形状、用途等性能

2、幼儿不配合活动准备：一个大口袋，口袋里装有小茶杯，小勺、小碗、等日常用品；牛、鸡、鸭、猪等小动物；苹果、香蕉、草莓、西瓜等食品。

注意事项：这些物品是孩子熟悉的，4个即可。

活动过程：

导入与展开：

1、家长与幼儿适应环境。教师与孩子沟通，使幼儿认识并不惧怕教师，接受教师布置的任务。

2、教师手拿大口袋对孩子说：“宝宝，看，老师手里拿了一个大口袋，它可不是

一般的口袋，它很神奇，你的手伸进去就能拿出一个你需要用的东西。”“看，老师拿了一个什么出来？”“苹果”。教师手拿苹果，对着小朋友说：“瞧，苹果有个好朋友，是草莓。”

3、请一个宝宝在口袋里拿出草莓，我们看看，宝宝拿的对不对，对于拿对的孩子，给予鼓励。“宝宝真乖，你拿的是什么？”“草莓”对于拿错的孩子，给以提示，“宝宝，你拿的是什么？“听清楚，教师说的是草莓。”依次类推，香蕉、西瓜、马、鸡、鸭、猪、小碗、小勺等的玩法同上。

4、教师引导孩子说出物品的颜色、形状、用途等

5、教师请孩子分别找出物品的好朋友

结束：教师总结对每一个孩子的评价和对家长在家活动的任务布置。

注意：幼儿评价应多以鼓励为主，多看到幼儿的闪光点，肯定并分享家长正确的教育方法。延伸：给妈妈爸爸当老师，妈妈问宝宝，“这是什么呀，”“小碗，”“我能吃吗？”“不能”，“那什么能吃呀 ”“苹果（或相应水果）”还有什么呀，当问到小动物时，可依孩子的能力而定，原则上不引导幼儿鸡、猪肉能吃，牛奶能喝；家长可接着引导动物类和日常用品类。

观察记录：课后进行，每一孩子的表现和目标实现的情况；家长的教育态度和对课程的评价。课程评价：教师课程自我评价和教研员评价。

第三篇：《神奇的口袋》教案

《神奇的口袋》教案

课时：2课时 美术教案－《神奇的口袋》

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

美术教案－《神奇的口袋》探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。美术教案－《神奇的口袋》

教学目标 ：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程 ：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入 新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

第四篇：奇妙的口袋教案

活动目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

活动准备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。

3、小红花若干份糨糊

活动过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

（配班教师）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！（配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗？我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么？你们快想吧来告诉我好吗？）

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

1、师：小朋友的办法怎么样呢？让我们来请几位小朋友试一试吧！

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征（你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受）。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个神奇的口袋呀？神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗？

交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者

第五篇：神奇的口袋(教案)

教学内容：神奇的口袋 课时：一课时(1).教学目标：

１．引导学生认识各种美术工具和材料。

２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

(2)教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好 各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。(3)课前准备：

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）(4)教学活动设计：（1）引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。（2）发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

(5)课后拓展：

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。