动物聚会教案

第一篇：动物聚会教案

《动物聚会》教学设计

复备人：

一、教学内容：

北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的第22、23页：动物聚会。

二、教学目标：

1、知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。

2、数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。

3、情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

三、教学重难点：

1、教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。

2、教学难点：加深对乘法意义的理解。

四、教学准备：

多媒体课件、学生准备学具圆片

五、教学过程：

(一)创设情境、激发兴趣

师：同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。于是，这一天她来到了森林王国，为小动物们举办了一场别开生面的动物聚会。（板书课题）你们想去看一看吗？（想！）（课件出示主题图）

[设计意图：以学生喜爱的童话形式出现，创设宽松的学习氛围，并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。](二)自主探索、合作交流

1、观察与思考。

师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场面啊！你们在图上都看到了谁？它们都在干什么？

生：我看到了三只小猴子，它们在运桃子。生：我看到了三群小鸟，它们在讨论问题。师：你的回答可真有创意。生： ．．．．．．

师：下面请同学们仔细观察画面，动脑想一想你能提出哪些数学问题？（生提问题）今天这节课我们重点来解决以下4个问题：

课件出示问题：（1）一共有几只小鸟？

（2）一共有多少个松果？

（3）一共有多少个桃子？

（4）一共有多少根胡萝卜？

师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？ 生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）

师：你是怎么想的？（引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各部分的名称。）

2、小组交流。

师：同学们的回答真棒，老师相信你一定能列出下面三个题的算式。（生回答）

（学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。）（1）师：计算“一共有几个桃子？”和“一共有几个松果？”时都可以用3×6表示，它们所表示的意义相同吗？

（2）小组讨论汇报交流。（加深对乘法意义的理解）

[设计意图：在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。](三)巩固深化、拓展思维

师：同学们，白雪公主看到我们表现的这么出色，也想邀请我们去参加动物聚会，你们高兴吗？（高兴）但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关，你们有信心闯过去吗？（有）

1、第一关：连一连

课件出示，学生独立思考后在全班交流，教师追问想法。看一看、说一说

师：你能说说2×3在这四幅图中分别表示什么含义吗？

2、第二关：看图写算式 生板演，集体订正。

师：同学们靠着自己的智慧成功闯过了两关，下面我们来做个游戏轻松轻松。（找出8名同学到前面来）

请下面同学拍手唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，请你表示2个4（师拿卡片变化）”

3、第三关：摆一摆，说一说

师：轻松过后，同学们的眼睛更明亮了，让我们抖起精神来到第三关。师： 选择一个你喜欢的算式用圆片摆一摆，并和你的同桌说一说。（师深入指导）

师：祝贺同学们顺利的来到了森林王国，瞧，白雪公主为了欢迎我们把好吃的都摆好了。

[设计意图：“体会乘法的意义”是本节课教学的难点。因此我设计了闯三关的练习方式，让学生通过连一连、说一说、摆一摆、演一演、算一算的数学活动，给学生搭建一个个想象和发展的平台，引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。](四)总结延伸、情知共融

师：同学们，这节课你们和白雪公主还有小动物们玩得开心吗？那么，你也一定会有很多收获吧？觉得自己表现怎么样？和大家说一说。

生：这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。生：我从白雪公主身上学到了做人要知恩图报。师：真棒，懂得了一个道理。

生：通过这节课的学习，我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算，还知道了乘法是加法的简便运算。

六、教学板书设计：

动物聚会（乘法意义）

1、一共有几只小鸟？

2、一共有多少个松果？ 3+3+3=9（只）3+3+3+3+3+3=18（只）

或 或

3×3=9（只）3×6=18（只）/6×3=18（只）

答：一共有9只小鸟。答：一共有18个松果。

3、一共有多少个桃子？ 6+6+6=18（个）4+4+4=12 或 3×6=18（个）/6×3=18（个）答：一共有18个桃子。

4、一共有多少根胡萝卜？（根）或

×4=12（根）/4×3=12（根）答：一共有12根胡萝卜。

第二篇：动物聚会教案（推荐）

动物聚会教案

教学目标：

1、结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。

3、在教学过程中，培养学生对数学的兴趣，在学习讨论环节中体会团队合作与分享的精神。

教学重难点：明白相同数连加算式与乘法算式的关系；能够在生活中找到并运用相关知识。教学过程：

一、导入

(放映图片)同学们，秋天到了，果实也熟透了，森林王国准备举办一次丰收大会，小动物们都带了他们最喜欢的果实来参加聚会。同学们用你们善于发现的眼睛找一找图片中的数学信息，根据信息提出问题。现在同学们相互交流，一分钟后，向老师和同学们分享你的问题。（板书课题：动物聚会）

首先学生分享他们所提出的问题，教师可以板书在黑板上（比如：有多少种动物？有多少只兔子？有多少个桃子？）然后教师重点引导学生们探讨有多少个松果的问题。

二、教授新课

通过观察图片，同学们，你们发现松鼠它手里拿着什么？（每只松鼠都提了一个篮子，每个篮子里面都有松果）有几个篮子？篮子里有几个松果？（学生回答）

教师提问，现在你们用加法算式来算出一共有多少个松果。学生板书答案：3+3+3+3+3+3=18个（6个3）

教师提问，同学们有疑问补充吗？能给同学们解释一下你的算式是如何列出来的呢？3代表的是什么？18代表的是什么？（学生回答）

教师提问，现在同学们用我们的新朋友乘法算式来算一算一共有多少个松果。

学生板书答案：6×3=18个

或

3×6=18个

教师提问，同学们有疑问补充吗？你的乘法算式是如何列出来的？6代表什么？3代表什么？18代表什么？教师提出为什么可以用乘法来计算，是因为他们的加数是相同的。并且回顾前面所学知识，6和3是乘数，18是积。（这里需要全班同学一起回答）。

那么我们通过对松果问题的顺利解决，下面我们举一反三，分别用加法算式和乘法算式来算出猴子一共带了多少个桃子来参加聚会。学生板书答案：6+6+6=18个（3个6）

6×3=18个

或

3×6=18个

学生需指出6代表的是什么？3代表什么？18代表什么？

翻到书本第22页，根据我们用加法算式和乘法算式列出的式子，完成想一想，连一连，自己独立连线。

学生汇报自己的答案，并说明为什么要这样连线。引导学生发现猴子和松鼠他们都有两个共同的答案：3×6和6×3.要提醒学生虽然他们的算式是一样的，但是他们所代表的意义是不同的，一个是6个3，一个是3个6.三、课堂练习

根据上面我们的探讨，现在完成看一看，说一说，用加法算式和乘法算式来计算。完成练习后请两位学生板书答案，一位学生板书胡萝卜的算式及答案，另一位学生板书小鸟的算式及答案。胡萝卜：4+4+4=12个（3个4）小鸟：3+3+3=9只（3个3）

再请另外两位学生分别来讲解前面两位同学的步骤，以及每个数所表达的意思。检验学生是否理解了相同数连加算式与乘法算式的关系。强调只有在加数都相同的情况下才能使用乘法运算。

四、联系生活

在这节课的开始我们一起探讨了用乘法算式表达计算猴子和松鼠他们所带来果实的总数及意义，接着我们完成了看一看，说一说，更深入的掌握了相同加数用乘法算式的意义，那么同学们想一想我们还可以用3×6来解决生活中的哪些问题呢？如何理论联系实际？首先我们来看一看淘气和笑笑解决的问题。让学生借助教科书上的例子说明3×6的意义，看懂例子之后再让学生举例。

五、思考总结

一起回顾这节课所学到的知识。

想一想，连一连中3×6表达的是有三只猴子，每只猴子端一个盘子，每个盘子里有六个桃子；3×6表达的是有六只松鼠，每只松鼠提一个篮子，每个篮子里有三个松果。

在我们用3×6解决生活问题中，淘气的3×6表达的是一本书6元，买3本书所花的钱；笑笑的3×6表达的是摆一个三角形需要3根小棒，摆6个三角形所需要的小棒个数。

所以在这节课中我们要明白同一个乘法算式在不同情景中所表达的意义是不同的，不能混淆他们之间的关系，并且要牢记只有在加数相同的时候在可以用乘法算式进行运算。

第三篇：《动物聚会》教案2

《动物聚会》教案

教学目标：

知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性。过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园。情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。

教学重点：

引导学生用绘画技法表现出动物的特征。

教学难点：

表现热闹的动物聚会。

教学准备：

图片，课件。

教学过程：

一、课前导入。预习课文，搜集资料。

师：打开教材第八页，同学们仔细观察数一数，动物聚会来了多少动物呢？ 学生回答。

师：小朋友的眼睛真亮啊！那你知道这些动物都是什么种类吗？ 生：马、熊、牛、老虎。师：这些动物有哪些特征呢？ 学生讨论回答。

二、课内探究。

1、展示动物图片导入。

师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？

2、以猜谜语的形式一一出示范例。

师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。

师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

（1）、圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）

（2）、尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明主意多。（狐狸：三角形头型）

（3）、头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）

3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征。

4、作业要求，教师指导。

（1）、作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。（2）、小组可以先讨论不同动物的特点，确定自己要画的动物。

（3）、把场景画的热闹，颜色用的要鲜艳，构图要爆满，并加上适当的背景衬托。

5、展示学生作品，欣赏评价。

请学生说说哪幅场景最热闹？为什么？（引导学生针对构图和色彩进行评价）

三、课后整理。

观察其他小组同学的作品，他们画了什么小动物？ 欣赏其他同学的作品，互相学习。

第四篇：大班语言教案(动物聚会)

动物聚会

西柳小学：刘建华

活动目标：

1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。

活动重难点：

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。活动准备：

1、小黄狗、小花猫、小公鸡、小鸭子、小山羊头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、“种太阳”音乐。活动过程：

一、热身活动

老师播放“种太阳”的音乐，师幼一起律动。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

一幼儿戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？

老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？ 老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？

老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？

2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。

老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备

什么食物呢？

老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？

老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？

5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）

附儿歌：

小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头； 小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼； 小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米； 小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子； 小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。

6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。

老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！

老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。

四、结束活动

1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。

设计意图：

幼儿喜欢动物，爱模仿更是大班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。活动延伸：

1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。

2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。

温馨提示：

1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。

2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。

3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。

第五篇：《动物聚会》教学反思

《动物聚会》教学反思

本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。每一个环节学生都能主动的参与进来，通过自已的观察、分析、思考，最后轻松自然地获取了知识，同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。当然，本节课中作为老师的我存在着很多不足：对整学期的课文框架不明确，知识面也不够宽广，课与课之间的联系不紧密。教学目标不够明确，对本课的教学内容了解不彻底。在教学时，应充分考虑学生的年龄特点，以直观的图形来展示教学内容，尽量减少或不以文字的形式来阐述问题。在观察教学图片时，要教学生按顺序来观察，这样才不会出现重复或者漏掉。让学生提数学问题时，要有条理，要突出本课的重点内容，尽可能让学生往中心内容思考。在教学过程中，要多鼓励学生，以起到一个表率的效果。最后，在教学中，还要注意的是学生对知识的吸收，而不是最求速度。

在教研会上，很多有经验的数学老师给了我许多的点评，这也是我的一笔财富。当然通过教研活动后，我深知自己还需要抽出更多的时间来学习，多听其他老师的上课方式，多看视频，研究教学参考书，仔细观察身边的事物，以此来拓展自己的知识能力。

2015年10月13日