大班上期第13周教案

第一篇：大班上期第13周教案

第十三周

周计划：

2007年11月26日星期一上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1)音乐：音乐反应2 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午

社会：商店 识字：只

2007年11月28日星期三上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2)音乐：打莲湘 拼音：chi 200年11月29日星期四下午

健康：这是谁的衣服 识字：尺

2007年11月30日星期五上午

拼音：shi 音乐：动物狂欢节教案：

2007年11月26日星期一上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(1)活动目标 ：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

1、《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等 活动过程：

1、出现“老鼠”，引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

四、延伸活动：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评价、结束课。效果：

音乐：音乐反应 活动目标

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。活动重点：

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。活动准备

电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。活动过程

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。效果： 拼音：zhi 200年11月27日星期二下午

社会：商店 活动目标：

1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。2．学习用和蔼、热情的态度办事。活动准备：

商店角、情境表演一个。活动过程：

1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，5 他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2．讨论：

(1)你喜欢哪个售货员?为什么?(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。效果： 识字：只

2007年11月28日星期三上午

语言：阅读练习—谗嘴的小老鼠(2)活动目标 ：

1、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

《谗嘴的小老鼠》的图书（人手一本）

活动过程：

1、出现“老鼠”，引入课题；

2、进一步理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？

3、指导幼儿看幼儿用书阅读。

4、评价、结束课。效果：

音乐：打莲湘

活动目标：

1、感受打莲湘的风俗，对本土民间文艺活动产生兴趣。

2、初步学习跟着音乐合拍地用莲湘在身上不同部位打出节奏，并能大胆创编。

3、与同伴表演时能注意协调合作，体验集体表演的快乐。

活动准备：

1、莲湘人手一根，在地上用小红方块贴成一个小方阵。

2、音乐《拔根芦柴花》，打莲湘的录像，节奏图，蓝、红笔。

3、幼儿已经欣赏过音乐《拔根芦柴花》并会正确打出节奏。

活动过程：

一、认识莲湘。出示一根莲湘。

“看，这是什么？莲湘是用来干什么的呢？” 鼓励幼儿说出自己所看到的打莲湘的情景。

播放课件，幼儿一边观看老师一边讲解：“莲湘是用来跳舞的，每逢过年过节、赶庙会和有喜庆事情的时候，人们就会拿着莲湘快乐地跳起舞来。”

二、探索用莲湘在身上不同部位打出节奏。请幼儿和莲湘玩碰一碰的游戏。幼儿自主尝试。

请一些幼儿说一说、演一演自己的动作，老师可以请大家站起来学一学。

“小朋友和莲湘碰了这么多的地方呀，我们连起来试一试，比比谁的动作最好看。”

老师有节奏地念“碰碰什么碰碰什么”，带着孩子一起碰一碰。

加快速度和孩子再碰一次。

三、学习看图谱打莲湘。

1、“小朋友们碰得又整齐又好看，老师还想请你们听着音乐来表演呢！”

播放前奏。

“这是什么曲子呀？”

出示节奏图，引导幼儿复习三种节奏型的练习。播放音乐，一边欣赏一边打节奏。

2、学习给第一段音乐配上打莲湘动作。

“我们就要来跳莲湘舞了，看，第一段音乐小精灵已经给我们编好了动作。”在第1小节和第2小节下贴上图谱（四个小人：一个手执莲湘敲左肩，一个手执莲湘敲右肩，一个手执莲湘敲左腿，一个手执莲湘敲右腿）。

“你看得懂吗，怎么做？请你拿着莲湘站起来自己试试看。”

幼儿尝试。

请几个幼儿说说怎么做，并动作演示。

老师以念白的形式带着幼儿试一试四个动作：“左肩，右肩，左腿，右腿。”

“真棒，看来你们都知道了，小精灵还带来一个重复标记，重复是什么意思？哦，原来呀，这段音乐都是重复做这四个动作，那我们听着音乐做一遍吧。”

听着第一段音乐做一遍，老师带着幼儿做。

“如果我们扭起来的话，做得整齐一些，那就更好看了！”

听着第一段音乐扭起来做一遍。

四、尝试创编打莲湘动作。

1、给第二段创编动作。

“第一段我们都会跳了，可是第二段、第三段音乐怎么办呢？就要请小朋友们自己来动脑筋了。让我们先来听听第二段。”

“第二段音乐它的节奏是怎样的呢？” 带幼儿再次拍出第二段节奏型。

“那我们编的动作要跟上这个欢快的节奏，现在请你们想一想，做一做，看谁的动作最好看又合拍。”

循环播放第二段音乐，请幼儿想一想，做一做，创编四种动作。

引导幼儿选出动作，在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这四个动作练一遍。

老师不做，引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。

2、给第三段创编动作。

“第三段音乐的节奏和第二段有什么不一样？” 带着幼儿一起打第三段节奏。“这样的节奏做什么动作好呢？”

请想出来的幼儿做给大家看一看，大家评出又好看又合拍的动作。根据幼儿的想法在下面空白处贴上（或画上）相应的图示，提示幼儿两小节做一个动作，哼着音乐和幼儿一起把这个动作练一遍。

老师引领幼儿听音乐按照自己创作的图谱来打莲湘。

3、完整表演

（1）、幼儿站成小方阵，听音乐跟着老师表演一遍，根据幼儿跳的情况进行重点的指导。

（2）、请幼儿听音乐自己看着图谱表演一遍。

（3）、请幼儿面向客人老师，有表情地表演给旁边的客人老师观看。

五、再次观看打莲湘的录像，感受打莲湘的优美与欢庆气氛。

“今天，我们只是学习了打莲湘的简单舞蹈，其实打莲湘的舞蹈有各种各样，可好看了，让我们来欣赏一下吧！”

播放打莲湘舞蹈视频。

“小朋友你们的爷爷奶奶有的也打过莲湘，打得可好看了，你回家去可以爷爷奶奶一起跳莲湘舞了。”

效果： 拼音：chi 200年11月29日星期四下午

健康：这是谁的衣服 活动目标：

1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

2、培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。

活动准备：

1．自己的小衣服；

2．废旧挂历纸等。

活动过程：

1、衣服哪里来

(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)1．谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程：种植棉花——施肥——管理——收获——纺织——设计——剪裁——缝制——购买……)

2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。

活动

4、穿哥哥姐姐的衣服

和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。

5、我的小衣服

(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

（1）、到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。

（2）、把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

6、指导幼儿完成书上的作业。

7、评价、结束课。效果：

识字：尺

2007年11月30日星期五上午

拼音：shi 活动目标：

学会“ sh ”声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：

课件、图片。

活动过程

一、复习

１、顺序背诵学过的１７个声母。

２、读６个单韵母。

３、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母“sh”的音形

１、学生自己借助图学习声母的音形：

２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

３、根据图中所画的 “大狮子”的“狮”来试读字母“sh”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生“sh”这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。

５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

６、出示“s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写“sh”声母

１、让学生自己观察“sh”的占格位置：

２、引导学生观察“sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开

３、教师范写“sh”，学生观察。

４、学生练习书写“sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

四、小结

这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！

音乐：动物狂欢节 活动目标: 14

1、引导幼儿倾听音乐,区分乐曲中所表现的不同动物形象,感受乐曲表现的热闹、欢快场面.3、了解乐曲生动、形象、幽默的特点,引导幼儿发挥想象力、创造力,积极参加游戏表

演,加深幼儿对乐曲的感受和理解.活动重点:

探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作.活动难点:

通过表演和评价,发掘幼儿对音乐的创造能力.活动准备: 1.多媒体电脑,课件;2.磁带,头饰;教学挂图.活动过程:

一、故事导入: 15 在美丽的大森林里,动物王国要举行盛大的狂欢节.今天,许多动物们都高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会.现在,让我们来看看都有什麽动物来了:

二、做律动 《小动物说话》.(播放课件)

三、欣赏《布谷鸟》音乐.(播放课件)师:有这麽多的动物来参加这个聚会,一定很热闹.首先上场的动物是谁呢?让我们来听一听:

1、播放布谷鸟的自然叫声:

师:你听过这些叫声吗?是谁呀? 生:布谷鸟.师:现在,让我们听听作曲家是怎样把自然界的布谷鸟的叫声神奇地塑造进音乐里

2、播放布谷鸟的音乐:

师:这段音乐给你什麽样的感觉?幼儿自由回答.3、师归纳并复听《布谷鸟》: 16

请一组幼儿带上小鸟的头饰,随着音乐的节奏自由的飞翔.音乐结束后,教师从动作、表情、节奏感等方面评出优秀小演员奖.四、欣赏《狮王进行曲》(播放课件)师:欣赏完布谷鸟的表演,来参加狂欢节的小动物们都争先恐后地要上场.听,这次又是谁来了? 1.教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2.启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3.欣赏音乐

(1).幼儿完整的倾听音乐.(2).教师边听音乐边指挥幼儿看制作图谱.(3).启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作.4.幼儿分角色做游戏,(1).游戏玩法：全曲引子: 17

幼儿坐在位置上表演.钢琴开始奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!

引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫,其于幼儿表演吹奏号角伴奏.C段:狮王坐下，观看表演:

全体幼儿离座,自由选择空间表演.全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物.(2).复听音乐,幼儿再次分角色做游戏,加深对音乐的记忆.五、活动结束.师:我发现来到森林音乐会上的小动物们都是能歌善舞.现在我就请所有的小动物们一起到这里表演,唱起来,跳起来吧!(放音乐再听)师:小小动物们,今天我们通过动物大聚会,欣赏到这摸多小动物们的表演,下节课让我们再听一听、看一看更多的小动物的表演吧!效果：

第二篇：大班上期第10周教案

第十周

周计划：

2007年11月5日星期一下午

健康：我们的身体用处大

200年11月4日星期二上午

语言：聪明的布娃娃 社会：新年年欢会

2007年11月7日星期三下午

音乐：画画唱唱“鲸鱼”

200年11月8日星期四上午

语言：看图学绕口令“李小牛” 健康：保护大脑

2007年11月9日星期五下午

音乐：音乐游戏“对角线练习”

教案：

2007年11月5日星期一下午

健康：我们的身体用处大 目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现

提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

木头人讲述原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。效果：

200年11月4日星期二上午

语言：聪明的布娃娃 活动目标：

1、能在语言指导下观察画面。

2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。活动准备：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观察你看到了什么？ 提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

2、看看，想想。布娃娃被老鼠咬了吗？ 布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。

把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。效果：

社会：新年年欢会

目标：

1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。

2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢乐。准备：

1、请幼儿收集有关人们过新年的资料，如图片、照片、新旧挂历等。

2、幼儿已有过新年的经验。

3、录像机、录像：国内外过新年的趣闻。过程：

1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。

2、幼儿讨论“什么是新年”。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。

3、幼儿欣赏儿歌《新年》，让幼儿更进一步理解新年到底是什么。

4、组织幼儿讨论：

（1）你喜欢新年吗？你是怎样过新年的？

（2）人们是怎样过新年的？请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。

5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。

6、幼儿讨论“我们应该怎样来庆祝新年。”

7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。让幼儿感受新年带来的快乐。效果：

2007年11月7日星期三下午 音乐：画画唱唱“鲸鱼” 教学目的：

1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。

2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。

3、教育学生要关心自己的身体健康，锻炼身体从小做起。教学重点：掌握歌曲节奏。

教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。教学过程：

1、师生问好。

2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。活动一：“说跳绳”

导入：教师出示实物“跳绳”问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）活动二：“唱跳绳”

1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。

2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。

听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答）又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。

3、教师示范。（自弹自唱）

4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。

5、引导学生边做动作边读歌词2遍。

6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。

7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。（学生小组合作学习）

8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍）

9、请个别学生上台进行表演唱。（即时评价）

10、学生小组表演唱。（即时评价）效果：

200年11月8日星期四上午

语言：看图学绕口令“李小牛” 目标：

1．进一步理解什么是宽容。2．锻炼在人前大胆竞赛说的能力。准备：

绕口令配图三幅。活动与指导：

1．欣赏绕口令《李小牛》(见附录)2．说说绕口令里讲了什么事? 3．出示图片，请幼儿按先后顺序排图，帮助幼儿理解绕口令内容。鼓励幼儿向李小牛学习，学习他不爱计较是非，会原谅人。

4．看图学说绕口令，并练习。

5．请幼儿五人一组对赛，看谁说的好。6．请代表上前表演说。附故事： 李小牛 小皮球，跳下楼，一下碰着李小牛。李小牛，摸摸头，一个青包圆溜溜。青包圆，揉一揉，小牛上楼还皮球。效果：

健康：保护大脑 活动目标：

1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。

3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。活动准备： 关于大脑的图片。活动过程：

一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。`

1、你知道身体里的总师令在哪里？

2、为什么说大脑是我们的总司令呢？

3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

4、引导幼儿看图，教师向 幼儿介绍简单的知识。

大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。

1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？ 总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。

2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）

三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。效果：

2007年11月9日星期五下午

音乐：音乐游戏“对角线练习” 目标：

1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。

2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。准备：

1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

2、胸饰若干。过程：

一、出示图片，创编歌词。

1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）

2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）

3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）

3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？（大家流露对小老鼠的憎恨）

6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵 喵 喵喵 喵。

7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。

8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）

二、配乐唱歌。

1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。

2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）

3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）

4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。

三、探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。

1、部分幼儿表演（探索表演规则）。

*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？ *小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？

*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。）

2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）

（四）延伸活动：大黑猫休息了。

1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）

2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！效果：

第三篇：大班上期第16周教案

第十六周

周计划：

2007年12月17日星期一下午

健康：诚实的孩子

2007年12月18日星期二上午

语言：看图编故事“我们的好朋友” 音乐：新年带着幸福来（2）

2007年12月19日星期三下午

社会： 传统的春节

200年12月20日星期四上午

语言： “反义词”

音乐：我是一个大苹果

2007年12月21日星期五下午

社会：房子高好，还是矮好？教案：

2007年12月17日星期一下午

健康：诚实的孩子 活动目标：

1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。

2、愿意做诚实的孩子。活动准备：

1、故事图片、投影仪。

2、木偶表演。

3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。活动过程：

一、欣赏故事《狼来了》。

1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。

2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？

引导幼儿思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？

1、教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？

2、幼儿交流讨论回答：

3、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？

6、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？

2、看木偶表演： 表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？

四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。

1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。

2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。

3、幼儿练习判断对和错。

4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）

五、师幼共同小结：

大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。活动延伸：

欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。效果：

2007年12月18日星期二上午

语言：看图编故事“我们的好朋友” 活动目标：

1、会在语言的指导下，对画面内容展开联想；

2、能用较清楚连贯的语言讲述画面；

3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。活动准备：

了解有关大雁在公园里生活的情况。活动过程：

1、引出课题，激发兴趣；

2、观察画面；

3、讲述图片；

4、讨论：

我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活？

5、把爱护鸟类的办法画出来；

6、评价、结束课。效果：

音乐：新年带着幸福来（2）活动目标：

1、乐的情绪；

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情 活动准备：

音乐磁带 活动过程：

1、欢天喜地庆新年。

新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）——幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

2、新年带着幸福来 ——完整欣赏歌曲。

——新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

——教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

——再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。——讨论：怎样唱出幸福的声音？

——引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

3、新年幸福舞一舞。—随音乐边唱边做动作。

——全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。效果：

2007年12月19日星期三下午

社会：传统的春节 活动目标：

1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动准备： 幼儿用书 活动过程：

1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传说。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识

6、评价、结束课。效果：

200年12月20日星期四上午

语言： “反义词”

活动目标：

1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。

2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。活动准备：

1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。

2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。

3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。

活动过程：

1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?

2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：

(1)皮球：大——小；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛线：长——短：(4)书：厚——薄；(5)手绢：新——旧。

3、讲解什么是反义词

师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。

5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。

师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

6、拍手游戏：反复练习学过的反义词

教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。

如：我说“上”，幼儿：“下”，左——右；大——小；好——坏。我说“火车跑得快”——幼儿说“火车跑得慢”；长颈鹿高——梅花鹿矮；新衣服——旧衣服；棉花轻——铁重；纸薄——书厚；开灯——关灯；天热——天冷；河水浅——河水深，等等。

7、找实物

教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。

如：大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。

8、做相反动作

如：把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。

9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。结束。效果：

音乐：我是一个大苹果 活动目标：

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

活动准备：

苹果实物一个、音乐磁带、录音机

活动过程：

（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：

（1）、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

（2）、它长什么样子？

（3）、你们喜欢吃苹果吗？

（4）、吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？ 小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容

（1）、录音机宝宝也有一 个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。（2）、你听到了什么？

小结：原来是一样的。（3）、再来拍拍手听一次（老师配动作）

（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作（1）、教师“一字一动”的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。（2）、重点强调“一字一动”。（3）、跟着录音机集体动一动。

（4）、角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

3、师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？ 效果：

2007年12月21日星期五下午

社会：房子高好，还是矮好？

活动目标：

1、知道任何事都有利也有弊。

2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步养成爱动脑的习惯。活动准备：

1、幼儿用书人手一份。

2、白纸人手一张，笔人手一套。>活动过程：

一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子。

1、画面上有什么？它们有什么不一样？

2、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？

二、引导幼儿结合自己的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处？引导幼儿说出阳光充足、光线好、能看到远处的风景，干净、清洁等好处。

2、矮房子有什么好处？引导幼儿说出行走、出入方便等好 处。

三、引导幼儿讨论：高、矮房子各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方？（上下楼行走不方便、邻居交流不方便等）。

2、矮房子有什么不好的地方？（周围脏、光线暗等）。

3、想一想：怎样发挥高、矮房子的长处呢？

四、启发幼儿设计自己喜欢的高、矮房子，并让幼儿说出喜欢的理由。

五、将幼儿的作品张贴与活动的墙棉上。

第四篇：大班上期第14周教案

第十四周

周计划：

2007年12月3日星期一下午

健康：会动的身体 识字：石

2007年12月4日星期二上午

语言：散文—冬姑娘的礼物（1）音乐：歌曲—小青蛙找家

拼r 2007年12月5日星期三下午

社会：我们的身体会运动 识字：日

200年12月6日星期四上午

语言：散文—冬姑娘的礼物（2）音乐：舞蹈—小青蛙找家 拼音：y 2007年12月7日星期五下午

音乐：坐飞船 识字：已 教案：

2007年12月3日星期一下午

健康：会动的身体 活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现

提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

木头人讲述原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？

表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。效果： 识字：石

2007年12月4日星期二上午

语言：散文—冬姑娘的礼物（1）活动目标

1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。活动准备

1、配乐散文录音带、录音机。

2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。活动过程：

1、产生兴趣、引出课题

出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。

2、欣赏散文诗

（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

3、游戏堆雪人

让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。效果：

音乐：歌曲—小青蛙找家 活动目标：

1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。活动准备：

1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。活动过程：

1、练声

2、复习× ×、×× ×两种节奏型。

3、看图谱，学唱歌曲

教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）

提问：（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。

（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。

（5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱

（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）

（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》

夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐

跳出活动室）效果：

拼r 2007年12月5日星期三下午

社会：我们的身体会运动 活动目标：

1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的 2.了解保护关节的简单方法 活动准备：

1.小朋友做操的录像 2.球

3.音乐磁带、录音机 活动过程：

一、看录像小朋友做操，看老师拍球。

提问：1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）

二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。

提问：1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？ 2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。

三、老师为每位幼儿准备一张娃娃图，请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。

四、了解保护关节的简单方法

1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做“木头人”的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。

3.提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢

五、评价、结束课。效果：

识字：日

200年12月6日星期四上午

语言：散文—冬姑娘的礼物（2）活动目标

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。活动准备：

1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程：

1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

（1）、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?（2）、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。①谁不喜欢她?为什么? ②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样?(出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。

有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

（3）、欣赏第三部分(最后部分)。冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。活动延伸：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

7、活动评价

效果：

附散文

冬姑娘的礼物 冬姑娘来了。

满天飞着白雪，江河都结了冰，到处是冰天雪地，这是冬姑娘带给人们的礼物。她认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。

冬姑娘在一家人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孙儿也抖着身子说：“冷啊!我也不喜欢下雪!”

冬姑娘见人家不喜欢她的礼物，觉得很失望。风儿对她说：“不要难过，你到别处看看吧。”

冬姑娘来到一家农舍，她听见几位农民在高兴地谈天。有位农民说：“这场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子，就能美美地过冬了。”另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，还有许多氮肥留在地里。哈哈，我们的丰收有希望啦!”

冬姑娘高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢!冬姑娘又看到许许多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可带劲了!她还看见许多人在冰天雪地里看雪景，有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。她来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩儿得高兴极了。

冬姑娘轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩儿不怕冷吗?”孩子说：“不怕，我还觉得热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱!”

冬姑娘笑了。她赞美所有勇敢的孩子。

她决定以后每年来到世界上，都要带上她的这份礼物。音乐：舞蹈—小青蛙找家 活动目标：

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。活动准备：

录音机、磁带、多媒体 活动过程：

一、发声练习：

二、新授课。

1、导入：今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）

今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲：

听录音范唱，请小朋友说一说这首歌有什么特点？

有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）

教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处理：

小朋友们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）

[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。

强调：歌曲第一句 轻快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一气呵成。

4、反复练唱。听音乐练唱。

三、音乐游戏：

下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则： 全体小朋友围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，小朋友们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个小朋友面前，站到小朋友的位置，而这个小朋友继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则：

全体小朋友排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请小朋友以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面小朋友，在继续，做完了为止。其他小朋友，没到自己时，要唱歌拍手为表演的小朋友伴奏。

（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）

听音乐做游戏。

四、小结：

小朋友们通过今天的学习你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）效果： 拼音：y 2007年12月7日星期五下午

音乐：坐飞船 活动目标： 通过学习创编舞蹈《坐上我的小飞船》，加深幼儿对歌曲内容的理解，协调幼儿的舞蹈动作，充分发挥幼儿的想象力。活动准备：

《坐上我的小飞船》音乐带一盒。活动过程：

1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《粗心的小画家》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

2、教师弹奏乐曲《坐上我的小飞船》，要求幼儿随音乐唱歌曲，请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。同时教师讲解神州六号飞船神游太空的故事，加深幼儿对歌曲的理解。教师引导幼儿将这首乐曲编成舞蹈，请幼儿自己想一想，什么动作最好看。

3、教师播放音乐，幼儿自由编舞蹈动作。同时，教师可巡回指导，及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表演。

4、教师可根据幼儿的舞蹈动作，再加上老师的一些改编动作，将整个舞蹈完整的跳一次，让幼儿欣赏。幼儿可随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。效果： 识字：已

第五篇：大班上期第15周教案

第十五周

周计划：

2007年12月10日星期一上午

语言：阅读练习—两个好朋友(1)音乐：坐飞船（2）拼音：W 200年12月11日星期二下午

健康：舌头本领大 识字：午

2007年12月12日星期三上午

语言：阅读练习—两个好朋友(2)音乐：舞蹈-打莲湘

2007年12月13日星期四下午

社会：我是小问号 识字：天

2007年12月14日星期五上午

语言游戏：“打大麦” 音乐：新年带着幸福来（1）

教案：

2007年12月10日星期一上午

活动一

语言：阅读练习—两个好朋友(1)活动目标 ：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。活动准备：

1、《两个好朋友》的图书（人手一本）

2、图画纸、蜡笔等 活动过程：

1、出现“小鸡”，引入课题；

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁和谁，在哪儿玩？？发生了什么事情？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

2（2）小鸭子是怎样救小鸡的？又发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

5、评价、结束课。效果：

活动二

音乐：坐飞船（2）活动目标：

通过学习创编舞蹈《坐飞船》，加深幼儿对歌曲内容的理解，协调幼儿的舞蹈动作，充分发挥幼儿的想象力。活动准备：

《坐飞船》音乐带一盒。活动过程：

1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《坐飞船》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

2、教师弹奏乐曲《坐飞船》，要求幼儿随音乐唱歌曲，请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。

3、教师播放音乐，幼儿自由跳舞蹈。同时，教师可巡回指导，及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表 3 演。

4、随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。

5、评价、结束课。效果：

拼音：W 200年12月11日星期二下午

健康：舌头本领大 活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

五、活动延伸

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。效果： 识字：午

2007年12月12日星期三上午

活动一 语言：阅读练习—两个好朋友(2)活动目标：

学会按画面上从小到大的数字顺序观察画面，把一幅幅画面连接成一个完整的故事；理解图画内容，懂得朋友间应当互相帮助，喜欢参与与阅读。重点理解图画内容，发展幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行阅读。

活动准备：

投影片两张，小鸭、小鸡头饰各一，配乐故事磁带，幼儿用书人手一册。教学过程：

一、谈话引入课题。

小朋友，你们有好朋友吗？好朋友之间应怎样做呢？今天我们来学讲一个有趣的故事，也是“两个好朋友”，看他们之间是怎样做的。

二、引导幼儿看、想、说，并与老师一起阅读。

1、出示投影片

（1）提问：这是什么地方？有谁？他为什么驮着小鸡呢？（幼儿充分想象，教师随机引导）教师与幼儿一起阅读故事第一、二段。出示投影片

（2）提问：这又是什么地方？小鸭在哪？怎么样啦？小鸡怎么做的？小鸡为什么要这样做？（若幼儿不理解，教师要讲明）小鸭出来了吗？出来后他会对小鸡说什么呢？教师 与幼儿一起阅读第三段。教师肯定幼儿的讲述，并按故事原文讲一遍，幼儿可跟老师的讲述一起跟讲。

2、请两名幼儿进行情景表演，让幼儿看表演、听故事录音，要求幼儿边听边记住故事中的话。

3、让幼儿看书，阅读故事，再请2—3名幼儿看图片进行复述故事（语言表述好的幼儿教师及时表扬）。

4、幼儿和教师一起把两幅图的画面连起来，完整地讲一遍（教师可小声随幼儿一起讲）。

活动延伸：请幼儿说说假如你遇到一个小朋友掉进泥坑里，你会怎么办？让幼儿明白一个道理：朋友间要互相帮助。

三、结束部分：全体幼儿学习小鸡、小鸭的动作走出教室。效果：

活动二

音乐：舞蹈-打莲湘 活动目标：

1、感受打莲湘音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

2、熟悉旋律，学习打莲湘舞蹈的基本动作 活动准备：

磁带.录音机、民族的服装娃娃、图片若干。活动过程：

1、组织问好。

⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

⑵、练声：《山谷回音真好听》

⑶、律动：《手碗转动》

2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

3、欣赏《打莲湘》。

⑴、欣赏《打莲湘》。

⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。

⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首傣族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”

4、学习基本动作。

5、幼儿完整学习舞蹈。

“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗？”（好）

⑶、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

5、小结舞蹈学习的情况。

6、总结、结束课。效果：

2007年12月13日星期四下午

社会：我是小问号 活动目标：

1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。活动准备：

1、了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。

2、物质准备：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰）；有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。

活动过程：

一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃

1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？

动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？

2、幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。

动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？

以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。

3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。

二、讲解提问方法，学习提出问题

1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。

提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？

2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。

引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。

（2）以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。

教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。

四、认真观察思考，大胆提出问题

1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。

2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。

引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。

3、互相探讨问题，已求 得解答。

小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。

五、游戏：“提问——回答”

1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。

2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。效果： 识字：天

2007年12月14日星期五上午

活动一

语言游戏：“打大麦” 活动目标：

1正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。能够主动参与并谐调一致地进行游戏，遵守游戏规则。3 学会和同伴协调、友好地共同游戏。重难点：

谐调一致地进行游戏，正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。活动准备：

两名教师排练过“打大麦”游戏。活动过程：

1．两名教师表演“打大麦”游戏，引起幼儿参与活动的兴趣，创设好游戏氛围。

2．幼儿了解游戏的玩法和规则。

“打大麦”游戏必须两人才能进行。游戏时，要边念儿歌边做相应的动作，双方必须动作一致，并友好合作地进行动作表演。

3．幼儿跟老师学习游戏“打大麦”。(1)集体练习游戏儿歌。

(2)幼儿分组、个别练习儿歌。教师及时纠正幼儿不正确的发音。

(3)教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

4．请几名幼儿上来玩“打大麦”游戏，让幼儿进一步了解、熟悉游戏的内容和规则。

5．组织幼儿和旁边的同伴两两相对玩“打大麦”游戏。每位幼儿充分进行语言练习，教师注意纠正发音。

6．启发幼儿想想，这个游戏还可以几人玩?（三、四人围成圈，边念儿歌边游戏。对拍时，每人左右手同时拍两边同伴的右手和左手)幼儿自由结伴进行游戏。培养相互间交往合作的能力。

7、评价、结束。

效果： 附： 打 大 麦

一箩麦，两箩麦，(两人分别双手合拢做拍手的动作)三箩开始打大麦，(动作同上)劈劈啪，劈劈啪，(幼儿双手自拍一下，再与对方对拍一下，二遍)大麦打得多，(双手自拍三下)送你一大箩，(双方双手对拍三下)大麦打得响，(双方自拍三下)送你一头羊。(双方双手对拍三下)

活动二

音乐：新年带着幸福来（1）活动目标：

1、感受歌曲欢乐的情绪；

2、熟悉歌词，学唱歌曲。活动准备： 音乐磁带。活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）

二、新年带着幸福来。

1、完整欣赏歌曲。

2、新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

3、教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

4、再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

5、讨论：怎样唱出幸福的声音？

6、引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、评价、结束课。效果：