2016学年江苏省常州市西夏墅中学高二英语教案：unit1《 the written word 》reading 2(牛津版选修8)

第一篇：2016学年江苏省常州市西夏墅中学高二英语教案：unit1《 the written word 》reading 2(牛津版选修8)

牛津高中英语教学设计

单

元：Unit 1 The written word 板

块：Reading 2

Thoughts on the design: 本教学方案分为四个部分，分别为revision、language points、consolidation与homework。

在“revision”环节，教师将要求学生复述上节课所学课文作为本课的开端，旨在一方面提高口语，激发其学习兴趣；另一方面通过回顾上节课的内容形成自然过渡，起到承上启下的作用，为讲新知识打下一个基础。在“language points”环节，教师将以两步走的方式开展教学，其中渗透着PPT教学模式。第一步根据Krashen输入假设理论的i+1原理，教师将引导学生利用已学知识进行新语言点的习得，即“practice to present”；第二步，教师将引导学生根据第一步所学进行相关练习，即“practice”。在完成学习的基础上，学生将在“consolidation”环节对所学知识点进行总结性练习，以达到巩固的目的。

Teaching aims: 1.Encourage the students to raise reading ability by focusing on language points;2.Get the students to grasp the new language usage in the text by learning them.Procedures: Step 1 Revision 1.Think of a possible ending for the novel.2.Retell the story of Great Expectations.Step 2 Language points and use 1.Key words: Explanation(通过填词的方式把关键词挑出来讲解和操练，见PPT 6-11。)Fill in the blanks first and then practise the uses of the key words.What is c_____ literature? C_______ are the a______ of the l_______ world, which 1

are still well received today.They are e_______ of great writing and wisdom.Many a__________ films are based on the classics.For example, in 1998, a modern a__________ of Charles Dickens’ novel Great Expectations, one of his best-known works, was released in cinemas.Great Expectations is s____ in England in the early 1800s.The main character in the novel is Pip.He lives with his mean sister and her kind and simple husband, Joe.It is a m_____ night when the story begins.Mist is a s_____ of danger which adds interest, t______ and deeper meaning to the text.Later in the story, Pip receives a large sum of money from a generous stranger, which is a twist in the p______.He uses the f________ to move to London.He settled there so he can become an e_______ gentleman, but he gradually develops the shortcomings of being shallow and being prejudiced against his old companions, because he has rigid ideas of what it means to be c_____ and to be a gentleman.What it means to be a gentleman is an important t_____ in Great Expectations.By the end of the story, Pip learns that w________ doesn’t buy happiness and that friends are more important than a fancy education.Practice: Fill in the following blanks using the given words.1.He likes _______ novels and Jane Austen’s novels are among the best-loved ________ in English literature.(classic)2.Though she is interested in ______, she is not a _______ writer.(literary)3.Michael _______ to the new job very well, which was beyond our expectations.The plot had to be changed a little bit since the film is an __________ of the book.(adapt)4.The girl and her best friend were both very ________ and nervous about the results of the examination.The argument over the game created ________ between the two of them.(tense)

2.Key phrases: Explanation(先翻译关键词组，再把重难点挑出来练，以此达到掌握的目的，见PPT 13-16。)

1.由„„改编 2.在世界占一席之地 3.在架子上尘封 4.被改编成电影 5.每一次 6.肥皂剧 7.古典文学 8.出版

9.一心想要做„„ 10.华而不实的教育

Comparison: at times/at one time/at a time/in time/in no time/at no time 1.We were ____________ for the train.2.__________ Chinese were regarded as Asian patients, but now we are strong enough to hold the Olympics.3.____________ will Chinese people bow(低头)to huge difficulties even though we have suffered a lot.3.Key sentences: Explanation(把重点句和结构挑出来讲解再进行练习，以此达到掌握句型的目的，见PPT 18-25。)1.His tomb reads, ‘By his death, one of England’s greatest writers is lost to the world.’

2.Pip’s sister seldom has a kind word to say, but Joe is a kind and simple man, who would rather die than see any harm come to Pip.3.He has rigid ideas of what it means to be civil and to be a gentleman, and is embarrassed by Joe because he does not fit these.Key sentence structures: 1.Why else would many films based on them be successful? 2.Pip dislikes it when Joe comes to visit him in London.Step 3 Consolidation：

Explanation(巩固部分再一次通过填词、词组和翻译的方式复习重点内容。见PPT 27-29)

Fill in the blanks using the following phrases:(be lost to/be bent on/gather dust on the shelf/ come out /be adapted from)1.My guitar has just been _______________________ since I injured my hand.2.Many films ________________ classic works.3.A lot of new books _________ every day 4.By the death of Ba Jin, one of China’s greatest writers ____________ the world.5.He _________ winning at all costs.根据首字母提示完成下列句子：

1.Many people were g_______ enough to donate enough money to the people in the disaster regions.2.The play is an a_________ of a short novel.3.Ann’s uncle died suddenly, leaving all his f______ to her.4.He was v_____ about his looks, spending hours in the gym.5.Prisoners reported being regularly a______ by their guards.6.Keep a c_________ tongue in your head!Don’t speak rudely.7.The _____(曲折)in the plot is always the attraction to literature lovers.8.Parts of this school are in d__________ need of repair.Translation: 1.作为一位母亲，她宁愿自己挨饿也不愿孩子受到任何的伤害。(would rather „ than „/ come to)2.你这样说真有礼貌。(civil)

Step 4 Homework: 1.Memorize the words, phrases and sentences we learned today.2.Make up a short story using the given adjectives.

第二篇：常州市西夏墅中学

常州市西夏墅中学

深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案

为树立和实践科学发展观，全面提升我校办学水平，根据区委《常州市新北区关于开展第三批深入学习实践科学发展观活动的实施意见》精神和《西夏墅镇深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的部署和要求，结合我校实际，决定在全校开展以“深入学习实践科学发展观，推进西夏墅中学向更高处发展”为主题的学习实践科学发展观活动，现制定以下实施方案：

一、指导思想

全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全校党员特别是学校和中层领导班子及党员领导干部认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进学校科学发展、促进和谐校园建设的能力，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力构建和完善有利于学校科学发展、和谐发展的体制机制，有力地促进发展型中学建设，努力达到“提高认识、增强能力、解决问题、创新机制、促进发展”的活动目标。

二、主要目标

通过学习实践活动，要努力实现以下三个方面的目标

1、进一步深化对科学发展观的理论基础、深刻内涵、精神实质和根本要求的认识，增强贯彻落实科学发展观以及党的路线方针政策和重大决策部署的自觉性和坚定性；

2、进一步促进全校党员、干部和教师的思维方式、工作方式、领导方式转变，提高广大党员干部领导科学发展的能力；

3、进一步理清发展思路，在教育、教学、科研和管理上形成成熟的经验；进一步建立健全体现科学发展观要求的体制机制，为落实科学发展观提供鲜明的导向和有力的制度保障，促使党员、干部和教师把心思用在推进科学发展、促进校园和谐、全心全意提高教育教学质量上。

三、参加学习实践活动的范围和工作步骤

参加范围：全校党员教师都要参加此次学习实践活动。

工作步骤：按照西夏墅镇党委的统一部署，我校学习实践科学发展观活动第一阶段工作，从2009年9月上旬开始，到2009年11月上旬基本完成。按照准备、实施、总结三步进行。

（一）做好准备工作（9月上旬—9月下旬）。

1、召开党支部成员会议，专题传达学习《西夏墅镇党委关于开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的精神，统一思想认识。

2、成立深入学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组由何林校长任组长，巢中强、恽留荣任副组长，张爱萍、蒋建东、范文忠等为组员。

3、召开领导小组会议，对学习实践活动进行深入研究，紧密联系学校发展的实际，实事求是地确定学习实践活动的目标任务。

4、9月下旬，学校召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，全体党员参加，由巢中强副校长对开展学习实践活动进行部署。

5、全校动员大会后，支部要组织学习讨论，进行再动员、再发动，进一步提高对学习实践活动的认识，明确教育活动的工作步骤和目标要求。

（二）做好实施工作。

第一阶段：学习讨论（2009年10月上旬—10月下旬）

主要任务是学习理论、解放思想、转变观念、形成共识，包含学习培训、围绕科学发展进行解放思想讨论二个环节。

1、学习培训

动员大会后，全体党员干部都要认真学习党的十七大报告，十七届三中全会精神和《科学发展观重要论述摘编》，组织党员、干部重点读好“三本书”。在此期间，学校每2周安排1次进行集中学习，组织党员开展专题研讨，对党员干部进行集中学习培训，进一步提高认识，统一思想。在学习中，要做好学习笔记，联系实际，深入思考，撰写心得体会，注重提高学习效果。

2、开展解放思想讨论

按照科学发展观要求，密切联系教育工作实际，紧紧围绕“加快推进科学发展，加快推进素质教育”的主题，深入开展解放思想大讨论活动。通过抓好专题研讨会、座谈会，采取征文、组织群众评议等方式，营造解放思想讨论的浓厚氛围。引导广大党员干

部切实破除自我满足思想、保守思想、依赖思想和畏难情绪，增强加快学校又好又快发展的紧迫感和责任感，把思想高度统一到科学发展观的要求上来，真正做好认识有深度、工作有创新、实践有成效。

第二阶段：深入调研（10月下旬——11月上旬）

主要任务是深入调研、找准问题、分析原因、理清思路、明确措施，包好召开专题民主生活会、深入调研、形成分析检查报告三个环节。

1、广泛征求意见

根据前期调查研究掌握的情况，学校领导班子、党员干部要结合各自的工作实际，重点在实施素质教育、队伍建设、质量提高、稳定安全等方面的突出问题上，进行认真梳理，通过召开座谈会、设立意见箱、个别访谈等多种形式广泛征求党员、群众意见。

2、深入调研

以科学发展观为指导，结合学校的实际，一是校领导要围绕“加快推进科学发展，加快推进素质教育”这个主题，结合各自的分管工作，采取多种形式开展调查研究，找准制约学校发展、教师反映强烈的突出问题，研究解决问题的对策，并形成调研报告。二是在学校开展“我为学校教育又好又快发展进言献策”活动，通过召开座谈会、发放征求意见表、网络信箱和热线电话等形式，认真听取意见和建议。三是采取相应办法，广泛听取学生及家长代表及社会各界的意见和建议，着重梳理出在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题，从理论和实践的结合上加深对科学发展观的理解。

3、形成领导班子分析检查报告

对照科学发展观的本质要求，检查在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题；对照工作实绩和职责任务，检查在服务科学发展方面的不足；对照人民群众的愿望和要求，检查解决群众切身利益的情况。学校领导班子要在召开民主生活会的基础上，广泛听取各方面的意见，充分讨论，反复修改完善。认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，从理论和实践上进行剖析。

四、切实加强组织领导

整个活动在西夏墅镇党委学习实践活动领导小组的领导和指导下进行。

（一）高度重视，精心组织。

成立以党支部书记为组长的深入学习实践科学发展观活动领导小组，负责学校学习活动的组织领导，确保学习活动扎实有效推进。

（二）强化宣传，营造氛围。

把开展学习实践活动作为当前的一项重要宣传内容，强化舆论导向，营造浓厚氛围。充分运用网络、宣传橱窗等各种宣传媒介，开展形式多样的宣传活动，大力宣传开展学习实践活动的目的意义，及时报道开展学习实践活动的新进展及好做法、好经验，及时

反映通过开展学习实践活动实现思想的新提升、科学发展的新思路、新举措和新业绩。

（三）加强教育，保证质量。

为确保学习实践活动取得成效，不走过场，学校党支部将组成学习实践科学发展观活动督导组，随时督察党员学习实践活动的开展情况。

（四）统筹兼顾，务求实效。

正确处理教育教学与学习实践活动的关系，把开展学习实践活动作为推动素质教育工作的强大动力，作为提升科学发展水平的重要机遇，进一步激发广大党员干部推动科学发展的积极性、主动性和创造性。紧紧抓住发展第一要义，坚持以人为本，统筹兼顾做好各项工作，切实做到两不误、两促进。

（五）注重总结提高。坚持边学习、边实践、边总结，及时梳理总结成功作法和经验，努力把鲜活的实践上升为规律性认识，用以指导今后工作，使科学发展的理论真正深入人心，使坚持科学发展观真正成为干部群众的自觉性行动，推动我校发展进一步转入科学发展的轨道。

常州市西夏墅中学2009.09

第三篇：常州市西夏墅中学“减负增效”实施方案

常州市西夏墅中学“减负增效”实施方案

为进一步规范教育教学行为，切实减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根据江苏省教育厅“五严”规定及市中小学减负增效工作会议的精神，结合学校实际，特制定此实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责，减负不减质”。大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评价方式。提升教学质量，促进学生全面健康发展。

二、组织领导

为了将此项工作深入开展，加强对《深入推进减负增效，全面实施素质教育》实施方案的落实工作，经学校行政会议研究，决定成立领导小组，成员名单如下：

组长： 何 林

副组长：巢中强 恽留荣 张爱萍

成员： 陶志强 吴建伟 何纪龙 范文忠 徐建伟 沈祥飞 王 强 谢国庆

三、宣传发动

1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效” 的深远意义：

3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

四、组织实施

（一）加强教师队伍建设，做好校本培训工作

1、转变教学观念。（1）转变教师角色。教师要变“主演”为“导演”，变“教书匠”为“研究者”，变“教学生”为“教学生学”，变知识的传授者为学生学习的组织者、引导者、合作者。（2）转变教学方式。以学为主，研究学法，指导学法，激发学生的学习情趣，调动学生学习的积极性和主动性。先学后教，强化课前预习、课中自学和学后反思环节，实施启发式教学，让学生带着问题参与教学过程。以学论教，对教师教学工作的评价要侧重于指导学生自主学习的成效。

2、提升业务素质。（1）倡导“精诚合作、追求卓越”的西中精神，以抵制有偿家教为重点，大力加强师德教风建设。（2）积极探索促进教师专业发展的新举措，举办青年教师基本功大练兵、教师基本功竞赛、骨干教师评优课及以校为基础的学案设计竞赛等活动，切实增强教师减负增效的素质和能力。

3、规范教学常规。（1）坚持正确的教育政绩观和质量观，按照全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度。学校不以任何形式下达中考、高考升学指标，不以中考、高考升学率或考试成绩为标准进行班级排名和教师奖惩，不以任何形式宣传中考成绩、升学率等情况。（2）严格执行国家课程计划。全面实施国家课程计划。要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。

4、抓实校本教研。（1）把学科指导与督导落到实处。实行教师集体备课制，分工负责，资源共享，制定学案，来优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。（2）上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。大力推进“主体探究性”课堂教学模式，师生互动，反馈及时。注重培养学生能力和自学习惯。降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。

5、推进课题研究。以我校市“减负增效”专项课题《基于学案的自主学习能力培养的策略研究》为全校的引领性课题，以此为抓手来研讨、提升教师编制学案的能力，推进“学案导学”课堂功能，引导学生自主、合作、探究学习，提高主动学习的水平和效益。

（二）创新教学管理行为，提高课程实施水平

1、大力开展教育创新活动。（1）开展青年教师基本功竞赛活动，通过校学科指导与督导活动，各教研组、备课组能帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行修改。（2）开展好听课活动，正副校长听课不少于30节，中层、组长听课不少于20节，青年教师（3年以内）听课不少于30节，其他教师听课不少于15节。（3）建立有助于减负增效的评价体系。如学生评教、家长评教等，通过科学评价，引导、规范学校办学和教学行为，激发我校教师减负增效的积极性和主动性。

2、科学合理安排课程。加强国家、地方和校本课程内容的统整，实现三类课程的互补和融合，建立有序高效的学校课程体系。加强学科之间和学科内课程内容的整合与融通，避免学科间、学科内课程内容重复、交叉、割裂等现象，培养学生学习的兴趣。

（三）优化学生作业，减轻学生过重负担

1、严格控制学生作业量与考试次数。不布置机械重复的大量抄写的作业。课后布置的书面家庭作业时间控制在2小时以内，其中数学30分钟，语文、英语各20分钟；印发给学生的作业，须由各备课组统一报教务处，经审批同意后才可付印。保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于8小时。每学期只进行一次期末学科考试。不公布学生的考试成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

2、作业布置与批改要落实到位。（1）作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）原则。（2）作业设计要重视基础训练，作业布置及时，容量恰当。为体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，在实际学生作业时分层要求，要为基础较差的学生提供发展的机会。（3）作业布置多元化。在布置课后书面作业的同时，强调作业布置多元化，可以利用学校、社会教育资源，采用听、说、读等多种形式，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。（4）引导学生编制个性化的错题集，培养学生的反思习惯和举一反三的能力，防止搞题海战术，切实减轻学生过重课业负担。

（四）强化德育工作，激发学生自主学习活力

1、重视成才教育。充分利用学校主题班会、社会实践活动、研究性学习或学生会议的机会，引导学生辩证认识学习负担，激发学生的求知欲与自信心，着力消除学生的枯燥感和疲惫感，促使学生形成正确的学习动机，产生强烈的学习愿望，让学生体验到学习的幸福感和成就感。

2、加强方法指导。全面落实学生在整个学习活动中的主体地位，根据学科、教学内容及教学对象的具体情况，科学确定教学方法和流程，指导学生逐步养成自主学习、合作学习、研究性学习的意识、习惯和能力，让学生善学会学。

3、开展家校联动。充分重视家长委员会的功能，积极开展家校联动，形成教育合力，成为课程资源，共同培养学生树立持久学习、终身学习的观念，促进学生全面、和谐、主动发展。

五、检查考核

1、教务处会同教科室全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长、教研组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的““减负增效”工作有效开展。

3、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。

第四篇：常州市西夏墅中学高三语文学案：《仿用句式》

学习目标

1.明确仿写的要求； 2.掌握仿写的方法、步骤； 3.提高仿写的能力。

考点阐释：

对于本考点，高考《考试说明》的能力层级要求是E级，即“表达应用”，指“对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。”这是一个较高的能力层级。

仿用句式，指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思想内容等另造一个或多个相似的句子。

根据这几年高考关于此能力点出题的特点，句式仿用一般不是只就句式的特点设题，而是涉及修辞、句式、表达、照应等内容，这类题综合性强，重在考查分析、联想和表达能力，是备考的重点。

近几年的高考题类型有：①提供一个例句，直接仿写（开放式）②提供例句，并对仿写句内容加以限制（命题式）③提供一个语段，仿照语段的某一部分，续写语段（续写式）④提供一个语段，在语段中间嵌入横线，要求仿写其前或其后的语句（嵌入式）。教学过程

一、导入：仿写是一种高级的思维创造活动，高品位的仿写，那丰富的联想与想象，深邃、睿智的思想，以及富有感染力的亮丽的辞藻会给你的语言、文章增光添彩，给人带来美的享受。

二、例题分析：

例1：依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。（3分）教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

评价例作：

1．校园里有一块草地，不，那不是草地，它是莘莘学子课后休憩的绿色地毯。2．母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，它是岁月留下的痕迹。

3．建筑工人的周围布满了灰尘，不，那不是灰尘，它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。4．医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气味，它是医生呼出的温暖的气息。5．农民的身上淌满了汗水，不，那不是汗水，它是农民播种出的幸福的果实。6．清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。7．冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎来的问候信。8．泰山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，它是泰山散发的灵秀之气。分析：

1、2句陈述对象不一致（1分）；3、4、5、句比喻不当（1分）；

6句比喻不当且句子结构不一致（0分）； 7、8句比喻有新意，但7句有转换主语之嫌；两句在立意、意境上有问题（1/2分）。

注意：后一个分句还要有象征意义

参考：教师前方有一块黑板，不，那不是黑板，它是教师播种知识的沃土。

例2：请“O”为内容，仿照下面的示例写出一个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法，使上下文形成排比。

O是一片镜子，让你认识自己；，；O是一面战鼓，催强者奋勇前行。修改例作：

1、O是一圈跑道，永远没有尽头。（消极）

→ O是一圈跑道，鼓励你永不停息。

2、O是一滴清泉，促你与干旱斗争。（不合事理）

→ O是一滴清泉，让你品味生活的甘甜。

3、O是一只罗盘，引导你走向成功。（功用不妥）

→ O是一只罗盘，引导你把握前进的方向。

4、O是一处港湾，帮你安慰过去的痛苦。（少词采）

→ O是一处港湾，帮你抚平旧日的创伤。

5、O是一个休止符，让你就此结束。（思想少深度）

→ O是一个休止符，让你有一个灿烂的结束。

例3：请“理想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞手法，两个句子之间构成对偶。（4分）太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力； 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

分析：此题重点仿写修辞，主要是拟人、对偶两种辞格。内容贴切给1分，比拟恰当给1分。两句构成对偶给2分。

参考：理想热情浪漫，带着五彩缤纷，给生命以激情；

现实稳健厚实，带着三分沉重，给人生以冷静。

三、方法与步骤归纳：

（一）方法

1、仔细审题，了解仿用要求

2、研究例句，寻找“仿点”（句式、结构、修辞手法）

3、根据要求确定仿写内容

4、展开联想与想象，组织语言进行仿写

（二）注意：

1、明示与暗示。

“明示”，是指在题干中明确指出的仿写要求；“暗示”，是指提供的语言材料暗含的解题要求（如句子间逻辑关系、例句的写作方法、内容选择）。

2、形似与神似。

所谓“形似”，是指仿句的句式结构、修辞手法等方面的特点与例句一致。所谓“神似” 2

是指仿句在思想内容，感情色彩等方面的特点与例句一致。指句子的

解答仿用句式题，关键的是把握语境，把握模仿对象的形式与内容，使答案做到“形神兼备”。

3、质地与文采。

“质地”，是仿写时要注意句子的内容和情感；“文采”，是仿写时语言力求优美典雅，有品位，仿写不同于压缩语段、变换句式、修改病句，特别强调文采。

四、课堂练兵：

（一）嵌入式

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句要相同。

1.在下面横线处各补上一句话。要求：每句话不少于7个字，两句字数相等，结构大体一致，整个句子意思连贯。(4分)快乐似花，芬芳绚丽，令人陶醉。你要享受快乐，更要准备迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成为你坚强生命的一部分。答案：痛苦如草,蔓延疯长，让人烦乱

（二）续写式

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

2.仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是，； 爱心是。分析：①仿照例句写两个句式相同的比喻句；

②两个比喻句是并列关系；

③比喻句的内容前后的语意必须衔接。（比喻句的第一个分句，包括本体、喻词和喻体；第二个分句，是对第一分句的解释，揭示出本体、喻体之间的相似点，即释喻分句）。参考：

(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

(2)爱心是一场纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一眼流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略田园诗般的恬静。

(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

（三）命题式

设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。

3.请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。和谐是乐手演奏的动人旋律。

答案：和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

（四）开放式

不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

4.请选择某一事物，仿写两个句子，表达自己的思想感受。墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。参考：

蛹中的蝶/你破茧而出时/世界就精彩了 笼中的鸟/你安于现状时/天空就消失了 井底的龟/你向上攀爬时/天空就开阔了 高飞的雁/你离群孤飞时/危险就临近了 盒中的火柴/你燃烧自己时/世界就光明了 月下的树/你顾影自怜时/道路就阴暗了 作家的笔/你粉饰太平时/良知就蒙昧了 锋利的剑/你被锻炼成犁时/天下就宁静了 老师的粉笔/你粉身碎骨时/思想就被点亮了

五、课堂总结：

1.认真解剖试题，把握题型特征

内容主旨的统一性 结构形式的同一性 修辞方法的一致性 表现手法的相同性 语境风格的协调性

2.重视辨别细微，领会句意语境 3.注重联想能力，提高语文素质

六、课后巩固：

1.仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；，。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

参考答案: 没有高山的威严英武，可以有石子的淡泊宁静；没有大树的秀美挺拔，可以有小草的默默奉献。

2.仿照例句，从生活中任选一个事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。例：事物－彩虹

正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。反面：只务虚不务实，决定了它只能是昙花一现。事物－

正面：。反面：。答案：

竹 正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。

反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。

水 正面：永远和包容你的器皿保持同一形状，使你显得温和而有教养。

反面：永远和包容你的器皿保持同一形状，使你显得懦弱而没有主张。草 正面：不择地而生，却有着蓬勃的生命力，是你装扮了大地，春天因你而美丽。

反面：没有坚强的筋骨，没有挺直的脊梁，你永远摆脱不了受人践踏的命运。黑板 正面：胸怀坦荡，是你提供了学子收获知识的园地。

反面：刚刚写出，又匆匆擦去，你这个说话不算数的家伙！

黑夜 正面：凭借你的静谧，学子在读书，游子在怀乡，母亲在期盼，情人在思念

反面：因为你的遮掩,这世间才有了那么多的魑魅魍魉，鼠窃狗偷。3.按照下面画线的句子格式再仿照两句，使之与前后的文字组成一段完整的话。

希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；，。事物总是由对立的两个方面组成，希望万事如意是不现实的。

答案：希望江河一泻千里，却常常有旋涡和逆流；希望生活幸福美满，却常常有悲伤和忧愁。

4.仿照下面句式，以四季特征为内容，续写语句，并与前面的内容构成整体。

少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各个阶段的不同特征，连缀起绚烂的人生。答案：春之清新，夏之灼热，秋之丰收，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月。

5.下面是法国作家大仲马写的一句名言，请仿照这个比喻句式，分别以“勇敢”、“勤奋”为开头，写一句有哲理意味的句子。

乐观是一首激昂优美的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。答案：

①勇敢是一柄披荆斩棘的利剑，常常激励着你对困难搏斗的决心。②勤奋是一艘迎风斗浪的航船，时时满足你对学海的探求愿望。6.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。

苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。参考答案：机遇对于永不满足的人是一条新的起跑线，对于骄傲自满的人是一片转瞬即逝的彩虹，对于懒惰的人是一个梦

7.仿照下面例句，另写两个意蕴丰富的句子。故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的歌是 故乡的歌是 参考答案：

（1）故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空上飞翔。

故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头响起。

（2）故乡的歌是一只半夜鸣叫的蟋蟀，总是一声声地唱在游子的心上。

故乡的歌是一片绿满天涯的芳草，总是在春天到来时，在游子的脑际漫延。（3）故乡的歌是一朵鲜艳的红杜鹃，总在游子的梦中开放。

故乡的歌是一串童年的脚印，总在游子的思乡路上延伸。

（4）故乡的歌是一滴一滴落在门前的屋檐水，总是不断地浸湿客居在外的旅人的心绪。

故乡的歌是一只飞在山间田野的布谷鸟，总是断断续续地鸣叫在游子的心上。（5）故乡的歌是一壶窖藏经年的老酒，总是在幽深幽深的小巷里散发着醇香。

故乡的歌是一对挂在老屋门口的红灯笼，总是将游子的梦啊映得红通通„„（6）故乡的歌是一株长在檐头的小草，总是在寒风中抖落着它那娇小的身躯。

故乡的歌是阿妹那一绺披散到腰际的长发，总是映着小木屋前的山溪水，在游子的梦中梳啊梳„„

8.历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？。

然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？。

综上所述，不难看出：。

分析：此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。

参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐太宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）

第五篇：江苏省常州市西夏墅中学高中英语 Unit1 Advertising Reading教学设计2 牛津译林版必修4

单

元：Unit 1 Advertising

板

块：Reading 2 课堂设计指导思想：

本堂课是阅读课的第二课时。本课旨在巩固学生从文章中获取的主要信息和对语篇的整体理解。在此基础上，操练文章中的主要语言点。形式多样的语言点操练过程既是学生学习语言知识的过程，更是训练学生听说读写技能的过程。本课语言点操练的重点是习惯用语和固定搭配，主要以听说的方式，在句子层面让学生当堂操练语言点，为综合运用英语打下基础。

Teaching aims: 1.To get to grasp the usage of the main language items.2.To train listening, speaking, reading and writing skills by practicing the language items.Teaching procedures: Step 1 Revision Ask students to fill in the blanks with the first letters given.The short passage is a summary of the reading text which is closely related to advertisements.【设计说明】让学生根据所给首字母填空完成短文，可复习巩固上一课时对文章的理解，并自然导入本课。

Step 2 Language focus List the main language items in the reading text and draw students’ attention to them.【设计说明】列出主要语言点，让学生清楚了解本堂语言操练课的重点所在。Step 3 Explanation and practice Explain the main usage of the listed language items and use different ways, such as sentence translation, multiple choices to help students to practice.【设计说明】精讲所列出的主要语言点，通过句子翻译，选择填空等方式帮助学生操练这些语言点，以达到逐步掌握其用法，并灵活运用的目的。Step 4 Consolidation 1 Let students choose the right words and expressions to fill in the blanks with their proper forms.【设计说明】这一练习形式可帮助学生在一定的语境中巩固记忆文章中的短语和习惯用法，并有助于培养语感，有助于写作能力的提高。Step 5 Consolidation 2

Ask students to search their memory for the words and expressions learnt in this section and complete the sentences.【设计说明】再次巩固语言要点，为综合运用铺设道路。Step 6 Homework Let students finish A1 and A2 on Page 90, and write a short passage with the phrases we learnt in this lesson.【设计说明】通过书后练习进一步巩固本课语言要点。书面表达练习要求学生灵活运用所学语言点，有利于提高他们的写作能力和综合运用能力。