幸福乐园 课时一 教学案例

第一篇：幸福乐园 课时一 教学案例

《幸福乐园》第一课时教学案例

湖南民族职业学院 郭燕 岳阳市岳阳楼区东升小学 指导老师：周玲

一、思考的问题

1．如何营造一个教学情境，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索？

2．如何合理有效的运用现代化教学手段和网络资源，服务学生，服务美术教学？

3．能画出自己在少年宫、科技馆、游乐场、博物馆的活动场景，且画面突出人物活动场景、内容。

4．如何在评价中提高学生绘画能力和审美能力？

一、教材分析

（一）关于教材

少年宫、游乐场、科技馆、博物馆是亲少年儿童课余学习、娱乐的场所，与学校、家庭、社会文化紧密联系。青少年在这些场馆里可根据自己的爱好和兴趣，参加各种形式的学习及娱乐活动，在学习和实践中增长知识、提高能力这些场所就是青少年的幸福乐园。本课以幸福乐园为主题展开美术学习活动，能使学生在特定的学习环境中唤起对课余学习活动充实而又快乐的回忆，感受童年时代生活的幸福，增进他们对生活的热爱与珍惜之情。

课时一是学生在记忆的基础上大胆的描绘自己在少年宫、科技馆、游乐场、博物馆等场所的活动场景。教材提供一组学生活动的照片及一组学生的作品，都能鲜明地突出画面的人物形象、动态及人物的活动内容，为学生的绘画提供了主题内容及表现形式的启示。

二、案例描述

（二）关于教学目标与重难点

根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定本课的教学目标为：

知识目标：初步学习人物动态表现记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。

能力目标：能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的活动场景，并能想象、设计画出理想中的幸福乐园。表现力强，想象丰富。

人文目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。

本课时的教学重点是：把握学习、生活时的情景、人物动态、表情。难点是：画面注意突出人物场景、内容。

二、关于学情与学法

三年级学生对简单的美术知识和技能有了基础的了解，但动手能力和创造能力缺乏实际的磨练，这个年龄段的学生对新事物具有浓厚的兴趣。因此本课通过讨论、实践、自评互评等活泼多样的形式，让学生带着热情和兴趣主动去学习，并获得学习的快乐和成功的体验。

二、案例描述

三、关于教学思路与教法

教学过程的设置考虑如下：创设情境——感悟认识——探究方法——自主创作——作品评价。教师首先与学生谈论他们的课余学习生活，随即吃出示学生参与各种项目的课余活动图片来创设情境，在欣赏图片的同时，与学生交流他们在课余学习活动中的收获与快乐，进而了解课余学习生活的意义。在探究表现方法上，教师通过运用多幅绘画作品的欣赏、比较来引导学生发现绘画表现的方法：即先画出自己和同学同伴的人物活动，并添画出相关的活动环境。要求人物的动态鲜明，是画面的主体形象。要求人物的动态鲜明，是画面的主体形象。学生创作表现时可在回忆的基础上，选择一个映像深刻、快乐的主题活动场景来表现。作业评价观摩可分互评，自述评价，教师总结评价。

在教学中我主要采用以下教学方法：

1引导发现法 2观察分析法 3评价激励法

（一）课前

一、才艺展示 引入新课

1、教师课前布置部分有才艺的学生带上自己在少年宫的字、画，或舞蹈服装等，在课堂进行才艺展示。

（1）老师听说我们班有不少同学很有才艺，有的会书法，有的会绘画，有的会做航模，有的会舞蹈······今天他们都带来了自己的作品，让我们一起分享好吗？（2）学生分别展示自己的才艺，教师给予肯定和鼓励。（3）你们的这些才艺是在哪里学的呢？（4）除了少年宫，我们还去过那些课余学习、生活的场景呢？教师出示游乐场、科技馆、博物馆等场所的照片，学生交流在不同场所活动的快乐体验。

2、小结：少年宫是我们少年儿童活动的基地，在科技馆、博物馆、游乐场有我们许多喜欢的场所，既是学习有是娱乐的乐园。在这里，有我们平时锻炼的汗水，也有我们获得学习成就的喜悦。（板书课题）设计意图：让学生通过才艺展示激发本节课的兴趣

（二）课中

一、活动回顾 观察记忆

1、课件展示：少年宫各个活动场所学生活动的图片。如：舞蹈班、绘画班、乒乓球产地等。

2、在学习的过程中还有哪些伙伴呢？ 设计意图：通过欣赏回忆学习生活的场景。

二、尝试练习了解学情

1、尝试练习：

（1）教师在黑板上画出四件物品：围棋、滑滑梯、乒乓球台、模型飞机。每个同学选择其中的一件物品，画出两至三个正在进行此项活动的人物动态，如正在下棋的同学、做模型的同学等。

（2）学生尝试练习。（2分钟）

2、反馈点评：将有代表性的学生作业帖子黑板上，师生共同评价分析。评价要点：能一目了然的看出是在进行某项活动，人物的动态合理、生动、有趣。教师提示指导。

3、技法提升：完成人物活动的表现后可在画面添加一些相关的环境景物。设计意图：本环节是学生能更好的学习幸福乐园的绘画步骤。

三、欣赏范作 获得启发

1.欣赏材料中的优秀学生作品。

2.引导学生从画面的活动内容、人物动态、表情及活动场景等方面来分析作品 组织学生回顾漫谈自己在各个产所学习、生活的情形以及最快了的事情。设计意图：本环节是想让学生对学习生活的情景加深印象。

四、学生创作 巡视指导

作业要求：回忆画出自己在少年宫、科技馆、游乐场、博物馆的活动场景，注意突出人物活动场景、内容。

设计意图：提出要求，让学生有目的的学习和作业。

五、交流评价 课堂小结

将学生作业集中展示，组织学生互评、自评，提出建议。

设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，讲评时发动学生加以甄别自我评价是否正确。接着，学生自评或互评学生作品美在哪里，也可提出改进建议。这样，学生的作品放在哪类都不会伤害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心接受别人的建议，改进自己的不足。

五、教学反思

由于本课是学生通过记忆绘画和想象创作，因此教师课前应收集一些学生课外活动的图片，以及外观造型有特色的不同场馆照片，教学中供学习欣赏，唤起学生的情感共鸣，引发学生的记忆、想象。

课时一是在情境体验的基础上行进人物动态的表情及人物组合表现，为帮助学生客服人物的困难，教师应该在表现技法方面提供指导，并在教学过程中进行适量示范，增强学生的表现自信，鼓励学生大胆作画。

第二篇：教学案例《热带鱼乐园》

《热带鱼乐园》教学案例

一、案例主题：确定学生的主体地位，帮助学生在学习中学会自主，利用多种教学手段，调动学生学习积极性，树立多元化评价，体现人文性教育，为学生的创作做一个良好的铺垫。

二、案例背景：

《热带鱼乐园》是浙美版美术浙江人民美术出版社美术课本一年级下册的内容，它属于造型·表现中的范畴，造型·表现教学目标是：尝试不同工具用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课的主题是让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。具体的目标落实为：了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点；运用夸张的手法表现出形状奇异，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼；培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

三、情景描述

【片段一】影片激趣，谈话引入

1、播放《海底总动员》的片段，学生表现的十分欢喜，学习兴趣很高，之后师生交流认识。

师：我们都看过《海底总动员》，认识了小丑鱼尼莫、马林，还有好多热带鱼，你喜欢《海底总动员》中的热带鱼吗？为什么？

生1：我喜欢尼莫，它很可爱。生2：我觉得它们长得很滑稽，很漂亮。生3：有很多我没有见过的鱼。„„

2、复习旧知，说说热带鱼身体各部分的名称。

师：热带鱼也是鱼，它的身体也是由以下几个部分组成，我们一起来看看。师生通过课件演示，复习鱼身体各部位的名称（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）。

3、出示热带鱼与普通的鱼的图片，对比有什么不同的地方？ 生1：热带鱼穿花裙子。生2：热带鱼长得很奇怪。生3：它们的颜色很多，很漂亮。

生4：普通的鱼灰色的，不好看，我喜欢热带鱼颜色鲜艳。生5；热带鱼有圆形的。„„

教师小结：热带鱼的外形特别，色彩鲜艳。今天我们就来学习“热带鱼”

【片段二】欣赏热带鱼，思考与分析

1、师：跟随老师的课件，让我们一起去欣赏热带鱼吧。老师这里还有一个小要求：要注意仔细观察热带鱼有哪些不同形状？又有哪些漂亮的颜色？发现了可以马上举手告诉老师和同学们。

（1）播放课件，学生欣赏评述，教师适当介绍。

问：外型有什么特点？身上的纹路是怎么样的？有几种颜色？主要针对热带鱼的外部造型，身体上的花纹图案、色彩、特点等方面来分析。

（学生举手发言，教师适当补充指导。）（2）师生小结热带鱼的特点。

师：刚才我们聊了那么多有关热带鱼的话题也发现了热带鱼外形特别，图案丰富，色彩也十分鲜艳。（补充板书）

【片段三】提出创作要求

（1）师：再次跟随老师来看，瞧！“尼莫”也来了，和大家问好呢，现在又游到哪里了呢？原来去热带鱼乐园呀。风景真美呀！你们想去吗？只有热带鱼才能去哦，怎么办？（学生表现的跃跃欲试，兴趣高涨）老师想到了一个办法，我画一条热带鱼，把它剪下来，做成头饰，瞧，我就成了一条热带鱼，大家好，我是热带鱼小拉。你们想做一条快乐的热带鱼吗？

（2）师：就让多拉A梦来告诉大家今天的创作要求吧。

出示要求：用夸张的手法画出外型独特、色彩鲜艳的热带鱼，并剪下来制作出漂亮的头饰。祝你成功！

【片段四】作业展示与评价

1、邀请已经完成头饰的小朋友，带着头饰来到教室前面排队展示，介绍自己的小鱼，并和大家问好。

生1：大家好，我名叫小迪，我喜欢游泳。生2：大家好，我是齐齐。

生3：我是蓝塘王鱼，我穿蓝色的衣服。„„

2、师生互评。

生1：我喜欢小如，它的颜色很漂亮。生2：我喜欢小迪，眼睛画得很大，很亮。师：你很会观察！生3：齐齐，最漂亮。

生4：我觉得钱钱的颜色涂得不均匀，要细心点。师：你讲得很有道理。„„

3、小结：你今天学会了什么？有什么感受？

4、畅游热带鱼乐园。

教师带领学生学小鱼游泳，配合音乐玩游戏。在游戏中结束学习。

四、反思与评析

（1）强调学生在学习过程中的主体地位，培养学生自主能力。

为了确保学生的主体地位，即改变学习方式，倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式，在活动中，教师要着重培养学生凭借自己主动建构知识与活动，做到互动学习，达到自身进一步发展的目的。在本课第一环节中，教师设问：“热带鱼与普通鱼相比有什么不同的地方？”让学生通过观察图片、对比、分析初步归纳出热带鱼的造型特点，加深认识痕迹。尽量避免教师用简单的讲解代替学生感悟和认识。也就是我们常常提到的美术教学目的，它是促进学生发展，学生是学习发展的主人，教师是导师，导师的任务是指导学生当好主人，而不是代替学生当主人。

（2）智慧运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，发展学生思维。

新课标中指出：“教师应该以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。”本课引题采用电影引入，让学生身临其境，提高学习兴趣。图片欣赏、范画展示、设置故事、游戏表演等教学手段，让学生沉浸在教师营造的“热带鱼乐园”中，从形、色、声、影多方面充分感受热带鱼的生动、可爱。多种教学手段的介入为了解认识热带鱼的特点，培养学生喜爱热带鱼的情感提供帮助。

（3）重视学生的自评和互评，促进学生的发展。

从评价主体上说，可以分为学生的自我评价、学生之间的互评和教师的评价等方法。《美术课程标准》评价建议第一条就是“重视学生的自我评价”，要求在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。让学生在独立思考、判断中，发现自己的成功之处和不足之处，鼓励他们客观的评价自己，有针对性地做出自我改进，进一步完善自己，养成自我检查、自我调控的意识。我们要培养学生拥有自评能力，它是学生学会学习、形成“可持续发展”学力的基本标志。而学生个体又存在差异，为了让每一个个体清楚地认识到自己在群体中的优劣状况，有利于激发评价对象的竞争意识，在教学中应鼓励学生相互评价，引导学生积极参与，增进学生间的多向交流，以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。

五、遇到的问题

虽然上课前本人已做了深入的备课，但是上课时还是遇到一些问题，比如：上课时有一学生，因为兴趣太高，十分好表现，还没有听清楚问题，就拼命举手回答，回回都闹笑话，但是又不能批评他，影响学习情绪，只能好言引导；还有在评价环节，本人对课堂的组织把握并不好，如何使课堂活而不乱，提高课堂的吸引力，激发学生的兴趣都是值得深思和研究。

第三篇：《幸福乐园》教案

《幸福乐园》教案

教学目标：

1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。

2、培养合作精神

3、培养热爱生活，热爱学习的情感。

教学重难点：

1、画少年宫。

2、布置舞台、布置教室的人员安排。

教学过程；

一、谈话

小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘

画、舞蹈等），还有玩耍。你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。板书课题：幸福乐园——少年宫。

二、回忆、想象

1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？

2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。

3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）

4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？

5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。

三、讨论

1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？

2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？

四、学生作业，教师巡回指导

五、展评作业

六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。

第四篇：一“书香校园 幸福乐园”建设活动计划

一（2）班“书香校园幸福乐园”活动计划

一、目标：

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4、喜欢在万市镇小学习。

二、具体步骤及方法：

1、建立班级图书角，有效利用学校图书馆藏书，学生将自己的课外读物带到学校，同学之间互相交换看书。建议家长购买一些图书送给班级。

2、让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。印发表格每天读语文课本5遍。每四十天奖励一次，具体评出多少名要看学生的表现

3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题，或者让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期推荐图书《安徒生童话》，《格林童话》，《动物故事》等.5、通过给画配文字，给文字配画，经典文段表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客，写下自己的阅读感悟，便于师生之间、学生之间的互相交流学习。

7、每篇课文做好课件，提高孩子上课的注意力，为阅读打好基础。认真辅导后进生，尽可能让孩子在快乐的氛围中学习，让孩子全部孩子学会阅读。本学期的教学重点放在书写生字上，让孩子学会分析字形，学会欣赏。

8、每个星期发一条短信：建议亲子阅读的故事。

9、建立班级奖惩制度：小组竞赛，查看课前准备和课堂表现情况，每天一小结，表现好的组奖励糖。

10、每天中午抽二十分钟建立班级兴趣活动时间：周一猜字谜；周二形近字；周三动画片；周四读课外书；周五给桌子洗脸。

11、每星期抽一节作业整理课上安全教育活动课，并准备好课件。

12、每星期一安排好一节看图写话课，提高孩子的写作能力。

13、每个星期五安排一次测试，并批好让家长签字了解孩子的学习情况。

14、每两个星期发一封表扬信（短信形式），小结班级学生课堂及作业情况给家长。

2012

万市镇中心小学刘雯美 年3月19日

第五篇：一“书香校园 幸福乐园”建设活动小结

一（2）班“书香校园

幸福乐园”活动小结

忙忙碌碌的一个学期过去了，围绕“书香校园，幸福乐园”计划，我做了哪些工作呢：

1、建立班级图书角，有效利用学校图书馆藏书，学生将自己的课外读物带到学校，同学之间互相交换看书。

2、让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。印发表格每天读语文课本5遍。每四十天奖励一次，具体评出多少名要看学生的表现。

3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题，或者让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

5、通过给画配文字，给文字配画，经典文段表演等活动，培养学生读书的兴趣。

6、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客，写下自己的阅读感悟，便于师生之间、学生之间的互相交流学习。（个别孩子已经完成）

7、每篇课文做好课件，提高孩子上课的注意力，为阅读打好基础。认真辅导后进生，尽可能让孩子在快乐的氛围中学习，让孩子全部孩子学会阅读。本学期的教学重点放在书写生字上，孩子们已经学会分析字形，学会欣赏。

8、每个星期发一条短信：建议亲子阅读的故事。

9、建立班级奖惩制度：小组竞赛，查看课前准备和课堂表现情况，每天一小结，表现好的组奖励糖。

10、每天中午抽二十分钟建立班级兴趣活动时间：周一猜字谜；周二形近字；周三动画片；周四读课外书；周五给桌子洗脸。

11、每星期抽一节作业整理课上安全教育活动课，并准备好课件。

12、每星期一安排好一节看图写话课，提高孩子的写作能力。

13、每个星期五安排一次测试，并批好让家长签字了解孩子的学习情况。（这个只完成了半个学期，后半学期没有坚持）

14、每两个星期发一封表扬信（短信形式），小结班级学生课堂及作业情况给家长。

15、每天提早半个小时到学校，关注孩子的晨读情况。

万市镇中心小学 刘雯美 2012-6-15