第一篇：五年级文件教案
课题1：保护眼睛
一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点：指点学生认识近视眼造成的起因。
三、教学难点：教育学生在举动上落实，并保持做到预防近视的几点要求。
四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
五、教学进程
（一）导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述：大做作是异常漂亮的，残暴的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，辽阔的大地，无边的大陆，姹紫嫣红的花草树木，各种各样的动物，你们爱好吗？这俏丽的大天然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，保护眼睛是无比十分主要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）
（二）学习新课
1.领导学生认识眼睛的重要作用（1）看图： 出示图
（2）分小组讨论：这 图说的是什么？
（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和捍卫祖国都须要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利，更不可能担当起保护祖国的义务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这长短常重要的事情。2.教育学生要维护眼睛，防备近视。（1）看图： 这幅图告诉我们什么？
（2）提问：
①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本间隔不要太近？（一市尺）②看书写字时间长了，向远处远望一会儿有什么好处？ ③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告知我们什么？（4）提问：
①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？ ②为什么走路和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：
①为什么要保护眼睛？ ②少年儿童的眼睛轻易得什么病？ ③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？ ④接洽本人说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。（6）小结
同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间连续过长、光线太暗，以及常在平稳晃动的汽车上看书等，日久天长，缓缓形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。“三注意”：①看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书一小时，要休息几分钟。③字要写大些，要清楚整齐。“两不看”： ①光芒太暗不看书。②躺卧不看书。
3.教导学生要留神眼睛干净和避免意外的损害。
（1）看图：课本第39页上的图。
（2）提问：
①上面两幅图画的是什么意思？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？ ③用手揉眼睛为什么不好？
④你平时做的怎样？（3）看图：
（4）提问：①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑打闹？ ③你平时做的怎样？（5）小结：眼睛是我们的“侦查兵”，眼睛不好，良多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。
4.强固（1）提问：近视眼是怎么构成的？怎样预防近视眼？你哪些处所做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近,决战南京，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？
（三）安排作业
预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计
保护眼睛 预防近视
1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、3.当真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟 5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书
[课题2] 正确的学习姿势
教学目标
知道养成正确的读写姿势才干掩护视力，教会学生读书、写字、听课等准确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。
教学过程
一、讲故事导入 同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩,日语一级考试231个语法详解---4博文预览，“尺”相称于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）
教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿势挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指导）
教师示范，学生跟着做
①人坐正，身材坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相称于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差未几三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的地位上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（反复两次）
④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就能够了。⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的旁边。师生一起边说边做。学生练习，先生巡查，逐一纠正，并请姿态较好的学生上讲台试范。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。
四 提出其他的注意事项 不要躺着看书 2 不能在阴暗的光线下看书写字。不能走路时看书，更不能做在车上看书。不能长时光看电视，看电视时还要注意坚持距离。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五 坚固和延长
同桌比赛，互相提示。一周后评比读书写字姿势好的学生发小红花。
课题3：合格食品鉴别方法
教学：
（一）食用油鉴别方法
一、气味：不同品种的食用油有其奇特的气息，无酸臭异味；
二、色泽：高品质油色彩浅，低品质油颜色深（香油除外）；
三、沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其余成份；
四、透明度：高品德油无积淀度好、无浑浊。如油脂产生变质或掺了假油，油质就会混浊；
五、有无分层现象：若有分层景象，则很可能是掺假的混淆油；
六、查看：出产日期、保质期，有无及格证，有无QS（食物保险）认证标记，是否表明等级等，生产名称，加工工艺标识等。
钟祥市花费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无品质合格证，没有ＱＳ认证标志的食用油，要特别注意，不要购置。购买时索要并保存购物凭证，以便呈现问题时投诉，保护自身的正当权利不受损害。
（二）感官鉴别
用口、鼻、眼、耳和手等感到器官，通过对商品的形状、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的构造、装饰等的辨别，以断定商品的优劣和包装是否合乎要求的一种方式。重要有以下五种：
（1）.味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品味食品或是某些药品的味道、风味等，以断定食品的品质或是药品的真伪。因为凡畸形的食品均有特有的滋味微风味。即便是统一种食品因为种类、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有显著差别。品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或糜烂的食品，必定产生令人讨厌的怪味。
（2）.嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化装品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目。凡品质精良的商品均存在其特有的正常气味或浓烈的香气。如果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变，严峻者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具备吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严峻者可使商品失去应用价值。
（3）.视觉鉴别。视觉鉴别就是应用眼睛观察商品的形状、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反应商品质量的名目。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。因而，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。
（4）.听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下发出的声音是否精美正常，来判断商品的品质的优劣或者是否受损。例如筛选鸡蛋时，动摇有水声，阐明鸡蛋陈腐或已腐朽变质。
（5）.触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商品的润滑过细程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情形，判断商品的优劣和是否正常。
课题4：正确的刷牙方法
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相干的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过材料剖析，关注本身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前预备
教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生：每人发一把牙具。
教学设计
一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出厚味的食物可以使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经由牙齿的嚼碎，能力保障食物正常的消化吸收。
二：创设问题情境。发问生活常识，咱们为什么天天要刷牙？
刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改良其营养及氧的供给，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加牢固。
通过浏览课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
引诱学生应用生活教训，试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料视察与讨论
三：怎样正确的刷牙？思考分析：
①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。通过课文的学习，使同学们把握正确的刷牙方法?上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要往返刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包含：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐步养成每天迟早刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。察看刷牙方法的动作图片。
通过提醒每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，岂但不能刷净牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且往往使劲不平均，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到说明问题的冲破口。
组织学生进行休会，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处??不但有利于消化接收，还能保持牙齿名义的光华。
组织学生表演，引导学生通过自身的领会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。
提出问题：怎样正确的刷牙？领导学生思考保护牙齿的重要意义。
小结：师生独特总结本节教学内容：刷牙的意思；怎样正确的刷牙？培育自己养成良好的刷牙习惯。
巩固练习：讨论课后训练题。
课题五 我又交了新朋友
教学目标：学会与人来往，乐意与别人交流，朋友间互相了解。
教学过程：
一、唱一唱。
1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）
2、说说你交到了几个好朋友，分辨是谁？
二、填一填。
1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？
2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。
3、展示自己为好朋友填写的档案。
4、说说你还知道对于好朋友的什么事，说完后可以弥补在表格的后面。
三、读一读。
1、先读一读，再说一说你最近交了多少个好朋友？你盘算把他们先容给你的老友人吗？
2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？
四、做一做。
1、几个人讨论一下，要怎么制造“友谊卡”。
2、讨论之后，一起配合实现这张“友情卡”，而后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。
课题六： 沟通化解小矛盾
教学目标：引导学生正确处理同年人际抵触的方法。
教学过程：
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？
2、你是否也碰到过这样的事，说说你是怎样处置的？
3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？
三、演一演。
1、同学不警惕把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表彰。
四、读一读。
1、先读一读，说说朋友之间发生抵触时应当怎样做。
2、说说你从中得到的启示。
课题七： 自己的事情自己做
教学目标：造就学生的自理才能，理解自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
教学过程：
一、议一议。
两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”
两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？
2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？
3、假如不，今后要怎样做？
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。
2、同学互相交流，评一评谁做得最好。
三、说一说。
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？
2、这些事情你有没有自己做，为什么？
四、评一评。
1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？
2、说说学习这课后，你有什么播种？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌声与微笑》。
课题八： 家庭小帮手
教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
教学过程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
2、你们家平时的家务都是谁做的，你认为他们累不累？
二、学一学。
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？
2、我们应该向他们学习什么？
3、怎样向他们学习。
三、说一说。
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？
2、以小组为单位，进行汇报。
四、评一评。
依据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优良家庭小帮手”。
课题九： 谁想得最多
教学目标：培养学生踊跃思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发明，去发明，做个有心人。
教学过程：
一、比一比。
1、今天，老师要看看谁最聪慧，可能帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用处吗？
3、指名回答，适时引导，给予确定。
4、大家都很聪明，说得也不错,决战南京，我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用途，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论，老师适时引导。
3、全班交流，将自己的主意说明白。
4、评一评，谁想得最多，说得最好。
三、想一想，写一写。
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的设法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流，比一比谁想得最好。
4、只有肯动头脑，没有什么困难可以难倒我们的。
课题十： 做守时的小学生
教学目标：教育学生育成良好的时间观念。
教学过程：
一、看一看。
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
二、填一填。
1、你们有没有制订作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
2、看课本说说这几幅图分离在什么时间，小朋友在做什么？
3、在书本上填一填。
4、你以为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？
三、议一议。
分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？
四、说一说。
1、守时会给别人和自己带来什么好处？
2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？
课题十一： 当受到批评的时候
教学目标：教育学生正确面对挫折，敢于接收别人的批评。
教学过程：
一、想一想。
1、你做错过事件吗？为什么做错事？
2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心境是怎样的？
二、读一读。
故事《宋奶奶向小孩子报歉》。
1、学生自己读故事。
2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？
3、你认为她的这种做法好吗？为什么？
三、说一说。
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]
2、平时你受到批驳时，你是怎么做的？
四、评一评。
1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的立场，谁好谁不好？
2、群体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。
3、比一比,一些杂乱和一些童话-博文预览，哪个小组分析得更好。
4、我们应该向哪些小朋友学习？
五、问一问。
“有则矫正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。
课题十二： 幸福家庭
教学目标：通过教育，让学生感触到家的暖和，使他们爱家、爱自己的长辈。
教学过程：
一、唱一唱。
1、学唱歌，唱《可恶的家》。
2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？
二、做一做。
1、贴上自己的全家福照片，或自己着手画一张“全家福”贴上。
2、向同学介绍照片上或丹青上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和诞辰吗？
1、以小组为单位与同学交换。
2、在课本上填一填。
3、展现自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈的长相。
2、填一填。
爸爸的工作：______________ 妈妈的工作：______________
爸爸在家最爱做的事：______________
妈妈在家最爱做的事：______________
爸爸妈妈对我的冀望：______________
爸爸妈妈对我的关爱：______________
全家最快活的时候是：______________
3、说说你还晓得爸爸妈妈的哪些兴致。
小学健康教育教案
小学健康教育备课
[课题13] 做一个勇敢的好孩子
【活动设计】在小学阶段，特殊是中低年级的学生，对勇敢的意识和理解由于经历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、顽强的意志，由浅认识的勇敢回升到在学习上，在艰苦眼前，在紧迫关头刚强、一往无前的品质，从而树破正确的人生观。
【辅导目的】
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点懂得“勇敢”，从而建立正确的人生观。
【辅导方法】
1、讲述和探讨
2、角色扮演
3、自我测试
【辅导准备】
1、测试卷一份。
2、三个情境小品。
附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡觉惧怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
(3)做不出标题，你想哭吗?会发性格吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会颤抖或出汗?
能做到一至二件的同窗，你比拟大胆；做到三件的同学，你挺英勇。
【辅导时间】1学时
【辅导地点】课室
【辅导步骤】
1、认识、理解“勇敢”。
(1)你对勇敢的理解。
(2)说一说你阅历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论“勇敢”与“勇敢”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，论述“勇敢”的定义。
勇敢：不怕危险，不怕困难。
2、角色表演：老师出示当时筹备好的小品，请部门同学参加表演，大局部同学观看并思考：你赞成他们的做法吗?这些行动是“勇敢”的表示吗?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机灵地得到一位生疏的叔叔的辅助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明批准让其抄他的作业，小红谢绝。小红经过自己的尽力，终于做出来啦!
3、学生联合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了模范。如解放军叔叔不怕就义生命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；迷信家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、答复测试问题，判定“勇敢”水平
(1)静静话
同学们可找你的好朋友或老师相互轻声说一说测试题中的问题。
(2)小勇士解难。
做法是让同学们试着磋商如何解决上述四题的问题，如何消除迷惑。派一人上台做小壮士为大家解答他是怎么做的。
5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论演绎：
(1)自己独处畏惧时，疏散精神，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有利的书籍和电视，并增强身体锤炼，我们称之为健康法,决战南京。
(3)克服难题要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
6、同学们自在向老师提问，教师问难
7、全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是生成就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，没关系!虽然今后在生活中我们会遇到许多庞杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑看待困难，不急不躁就没有做不到的事情，信任自己，我会勇敢的！
倡议：目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中很多人的通病，培养勇敢精神势在必行。由于勇敢属于性情方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，解释了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以获得好成就的。另外采用“悄悄话”的情势，既保留了学生的“隐衷权”，又让在这方面有自大感的学生掌握了战胜的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次骄傲地表现了勇敢。
小学健康教育教案
课题14： 预防血吸虫病
教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和外形及其毕生的变更。
2、知道
什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病
教养难点：懂得血吸虫病的迫害。
教学内容及过程：
一、导入
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？
二、学习新课
1、板书：血吸虫病。
问：这种病你据说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。
2、师介绍什么叫血吸虫病。
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大略有多大（掏出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，散发给学生传看。）
（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？
（2）血吸虫病的症状是怎样的？
5、过渡：血吸虫病不是个别的寄生虫，必需引起我们足够的器重，既然血吸虫病伤害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以损坏它的生存前提？
6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？
7、水灾地域政府都要部署卫生防疫工作职员到灾区进行普遍的宣扬示范，知道为什么吗？
8、小结：盼望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。
板 书
预防血吸虫病
生活史： 卵（粪便）?毛蚴（水、钉螺）?尾蚴（水）
预防： 管好水源，粪便 毁灭钉螺 积极治疗 不喝生水
反 馈 检 测
1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？
2、简述血吸虫的生涯史以及血吸虫病的症状。
3、怎样预防血吸虫病？
课题15：预防肺结核
教学目的要求：
1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染门路及预防方法。
教材重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法
教学过程：
1、导入新课
师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱曲折异样的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回想并回答）
师：今天，我们还要学习与大家身体健康有亲密关联的一课，预防肺结核。
（板书：10.预防肺结核）
2、讲解新课
课前我请求大家去作考察，查一查在自己家里或四周街坊中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他终日咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。）
（我们一楼有一个人曾经患过骨结核，非常苦楚，开了好几回刀也没治好。）
是啊！得了结核病的人不仅十分疼痛，同时也会重大地影响工作和学习。为了给病人加强养分，还增添了家庭的经济负担。
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
（吃了病人传染过的东西，就会得肺结核病，）
你讲得是对的，但还不完整，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里滋生，成长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶敏捷发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？
患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？
（咳嗽，咯血，每天下战书发低烧。）
很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人匆匆消瘦，晚上睡觉经常盗汗，面部潮红，下昼低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核
杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷从前得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有情理的。这一点，大家要注意。
过去，我们国度的医疗程度很落伍，得了这种病的人，只有等逝世。当初不同了，我们国家的医疗水平有了很大的进步，肺结核病也不那么恐怖了。只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？
（不吃肺结核病人吃剩下的货色，不到他的屋里去玩。）
（平时要多吃好的，加强自己身体的抵御能力。）
这两位同学讲的都有道理，3：功课。
课题16：预防“流脑”
教学目的：
1、了解什么是流脑
2、了解流脑的传布道路和预防
教学内容及过程：
一、讲授课文
1、什么是流脑
流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。
2、流脑的特点
流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，普通从每年1月份开端发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特色是起病急、病情重、变化多、流传快、流行广，来势凶悍，病死率高，危害性大。
流脑的埋伏期正常为2?3天，最长的为一周。流脑病毒广泛易感，在各春秋组人群中均可发生。流脑一般好发于小年纪段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，二、提问：流脑的传播途径 小组讨论，交流（该病主要通过空气飞沫传播。
三、如何预防流脑？ 童谣：
开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行节令少外出，生吃大蒜药喷喉
四、小常识 “流脑”跟“乙脑：的差别
“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是风行性乙型脑炎的简称。两者固然都是中枢神经体系的急性沾染病，但它们的病因、症状、医治办法和成果等都不雷同。
“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也波及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病顶峰时节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，然而以脑本质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、玄月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发烧、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检讨可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不显明，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采取磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无殊效疗法，采用中西药物治疗有必定的后果。少数病人可能会有神经、精力阻碍的后遗症。
五、作业（课后检测站训练）
第二篇：下载文件(教案)
泰山版信息技术第一册第三章 第2节下载文件
一、教学设计 1.教学目标 知识与技能
能够借助下载工具软件高效个人所需文件，并能灵活解决下载过程中出现的各种问题。（1）选择适当的文件下载的方法；（2）借助下载软件提高下载效率；
（3）借助下载软件进行断点续传和任务管理。过程与方法
通过对比直接下载与借助下载软件下载，体验下载的效率差异，通过人为设障，如多任务的下载及管理、下载中止等，培养学生在解决问题的过程中不断提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
（1）充分利用功能强大的各类工具软件为我们的生活和学习服务。
（2）下载文件资源前，引导学生了解软件的详细介绍，尤其是软件类别，是免费软件、试用软件，还是其他；并通过组织课堂练习“从网络上下载文件的版权问题”的讨论，使学生增强保护知识产权、版权的意识。
2.内容分析 重点：掌握直接下载与利用下载软件下载两种方式各自的经验及技巧，尤其是下载工具软件中各参数的设置；能够利用下载软件对下载任务进行管理，能够灵活解决下载过程中出现的各种问题。
难点：下载工具软件的使用、下载任务管理。3.教学策略设计
结合教材中各实践的任务情境，引导学生观察、对比、探究、体验，从而归纳、总结出下载的经验及技巧。
4.教学准备
运行极域电子教室，让学生注册自己的姓名，并进行分组，实行小组合作探究教学。制作PPT课件，内容包括：（1）补缺知识点及相应小练习，如1GB=？MB。实践所需网址。
二、教学和学习实际过程活动记录 1.激趣导入，提高兴趣
同学们都有自己的QQ号码，使用时，发现没有安装QQ程序，也没有可供安装的QQ程序，同学们会怎么办？
学生回答。
教师：好的，这节课我们就来一起探讨一下下载文件，也许有的同学认为自己已经掌握了下载的方法，其实在文件下载中还有很多技巧，通过本节的学习，你将掌握以下的技能：
（1）选择适当的文件下载的方法；（2）借助下载软件提高下载效率；
（3）借助下载软件进行断点续传和任务管理。2.创设情境，学习新知 环节
（一）：直接下载。教师指导学生打开有关软件下载的网站，与同学们一起观察网见上关于软件的详细介绍，包括软件语言、大小、类别等，及网页上提供的多个下载超级链接。同时可视情况对学生进行“文件大小”的补缺。
学生活动1：下载最新版的QQ。实践前提醒学生注意：
（1）清楚自己选择的保存位置。（2）注意观察并记录下载信息，包括时间和传输速度。补缺内容：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 环节
（二）：提高下载速度。提示学生直接下载操作简单，适用于较小的文件，对于较大的文件耗时长，可以借助下载软件，分解任务，高效下载。
学生活动2：借助下载工具软件下载QQ，比较两种方法的差别。
实践中提醒学生注意：（1）注意观察下载参数设置对话框的各参数的默认值。（2）试着改变下载的线程数，并在下载任务管理窗口中，通过“图表/日志”，查看各线程的进度。（3）注意观察并记录下载信息，包括时间和传输速度。未完成下载的学生可不必继续等待，把下载进度窗口最小化即可。
环节
（三）：下载多任务的管理。教师演示用直接下载的方法同时下载多个文件。屏幕上出现多个下载进度窗口，有点乱。借助下载工具软件的任务管理窗口来解决。
学生活动3：同时下载《吉祥三宝》演唱者的多首歌曲，体验下载工具的多任务管理功能。
实践中提醒学生注意：（1）掌握快速添加下载任务的方法，更灵活的应用工具软件中人性化设计的强大功能。（2）尝试利用“任务”菜单，以下载任务进行各种操作，体验其强大功能。
学生操作：尝试人为设障，重新启动计算机，观察下载工具软件如何实现断点续传。环节
（四）：教师通过解压并安装游戏包，让学生掌握从网上下载的压缩包文件如何展开、使用。
4.课堂练习，温故知新
做练习2。拓展发散学生的思维。通过讨论和交流，使学生增强保护知识产权、版权的意识。
四、教学反思，课堂小结。
学生交流收获同，教师总结。在学习的过程中，同学们都能够认真仔细的观察、记录、对比和分析，总结出一些经验和操作技巧。可进一步拓展学生的思维，使学生认识的解决问题的途径的多样性，认识到软件是为解决问题而服务的，可根据个人的需求自由、灵活的选择使用。
第三篇：下载文件教案
《乘着歌声的翅膀--下载文件》教学设计
一、教材分析
《下载》这一节是泰山出版社第三章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、学情分析
日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以对文件下载一节在学习中具有重要的意义。可是如何使用下载工具进行高效地下载及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，而是只会下载铃声、音乐、QQ等，因此他们的能力十分有限，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质和下载的多样性、合理性。
三、教学目标 知识技能：
1、了解下载文件的常规方法；
2、能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性；
3、通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
过程方法：
1、通过下载课前一支歌学会基本的下载技巧
2、通过下载和安装音乐软件拓展下载文件的方法和安装软件的技巧
3、通过下载FTP网站的压缩文件让学生学会FTP下载的使用，了解压缩软件的意义以及使用。
4、通过视频网站视频的下载开阔了学生的视野 情感价值：
提升学生的欣赏水平，养成追求合理利用网络资源和团结协作的习惯
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第四篇：保存文件教案
保 存 文 件
执教者
新安镇中心小学 刘卫生
教学目标：1.初步了解计算机中信息保存的形式和文件类型
2.认识存储器，了解磁盘、光盘以及存储容量。3.学会创建文件夹，能保存文件。
教学重点：信息存放形式，存储器与存储容量 教学难点：文件类型和创建文件夹 教具准备：计算机、白板 教学过程： 一．导入
同学们到图书馆，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐，查找起来非常方便。同样，在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中，这些文件可存放在不同的文件夹中。下面我们就来学习怎样保存文件。二．新授
1.文件和文件夹
在通常情况下，文件是保存在文件夹中的，为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。
文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。（演示）
1).打开含有“clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件的文件夹。2).大家看到“clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“clouds”和“蛙鸣”是文件主名。“.bmp”和“.wav”是扩展名，分别代表不同的文件类型。“bmp”代表图片文件，“wav”代表声音文件。在Windos98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。2.创建文件夹
同学们在计算机屏上看见像文件包一样的图标，它表示文件夹，就像图书架一样，我们可将文件放在文件夹里。
演示：在“我的电脑”窗口中，双击D驱动器图标，打开“D:”窗口。单击“D:”窗口中的“文件(F)”菜单，将指针依次指向“新建(N)”“文件夹(F)”命令，再单击，在窗口中显示出一个名为“新建文件夹”的图标，然后输入“小明的文件”作为新的文件夹名，最后，单击窗口的空白处，一个新的文件夹就算建好了。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。3.存储器
1).我们以前学过，在计算机中保存信息的设备叫什么？(存储器)2).存储器分为哪几种？内、外存储器。3).常用的外存储器有哪些？ 简单介绍光盘、软盘。使用应注意：
防湿、防磁化、防弯曲、防高温，硬盘还要防震动，不要用手触摸薄膜以及光盘读写面。保存文件步骤(演示)：
A．启动“画图”程序，画几棵小树。
B．单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，将图片保存在C盘的“My Documents”文件夹中，文件名为“小树”，保存类型为*.bmp。
C．再单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，将该文件保存在软盘中。
D．关闭“画图”程序。
E．打开“我的电脑”窗口，双击A：驱动器，可见盘上已保存“小树.bmp”的文件。
F．关闭“我的电脑”窗口，取出软盘。学生练习，教师巡视，并做个别辅导。三．小结
用“这节课我们学会了”或“我知道了”的形式进行总结。
第五篇：五年级教案
师：非常高兴认识咱们班的同学，并能和你们成为朋友，作为你们的大朋友，我那有个问题想问大家，你们今天吃早餐了吗？ 生：吃了。没吃。
师：噢，能说说你吃了什么？ 生：面包、牛奶、米饭、饼干„„
师：真丰富呀！谁能说说我们为什么要吃早餐？ 生1：吃早餐有利于身体发育。
生2：吃早餐，第2、3节课不饿，才有精力更好的学习。生3：吃早餐才能不得胃病。师：你们说得都很对！俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。优质足量的早餐能给我们提供充足的能量，使我们有充沛的精力迎接一天的学习、工作。尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我们就以“吃早餐，利健康”为题用powerpoint的相关知识制作一组幻灯片来介绍吃早餐的重要性。（板书：吃早餐 利健康）
二、信息处理 师：今天我给你们带来了两份作品（演示作品），请大家欣赏一下，你觉得哪一份更好一些呢？为什么？
生：回答第二份作品好，标题能动。
师：你们观察的真仔细。请同学们看黑板。师：第二幅就是使用了动画效果。（板书“动画”），才使它看起来更生动、丰富、精彩。在powerpoint中我们根据它所提供的动画类型任意的、自由的设置动画效果叫做“自定义动画”。它可以对文字，文本框、图片等进行动画设置。我们今天主要学习对文字、文本框的设置方法。想不想尽快学会它？ 生：想。
师：下面我们一起来试试，请快速打开powerpoint，新建一张幻灯片，输入标题，自己试着设置一下动画效果。可以参考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小组内讨论。看谁做得又快又好。老师想提醒你要想对某项内容进行动画设置，必须先选定这部分内容。生操作，师巡视指导。
师：同学们基本上都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎么做的？ 生:先在标题上右击，在菜单中选择“自定义动画”，再单击“添加效果”，单击“进入”，选择一种动画效果就可以了。
师：你做得棒极了！还有别的方法设置动画效果吗？ 生1：（演示讲解）单击“幻灯片放映”菜单，单击“自定义动画”，然后和刚才一样的步骤，也可以设置动画效果。师：你的方法不错。
师：你们真聪明，找到这么多方法，在制作作品时就可以任意选择一种自己喜欢的方法。除了“进入”时可以设置动画，还有“强调”、“退出”“动作路径”，设置方法和设置“进入”时是一样的，你可以自己试试。另外，我们还可以给标题加上美妙的声音呢！老师先给你们操作一下。（演示讲解）。选择好动画效果后，单击右边的下拉列表，单击“效果选项”，打开“声音”的下拉列表，选择一种声音，单击“确定”就可以了。我们来一起听一听。由于咱同学的机器没有音箱，所以你可以设置声音，但暂时听不到声音。
师：看没看明白？下面请大家根据你所了解的或者到老师给你准备的桌面上“早餐与健康”的文件夹中查找相关资料制作一组幻灯片介绍早餐的重要性。这里还有一个问题，希望大家在操作的同时思考一下，如何将下面这一整段文字当中的每一句话分别设置成不同的动画效果？发挥你的聪明才智自己试试。
三、作品制作
学生操作，老师巡视指导。
四、作品展示与评价
师：大部分同学的作品都基本完成了，下面就给大家一个展示机会，首先小组内欣赏伙伴的作品，然后推选出你认为比较优秀的作品上报给老师。现在开始 生：小组内推选
师：第一组同学你们推选的是几号机？ 师：你认为他做得怎么样？
生1：我认为他的作品很生动，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。师：你说得非常对，老师也同意你的看法，希望你今后改进一下。师：第二组同学你们推选的是几号机？我们也来欣赏一下。师：你认为他做得怎么样？
生：他的作品非常好，无论从文字还是从内容上都很完美。
师：我也很欣赏这个作品，你简直就是个小设计师。看标题采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
师：第三组同学你们推选的是几号机？ 师：你认为他做得怎么样？
生：我觉得他的字有些小，看不清楚。师：老师认为你做得很认真，整体效果不错，但我有一个小的建议，如果能把你的字大一点，修饰一下，效果会更好，你觉得呢？ 生：是的。
师：好，同学们做得都非常好，由于时间关系，我们就展示到这里，你可以在课后去欣赏一下别的同学的作品，借鉴他们的好处，让自己的作品更加完善。好不好？ 生：好！
师：刚才2号机的同学已经把整段文字中的每一句话都设置成了不同的动画效果，已经把老师的问题解决了，你能说说你是怎么做的吗？ 生：回答。
师：对了，做得真是好极了。这个问题其实很简单，大家只要将整个文本框中的每一段话分别设置成不同的文本框，然后再对每一个文本框进行动画设置，就可以了。师：通过今天的学习，你有什么收获？
生：我学会了怎样让自己的文字、文本框动起来。生：我知道了吃早餐的好处，以后我一定按时吃早餐。
师：收获真是不小，同学们，自定义动画除了对我们这节课学的文字，文本框进行设置外，（板书文字、文本框）还可以对图片等进行设置，下节课我们将会学到。最后老师也希望没有吃早餐的同学为了你们能健康快乐的成长，以后都要养成吃早餐的好习惯。师：今天这节课就上到这里，下课！
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