由欺生到想念 (小班)

第一篇：由欺生到想念 (小班)

小四班的林老师因为工作调动，离开了我们环山路幼儿园，在新老师还没有到位的那一个周里，我也成为了小四班的一位成员。

记得第一次看孩子们睡觉时，大约12点半左右才好不容易将每一个宝贝都哄睡了，于是，拿来了剪刀和即时贴，打算给孩子们剪一些小棒点。可剪了不到20多分钟，突然有个小朋友大声喊到：“老师，我尿尿。”于是，赶忙放下剪刀，帮小宝贝穿鞋子。这时，又有小朋友也说要尿尿，（小孩子就是这样，一个要去小便，肯定后面会跟着很多也要小便的，一个要去喝水，肯定也会有更多的也喊着要喝水的，这就是土话说的“赛伴”）。这样一来，好不容易安静下来的睡觉氛围一下子没有了，很多小朋友也跟着醒来了，“老师，我要找奶奶”

“我要找妈妈”

“我不哭你给我妈妈电话话”

“老师，我睡够了。”

……

孩子们你一言我一语，整个寝室开始吵闹起来，我哄了这个哄那个，最后拿着我剪的小蝴蝶说：“谁安静地睡觉我就给谁贴大大的蝴蝶。”

“老师，我听话。”

“老师，我睡觉你给我贴大蝴蝶。”

“老师，他都说话了。”

……

看来蝴蝶的吸引了也没有了，孩子们还是你说我说他也说。这时小三班的周老师来了，跟我一起哄着这些小可爱们，这样秩序才算稳定了许多。等下午上班时，荣老师回来了，我将孩子们今天中午的表现告诉了她，荣老师说：“没有啊，我看的时候，孩子们睡得很安静啊！”哎！原来，这些小可爱们是欺负生人啊，才不管是你不是园长呢！

在小四班的这一个周里，每天和孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏，照顾他们的饮食起居，渐渐地孩子们喜欢上了我。

第二个周的周一，新来的任老师加入了我们的小四班，因为有了新老师来，再加上一上午我都在接待来看园的家长，直到中午才抽出时间，于是我马上去小四班看看这些可爱的小宝贝。刚推门进去，孩子们就围过来，亲切地喊着：“园长阿姨好！”“园长妈妈好！”刘豪杰小朋友拉着我的手说：“园长阿姨，你去哪里了，我都想你了。”还有很多的小朋友拍着自己身上的小棒点，告诉我他表现很棒。

看着孩子们那开心的样子，我心里也美滋滋的。孩子们现在是真正喜欢上我了，而且知道想我了，我用我的爱心换来了孩子们的喜欢与信任。作为幼儿园教师，只要能付出真心去爱孩子，孩子也会很快喜欢上你，喜欢上可爱的幼儿园。

第二篇：由生态教育到教育生态

由生态教育到教育生态，创建创新教育的大众文化

朱昌球

一、改革招生制度，实现教育公平，体现真正的平民教育思想

1、从命题内容入手，实现评价公平，有利于教学改革的推进。

2、从考试科目入手，实现考查公平，有利于课程改革的推进。

3、从招生条件入手，实现机会公平，有利于教育改革的推进。

二、强化教师培训，推广志愿服务，落实整体的乡村教育思想

1、从教学示范入手，实现有效课堂，有利于学习质量的提高。

2、从理论提升入手，实现有效教研，有利于师资力量的提升。

3、从整体规划入手，实现高效办学，有利于人口素质的提振。

三、提倡文化立校，夯实基地建设，丰富民族的创造教育思想

1、从科技教育入手，更新知识教学，建立牢固的基础知识系统。

2、从技能训练入手，更新方法教学，建立灵活的基本方法系统。

3、从思维品质入手，更新思维教学，建立科学的综合思维系统。

四、推广生态教育，建设教育生态，创立大众的创新教育生态文化

1、从制度设计入手，修订考核标准，创立普适的创新教育制度文化。

2、从项目设计入手，修订教育条例，创立普惠的创新教育活动文化。

3、从愿景设计入手，修订发展规划，创立普及的创新教育愿景文化。

第三篇：由绘本到动画

由绘本到动画

【摘 要】根据绘本的特点，国内外均有将绘本改编成动画片作品的成功案例。将绘本应用于动画片再创作可以使其发展的更加多样化，但是由于种种原因，在目前中国动画片创作环境下，国内优秀绘本改编成动画片的案例还非常少，还处于起步摸索阶段，因此导致在该领域的理论研究及相关文献非常匮乏。很难适应今天多样化的中国动画片消费市场需求和艺术创作理论研究领域的需要。

【关键词】绘本；改编；动画；形式

近些年来，绘本，这种充满独特阅读模式的读物受到越来越多读者的喜爱和关注。特别是儿童绘本对于培养和促进儿童的阅读兴趣有着积极的意义，在我国童书市场，绘本图书也占据了越来越多的市场份额，成人绘本市场的发展也日益成熟。与此同时，创意十足的绘本图书同时还成为了许多动画片创作灵感的源泉，在欧美国家及日本，很多优秀的动画短片、影院动画和电视动画节目都取材于绘本。将畅销的绘本图书改编成绘本动画其实由来已久，在欧美各国已经有了四五十年的发展历史，但在国内还不为人们所熟知。绘本图书本身极具独特的艺术特征、创意性和感染力，而改编自绘本的动画不仅继承了绘本图书的传统优点，而且从影像角度对绘本图书的优点进行了再创造，这种再创造不仅拓宽了绘本图书的传播领域，还为动画艺术的发展注入了新鲜的血液。

一、绘本的相关概念阐释

（一）绘本的概念

即使在绘本源起的西方，它的概念至今也并未有统一的定论。绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。

绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确

（二）绘本的艺术特征

绘本作为一种图文结合的综合艺术形式，有着简明、诗意的文字和直观、生动、充满意境的图画，其形式新颖、内容丰富、设计独特。绘本作品在内容和形式上有其独特的审美价值，根据绘本的艺术特点进行改编，能够为动画片创作提供另一种途径和更加多样性的可能。

绘本内容的广泛可以给动画片创作提供剧本素材；艺术风格的多样性、画面表现形式的丰富感能够为动画片创作提供更为广阔的创作空间；在有限的篇幅里，绘本需要把握节奏把故事讲得既好看又清晰，这一特质在动画片创作当中同样适用；绘本创作的自由度可以与影视语言很好的融合，绘本阅读的开放性以及具有广泛的想象空间的表现手法也很适合创作成动画片及影视作品，在改编及再创作成动画片时也可以给导演提供更多的发挥空间；绘本拥有广泛的读者群，消费量和影响力也非常大，改编广为人知的绘本作品可以使动画片作品同样具有广泛的影响力。

绘本并不是一般意义上带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同角度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。

绘本非常强调情绪和主题的连续性，在一定数量的页面之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲得既好看，又清晰。

二、绘本改编动画的发展概况

优秀的绘本作品通过丰富和具有内涵深意的文字与图画来讲述故事、产生意象、表达情感，与读者的内心世界产生共鸣，拉近了与读者之间的距离，这样一种共通的表达方式给读者带来的感受是愉悦和感动的，有时这种感动甚至是超越地域、语言和文化差异的。因此优秀的绘本作品可以对当下中国动画片创作手段匮乏、表现手法单一，提供更为多样化的表现手法和具有丰富内容的表现空间。

根据绘本的特点，国内外均有将绘本改编成动画片作品的成功案例。将绘本应用于动画片再创作可以使其发展的更加多样化。优秀的绘本作品可以对当下中国动画片创作题材提供更为多样化的表现手法和具有丰富内容的表现空间。

（一）绘本改编动画的类型

所有改编自绘本的动画，在题材或创意上均取其已经发行的畅销的绘本图书，跟改编自漫画的动画作品属于同一类型，而后期的制作过程完全遵循动画的制作原则。绘本动画发展的最初是运用于儿童教育领域，直到最近十年，才慢慢向成人领域发展，因此，绘本改编动画的题材类型主要分为两种：儿童题材的绘本动画和成人题材的绘本动画。

（二）不同题材类型绘本动画的发展状况

绘本动画的发展是建立在绘本发展的基础之上的，与绘本的发展史紧密相连的，是数码时代绘本跨媒介发展的延伸。西方国家早在二十世纪五六十年代就开始在这一领域耕耘，日本亦紧随其后，我国在近年则大量引进西方优秀的绘本和绘本动画，在绘本和动画领域开始探索和发展。

1.儿童绘本改编的动画。改编自儿童绘本的动画作品，这一类型多数是适合家庭观看老少咸宜的家庭影片，故事或题材取自儿童绘本。

2001年上映的动画电影《怪物史瑞克》好评如潮，但是可能很少有人知道这部动画改编自1991年出版的童书作家威廉#史塔克的知名绘本《Shrek！》，影片可谓是颠覆了很多传统观点，例如片中将所有童话故事中的人物和动物都聚集在一起还进行着大逃亡，引发不少笑料，一般童话故事中的王子都是英俊潇洒，而该片中拯救公主的史瑞克却是个胖胖的！绿皮肤！生活在一个臭沼泽！爱洗泥浆浴！爱吃恐怖虫子的怪物，最后的结局也出乎大家的意料，被诅咒的公主最后并没有华丽变身，而是选择维持了原样与史瑞克生活在一起。到目前为止，怪物史瑞克系列己经拍摄了四部影片，其中第四部影片是采用三维技术拍摄的立体电影，而原著不过是一本三十页的绘本。

2004年上映的3D动画电影《极地特快》也是根据克里斯范奥斯伯格的同名绘本改编。克里斯范奥斯伯格是美国知名绘本作家的同时也是高产的儿童绘本作家，1996年上映的电影《逃出魔幻纪》和2005年上映的电影《迷走星球》都是改编自他的绘本名作。

2005年上映的动画电影《翡翠森林狼与羊》改编自木村裕一的系列畅销绘本，原著出版后广受各年龄层的读者青睐，获得了日本讲谈社出版文化奖绘本奖，以及日本产经儿童出版文化J R 奖。绘本原著包括《暴风雨之夜》、《迷雾蒙蒙》、《暴风雪的明天》、《月圆之夜》

总共四册。动画电影《翡翠森林狼与羊》在故事上取自绘本原著，但是在美术风格上却跟原著由很大的区别。绘本采用的是钢笔勾线水彩上色的绘制方式，风格上偏向于儿童画的稚嫩风格，简洁朴实，在动画改编中为了突出狼和羊的个性，工作人员重新设计了角色形象，整体风格比原著更精致细腻。

2.成人绘本改编的动画。改编自的成人绘本的动画作品在内容和艺术风格上更加忠实于原著，多为采用电脑技术制作的长度为10 到30 分钟的动画短片。在后期改编过程中会加入更多的动画叙事元素，有时还会对整个动画进行结构和叙事上的调整并根据情节需要添加一些原著所没有的情节。澳籍华裔著名绘本画家陈志勇在回顾将《失物招领》转化为3D 动画的过程中说：“我感觉书籍和影片是两种不同的媒介，将图书转化为新媒介时故事需要做出改变和调整。”

在成人绘本领域里，香港和台湾地区亦取得了不俗的成就。几米的《微笑的鱼》是几米首度改编为动画的作品，它是台湾首次将平面的绘本结合3D及2D的动画技术，由本土的动画人才制作完成的作品。由墨色国际与前景娱乐两家公司联合制作，几米亲自编剧，台湾知名动画导演石昌杰统筹。《微笑的鱼》虽然只有短短的十分钟，但由企划到制作花了近三年时间，成本超过新台币两百万元，这部动画在柏林影展获得了国际评审团特别奖等多项国际奖项。

三、绘本对动画艺术创作的影响和意义

绘本和动画片同属视觉艺术范畴，是两种不同的艺术形式，它们有本质上的区别，在不同媒介上进行艺术创作，有着自身独特的表达方式和方法，但是它们的基本特征依然是相同的。都是能够把文学、叙事、视觉造型融为一体的艺术形式。并且都遵循创作基融为一体的艺术形式。并且都遵循创作基本规律，从构思到立意再到视觉实现，是有一个整体设计的，把构图、视觉特质节奏和作品所要传达的思想内涵有机结合，传递着各种样信息并带给观者 节奏和作品所要传达的思想内涵有机结合，递着各种样信息并带给观者丰富的视觉感受。它们在各自的作品中融入创作者的情感和对生活的思考，传达对生活的思考，传达给观者独特的审美理想和情趣同时，还带有独特的审美理想和情趣同时，还带有独特的艺术感染力。绘本可以为动画片创作提供文学剧本以及静态的绘语言等，然而将特有与为动画片创作提供文学剧本以及静态的绘语言等，然而将特有与影视语言融入其中，给观众带来的体验也将是独特和富于极高审美价值。

绘本作品在内容和形式上有其独特的审美价值、丰富的内容、自由的绘画手法、生动的形象都可以为动画片提供用可用的素材。根据绘本的艺术特点进行改编，能够为动画片创作提供另一种途径和更加多样性的可。

第四篇：绕口令-由简到难

初入江湖：化肥会挥发

小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

第一题：

老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。

第二题： 牛郎恋刘娘 刘娘恋牛郎 牛郎年年念刘娘 刘娘年年恋牛郎 郎念娘来娘恋郎

第三题：

七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。

七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

第四题：

初级 大声说20遍(红凤凰)中级 大声说20遍(粉红凤凰)高级 大声说10遍(红凤凰.黄凤凰.粉红凤凰花凤凰)

第五题：

1、初入江湖：化肥会挥发

2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花

5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰

第五篇：由实验、猜想,到探索、证明

由实验、猜想，到探索、证明

河北欧阳庆红

如图1，四边形ABCD四边的中点分别为E、F、G、H，度量四边形EFGH的边和角，你能发现什么结论？改变四边形ABCD的形状，还能得到类似的结论吗？你能肯定这个结论对所有的四边形ABCD都成立吗？

此题可以由同学们通过实验、猜想而直接得出结论，随着学习知识的深入，可以对此题进行探究、推理、证明，从而起到拓展思路的作用．

探究一：探究多解

已知：如图2，四边形ABCD四边的中点分别为E、F、G、H．求证：四边形EFGH是平行四边形．

证明1：连接AC，由三角形中位线定理可知：

HG∥AC，HG=11AC；EF∥AC，EF=AC； 2

2因为HG∥EF，HG=EF，所以四边形EFGH是平行四边形．

证明2：如图3，连接AC、BD，由三角形中位线定理可知：

EF∥AC，AC∥HG，EH∥BD，BD∥FG．

所以EF∥HG，EH∥FG．所以四边形EFGH是平行四边形．

通过探究多解，既巩固了平行四边形的性质和判定，又拓宽了同学们的解题思路．探究二：触类旁通

顺次连接以下四边形各边中点，所得到的四边形是什么四边形？你能发现什么规律？

（1）平行四边形；（2）矩形；（3）菱形；（4）正方形；（5）等腰梯形（对角线互不垂直）．以上四边形的性质中，平行四边形的对角线互相平分；矩形的对角线相等;菱形的对角线互相垂直平分；正方形的对角线相等且互相垂直平分；等腰梯形的对角线相等．通过证明可以证得：顺次连接以上四边形各边中点所组成的四边形：（1）为平行四边形；（2）为菱形；

（3）为矩形；（4）为正方形；（5）为菱形．

结论：从上述结论中可知顺次连接四边形各边中点所得到的四边形的形状与原四边形的对角线有关．对角线相等时为菱形；对角线垂直时为矩形；对角线相等又垂直时为正方形；对角线既不相等又不垂直时为平行四边形．

探究三：知识拓展

如图4，已知△ABC与△ECF是等边三角形,P、Q、G、H分别是AE、AB、BF、EF的中点且C与G不重合．

求证：四边形PQGH为菱形．

分析：由探究二可知，四边形ABFE的对角线是解决问题的关键，连接AF、BE，易证△EBC≌△FAC（SAS）．

所以 AF=BE．故本题得证．

实践证明，此题以课本上的题目为原型，把知识灵活地辐射出去，不局限于一个思路，符合同学们的实际水平和认知规律．