第三章基本体、切割体教案

第一篇：第三章基本体、切割体教案

第4章 立体的投影

一、本章重点：

1．平面立体和曲面立体投影的画法，及立体表面点的投影； 2．立体与平面相交其交线的画法，既求截交线； 3．两回转体轴线垂直相交其相贯线的画法。

二、本章难点：

1．圆球和圆环的投影及表面上点的投影； 2．圆锥、圆球被平面截切后，截交线的画法； 3．求作相贯线。

三、本章要求：

通过本章的学习，要掌握基本体的三面投影画法，基本体表面点的投影，能够分析和绘制常见的截交线和两回转体轴线相交时的相贯线。

四、教学手段

多媒体教学、模型、CAD三维实体演示、习题集作业

五、本章内容：

4．1 基本体及其表面上的点

4.1.1平面立体及其表面取点

1．棱柱

（1）投影分析

如图4.1（a）所示，正三棱柱的两端面（顶面和底面）平行于水平面，后 棱面平行于正面，另外两个棱面垂直于水平面。因此，三棱柱的投影特征是： 顶面和底面的水平投影重合，并反映实形—正三角形。三个棱面的水平投影 积聚为三角形的三条边。（2）表面上取点

1）棱柱表面都处于特殊位置，其表面上的点可利用平面的积聚性求得； 2）求解时，注意水平投影和侧面投影的Y值要相等； 3）点的可见性的判断，面可见，点则可见，反之不可见。

(a)(b)

图4.1 正三棱柱及其表面上点的投影

2、棱锥（1）棱锥的投影

(a)(b)图4.2 四棱锥及其表面上点的投影

1）分析三棱锥各平面的投影； 2）作三棱锥的三面投影。（2）棱锥表面上的点

棱锥表面上点的投影可在平面上作辅助线进行求解，如图4.2。4.1.2 回转体及其表面取点

1、圆柱

（1）圆柱面的形成

有一母线绕与它平行的轴线旋转而成。

（2）圆柱体的投影对圆柱体的各个投影进行分析。（3）圆柱表面上的点

如图所示，圆柱表面上点的投影，在投影面为圆的投影中，其表面上点的 投影都在该圆上。注意：Y值要相等。

(a)(b)(c)图4.3 圆柱的三视图及其表面上点的投影

2、圆锥

（1）圆锥面的形成

有一母线绕和它相交的轴线旋转而成。（2）圆锥的投影

对圆锥的投影进行分析，如图（3）圆锥表面上的点

圆锥的三个投影都没有积聚性，因而圆锥表面上点的投影，就不能直接求得，要采用辅助素线和辅助圆法。1）素线法，如图4.5（a）。

2）辅助轧圆法：如图4.5（b）。注意在画圆时，半径是从中心线到轮廓素 线，而不是从中心线到点。

(a)素线法(b)纬圆法

图4.5 圆锥表面上取点

3．圆球（1）圆球的形成

球面可看成是以一圆为母线，以其直径为轴线旋转而成。（2）圆球的投影

圆球的投影是与圆球直径相同的三个圆，这三个圆分别是三个不同方向球的 轮廓的素线圆投影，不能认为是球面上同一圆的三个投影。对投影图进行分析。

(a)(b)(c)图4.6 圆球的三视图

（3）圆球表面上点的投影

圆球表面上点的投影，要作辅助圆，圆的半径是从中心线到轮廓线，作图时要注意。

图4.7 圆球表面取点 4．圆环（1）圆环的形成

圆环可看成是以圆为母线，绕与它在同一平面上的轴线旋转而形成的。（2）圆环的投影

1）对圆环的投影进行分析； 2）如何画圆环的投影图。（3）圆环表面上的点 利用辅助圆求点的投影。

图4.9 圆环的三视图及其表面上点的投影

4.2平面与立体表面相交 — 截交线

4.2.1平面与平面立体相交

平面与平面立体相交，所得的交线是由直线组成的封闭大多边形，该多边形的边就是平面立体表面与截平面的交线，其顶点是棱线 与截平面的交点。如图，是一三棱锥被一正垂面截切，求截交线。

(a)(b)图4.11 正垂面P切割正三棱锥的投影作图

求平面立体的截交线，关键是找到平面与立体棱线的共有点（平面与立体的 交点），然后将各点连接即为所求。4.2.2平面与曲面立体相交

平面与圆柱表面相交

图4.16平面与圆柱相交

平面与圆柱相交时，根据截平面相对圆柱轴线的位置不同，其截交线有三 种:圆、椭圆和矩形，如图4.16所示。

当平面与圆柱轴线平行时，交线为矩形，如图4.16(a)所示。当平面与圆柱轴线垂直时，交线为圆，如图4.16(b)所示。当平面与圆柱轴线倾斜时，交线为椭圆，如图4.16(c)所示。2．平面与圆锥相交平面与圆锥相交的截交线，根据截平面与圆锥轴线的相对位置不同，有五种情况.当平面过锥顶时，交线为三角形，如图4.18(a)。当平面与圆锥轴线垂直时，交线为圆，如图4.18(b)。当平面与圆锥轴线倾斜时，交线为椭圆，如图4.18(c)。

当平面平行于圆锥面上一条素线时，交线为抛物线加直线，如图4.18(d)。

当平面与圆锥轴线平行时，交线为双曲线加直线，如图4.18(e)。

(a)(b)(c)(d)(e)图4.18平面与圆锥相交

例4.5 求作正垂面P与轴线为侧垂线圆锥的截交线，如图4.19所示。(1)分析

图4.19（a）所示圆锥的轴线为侧垂线，>，其截交线是一个椭圆，它的正面投影积聚成一直线，而其水平投影和侧面投影则仍为椭圆。根据圆锥的投影特性可知，截交线椭圆的侧面投影全部可见，截平面与前、后素线的交点A、B为截交线水平投影可见性的分界点，位于下半圆锥面上的截交线为不可见。

(b)图4.19 求正垂面P与圆锥的截交线 3．平面与圆球相交

平面与圆球相交，无论平面与圆球的相对位置如何，截交线均为圆。例4.6 已知一开槽半圆球的主视图，求其水平和侧面投影,如图4.21所示。

(a)(b)图4.21 完成开槽半球的水平投影和侧面投影 分析 由图4.21(a)可知，半圆球是被两个侧平面P和一个水平面Q截切形成的。两个侧平面P与半圆球的截交线，其侧面投影是半圆的一部分，水平投影积聚成直线；水平面Q截球面，其水平投影是圆的一部分，侧面投影积聚成直线；两平面P与Q的交线均为正垂线。注意：左视图中的半球顶部的轮廓线被切掉了。作图

先画P、Q面有积聚性的投影，再画投影为圆弧的部分，并判别可见性，完成全图，如图4.21(b)所示5）依此光滑连接各点的同面钭影。

4.3 两回转体表面相交— 相贯线

两曲面立体相交，其交线是两曲面立体的共有线，该线也叫相贯线，相贯线上的点是两曲面立体的共有点。4.3.1 利用积聚性求相贯线

1．圆柱与圆柱相交

两个回转体相交，如果其中一个回转体的轴线是垂直投影面的圆柱，则圆柱在该投影面上的投影积聚为一圆，而相贯线的投影也就重合在该圆上。利用表面上取点的方法求相贯的其它投影。

例题：已知两圆柱的三面投影，求作它们的相贯线，如图。

两圆柱正交 分析：两圆柱轴线垂直相交，一轴线垂直于H面，一轴线垂直于W面，相贯线的水平投影就是有积聚性的圆，侧面投影，是一段两圆柱重合的圆弧，因此只求正面的投影。

作图：1）求特殊点，最高点和最低点；

2）求一般点，定出水平投影面的点，再找出侧面投影上对应的点，根据正面和侧面的点找出正面投影的点； 3）将各点光滑地连接起来。2．相贯线的简化画法

⑴如图4.24(a)所示，先求出相贯线上的三个特殊点1¢、2¢、3¢，过此三点作圆弧代替相贯线。

⑵如图4.24(b)所示，以大圆柱体的半径为半径，过1¢、2¢两个特殊点作圆弧代替相贯线。

作图时应当注意，圆弧的弯曲方向是向大圆柱投影内弯曲。

(a)(b)图4.24 相贯线的简化画法

※4.3.2 利用辅助平面求相贯线

利用辅助平面同时截切相贯的两曲面立体，可找出两曲面立体的截交线的交点，该点即为相贯线上的点，这些点既是回转体表面上的点，又是辅助平面上的点，因此，辅助平面法就是利用三面共点原理。利用辅助平面法求相贯时，选辅助平面的原则是使辅助平面与曲面立体的截交线的投影为最简单，如直线或圆。

例题：求轴线相互垂直的圆锥和圆柱的相贯线，如图。

圆锥与圆柱的相贯线

分析：轴线垂直相交，具有前后对称平面，因此，相贯线是一前后对称的闭合空间曲线，并且前后两部分的正面投影重合，相贯线的侧面投影重合在圆柱具有积聚性的投影圆上，要求的是相贯线的水平投影和正面投影。

作图：1）求特殊点，最高点和最低点A、C和最前点和最后点B、D； 2）求一般点作辅助平面Q1V、Q2V、Q3V、，可求出一般点E、F、G、H；

3）判别可见性，并光滑连接各点。4.3.3 相贯线的特殊情况

（1）当回转体与球体相交且球心在回转体轴线上时，相贯线为垂直于轴线的圆。

（2）当回转体轴线相交，并公切于一个圆球时，相贯线为两条平面曲线——椭圆。（3）当轴线平行的两圆柱体相交时，相贯线为两条直线。（4）当两圆锥共顶相交时，相贯线为直线。

图4.27 两等径圆柱正交

图4.28 同轴回转体相交

图4.29 具有公共内切球面的两回转体相交

(a)(b)图4.30 交线为直线的两回转体

六、本章小结：

1．本章开始是无投影轴投影，三面投影中，正面和水平面投影要对正，正面和侧面投影要平齐，水平和侧面投影Y值相等。

2．平面与立体相交，其截交线是截平面与立体表面的共有点的连线。求截交线，就是求立体表面与截平面的公共点。

3．两回转体相交，其交线——相贯线一般是空间曲线，它是相交两回转体的共有线，求相贯线的方法有：表面取点法、辅助平面法和辅助球面法。我们主要掌握利用表面取点法和辅助平面法求解常见的两回转体相交时的相贯线。

4．在有些特殊情况下，两回转体相交的相贯线是平面曲线或直线，在绘图时可以直接画出。

七、作业：

《机械制图习题集》P19—27

第二篇：纸杯切割造型教案

《纸杯切割造型》

（1课时）

授课教师：沈阳师范大学

李永达

教材：人美版义务教育课程标准实验教科书美术第13册

学情分析：

刚刚入学不久的初一年级学生，对中学美术课的学习充满好奇和憧憬，特别是对《纸杯切割造型》这一课程，是一个动手制作的课，学们刚上初中对于学生来讲，具有较高的学习兴趣。他们具备了初步的造型能力和简单的动手能力，如：剪、粘贴、折；他们愿意接受新事物，做自己喜欢而没有做过的事情。通过本课教学，可以丰富学生对于废物转变为艺术品的知识填充很有帮助。

教材分析：

本课教材设置了两部分教学内容：

1．纸杯是日常生活用品，他很普通，可能没有引起我们的关注，但是，但是，我用审美的角度，进行加工，就能创造出形态各异，变化无穷的新形态。纸杯的造型的形态和特点。这部分内容，通过讲授和欣赏，可以增强学生对纸杯造型的认识，从而增强对废物回收利用的意义。

2．学习利用不同的材料，抓住纸杯的基本特征，制作“工艺纸杯”。如纸杯以及生活中能够找到的或可利用的替代品，通过对纸杯的裁剪从而进行组合、穿插、折叠，将“纸造型”知识和方法隐含在制作当中，培养学生的动手能力和立体造型能力。

以小组合作学习的教学方式完成这节课的教学任务，更能够达到预期的教学效果。

教学目标：

知识与技能：简单了解有关纸杯的用途，探究日常纸杯与艺术品纸杯的关系。能够利用不同的材料，抓住纸杯切割造型的基本特征，制作“工艺纸杯”。

过程与方法：师生共同探究纸杯的造型特点及各种形态，通过小组合作的学习方式，用插接、组合、装饰的方法制作工艺龙。

情感、态度和价值观：学会合作学习，有创作兴趣，感受龙的精神。

第三篇：金属焊接与切割业教案上交

金属焊接与切割作业

教案

一、教学目的：

1、掌握火灾与爆炸事故的防范方法。

2、掌握触电事故的防范与处置。

3、掌握补焊化工设备的防中毒措施。

4、掌握金属焊接与切割作业危害因素及劳动保护。

二、教学重点、难点：

重点：火灾与爆炸事故的防范、触电事故的防范

难点：补焊化工设备的防中毒措施

四、教学方法：

讲授法、多媒体教学法、播放焊接切割作业重大事故。

第一部分、金属焊接与切割作业火灾与爆炸事故防范

一、燃烧

1.氧化与燃烧

强烈的氧化反应，并伴随有热和光同时发出，则称为燃烧。燃烧俗称着火，如果只有放热发光而没有氧化反应的不能叫做燃烧，如灼热的钢材虽然放热发光，但这是物理现象，不是燃烧；而放热或不发光的氧化反应，如金属生锈、生石灰遇水放热等现象，也不能叫做燃烧。

2．燃烧的必要条件

发生燃烧必须同时具备三个条件，即可燃物质、助燃物质和着火源。(1)可燃物质

凡能与氧和其他氧化剂发生剧烈氧化反应的物质，都称为可燃物质。就其存在的状态可分为固态可燃物、液态可燃物、气态可燃物三类；按其组成的不同又可分为无机可燃物质(如氢气、一氧化碳等)和有机可燃物质(如甲烷、乙炔等)两类。

物质的可燃性质是随着条件的变化而变化，大块的铝、镁可看作是不燃物，但在纯氧中就是可燃物。铝粉、镁粉不但能自燃，而且还有爆炸性。

(2)助燃物质

凡是能与可燃物质发生化学反应并起助燃作用的物质称为助燃物，如空气、氧气、氟和溴等。

可燃物质完全燃烧，必须要有充足的空气(氧在空气中约占21％)，如燃烧1kg石油需要10～12m3空气。如果缺乏空气，燃烧就不完全。

(3)着火源

凡能引起可燃物质燃烧的热能，都叫着火源。要使可燃物质起化学变化而发生燃烧，需要有足够的热量和温度，各种不同的可燃物质燃烧时所需要的温度和热量各不相同。着火源主要有下列几种：

①明火，②电气火, ③摩擦④静电荷产和珠火花。⑤雷电产生的火花，⑥化学反应热，可燃物、助燃物和着火源构成燃烧的三个要素，缺少其中任何一个要素便不能燃烧。对于已进行着的燃烧，若消除其中任何一个要素，燃烧便会终止，这就是灭火的基本理论。

3．燃烧的过程及类型(1)燃烧的过程

可燃物质的燃烧一般是在蒸汽或气体状态下进行。由于可燃物质的状态不同，其燃烧的特点也不同。

气体容易燃烧，只要达到其本身氧化分解所需的热量便能迅速燃烧，在极短的时间内全部烧光。

液体在火源作用下，首先使其蒸发，然后蒸汽氧化分解进行燃烧。

固体燃烧，如果是简单物质，如硫、磷等受热时首先熔化，然后蒸发、燃烧，没有分解过程。若是复杂物质，在受热时首先分解成气态和液态产物，然后气态产物和液态产物的蒸汽着火燃烧。

(2)燃烧的类型 ①闪燃与闪点 ②着火与燃点

③受热自燃与自燃点

自燃点是指物质(不论是固态或气态)在没有外部火花和火焰的条件下，能自动引燃和继续燃烧的最低温度。

物质的自燃点越低，发生火灾的危险就越大。物质受热自燃是发生火灾的一种主要原因，掌握物质的自燃点，对防火工作有重要的实际意义。④本身自燃

能自燃的植物有：稻草、麦秆、木屑、仔棉、麻等。植物的自燃是由于生物、物理和化学作用引起的。

二、爆炸

爆炸是物质在瞬间以机械功的形式释放出大量气体和能量的现象。通常将爆炸分为物理性爆炸和化学性爆炸两大类。

1．物理性爆炸与化学性爆炸

物理性爆炸是由于物理变化引起的。如蒸汽锅炉的爆炸，是由于过热的水迅速变化为蒸汽，且蒸汽压力超过锅炉强度的极限而引起的，其破坏程度取决于锅炉蒸汽压力。发生物理爆炸的前后，爆炸物质的性质及化学成分均不改变。

化学性爆炸是由于物质在极短时间内完成的化学变化，形成其他物质，同时放出大量热量和气体的现象。

2．爆炸极限

可燃性物质与空气的混合物，在一定的浓度范围内才能发生爆炸。可燃物质在混合物中发生爆炸的最低浓度称为爆炸下限；反之，则为爆炸上限。在低于下限和高于上限的浓度时，是不会发生着火爆炸的。爆炸下限和爆炸上限之间的范围，称为爆炸极限。

为了帮助大家理解和记忆“爆炸极限”的概念和影响因素，我们可以把它总结成四句话：“上上下下保安全，中间范围最危险，温度压力有影响，氧气火源能拓宽。”

3．化学性爆炸的必要条件

凡是化学性爆炸，总是在下列三个条件同时具备时才能发生：a．可燃易爆物；b．可燃易爆物与空气混合并达到爆炸极限，形成爆炸性混合物；c．爆炸性混合物在火源的作用下。防止化学性爆炸的全部措施的实质，即是制止上述三个条件的同时存在；

三、焊接与切割作业中发生火灾爆炸事故的原因及防范措施 1．焊接切割作业中发生火灾爆炸事故的原因

(1)焊接切割作业时，尤其是气体切割时，由于使用压缩空气或氧气流的喷射，使火星、熔珠和铁渣四处飞溅(较大的熔珠和铁渣能飞溅到距操作点5m以外的地方)，当作业环境中存在易燃、易爆物品或气体时，就可能会发生火灾和爆炸事故。

(2)在高空焊接切割作业时，对火星所及的范围内的易燃易爆物品来清理干净，作业人员在工作过程中乱扔焊条头，作业结束后未认真检查是否留有火种。

(3)气焊、气割的工作过程中未按规定的要求放置气瓶，工作前未按要求检查焊(割)炬、橡胶管路和气瓶的安全装置。

(4)气瓶存在制造方面的不足，气瓶的保管充灌、运输、使用等方面存在不足，违反安全操作规程等。

(5)乙炔、氧气等管道的制造、安装有缺陷，使用中未及时发现和整改其不足。(6)在焊补燃料容器和管道时，未按要求采取相应措施。在实施置换焊补时，置换不彻底，在实施带压不置换焊补时压力不够致使外部明火导入等。

2．防范措施

(1)焊接切割作业时，将作业环境10m范围内所有易燃易爆物品清理干净，应注意作业环境的地沟、下水道内有无可燃液体和可燃气体，以及是否有可能泄漏到地沟和下水道内可燃易爆物质，以免由于焊渣、金属火星引起灾害事故。

(2)高空焊接切割时，禁止乱扔焊条头，对焊接切割作业下方应进行隔离，作业完毕时应做到认真细致的检查，确认无火灾隐患后方可离开现场。

(3)应使用符合国家有关标准、规程要求的气瓶，在气瓶的贮存、运输、使用等环节上应严格遵守安全操作规程。

(4)对输送可燃气体和助燃气体的管道应按规定安装、使用和管理，对操作人员和检查人员应进行专门的安全技术培训。

(5)焊补燃料容器和管道时，应结合实际情况确定焊补方法。实施置换法时，置换应彻底，工作中应严格控制可燃物质的含量；实施带压不置换法时，应按要求保持一定的压力。工作中应严格控制其含氧量。要加强检测，注意监护，要有安全组织措施。

四、火灾、爆炸事故的紧急处理方法及灭火技术 1．火灾、爆炸事故的紧急处理方法

在焊接切割作业中如果发生火灾、爆炸事故时，应采取以下方法进行紧急处理：

(1)应判明火灾、爆炸的部位及引起火灾和爆炸的物质特性，迅速拨打火警电话119报警。

(2)在消防队员未到达前，现场人员应根据起火或爆炸物质的特点，采取有效的方法控制事故的蔓延，如切断电源、撤离事故现场氧气瓶、乙炔瓶等受热易爆设备，正确使用灭火器材。

(3)在事故紧急处理时必须由专人负责，统一指挥，防止造成混乱。(4)灭火时，应采取防中毒、倒塌、坠落伤人等措施。

(5)为了便于查明起火原因，灭火过程中要尽可能地注意观察起火部位、蔓延方向等，灭火后应保护好现场。

(6)当气体导管漏气着火时，首先应将焊割炬的火焰熄灭，并立即关闭阀门，切断可燃气体源，用灭火器、湿布、石棉布等扑灭燃烧气体。

(7)乙炔气瓶口着火时，设法立即关闭瓶阀，停止气体流出，火即熄灭。

(8)当电石桶或乙炔发生器内电石发生燃烧时，应停止供水或与水脱离，再用干粉灭火器等灭火，禁止用水灭火。

(9)乙炔气着火可用二氧化碳、干粉灭火器扑灭；乙炔瓶内丙酮流出燃烧，可用泡沫、干粉、二氧化碳灭火器扑灭。如果气瓶库发生火灾或邻近发生火灾威胁气瓶库时，应采取安全措施，将气瓶移到安全场所。

(10)一般可燃物着火可用酸碱灭火器或清水灭火。油类着火用泡沫、二氧化碳或干粉灭火器扑灭。

(11)电焊机着火首先应拉闸断电，然后再灭火。在未断电前不能用水或泡沫灭火器灭火，只能用1211、二氧化碳、干粉灭火器。因为水和泡沫灭火液体能够导电，容易触电伤人。(12)氧气瓶阀门着火，只要操作者将阀门关闭，断绝氧气，火会自行熄灭。(13)发生火警或爆炸事故，必须立即向当地公安消防部门报警，根据“三不放过”的要求，认真查清事故原因，严肃处理事故责任者。

2．灭火技术

我国消防条例在总则中明确规定，消防工作实行“预防为主，防消结合”的工作方针，预防为主就是要把预防火灾的工作放在首位，每个单位和个人都必须遵守消防法规，做好消防工作，消除火灾隐患。

“防”和“消”是相辅相成的两个方面，缺一不可，因此，这两个方面的工作都应积极地做好。

(1)动火管理

火灾和爆炸是焊接工作中容易发生的事故。动火管理是为防止火灾和爆炸事故发生，确保人民生命和国家财产安全而制定的各项规章制度，可使防火安全管理工作落实到实处。

①建立各项管理人员防火岗位责任制。企业各级领导应在各自职责范围内，严格执行贯彻动火管理制度。本着谁主管、谁负责的管理原则，制定各级管理人员岗位防火责任制，在自己所负责的范围内尽职尽责，认真贯彻并监督落实防火管理制度，真正做到“以防为主，防消结合”。

②划定禁火区域。为了加强防火管理，各单位可根据生产特点，原料、产品危险程度及仓库、车间布局，划定禁火区域。在禁火区内，需动明火，必须办理动火申请手续，采取有效的防范措施，经过审核批准，才可动火。

③建立在禁火管理区内动火审批制度，在禁火区内动火一般实行三级审批制。一级动火审批：

一级动火，包括禁火区内以及大型油罐、油箱、油槽车和可燃液体及相连接的辅助设备、受压容器、密封器、地下室，还有与大量可燃易燃物品相邻的场所。

二级动火审批：

二级动火是指具有一定危险因素的非动火区域，或小型油箱、油桶、小型容器以及高处焊割作业等。

三级动火审批：

凡属于非固定动火区域，没有明显危险因素的场所，必须进行临时焊割时，都属于三级动火范围。申请动火部门主管人员填写动火申请表，由部门领导签字批准，并向单位主管防火工作的保卫部门登记即可。

申请动火的车间或部门在申请动火前，必须负责组织和落实对要动火的设备、管线、场地、仓库及周围环境，采取必要的安全措施，才能提出申请。

企业领导批准的动火，要由安全、消防部门派现场监护人。车间或部门领导批准的动火(包括经安全消防部门审核同意的)，由车间或部门指派现场监护人，监护人在动火期间不得离开动火现场，监护人应由责任心强；熟悉安全生产的人担任，动火完毕后，应及时清理现场。

一般检修动火，动火时间一次不得超过一天，特殊情况可适当延长；隔日动火的，申请部门一定要复查。较长时间的动火(如基建、大修等)，施工主管部门应办理动火计划书(确定动火范围、时间及措施)，按有关规定分级审批。动火安全措施，应由申请动火的车间或部门负责完成，如需施工部门解决，施工部门有责任配合。

动火地点如对邻近车间、其他部门有影响的应由申请动火车间或部门负责人与这些车间或部门联系，做好相应的配合工作，确保安全。关系大的应在动火证上会签意见。

第二部分、触电事故的防范

一、电流对人体危害的三种形式：

1、电击：电流通过人体而造成的内部器官在生理上的反应和病变。

2、电伤：电流对人体造成的外伤。

3、电磁场生理伤害：指高频磁场的作用下，器官组织及功能受到损伤。且具有滞后性特点，二、危害因素：

1、电流强度；

2、持续时间；

3、电流频率；

4、电流通过途径；

5、人体健康状况。

三、触电原因：

1）直接电击

2）间接电击

脱离电源注意事项

1、救护人不得采用金属或导电物体作为救护工具；

2、未采取绝缘措施前，不得直接接触触电者；

3、拉拽中救护人宜用单手操作；

4、触电者位于高位时，要采取防坠 措施；

5、夜间救护要考虑断电后的照明措施。触电急救方法

1、脱离低压电源

拉

切-

挑

拽

垫

2、脱离高压电源

1）打电话停电 2）拉闸3）人为短路4）防止跨步电压

四、防范措施

1、作好培训，杜绝无证操作；

2、有良好 防护装置；

3、应有单独控制装置且有保护装置，4、有接地接零装置；

5、不带电操作，操作开关必须带绝缘手套；

6、工作带干燥手套，特殊环境要垫绝缘胶垫；

7、金属容器内必须采取专门防护；

8、光照不足时，手提行灯 电压要符合标准；

9、焊工不得穿带铁钉的工作鞋，穿合格工作服；、焊接切割设备的安装、检修必须由电工来完成，焊工不得自行检查和修理焊接切割设备。

但电气安全技术所规范的安全电压是为防止触电事故而采用的特定电源供电的电压系列。这一定义的内涵有三：一是采用安全电压可防止触电事故的发生；二是安全电压必须由特定的电源供电；三是安全电压有一系列的数值，各适用于一定的用电环境。根据不同的环境，正确选用相应额定值的安全电压作为供电电压，对于那些人们需要经常接触和操作的移动式或携带式用电器具(如行灯、手电钻等)来说，是一项防止触电伤亡事故的重要技术措施。

第三部分、补焊化工设备的防中毒措施

一、补焊化工设备的中毒事故原因

1、多管道系统，未置换通风或容器、管道隔绝；

2、管道缺氧，引起窒息；

3、对经过脱脂、涂漆等管道进行焊割，易形成有毒气体；

4、检修、施工现场空间狭小，通风不良，引起中毒；

5、有毒介质容器，采用带压不置换焊补，从焊缝喷出有毒气体，防护不当，也可能中毒。

二、补焊化工设备的防中毒措施

1、审核批准

2、安全隔绝

3、置换通风

4、安全分析

5、个人防护

6、专人监护

7、应急救援

三、现场处理原则

1、听从指挥

2、遵循急救搬运规则

3、尽快查明原因，便于医护人员正确制定方案，防止事故扩大。第四部分、焊接与切割作业的职业危害与防护

一、有毒因素的来源及危害

一、有害因素及危害 一）金属烟尘

1、来源：焊接过程 高温蒸发

2、危害：1）焊工尘肺

2）锰中毒

3）焊工金属热

二）有毒气体

1、来源：电弧高温和强紫外线

2、有毒气体：1）臭氧

2）氮氧化物

3）一氧化碳 4）氟化氢

3、危害：1）危害呼吸系统

2）使人窒息 3）造成肺疾病 三）弧光辐射

1、以焊条电弧焊辐射强度为基数：

（1）二氧化碳是2—3倍；（2）氩弧焊是5—10倍；

（3）等离子弧焊是8—20倍

2、紫外线：可引起皮炎、电光性眼炎，破坏织物纤维；

3、红外线：对人体引起组织热作用，影响视力；

4、可见光线：受照射眼睛有疼痛感。四）噪声

1、来源：主要是等离子弧喷枪内气流起伏、振动、摩擦、高速喷出和碳弧气割时产生噪声。

2、危害：危害听觉器官，引起中枢神经系统和血管系统失调，还可引起内分泌系统失调。

3、防护：1）改进工艺；

2）隔音措施；

3、个人防护。五）放射性物质

1、来源：作为电极的钍钨棒中的钍是天然放射性物质。

2、防护：隔离、屏蔽存放，磨削时带口罩。六）高频电磁场：

1、来源：高频震荡器

2、防护

： 1）隔离屏蔽

2）减少使用时间

3）改进工艺

第五部分、焊接与切割作业的劳动卫生及防护措施

一）通风防护 二）个人防护

1、防烟尘和有毒气体

2、防电弧辐射

3、防高频磁场及射线

4、防噪声

三）电焊弧光的防护 四）电弧灼伤 的防护 五）高温热辐射的防护 六）有害气体的防护 七）机械性外伤的防护

八）努力采用和开发安全卫生性能好的焊接技术

生产劳动过程中需耍进行保护，就是要把人体同生产中的危险因素和有毒因素隔离开来，创造安全、卫生和舒适的劳动环境，以保证安全生产。安全生产包括两个方面的内容：一是要预防工伤事故的发生，即预防触电、火灾、爆炸、金属飞溅和机械伤害等事故；二是要预防职业病的危害，防尘、防毒、防射线和噪声等。前面已阐述了第一方面的内容，本节讲述对有害因素的防护内容。

一、通风防护措施

电气焊接过程中只要采取完善的防护措施，就能保证电气焊工只会吸人微量的烟尘和有毒气体。通过人体的解毒作用和排泄作用，就能把毒害减到最少程度，从而避免发生焊接烟尘和有毒气体中毒现象。

通风技术措施是消除焊接粉尘和有毒气体、改善劳动条件的有力措施。

（一）通风措施的种类和适应范围

按通风范围，通风措施可分为全面通风和局部通风。由于全面通风费用高，不能立即降低局部区域的烟雾浓度，且排烟效果不理想，因此除大型焊接车间外，一般情况下多采用局部通风措施。

（二）机械通凤措施

机械通风指利用通风机械送风和排风进行换气和排毒。

焊接所采用的机械排气通风措施，以局部机械排气应用最广泛，使用效果好、方便、设备费用较少。

局部机械排气装置有固定、移动和随机式三种。1．固定式通风装置

（1）全面通风在专门的焊接车间或焊接量大、焊机集中的工作地点，应考虑全面机械通风，可集中安装数台轴流式风机向外排风．使车间内经常更换新鲜空气。

全面机械通风排烟的方法主要有三种，各有不同持点，见下表。

（2）局部通风分为送风和排气两种。局部送风只是暂时地将焊接区域附近作业地带的有害物质吹走，虽对作业地带的空气起到一定的稀释作用，但可能污染整个车间，起不到排除粉尘与有毒气体的目的。

局部排气是目前采用的通风措施中，使用效果良好，方便灵活，设备费用较少的有效措施。其具体型式见下图。

固定式排烟罩适用于焊接地点固定、工件较小的情况。设置这种通风装置时，应符合以下要求：使排气途径合理，即有毒气体、粉尘等不经过操作者的呼吸地带，排出口的风速以lm/s儿为宜；风量应该自行调节；排出管的出口高度必须高出作业厂房顶部l～2m。

2．移动式排烟罩

它具有可以根据焊接地点的澡作、位置的需要随意移动的特点。因而在密闭船舱、化工容器和管道内施焊，或在大作业厂房非定点焊时，采用移动式排烟罩具有良好效果。

使用这种装置时，将吸头置于电弧附近．开动风机即能有效地把烟尘和毒气吸走。

移动式排烟罩的排烟系统是由小型离心风机、通风软管、过滤器和排烟罩组成。目前，应用较多、效果良好的型式有净化器固定吸头移动型、风机及吸头移动型和轴流风机烟罩。

净化器固定吸头移动型，如下图所示。这种排烟罩用于大作业厂房非定点施焊比较适宜。吸风头1可随焊接操作地点移动。风机及吸头移动型，可调节吸风头与焊接电弧的距离从而改变抽风效果，如下图所示。

轴流风机排烟罩，如下图所示。这种装置带有活动支撑脚，移动方便省力。3．随机式排烟罩

特点是固定在自动焊机头上或其附近，排风效果显著。一般使用微型风机或气力引射子为风源，它又分近弧和隐弧排烟罩两种型式，焊接锅炉、容器时，使用压缩空气引射器也可获得良好的效果，其排烟原理是利用压缩空气从压缩空气管中高速喷射，在引射室造成负压，从而将有毒烟尘吸出，二、个人防护措施

个人防护措施：当作业环境良好时，如果忽视个人防护，人体仍有受害危险，当密闭容器内作业时危害更大。因此，加强个人的防护措施至关重要。一般个人防护措施除穿敷好工作服、鞋、帽、手套、眼镜、口罩、面罩等防护用品外，必要时可采用送风盔式面罩及防护口罩

（一）预防烟尘和有毒气体

当在容器内焊接，特别是采用氢弧焊、二氧化碳气体保护焊，或焊接有色金属时，除加强通风外，还应戴好通风帽。使用时用经过处理的压缩空气供气。切不可用氧气，以免发生燃烧事故。

（二）预防电弧辐射

我们已经知道，电弧辐射中含有的红外线、紫外线及强可见光对人体健康有着不同程度的影响，因而在燥作过程中，必须采取以下防护措施；工作时必须穿好工作服（以白色工作服最佳），戴好工作帽、手套、脚盖和面罩。在辐射强烈的作业场合如氦弧焊时，应穿耐酸呢或丝绸工作眼，并强好通风焊帽。在高温条件下焊接应穿石棉工作服及石棉作业鞋等。工作地点周围。应尽可能放置屏蔽板，以兔弧光伤害他人。

（三）对高频电磁场及射线的防护

在氟弧焊用高频引弧时，会产生高频电磁场。在焊枪的焊接电缆外面套一根铜丝软管进行屏蔽。将外层绝缘的铜丝编制软管一端接在焊枪上，另一端接地，同时应在操作台附近地面垫上绝缘橡皮等。钨极氢弧焊，若采用钍钨棒作电极时，钦具有微量放射性，在一般的规范和短时间操作的情况下，对人体无多大危害。但在密闭容器内焊接或选用较强的焊接电流的情况下，以及在磨尖铁钨棒的操作过程中，对人体的危害就比较大。除加强通风和穿戴防护用品外，并应戴通风焊帽；焊工应有保健待遇；最好采用无放射性危害的铈钨棒来代替钛钨棒。

（四）对噪声的防护

长时间处于噪声环境下工作的人员应戴上护耳器，以减小噪声对人的危害程度。护耳器有隔音耳罩或隔音耳塞等。耳罩虽然隔音效能优于耳塞，但体积较大，戴用稍有不便。耳塞种类很多，常用的有耳研5型橡胶耳塞，具有携带方便、经济耐用、隔音较好等优点。该耳塞的隔音效能低频为10～15分贝，中频为20～30分贝，高频为30～40分贝。

三、电焊弧光的防护

（1）电焊工在施焊时，电焊机两极之间的电弧放电，将产生强烈的弧光，这种弧光能够伤害电焊工的眼睛，造成电光性眼炎。为了预防电光性眼炎，电焊工应使用符合劳动保护要求的面罩。面罩上的电焊护目镜片，应根据焊接电流的强度来选择，用合乎作业条件的遮光镜片，具体要求见下表。

（2）为了保护焊接工地其他人员的眼睛，一般在小件焊接的固定场所和有条件的焊接工地都耍设立不透光的防护屏，屏底臣地面应留有不大于300mm的间隙，式样见下图。

（3）合理组织劳动和作业布局，以免作业区过于拥挤。

（4）注意眼睛的适当休息。焊接时间较长，使用规模较大，应注意中间休息。如果已经出现电光性眼炎，应到医务部门治疗。

四、电弧灼伤的防护

（1）焊工在施焊时必须穿好工作服，戴好电焊用手套和脚盖。绝对不允许卷起袖口，穿短袖衣以及敞开衣服等进行电焊工作，防止电焊飞溅物灼伤皮肤。

（2）电焊工在施焊过程中更换焊条时，严禁乱扔焊条头，以免灼伤别人和引起火灾事故发生。

（3）为防止操作开关和闸刀时发生电弧灼伤，合闸时应将焊钳挂起来或放在绝缘板上；拉闸时必须先停止焊接工作。

（4）在焊接预热焊件时，预热好的部分应用石棉板盖住，只露出焊接部分进行操作。

（5）仰焊时飞溅严重，应加强防护，以免发生被飞溅物灼伤。

五、高温热辐射的防护

（1）电弧是高温强辐射热源。焊接电弧可产生3000℃以上的高温。羊工焊接时电弧总热量的 20％左右散发在周围空间。电弧产生的强光和红外线还造成对焊工的强烈热辐射。红外线虽不能直接加热空气，但在被物体吸收后，辐射能转变为热能，使物体成为二次辐射热源。因此，焊接电弧是高温强辐射的热源。（2）通风降温措施。焊接工作场所加强通风设施（机械通风或自然通风）是防暑降温的重要技术措施，尤其是在锅炉等容器或狭小的舱间进行焊割时，应向容器或舱间送风和排气，加强通风。

在夏天炎热季节，为补充人体内的水分，给焊工供给一定量的含盐清凉饮料，也是防暑的保健措施。

六、有害气体的防护

（1）在焊接过程中，为了保护熔池中熔化金属不被氧化，在焊条药皮中有大量产生保护气体的物质，其中有些保护气体对人体是有害的，为了减少有害气体的产生，应选用高质量的焊条，焊接前清除焊件上的油污，有条件的要尽量采用自动焊接工艺，使焊工远离电弧，避免有害气体对焊工的伤害。

（2）利用有效的通风设施，排除有害气体。车间内应有机械通风设施进行通风换气。在容器内部进行焊接时，必须对焊工工作部位送新鲜空气，以降低有害气体的浓度。

（3）加强焊工个人防护，工作时戴防护口罩；定期进行身体检查，以预防职业病。

七、机械性外伤的防护

（1）焊件必须放置平稳，特殊形状焊件应用支架或电焊胎夹具保持稳固。

（2）焊接圆形工件的环节焊缝，不准用起重机吊转工件施焊。也不能站在转动的工件上操作，防止跌落摔伤。

（3）焊接转胎的机械传动部分，应设防护罩。

（4）清铲焊接时，应带护目镜。

八、努力采用和开发安全卫生性能好的焊接技术

第四篇：舞蹈基训教案

舞蹈基训教案

何康仁 发布时间： 2009-12-16 23:39:55

舞蹈基训

教学对象：高二舞蹈选修生

教学内容：这堂课是80分钟的课时压缩为40分钟上，本堂课分二部分内容，第一部分是芭蕾基本素质训练，第二部分是新授中国古典舞基本手位

教学目标：

1、从整体训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏性，训练学生的软度、开度、力度。

2、掌握古典舞的基本手位

教学难点：手、眼及亮相的配合 教学准备：VCD机 教学过程：

一、素质训练（组合）（1）腰的训练

下前腰、旁腰、后腰;涮腰；跪立耗腰、下腰；站立耗腰、下腰。

要求：①下前后腰时，呼吸自然，不能憋气，腰要尽量下得深，两腿直，双肩正。

②下旁腰时，另一侧往上挑，收腹、收臀，不能顶胯 目的：使腰获柔韧性和灵活性，塑立美的形态和舞姿

（2）勾绷脚训练

要求：①伸坐姿势，直背提腰，双腿并拢伸直

②勾脚时，脚跟往前蹬，绷脚时，绷到脚趾，腿部肌肉拉长 目的：训练踝关节的灵活；使腿伸直、拉长。

（3）前压腿、盘腿横叉侧压腿

要求：肩要正、胯部固定，绷脚，延伸，脊椎拉直拉长。目的：训练腿的柔韧性及开度。

（4）躺地90°前伸吸腿。

要求：“吸腿”要在另一腿的膝盖处，90°伸直时，膝盖固定，绷脚，落地轻，另一腿紧贴地面，保持延伸、拉长。目的：训练腿部肌肉的拉长与控腿能力

（5）大踢腿

要求：脚背发力，干脆、迅速、有爆发力、方向准确 目的：训练腿的力度与开度。

（6）下竖叉、横叉、要求：身正、绷脚、保持两脚延伸 目的：训练腿的开度。

（7）身体重心的转移

要求：转移时迅速，清晰。

目的：支撑腿的交换和改变

（8）

芭蕾舞的基本手位和脚位组合

一位脚、二位脚、三位脚、四位脚、五位脚，一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手

二、这节课我们学习一个新内容：古典舞的基本手位。

教师讲解及示范：

①基本位手位：男出虎口掌，女出兰花掌。

按掌：手臂屈臂，与胃部平行按于身前，分单按掌、双按掌。山膀：手臂圆臂，与肩保持平行于身侧，分单山膀及双山膀位。托掌：手臂圆臂，托于头部上方，分单托掌和双托掌位。提襟：手以掌形、屈臂；置于身侧。②变化位手位：

山膀按掌：山膀与按掌的组合

托掌山膀（又名顺风旗）：托掌与山膀的组合 托按掌：托掌与按掌的组合

注意：手臂动作变化位分辨左右规律是：“先外后里，先上后下”

例如：山膀按掌。如果是右山膀就称“右山膀按掌”，托掌按掌，如果是右托掌就是右托掌按掌。手臂动作向上称为提。向下称为“落”。2.教、学基本手位

3.教师示范古典基本手位组合

4.教、学古典基本手位组合（强调手、眼及亮相的配合）①兰花掌、丁字步、双背手、身体向2点。

②提腕，眼随手走，单山膀位，亮相，面向8点，注意，亮相要甩头 ③提腕，压腕，眼随手走，单按掌，亮相面向8点 ④提腕，压腕，眼随手走，单托掌

⑤切掌，翻、推，眼随手走，又回到单山膀，亮相面向8点

⑥左手提腕，切掌，翻、推至山膀位，眼随手走，这叫什么手位（双山腕）⑦压腕，提腕，撩掌至托掌，即托掌山膀，也叫顺风旗。⑧双手提腕，压腕至山膀按掌

⑨双手胸前磨掌至合掌，迅速分开，至扬掌

⑩双手交叉至双托掌

11双手交叉至提襟，结束 3.合音乐练习

4.课后小结：舞蹈的早造型姿态，动感，变化。节奏律动凝聚了中国古典舞在形与神、意与情的审美特征和风格特点。

我们在进行基本功训练时，要用心去感受音乐。做到“形、神、劲、技”的交融统一

第五篇：舞蹈基训教案

课题：舞蹈基训

课时：三节课

教学内容：

把上擦地组合教学目的：

通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。

教学重难点：

⒈擦地时脚的完满与控制。

⒉腿、胯要始终保持外开延伸。

⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。

教学准备：

服装，伴奏。

教学过程：

1、课前活动：把上练习。

2、导入新课，教师示范讲解。

3、教授新内容：

㈠一位擦地

教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。

b.注意：姿态的极至伸展。

伴奏谱：

准备：双手扶把，一位站立

步骤：⑴ 右脚经前擦至旁，后收回。

⑵ 旁擦两次

⑶ 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。

⑷ 同上做左脚

⑸ 同上 做反方向

⑴ 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。

⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。

⑶ 同上，做反向。

⑷右脚 造型，后转做离弓之箭造型。

⑸ 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。

㈡五位擦地

伴奏谱：

教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。

准备： 单手扶把，五位站立。

⑴ 前擦3次

⑵ 后擦3次

⑶旁擦2次，立脚踝出后擦1次

⑷ 后擦出划2圈 收前五位。

⑸ 双脚立，收大四位，单脚立转一圈。

⑹ 同上反转一圈 经收回后做划线造型。

同样做反向

㈢踮脚提胯

教学提示：注意膝盖的夹紧

伴奏谱：

准备：双手扶把，一位站立。

预备拍 5—8 双脚立

⑴ 左右交替慢落

⑵ 反复

⑶ 左脚立，右脚收至其小腿处，落后五位。

⑷ 同上，落前五位。

⑸—⑹ 同上，做右脚。

七、分组练习：

指出问题，强调重难点。

八、布置课后练习。