《换一换》教案[5篇]

第一篇：《换一换》教案

2012年12月教研活动设计

班级：月亮（中）班 时间：2012年12月12日 教师：杨绍玉 人数：16人 设计意图：《换一换》是一本诙谐、有趣的绘本故事。故事中小鸡与很多小动物互换叫声，最后还吓走了想吃它的猫。活动中我想让孩子通过在“换一换”的游戏中去关注同伴，体验与同伴交往的乐趣，在专注中提升幼儿的学习品质。活动名称：情景阅读 活动内容：《换一换》 活动目标：

1、了解故事的主要内容，感受故事情节的趣味性。

2、积极参与游戏，在专注中提升幼儿的学习品质。活动准备：

绘本ＰＰＴ、动物图片 活动过程：

一、激发幼儿对故事的兴趣。

1、出示动物图片，说说这些小动物的叫声是什么，引出故事内容。

2、出示封面图，帮助幼儿理解“换一换”的含义。

二、阅读理解故事内容。

1、欣赏PPT1 ——8，师幼共同阅读故事。

2、玩游戏：“换一换”。（1）、幼儿互换小动物的叫声。（2）、幼儿互换名字。

3、继续讲故事。

三、情节延伸

下一次，小鸡还可能会和谁换一换呢？

第二篇：换一换教案

《换一换》教案

西城小学 桂珍 教学目标：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3.能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。

4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

教学重难点：

1.认写生字。

2.掌握换偏旁识字的方法。

教学准备：

教师：生字卡片和相关图片。

学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

教学时间：2课时。教学过程：

一、联系旧知，导入新课

1.上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！

2.孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。

二、学习生字

1.孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。

2.孩子们自由换偏旁。

3.孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧！

4.孩子借助拼音认读新字。

5.采用多种方式让孩子认识新字。（如：齐读、开火车读等。）

6.孩子们，认识了新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

7.检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

8.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

9.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

三、生字巩固练习

1.出示所学的生字卡片，指名读。

2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3.出示课后第二题练一练。

4.进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1.指名读词语。

2.让孩子根据图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。

3.进行口头造句练习。

五、拓展训练

游戏：“我当小老师”

请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上，把这个新朋友介绍给全班的同学认识，让同学们交更多的新朋友。

教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中识字。

六、指导写字

1.出示“描描写写”中的生字。2.分析字的构成部件。

3.教师在田字格里书写范字。

4.引导学生观察字在田字格中的位置。5.学生练习写字，教师巡回检查。

6.交换检查作业，对孩子们的书写进行恰当的点评。

第三篇：《换一换》教案

中班语言《换一换》

一、设计意图：

在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。

二、活动目标

1.喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

2.积极参与游戏，掌握换声音的游戏规则。

3.学会专注的倾听。

三、活动重难点：

重点：学会专注的倾听。难点：掌握换声音的游戏规则。

四、活动准备：

1.ppt课件。

2.小动物的图片各一个。

五、活动过程：

一、看一看，学一学。

1.出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。

师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？

2.学一学动物的声音。

师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？

师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？

师：小猪是怎么叫的？

二、看ppt，引出故事主题。

1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。

（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？

2.看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声

（1）画面一：小鸡出门。

师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽 叽叽叽的叫着，对妈妈说：“妈妈，我要出去玩啦。”妈妈说：“好的。”

（2）画面二：和小老鼠换声音。

师：小鸡就这样一路上叽叽叽 叽叽叽的叫着往前走。

师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱 吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：‘嗨，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠就吱吱吱 吱吱吱的直点头。

师：就这样，你看，小老鼠叽叽叽 叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱 吱吱吱叫着走开了。

（3）画面三：小鸡和小猪换叫声。

师：小鸡一路上吱吱吱 吱吱吱叫着往前走。

师：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫着的小猪。小鸡说：“嗨，小猪，换一换叫声好吗？”小猪哄哄哄哄的直点头、师：就这样，小猪吱吱吱 吱吱吱的叫着，小鸡哄哄哄哄叫着走开了。

（4）画面四：小鸡和青蛙换声音。

师：就这样，小鸡哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了谁？青蛙是怎么叫的？小鸡又对小青蛙说：“嗨，我们换一换叫声好吗？”

师：孩子们，他们会怎么换叫声呢？小鸡和小青蛙会怎么换呢？故事里说小鸡换一换，换的是什么？是和谁换声音？和朋友们一起换叫声。

三、游戏“换声音”

1.两名幼儿合作进行游戏。（3次游戏）

（1）师：孩子们，我们也来和小鸡一样，和那么多朋友换叫声，好吗？

师：谁来做小鸡，还请一个小朋友做小鸡。

（2)师：怎么玩呢？一会儿你那着小鸡的图片站在这儿，表明你就是小鸡，拿着青蛙图片的小朋友站在这儿，一会儿，一路上叫着自己的叫声，要绕过这个小椅子，跨过这条线的时候，两个朋友就要换叫声了，最后交换位置，如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗。

师：小鸡谁来，小鸡是怎么叫的？小青蛙谁来？这两个朋友一路上叫着？

（3）师：你们发现了吗？声音越大越容易换成功。这次我再来请两个小朋友。自己挑一个动物朋友。其他小朋友我们一起做裁判。

（4）师小结：要和别人换成功的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还要听着别人的。

2.换名字的游戏（玩3次）。

（1）师：接下来，老师要和小朋友换名字了，谁来？你叫什么知道吗？你敢不敢和我换名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。

（2）师：还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。

3.集体换名字。

师：现在我们试试，请朋友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自己名字，你就叫自己的名字，老师说换一换，你赶紧叫对方的名字。行吗？

师：你的名字叫什么？

四、看ppt，教师分别讲故事后半部分。

1.小鸡遇到了小狗。

（1）师：这一路上，小鸡碰还碰到了好多朋友，它都跟朋友说：“朋友，换一换叫声好吗？”你看。

2.小鸡遇到了大猫。

（2）师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”

（3）师：小鸡“汪汪汪”的一叫，大猫说：“喵呜，吓死我了”它就逃走了。

师：小鸡想：“想在该是喵喵的叫着了。”小鸡就这样一路的叫着往前走。

2、活动延伸。

师：小鸡还碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，见到妈妈的时候，它应经“嗯嗯嗯”的叫着。鸡妈妈说：“这个孩子，到底怎么了。”

师：孩子们，你们告诉鸡妈妈，小鸡到底怎么了？可是嗯嗯是谁的叫声呢？孩子们，还记得这本书名字叫什么吗？我们回教室，找到这本书，翻到最后，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗？

六、活动反思：

在这节课的选材上，我是选择了名教师应彩云的一节成品课，但是在上这节课的活动设计上，我修改了许多的活动环节。在这个活动的亮点，就是换一换这个游戏环节，但是我缩略了许多游戏环节，孩子们没有在这个游戏中理解：要说好自己的，还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听，一开始，我将重点放在了学习句型上，去掉几个换一换的游戏后，活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上，我将下次活动的游戏环节进行了添加的整改，让活动内容更丰富。在教学教态上，我还要将绘本语言的趣味性，演绎的更生动，只有这样，孩子的学习的积极性才会更高。

第四篇：换一换教案

绘本《换一换》大班

执教人：肖芳芳

活动目标：

1、理解故事内容，了解不同动物会发出不同叫声。

2、学会倾听他人的讲话。

3、能愉快的参与到情景表演游戏中并乐意模仿，感受故事的趣味性。活动准备：

1、绘本PPT

2、小猫、小狗、小猪、小青蛙、小老鼠、小鸡、图片各一张

3、糖果一盒 活动过程：

一、看一看，学一学。

1、出示各种动物图片，幼儿说出图片上的动物名称。

师：小朋友，老师今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？

2、学一学动物的声音。

师：我们看到的这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道他们是怎么叫的？

二、看PPT，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

（1）师：小朋友们，这么小动物门的叫声我们都知道了。现在，老师带一个故事，故事的名字叫换一换。（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧！

2、观看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声。（1）画面一：小鸡出门。（2）画面二：和小老鼠换叫声。（3）画面三：小鸡和小猪换叫声。（4）画面四：小鸡和青蛙换叫声。

师：孩子们，他们会怎么换叫声呢？小鸡和小青蛙会怎么换呢？故事里说小鸡换一换，换的是什么？是和谁换叫声？和朋友们一起换叫声。

三、游戏一：换声音

1、教师选择一个图片，幼儿选择一个图片，进行游戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1、教师和一名幼儿进行换名字游戏。

2、幼儿两两合作进行换名字游戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

四、结束部分观看PPT讲述后半部分

第五篇：语言教案中班《换一换》

中班情景阅读 换一换

活动目标:

1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

活动准备：

PPT、小动物的图片各一个。

活动过程：

一、看一看 学一学

1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？ 师：我今天给你带来了一些新朋友，看看都有谁啊？（小猪、小鸭、青蛙、小狗、小猫、老鼠、小鸡）这些朋友和我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，你知道谁是怎么叫的？（小猪哼哼；小鸭嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小猫喵喵；老鼠吱吱；小鸡叽叽。）

二、看PPT，引出故事主题

1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣

师：这些朋友跟我们中二班的小朋友一样都是会说话的，它们都有自己的叫声，今天，我还给你们带了一本书，里面有好多小动物的叫声，看看先是有谁？（小鸡）这本书的名字叫，认识吗？（换一换）小鸡到底要换什么呢，我们来听听这个故事。

2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

（１）欣赏故事

师：你看，有一天天气真好，小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！小鸡就这样一路上叽叽叽、叽叽叽地叫着它一路走着碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就说：”嘿，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直点头。就这样你看小老鼠叽叽叽、叽叽叽地叫着，小鸡吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小猪，它说：“小猪，换一换叫声好吗？”就这样小猪吱吱吱、吱吱吱地叫着，小鸡哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了谁？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”这一次，它们会怎么换叫声呢？

三、游戏一：换声音

1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

师：孩子们，我们也和小鸡一样和那么多朋友换叫声好吗？怎么玩呢，待会儿你拿着小鸡的图片站在这儿，表明你是小鸡，拿着小青蛙图片的小朋友你就站在这儿。一路上叫着自己的叫声，绕过这个小椅子的时候两个朋友就要换叫声了，走回到这里的时候如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗，来不来？谁来做小鸡？再请一个小朋友来做小青蛙。小鸡是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，换成功了才能回来吃的啊，准备好了没？预备开始。这两个朋友一路上叫着。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

师：你们发现吗，声音越大就越容易换成功。谁再来，这里的动物随便挑。好，我们做裁判啊，一起喊一二三，开始。

3、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

师：你们觉得吗，要和别人换成功，自己叫的时候还要听着别人的叫声，你不听着别人的叫声一会儿就换不成了，还有谁来。

4、再请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1、教师和一名幼儿进行游戏。

师：小动物的叫声你们都换成功了，接下来我要和你们换名字了，谁跟我来换名字？告诉大家你叫什么？你敢不敢跟我换名字？我的名字叫苏菁。知道了吗？好，我们开始啦。（我的名字叫苏菁，我的名字叫...）他很厉害哦，谁敢来换名字，朋友和朋友之间换名字，谁来？

2、幼儿两两合作进行游戏。（3次）

3、集体尝试换名字

师：好了，现在我们这样试试，请你们两个两个在一起，手拉手，我说叫自己的名字，你就叫自己的名字，我说换一换，你赶紧叫对方的名字。全体起立，找到你旁边的朋友手拉手，我们开始啦，叫自己名字...换一换...换好了没？换好了我来听听啊。（检查，对的给一个奖品）

4、请3名幼儿尝试换名字的游戏。

师：刚才是两个两个换的，现在我们三个三个换，谁来？

5、请4名幼儿尝试换名字的游戏。（尝试）

师：你们有没有发现，人越多换名字就越难，人越多，你要听到别人的话记住被人的话就越难。以后我们慢慢地玩。刚刚小鸡和青蛙换叫声，一个是叽叽叽，一个是呱呱呱，可是故事里小鸡确是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因为小鸡前面和很多朋友换过声音了。小鸡对小青蛙说：“嘿小青蛙，我们换一换叫声好吗？”于是，你看小鸡呱呱呱的，小青蛙应该怎么叫啦？（哼哼哼）小鸡一路上遇到了很多朋友，它每遇到一个朋友就说我们换一换叫声好吗？小狗就呱呱呱的，小鸡就汪汪汪的走开了。

四、看PPT，教师分段讲故事后半部分

师：可是，它碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”可是小鸡的叫声已经是汪汪汪，当小鸡汪汪汪地一叫，大猫说：“哎呀，吓死我了。”它就逃走了。小鸡想啊，哦，现在应该是喵喵喵的叫了。小鸡就这样一路上还跟许多小动物换了叫声，等它回到家它已经是嗯嗯嗯地叫了，鸡妈妈想这个孩子怎么了，孩子们你们来告诉鸡妈妈小鸡怎么了？对了，换叫声了。那这个嗯嗯嗯是谁的叫声，猜一猜。好，今天我给你们讲的故事你们都知道名字了，叫换一换，回去之后找个这本书看看最后小鸡是和谁换的叫声，到底谁的叫声是嗯嗯嗯的好吗？