高考语文二检作文评讲教案五篇范文

第一篇：高考语文二检作文评讲教案

高考语文二检作文评讲教案

阅读下面一则材料，根据要求作文。

你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！

以上文字可以产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

一、命题思路

这道作文题属于新材料作文。这里所说的新材料作文不同于传统意义上的材料作文，也不同于话题作文，它介于材料作文与话题作文之间，是对材料作文和话题作文的综合、发展与创新。2006年全国卷I、全国卷Ⅱ和山东卷都属于这种命题形式，其特点是作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。新材料作文和话题作文的区别在于：话题作文提供话题，而新材料作文不提供话题，其话题就是写作者对材料的感悟或联想。从难度上看，新材料作文难于话题作文，易于传统的材料作文。新材料作文的命题形式已趋于成熟，成为2007年高考作文备考的重要形式之一。

二、审题要求

本段文字的含义比较明了，不会有审题难度。在审题时要抓住“免费”、“珍贵”这两个关键词，弄清它们之间的关系。免费的不一定是珍贵的，珍贵的往往是免费的，只要你愿意，就能拥有。

若选取议论文体，可采用由此及彼、由表及里的思维方式去阐述二者关系，渗透自己的哲理思考。可抓住立意中的一个方面来写，使文意集中、深刻，不可面面俱到，全面开花。

若选取记叙文体，可由“免费”与“珍贵”的关系点击现实生活，写自己的生活体验，或别人演绎的真情笃意的生活故事。

三、评分标准

1．一旦脱离所给范围，或另起炉灶，即使内容、语言、结构等都可以，也只能是二类卷以下。

2．关于议论类文章（1）切合题意，且说理表达基本过关，观点基本明确，材料基本充实，评42—45分。

（2）符合三个“基本”，且某一项较好的，可提一个档次。

（3）凡采取比较新颖的角度切入材料，解说材料的内涵与精神，可视为有亮点，提一个档次。

（4）选新颖生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能有议论层次，不平面展开或机械重复，每一例都能显示一个小论点或层次递进。可作亮点打54分以上。

（5）以随笔、杂感、杂文等形式出现的，凡思想深刻、语言犀利或诙谐有特色、行文纵横捭阖的要敢打高分；而思想苍白，议论平淡，缺乏层次感的，按一般议论文处理，不要误判高分。

3．关于记叙类文章

（1）切合题意，叙述基本过关，主题基本明白，情节基本完整的，42—45分。（2）三“基本”中一方较好的，可提一个档次。或构思精巧，或形象丰满，或意境深远，或有个性，或语言生动的，50分以上。

（3）三“基本”某一个或几个较差，向下浮动；某一方属于很差的36分以下。表达、记叙能力低幼化的评30分以下。

（4）通篇记叙、编故事，无法找到实写或虚写所供材料寓意的，视为跑题，评20分以下。

（5）有机智的构思，生动的人物，引人入胜的故事，浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”的文章，评54分以上。

四、注意事项

1．出现一个错别字，扣1分，重复出现的，不累计，扣满5分为止。2．出现一个病句扣1分。

3．文体方面，若写成议论类文章，议论的内容应占全篇2/3以上，若写成记叙类文章，记叙的内容应占2/3以上。

4．拟题不当的，扣1分；没有标题的扣2分。5．抄袭2/3以上的，20分以下。

五、优秀作文

高贵的清贫

新沂一中

高三（7）李超伟

朋友,你是否静下心来思忖过高贵的含义?你是否曾经或现在认为高贵意味着职位高和富贵? 然而万物苍生何为贵? 有人说,名牌轿车是贵的,高档西装是贵的,豪宅别墅是贵的,国宴大餐是贵的,还有„„

不,你错了。《读者》上有句名言曰：凡是能买到的东西都不贵，凡是能达到的地方都不远。

贵，不是与物质和金钱相钩连的，是不需要买卖交易的。比如空气、阳光、雨露、春风、亲情、意志、信念、梦想„„这些都不需要金钱来换取，然而有谁敢说他们不珍贵。我们常听说“穷得只剩下钱了”这类口水话，然而细想来，这绝不是空穴来风。有钱，却不高贵，这类人绝不少见。

于是乎我们便想起古今中外那些高贵的又同时又清贫着的人。陶渊明高唱着“富贵非吾愿，帝乡不可期”，退隐田园，只有“方宅十余亩，草屋八九间”，还要“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，然而却有“采菊东篱下，悠然见南山”的清静和豁达，有“心远地自偏”的开阔和大气。谁还能说他贫？谁还能说他不够高贵？

还有放弃机遇颇多的大城市，放弃高等院校的“皇冠”，义无反顾到乡村支教的徐本禹；借款助学，自己却重病无医的丛飞；还有在极端简陋的条件下取得惊人成果的居里夫妇，在食不果腹的穷困潦倒中仍能写出《唐璜》、《费加罗的婚礼》、《魔笛》等惊世巨作的莫扎特等等。他们无一不忍受贫穷的煎熬，却又无一不是精神上最最富有的人。有谁，敢说他们不高贵？ “金钱高贵论者”可以休矣！

高贵不是职位，不是金钱，不是外在的包装，不是佯装的风度。

它是一颗大善若水的心，一种对社会对他人的责任感、使命感，一种对真理的朴素的信仰，一种对真善美的追求„„

苏东坡在《赤壁赋》中写到：“唯江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。明月清风钟爱心胸豁朗，追求宁静祥和的人，钟爱不以物喜不以己悲的智者。

守一颗净无行尘的心，留一个善护苍生的信念，去坦然地接受属于你的高贵吧！

一瓶腌萝卜 新沂一中高三（9）李伟

“一瓶腌萝卜”是宿舍姐妹们对我的戏称，因为我每星期从家里回来总要带一瓶妈妈自己做的腌萝卜，她们没有嫌弃过，可是我却难以接受，为什么她们从家里回来都可以带牛奶之类的补品，而我只有一瓶一文不值的腌萝卜？我越想越委屈，我决定这次回家不再带腌萝卜。早晨一起床，就看见了床头的那瓶腌萝卜，心里一下子火了起来，看都没有看，“啪”的一声响，那瓶萝卜就在地上开了肚，紫红的腌萝卜现在更紫了，还有些黑。我心中一阵狂喜，有种说不出的快感。

妈妈闻声从堂屋跑过来，“怎么了，怎么了！”听到这急促又有些喘的声音，我又开始烦了，有什么大惊小怪的。“啊，这怎么砸了？”我这下更火了，“不小心碰的，喊什么喊！”我明显感觉到她的错愕。她一直都是这样，谁对她吼一句，她就会手足无措。我闭上眼睛，听到玻璃和地面的摩擦声，她肯定把那瓶萝卜拾起来了，唉，没有办法，无药可救了。

我看见她手里拿着腌萝卜出去了，那个唯唯诺诺，一副农村妇女的样子让我更窝火。我下午回校的时候，母亲把一袋用塑料袋装好的腌萝卜要塞到我的包里，被我拎了出来，塞在门后，我没有带腌萝卜去学校，这应该是称了我的心意，可为什么我会有些失落？

总有些不安，晚上上自习时，满眼怎么都是那些散落在地上的腌萝卜，恍惚间听到有同学叫我，一转脸是妈妈站在教室外，她瑟瑟地站在那里，手里抱着一箱牛奶，她没有理会我的惊讶，只是和平时一样，慢条斯理，带着浓浓的口音开口：“我闺女学习累了就喝点这个，人都说这补脑呢！”她很慎重地让我抱着，从里面口袋里拿出一个小手绢，她一层一层地打开，里面是一层报纸，又一层层地打开，她的手不是因为冷还是太累了，一直在颤而我也在抖，当她打开小包，把一卷卷的整整齐齐的，最大面值二十元的零钞递给我时，我才发现我已泪流满面。

然后妈妈说什么我也听不清楚了，只是一个劲儿点头，后来知道那晚妈妈是走回家的，而那段路我坐车也要一个小时，再走半个小时的泥路。

从那以后，我又照常带腌萝卜，那箱奶我也没有喝，因为它不能喝，它过期一年多了，我没有告诉妈妈。

有些事情我明白了，爱是免费的，一瓶腌萝卜是一文不值，但对于我来说，它是无价的，对于室友们的戏称，我也能坦然接受了。

其实成功很简单 新沂一中 高三（20）程倩

一代诗仙李白仰天大啸：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，豪迈奔放的苏轼高唱“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，曹雪芹自问“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。这中间的傲骨，豪放，坚韧全部是他们的高尚品质，他们贫，但免费的这些他们有，从而也成就了他们。

海明威说：“命运可以毁灭我，但是永远都不能把我打败”，海明威在说这句话的时候也是在他最困顿的时候，他有的也只是这免费的自信与坚韧，就是因为有了这免费的东西，海明威成功了，他终于完成了《老人与海》。这是他呕心沥血之作，将会被世人所翻阅。

如果没有这些免费的自信与坚韧，海明威也不会成为著名作家，人们也少了一份有价值的书，文学界少了一个巨匠，可见看似免费的东西其实是无价的。罗纳尔多，如今的他是受万人瞩目的球星，然而却很少人知道他在未成名前住的是巴西贝鲁的贫困区，母亲失业了，他吃不饱饭，而他却自信地对母亲说，以后我踢球养活您，因为有目标，罗纳尔多成功了。

罗纳尔多的故事告诉我们，成功可以从卑微开始，但一定要有目标才可以，罗纳尔多自己都说只是想让母亲过好，因为有了这个目标，他才拼命努力，最终完成了自己的愿望，目标让罗纳尔多成功了，而目标却是免费的。又是免费的东西让我看到了成功的希望。

原来，成功的关键是要看我们是否会利用那些免费的东西，比如自信，坚韧，目标等等，这些免费的东西让很多人成功了，然而缺了这些免费的东西，情况又是怎样的呢？贫穷？困顿？也许是江山。

西楚霸王项羽，可谓是盖世英雄吧，然而最终却落得个乌江自刎的下场，无数人为此遗憾，我们甚至可以听见历史那无奈的一声叹息。江东子弟才俊多，卷土重来也许又是另一片天地，而项羽却因为少了坚韧从而失去了江山，坚韧这东西是免费的，但项王却不会在合适的时间用上它，终落得个悲惨下场，于是历史也跟着改变了。

从历史走出，我们知道了成功未必困难，关键在于我们是否会正确利用那些免费的东西，比如自信，坚韧，豁达等等，这些免费的东西让成功也变得简单了。

大爱无价

新沂一中 高三（20）王雨琦

亲爱的弟弟：

首先姐姐要表扬你，真的，你长大了！你知道吗？看着家里被你收拾得一尘不染，我高兴得都快要流眼泪了！

不过，又有点失望了，当你伸出胖乎乎的小手向妈妈要奖励时，我有点儿难过，你做家务只是为了更有理由，更有机会向妈妈要你心仪已久的赛车。

亲爱的弟弟，你知道吗？我正打算给你买了，尽管我们家没钱，尽管我想用它买书，但我还是决定给你买，因为弟弟，我是多么爱你，每当看到你站在橱窗面前对着赛车的那种渴望得到的眼神，我的心都碎了，所以，因为爱你，我决定买它。

弟弟，我最亲爱的，我不会要你的报酬，它是免费的，我只要你开开心心地成长，我就满足了。

弟弟，你长大了，应该明白大家对你的爱，妈妈、爸爸和我都是那么地疼你，我们的爱，我们为你所做的一切，都是免费的，无需你偿还，所以你要明白，你不能用金钱衡量我们对你付出的，和你对我们付出的一切一切。

还记得吗？你上幼儿园的时候，班里中午发面包，你竟然留给我半块回到家，你从书包里掏出了那已皱巴巴的不成样子的面包告诉我，那里面有黄黄的东西，好吃得不得了。

我最亲爱的，你知道吗？我当时是多么高兴，又更是多么感动，你的眼神，你说话翘翘的嘴，你掏面包时胖胖的手，姐姐这辈子都忘不了，那半块面包饱含了贪吃的你对

我的爱，我敢说，如果有人用钱买它，多少钱我都不会给的。弟弟，妈妈和爸爸生育了你，呵护着你，他们从来不想向你索求什么，看着你学会走路，等着你学会说话，又望着你一天天地长大，他们的高兴溢于言表，只要你快乐，健康就是给他们最大的回报，你要知道他们的爱无价！

淘气鬼，我的弟弟，真的希望你能明白我的话，明白我们对你的爱，明白我们做的都是爱你的，无需偿还！弟弟，我最亲爱的，姐姐祝福你健康快乐！

快快长大！

永远爱你的大姐 某年某月某日

笑对人生

溶溶月，淡淡风，我抬头仰望，是一座汉白玉雕像，那眉宇间，襟袍临风处，仍散射出你那醉态浪漫，壮古豪情。你的失意豁达，你的宽容大度，深深地吸引着我，此时此刻，我被您——东坡先生彻底征服了，是您教会我如何看待人生。

驾一叶扁舟，游弋于江水之上，诵明月之诗，歌窈窕之章，你举酒属客，谈笑间，您完全忘却了被贬的巨痛和生活的窘迫。您的生活态度令人惊叹，您的旷达，您的宠辱不惊，您山一般的沉稳，水一般的灵动，无声的教育我，要笑对人生。这免费的教育，是我的无价之宝。

“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。”初读此诗，我不能相信这是出自一个屡遭贬谪的人的口中。一个衣食无忧、不吝钱财的社会显贵恍然间天上地下，粗茶淡饭，衣衫褴褛，这是何等的窘迫！一个少年得志、满腔抱负的政坛人杰瞬息间被贬黄州，投闲置散，不得参与政事，这是何等的沉郁！一个才高八斗、桃李天下的文坛泰斗一夜间被人中伤毁谤，披枷戴锁，严刑拷问，这又是何等的屈辱！而您，只是淡然一笑，脱下长衫，穿起短打，放下笔头，拿起锄头，扶老携幼，男耕女织，在黄州东坡专心修建苏式桃花源。一切的造谣中伤，所有的恶意诽谤便在这片土地上如雪般消融殆尽了，而您却在一片贫瘠中重得力量。您重获新生，我受益匪浅。

闲来无事，钓几尾鲤鱼，打一壶“错放水”，提几盒“为甚酥”，邀几个邻居，悠游于赤壁之下。面对万古东流的江水，想着曾经的金戈铁马，您借着几分酒意，酾酒临江，信笔纵情写华章。于是，三篇不朽之作流传至今。他们影响着世世代代生活失意的人们，让他们在另一片天地里重塑自我，在挫折面前愈挫愈勇。免费的山水，无价的灵感。

人生弯弯曲曲如水，世事重重叠叠似山。笑对人生的挫折和困难，乐观豁达。这是您留给我们的免费却无价的财富。

奶奶，今年暑假我就回家

小时候我们总会在长辈们面前立下这样的免费誓言：“等我长大有钱了，要让你们吃好穿好住洋房！”然后在长辈们期许的目光中，我们满足地走开。其实，长辈们最想要的仅仅是我们无价的真情。我的童年是与奶奶一起在乡下度过的。有奶奶的回忆是甜美的，有许多微不足道的东西永远地留在我的记忆深处。

糖拌草莓

过去，乡下的夏天是没有那些雪糕冰淇淋的，一碗井水加几块冰糖就是奢侈的享受了。而我，却拥有奶奶的糖拌草莓。每到夏天的早上，奶奶就会摘一碗草莓，洗净 后再把磨碎的冰糖撒进去，佐以几片山枣、几片黄瓜，镇在井水中。到了午后，我将这一碗红绿相间、冰凉清爽的糖拌草莓捧在手中，在一大群捧着加糖的井水的小 伙伴中是那么的出众。每当这时，都能看见奶奶满足的笑脸。如今，几十元的冰镇草莓我买得起，可我能买回童年的记忆和奶奶那免费却无价的爱心吗？

呢喃的山歌

小时候，独居乡间，免不了想父母，我一想就哭，哭得没完没了。每到这时，奶奶就轻轻地哼起了山歌小调，那免费的歌声吹柔了我的泪，也吹软了我的心。如今，我在外地求学，每当想家时，耳边就依稀回响起那呢喃的歌声。现在的歌星吼一嗓子就是几百万，可你能唱出我精神的寄托，唱给我坚强的意志、乐观的信念和永恒 的亲情吗？

50个鸡蛋

现在我读高三了，在巨大的学习压力下，我不仅脾气变坏了，而且嘴也变挑了。每天早上，学校卖的煮鸡蛋根本提不起我的胃口。后来吃了农村同学带来的一个草鸡 蛋，就天天想着要吃草鸡蛋，常打电话回家要。家里鸡蛋不少，可没有草鸡蛋。两个月后，爸爸带来了一篮草鸡蛋。原来是奶奶听说后，一个一个鸡蛋攒下来的，真 难为了奶奶家那只年迈的母鸡。可奶奶家离这有12个小时的山路呢，鸡蛋是怎么完好地带回来的？打开篮子，一切都明白了。每个鸡蛋都用旧报纸包着，蛋与蛋之 间还用棉花隔着，篮子底下铺着棉毯，上面盖着薄被。捧着这50个免费的鸡蛋，我流下了久违的泪水。鸡蛋不值什么钱，可谁能为我买得到奶奶的这片心意？

我们应该珍惜这道免费的“亲情家常菜”，这是再贵的菜也做不出的无价的幸福滋味。

奶奶，今年暑假我就回家。

第二篇：苏北五市2007年二检作文评讲教案

苏北五市2007年二检作文评讲教案

阅读下面一则材料，根据要求作文。

你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想„„世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！

以上文字可以产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

一、命题思路

这道作文题属于新材料作文。这里所说的新材料作文不同于传统意义上的材料作文，也不同于话题作文，它介于材料作文与话题作文之间，是对材料作文和话题作文的综合、发展与创新。2006年全国卷I、全国卷Ⅱ和山东卷都属于这种命题形式，其特点是作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。新材料作文和话题作文的区别在于：话题作文提供话题，而新材料作文不提供话题，其话题就是写作者对材料的感悟或联想。从难度上看，新材料作文难于话题作文，易于传统的材料作文。新材料作文的命题形式已趋于成熟，成为2007年高考作文备考的重要形式之一。

二、审题要求

本段文字的含义比较明了，不会有审题难度。在审题时要抓住“免费”、“珍贵”这两个关键词，弄清它们之间的关系。免费的不一定是珍贵的，珍贵的往往是免费的，只要你愿意，就能拥有。若选取议论文体，可采用由此及彼、由表及里的思维方式去阐述二者关系，渗透自己的哲理思考。可抓住立意中的一个方面来写，使文意集中、深刻，不可面面俱到，全面开花。若选取记叙文体，可由“免费”与“珍贵”的关系点击现实生活，写自己的生活体验，或别人演绎的真情笃意的生活故事。

三、评分标准 1．一旦脱离所给范围，或另起炉灶，即使内容、语言、结构等都可以，也只能是二类卷以下。

2．关于议论类文章

（1）切合题意，且说理表达基本过关，观点基本明确，材料基本充实，评42—45分。

（2）符合三个“基本”，且某一项较好的，可提一个档次。

（3）凡采取比较新颖的角度切入材料，解说材料的内涵与精神，可视为有亮点，提一个档次。

（4）选新颖生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能有议论层次，不平面展开或机械重复，每一例都能显示一个小论点或层次递进。可作亮点打54分以上。

（5）以随笔、杂感、杂文等形式出现的，凡思想深刻、语言犀利或诙谐有特色、行文纵横捭阖的要敢打高分；而思想苍白，议论平淡，缺乏层次感的，按一般议论文处理，不要误判高分。

3．关于记叙类文章（1）切合题意，叙述基本过关，主题基本明白，情节基本完整的，42—45分。

（2）三“基本”中一方较好的，可提一个档次。或构思精巧，或形象丰满，或意境深远，或有个性，或语言生动的，50分以上。

（3）三“基本”某一个或几个较差，向下浮动；某一方属于很差的36分以下。表达、记叙能力低幼化的评30分以下。

（4）通篇记叙、编故事，无法找到实写或虚写所供材料寓意的，视为跑题，评20分以下。

（5）有机智的构思，生动的人物，引人入胜的故事，浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”的文章，评54分以上。

四、注意事项

1．出现一个错别字，扣1分，重复出现的，不累计，扣满5分为止。

2．出现一个病句扣1分。

3．文体方面，若写成议论类文章，议论的内容应占全篇2/3以上，若写成记叙类文章，记叙的内容应占2/3以上。

4．拟题不当的，扣1分；没有标题的扣2分。

5．抄袭2/3以上的，20分以下。

五、优秀作文

高贵的清贫

新沂一中

高三（7）李超伟

朋友,你是否静下心来思忖过高贵的含义?你是否曾经或现在认为高贵意味着职位高和富贵? 然而万物苍生何为贵?

有人说,名牌轿车是贵的,高档西装是贵的,豪宅别墅是贵的,国宴大餐是贵的,还有„„

不,你错了。《读者》上有句名言曰：凡是能买到的东西都不贵，凡是能达到的地方都不远。

贵，不是与物质和金钱相钩连的，是不需要买卖交易的。比如空气、阳光、雨露、春风、亲情、意志、信念、梦想„„这些都不需要金钱来换取，然而有谁敢说他们不珍贵。

我们常听说“穷得只剩下钱了”这类口水话，然而细想来，这绝不是空穴来风。有钱，却不高贵，这类人绝不少见。

于是乎我们便想起古今中外那些高贵的又同时又清贫着的人。陶渊明高唱着“富贵非吾愿，帝乡不可期”，退隐田园，只有“方宅十余亩，草屋八九间”，还要“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，然而却有“采菊东篱下，悠然见南山”的清静和豁达，有“心远地自偏”的开阔和大气。谁还能说他贫？谁还能说他不够高贵？

还有放弃机遇颇多的大城市，放弃高等院校的“皇冠”，义无反顾到乡村支教的徐本禹；借款助学，自己却重病无医的丛飞；还有在极端简陋的条件下取得惊人成果的居里夫妇，在食不果腹的穷困潦倒中仍能写出《唐璜》、《费加罗的婚礼》、《魔笛》等惊世巨作的莫扎特等等。他们无一不忍受贫穷的煎熬，却又无一不是精神上最最富有的人。有谁，敢说他们不高贵？

“金钱高贵论者”可以休矣！

高贵不是职位，不是金钱，不是外在的包装，不是佯装的风度。

它是一颗大善若水的心，一种对社会对他人的责任感、使命感，一种对真理的朴素的信仰，一种对真善美的追求„„

苏东坡在《赤壁赋》中写到：“唯江上之清风与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。明月清风钟爱心胸豁朗，追求宁静祥和的人，钟爱不以物喜不以己悲的智者。

守一颗净无行尘的心，留一个善护苍生的信念，去坦然地接受属于你的高贵吧！

一瓶腌萝卜

新沂一中高三（伟

9）李“一瓶腌萝卜”是宿舍姐妹们对我的戏称，因为我每星期从家里回来总要带一瓶妈妈自己做的腌萝卜，她们没有嫌弃过，可是我却难以接受，为什么她们从家里回来都可以带牛奶之类的补品，而我只有一瓶一文不值的腌萝卜？我越想越委屈，我决定这次回家不再带腌萝卜。

早晨一起床，就看见了床头的那瓶腌萝卜，心里一下子火了起来，看都没有看，“啪”的一声响，那瓶萝卜就在地上开了肚，紫红的腌萝卜现在更紫了，还有些黑。我心中一阵狂喜，有种说不出的快感。

妈妈闻声从堂屋跑过来，“怎么了，怎么了！”听到这急促又有些喘的声音，我又开始烦了，有什么大惊小怪的。“啊，这怎么砸了？”我这下更火了，“不小心碰的，喊什么喊！”我明显感觉到她的错愕。她一直都是这样，谁对她吼一句，她就会手足无措。我闭上眼睛，听到玻璃和地面的摩擦声，她肯定把那瓶萝卜拾起来了，唉，没有办法，无药可救了。

我看见她手里拿着腌萝卜出去了，那个唯唯诺诺，一副农村妇女的样子让我更窝火。

我下午回校的时候，母亲把一袋用塑料袋装好的腌萝卜要塞到我的包里，被我拎了出来，塞在门后，我没有带腌萝卜去学校，这应该是称了我的心意，可为什么我会有些失落？

总有些不安，晚上上自习时，满眼怎么都是那些散落在地上的腌萝卜，恍惚间听到有同学叫我，一转脸是妈妈站在教室外，她瑟瑟地站在那里，手里抱着一箱牛奶，她没有理会我的惊讶，只是和平时一样，慢条斯理，带着浓浓的口音开口：“我闺女学习累了就喝点这个，人都说这补脑呢！”她很慎重地让我抱着，从里面口袋里拿出一个小手绢，她一层一层地打开，里面是一层报纸，又一层层地打开，她的手不是因为冷还是太累了，一直在颤而我也在抖，当她打开小包，把一卷卷的整整齐齐的，最大面值二十元的零钞递给我时，我才发现我已泪流满面。

然后妈妈说什么我也听不清楚了，只是一个劲儿点头，后来知道那晚妈妈是走回家的，而那段路我坐车也要一个小时，再走半个小时的泥路。

从那以后，我又照常带腌萝卜，那箱奶我也没有喝，因为它不能喝，它过期一年多了，我没有告诉妈妈。

有些事情我明白了，爱是免费的，一瓶腌萝卜是一文不值，但对于我来说，它是无价的，对于室友们的戏称，能坦然接受了。

其实成功很简单

我也

新沂一中 高三（20）程倩

一代诗仙李白仰天大啸：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，豪迈奔放的苏轼高唱“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，曹雪芹自问“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。这中间的傲骨，豪放，坚韧全部是他们的高尚品质，他们贫，但免费的这些他们有，从而也成就了他们。

海明威说：“命运可以毁灭我，但是永远都不能把我打败”，海明威在说这句话的时候也是在他最困顿的时候，他有的也只是这免费的自信与坚韧，就是因为有了这免费的东西，海明威成功了，他终于完成了《老人与海》。这是他呕心沥血之作，将会被世人所翻阅。

如果没有这些免费的自信与坚韧，海明威也不会成为著名作家，人们也少了一份有价值

第三篇：作文评讲教案

请以“爱你不需要理由”为题，写一篇不少于700字的作文。

【名师题解】

这是介于写实与写虚之间的全命题作文，可以从对爱的赞美、理解或叙述爱的故事等不同角度去选材，重点突出“不需要理由”这一情感突破点，从而完成情感表达。对于“你”的定位，第一个角度可以选写爱国——文化、历史（名人、名著、名著人物）、山水自然，以跨越式的发散思维，选取标志性的文化节点或人物突出的事迹连缀，以抒情的基调去讴歌，可借用排比句、段，比喻、拟人等修辞作为彰显文采的基本方法。第二个角度可以写师长，讲述他们的关爱故事，表达我们的感恩情怀、理解爱的情感。第三个角度可以选取自己对自信、诚信、正义、勇敢、勤奋、认真、爱心、勤俭、环保等自身品格修养诸多方面中某一方面的专题故事，采用欲扬先抑或设置悬念等手法，表达自己对个人修身立德的求索与重视及成长的收获。第四个角度可以采取逆向思维的方式以父母或师长的口吻去写他们付出爱的故事。无论叙事抒情，都必须以“爱”为基点，不同在于付出与承受。或倾尽内心滔滔情，一曲高歌祖国颂;或婉叙悠悠扬扬事，快意淋漓关爱人;或勾画巍峨醉人景，坦坦荡荡少年诗……

【推荐素材】

素材一：

《中华世纪坛赋》

朗朗乾坤，堂堂中华。高龄五千岁，繁衍百亿人。铁肩挑五岳，巨手开三峡。腰环万里长城，脚跨九曲黄河。高擎文明圣火，穿越世纪风云。火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。

浩瀚青史，概括于坛内;辉煌文化，浓缩于眼前。徐行三百米平坦甬道，遥想五千年坎坷长途。论英雄不计成败，数风流可鉴兴亡。浪淘何物？劝归谁家？文化乃长青树，科学乃聚宝盆。创造人间福祉，推动历史车轮。

驶至近代，国难当头。百年忧患，敌忾同仇。聚散沙成铁塔，变弱者为健儿。东方巨人如睡狮惊醒，民族魂魄化火凤涅槃。挽狂澜于既倒，建广厦于废墟。转国运蒸蒸日上，升国旗冉冉凌空。

登坛瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可见古人，后可见来者。对比幽州台，激发冲霄志。哀兵必胜，中华必兴。日月为我祖国作证，风霆为我民族壮行。踏星斗飞过世纪之交，驾神舟立于强国之林。

素材点拨：

蜀中鬼才魏明伦的《中华世纪坛赋》主要表现的是中华文明的历史跨度、中华民族的民族精神，气势磅礴。句式整散结合，非常适合炼句和驰骋思维。借用本文的句式和气势，可以信笔铺展中华民族的千秋画卷：壮美的山，旖旎的河，丰美的草原，嘹亮的歌。五千年的积淀，梦的浪波激荡你胸怀的辽阔！

素材二：

汉字是中华民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。学习汉字，实际上就是在走近中华民族源远流长的历史，实际上是在触摸两千多年前那跳动的脉搏。通过汉字，我们还有什么不能做到呢？

素材点拨：

我们是龙的传人，我们是炎黄子孙，汉字是我们的根，以你对汉字的了解和热爱，饱蘸你情感的笔墨，挥洒你汉字的灵感，或者书写你练习汉字书法的经历、收获，或者写你领悟汉字精髓的认知，或者挖掘你对汉字发展的了解从而更加深爱我们的祖国文化，任一角度，皆可成就美文。

素材三：

她长大了，却发现母亲在变老。于是，她在繁忙的学习空闲，陪母亲散步、聊天，与她一起玩微信、玩自拍。母亲却突然感到不适应，问她是不是有什么“目的”？ 她诧然地回答：“爱你还需要理由么？”

素材点拨：

这是一段与亲情有关的素材，母女的相处与对话，会启人深思。女儿深谙母亲的年岁渐老，滋生了陪伴母亲的念头并付诸行动;母亲不解女儿的深情陪伴，竟以为女儿有其他所求。这种亲情沟通中的错位，是不是缘于父母的付出总是无私，而子女的回报总是遥遥无期呢？

【素材演练】

爱你不需要理由

霍祉诺

满地花阴风弄影，一亭山色月窥人。在月下，在风中，在天边，在树下，到处都有你的身影，诗词，我爱你，不需要理由。

曾经以为你的生命会简单而明了，但是，随着我更深地了解到你，我发现你也是多姿多彩的。

你，塑造了遍访青山绿水、且歌且行的游者，才得“举杯邀明月，对影成三人”;你，塑造了拣尽寒枝终不肯栖的痴汉，才得“但愿人长久，千里共婵娟”;你，塑造了落日楼头、断鸿声里的江南游子，才得“斜阳正在，烟雨断肠处”。

我爱你，你就像一座灵魂的宫殿。当我痛感现实的粗俗和人生的无奈时，我就会敲门而入，面壁朝圣。我渴望以你的清纯洗净我身上的污垢，以你的深刻剥离我的浅薄。我渴望你能给我一双轻盈的翅膀，让我在“明月松间”的幽静里飞翔，让我在“清泉石上”的晶莹里飞翔，让我在“独坐幽篁”的淡泊中飞翔，让我在“弹琴复长啸”的豪放里飞翔……这一切是多么的激情澎湃而又平和自然，是多么的清明灿烂而又缤纷美丽。沉静期间，我无需去屈就什么，无需去迎合什么，那种快乐，能让我回归清醒也践行于真实。

我爱你，爱你那醉人的意味，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”……漫步诗里行间时，我会遥想当年的曼舞笙歌，痴爱深情。我会感慨于一个朝代的兴衰，一段恋情的缠绵，是怎样默然地触动我的情怀，也铮然地拨动我的心弦。我惊异于诗人状写历史沧桑与儿女情长的那种共有的凄婉与美丽，就像花香浸过的雨声，悄然地洒进我的心野，也洒进我的梦乡。而那种“野渡无人舟自横”的宁静，那种“天街小雨润如酥”的温润，总让我沉浸在追怀人生旧事的境地里，亦远离浮躁的世事，而拥有一片清亮的天地。

在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，你抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。你给了我许多特有的风韵，让我沉醉其间。爱上你，不需要任何理由。

【教师评点】

一句句饱含神韵的诗，一幅幅灵动怡人的画，逶迤出一行行才气氤氲的表述，给了我们一份淡然宁静。行走在盈满诗词音韵的文化长廊中，我们在思索着如何去传承、去发展。本文如果把诗句的画面感进一步具体化、生动化，会更好。

帮助不需要理由 似乎人的一切行为总是受目的所支配，做任何事背后都有动机。人们的所作所为似乎也总被问及到为什么，然而，许多美好的初衷和善意的行为往往来自一刻的不假思索，没有任何加以掩饰的理由。正如一次善意的帮助也是如此。

那一年春天，因为一件重要的事，我不得不独自回家乡。我本来就晕车，回家乡又是如此漫长的路程，我担忧起来，吃了晕车药，怀着紧张不安的心情上了车。汽车越往前行驶，我就越难受。终于，在经过一段不很平坦的道路时，我再也控制不住了，肚里一阵翻江倒海全部吐了出来。因为我之前躺在上铺，没来得及走到垃圾桶 旁，就在过道里吐了出来。呕吐物随之溅到了一位正在熟睡的阿姨身上，也惊醒了她和她的孩子。我等待的是接踵而至的责骂与不满，果然，飞快地闪过了一只手递 来的是一卷纸巾，“擦擦吧。”旋之又问“好点没有？”我顾不得客气，赶忙擦净了嘴，一抬头，就看见了她那双慈祥的大眼睛，厚厚的嘴唇，心中涌起一阵感动，没等我说“谢谢”，她又递过来一瓶矿泉水，说没什么事吧，先漱漱口，待会好好休息一下。我这才注意到她身上的呕吐物，扯了一把纸巾要帮她擦干净，她接过我 手上的纸巾，笑着说：“谢谢你，我自己来就行了。”我似乎有许多话要说，却又不知道该如何表达。随后，车上的服务员帮助我清理了过道，还好意地领我坐到车 前面。我坐到了车前面，感觉果然好多了。想起刚才的情景，我心中洋溢着春意的温暖。助人者从不期待帮助后的回报，也许稍纵即逝闪动的泪光，充满感恩的谢意，已使他们心满意足。帮助不需要理由，只是性情使然—因为我们有爱！

第四篇：作文评讲教案

作文评讲教案

教学目标:

通过评讲活动，使学生能较正确地审题，按其要求立意，采用学过一定的写人记事的方法，写出较为生动具体，真情实感的记叙文。教学重点：

拟出习作中得失，扬长避短，不同程度全面提高习作能力。

教学难点：

明白得失，掌握技巧，提高能力。

教具准备：

小黑板纸条。教学过程：

一、直入主题小结本次习作情况。

具体内容详见批改记录。

二、再现题目，简审题意，明确要求。

学生翻书园地五

三、拟出得失，取长补短。

1． 不足（1）、出示小黑板，纠正错别字。

（2）、各自读读作文发现老师指出的或还没发现的不足之

处，全班交流,纠正。

2． 成功点：（1）、通过读，找出好的句子。（2）、通过读，找出好的段。（3）、通过读，找出好的篇。

四、佳作欣赏：选择较成功的 指名读给大家听。

五、检测（作业）：下发纸条训练。分 上中下 等作业训练，练后抽查代表性情况。

六、小结：略鲁明会2010-11-9

第五篇：作文评讲教案

作文评讲教案

教学目标：

1、写一写体现人们相互关心的事。

2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？

3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。

4、要表达真情实感。教学重点：

事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发生变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。教学难点：

记叙文的六要素：时间，人物，地点，起因，经过，结果。教学过程： 课程引入

听唱歌曲《爱的奉献》 思考：哪句歌词给你的印象最深刻，从中感悟到什么？

引出课题“写体现人们相互关爱的事情”作文评讲

一、进入课题

1、习作要求

A、生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发生变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。B、记叙文六要素

2、佳作欣赏

选出一篇学生的优秀作文，请学生朗读，仔细体会作文的优美之处。思考：听了这篇课文，你最欣赏的是什么？

3、开头直接入题

一简、二新、三美（直接入题，开门见山）

4、精彩片段

挑选精彩片段，学生欣赏，体会优美之处。对于外貌描写，组织一个活动“我写，你猜”。

5、结尾谈感受

写一写自己的感受，但不要喊口号，诸如“多么伟大的爱”之类的话。

6、请你评改

场景表演（请两位同学表演：一位同学表演老人摔跤，注意把摔跤时的动作、脸上的表情表演出来；另一位同学表演王叔叔，注意把如何扶老人时的动作、脸上的表情表演出来，在扶老人的时候，心里如何想的。）通过学生的表演，大家进行修改片段。

7、指点迷津

A、教师提出批阅中发现的问题，小组讨论如何修改。B、动手修改

C、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。