第一篇:沙塘小学2017年食品安全工作计划
沙塘小学2017年食品安全工作计划
一、指导思想
坚持“学习食品安全教育法规知识,提高管理水平,培养学生的自护能力,避免群体性食物中毒事故”的食品安全工作方针,深化校园安全工作责任制,落实“制度保证,重在预防”的工作措施,创建“平安和谐校园”,办人民满意教育。
二、工作目标
1.实施食品卫生分级量化管理,确保食品卫生达标。2.全面落实学生食品配送工程。
3.推行“五常法”食品管理模式,努力创建“饮食放心”食堂。4.加大经费投入,改善学校食品安全环境。
5.健全机制,力保学校不发生群体性食物中毒事故。
三、工作重点
1.认真贯彻上级主管部门有关学校食品卫生工作的法规、政策和工作要求,确保学校食品安全工作有布置、有落实,并及时反馈情况。
2.建立和健全食品卫生安全工作责任制、责任追究制度和各项规章制度,配备相应的食品卫生安全管理机构和人员,加强对学校管理人员、从业人员和全体师生的食品安全培训与安全教育,在校园内形成全员重视、人人讲卫生的良好氛围。
3.配合相关部门搞好学校环境及食品卫生治理工作。4.实施“食品配送制度”。
5.加大食品安全设施投入,改善食品环境,降低食品安全风险系数。
6.开展学校食品卫生专项检查,积极配合卫生、工商等部门做好专项整治工作,对发现的安全隐患及时整改,防止学校饮食饮水中毒事件发生。
四、工作措施
1.建立和完善学校突发性食品安全事故的应急处理机制,制订食品安全工作预案。2.加强领导,明确职责
切实加强对学校食品卫生安全工作的领导。学校成立食品卫生领导小组,明确职责,细化责任,层层抓落实,形成部门协作、上下联动的工作格局,有效预防、控制和消除食品卫生安全事故的危害。要建立预防应急机制,组织、协调、指导应急处置工作,一旦发生食物中毒事故,能迅速处理,把险情控制在最小范围,并降到最低程度。
3.健全食品药品安全信息报告制度。学校一旦出现食品安全群体性突发事件,要在规定的时间内准确、及时向区教育局及相关部门报告情况,决不允许迟报、漏报和瞒报,否则将严惩责任人。
4.加大宣传,营造氛围,突出教育的长效性。
贯彻落实《学校卫生工作条例》,大力宣传《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《街头食品管理办法》。充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、电子标语等形式进行食品卫生安全教育,要加强教育,使学生养成良好的卫生习惯,自觉抵制购买流动摊点食品。增强学生的预防意识,提高自我保护的能力。
5.突出重点、狠抓落实
要始终把学校食品卫生安全工作作为大事来抓,紧紧围绕确定的工作目标,狠抓落实,力争取得明显效果。重点抓好四个方面的工作。
(1)加强学校食堂安全监管,提高餐饮质量。
学校食堂监管从源头抓起,建立经营者采购食品时索取产品合格证制度,严把进货渠道关,加强食品卫生日常管理,并有专人负责;积极配合卫生监督部门落实食品卫生管理措施,规范食品存贮、加工、烹饪各个环节,禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品;依法强化学校食品卫生后勤管理,让学生吃上放心的饭菜,坚决严防学生食物中毒事故的发生。
(2)加强对员工健康体检的把关,有效防止病菌侵入。(3)加强事前预防工作,严防突发事件的发生。
要进一步落实预防为主,常抓不懈的工作方针,提高警惕,预防校园侵害。切实做好食堂管理,严格控制外人进入操作间,严防盗窃和投毒事件发生,严把房门关。
6.加强业务培训,提高监管水平
要加强校医、食品安全管理人员的业务知识培训,提高他们的业务能力和依法管理的水平。同时对经营食品的从业人员进行业务培训,让其提高食品安全意识和掌握卫生操作规范,避免食物中毒事件的发生。坚持培训上岗、执证上岗制度,增强责任感、使命感,确保食品卫生安全。
附:主要活动安排 一 月:(1)寒假饮食、饮用水安全 二 月:(1)食品安全讲座
(2)制订工作计划
三 月:(1)食堂工作人员体检
(2)部门安全督查
(3)预防疾病传染(如:H7N9流感、呼吸道传染病、水痘、风疹、腮腺炎、流行性脑炎)
四 月:(1)食品安全教育周(通过黑板报、广播、画报展览、安全知识竞赛)
(2)学校食堂食品配送工作督查
五 月:(1)“五一”长假饮食卫生安全检查
(2)预防甲型肝炎、肠道炎宣传 六 月:(1)出一期食品安全板报。
(2)年中安全工作检查。七 月:(1)暑期安全教育 八 月:(1)组织食堂工作人员学习各种安全制度。
九 月:(1)组织学校食堂管理人员学习食堂安全教育法规知识 十 月:(1)食堂安全及卫生工作排查。十一月:(1)食堂工作人员安全操作培训。十二月:年终总结。
第二篇:沙塘小学简介
沙 塘 小 学 简 介
沙塘小学位于武黄城际铁路东侧,鄂州市南北中轴线西南六公里处,与历史悠久的沙塘集镇相邻。交通便利,环境优美,办学设施齐全,是一所有60年办学历史的完全小学。
沙塘小学前身为沙塘中心小学,创办于1949年4月,最初办学地址在江家礼堂,后迁至本校址。1956年改为“七区一小”,1958年改为“鄂城县十五中学”。后恢复为“完小”,小学下放到由大队办学,沙塘学校一分为二,南为沙塘小学,北为鸭畈中学,1977年改为沙塘中学、沙塘小学至今。沙塘小学历任校长有刘益民、余金元、江正金、何泽金、王永保、李家荃、周长焱、李家杨、汪月娥、余欣,现任校长左秋兰。
为完成“普九”达标任务,沙塘人民集资办学热情高涨,曾分别于1990年、1993年集资建起砖木结构的教学楼和综合楼各一幢,极大地改善了当时的办学条件。由于校舍年久失修,达不到国家规定的校舍安全等级,2009年10月,在各级领导关怀下,在台塑集团王永康先生资助下,由村委会牵头兴建建筑面积达1380平方米,集多功能阶梯教室、图书馆、阅览室等于一体的明德楼,2010年元月28日竣工,并于2010年8月正式投入使用。
学校现有七个教学班,在校学生二百余人。现有专任教师17人,其中中学高级教师1人,小学高级教师6人,小学一级教师10人。近年来,学校秉乘以人为本的办学理念,积极推行素质教育,平等对待全体同学,关爱每个学生。学校师生关系融洽,校风淳朴。曾多次被市教育局授予“先进单位”荣誉称号。几十年来,沙塘小学为周边中学及其它艺术院校输送合格毕业生万余人,广大的沙小学子正在各自的岗位上为祖国的腾飞增光添彩。
校训:尚德健体,求实创新!
第三篇:沙塘小学学雷锋简报
简
报
第 二 期
大堡小学
2015年3月9日
深入开展学雷锋活动主题讲座
今年3月5日是毛泽东等党和国家领导人“向雷锋同志学习”题词发表45周年。为进一步加强学生的品德教育,以实际行动响应“学习雷锋寻找最美红领巾”活动的号召,使雷锋精神深入师生心中,我校师生在校委会、少队部的牵头带动下,充分发动宣传,广泛深入地开展“弘扬雷锋精神、参与志愿服务、建设文明学校”活动,将“学雷锋”活动与贯彻《公民道德建设实施纲要》活动结合起来,要求教师自觉地将道德建设与教师职业道德等密切结合起来,形成高尚的师风、师德;学生以认真遵守好中学生日常行为规范等纪律要求为己责,养成良好的行为习惯。
开展学雷锋系列活动,在我校已不是三月的特有活动,而是作为一种制度、一种习惯在广大师生心中扎下了根。这对进一步提升我校师生的文明程度,促进我校良好校风、学风的进一步提高,在讲座中,校长对本次活动做了重要讲话,要求各班通过开展学雷锋义务劳动,召开主题班团会,深入社区等多种形式学习和实践雷锋精神,要求每位学生都能认真学习雷锋精神,准确、全面把握雷锋精神的内涵,从这一宝贵精神财富中汲取营养,从我做起,从身边的小事做起,提高自身素养,学习和实践如何在奉献社会中提高自我、实现自我。
马老师给学生讲述雷锋的先进故事
通过本次活动,同学们精神面貌有极大改观,大家纷纷表示,要从身边的小事做起,争取向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;力争把礼貌带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给家长,把谦让带给他人。
简
报
第期
大堡小学
2013年3月5日
美化校园
献爱心
————记大堡小学向雷锋同志学习活动
今年是毛泽东主席提出“向雷锋同志学习”号召47周年。根据相关局文件精神和乡教委的工作安排,为了更好地学习和实践雷锋精神并将其发扬光大,我校精心组织学雷锋活动“捡一捡”美化校园、献爱心。
活动在校长和全体老师的带领下,各班同学纷纷组织小分队,清扫校园死角,美化我们的校园。从校门、墙角、操场等许多平时扫除没有专
人负责的地方都留下了他们的身影。部分班级到校门口的马路上清扫垃圾,让学校和马路两旁风貌焕然一新。这次活动对同学们起到了很好的教育作用,从行动上体现了雷锋精神在新一代青少年中的传承。雷锋这个伟大的形象、雷锋精神的感染力,不但没有被时间的长河所消磨,反而日久弥大。雷锋就在我们身边,在我们周围,今后我们将进一步宣传和发扬雷锋精神,向雷锋学习,将此项活动坚持不懈的做下去。
第四篇:沙塘中心小学数学教研工作计划
沙塘中心小学数学教研工作计划
新的一学期刚刚开始,良好的开端,成功的一半,为了我校教育教学工作顺利
开展,数学教研组制定以下计划。
一、指导思想:
认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、主要工作与措施
(一)发挥教研群体作用
积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。
(二)继续认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。
本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期,国标本苏教版教材的实验也已进入二年级,应该看到,不论是起始年级,还是其它年级的数学老师,在教学观念上已有一定变化,但也应认识到,教学理念的切实转变,基本理念的真正确立,不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期仍然要加强教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标:
1、数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。
2、数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
3、数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。
4、数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
5、数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度;帮助学生认识自我,建立信心。
6、现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时,强调学生的数学活动,并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念,以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到,在组织学生活动时,不仅要关注知识、技能等显性目标的达成,更应关注以上这些隐性目标的实现,把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
(三)提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。
1、探索评价新方式,努力构建新体系
构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键,也是教学改革导向的指挥棒,同时,这也是教学改革的难点之一。
当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口,力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时,既可让学生开展自评和互评,也可以让家长和社区有关人员参与评价过程,而不仅仅局限于教师对学生的评价,评价手段和形式应多样化,既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式,也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。
评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程,就是把学生的学习看作一个系统,注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控,并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施,改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。
促进发展,就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念,把学生的学习过程看作是一个发展的过程,逐步完善的过程,自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。
强调多元,就是避免单一的评价方式和手段,力求做到五个结合:师生自评与师生多元评价结合,评语评价与等级评价相结合,个体评价与集体评价相结合,差异性评价与共同发展性评价相结合,静态评价与动态评价相结合。
对教师的课堂教学评价,应转变理念,突破一切限制,关注一个核心,即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念,有效促进学生发展。
对学生考查,应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力,增进学生对运算意义的理解,应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化,避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。
2、抓好课堂教学改革,努力体现新理念。
课堂应该是学生焕发活力的地方,也有人说是学生出错的地方。所以,要以学生为主体,着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式,让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动,感悟知识、经历过程、领会知识,使学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现
问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识与创新意识。
附:主要活动安排:
1、新教材培训(8月)
2、课改年级教师公开课(9月)
3、全镇小学数学教师论文评比(10月)
4、金曦教改组骨干教师公开课(10月)
5、全镇小学数学竞赛(11月)
6、新教师亮相评比课(11月)
7、全市小学数学教师论文评比(11月)
8、师徒结对汇报课(12月)
9、全市小学生数学竞赛(12月)
一、指导思想
结合小学数学教学实际,以课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强教学管理,规范教学行为,努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。
二、主要工作及措施
(一)加强理论学习,切实转变观念,提升教师业务素质。
深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系,正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。
2、根据本校实际,坚持每周星期二晚进行业务学习,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等,提高理论学习的针对性与实效性。
3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记,写好反思。并定期进行交流,讨论,互相学习,取长补短。
(二)加强课堂教学实践与研究,提高教学质量。
课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识,提高课堂教学质量。
2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。作业要合理、适度,精心挑选,精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。
3、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。(1)单元检测。抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。(2)数学竞赛。全校以年级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
(三)加强课题研究,使教师向“研究型”转化。
本学期,我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题,认真进行研究、实践、总结、交流,凝聚集体的智慧和力量,争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核,评出优、中、差,对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。
(四)开展网络教研,开阔教师的视野,达到优质资源共享。
本学期,我们要充分利用网络优势,从中搜寻典型课例供教师观看,评析,学习其中的亮点,用于自己的课堂教学中,并大胆改革,勇于创新,努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客,把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来,并进行探讨和交流,共同去享受成长快乐,从事网络教研,开辟教学研究的新途径。
以上是我们数学教研组本学期的教研计划,我们一定会以此为纲,扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题,有针对性的进行研究,博采众长,集思广益,争取使我校的数学教学再上一个新台阶。新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本校教师的课堂教
学能力和水平,促进教师们成长,开展以下数学教研活动。
一、指导思想:
本学期的教研活动以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量,加大教学研讨力度,扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标:
1、加强学习《中小学教师职业道德》,提高教师的职业素养。
2、为教师们学习、交流、创设一个良好的研讨氛围,提供一个研讨平台。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结教学经验,提高教师的教学科研能力。
4、扎实有效地开展课题实验工作,规范数学教学常规,督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施:
(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强数学常规课的常规考核,收集、整理优质课件资料,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动,开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动,通过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
5、开展网络教研活动,充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨,聆听专家讲座等活动。
四、教研组活动安排:
二月份:
1、学习教研组计划,布置任务;
2、观看优秀光盘,案例及评析。
三月份:
1、讲评一年级数学的教研课。
2、课后分别点评课堂的成功之处,指出不足之处,以促共同提高、进步。
3、整理以备月考。
四月份:
1、讲评二年级数学教研课,课后点评。
2、复习整理以备期中考试。
五月份:
1、讲评三年级的数学教研课,课后点评。
2、观看、学习优质资源课件、案例。六月份:
1、整理总结教研组工作。
2、制订期终复习计划,迎接期终考试。
第五篇:沙塘中心小学数学教研工作计划
沙塘中心小学数学教研工作计划
新的一学期刚刚开始,良好的开端,成功的一半,为了我校教育教学工作顺利
开展,数学教研组制定以下计划。
一、指导思想:
认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、主要工作与措施
(一)发挥教研群体作用
积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。
(二)继续认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。
本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期,国标本苏教版教材的实验也已进入二年级,应该看到,不论是起始年级,还是其它年级的数学老师,在教学观念上已有一定变化,但也应认识到,教学理念的切实转变,基本理念的真正确立,不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期仍然要加强教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标:
1、数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。
2、数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
3、数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。
4、数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
5、数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度;帮助学生认识自我,建立信心。
6、现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时,强调学生的数学活动,并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念,以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到,在组织学生活动时,不仅要关注知识、技能等显性目标的达成,更应关注以上这些隐性目标的实现,把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
(三)提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。
1、探索评价新方式,努力构建新体系
构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键,也是教学改革导向的指挥棒,同时,这也是教学改革的难点之一。
当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口,力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时,既可让学生开展自评和互评,也可以让家长和社区有关人员参与评价过程,而不仅仅局限于教师对学生的评价,评价手段和形式应多样化,既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式,也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。
评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程,就是把学生的学习看作一个系统,注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控,并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施,改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。
促进发展,就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念,把学生的学习过程看作是一个发展的过程,逐步完善的过程,自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。
强调多元,就是避免单一的评价方式和手段,力求做到五个结合:师生自评与师生多元评价结合,评语评价与等级评价相结合,个体评价与集体评价相结合,差异性评价与共同发展性评价相结合,静态评价与动态评价相结合。
对教师的课堂教学评价,应转变理念,突破一切限制,关注一个核心,即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念,有效促进学生发展。
对学生考查,应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力,增进学生对运算意义的理解,应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化,避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。
2、抓好课堂教学改革,努力体现新理念。
课堂应该是学生焕发活力的地方,也有人说是学生出错的地方。所以,要以学生为主体,着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式,让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动,感悟知识、经历过程、领会知识,使学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识与创新意识。附:主要活动安排:
1、新教材培训(8月)
2、课改年级教师公开课(9月)
3、全镇小学数学教师论文评比(10月)
4、金曦教改组骨干教师公开课(10月)
5、全镇小学数学竞赛(11月)
6、新教师亮相评比课(11月)
7、全市小学数学教师论文评比(11月)
8、师徒结对汇报课(12月)
9、全市小学生数学竞赛(12月)
一、指导思想
结合小学数学教学实际,以课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强教学管理,规范教学行为,努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。
二、主要工作及措施
(一)加强理论学习,切实转变观念,提升教师业务素质。
深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系,正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。
2、根据本校实际,坚持每周星期二晚进行业务学习,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等,提高理论学习的针对性与实效性。
3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记,写好反思。并定期进行交流,讨论,互相学习,取长补短。
(二)加强课堂教学实践与研究,提高教学质量。
课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识,提高课堂教学质量。
2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。作业要合理、适度,精心挑选,精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。
3、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。(1)单元检测。抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。(2)数学竞赛。全校以年级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
(三)加强课题研究,使教师向“研究型”转化。
本学期,我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题,认真进行研究、实践、总结、交流,凝聚集体的智慧和力量,争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核,评出优、中、差,对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。
(四)开展网络教研,开阔教师的视野,达到优质资源共享。
本学期,我们要充分利用网络优势,从中搜寻典型课例供教师观看,评析,学习其中的亮点,用于自己的课堂教学中,并大胆改革,勇于创新,努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客,把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来,并进行探讨和交流,共同去享受成长快乐,从事网络教研,开辟教学研究的新途径。
以上是我们数学教研组本学期的教研计划,我们一定会以此为纲,扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题,有针对性的进行研究,博采众长,集思广益,争取使我校的数学教学再上一个新台阶。
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本校教师的课堂教学能力和水平,促进教师们成长,开展以下数学教研活动。
一、指导思想:
本学期的教研活动以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量,加大教学研讨力度,扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标:
1、加强学习《中小学教师职业道德》,提高教师的职业素养。
2、为教师们学习、交流、创设一个良好的研讨氛围,提供一个研讨平台。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结教学经验,提高教师的教学科研能力。
4、扎实有效地开展课题实验工作,规范数学教学常规,督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施:(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强数学常规课的常规考核,收集、整理优质课件资料,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动,开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动,通过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
5、开展网络教研活动,充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨,聆听专家讲座等活动。
四、教研组活动安排: 二月份:
1、学习教研组计划,布置任务;
2、观看优秀光盘,案例及评析。三月份:
1、讲评一年级数学的教研课。
2、课后分别点评课堂的成功之处,指出不足之处,以促共同提高、进步。
3、整理以备月考。四月份:
1、讲评二年级数学教研课,课后点评。
2、复习整理以备期中考试。五月份:
1、讲评三年级的数学教研课,课后点评。
2、观看、学习优质资源课件、案例。六月份:
1、整理总结教研组工作。
2、制订期终复习计划,迎接期终考试。