第一篇：大大班宝宝识字乐园
地球是个运动员
地球地球滚滚圆，身体健康爱锻炼。自转一周八万里，转完一周要一天。绕着太阳跑长跑，跑过一圈要一年。地球是个运动员，白天晚上不停转。
爱祖国
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，我们大家爱祖国，祖国妈妈在我心。
小脚丫走天下
小脚丫，走天下，走到长江捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。走到雪山摘莲花，天寒地冻我不怕。走到西藏登高塔，藏族朋友献哈达。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。
国旗
国旗国旗真美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，对着国旗敬个礼。
长城
长城长，长城宽，长城像条长扁担。一头连着山海关，一头连着嘉峪关，大山公公背脊硬，一直背了几千年。
问长江
长江滚滚跑不停，我问长江去哪里？ 长江哗哗来回答：我去山下浇庄稼，种出大米白花花。再去长江大三峡，发起电来照千家。
登上天安门
登呀登，一登登上天安门。摸摸大圆柱，看看大宫灯，站在楼上唱支歌，我是祖国小主人。
祖国生日
国庆节，喜洋洋，庆祝国庆把歌唱。点灯笼，红又亮，照得祖国放光芒。拿起蜡笔画张像，祖国妈妈多漂亮。全国处处挂红旗，祖国生日喜洋洋。
文具盒
方方正正文具盒，每天跟我去上课。钢笔铅笔橡皮擦，住在里面乐呵呵。打开关上忙不停，每天整理要记得。
橡皮
小橡皮，怪形状，圆的圆，方的方。五颜六色俏模样，气味香香像块糖。穿着一件花衣裳，大家夸它本领强。要是铅笔写错字，必须找它来帮忙。
小铅笔
黑肠子，花衣褂，写起字来头朝下。小铅笔，手里拿，我用铅笔学文化。学写字，学画画，小小铅笔本事大。
书
黑的字，白的纸，小小书本有本事。翻开书，来学习，它是我的好老师。默默无闻不说话，肚里装着好知识。
猜文具
尖嘴巴，黑舌头，说话不出声，只见口水流。要想听它说什么，脱下帽子低下头，千言万语纸上留。
小小狗
一只小小狗，长着尖尖口。没有腿和脚，爱在手里走。不吃米和粮，不吃肉骨头。最爱吃纸张，一步咬一口。
松鼠
松鼠尾巴大又翘，蓬蓬松松真奇妙。盖在身上当被子，暖暖和和睡大觉。尾巴当作降落伞，高高树上往下跳。
小白兔
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
小草帽
雨儿哗哗下，地上直冒泡儿，森林里，树底下，跳出个个小草帽。小白兔，眯眯笑，挎个小篮蹦蹦跳。拿起草帽瞧一瞧，原是蘑菇戴草帽。
娇娇剪纸
小娇娇，手儿巧。拿着剪刀铰呀铰。铰只兔，铰只猫，铰只小狗汪汪叫。
白杨树
一棵小白杨，长在大路旁。不怕风雨雪，就怕没太阳。
风儿
风儿，风儿，多么顽皮，摸不着你，也看不见你。躲在天空里，每天跟着空气——
这里跑跑，那里追追，爱和小朋友做游戏。
冬天九九歌
一九二九，不出手，三九四九，冰上走，五九六九，隔河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛满地走。
大山和白云 白白云朵飘飘飘，飘飘摇摇在山腰，大山爷爷，把它棒，好像在看新闻报！
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
星星灯
家门前，小溪里，水里落满小星星。小星星，眨眼睛，一闪一闪放光明。小娃娃，跑过来，他把星星当路灯。
冬天到
冬天到，雪花飘，片片雪花像鹅毛。松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗微微笑，小熊青蛙睡大觉。
棉花娃娃
棉花娃娃，又圆又大，迎着秋风，张开嘴巴。我问棉花，你在干啥？ 棉花回答：我在长大，织面国旗，献给国家。
小花鼓
一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎？
花花画画
华华插花，花花画画。花花画华华插花，她说祖国美如画，小朋友们好像花。
第二篇：字宝宝乐园 大班课程
字宝宝乐园 大班课程
1.树的名片 树叶圆，树叶尖，片片叶子像名片。秋天动物要回家，大树忙着送名片。嘱咐每个小动物，明年春天再来玩。
2.秋天的画儿 我要画一张画儿送给老师。画什么呢？
先画桂花。那金灿灿的桂花正在飘香。我想让老师闻一闻桂花的香味儿。
再画草坪。这草坪，在夏天就像绿色的地毯，现在却抹上了一层金黄。草坪旁的枫树，开始飘下几片红红的落叶，它们像小鸟飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。还画一条通往果园的小路，远远望去，果园里有好多红星在闪烁，那是苹果熟了。
我还要画三个小朋友，他们提着篮子去果园帮助叔叔、阿姨摘苹果。明天，我把这画儿送给老师，请他猜一猜这三个小朋友中哪一个是我。
3.信的翅膀 邮票贴在信上，信就飞到四面八方，邮票是信的翅膀。
如果把邮票贴在我的身上，我会不会也飞起来，去看看祖国的天空、海洋……
4.秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。写给谁？给大雁，快快启程飞南方； 写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮； 写给谁？给獾字，快快打洞造新房； 写给谁？你我他，多穿衣裳别着凉。写给这，写给那，红叶黄叶都写光。5.地球是个运动员 胖地球，肚皮圆，身体棒，爱锻炼。天天绕着太阳跑，一年转它一个圈。谁说地球不运动，地球是个长跑运动员。
6.小小航天员 坐上航天船，做个航天员。电钮按一按，嘟嘟上蓝天。绕地球，转呀转。遇见星星招招手，撒下笑声一串串。
7.丁一小写字
丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”
他把姐姐的纸拿来写。他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！”
他把姐姐的笔拿来写。他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。
“对了，是我的位子不好！” 他坐到姐姐的位子上去写字。他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？” 姐姐拿起了丁一小丢掉的纸，拿起了丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。瞧，她写出来的字多好！
丁一小明白了。“不是我的纸不好，不是我的笔不好，不是我的位子不好，是我自己不好。”
他像姐姐一样，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。
瞧，他用他自己的纸、他自己的笔，坐在他自己的位子上，写出来的字也好了！
8.我跟大雁学写字 秋天来了。
一群群的大雁，一撇一捺地，向南方飞去………
奶奶教我，跟大雁，一撇一捺地学写字。
大雁的字，写在蓝蓝的天上；我的字，写在白白的纸上。都是一撇一捺的，同样一个字。
一撇一捺，大雁没有写错一笔。一撇一捺，我也没有写错一笔。奶奶说：“你跟大雁学写„人‟字没错儿，大雁也是个好老师！”
9.学字
黑猫黄猫小花猫，上课眯眼睡大觉。老师黑板写个“6” 问它们三个谁知道？ 黑猫说“6”念鸭梨，黄猫说“6”念蜜桃。花猫摇头说不对，这个字儿念饭勺。10.叠罗汉 三个人字叠罗汉，叠出观“众”看表演； 三个木字叠罗汉，叠出“森”林一大片； 三个日字叠罗汉，叠出水“晶”亮闪闪； 三个口字叠罗汉，叠出食“品”味道鲜。11.流水歌 “可”旁流水是大“河” “工”旁流水是大“江” “每”旁流水是大“海” “羊”旁流水是大“洋” “目”旁流水是眼“泪” “也”旁流水是“池”塘 “皮”旁流水“波”连波 “良”旁流水“浪”打浪 “吉”旁流水做清 “洁” “先”旁流水“洗”衣裳 12.小熊过桥 小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，过来呀！快把小熊抱过桥。” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫： “小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！” 一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。13.孙悟空打妖怪 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。老妖婆，诡计多，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。14.夜色
我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看到
小鸟怎样在月光下睡觉…… 15.数一数 一二三四五六七，草地来了七只鸡，一只跑去捉小虫，两只跑去做游戏，三只跑到小河边，去看鸭子演杂技。小朋友，数一数，草地还剩几只鸡？ 16.数角 一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？ 别急，别急，请看好—— 要是牛犊没长角。一张桌，四个角，两张桌，八个角，三张桌，几个角？ 别急，别急 请看好—— 要是圆桌没有角。17.十二生肖歌 老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，马儿过山沟，碰见羊老头，猴子翻筋斗，金鸡喊加油，黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。
天天读句范句
我们都有一个家，名字叫中国。我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
如果我有翅膀，我就飞到月亮上，和嫦娥阿姨作伴。
等我长大了，我要去探索宇宙的奥秘。
姐姐认真地写着一行一行的字，弟弟用心地画着一片一片的树叶。字宝宝可以站在书里给你讲故事，还可以站在卡片上和你玩游戏。我很勇敢，我不怕黑。
一棵棵树形成森林，一滴滴水汇成江河。
第三篇：大班识字游戏
大班识字游戏：动物音乐会
大班识字游戏：动物音乐会
活动设计背景
大班幼儿的语言表达和理解能力有了一定的提高。生活中，我发现孩子们对生动、有趣的图画有很大的兴趣。因此，孩子们对图书经常爱不释手。为了激发孩子们识字兴趣和需要，针对这种现象，我设计了《动物音乐会》（识字游戏）这一语言活动，让幼儿能够在理解故事内容的基础上理解词语，培养幼儿良好的识字兴趣及能力，为今后的学习奠定坚实基础。活动目标
1、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿的识字兴趣。
2、在理解课文内容的基础上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”等词语。
3、通过活动，培养幼儿语言表达能力和创造力。教学重点、难点
通过理解课文，更好地理解词语“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”。活动准备
大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰 活动过程
一、兴趣导入（3分钟）
小朋友，今天的语言课，森林里的宣传员小狐狸有一个好消息要告诉大家，你们听：（小朋友们大家好，我有一个好消息告诉大家，森林里热闹极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去参加吧！）
师：小朋友，你们想去参加音乐会吗？让我们去看一看。
二、欣赏故事（3分钟）
（轻音乐）师出示图片：晚上，森林里面真热闹，动物们正在举行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真美妙！
三、理解词语（14分钟）
小朋友，这样热闹的音乐会，我真想参加呀！
1、认读词语。
师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？
（1）师出示词卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“弹琴”，百灵鸟在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。（2）师领读词语。
（3）幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。（4）在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞
2、模仿动作。（1）这四种活动，你喜欢什么？谁喜欢敲鼓？（幼儿戴头饰）喜欢敲鼓的小朋友站到小熊的队伍中，喜欢弹琴的小朋友和小猴子在一起……让我们先来排练一下吧！（2）师放录音，幼儿随音乐做动作。
3、练讲其他动作。
（1）热闹的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物参加音乐会呢？他们在做什么？（2）幼儿交流，汇报。
（3）师出示图片，越来越多的小动物来参加音乐会，这不，（出示图片）长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来参加了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多开心了。
四、巩固词语（5分钟）
1、多么美妙的夜晚，让我们来装扮一下这美丽的景色吧！小朋友请拿出词语卡片，把它放在这美丽的景物中，看谁能找对位置。
2、幼儿贴卡。
3、再读，巩固词语。
五、快乐的音乐会（5分钟）
小朋友，动物音乐会正热闹，让我们快来参加吧！师放录音，幼儿随音乐做动作。
六、活动结束
夜深了，快乐的音乐会今天就到这里了，让我们和小动物们回家休息吧。教学反思
多年从事幼儿教育，我发现人的识字能力是学习能力的基础，近几年的学前班教学，我又注意到学期班的孩子思维特点是以兴趣为主，识字教学是前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。本节课的成功点：
一、创设情景帮助孩子识字
孩子们在理解故事内容的基础上理解词语内容。引导孩子们结合图片看小动物们的动作，让孩子做这些动作，体会这些字的意思的关系，从而记住这些字的字形。
二、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣
我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的兴趣，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
三、引导孩子把教材向课外延伸
识字仅仅靠几册课本是远远不够的，根据故事内容，我引导孩子通过活动巩固大树、花草、星星、月亮等词语，把孩子学习生字与现实生活结合起来。本节课的不足：
1、如果把本节课学习的新词语贴到台前，目标会更加突出。
2、词语练习形式再多样化，效果会更好。小小汉字，奥妙无穷。在今后的教学中，我要充分发挥教师的主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象，实践，孩子就能获得成功的喜悦。
第四篇：大班识字教案
大班识字教案
活动目标：
1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。
2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。
3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。
活动准备：
1、大挂图
2、大字卡
活动过程：
（一）导入部分：复习导入。
出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。
（二）扩展部分：认读生字。
“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。”
1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。（3）小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。（5）
人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。
2、请幼儿分别用这些生字组词造句。（1）握：握手 握拳 握着（2）林：森林 树林 园林（3）叼：叼过来 叼着 叼走（4）海：大海 海边 海浪
（5）学习：妈妈让我好好学习。
（三）识字游戏，巩固认读。
1、“字宝宝排第几？”
游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。”
2、“谁不见了？”
游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。
3、“夺红旗”。游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。
活动延伸
将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。
第五篇：大班识字总结
大班识字总结
游戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但游戏跟识字并不矛盾，把幼儿游戏与识字结合起来，让幼儿在游戏中识字，在识字中游戏，这样才能取得识字的良好的教育效果。趣味识字是通过听读和游戏的途径来识字，即以识字为载体、以能力为目的、以兴趣为主线、以游戏为手段、以鼓励为幼儿的全新的科学汉字教育方法。
这学期围绕趣味识字开展了一系列活动取得了很好的效果的同时，更重要的是实验教师在逐渐的实践——反思——创新——实践的过程中成长起来，为孩子有效学习识字提供了有利依据。
一、开展幼儿识字与感官游戏活动相结合
识字常规的重要性让教师了解识字与各种感官互动的结合，使教师更好地加强常规教育。感知觉是认识世界的开端，一切心理活动的基础。人类通过五官吸取知识，其中吸取最多的就是眼睛。幼儿的思维具体形象，充分利用感官活动调动其学习汉字的积极性：通过视觉（看到什么就学什么字）、嗅觉（品尝水果的味道后，出示相应得汉字），幼儿能很快接受。
二、将幼儿识字与周围生活场景相结合
为幼儿创设一个预备的环境，包括识字，幼儿在拿取的过程中，耳濡目染，为幼儿识字创造了一个良好的氛围，因为这些离幼儿很近，很近。“天天读句”是识字教学的一项巩固应用的好方法。自从开展思考“如何让天天读句发挥作用”的活动以来，教师们经常一起研究思考，自己总结出和所教教材匹配的“天天读句”，应用效果好，也大大提高了幼儿的学习质量。
三、将幼儿识字与各科教学活动及环境教育相结合
集体教育活动是每天向幼儿进行有目的、有原则的一种模式。幼儿识字与之结合，使集体教育活动增加了新的活力。今年的教研活动中，教师充分挖掘出识字与各学科的有机结合和渗透，不断提高教师的实践能力、研究能力。活动结束后我们针对老师的每节活动做了反思与研讨，为更好地进行幼儿有效学习提供了基础。
四、创设“鼓励性评价”的氛围，激发幼儿“爱学”汉字的兴趣
“鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则，激发了幼儿爱学汉字的兴趣。不论在什么游戏中，老师的心中都有全班所有儿童，对他们点滴的进步都要及时给以表扬和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。
五、创编新的游戏，引发幼儿想学汉字的愿望。
挖掘教师活动中的优秀游戏案例，以更好地为识字教学服务提供了帮助。游戏不能总玩一种形式的，所用的字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼儿想学汉字的愿望。能巧妙地把汉字作为玩具，并具有教育功能、趣味性。
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