分层教学学生调查问卷

第一篇：分层教学学生调查问卷

分层教学学生调查问卷

（）

1、你对当前的分层教学的态度

A十分喜欢

B较喜欢

C无所谓

D较抵制

E十分厌恶

（）

2、分层教学你上课的注意力

A.开始集中

B对教学内容感兴趣时集中

C.还可以

D.不太集中（）

3、你感觉现在分层教学学习内容的难易程度是

A.适中

B.基本适中

C.太简单，浪费时间

D.太难，跟不上进度（）

4、分层课60分钟你觉得过得 A.很慢

B.一般

C.很快

D.其它（）

5、对分层教学和课堂教学进度

A.我跟得上

B.还可以

C.跟不上

D.其他（）

6、现在家长对你的分层学习

A.关心

B.偶尔关心

C.不关心

D.关心但帮不上忙

（）

7、如果从学习情况，学习氛围，学习效果等来看，你认为分层教学起的作用 A.大

B.一般

C.没作用

D.分不分无所谓

（）

8、分层学习后，你觉得自己在原行政班的学习积极性是否得到了提高？ A 很大提高

B提高

C倒退

（）

9、分层教学的实施，你是否主动与原不是本班的同学去交流学习成果或存在的问题？

A 经常

B 偶尔

C.从不

（）

10、本次阶段性测试采用了分层出题，分层考试，分层阅卷的形式进行的，你认为对你下一步的学习有作用吗？

A 很大，指导性的作用

B 有作用

C 没作用

11、分层教学中，你认为老师们教的态度如何？你学的态度又如何？

12、在分层教学中，你认为存在的最大问题是什么？请提出你的改进建议。（请同学们具体到学科，这样更有利于老师们改进不足）

13、分层检测的优点是什么？不足是什么？请提出你的改进建议。

第二篇：分层教学学生调查问卷

平桂高级中学分层教学学生调查问卷

各位同学，我们分层走班教学已经进行一段时间了，为了更好地指导我们的分层教学，特进行这次调查问卷，希望同学们说出自己的真实想法，更好地完善我们的走班教学。请同学们认真填写，把答案填写在每道题前面的括号里。

（）

1、你对分层课的喜欢程度是

A.非常喜欢

B.喜欢

C.一般喜欢

D.不喜欢（）

2、分班教学后你上课的注意力

A.开始集中

B对教学内容感兴趣时集中

C.还可以

D.不太集中（）

3、分班教学中上课回答问题情况是

A.不喜欢回答

B.会的举手回答

C.喜欢思考和积极发言

D.说不清（）

4、你感觉现在分层教学学习内容的难易程度是 A.适中

B.基本适中

C.D.太简单了（）

5、课前预习情况是

A.独立完成B.只完成基本的C.不能独立完成D.有时抄袭（）

6、当你学习遇到困难时一般采用的方式是

A.向老师请教

B.回家问家长

C.求助同学

D.放弃不管（）

7、分层课40分钟我觉得过得 A.很慢

B.一般

C.很快

D.其它（）

8、对分层教学和课堂教学进度 A.我跟得上

B.还可以

C.跟不上

D.其他（）

9、你觉得分层的作业量合适吗？ A.太多

B.合适

C.太少

（）

10、现在家长对你的分层学习

A.关心

B.偶尔关心

C.不关心

D.关心但帮不上忙（）

11、如果按学习情况，学习氛围学习效果你认为应当 A.分班教学

B.不用分班

C.分不分无所谓

（）

12、分层学习后，你觉得自己在原行政班的学习有影响吗？ A.没有影响

B.对学习影响不大

C.影响很大

第三篇：大学英语分层教学调查 问卷

关于大学英语分层教学情况的问卷调查

亲爱的同学：

为了有效地实施英语分层教学，及时了解教学中的情况，对分层教学进行评估，请你认真而客观地完成本次调查，谢谢配合！

分层教学你的所在班级： 1班

2班

3班

1.你认为自己的英语基础如何？

A． 好

B.中等

C.差

D.一点也不行 2.你在英语学习中感到最困难的是_______?(可多选)A.词汇

B.语法

C.听力 D.口语

E.阅读

F.写作 3.你在校英语学习的主要目标是什么?(可多选)A.通过等级考试

B.提高英语技能

C.其它

D.没目标 4.你最希望提高的英语技能是___________?(可多选)A.听力

B.口语

C.阅读 D.写作 E.翻译 5.你通常用下面哪些方法来学习英语?(可多选)A.背单词 B.记语法 C.朗读和背诵

D.做练习D.其它 6.你学习英语的动机是什么?

A.必修课,必须得学

B.满足工作需要

C.等级证书

D.英语很重要 7.你认为英语教学分层的必要性是:

A.很必要

B.不必要 C.不知道 8.你认为分层教学对英语学习的帮助是:

A.非常好

B.很好

C.一般

D.基本没有

E.没有 9.你认为分层教学给你的心理带来负面影响是:

A.非常多

B.多

C.一般

D.基本没有

E.没有

10.分层教学后,你觉得对课堂教学内容的理解和吸收程度是: A.非常好

B.很好

C.一般

D.不太能听懂

E.没有任何收获 11.分层教学后,你对教学内容和方法的满意度是:

A.非常好

B.很好

C.一般

D.不满意

12.分层教学后,你对学习英语的兴趣提高是:

A.非常多

B.多

C.一般

D.基本没有

E.没有 13.你是否希望继续实施英语分层次教学？

A.是

B.否

14.你希望分层次教学在哪些方面应该改变?

A.改变教学内容和难度

B.改变教学评价方式

其它(可补充)_____________________________________________________________ 15.你觉得英语教学存在的最大问题是_______?(可多选)A.学生对英语学习兴趣不高 B.教师的教学方法不得当 C.班级上课人数过多

其它(可补充)__________________________________________________________ 16.你对实施英语分层教学的建议是：

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第四篇：调查问卷(学生)

高一年级零用钱使用调查问卷（学生）你好，为了更好地了解高一年级学生的理财需求，收集更多的理财信息，调查同学们的消费情况。本课题小组特设计了以下问卷，请你配合我们的工作。谢谢！

1.你的性别？(A)

A.男生B.女生

2.你是走读生？还是住宿生？(B)

A.走读生B.住宿生

3.你一个月的零用钱大概有多少?(C)

A.200以内B.200~350C.350~500D.500以上 A

4.你每月(周)的零用钱：(A)

A.家人定期给

B.不定期，有表现或有需要时才给

5.你管理零用钱的方式是：(C)

A.先拟定计划，按照计划分配使用。

B.没计划，但会把每一笔花费都记下来。

C.没有管理，花完为止。

6.您的大部分零花钱用于何处？（请在横线上填上消费额，谢谢！）

书籍文具（）电话费、上网费（50）

零食、娱乐（300）伙食、生活用品（）

7、你的零花钱是否够用？(B)

A.够B.不够

8、你每月剩下的零用钱会怎么处理？(C)

A.储存起来，需要时再用

B.买自己喜欢的书籍，参考书

C.用来买零食，打游戏

D.其他

非常感谢你抽出时间来填写问卷，谢谢你的积极配合！

第五篇：学生调查问卷

关于中学生作文评改问题的调查问卷

1、你如何对待老师对你的评语？（）

A、认真领会及时请教修改订正

B、看过就完事，没多想

C、只看一看作文分数，别的就懒得理了

D、老师的评语看不大明白，也不爱或不敢问

2、平时写完作文有修改的习惯吗？（）

A、有，写完后会全面地检查修改

B、有时有，时间来得及的时候

C、从没有，写完就万事大吉了

（提示：第二题选AB继续做第三题，选C的则跳过第3题不做）

3、平时写文章自行修改什么内容？（）（多选题）

A、错别字

B、标点

C、词语

D、句子

E、其它______（如有请写出来）

4、你喜欢哪种作文批改方式？（）

A、教师直接全批全改

B、完全由自己批改

C、同学之间互相批改后，教师再评改

D、教师指导，学生自己动手批改

5、你喜欢哪种评讲作文方式？（）

A、教师评为主，学生互评为辅

B、同学互评互讲，教师做必要的指导

C、教师评讲，学生认真听讲

6、写完作文愿意与同学交流吗？（）

A、很少，只局限于好友

B、愿意，有交流才有进步嘛

C、不敢，怕别人笑话

7、你批过同学的作文吗？（）

A、从没批过

B、批过一两次

C、经常批

D、作为一种语言练习进行，写一次批一次

8、你认为在评改中学生的地位和作用是什么？（）

A、听取结论的小羔羊

B、接受教师写作指导的受教者

C、作文评改的主角

D、教师的合作者

9、你对学生互评作文的看法是什么？（）

A、教师不负责任

B、偶尔为之可以

C、无所谓

D、希望长期坚持

10、你对学生评改作文的作用，看法是什么？（）

A、浪费时间

B、可以促进写作

C、可以提高写、评、改的能力

D、可以提高写、评、改、悟的能力，并对学生个性发展丰富学生思维品格产生良好影响

11、你希望别人怎样评改你的文章？（）

A、多鼓励

B、以指出不足为

C、AB两项

12、你对老师的作文教学有什么建议。（）

A．让学生自己互相批改作文，然后再收起来评审

B．多找一些好作文在班上范读

C．批改作文时，多给学生提建议

D．多采用鼓励性评语