职专英语基础模块下册Unit1Reading教案

第一篇：职专英语基础模块下册Unit1Reading教案

职专英语基础模块下册Unit1Reading教案

学习目标: Train and improve the reading ability of the students 学习重点: Have the students master some language points and reading skills 学习过程:

一、复习与准备（听写、小组互查）

重要单词

重要短语

二、阅读理解(课文回顾与知识点导学)Part1: answer the following questions according to the text “The Great Wall”

1.How do the people all over the world think of the Great Wall? 2.What was the purpose of building of the Great Wall first? 3.How many people were forced to build the Great Wall by the first Emperor of the Qin dynasty? 4.How long did it take to build the Great Wall at that time? 5.How did they carry the stones，bricks and lime up to the top of mountains? 6.How many people come to visit the Great Wall every year? Part2:Reading skills: we must pay attention to the key words(关键词)in the questions ,and then locate them（定位）in the passage, and then find the best answers.（最佳答案）根据短文内容回答下列问题。(10’)Greenland is the largest island in the world．It is in the north of Europe（欧洲）． Near Greenland is another island．It is named Iceland（冰岛）．Do you think that Greenland is green and warm ？Do you think that Iceland is white with ice？If you do，you are wrong．Not more people live on the big island of Greenland．There are more people in your hometown than those in all of Greenland．That is because Greenland is not green．Greenland is white．Most of the island is covered（被„„覆盖）with lots of ice．The ice covering Greenland is higher than the world's tall buildings．What about Iceland？Is it colder than Greenland ？No，it isn't．Iceland has ice，but not so much as Greenland．Iceland has a lot of springs（泉），and they give out hot water and steam（蒸汽）．The climate（气候）is not as cold as Greenland．And there are a lot of people who live on Iceland．

1）Where is the largest island in the world？ _______________________________________ ．

2）Which is the larger island，Iceland or Greenland？ ________________ ．

3）There are fewer people in Greenland than those in your hometown，aren't there？ _________________________ ． 4）What is most of Greenland covered with？____________________________ ．

5）Why isn't the climate in Iceland so cold as that in Greenland ？

________________________________．

三、作业布置(6’)Beethoven was never afraid to show his feelings（感情）．Once when he was playing at a rich man's house，one of his listeners，a man of rich family，was talking to a girl．He liked girls more than music，and he didn't stop talking when Beethoven started to play．The noise was not a quiet one，and Beethoven could hear well in those days． The music stopped in the middle and Beethoven stood up，“I do not play for animals of this kind！”He cried．“No！Not for animals！”Then he walked out．

根据短文内容选择正确答案。

1．()Beethoven was a ________ ．

A．scientist B．Doctor C．Chemist D．musician 2.()Beethoven was ________ his feelings．

A．unwilling to show B．in fear of showing C．fearless of showing D．unhappy to show 3．()One of the listeners ________ when Beethoven started to play．

A．stopped talking B．sang slowly C．still talked to a girl D．smoked 4．()This listener ________ ．

A．didn't like music B．liked girls and music C．liked music more than girls D．was more interested in girls than music 5．()This listener was a ________ man．

A.good

B．polite

C．rude

D．Nice

第二篇：职专师说教案

教学目标

1、了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。

2、学习借鉴本文正反对比的论证方法。

3、积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。

4、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

教学重点和难点

1、了解文章的整体思路。

2、学习本文正反对比论证的方法。

课时分配

两课时

教学过程

第一课时

一、导入并解题

初中时我们学过一篇课文叫《马说》，《马说》实际上是“说马”，今天，我们来学习一篇“说老师”，说“从师风尚”的文章，叫《师说》。

“说”是一种文体，偏重于议论，可先叙后议，也可夹叙夹议。

二、作家作品

韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”，作品收录于《昌黎先生集》。

韩愈和柳宗元为唐代古文运动的倡导者，提出了“文以载道”，“文道结合”的观点。他的散文题材广泛，内容深刻，语言质朴，主张学习先秦、两汉的优秀散文传统、倡导古文运动，把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来，奠定了唐宋古文的基础，因此后世尊他为唐宋八大家之首。

三、写作背景

魏晋以来，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念严重破坏了从师学习的风气。到唐代，魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭，关于韩愈写此文的背景，从柳宗元的《答韦中立论师道书》中一段可见一斑。柳宗元说：“由魏晋以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人，独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。”由此可见韩愈敢于反抗流俗，倡言师道，勇气可贵，有很强的现实意义。

四、初读课文

1、学生自读课文，看书下注释，查字典，初步理解文章含义，不清楚的地方作出标记。

2、教师板书需正音的字：

愚（yú）句读（dòu）谀（yú）经传（zhuàn）

郯（tán）苌（cháng）聃（dān）蟠（pán）巫（wū）

3、请学生朗读课文，熟悉课文内容，并注意断句，声调等。

五、分析课文

1、第1段

（1）补充注释

①古之学者必有师。

学者，古今异义，今指学术上有一定成就的人，文中指求学的人。

②生乎吾前。

乎，在。

③吾从而师之。

师，以……为师，动词的意动用法。

④吾师道也。

师，从师学习。

（2）理解分析

①本文的中心论点是什么？

“古之学者必有师。”

②教师的职责

“师者，所以传道，受业，解惑也。”

③从理论上阐明从师学习的必要性。

“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

④择师的标准。

“生乎吾前……”，“生乎吾后……”，凡先闻道者我就可以拜他为师。

⑤从师的原则。

“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

（3）学生当堂背诵第1自然段。

六、布置作业

1、背诵第1段。

2、课后练习二、三、四。

第二课时

一、检查作业

1、课后练习二、三、四。

2、补充讲解

（1）通假字

①师者，所以传道受业解惑也。

受通“授”。

②或师焉，或不焉。

不通“否”。

（2）虚词

①之：

古之学者 之，助词，的。

巫医乐师百工之人 之，助词

师道之不传也久矣 之，取独

句读之不知 之，倒装标志

作《师说》以贻之 之，代词

②其：

其为惑也 其，代词

今其智乃反不能及 其，人称代词

其可怪也欤 其，副词，表推测

于其身也 其，人称代词

（3）词类活用

①耻学于师（形→意动）

②吾从而师之（动→意动）

③句式

“句读之不知，惑之不解”（倒装）

二、分析课文

1、第2段。

（1）请学生朗读

（2）分析

①“师道之不传也久矣”在结构上起什么作用？

明确：承上启下。

②“师道”指什么？

明确：“师道”是从师原则和风尚，指上文中所讲的“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”。

③从师的风尚不再流传，是因为士大夫之族“耻学于师”，为了批评“耻学于师”的人，作者从哪三个方面进行了对比论证？

明确：

a、古之圣人

今之众人

结论：“圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”

b、爱其子

于其身也

结论：“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”

c、巫医乐师百工之人

士大夫之族

结论：“师道之不复，可知兴。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！”

（3）背诵

2、第3段

（1）学生朗读。

（2）分析

①本段引用孔子言行，阐述了什么观点？

明确：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

②总结：“圣人无常师”语出《论语子论》，包含着广泛学习的意思。要想得到广泛的知识，就要向许多内行人学习，在这方面，孔子给我们树立了很好的榜样。韩愈从“圣人无常师”出发，针对当时社会现实，提出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，很有意义。

（3）背诵。

3、第4段。

（1）分析：

①作者用哪些话明确表示了他的立场？

明确：“不拘于时”，表示他反对“耻学于师”的坏风尚。

“能行古道”，表示他赞成以道为师的从师风尚。

②“古道”中的“道”指什么？

明确：儒家道德。

③本段的作用是什么？

明确：说明了写作缘由。

（2）背诵。

三、本文写作特点

1、语言上，多用整句，对句，便议论更生动，说理更深刻。

例如，“生乎吾前……”，“生乎吾后……”，“古之圣人”，“今之众人”等。

2、论证上有破有立。

例如：第1段，教师职责，择师标准。（立）

第2段，师道不传的原因。（破）

第3段，推知“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”论断。（立）

3、对比论证。

四、布置作业

背诵全文。

第三篇：中职英语基础模块下册Unit2教案

Unit 2 Shopping

Reading ﹠ Speaking

Teaching goals: 1.New words and phrases:

in total, in cash, credit card, available, receipt, pay for, wrap up, expensive, 2.Make the students master the expressions about shopping.3.Train their reading, listening and speaking skills.Key points: Make the students master the expressions about shopping.May I help you? I want to buy…

How about this one? What color/what size do you … How much is it/are they? How would you like to pay? Difficult points:

Speak smoothly and use the expressions about shopping correctly.Teaching procedures:

Step 1 Lead in 1)Free talk

Do you like going shopping?

How often do you go shopping?

Who do you usually go shopping with?

What do you usually buy when you go shopping?

2)Review some expressions about shopping.Step2 Reading

1.Read the dialogue on Page 16 and answer: What does Mrs White want to buy?

How many T-shirts does she want to buy? How much are they in total? How would she like to pay? 2.Check the answers.Step 3.Groupwork

Student work in groups and finish these tasks: Task 1: translate the important words and sentences.Task 2:read the dialogue.Task 3:make dialogues.Task 4: run a mini-mart.Step 4.Show time Step 5.Consolidation 1)Sum up

2)Exercises

Step 6.Homework: Make up a dialogue about shopping.

第四篇：抚顺一职专英语词组复习教案（范文模版）

1.Break

1.Break away

突然离开； 强行逃脱 2.Break down

损坏

3.Break in

非法闯入

4.Break into

非法闯入，强行进入 5.Break out

爆发 突然出现 6.Break off

突然停止；中断 7.Break through 突围，冲破 8.Break up

打碎；终止 Bring 1.Bring about

导致，引起

2.Braing around/round

使恢复知觉（健康）；说服 3.Bring down

使落下；降低 4.Bring forth

产生，提出 5.Bring forward

提出，提议 6.Bring off

使实现，做成 7.Bring on

引起，促进

8.Bring out

出版，推出；激起，引起 9.Bring through

使（病人）脱险 10.Bring to

使恢复知觉

11.Bring up

养育，教养；提出(问题）12.Bring into operation 实施，使生效 Call 1.Call at/on

访问，拜访 2.Call bacl

回电话

3.Call for

要求，需要 4.Call in

招来，叫 进来 5.Call off

取消

6.Call on/upon sb to do sth

号召，要求 7.Call up

打电话 Carry 1.Carry forward

推进

2.Carry off

拿走，夺走 3.Carry on

继续 4.Carry out

执行

5.Carrry over

使继续下去 6.Carry through

实现，完成 Come 1.Come about

发生，产生 2.Come across

偶然遇见 3.Come along

出现，发生 4.Come apart

破碎

5.Come around/round 到来，顺便来访 6.Come at

攻击，冲向 7.Come between

分开

8.Come by

得到，获得 9.Come down

（物价）下跌 10.Come down to

可归结为 11.Come in for

收到，遭到 12.Come off

结果，表现

13.Come on

快，走吧；脱落，分开 14.Come out

出现，显露；出版 15.Come through

经历，安然度过 16.Come to

17.Come up

18.Come up against

19.Come up to

20.Come up with

21.Come into effect

Cut 1.Cut across

2.Cut back

3.Cut down

4.Cut in

5.Cut off

6.Cut out

7.Cur short

Get 1.Get about

2.Get across

3.Get ahead

4.Get along

5.Get around/round

6.Get at

7.Get away

8.Get back

9.Get down

10.Get down to

11.Get in

12.Get into

13.Get off

14.Get on

15.Get out

16.Get over

17.Get rid of

18.Get through

19.Get together

20.Get up

苏醒；涉及 发生，出现 突然碰到困难 达到（标准）提出，提供 生效 抄近路穿过 急忙返回；削减

削减，减少

插嘴

切断，阻断

切去，删去

中断

走动；消息传开

被了解，将 将清楚

获得成功，取得进展

前进，进展；过活，生活

克服，设法回避

够的着，触及；查明，发现

走开，离开；逃脱

回来，来到

写下；使沮丧

开始认真处理，着手作

进入，抵达

对

产生兴趣；卷入

结束工作，下班；动身

骑上（马，自行车)，登上（车，船，飞机）使离开，退出

从（疾病，失望等）恢复过来

摆脱，出去

干完工作，完成任务

相聚，聚集

起床，起立

21.Get by

通过，逃脱 22.Get hold of

捉住，获得 23.Get the better of

占上风，胜过 Give 1.Give away

泄漏；赠送 2.Give back

送还，恢复

3.Give in

交上；投降，屈服 4.Give off

放出，释放 5.Give oneself away

泄漏，露马脚 6.Give oneself up

7.Give out

8.Give rise t o

9.Give up

10.Give way

11.Give way to

Go

1.Go after

2.Go along with

3.Go back on

4.Go by

5.Go down

6.Go for

7.Go in for

8.Go into

9.Go off

10.Go on

11.Go out

12.Go over

13.Go through

14.Go under

15.Go up

16.Go with

17.Go without

18.Go wrong

19.Go around/round

Hand

1.Hand down

2.Hand in

3.Hand in hand

4.Hand on

5.Hand out

6.Hand over

Hang 1.Hang about

分发，放出

引起，使发生；造成 停止，放弃 让路，让步

给 让路；被

代替 追求

陪同前往，随行 违背

过去

下降，降低

竭力想取得，喜爱 从事，致力于 进入，研究，调查

爆炸，发射；动身，离开继续，发生 外出，熄灭

检查，审查；复习

经历，经受 下沉，沉没

上升，增加

伴随，与

协调

没有

也行

发生故障，出毛病

足够分配，传播 流传下来，传给 交上，递交 携手；联合

传下来，依次传递

分发，散发

交出，移交，让与

闲逛

自首，投降，投案

2.Hang back

退缩

3.Hang on

持续，坚持下去 4.Hang up

挂，吊，中止，搁置 Hold

1.Hold back

退缩；阻止

2.Hold on

继续，抓住不放 3.Hold on to

紧紧抓住，坚持 4.Hold out

维持，支持；坚持 5.Hold up

举起，承载 Keep 1.Keep an eye on

2.Keep back

3.Keep company with

4.Keep down

5.keep from

6.Keep house

7.Keep in touch

8.Keep off

9.Keep on

10.Keep one's head

11.Keep out of

12.Keep to

13.Keep track

14.Keep up

15.Keep up with

16.Keep pace with

Look

1.Look after

2.Look at

3.Look back

4.Look down on

5.Look for

6.Look forward to

7.Look in

8.Look into

9.Look on

10.Look out

11.Look over

12.Look through

13.Look up

14.Look up to

Make 1.Make a face

2.Make a/the difference

留意，照看

阻止，阻挡；隐瞒 与 交往，与 结伴

控制，压制，镇压 使

不做

管理家务，做家务 保持联系 不接近，避开 继续不断，保持

保持镇静

躲开，置身

之外

坚持，保持

通晓事态，注意动向

保持，维持；继续进行向 看齐，跟上

与

齐头并进

照管，照料

看望，注视

回顾，回头看

看不起，轻视

寻找，寻求

盼望，期待

顺便看望

调查，观察，过问

观看，看待

留神，注意，提防

检查，查看

仔细查看，浏览

查阅，查考；寻找

尊敬，敬仰

做鬼脸

有影响，很重要

3.Make believe

假装

4.Make for

走向，驶向；有助于 5.Make friends

交朋友，友好相处 6.Make fun of

取笑；嘲弄 7.Make one's way

前进，行进

8.Make out

辨认，区分；理解 9.make progress

进步

10.Make sense

讲得通，有意义 11.Make sure

确认 12.Make sure of / that

13.Make the best of

14.Make the most of

15.Make up

16.Make up for

17.Make up one's mind

18.Make use of

19.Make way

Put 1.Put across

2.Put aside

3.Put away

4.Put down

5.Put forward

6.Put in

7.Put in for

8.Put in order

9.Put into effect

10.Put off

11.Put on

12.Put out

13.Put to use

14.Put up

15.Put up with

16.Put into operation

Run

1.Run down

2.Run for

3.Run into

4.Run off

5.Run out of

6.Run over

7.Run short

8.Run across

9.Run through

确信

充分利用，妥善处理 尽量利用 构成，组成补偿，弥补

下决心

利用

开路，让路 解释清楚，说明

储存，保留

放好，收好；储存 记下，放下；镇压 提出 驶进

申请

整理，检修

实行，生效

推迟，推延

穿上，戴上；上演 熄灭，消灭 使用，利用

提出，举起，升起 容忍，忍受

使运转

撞到，停掉

竞选

撞上，偶然碰见

复印，打印

用完，用尽

溢出，满出

用完，耗尽

无意中碰到，遇到

浏览

Set

1.Set about

开始，着手 2.Set aside

挑出，流出 3.Set back

推迟，延缓

4.Set down

卸下，放下，记下 5.Set fire to

点燃

6.Set forth

阐明，陈述 7.Set free

释放

8.Set off

出发，引起

9.Set out

10.Set out to

11.Set up

12.Set apart

Take 1.Take....for granted

2.Take a chance

3.Take advantage of

4.Take after

5.Take away

6.Take care of

7.Take charge of

8.Take delight in

9.Take down

10.Take effect

11.Take for

12.Take in

13.Take off

14.Taek on

15.Take one's time

16.Take over

17.Take pains

18.Take part in

19.Take place

20.Take the place of

21.Take to

22.Take turns

23.Take up

24.Take...Into account

Turn

1.Turn down

2.Turn in

3.Turn into

4.Turn off

5.Turn on

陈列，显示；动身 打算，着手

创立，建立，树立 使分离，使显得突出 认为

理所当然

冒险一试

利用

与

相像

清除

照顾，照料

担任，负责

以

为乐

记下，写下

生效，起作用

把

认为是，把

看成是

接受，吸收；了解

拿走，脱下；起飞

呈现，具有

从容进行

接管，接办

煞费苦心

参加

发生，进行

代替

喜欢，亲近

轮流

占据；开始从事

考虑

调低；拒绝

交出，上缴

变成

关掉，断开

接通，打开

6.Turn out

制造，生产；结果是 7.Turn over

翻到；移交 8.Turn to

变成；求助于 9.Turn up

开大，调大；出现 10.Turn around

回转，转向

第五篇：职专食堂计划

学校食堂工作计划

为认真贯彻落实《中华人民共和国食品卫生法》，进一步加强学校食堂卫生管理，《中华人民共和国食品卫生工作条例》，结合我校食堂实际情况，使全体师生有一个清洁、舒适的工作环境，保证就餐任务的顺利进行，特制定食堂工作计划如下：

一、要继续进一步加强食堂工作管理，加强技术培训，提高食堂员工的业务水平和服务质量。

二、严格执行食品卫生法，伙房工作人员必须做到持健康证上岗，严防卫生事故。

三、搞好食品采购、运输、保管、卫生工作，凡是发现已经变质和腐烂的食品，坚决不预采

购，以防食物中毒。

四、搞好学校食堂卫生，食具要做到每天消毒，生熟分开，预防传染病的发生。

五、食品要洗净、饭不家夹生，尽量做到现吃现做，隔夜饭菜必须蒸开后再吃。

六、食品要保持清洁，夏季要加大防蝇措施，冬季做好保温工作。

七、各种物资食品、蔬菜的采购要保证质量，供应必须及时，少采、勤采，注重价格成本核

算。

八、正确处理伙房人员之间的工作关系，要相互支持、友好相处、协同工作。

九、采购伙房需用物资（餐具、炊具）及其它物资，必须由学校批准后方可采购。

十、伙房人员要自觉做好本职工作，工作中吃苦耐劳，不断提高了饭菜质量，保证无差错，安全无事故。

十一、对各种要下锅的所有食品，包括：面食类、油盐类、调料类、蔬菜类、肉食类等要认

真做好成本核算，以保证食堂经济的正常运转。

十二、个人方面要注意：上班时间要穿戴好工作服，对于分给个人的卫生区，要坚持及时收

拾干净，保证饮用餐具、地面、库房的整洁，对食堂大的卫生清理任务周五由班长负责安排全面清理，使食堂始终保持清洁、卫生、有序。

十三、以改变服务方式，提高服务意识为突破口，把改善食堂饮食，强化饭菜质量为重点，抓真抓实。

十四、新学期开始，食堂职工要善于研究食堂饭菜质量，着重做好住宿生的饮食工作，注意

科学营养搭配，定标准、定质量，使同学们吃的满意，家长放心。

新一年的工作已经开始，做为食堂全体职工要以新的姿态接受新的挑战，为了落实食堂工作的全面开展，我们有信心遵守好学校各项规章制度，做到上班不迟到、不早退、爱护公共设施，注意节约，把各项工作落到实处，为学校整体形象做出应有的努力。