第一篇:种子粘贴画教学反思
种子粘贴画教学反思
这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力,还培养了学生对生活的观察能力,对美好事物的欣赏能力,审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课 程,爱上这样的课,对每一节课都充满了期待,充满了渴望。我们还制定了综合实践组的展示时间,展示学生自己的作品,这样的做法,既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识,也扩大了学生的视野,让学生在有效的时间内,能尽可能多的增长多方面的知识,从而提高学生的生活能力、审美情趣,促进学生健康的身心成长。总之,既然我教这门课,就要在这上面动脑筋,想办法。我的一切做法就是力争让学生通过实践得到益处,让他们在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本领,更要教给他们健康、向上的生活态度,这才是一个教师最高的追求。
第二篇:种子粘贴画教学反思1
《种子粘贴画》教学反思
黎明中学
张红霞
本节课一开始,我先创设情境,激发学生兴趣。出示各种形状的种子粘贴画,给学生一个比较直观感性的刺激,让学生看一看,说一说感受,为接下来的活动作好铺垫,接着,依次出粘贴画的示范画,感受种子粘贴画的美,激发学生的创作欲望,考虑到活动的操作要求比较多,学生记忆起来有困难,因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后,这时候,学生的注意力比较集中,听的也比较专心。虽然,在活动中我提供一些范画,但大部分学生有自己的想法,能根据种子的不同形状进行大胆想象,创造性的粘贴出各种造型,学生的兴趣也比较浓厚。
不足之处:
1、第一环节环节时间太长,不够紧凑,讲解的语言不够简洁和精炼。
2、由于学生完成的速度不一,导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱,很多学生专注于自己的作品,根本无暇去欣赏同伴的作品,如何组织好操作活动的讲评部分,还需在实践中不断摸索。
3、种子的形状还需再丰富些,这样,学生的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处,我会虚心接受大家提出的宝贵意见,并在今后的教学中纠正,提高自己的教学水平。
第三篇:种子粘贴画教案设计
《种子粘贴画》教学设计
设计意图:
这是《植物新生命开始》的第一次课,按照教材上的教学设计,这节课应该是给孩子们普及有关种子的有关知识。但是为了更好的开拓孩子们的视野,激发孩子们的创造积极性,培养他们的想象能力和动手能力,以及小组内与小组之间的分工与合作的能力,在孩子们有关种子的前概念的基础上,开设的一节动手动脑课。
教学目标:
(1)对植物新生命的开始之种子的不同作用有基本的认识。(2)通过引导学生运用种子创作图画的实践活动,激发学生的创造积极性,培养学生的想象能力和动手能力,让学生意识到,美术与科学也是有着重要的联系。(3)通过小组互动的集体制作,培养学生的团结合作精神。
教学准备:
各种植物的种子、胶水、A4纸、铅笔。
教学过程:
1. 导入:
师:小鸡从哪儿来?小猫从哪儿来?植物又从哪儿来呢?
生:……(植物是种子发芽长大的。)师:那同学们都知道哪些植物的种子呢?今天大家都带来了许多的种子,请同学跟大家分享。生:……(分享环节)
师:大家除了知道种子可以发芽长大,种子还有其他的作用吗? 生:吃、……粘画
2.活动过程:
师:今天呢,我们就来利用不同的种子,来制作种子粘贴画,看看谁的双手最巧。 活动步骤:
1、准备好各种颜色的种子。
2、把种子按颜色、大小进行分类。
3、在纸板上轻轻得用铅笔画出自己喜欢 的图案。
4、沿图案的线条抹上胶水。
5、把种子按自己喜欢的颜色粘贴到画上。
3.作品分享:
师:同学们,经过你们的团结合作,一幅幅精美的种子粘贴画已经出来了,你们真棒,看到自己的作品,你们的心情怎样呢?想说点什么呢?在制作的过程中,是否遇到了什么困难呢?后来又是如何解决的呢?请同学上台进行分享!
4.课后思考:
今天大家的表现都很棒,放学了,可以把种子粘贴画拿回家给爸爸妈妈欣赏。对了,同学们各自分享自己从家里带回来的种子,你们大家觉得那些都是种子吗?都会发芽长成植物吗?同学们下课后可以仔细想想,下次课我们再一起学习。
第四篇:种子粘贴画制作教学设计
种子粘贴画制作教学设计
活动目标:
1、知识与技能:引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。
2、过程与方法:通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神,发展创 造性思维,提高创新能力和动手操作能力。
3、情感、态度、价值观:提高学生的环保意识和节俭意识,培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。
教学重点:选择适当的种子进行制作,在制作过程中有序的进行拼贴。
教学难点:作品的新颖、生动、富于美感。
教具准备: 教师准备:五谷杂粮粘贴画多幅、课件。
学生准备:各种种子若干(大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)、卡纸、KT 板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。
活动过程:
一、创设情境,揭示课题
引入: 师:同学们,知不知道老师的百宝箱里装的是什么?谁来猜一猜。老师想送 给你们每组一个礼物,你们想不想要?(生:想)可老师送给你们礼物是有要求的,大家可要听好呀!出示礼物,师提要求:请同学们仔细观察,看看你们发现了什么?猜一猜它们是用什么东西做的呢?和小组同学共同探讨一下。
(生到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨。师巡视)师:刚才老师看到同学们看得很仔细,讨论得很热烈,那么谁愿意向大家汇报一下,你们发现了什么?
师:谁来说一说?你们组还有补充吗?其他小组呢?(汇报两三组)
师:老师发现你们真是细心的孩子,是的,老师做的这些画用的材料就是我们生活中天天离不开的种子。这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”。喜欢这些画吗?想学吗?好,这节课,我们就用五谷杂粮粘贴美丽的画。(师板书:——种子粘贴画)
【设计意图:认识种子,欣赏作品,激发学生的学习兴趣。】
二、赏析作品,激情引趣
师:今天,老师还带来了许多精美的种子粘贴画,想继续欣赏吗? 请欣赏种子粘贴画,欣赏完再谈谈你的感受(播放课件)
生:谈感受
师小结:同学们,种子是平凡的,但平凡的东西也有它神奇的地方,这就需要靠我们神奇的大脑,让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师:你们是不是也非常想亲手制作一幅呢? 生:想!
【设计意图:了解种子的特点,培养学生的观察能力、审美能力。】
三、探究方法步骤
师:好,怎样制作精美的种子粘贴画呢?想想,先做什么?再做什么?每一步该如何制作呢?(是先让学生讨论制作步骤,然后师生集体总结,还是 老师直接出示问题,共同总结制作步骤,你再好好想想)(投影)
1、作品运用了哪些种子?
2、这些作品在造型上有何特点?
3、从颜色上分析这些作品有何特征?
4、你认为怎样设计画面才能最漂亮?
生:小组交流、讨论回答 师:随着学生的回答,教师贴出板书: ①构思、设计:美观、大方 ②选材、粘贴:均匀、流畅 ③装饰、修整:排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰
师:同学们,你们已经了解了制作步骤,那么你们准备制作一个什么样的作品呢?你们会选择什么样的种子呢?请小组先讨论一下。师:老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品,本节课我们采取小组合作形式进行制作,如果遇到困难,小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好!有信心吗?
【设计意图:此处教学充分开阔学生的思路,为学生设计制作种子粘贴画打好铺垫。】
四、学生制作,实践创新
学生制作,师巡视指导。(注明:此处放轻松的音乐。)
【设计意图:此处放轻松的音乐,利用轻音乐使学生保持愉快的心情,有利于整个创作过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果遇到什么困难,小组的同学可以讨论来解决,培养了学生的合作意识和合作能力。】
五、欣赏评价,迁移扩展
师:同学们,经过共同努力,我们创作出了非常有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展示你们的作品,并进行精彩的解说。如果你认为他们做得好,就请你把掌声送给他们。最后,我们看哪一组得到的掌声最多,最响。我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
生:自评、互评。评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
六、情境总结,激励创新
师:同学们,我们生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,种子是普通、平凡的,但是通过我们大脑的巧妙构思,我们双手的努力创造,平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品,老师相信大家一定能够发挥想象,利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗?老师相信,只要努力,你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。
[设计意图:送给学生一句话,激励学生要有创造的勇气,创新的精神。]
第五篇:亲子活动:亲子种子粘贴画
亲子活动:亲子种子粘贴画
亲子活动:亲子种子粘贴画
活动目的:
1、为了培养幼儿对粘贴画的兴趣,而且让他们和父母共同合作,体会着和父母粘贴的乐趣。
2、锻炼孩子的动手能力,增进家人、同伴之间的情感。
活动准备:
1、《种子粘贴画》课件和图片。
2、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每个家庭一份。
3、各种颜色卡纸画、胶水、棉签、餐巾纸若干。
活动过程:
1、张贴通知,要求以家庭为单位参加活动。
2、利用网络选取一些种子粘贴画的图片,每户一份。
3、每户家庭选择一张种子粘贴画的图片。
4、根据选择的图片,每户家庭领取制作种子粘贴画所需要的材料,并在规定的时间内制作种子粘贴画。
5、请幼儿和爸爸妈妈一起把画编成小故事讲一讲。
6、将每户家庭制作好的种子粘贴画放在一起进行评比,评选出优胜家庭。
7、将制作好的种子粘贴画在园内展示。
温馨提示:
1、尽情发挥想象,作出精致的种子粘贴画。
2、家长制作种子粘贴画的过程中,注意安全,防止幼儿种子塞入身体,口、耳、鼻等部位。