第一篇:中班数学活动怪物城堡
怪物城堡(中班)
活动目标:
在观察、推理、思考、体验中运用排除法寻找具有一类特征的人物。活动准备:
PPT课件、自制怪物10个、图案标记。活动过程:
一、小熊去做客 故事导入:
提问:这些小怪物长得一样吗?
小结:你们观察得真仔细,怪物的身上都有别人不一样的地方。过渡:怪物来了,又会发生什么呢?
怪物们说:“只要你找出我们中间的一个国王,我们就原谅你。听清楚了,国王的身上有4个秘密。
二、帮小熊找出国王(鼓励幼儿积极思维,在观察、推理、思考、体验中运用排除法寻找具有一类特征的人物)怪物分别提供四个线索。
第一个秘密。我们的国王头上长着角。
1、国王的头上有角
提问:哪些怪物头上有角的?幼儿找出有角的怪物,并将部分没有角的怪物排除。追问:“头上没有角的是不是国王?” 过渡:“你们的头上没有角,肯定不是国王。”
第二个秘密。国王的身上是花花绿绿的。
2、第二个秘密是,我们的国王身上是花花绿绿的。
小结:好可惜,虽然你们的头上有角,但是你们的身上不是花花绿绿的,所以也只能请你们离开。
第三个秘密。国王没有胡子
3、提问:怪物这次没有说话,他拿出了一张卡片,卡片上是什么意思呢? 追问:×代表有胡子还是没有胡子?引导幼儿观察发现第三个线索:国王没有长 胡子。幼儿找出没有长胡子的怪物。现在有几个怪物要离开了?
小结:虽然你们的头上有角,身上是花花绿绿的,但是你们长了胡子,所以也请你们离开。
第四个秘密:国王有四颗牙齿和穿着红鞋子。
4、出示牙齿和红鞋子两张图片。引导孩子猜测,并找出长着四颗牙齿又穿着红鞋子的怪物。
小结:国王头上有角的、身上花花绿绿的、没有胡子、长着四颗牙齿而且穿着一双红鞋子的才是真正的国王。
三、快乐舞会:(创设舞会场景,体验做文明小客人的快乐)
1、怪物们原谅了小熊,他们一起跟着音乐跳起了欢快的舞蹈,它们也邀请小二班的宝宝一起来参加,来,宝宝们,让我们一起跳舞吧。
2、小熊今天真开心,他不仅学到了做小客人的礼貌,而且还交到了你们这么多朋友。
2013-12-22 2
第二篇:中班数学活动:怪怪物王国(几何拼图)
中班数学活动:怪怪物王国(几何拼图)
中班数学活动:怪怪物王国(几何拼图)
【活动设计】
在一次电脑操作活动中,孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣,我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的,非常生动,如:多脚怪兽多是长方形,怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。
【设计思路】
本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录,统计的能力,培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中,充分发挥了现代化电子教学的作用,拼图活动始终结合在合作游戏中,游戏性与创造性恰当地结合,使幼儿在不断的探索中掌握知识。
【活动目标】
1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。
3、积极参与统计记录工作。
【活动准备】
1、经验准备:有过创造几何拼图的经验。
2、材料准备:大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。
3、环境准备:用幼儿自制的怪怪物装饰环境。
4、记录表格:
5、动画课件展示一组。
【活动过程】
一、游戏:“找家”
1、教师介绍游戏玩法:地面上有四个大图形
大家一起说儿歌“咪咪转,大风来了正方形家里站”
教师说到哪个图形,幼儿站到哪个图形。
2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。
二、观看课件,丰富幼儿想象力。
1、打开课件,以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小朋友去做客,请幼儿观察“怪物王国”里有什么?
2、请幼儿依次观察后回答问题:
(1)怪怪物是由那些图形组成的。
(2)这些图形有什么特征。
(3)这些怪物像什么?
3、教师引导幼儿发现不同的图形,并想象它们还可以拼成哪些造型。
三、小组活动:
1、提出合作方法:“今天我们可以与好朋友合作,拼出你喜欢的怪怪物,合作人数由你们自己决定”。
2、每位幼儿取一个自己喜欢的大图形,做好准备。
3、游戏过程:教师弹奏一段音乐,音乐停的时候小朋友们自由结合,组合拼出自己喜欢的图形,不能随意挪动。
4、请摆好造型的幼儿介绍自己的作品。
5、游戏可按需要进行多次,每次将有创意的组合进行展示。
四、操作活动:
1、提出操作的方法,引导幼儿发挥想象,自由拼图。
“今天,我们每个小朋友一套小图形。试一试拼出有趣的怪怪物。然后用数字或标记把它记下来,再看看它们有什么不同。
2、幼儿操作,教师引导幼儿在操作时,大胆想象,利用不同的图形拼出各种“怪怪物”
3、观察幼儿不同的记录方法。
五、讲评。
1、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察、比较各自的记录方法。
“这些记录单上记的都是小朋友创作的怪怪物的图形的数字或方法。大家相互看一看,有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问相互回答)
2、教师对幼儿的操作给予肯定。
今天小朋友拼出了各种不同的、有趣的“怪怪物”都非常有创意。还会把使用的图形用数字或标记记了下来。你们真了不起。
活动延伸:
课后教师可以将各种图形和记录表放在数学区中,供幼儿进行拼摆、分类、记录等活动,充分利用图形的多种途径,促进幼儿思维创造能力的发展。
第三篇:中班数学活动
中班数学活动《学做小工人》
活动目标:
1. 正确地按数取物,复习6以内数的数量,巩固数物匹配。
2.通过游戏学做“小工人”,学习按量归类。
3.积极参加学做“小工人”的游戏活动,增强对数学活动的兴趣和动手能力。活动准备:
1. 标有数字与点卡的袋子若干。
2. 准备比人数多的数字袋子若干,各类食品、干果,标签,贴有数字和点卡的饮料瓶。
3. 创设一个食品厂的场景。
活动过程:
一、样品车间——观察样品,复习6以内的数与量。
1. 每人一袋,互相数数讲讲。
指导语:今天老师带你们到食品厂去参观,还要请小朋友学做“小工人”。先看看样品车间,样品袋子上有什么?袋子里的食品有多少?请你们每人拿一袋,和旁边的好朋友数数说说名称和数量。
2.个别幼儿讲述,教师小结。
指导语:小朋友真聪明,发现了袋子上的数字和里面食品的数量是一样的。接下来我们要去包装车间看看。
二、包装车间——学做小工人装食品,感知点、数、物对应的关系。
1.交待学做小工人装食品的要求:点、数、物要匹配。
指导语:装食品的瓶子上只有点卡,我们该怎样装食品呢?装好后要把瓶盖拧紧,完成后互相检查。
2.相互当检验员,检查包装的食品是否点、数、物一致,抽两瓶集体检验。
三、仓库——储存食品,学习按量归类。
看标签送食品。
指导语:为方便,要把相同数量的食品放在一起,请你看清楚标签把食品送回家。
四、结束活动。
指导语:小朋友来食品厂当了一次“小工人”,都很能干,我给你们准备了一些奖品,一起去分享吧!
第四篇:中班数学活动
中班数学活动
《数字宝宝》
设计教师:丁凤环单位:阿克塞县幼儿园活动目标:
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具 活动过程:
一、猜想数字,激发兴趣
1、教师出示教学卡片(部分被遮挡)师:在每一个卡片里藏着一个数字宝宝,请小朋友们边看边猜它们分别是数字几?在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数,才会发现少的数字。
2、幼儿观察数字卡片,进行猜想
3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。
二、寻找规律,给数字排队
1、看一看、找一找
请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大?哪个最小?
2、游戏“看谁找的快、找的准" 找一找最大的数字宝宝是几?找一找最小的数字宝宝是几?
3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队
(1)请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队(2)请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队(教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作)
4、请幼儿动动脑想一想,数字宝宝还可以怎样排队?
(1)幼儿自由操作,教师观察指导
师:你的数字是怎样排队的?你为什么要这样排?(引导幼儿发现0--9数字一个比一个大1的规律。)
师:除了一个比一个大的排,还可以怎样的排,请你再试一试?
(幼儿操作,教师引导幼儿发现从多到少排列的方法。)
5、教师进行小结
三、游戏活动,体验有趣
1、请小朋友回忆生活中的数字
教师:原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
教师:数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
2、给自己创编一个电话号码
第五篇:中班数学活动
中班数学活动《做客》
曹
娅
一、目标
1.在游戏中感知6以内的数量,掌握数与物的对应。
2.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
二、准备
白纸四张.贴画若干.数字卡片若干.玩具礼物.饼干若干.三、活动过程
1.开始部分
老师和幼儿随音乐《看朋友》到小兔家做客。
2.在游戏中掌握6以内数量与物体的对应。
咚咚咚,请问小兔子在家吗?小兔子给我们留了封信(展信):亲爱的小朋友们,欢迎你们到我家做客,冬天来了,我需要一幅地毯,请你们帮我做一幅漂亮的地毯,我有一个要求,我的地毯上有一些数字,你们按照数字贴上对应数量的贴画,谢谢。
教师带领幼儿认读地毯上的数字,讲解数与物品的对应,幼儿自己找一个合适的位置,自由分散操作,教师指导点评。
3.小兔子回到家,在游戏中巩固6以内数量与物品的对应。
小兔子出场,小朋友们,你们好,欢迎你们到我家做客,谢谢 你们帮我做好了地毯,我送你们每人一样礼物,我有一个要求,我给每个小朋友一张数字卡,数字卡上的数字是几,就拿几个礼物。教师讲解,小朋友根据卡片上的数字,拿玩具。小朋友们,肚子饿了吧!我请你们吃饼干,有一个要求,你有几个礼物,就吃几块饼干。(幼儿按礼物的数量找饼干吃)
四、结束,继续在游戏中巩固数与物的对应。
幼儿根据地板上的数字站队表演一个节目谢谢小兔子。时间不早了,我们该回家了,小兔子,欢迎你下次到我们班做 客,再见。