小班数学活动《农场里的动物》

第一篇：小班数学活动《农场里的动物》

小班数学活动《农场里的小动物》

设计意图：

动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此，在活动中，选取了小鸡、小猫、小狗、小兔等幼儿常见并喜欢的小动物形象，创设出参观农场、给小动物喂食的游戏情景，让幼儿在生动有趣的操作活动中，通过一一对应或是数数的方法增强对4以内数的感知和理解。活动目标：

1、能够不受物体排列形式的影响，借助点数正确感知4以内的数量。

2、能将相同数量的物体放在一起，会进行4以内的等量匹配。活动准备：

1、经验准备：幼儿能手口一致进行正确点数。

2、物质准备：教具：PPT课件 学具：动物卡片、点卡 活动过程：

1、出示PPT《热闹的农场》，激发幼儿活动兴趣。

2、教师引导幼儿观察农场图片，引导幼儿排除物体排列形式的干扰，手口一致点数。正确感知小动物的数量。

3、通过游戏“小动物找朋友”，引导幼儿初步感知4以内的等量匹配。

4、借助游戏“喂小鸡吃食”，进一步引导幼儿感知4以内的等量匹配

5、分组操作——喂小动物吃食，幼儿自主操作，教师巡回指导。两组：一组对应排卡片、一组数总数找卡片

6、展示幼儿作业纸，交流讨论等量匹配的方法。活动延伸：

通过 “送小动物回家”的游戏，引导幼儿运用点卡进行4以内的等量匹配。

第二篇：小班数学活动：动物母子

小班数学活动：动物母子 小班数学活动：动物母子 活动目标：

1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。

2、口手一致地数5以内的数。活动重点：

会手口一致的数5以内的数。活动准备：

教学挂图、幼儿用书《动物母子》。活动过程：

1、“宝宝找妈妈”游戏：

（1）教师出示教学挂图，激发幼儿的活动兴趣：

—“图片中有许多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。”（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。（3）师生共同检查操作的正确性。

（4）引导幼儿感知：一个妈妈有许多宝宝，妈妈少宝宝多。

（5）幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手一致地数5以内的数。

2、“动物楼房”游戏：

（1）教师介绍游戏的方法、规则：

—“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”（2）教师示范游戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一致地数数。（3）幼儿按规则进行游戏。

（4）师生共同检查操作的正确性。

（5）引导幼儿感知：一座楼房许多动物。活动二：

活动名称：可爱的小白兔 活动目标：

练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而锻炼手部肌肉的灵活性。活动重点：

知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。活动准备：

每人一块白色橡皮泥。活动过程：

1、教师提问：“小白兔长什么样子？

幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。

2、今天老师要教小朋友用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？

3、具体过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。

4、教师总结：小朋友们看老师的小白兔完成了，可爱吗？

第三篇：动物农场

读《动物农场》有感

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《动物农场》，初看像是一本童话，实则寓意深远。

作者奥威尔，以一个农场里的动物为喻，完美的影射了前苏联。

一只老猪（确实，猪是一种非常睿智的动物）最初觉悟，几只猪联合策划，动员了农场的几乎所有动物（除了一只乌鸦）一起造反，最终头猪雪球以近乎完美的策划和极度英勇的表现带领了农场的动物们成功的推翻了人类的统治。动物们欢欣的享受着胜利的喜悦，并逐渐建立了猪的“政权”。动物农场却遭受着来自人类世界的无端攻讦和诽谤。猪享受着特权。

生活一天一天好起来，两位领头者雪球和拿破仑之间的矛盾也越来越大。雪球计划造风车，拿破仑反对。在最后的表决大会上，拿破仑暴力赶走了雪球，取得了政权。

公民大会取消了，动物农场最初定下的禁令也一条条的被猪们否认掉，动物们的生活逐步恢复到原来的奴役状态而动物们仍不可知。风车却在拿破仑的带领下建造了起来。

所有的过错都是雪球的煽动，所有的失败都是雪球的破坏，雪球甚至勾结了人类计划进攻动物农场。就连当初的英勇作战也被一点一点的掩盖了，动物们开始怀疑自己的记忆。

于是，记忆改变了。

然而，除了拿破仑嗅到的踪迹，雪球似乎再没在农场出现。

有了过失的动物主动承认与雪球勾结，并被处极刑，拿破仑培养起的动物则如眼线般盯着大家。小动物们惨遭杀害。

拿破仑以不一般的智慧开始了原先严禁的与人类的交易。

猪们学会了用两条腿走路。绵羊们“四条腿好，两条腿坏”的歌曲一夜之间变成了“两条腿好，四条腿坏”。

动物们的记忆不断改变。

猪们空余的前蹄拿起了鞭子。

动物农场也恢复了原名：庄园农场。

用两条腿走路的猪与人类已处于完全平等的地位，大家一起喝酒打牌，庆祝人与猪的和好。

然而，矛盾再次爆发：谁偷了牌？

此文出版于1945年，新中国尚未成立，确是批判前苏联之作，苏联历史人物的影子，确也恍惚的出现在拿破仑与雪球身上。

一个童话，一个坚定社会主义者对历史的反思和预见，从中，我读到的是一个非常熟悉的历史现象，革命，翻身感，希冀，热望，埋藏历史，思想垄断，典型，劳模，特权者，分道扬镳，夺权，站队，清洗，坦白从严，抗拒更从严，谎言，谎言对付谎言，诌媚，沉默的少数，狂热的大多数，神化，个人崇拜，为利益而妥协——历史竟然这样重复着自己。

动物为了“自由和平等”造反，将压榨他们的人类东家赶出农场，逃脱了人类的奴役，建立起一个平等的动物社会，然而，动物领袖，那些聪明的猪们最终篡夺革命的果实，成为比人类东家更加独裁和极权的统治者。历史上无数的王朝更替，无不是这种模式。那些农民起义，一旦获得成功，当时揭竿而起的领袖就摇身一变，成了新的统治者，而当初拥护“造反”的农民（或奴隶）却没有得到希望中的自由和平等。而最可悲的是，无知的奴隶们竟以为自己成了主人，更加卖力地为“自己”干活。他们并没有意识到，当初的领袖，已经同化为暴虐的帝王了；当初“所有的人一律平等”的宣言，已经演变为“所有的人一律平等，但有一些人比其他人更平等”。在这种情况下，足够聪明的人不是成为新统治者的帮凶，就是成为“反动分子”被除掉。剩下的，只能靠无望的“希望”来自我安慰，聊以终余生了。

“多一个人看奥威尔，就多了一分自由的保障，”有论家如是说。

上世纪中叶一场主义与体制的游戏，完全是始于最纯真最美好的愿望们。当改革家里操起手里的大刀宽斧谋划美好世界的时候，常常忘记了自己也是人，目光短浅又经不住诱惑。即使现在，经济学家和社会改革家们乐于扮演了改善社会的角色，每天作着预测——预测者多到一定数目，总不免有一两个碰巧蒙着了，也便成了神——他们也不常常丢了西瓜又丢了芝麻么？从弗老predictive power的角度看，本世纪最伟大的经济学家非英人奥威尔莫属了，他准确预言了一种社会制度（我想不便说是社会主义，而是斯大林式“社会主义”）的走向和终结。

这本书成书出版之时，二战尚未结束，然而在东方大地上发生的一切都被言中了。革命异化。曾经发生在两个世界上最大的社会主义国家的历史。一段不愉快的历史，不管它在这个国家或是另一个国家发生过，虽然已经过去，但是，历史不该被遗忘。犯错误，也许可以原谅；重蹈覆辙，却是不该了！说毛学斯大林是不确切的，绝对权力导致绝对腐败应是人性永恒的弱点。这段不愉快的历史，从童话的语言表达出来，虽未必成理解，孩子也能读出一二三四。这些事情时常回到人们的视野，好歹能让我们对历史多一分敬重，对未来多一分持重。

第四篇：主题活动：在农场里

主题活动------在农场里

一、主题说明：

农场对孩子来说是个陌生的环境。可是农场里的家畜及家禽是孩子们喜闻乐见的。孩子与他们有着天然之缘，他们喜欢与之为伍，常与他们对话„„充满着兴趣和好奇，农场里的动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，农场里有趣又神秘，他们喜爱饲养小鸡小鸭，会和同伴们因为“小鸡长大了会生蛋”而争论不休„„这是因为在孩子们的内心，始终有一种亲密感。然而，对于中班的孩子来说，仅仅了解小鸡、小羊的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。因此《在农场里》主题中，我们将引导幼儿了解农场里的动物，探索发现家禽家畜之间互相依存，互相联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。

二、内容和要求：

1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。

2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系。

重点关注： 情感和态度方面

1、喜欢小动物，能有兴趣与家长、与老师一起观察、饲养小动物。

2、感受家禽家畜被成群饲养的情景，感受人与动物和睦相处的关系。

认知方面

1、能通过观察和比较，区分家禽和家畜的不同外形特征，并知道它们不同的生活习性。

2、学习了解家禽、家畜不同特征，尝试按其特征进行分类。

语言和表现表达方面

1、尝试用语言、歌曲和歌表演等不同形式表达和表现自己对动物的喜爱之情。

2、利用动物的特征，赋予人性化，艺术化的想象。

三、家长工作：

1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。

2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。

3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。

4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。

5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。

第五篇：小班数学：动物排队

小班数学：动物排队

小班数学：动物排队

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的顺序。

3.能用语言讲述排列的结果

活动准备：

教具： 动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具： 各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情景导入，激发幼儿兴趣

师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们必须得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

(1)认识大小不同的小动物

师：看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样啊？

引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按顺序给乌龟排队

师：请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队？排完后，请小朋友们一起来说一说排列的顺序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其它动物，巩固练习

师：在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队？仔细想一想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗

2、两只小狗两只兔子

3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不一样的动物卡片，小组讨论共同商讨如何整齐排队，将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。