2吸管的力量

第一篇：2吸管的力量

2吸管的力量

教学目标：

1、培养学生的动手和动脑能力。

2、激发学生学科学的兴趣和爱科学的情感。

3、培养学生的合作意识和创新意识。教学准备： 吸管、土豆、饮料瓶 教学过程：

一、导入新课

二、学习活动方法

1、活动一：穿土豆

试一试，你能把一根吸管从一个土豆中间穿过去吗？

比一比，在5分钟内，你能在土豆上插进去多少吸管？

2、活动二：提饮料瓶

把一个饮料瓶放在桌子上，你能够不碰瓶子的外面部分，用一根吸管把饮料瓶提起来吗？看谁最先把饮料瓶提起来。想一想，这是什么原因。

三、学生制作

四、优秀作品评价和展示。

五、教师小结。

第二篇：幼儿园大班社会教案吸管

幼儿园大班社会教案：神奇的小细管

目标：

1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

准备：

1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

4、图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等)

过程：

一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢?

它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、一说：你是用什么办法帮水搬家的?

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水?

幼儿园科学教案：神奇的小细管

通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。培养幼儿观察力及动手操作的能力。

(那植物能不能吸水呢?)

二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

4、幼儿欣赏图片(吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等)

弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗?

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

三、想一想，玩一玩

1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢?

引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?

2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

四、结束。

幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

第三篇：常识教案-神气的吸管

[常识教案－神气的吸管]

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”，常识教案－神气的吸管。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。活动目标： 1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。活动准备： 1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。活动过程： 一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？” 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1．“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红，幼儿教案《常识教案－神气的吸管》 2．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。4．讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。三．想一想、玩一玩。1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？” 2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。四．看一看。请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。注意事项： 1．材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。2．图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。3．幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。4．要注意选择特别细的采血管。5．盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。附： 知识背景： 毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。常识教案－神气的吸管

第四篇：《吸管悬臂》初中教学设计

【教学目标】

1.了解塔吊的结构和功能，知道生活中处处有科学。

2.能应用科学、数学等相关知识自主设计塔吊的悬臂结构，提高它的承重能力。

3.能合理运用技术，用多种连接方法完成吸管悬臂的工程制作。

4.能客观地评价自己和他人的学习成果，从成功和失败中汲取经验。

【教学重难点】

重点：应用形状与结构方面的已有知识，根据具体需求设计制作吸管悬臂。

难点：在规定时间内，合理分工，完成具有较高思维、技术含量的项目工程。

【教学准备】

小组：支架、吸管12根、悬臂基础件、钩码、钢尺、棉线、剪刀、夹子2个、大螺母（配重体）2个、热熔胶枪、学习单

教师：悬臂基础件、插线板、、热熔胶枪、课件

【教学过程】

课前活动：

做一组舒展运动，以轻松的状态开始学习。

一、导入（2分钟）

1.请一个学生上台，手臂上挂一袋物品，谈谈感受。

2.讲述什么是悬臂。出示塔吊图片，进入研究主题。

二、探究塔吊能吊起重物的原因（5分钟）

1.提问：塔吊是用来干什么的？重物应该挂在塔吊的哪一部分？悬臂承受这么大的重量，会不会倾斜？认识起重臂和平衡臂。

2.讲述：工程师会在悬臂上设计一些结构让悬臂更加牢固，提高它的承重能力。这个任务就要交给各位小工程师去完成啦。

三、设计制作塔吊悬臂（35分钟）

1.明确任务：在塔吊支架上，完成一个平衡臂为5厘米，起重臂至少为20厘米，并且在起重臂10厘米处能吊起5个钩码的悬臂，设计时间5分钟，工期30分钟。

2.出示材料，明确用吸管搭建悬臂，介绍套接、插接、黏接三种连接方式。

3.介绍学习单：根据提供的材料，每个学生独自完成吸管悬臂的设计方案，小组内优选出一个设计方案。

4.提示操作技巧，凭设计图领取材料，小组合作制作吸管悬臂。

四、展示交流（18分钟）

1.成功的小组上台介绍吸管悬臂制作过程中成功的经验。

2.失败的小组介绍工程没有在工期内完成的主要原因。

3.出示真实塔吊悬臂的结构图，你们设计制作的吸管悬臂结构有哪些和它相似？

五、拓展延伸（2分钟）

下次再搭建塔吊悬臂，你们会有哪些改进？

第五篇：幼儿园中班手工教案 吸管变废为宝

幼儿园中班手工教案 吸管变废为宝

活动目标通过手工课来提高幼儿的动手制作能力。

通过学折吸管玫瑰花，增强有的环保意识。

活动准备各式各样的吸管若干活动过程

一、欣赏吸管玫瑰

1、把折好的玫瑰，摆在教室最显眼的地方，在老师的提醒中让幼儿去发现。

2、让幼儿通过看一看、摸一摸来欣赏吸管玫瑰。

3、通过幼儿对吸管玫瑰的喜爱，来学习吸管玫瑰的折法。

二、学折吸管玫瑰

1、教师讲讲吸管平时的用处，再说说用过的吸管可以利用它来折玫瑰花。

2、在折玫瑰花的过程中幼儿让跟着老师一下下的折。

3、教师也要多问问多看看幼儿折的对不对，使幼儿都能跟住老师折法。

4、吸管玫瑰折法（1）把4根粗细一样的吸管，旋扭在一起。

（2）把第一个吸管折到最后一个吸管下面。

（3）把第二个吸管折到第一个吸管下面。

（4）围绕花中心在旋扭吸管。

（5）在将第三个吸管折到第二个吸管下面。

（6）把第四个吸管折到第一个吸管下面，依次旋绕。

（7）最后把四根吸管剩下的部分旋绕到花底与花柄一致。

（8）把制作好的花插入另一吸管内，可以配上叶子或丝带。

5、折完后，大家一起讨论在折吸管玫瑰的过程中，我们要注意什么？

三、经本课讨论

1、我们如何学会环保？

2、要学会废物利用。

活动结束