第一篇：《对联》教案2
《对联》教学设计
主流程图
对联
对联起源 对联欣赏 对联知识 知识应用 知识总结 知识拓展
名联欣赏 春晚对联 评改 判断 拟写 抢答 续写 编拟 看图写联 推荐网站
说明：导入对联界面后，发挥学生主体性，让学生在六个学习点中选择学习内容，实现交互性学习，完成每一板块内容后，均可返回到对联界面。为了增加学生学习兴趣，在“知识应用”等环节上，采用提问和讨论、竞赛等方式，充分调动学生学习积极性。如果学生想进一步了解对联，可向他们推荐网站。
教学过程：
（ppt课件展示学习内容）课题《对联》
（一）导入：激发学生协作探究兴趣。
20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。
展示PPT 课件首页动态字幕界面：
师：根据同学们的兴趣，可以选择学习知识点。（实现交互性学习）
对联起源
（二）对联起源
（ppt课件展示）元日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
“新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？
春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，佳节号长春”是我国最早的一副春联。
对联欣赏
（三）对联欣赏：
1、名联欣赏（ppt课件展示）
①发愤识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
②时御天风跨鸾凤，或入碧海掣鲸鱼。——康有为
③海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
④未出土时便有节，及凌云处尚虚心。——李苦禅
（ppt课件展示）
⑤勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。——陶渊明
⑥苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
——（明）胡居仁
⑦宠辱不惊，看庭前花开花落；
去留无意，望天上云卷云舒。——刘海粟
2、（ppt课件展示）2005年CCTV春节联欢晚会对联（选录）
横批一：盛景争春
（1）三海九门，京华迎奥运（北京）
一江两岸，世博靓申城（上海）
（2）朝天门喜迎天下客（重庆）
塘沽港笑纳万国风（天津）
（3）车轮飞转，东西南北追风去（吉林）
钢水奔腾，春夏秋冬入眼来（辽宁）
（4）雪域春秋扎西德勒（西藏）
天山南北乌鲁木齐（新疆）
（ppt课件展示）横批二：世间同春
（5）南海风清，讲述春天故事（广东）
漓江水碧，飘来三姐新歌（广西）
（6）孔子仁，关公义，人文典范（山东）
泰山日，壶口烟，天地奇观（山西）
（7）八百里洞庭，凭岳阳壮阔（湖南）
两千里赤壁，览黄鹤风流（湖北）
（8）万里长城山海关，龙头为首（河北）
独门绝技少林寺，天下无双（河南）
对联知识
（四）掌握对联的基本知识。
1．请同学们谈谈对对联知识的理解。
请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行。
2．学习对联的基本知识。
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。
3．（ppt课件展示）对联的基本知识
①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
②词类相当。上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。
（还有不理解之处请学生提出）
（ppt）生活中常见的对联——春联
春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。
（ppt）春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
知识应用
（五）对联竞赛（选取2004年高考对联题，能够引起学生重视）
师：全班同学分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分。
1、评改对联（ppt展示）（必答题，每题10分，每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改）
①（ppt）全国卷（河南等）
• 上联：冬去春来千条杨柳迎风绿
下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香）
②（ppt）广东省
上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）
③（ppt）全国卷(广西等)
上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
下联：春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）
④（ppt）全国卷(上海等)
上联：国兴旺家兴旺国家兴旺
下联：老舒心少舒心老少舒心（平安）
2、（ppt）判断。下面可以入联的语句打“√”，不能入联的打“〤”。（必答题，每题10分，每个小组任一人进行判断，并加以修改）
(1)青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。（）
(2)策扶老以流憩，时矫首而遐观。（）
(3)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（）
(4)祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。（）
(5)空山新雨后，天气晚来秋。（）
(6)花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（）
(7)星垂平野阔，月涌大江流。（）
(8)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（）
参考答案:
不能入联的有：
(1)青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。
首先，上下联字数不等；上联末字“蓝”为平声，而下联末字“水”却为上声。
(2)策扶老以流憩，时矫首而遐观。
策，动词；时，副词，时常。词性不对。
(4)祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
“所溺”，“所”字结构，与“忽微”不对上联末字“微”为平声。
(5)空山新雨后，天气晚来秋。
“新”和“晚”可以相对，但“雨后”和“来秋”却不能相对。
(8)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
“洛阳”地名，“一片”数量词；“相问”，动词，“玉壶”名词。
3、（ppt）必答题，拟写下联
①（必答题）先定两题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。
上联：爆竹声声脆（下联：祖国日日新）
上联：科学能致富（下联：技术可兴家）
②（ppt）（必答题）安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。
A.全国卷（河南等）：
下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
（ppt）上联： 扫千年旧习（下联：树一代新风）
上联： 祖国江山好（下联：神州面貌新）
B.上联：春晖盈大地（下联：瑞气满乾坤）
C.浙江省：（ppt）
上联：学问藏今古（下联：知识汇中西）
D.福建省（ppt）
请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本
（下联：求实谦虚为治学前提）
4、抢答题：每题10分。任一组任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错扣10分。
①（ppt）东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深）
②（ppt）残雪梅中尽（春风柳上归）
5、公布龙虎榜（掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名）
知识总结
（六）学生讨论拟写对联的要点。
（说明：在评改对联、拟写对联之后，学生会有感而发，更容易掌握拟写对联的要点，会更有兴趣来解决问题，并学以致用）
（ppt课件展示）拟写对联的要点（板书）
①审题要细心。（板书）
要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下 联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。
②合律工稳，联句要自然流畅。（板书）
③善于联想和想象。（板书）
联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。
想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
④注重意境。（板书）
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。
知识拓展
（七）（投影仪显示学生的答案）
1、续写对联。
根据提示，为下面续写对联。（任选两题）
(1)虽然毫末技艺；
。（理发店联）
(2)松竹梅岁寒三友；
。（春联）
(3)桃李满天下；
。（校庆联）
(4)英雄肝胆男儿血。（军事联）
(5)春夏秋冬，四季服装皆溢彩。（服装厂联）
参考答案:
(1)虽然毫末技艺； 却是顶上功夫。（理发店联）
(2)松竹梅岁寒三友；桃李杏春风一家。（春联）
(3)桃李满天下； 教化遍中华。（校庆联）
(4)英雄肝胆男儿血，祖国疆土母亲心。（军事联）
(5)春夏秋冬，四季服装皆溢彩；东南西北，八方顾客尽开颜。（服装厂联）
2、（ppt）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
上联: 斩断长江千里水
（下联: 锁住三峡无数峰）
3、（ppt）班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
4、（ppt）看图写联.发挥你的想象力，可以任选一幅图画拟写对联。
（八）学习回顾：这节课，我们学习了对联的基本知识，了解了拟写对联的方法。并通过评改对联，拟写对联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力很有意义。如果同学有什么疑难或想进一步了解对联，可登陆网站。
(ppt展示)推荐网站：中国春节网http://
（九）作业：（ppt）
拟写对联
1．试为学校大门拟一副对联。2、2004年，温州被中央电视台评为“最具活力城市”。温州的活力在哪里呢？根据你的理解，拟幅对联来反映温州的活力所在。
(十)板书设计
第二篇：对联2
村委：
冬去山明水秀橙经赤纬织新暖
春来鸟语花香青丝兰锦绣余寒 金蛇祈福迎春全面小康时可待
大众燃情创业共同富裕日堪追 继往开来建成全面小康千古好
光前裕后打造美丽后沟万年荣 大后沟大手笔大文章大年添彩
新时代新民风新道德新意迎春 锦笔如花绘就千重锦簇千重喜
春潮涌动绿柳舒枝一笑辞旧岁
春风如意引春光照耀满园春色
大地回春看大好河山皆成锦锈
漫天瑞雪飘飘洒洒献舞幸福日
民意顺国运兴四海讴歌称盛世
村务公开廉字为本家兴后沟兴
饭店：
生意兴隆通四海
五洲宾客竞来同品尝五香美馔
沽酒客来风亦醉
店好千家颂
闻香下马
水如碧玉山如黛
卫生所：
采百药医疗百病
百草回春争鹤寿
春风似剪裁成万里春光万里歌 青山举首明月开颜三躬迎新年 彩笔随心绘彩锦辉映遍野彩花 长天吐瑞兆长恒国祚永放光华 遍地烟花噼噼叭叭讴歌富裕年 春风和日色丽九州景物换新颜 民主管理实字出发事顺民心顺 风味佳美誉三晋
一样菜肴捧上却别有一番风情
欢宴人去路还香
坛开十里香
知味停车 酒满金樽月满楼
集千方广济千家
千方着意续松年
爆竹几声来吉利
药汤一剂保平安 但愿人皆健
何妨我独贫 通用联：
龙年献瑞；蛇序呈祥。龙去神威在；蛇来春意浓。龙留丰稔景；蛇舞吉祥图。致富蛇盘兔；迎春燕偕莺。蛇衔长寿草；燕舞吉祥家。大业中兴新世纪；宏图再展小龙年。龙含宝珠辞旧岁；蛇吐瑞气贺新春。龙飞蛇舞升平岁；燕语莺歌盛世春。龙腾华夏春光丽；蛇蛰神州福气浓。龙腾四海家家乐；蛇舞九州处处新。
山西日报20130130 通用春联
十八大东风给力； 一三年纪录刷新。大业图新时代美； 小龙插翅海天宽。蓄力已将龙岁跨； 接班定有大功成。为公不计酬多少； 灭鼠为求国太平。亿万人迈上小康路； 十八大催开伟业花。
笔走龙蛇，情润墨河书大志;梅开天地，芬扬雪海贺新春。吐瑞金蛇荣盛世； 争辉万物闹新春； 歌壮丽龙蛇曼舞； 奏和谐天地同春。春暖三农乐； 政通百业兴。航天扬志气； 探海振国威。
凤鸣禹甸阳春早； 蛇舞条山福景长。喜鹊衔梅歌盛世； 银蛇织锦颂新春。龙驾祥云门纳喜； 蛇衔春草国迎新。惠民政策催春暖； 科技财神送富甜。龙舞九天观盛景； 蛇游四海涌春潮。绿山绿水千般绿； 新岁新春万象新。鸢飞鱼跃山河美； 燕语莺啼天地春。蛇舞犹蒸龙气象； 春歌更带马精神 科学发展开新宇； 社会和谐起壮图。银蛇曼舞千家乐； 紫燕欢歌万里春。醉卧高楼观市景； 犹闻耳畔奏联歌。火树银花歌凤翥； 南风鹾海壮龙腾。喜地欢天迎盛世； 紧锣密鼓庆丰年。十八大精神催奋进； 三十年硕果促腾飞。山舞银蛇，腊梅报喜； 河蒙细雨，绿柳生春。天遂人愿，风调雨顺； 党暖众心，国泰民安。社稷和谐，民生改善； 江山壮美，党望齐天。养老金甜，眉开眼笑； 过冬煤暖，义重情深。党英明、百姓歌舜日； 国强盛、万民唱尧天。这般兴国，谁曾见过； 如此富民，哪个不欢。鸟语花香，中华千古秀； 莺歌燕舞，盛世万年春。紫燕穿新柳，绿拂春色； 红鲢吐玉珠，碧映彩霞。翠柳临风，窗前闻鸟语； 红桃流韵，桥畔赏花香。剪对梅花，把神州扮靓； 裁张福字，将盛世妆红。瑞雪访山川，银蛇狂舞； 红梅辉日月，好景宏开。小龙接大龙，春龙献瑞； 时雨催酥雨，好雨无声。春联耀春光，普天开远景； 喜报传喜讯，大地焕新风。十八大飞歌，合唱和谐曲； 千百行入画，同描发展图。党开盛会，五湖四海齐欢庆； 民享小康，万户千家乐和谐。盛会引航，继往开来扬特色； 春风给力，龙腾虎跃步新程。十八大指航，小康路上播赋韵； 千万园摇秀，锦绣田头唱心声。十八大精神，催春给力千行竞。三千张画卷，翥风惊蛇万马奔。行业春联
党、政、军、群
实干兴邦，先从改进作风起； 空谈误国，莫教搅局事业危。人民向往，即政府目标齐奋斗； 政府职责，为人民公务勇担当。尽力尽责，振兴经济领头雁； 全心全意，服务人民孺子牛。
听民声，察民意，播下民生千里绿； 施惠雨，行惠风，铺开惠政四时春。党开盛会描佳景； 民步小康奔锦程。农村调产千家富； 政策入心万户春。纪检监察
守住清心，播下清风，九州永固春光丽； 铺开廉网，推行廉政，四海长安舜日红。宣传新闻 借浩荡春风，将党意民声远播； 蘸温馨细雨，把新闻大事频书。审计局
面前台账森严对； 肩上职责磊落行。国土局
惜沃田半亩，耕耘梦想； 守净土一方，开拓明天。
惜土如金应成共识，守牢红线； 循规似铁毫不留情，确保资源。税务局
为国聚财，两袖清风挑国担； 给民输氧，一轮红日暖民心。环保局
治废除污，平衡生态利时代； 节能种绿，保护自然惠子孙。武装部
踏平南海千层浪； 捍卫神州万座山。村官居室
事业在基层，修通百姓连心路； 青春酬壮志，点亮千家满意灯。农廉网
一网阳光明政务； 三春锦色仗廉风。公安局
除暴安良频亮剑； 惩凶打拐永亲民。法院
头顶国徽，心注天平，两袖清风执国法； 情关民意，德红大印，满腔正气暖民生。消防
未雨绸缪，莫待事急方寸乱； 从严演练，且凭虑慎患殃除。纺织厂
纺成万里和谐线； 织就千年锦绣春。自来水厂
厚爱如河流四季； 祝福随水注千家。公路局
车似银梭穿福海； 路为玉带绕金山。运输业 辙印春花，天天驰富路； 笛鸣富曲，岁岁驾春风。客笑轮飞，爱洒平安路； 途遥心细，车行跨越程。笔坊
笔行隶篆观柔韧； 芒走龙蛇看合分。农林牧副
一业兴村，一品富民结硕果； 三阳开泰，三星在户换新天。四季春常在，果脆菜鲜调众口； 千村富永歌，价廉物美汇财河。大有大棚大农业； 高端高效高水平。
冬藏夏翠，锦绣铺大地； 雪压花飞，寒天宿春风。春去春归，花繁叶茂； 车来车往，金滚银流。春光染透棚中果； 幸福灿开脸上花。室外寒风冽； 棚中春意浓。果园林业
人居鸟语花香里； 客在诗情画意中。学校
雏燕凌空起； 园丁入榻香。
润物无声，一片春花争艳丽； 育才有道，千秋苗圃竞繁荣。求是创新，三尺讲台圆彩梦； 育英倾爱，四时教圃荡春风。教扬特色，放眼蓝天鹏展翅； 爱注杏坛，纵情大地燕衔泥。学业有成龙破壁； 凌云折桂马行空。
第三篇：开业对联2
开业对联2
机关政界用联
福泽百姓方为好绿遍九州始是春
民吾同胞物吾同与国而忘家公而忘私
政通人和百废具举风调雨顺万象回春
开发财源为民致富唯才是举替国进贤
学修养办事一丝不苟守准则执法铁面无私
邮电用联
千里春风劳驿使三秋芳讯寄邮人
消息借流通
报道梅花无恙平安劳传报莫教竹素想思
卫生医疗用联
提高医疗质量增进人民健康
注意卫生延年益寿讲究科学祛病去灾
桔井泉香杏林春暖芝田露润蓬岛花浓
部队军烈属用联
喜报英雄门第春到光荣人家
军属门上光荣匾战士胸前英雄花
东风吹暖英雄门第喜报映红光荣人家
人民军队所向无敌钢铁长城坚不可摧
民族正气山川增色功臣喜报门第生辉
保家卫国全民有责当兵服役满院增光
民拥军意比泰山重军爱民情似东海深
常备不懈苦练过硬本领紧握钢枪守卫大好河山
学校用联
尊师爱生风尚美勤学苦练气象新
兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁
人梯巧搭登攀路心血勤浇栋梁材
树业宜从勤学始韶华不为少年留
学海无涯勤可渡书山万仞志能攀
为人师表诲而不倦替国树才教必有方
燕舞莺歌喜盈在地桃欢李笑春满校园
指点江山春光满目激扬文字妙笔生花
世上无难事无心人不就科学有真谛有志者竟成阳光普照园丁心坎春意暖雨露滋润桃李枝头蓓蕾红
商业用联
百货荟萃万民便利
长春融德泽余庆衍财门
利泽源头水生涯锦上花
小市风云合仙都日月开
生意如春风财源似流水
生意兴隆通四海财源茂盛达三江
三春草木如人意万里河流似利源
满怀生意春风蔼一点公心秋月明
百货风行财政裕顾客云集市声欢
财如晓日腾云起利似春潮带雨来
根深叶茂无疆业源远流长有财道
门迎晓日财源广户纳春风吉庆多
凤律新调三阳开泰鸿犹丕振四季亨通
灵活经营财源茂盛薄利多销生意兴隆
农业用联
六畜兴旺五谷丰登
人勤三春昌地肥五谷丰
大地春光好农村气象新
和风吹绿柳时雨润春苗
劳动门第春常在勤俭人家庆有余
春到山乡处处喜喜临农家院院春
山青水秀风光好人寿年丰喜事多
造林直上千重岭筑坝横阻万顷波
槽边不乏千里马仓内常存万石粮
林木成荫无山不绿沟渠结网有水皆清
宅边屋角瓜黄菜绿池边河畔鸭大鹅肥
门对青山羊免群群嬉碧毯窗含绿水鸭鹅队队戏银波
渔业用联
履洪涛如平地拥大海作良田
渔歌晓迎红日出风帆暮载锦鳞归
点点轻舟腾巨浪阵阵渔歌卷春风
堤外波光万里碧海上渔舟千担银
乘风扬帆渔歌腾浪归舟破浪锦鳞满仓
乘东风踏平万里浪扬海螺威震九重天
侨乡用联
春妆祖国春不老喜看侨乡喜气多
祖国风光莺歌燕舞侨乡面貌月异日新
丽日悬天腊尽春回华夏美神州翘首山呼水唤游子归
交通建设运输业用联
缩千里为咫尺联两地为一家
削平山岭铺大道跨越江河架宏桥
水陆舟车四通八达城乡客货纷至沓来
宾馆餐馆饭店客店用联
南来北往宾至如归
陈列奇珍来海国搜罗异味备天厨（海味店）
栈曲有云皆献瑞房幽无地不生香
喜待东西南北客献出兄弟姐妹情
美味招来云外客清香引出洞中仙
饭香菜美喜供佳宾醉饱褥净被暖笑迎远客安居
春夏秋冬一岁川流不息东西南北四方宾至如归
红日坠西行客身倦堪止步群鸦噪晚离人马疲可停驂
胜友常临可修食谱尝来皆适口高朋雅会任选山珍咽去自清心
件件随心饥有佳肴醉有酒李桃交谊笃般般适合冷添汽水热添茶桔袖及时登
茶馆用联
香分花上露水汲石中泉
龙井泉多奇味武夷茶发异香
瓦壶水沸邀清客茗碗香腾遣睡魔
九曲夷山采摘雀舌一溪活水沸煮龙团
鼙报捷音一壶春暖畅谈画事两腋生风
第四篇：对联教案
一、活动背景：
“语文的外延等于生活的外延。”为了适应“让学生学会学习”的新形势，积极倡导自主、合作、探究的学习方式便成为语文课程的基本理念之一。为此，新语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，目的在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。
综合性学习对语文教师提出了全新的挑战。接受它并在教育教学过程中实践它，便成为我们一线语文教师艰巨而又责无旁贷的任务。
二、活动目的：
1、知识目标：使学生了解对联的基本知识、对联的历史。
2、能力目标：品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学做一些简单的对联。
3、情感目标：提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
三、活动准备：
1、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）搜集、查找有关对联的内容（包括有关对联的知识、对联的历史、古今名联、生活中对联等）。
2、自编一个反映对联内容的小品。
3、选出女主持人一名。
四、活动过程：
1、由律诗导入对联
2、对联历史介绍（学生多媒体展示）
3、对联特点：
对仗工整（字数相等，词性相同，结构相当）、平仄协调（仄起平收）。
对联的张挂还有讲究。传统的作法是：竖写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
4、学生表演对联小品——《秀才斗财主》。
（二生表演小品）（小品内容：从前有个贪财的财主，他打算开个酒店，就出了三分银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”
那个秀才大笔一挥，很快就写成了：
上联是：养猪大如山老鼠头头死。
下联是：酿酒缸缸好造醋坛坛酸。
横批是：人多病少财富。
财主赖账不给钱。于是在开张之日秀才到场，摇头晃脑地把对联念成：
“养猪大如山老鼠，头头死，”
“酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。”
“人多病，少财富。”在众人哄笑之际，财主气坏了。
（表演过程中由表演者当场书写对联）
5、古对联欣赏。（学生介绍）
6、身边对联欣赏。（学生介绍）
7、对联游戏
（1）、说人名
草堂留后世，诗圣著千秋
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
身入狼邦壮志匹夫生死外心存燕国潇寒易水古今流
犹留正气参天地永剩丹心照古今
青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
（2）、猜谜
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：
上联是：二三四五下联是：六七八九
郑板桥读后，赶紧给这户人家送去年货、衣物。你知道为什么吗？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？
口中含玉确如玉台下有心实无心
日落香残免去凡心一点炉熄火尽务把意马牢栓（3）、对联断句
月月月明秋月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常
天上月圆人间月半月月月圆逢月半今夕年尾明朝年头年年年尾对年头
（4）、读准对联
海水朝（潮），朝朝朝（潮），朝朝（潮）朝落；
浮云长（涨），长长长（涨），长长（涨）长消。
（5）、改对联
在鄂西山区流传着这样一个故事：有户姓卓的人家，大儿子娶媳妇，请一位乡间学究写一副婚联。或许是招待不周，这位老学究竟写下一副丧气的对联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百年愁”。乡亲们看了无不摇头，但这时鼓乐齐鸣，新娘花轿已到，要换副对联已来不及了。新娘下轿看到此联，很不高兴，幸亏她急中生智，毅然将上下联中的的一个字涂去，联意顿时显佳，众人拍手叫好。
参考答案：流水夕阳千古，春露秋霜百年
明朝有一个很有名的文人叫解缙，他小的时候很聪明，擅长对对子。他家的门正对着一个老尚书的竹林。过年那天，他就在门上贴了一副春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”老尚书是个小心眼，又看不起穷解缙，见了对联，很气愤，心想我的竹林怎么能让你随便写进对联！于是叫人把竹子砍掉。解缙明白邻居的意思，于是就在上下联后各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”尚书更加恼火，下令家人把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”尚书气得说不出话来。
8、对对子（课内）（1）、上：观沧海。
（2）、上：孙权劝学。
（3）、上：孟浩然过故人庄。
（4）、上：老父亲步履蹒跚买红橘，父爱似海。
（课外）（5）、上：处处风光好
（6）、上；冬去山明水秀
五、结束语：
六、作业
40分钟的课堂时间很有限，让学生课后仔细交流搜集到的对联，体会奇妙的对联世界。
这个教案的活动形式值得借鉴。
对联趣谈
（语文活动课教案）
活动目的：
1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。
3．激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
活动准备：
向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。
活动过程：
一．教师谈话引入
泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。
古人学语文，很重要的内容就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。
二．说对联故事
鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先生读书时，就有对联课。一次老师出题“独角兽”，同学中有的对“二头蛇”，有的对“九头鸟”，老师都不满意。鲁迅对“比目鱼”，老师点头赞同。还有一回，老师出了五字上联：“陷兽入阱中”，鲁迅对“放牛归林野”，也得到了老师的夸奖。
我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：
两碟豆;纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：
一瓯油。
（你觉得纪晓岚对得如何？）
乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：
“我说的是——两蝶斗”。
（如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？）
纪晓岚随即说:“我说的是—一鸥游”。
乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：
林间两蝶斗；
这是，纪晓岚又是怎样对的呢？
纪晓岚道：
水上一鸥游。
乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。
1．讨论对联的特点。从鲁迅先生和纪晓岚大师对对联的故事中，你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。
2．教师小结：
教师归纳对联的三个基本特点。
A．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。
B．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。
C．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。
三．学生交流对联故事
1．同学们课前都收集了许多有趣的故事，请说给边上的同学听听。
2．指名说。
四．练习写对联
欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也来写写对联？那就让我们一起来试试。
1．老师这儿有几副上联，请大家对对下联。
蚕吐丝——蜂酿蜜辞旧岁——迎新年识时机——顾大局
画饼充饥——望梅止渴行千里路——读万卷书
福如东海阔——寿比南山高处处春光好——家家气象新
家中世界小——网上天地宽冬去山清水秀——春来鸟语花香
2．个人或小组出对，同学应对。3．我这里还有不完整的几副对联，请大家帮忙对一对。
（1）填写缺字联：
活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。
（2）猜数字联：
快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了
横批：南北——没有东西
上联：二三四五——缺一（衣）
下联：六七八九——少十（食）
你知道这副对联含着的意思吗？
（3）东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。
王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前：
福无双至
祸不单行 夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。
初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成：
福无双至今朝至
祸不单行（昨夜行）
众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。
四，欣赏对联
1．对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看到过对联呢？
2．从一个个有趣的故事，从一副副精妙的对联，我们不难发现：对联确实是中华文化的奇葩，它能表达种种复杂深刻的思想感情，它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅，它能增强喜庆气氛，给人一种喜气洋洋之感，具有很高的欣赏价值和艺术价值。
让我们再来欣赏几副对联：
五代后蜀皇帝孟昶书写我国第一幅对联：
新年纳余庆，佳节号长春。
玩具厂对联：
多亏工匠巧玩具藏智慧博得小儿欢娱乐长精神
北京潭柘寺的一联流传甚广： 大肚能容，容天下难容之事;开口便笑，笑世间可笑之人
［明］顾宪成：
风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国画、天下事，事事关心
杭州岳坟联
青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭，称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为：
水水山山处处明明秀秀;晴晴雨雨时时好好奇奇
杭州西湖冷泉亭
泉自几时冷起;峰从何处飞来
杭州西湖楼外楼;客中客入画中画;楼外楼看山外山;杭州西湖湖心亭
台榭漫芳塘，柳浪莲房，曲曲层层皆入画;烟霞笼别墅，茑歌蛙鼓，晴晴雨雨总宜人
杭州四照阁
面面有情，环水抱山山抱水;心心相印，因人传地地传人
杭州西湖三潭印月 明月自来去
绕廓荷花三十里;空潭无古今
拂城扬柳一千株
五．赠言结课
对联是节庆贺婚满堂生辉的使者，是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习，我们对对联有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。
这个教案能个集前面的几个教案的长处，其实是最好的，自然是我的看法，于是在上课的时候，我想就不要自己再去想什么了，只要照着过程上就可以了
对联(公开课教案)（福建宁德五中黄益斌）
教学目标：
1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2．掌握对联知识，学习拟写对联。3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
教学重点：
1．掌握对联的基本知识。2．了解拟写对联的方法。
教学难点：学习拟写对联。
教学方法 1.提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。2.讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。3.竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。
教具准备：相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。
课时安排：一课时
教学步骤：
（幻灯片1）课题《对联》
一.导入：
（幻灯片2）花絮：对联与高考
20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。
（幻灯片3）第一副对联
相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。” 2．（幻灯片4）对联欣赏：
（幻灯片5）①岂无志者能成事，惟有福人能读书。
（幻灯片6）②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。
（幻灯片7）③山静松声远，秋清泉气香。
（幻灯片8）④楼观沧海日，月映清淮流。
二、提问，掌握对联的基本知识。
1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）
请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。
2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。（蓝轩客）
3．（幻灯片9）对联的基本知识
①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。（蓝轩客）
（还有不理解之处请学生提出）
（幻灯片10）生活中常见的对联——春联
参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。
（幻灯片11）春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
三、学习拟写对联的要点：（有不明白之处看后提出）
（幻灯片12）拟写对联的要点①审题要细心。
要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。
②要合律工稳，联句要自然流畅。（见“对联的基本知识”）
③善于联想和想象。
联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
④注重意境。
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。
（学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处）
四、征联竞赛（幻灯片13）（选取2004年高考对联题，能够引起学生重视）
（分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分）
（幻灯片14）（必答题）评改对联（每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改）
（幻灯片15）1.全国卷（河南等）
“上联
”冬去春来千条杨柳迎风绿
“下联
”冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香）
（幻灯片16）2.广东省
“上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 ”下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）
（幻灯片17）3.全国卷(广西等)爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）
（幻灯片18）4.全国卷(上海等)“上联
”国兴旺家兴旺国家兴旺
“下联
”老舒心少舒心老少舒心（平安）
（幻灯片19）评改对联抢答（小心，别扣分哦！）
（幻灯片20）全国卷(青海等)上联东风送暖大江南北春光好
下联春雨润物长城外百花香（“春”字重；少一“内”字）
（幻灯片21）必答题（拟写下联）
①（必答题1）先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。
上联：祖国江山好下联：神州面貌新 上联：爆竹声声脆下联：祖国日日新
上联：科学能致富下联：技术可兴家
②（幻灯片22）（必答题）安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。
1、全国（河南、河北、山东、安徽）卷：
下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题（幻灯片23）
上联：扫千年旧习下联：树一代新风
（上联：祖国江山好下联：神州面貌新）
第二题（幻灯片24）
2、上联：春晖盈大地，下联：瑞气满乾坤
3、浙江省：（幻灯片25）
上联：学问藏今古下联：知识汇中西
4、福建省（幻灯片26）
请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本下联：求实谦虚为治学前提
抢答题：每题10分。任一组的任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错反扣10分。
1.（幻灯片27）东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深）
2．（幻灯片28）镜台山上悬日月（如意塔下镇妖邪）（官井洋中浮乾坤）
（白鹤岭前挂虹霓）(桃源洞里藏神仙)3．（幻灯片29）残雪梅中尽（春风柳上归）
4．（幻灯片29）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。10分
中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
上联:斩断长江千里水
下联:锁住三峡无数峰（蓝轩客）
（幻灯片30）看图补联：10分（冷笑供图）
出句：柳丝系落日对句：芳草接暮鸦（居士）归燕剪流霞（小小）
（幻灯片31）看图写联：10分（小小供图）
（幻灯片32）每组试拟一副对联，符合图意加20分，不合对联要求不扣分。
图片资料（幻灯片33）（小小供图）
（幻灯片34）对联试拟：
夕阳无限好，晚霞分外明。几多风雨心难老，无限情意手犹牵。
千年修炼，难得一生牵手；
万里旅途，绝无半点负心。（冷笑）
（幻灯片35）公布龙虎榜：（掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名）
“一等奖第组分
”二等奖第组分
“三等奖第组分
”鼓励奖第组分
五、学习回顾：（幻灯片36）这节课，我们学习了对联的基本知识，了解拟写对联的方法。并通过通过拟写对联，征联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力极有意义。
六、作业：（幻灯片37）
拟写对联
1．试为学校大门拟一副对联。
2．试为镜台山上的观海亭拟一副对联。
课后记：（略）注：加点地名均为宁德蕉城本地名胜。
第五篇：对联教案
走近对联
一、导入
对联是最具中国特色的文学样式，对联文化源远流长，我先给大家讲两个故事。
第一个故事：有一次苏轼与他的一位僧人朋友佛印乘船过河，忽见岸边一只狗在啃骨头，苏轼就想用谐音来戏弄佛印一下，手指岸边，说了一句“狗啃河上（和尚）骨”。佛印微微一笑，顺手将一把写有苏轼诗歌的扇子扔进河中，并朗声对道：“水漂苏轼诗（尸）”。二人心领神会，都哈哈大笑起来。
第二个故事：八国联军侵华战争结束后，清政府被迫同列强进行谈判，当时某国谈判代表盛气凌人地作出了一句上联“琵琶琴瑟八大王，王王在上”，中国谈判组里的一个代表也毫不示弱地对出了下联“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边”，表达了对列强侵犯中国领土的愤慨。
对联文化的确体现了中国人的智慧。高考对对联也有涉及。自从04年全国各省高考卷不约而同地考对联之后，对联教学备受重视。今天我们就一起来“走近对联”。
二、明确目标
教学目标：掌握对联知识，学习拟写对联。通过拟写对联，提高运用语言文字的能力。
三、感受名联 1、20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。这些答案都是“零分”。
参考答案：祖冲之、胡适之 解释：“孙”、“祖”、“胡”都是姓氏；“行”、“冲”、“适”都是动词；“者”、“之”都是虚词。
2、介绍两副名对联。
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
——［明顾宪成］
明朝顾宪成在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡“读书不忘救国”，至今仍有积极意义。
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴
——[清蒲松龄的自勉联]
上联用的是项羽破釜沉舟、大破秦兵的典故，说明做事要有项羽那种拼搏到底、义无反顾的决心。下联用的是越王勾践卧薪尝胆、灭吴雪耻的典故，表示要学越王勾践刻苦自励、发愤图强的毅力。蒲松龄撰下此联，就是激励自己在读书和创作上，像这两位人物一样有不达目的，绝不罢休的精神。
四、通过几个例子来把握对联的特点。
看了几则名联后，或许同学们已经跃跃欲试，想自己写几副对联了。可写之前，先要明白，高考对对联写作有何要求。接下来，我们以几个例子来总结对联写作的要求。
1、从字数方面看：下面的对联有何不妥？
袁 世 凯千古
中国人民万岁
字数：上下联相等
(对联首先是对偶。它可长可短，短的两个字，长的几百字，但不管长短，上下联的字数必须相等。)这副不合常规的对联的作者其实是借对联的特点来讽刺袁世凯，说袁世凯对不起中国人民！
2、从词性方面看：下面的对联有何特点？
一夜清风吹红花千朵
三春细雨染绿树万株。
词性：相同（上下联同一位置）
1(在现代汉语里，词可分为十一类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词。对联要求，上下联对应位置原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。)
3、从结构方面看：下面的对联有何特点？
墙上芦苇
头重脚轻根底浅
山间竹笋
嘴尖皮厚腹中空
结构：相同（偏正对偏正、主谓对主谓、并列对并列„„）
4、从用词方面看：下面的对联有何特点？
松声竹声、钟磬声，声声自应
山色水色、烟霞色，色色皆空
用词：复字、叠词对应
5、从用字方面看：下面的对联有何不妥？
鼎湖山聚天地之灵气
洞庭湖集日月之精华
用字：不重复（同一位置）
建议：上下两联的“之”字都去掉
6、从文意方面看：下面两组对联有何不妥？
珍妃苹果脸
瑞士葡萄牙
文意：相关、切题（这叫“无情对”，即对联的上下联内容风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政。高考要求不写无情对，即内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。）小结：上下联应做到
字数：相等 词性：相同 结构：相同
用词：复字、叠词对应
用字：不重复（同一位置）文意：相关、切题
五、高考中对联可能考查的方式
知己知彼，方可百战不殆，明确了高考对联写作的要求，还要对高考中对联可能考查的方式了然于胸。下面我们一一了解可能考查的方式。
1、选择式
1987年对联试题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对联？选出最恰当的一项
（A）
A．柳絮池塘淡淡风
B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙渠点点雨
D．丁香初绽悠悠云
2、判断式
例1： 判断以下对联所适环境 雪花滋润泽
香水溢芬芳
——化妆品店
虽为毫末技艺
却是顶上功夫
——理发店 例2：判断下列对联写的是谁。
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
——李清照，山东济南人士，《漱玉集》和《金石录》为其著作，其为婉约派词人代表。刚直不阿，留将正气冲霄汉； 忧愁发愤，著成信史照尘寰。
——司马迁，西汉著名史学家，因为替李陵求情直谏触犯龙颜惨遭宫刑，发愤写成彪炳史册的史书 2 《史记》。
覆地翻天，纪元重开新史；空前绝后，人物且看今朝。
——毛泽东，其词《沁园春 雪》里有：数风流人物，还看今朝。
3、修改式
即将一副完整的对联修改一下，使原联之意大相径庭，甚至完全相反。应该说，这是一种难度较小的题型。例1：：在鄂西山区流传着这样一个故事：有户姓卓的人家，大儿子娶媳妇，请一位乡间学究写一副婚联。或许是招待不周，这位老学究竟写下一副丧气的对联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百年愁”。乡亲们看了无不摇头，但这时鼓乐齐鸣，新娘花轿已到，要换副对联已来不及了。新娘下轿看到此联，很不高兴，幸亏她急中生智，毅然将上下联中的的一个字涂去，联意顿时显佳，众人拍手叫好。
请写出新娘巧改后的对联。
答案示例：流水夕阳千古，春露秋霜百年
例2：东晋大书法家王羲之喜欢写门联，但由于字太好，每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，他想出了一个防“贼”的妙法：在门楹上贴出这样一副对联：
福无双至
祸不单行
偷联的人到王宅前一看，都摇头而去。初一清晨，王羲之又在上下联尾各续三字，遂成意义全新的一幅佳作：
福无双至今朝至
祸不单行昨夜行
4、对词式
例1：有人曾见过一副美国作家斯诺写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。
答案示例：呐喊
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
5、对句式
先补充一个解缙对句的故事。
例1：下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯内酒口口都香甜，量力而行。
答案示例： 盘中餐粒粒皆辛苦
例2：杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。上联：英雄飞太空，国人兴奋
下联： 参考示例 ①佳音传神州，世界震惊 ②梦想越环宇，神州沸腾 ③功德圆天外，人间欢舞
6、组合式
例子：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。下联内容：
红雨 树边 小苑西回 一庭佳丽 莺唤起
看绿树池边
此间有舜日尧天 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。下联：
参考答案：小苑西回
莺唤起一庭佳丽
看绿树池边
树边红雨
此间有舜日尧天
六、作业
请写一副励志（自勉）联，表明自己的做人原则或处世态度。如刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，陶行知“冷眼看天下，赤心报国家”。（提示：不要简单机械地模仿例联，可放开思维）
参考示例：读书作文最忌心猿意马，为人处世力求问心无愧。
天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
书到用时方恨少，学富五车不为多。
学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
七、结语
“凡事预则立，不预则废”，充足的准备是成功的保障。本节课我们了解了高考对联写作的要求，也接触了高考对联可能考察的方式。
最后我也送给同学们两副对联：
今日勤学尝苦辣，明朝高中品甘甜。
吃苦是良图，做苦事用苦心费苦劲，苦境终成乐境； 偷闲非善策，说闲话好闲游做闲事，闲人就是废人。
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